基础会计第四版借贷记账法的运用 教案
基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构
基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构一、教学目标1. 让学生了解复式记账的基本概念和原则。
2. 让学生掌握借贷记账法的记账规则。
3. 让学生熟悉常见账户的结构和特点。
二、教学重点与难点1. 教学重点：复式记账的基本概念、借贷记账法的记账规则、常见账户的结构和特点。
2. 教学难点：借贷记账法的应用、账户分类和判断。
三、教学方法采用讲授法、案例分析法、讨论法相结合，以学生为主体，教师为主导的教学模式。
四、教学准备1. 教材：基础会计。
2. 教案：本教案。
3. 课件：复式记账、借贷记账法、账户结构等。
4. 案例：企业会计实务案例。
五、教学过程1. 导入：通过讲解会计的基本概念，引出复式记账的概念和原则。
2. 讲解复式记账的基本概念和原则：解释什么是复式记账，为什么要采用复式记账，复式记账的基本原则是什么。
3. 讲解借贷记账法的记账规则：介绍借贷记账法的记账规则，如何进行记账。
4. 讲解常见账户的结构和特点：介绍不同类型账户的结构和特点，如何区分和应用。
5. 案例分析：通过分析企业会计实务案例，让学生理解和掌握复式记账、借贷记账法和账户结构的应用。
6. 课堂讨论：让学生结合案例，讨论复式记账、借贷记账法和账户结构在实际工作中的应用，分享自己的心得体会。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，布置作业。
8. 作业布置：要求学生结合教材和案例，总结复式记账、借贷记账法和账户结构的知识点，形成读书笔记。
六、教学内容6. 复习复式记账的基本概念和原则，回顾借贷记账法的记账规则。
7. 深入探讨账户的分类和特点，分析各类账户在日常会计工作中的应用。
8. 分析实际会计案例，让学生运用复式记账和借贷记账法进行账务处理。
9. 讲解会计分录的概念和作用，让学生掌握如何编制会计分录。
10. 介绍试算平衡的概念和方法，让学生了解如何进行试算平衡的检查。
七、教学重点与难点1. 教学重点：账户的分类和特点、会计分录的编制、试算平衡的检查。
会计学基础第4章借贷记账法的运用ppt课件
借方
其他应收款
贷方
应收或暂付款的增加 应收或暂付款的减少
尚收回的款项
可按不同的债务人设置明细账
31.01.2020
4、短（长）期借款账户：核算企业借入 的期限在一年以内（上）的各种借款。
借方 短(长)期借款
贷方
归还借款
向银行借入款
尚未归还借款
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5、“实收资本”账户：核算企业实际 收到的投资者投入的资本。
采购生产材料 验收材料 结算材料货款
购置生产设备
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生产过程—工业企企业会业发的出第采购二的阶材料段，材料
生产过程是制储资造备产产资随金着品变其的成损过生耗产 的程资 程。金 度在， ，这固 以定 折 过程中，企业会旧发的生形各式种，逐耗渐费地。转化为生产
直接材料
资金。 生产工人的工资及其计提的
借：在建工程 3 000
贷：原材料
2 000
应付工资 1 000 例 4、工程完工交付使用。
借：固定资产
15 000
贷：在建工程 15 000
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二、材料采购业务的核算
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主账材
要户料
业的采
务设购
的置 成
会
本
