人教版语文八下教学进度表
综合学习
写作（学写游记）
2
1
1
1
1
10
4月24日—30日
雪
作文
课外阅读
作业评讲
2
2
1
1
11
5月1日—7日
复习
中段考试（作文）
2
4
劳动节放假1天
12
5月8日—14日
中段小结
雷电颂
短文两篇
课外阅读
综合学习
2
1
1
1
1
13
5月15日—21日
海燕
组歌
课外阅读
作文
2
1
1
2Байду номын сангаас
14
5月22日—28日
写作（借物抒情）
写作（记叙中的描写和抒情）
2
2
1
1
19
6月26日—7月2日
春酒
俗世奇人
期末复习
1
1
4
20
7月3日—9日
期末考试
2
1
1
5
3月20日—26日
我的第一本书
列夫托尔斯泰
作文
课外阅读
1
2
2
1
6
3月27日—4月2日
我的童年
综合学习（记叙的线索）
课外阅读
作业评讲
小石潭记
1
1
1
1
2
7
4月3日—9日
岳阳楼记
课外阅读
作业评讲
2
1
1
清明放假1天
8
4月10日—16日
醉翁亭记
课外阅读
满井游记
作文
2
1
1
2
9
4月17日—23日
诗五首
作业评讲
教学进度表
周次
日期
教 学 内 容
授课时数
备注
1
2月21日—27日
开学第一课
作文
与朱元思书
课外阅读
1
2
2
1
2
2月28日—3月5日
五柳先生传
马说
送东阳马生序
课外阅读
综合学习（学写书信）
1
1
2
1
1
3
3月6日—12日
诗词曲五首
作文
课外阅读
作业评讲
2
2
1
1
4
3月13日—19日
藤野先生
我的母亲
课外阅读
作业评讲
2
课外阅读
综合学习
敬畏自然
2
1
1
2
15
5月29日—6月4日
罗布泊，消逝的仙湖
旅鼠之谜
作业评讲
作文
课外阅读
1
1
1
2
1
16
6月5日—11日
大雁归来
喂，出来
课外阅读
作业评讲
1
2
1
11
端午放假1天
17
6月12日—18日
写作（合理安排说明顺序）云南的歌会
课外阅读
作文
1
2
1
2
18
6月19日—25日
端午的鸭蛋
吆喝
课外阅读
2021八年级下册语文教学计划教学进度表略
2021八年级下册语文教学计划教学进度表略2021八年级下册语文教学计划教学进度表略一、教材简析人教版《义务教育课程标准实验教科书•语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。
八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以人生为主题组元，“综合性学习•写作•口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。
此外，“写作•口语交际•综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。
第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，“综合性学习•写作•口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题编写。
此外，“综合性学习•写作•口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。
文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。
二、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。
此外，“写作•口语交际•综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。
另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。
二、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
2016-2017学年人教版八年级语文下册教学计划及教学进度
人教版八年级语文下册教学计划及教学进度一、教材分析人教版语文八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以人生为主题组元。
《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫．托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。
“综合性学习．写作．口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。
所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。
此外，“写作．口语交际．综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。
第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。
“综合性学习．写作．口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题编写。
五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。
此外，“综合性学习．写作．口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。
文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。
2024-2025学年第一学期统编新改版八年级语文教学进度表
9.30---10.6
国庆节放假
国Hale Waihona Puke 节610.7—10.13
8.美丽的颜色写作：学习人物传记
综合性学习：人无信不立9.三峡
7
10.14—10.20
10.短文二篇 11.与朱元思书12.观月记
8
10.21--10.27
13. 唐诗五首写作：学习描写景物综合性学习：人无信不立课外古诗词诵读
9
10.28—11.3
整本书阅读《红星照耀中国》14. 背影 15.昆明的雨
10
11.4—11.10
16.那树期中检测
11
11.11—11.17
17.外国散文二篇写作：语言要连贯
综合性学习：我们的互联网时代
12
11.18—11.24
18.中国石拱桥19.苏州园林 20.梦回繁华
13
11.25—12.1
21.蝉 写作：说明事物要抓住特征