计
的
分
计
录
算
（一）材料采购成本的计算
企业购入材料的采购成本一般由买价和 采购费用组成。
例 2、企业向银行借入期限为三年的固定资产投资借 款100 000元，存入银行。
借：银行存款 100 000 贷: 长期借款 100 000
31.01.2020
例 3、企业向银行借入期限为九个月的经营资金借款 40000元，存入银行。
基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构
一、教案概述本章节主要介绍复式记账借贷记账方法以及账户结构。
让学生理解并掌握借贷记账法的原理，熟悉各类账户的结构，能够运用借贷记账法进行日常会计核算。
二、教学目标1. 了解复式记账的基本概念和借贷记账法的基本原则。
2. 掌握借贷记账法的记账规则和账户结构。
3. 能够运用借贷记账法进行简单的会计分录和账务处理。
三、教学内容2. 借贷记账法的基本原则：借贷记账法是以借方和贷方为基本记账方向，每一笔经济业务都要有借方和贷方的记录。
3. 借贷记账法的记账规则：每一笔经济业务都要按照“有借必有贷，借贷必相等”的原则进行记账。
4. 账户结构：账户分为借方和贷方两个部分，借方表示增加的金额，贷方表示减少的金额。
根据账户的性质和用途，可以分为资产类账户、负债类账户、所有者权益类账户、收入类账户和费用类账户。
四、教学方法采用讲解、案例分析、互动讨论等方式进行教学。
通过讲解使学生了解复式记账和借贷记账法的原理，通过案例分析和互动讨论使学生熟悉账户结构和记账规则。
五、教学评估通过课堂提问、案例分析和课后作业等方式进行教学评估。
要求学生能够熟练掌握借贷记账法的原理和账户结构，能够运用借贷记账法进行简单的会计分录和账务处理。
六、教学内容5. 会计分录：会计分录是记录经济业务的会计科目和金额的记录。
按照借贷记账法，每一笔经济业务都要编制会计分录，分录包括借方和贷方的会计科目及金额。
6. 账务处理流程：账务处理流程是指从经济业务发生到会计信息反映在财务报表上的整个处理过程。
包括确认经济业务、编制会计分录、登记账簿、试算平衡、编制财务报表等环节。
7. 试算平衡：试算平衡是检查会计等式是否成立的一种方法。
通过试算平衡，可以检查记账是否正确，发现记账过程中的错误。
8. 会计等式：会计等式是会计核算的基础，主要包括资产=负债+所有者权益。
通过会计等式，可以反映企业的财务状况。
9. 会计科目：会计科目是对经济业务进行分类的项目。
根据企业的经营活动和财务状况，可以分为资产类科目、负债类科目、所有者权益类科目、成本类科目、损益类科目等。
基础会计教案——复式记账和借贷记账法
第二节复式记账和借贷记账法教学内容：1、复式记账原理2、借贷记账法教学目标：1、能理解复式记账的基本原理。
2、能说出借贷记账法的概念和基本内容。
3、明确账户的对应关系和对应账户的含义。
4、能借助试算平衡原理编制试算平衡表。
5、能说出账户的平行登记的要点6、能熟练地编制简单的会计分录。
教学重点与难点：复式记账原理的理解、编制试算平衡表、会计分录的编制。
教学方法：结合实例进行讲解，并给出学生业务题让学生边听边练。
授课时数：2课时。
导入新课：我们已经知道了经济业务的发生会引起某些会计要素项目发生增减变动，也明确了这数量上的变动应当在账户中加以记录。
怎么记呢？这就是我们今天要讲的记账方法问题。
新课讲授：一、复式记账（重点）复式记账法是从单式记账法发展而来的。
对于每一笔经济业务所引起的会计要素及其项目的增减变动，都以相等的金额，在两个或两个以上的账户中相互联系地登记的记账方法就是复式记账法。
二、借贷记账法（重点/难点）（一）借贷记账法的概念：借贷记账法以“借”、“贷”二字作为记账符号的一种复式记账法。