口语交际：复述与转述
14
12.2—12.8
22.《孟子》三章 23. 愚公移山 24. 周亚夫军细柳
15
12.9—12.15
25.强项令 26. 诗词五首写作：表达要得体
16
12.16—12.22
综合性学习：以和为贵名著导读：、《昆虫记》：科普作品的阅读、课外古诗词诵读
17
12.23—12.29
期末复习
18
12.30—1.5
期末复习
元旦
19
1.6---1.12
期末复习
20
1.13---1.19
期末考试
2024-2025学年第一学期部编新改版八年级语文教学进度表
周次
日期
教学内容
初中语文版八年级下册语文教学工作计划及教学进度表
初中语文版八年级下册语文教学工作计划及教学进度表初中语文版八年级下册语文教学工作计划及教学进度表一、总体要求1．学习课程标准，转变教学观念新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。
语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。
课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。
2．重视阅读教学，扩大阅读视野新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。
因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。
3．加强作文指导，提高作文能力作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。
4．精选训练材料，明确训练目的对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。
二、具体措施（一）关于阅读：1．开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。
利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。
2．课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。
生字词有作业，会注音、默写。
3．关于语感培养的设想：a．诵读吟咏，感知语言神妙。
b．揣摩品味，领悟语言精髓。
c．探究规律，把握语言理趣。
d．强化实践，增进运用习惯。
（二）关于写作：1．针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。
2．改革作文评改方法：采取互评法。
3．培养学生的写作兴趣。
(三)口语交际教学：普通话朗读及发言。
一次普通话朗读比赛。
若干次讨论课或实话实说课。
以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题。
(四)语文综合能力的培养：1．硬笔书法作业:每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛。
八下语文教学计划含进度表
2018年八年级语文下册教学计划及教学进度人教版一、教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
本册共有24篇课文，按主题合成六个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
四个现代文单元分别以民俗、自然、演讲、游记为专题内容，16篇课文按文体依次为记叙类、说明类、议论类、写景抒情类文章，与生活联系紧密；第二单元侧重说明顺序学习，与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
文言课文的编排方式是单独组元，每单元四课，共有两个单元第三单元五篇经典古诗文侧重展现自然美景，有记事、记游、状物、抒情，给人美的享受。
第六单元七篇古诗文都是反映社会生活的传统名篇，有情趣、理趣，表现了古人哲思和情怀，以议论抒情为主。
两个文言文单元课文的选编兼顾本册游记和说理两项课程目标。
各单元“综合性学习．写作．口语交际”也围绕着单元主题来设计，便于读写结合，在实践中训练语文能力。
二、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
熟读说明、演讲课文，要从中了解议论、说明等表达方式，揣摩不同文体语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
学习了解演讲词的特点，学习撰写演讲稿。
2021-2022学年度部编版语文八年级下册教学计划及教学进度表模板(三篇)
部编版语文八年级下册教学计划及教学进度表（一）一、指导思想本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。
对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、学情分析从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。
本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
三、教材分析本册教材为2018年全新改版,共分为六个单元。
本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。
这些变化，有助于学生思考语文与生活、与科学、与传统文化的联系，扩宽语文学习和运用的领域。
八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元，是以民俗为主题组织单元。
《社戏》记录了鲁迅在归省平桥村的一段童年的回忆；《回延安》节选贺敬之诗选，展示出了浓郁的陕北风情；《安塞腰鼓》刘成章给我们描绘了安塞腰鼓的粗犷豪放、刚健雄浑；《灯笼》吴伯萧为我们抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。
第二单元主要由事理说明文构成。
所选的课文涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。
第三单元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇绝艺人等为内容的古诗文。
(完整版)2018-2019部编人教版八年级下册语文教学工作计划(含教学进度表)