（二）借贷记账法的特点：1、以“借”和“贷”作为记账符号2、以“有借必有贷，借贷必相等”作为记账规则3、对账户不要求固定分类4、以“借方金额等于贷方金额”作为试算平衡公式（三）借贷记账法的账户结构借贷借贷期初余额期初余额本期增加额本期减少额本期减少额本期增加额本期发生额合计本期发生额合计本期发生额合计本期发生额合计期末余额期末余额（四）借贷记账法的记账规则：“有借必有贷，借贷必相等”。
（五）借贷记账法的试算平衡1、余额的平衡（理论依据：会计恒等式）全部账户的期初（期末）借方余额合计==全部账户的期初（期末）贷方余额合计2、发生额的平衡（理论依据：借贷记账法的记账规则）全部账户本期借方发生额合计==全部账户本期贷方发生额合计四、会计分录（重点）（一）会计分录的概念所谓会计分录，就是依据借贷记账法的记账规则对经济业务列示应借应贷账户及其金额的一种书面记录。
《会计基础》一体化教学第四章《帐户以及借贷记账法》之教案
《会计基础》一体化教学— 第四章《帐户以及借贷记账法》之教案
陈昌平 衡阳技师学院经贸系 一、教学目标 通过本章节的学习，旨在让学生了解和掌握帐户与会计科目的区别与联系，了解和掌握借贷记账法的原理、记账符号、记账规则、帐户结构、记账方法以及会计分录、试算平衡 二、教学重点 借贷记账法的帐户结构、记账规则、记账方法、会计分录、试算平衡 三、教学难点 借贷记账法的帐户结构、试算平衡 四、课时分配 序号 章节及内容 计划课时 教学进度 1 帐户与科目的区别与联系、记账方法的简要发展历程、借贷记账法的概念 1 第 四 周 2 从借贷记账法的记账原理与记账规则推导出借贷记账法的帐户结构 1 3 列举大量业务以及大量会计分录以证明和加深对借贷记账法下各类帐户的理解 2 4 编制会计分录的程序与格式要求以及会计分录的种类 0.5 试算平衡的原理、作用以及灵活运用 0.5 五、主要教学方法 列举法、探究性教学法、迁移性教学法、归纳法、反证法、学生相互问答相互讨论相互纠错法等 六、教学程序 第一步：复习、抽查并提问上节课的学习内容 1、 经济业务的发生对会计要素产生什么影响？对会计等式产生什么影响？ 第二步：导入新课并组织教学 1.帐户的导入：在前面的学习中我们把一个单位的经济活动先按其经济特征进行归纳划分成立六个会计要素，然后又进一步按照经纪业务内容的不同和经济管理的需要，把六个会计要素划分成了许许多多的会计科目，实际上每一个会计科目还可以继续根据管理的需要再细分成数个子目。就好比我们学院先将我们学生分成六个系：经贸系、物流系、模具系、机械系、机电系、信息系等，再将每个系分成若干个专业、每个专业分成几个年级、每个年级再分成几个班级。 现在的问题是如果我们想要记录每个班级每天的活动或者班费的收支情况，光分好班级并把班级名称记录下来是不起作用的，要怎么办呢?因为班费收支至少需要分别在两个不同的栏目中分别登记“收”和“支”，并且需要连续不断的记录下去，最好还要能够在一定的时间反映出结余。所以我们不仅需要分班，还需要以每个班级为名称，在每个班级下面设置一个具有格式核结构的记账实体-----这个记账实体就是帐户-----“T”型帐户。 2.借贷记账法的导入： 帐户也有了，到底要怎么记录班费的每笔收支呢？今天收到班费50人×10元=500元，就在帐户里面登记500元，明天买录音机用掉100元，又登记减少100元，如果我们不同时用文字说明，久而久之就不知道班费都到哪儿去了，而且还会怀疑每笔开支金额的真确性，因为无从考证。怎么办？如果有一种记账方法可以既反映收到了多少钱又可以反映出前是从哪里来的，既可以反映出用掉了多少钱又可以反映出钱用到了那个地方，并且相互之间存在金额相等的必然联系。那么我们就可以自查以前的会计记录是否准确了。而这种记账方法就是复试记账法，而借贷记账法就是复试记账法中的一种。 第三步：学习新课 要点一：帐户的结构---简易帐户、完整帐户的结构 左方登记增加、右方登记减少，或者相反，结算余额又反映在哪里呢？
中职学校《基础会计》课程借贷记账法的教学设计