2018-2019部编版八年级下册语文教学工作计划【指导思想】本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。
对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
【学情分析】从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。
本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
【教材分析】本册教材为2018年全新改版,共分为六个单元。
本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。
这些变化，有助于学生思考语文与生活、与科学、与传统文化的联系，扩宽语文学习和运用的领域。
八年级下学期，绝大部分学生已能比较准确地概括文本内容，评析人物形象；能借助工具书和注释读懂浅易古诗文的大意；书面表达能做到叙事完整，并能初步运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。
但在品味语言的含义及妙处，评价文本的思想内涵，赏析文本的艺术手法，理解、鉴赏相对复杂的古诗文等方面的能力有待提高，对古诗文学习的兴趣尚需激发和培养；根据表情达意的需要恰当运用多种表达方式的能力和写作兴趣也有待提高。
【教学目标】1.能准确确认读本册教材“读一读写一下”中表现的字词并正确、规范地书写；能结合语境体味和推敲重要词语在文中的含义。
2021-2022学年度第二学期人教版八年级下册语文教学进度表
15
16周
第五单元
17壶口瀑布
18在长江源头各拉丹东
19登勃朗峰
20一滴水经过丽江
写作：学写游记
口语交际：即时讲话
2
2
2
2
2
2
第
17
18
19周
第六单元
21庄子二则
22礼记二则
23马说
24唐诗二首
写作：学写故事
综合性学习：以和为贵
课外古诗词诵读
第20周
期末复习
期末复习及考试
9
6阿西莫夫短文两篇
7大雁归来
8时间的脚印
写作：说明的顺序
综合性学习：倡导低碳生活
2
2
2
2
2
2
第
7
8
9
周
第三单元
9桃花源记
10小石潭记
11刻舟记
12诗经二首
写作：学写读后感
综合性学习：古诗苑漫步
名著导读
课外古诗词诵读
2
2
2
2
2
2
2
2
第10周
期中复习
期中复习及期中考试
9
科目
语文
教学
班级
八年级
教科书名称及册数
2021-2022学年度第二学期教学进度表
科目
语文
教学
班级
八年级
教科书名称及册数
（2021年审定）
人教版八年级下册语文
每周
节数
节
总授课
节数
节
时间
单元
教 学 内 容
计划节数
实授节数
出 入
原 因
第
1
人教版八年级下册语文教学计划八年级下语文教学计划
人教版八年级下册语文教学计划八年级下语文教学计划一、教材分析人教版语文八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元就是以人生为主题组元。
《藤野先生》记录了鲁迅在日本游学的一段经历;《我的母亲》就是胡适自传的一个章节，描述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的上溯，说明了读书对人生的意义;《列夫.托尔斯泰》为我们描绘出一幅小文豪托尔斯泰的“肖像画”，阐明出来其深沉而卓越的精神世界;《再泥塑生命》向我们展现了一个盲哑女孩和她的老师的坚持不懈崇尚的人生的一小部分。
“综合性自学.文学创作.口语交际”也紧紧围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。
所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。
此外，“写作.口语交际.综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。
第三单元就是以人与自然为主题撰写的，五篇课文都就是科学文艺作品，以相同的题材，从相同角度，抒发了人们对生存环境的忧患与思索。
“综合性自学.文学创作.口语交际”就是“科海泛舟”，这就是一次跨学科的综合性自学活动，鼓励学生高度关注科学技术，在科技活动中练文学创作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题编写。
五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间高人。
此外，“综合性学习.写作.口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。
最新2020年人教版部编版八年级语文下册教学计划及进度教学计划-部编8下语文教学计划及进度
教学进度周次日期教学内容课时1 3.5—3.9社戏回延安52 3.12—3.16写作：学习仿写口语交际：应对53 3.19—3.23大自然的语言阿西莫夫短文两篇54 3.26-3.30写作：说明的顺序综合性学习：倡导低碳生活55 4.2—4.4桃花源记小石潭记56 4.8—4.13诗经二首写作：学写读后感57 4.16—4.20综合性学习：古诗苑漫步名著导读58 4.23-4.28课外古诗词诵读59 5.2—5.4最后一次演讲应有格物致知精神510 5.7—5.11我一生中的重要抉择庆祝奥林匹克运动复兴511 5.14—5.18撰写演讲稿举办演讲比赛512 5.21—5.25壶口瀑布在长江源头各拉丹东513 5.28—6.1写作：学写游记口语交际：即时讲话514 6.4—6.8庄子二则515 6.11—6.15礼记二则516 6.19—6.22写作：学写故事综合性学习：以和为贵517 6.25—6.29课外古诗词诵读5 187.2—7.6期末复习及考试5 197.9—7.13期末复习及考试5教学工作计划学年度下学期学生知识现状及分析通过八年级上学期的教学,从整体来看,本班学生大部分学习积极性不高，绝大部分学生没有预习习惯，上课学生合作能力有待提高，发言不够活跃。
学习心理方面，半数学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差。
从上学期期终测试情况来看，本班学生存在成绩悬殊的情况，优秀率低，差生较多。
加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。
本学期主要教学任务和要求(本学期讲授教材起讫章节和篇目)第一单元是以“民俗风情”为主题组元。