中职学校《基础会计》课程借贷记账法的教学设计一、教材分析《借贷记账法》一节选自年江苏省会计从业资格考试系列辅导用书之《会计基础》第三章第二节中的内容，是财会专业学生必须掌握并应该熟练运用的一种会计核算方法。
《借贷记账法》不仅是本章的重点，也是全书的重点和关键，其重要性主要体现在以下几个方面。
1、借贷记账法就是会计核算方法体系中非常关键的一种方法;2、它既是前一内容的延续，又是学好后续内容的前提。
3、如果本节内容未研习，教材后面内容的教学将无法展开。
二、学情分析我现在效力的对象就是一年级财会班的学生，他们的兴趣和积极性较低，可塑性弱不易鼓励，并且经过了有一段时间的专业课自学，大部分学生已经具备了一定的自学基础，掌控了一些自学方法。
但同时，学生在科学知识的连贯性、整合性上存有缺乏，他们的探究问题能力、合作交流意识除了等待提升。
三、教学目标根据本节课的内容，融合学生的实际情况，我把本节课的教学目标订为：l 知识目标：1、学生能理解并掌握复式记账的概念及基本原理;2、掌控借贷记账法的概念和基本内容。
l 能力目标：能掌握不同性质账户的结构并进行简单的登记。
l 情感目标：通过师生的“教导”与“学”，进一步加深彼此的介绍，培育学生自学专业的兴趣。
教学重点与难点通过对本节课内容的分析，融合教学大纲和既定的教学目标，本节课内容的教学重难点为：教学重点：1、复式记账的概念2、借贷记账法记账符号的含义与记账规则教学难点：1、借贷记账法下账户的结构和格式2、专业名词和术语的认知四、教法学法1、教法分析会计专业课教学内容比较枯燥、理论容易与实际脱节，学生学习比较被动，因此，本着“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，结合学生实际，采用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
在本节课的教学中，我主要采用的是“问题式”教学法，其核心是：教为主导，学为主体，疑为主轴，练为主线。
(1)教导为主导教师作为教学活动的组织者，要引导学生积极参加课堂活动。
借贷记账法
课型：新授课课时：1课时授课人：吴成娇借贷记账法的使用——确定会计分录一、教材分析二、学情分析三、学习目标四、 教学重难点及解决方法教学重点：“借”、“贷”符号的正确使用，会计分录的编制和格式 教学难点：分析经济业务，编制会计分录解决方法：由于学生初学该课程还不是很熟悉会计科目分别属于哪类账户，所以分析经济业务运用借贷记账法编制会计分录既是重点又是难点。
我将通过复习借贷记账法的账户结构，让学生进一步掌握“借”“贷”符号的使用。
按照确定会计三要素，引导学生分析经济业务所涉及的账户名称，增减方向，“借”、“贷”记账符号的正确使用，进而确定会计分录的一系列循环渐进的项目训练，从而突破难点。
同时，老师应在理论的基础上，多举例，结合学生感兴趣的例子，激发学生学习兴趣，也可让学生自己动手，解决疑难。
五、 教学方法本节课综合运用了讲授法、讲练结合法、案例分析法、讨论法等多种教学方法。
讲授法：学生接触新内容，需要教师的讲解。
讲练结合法、案例分析法：理论与实践相结合，对于中职学生更能接受新知识。
讨论法：学生间相互交流，取长补短，全面掌握知识。
同时创设情景将抽象的内容变得生动、真实，具体的案例采用多媒体课件展示，充分调动学生的感官认识，让学生在观察、分析、探究中获得新知。
六、学习方法古语有云：“授人以鱼不如授之以渔。
”，所以教师应先教学生“学会学习”。
在教学过程中，我会引导学生自主探索，在已有知识的基础上分析对比学习，以学生为主体，教师为主导，变被动接受知识为主动探究新知，找到学习乐趣，提高能力。
七、教学过程（一）课前准备教师活动：提早五分钟到教室，为学生解决有关学习上的问题。
学生活动：有问题的学生问问题，其他同学在上课之际有秩序的进教室就坐。
（二）复习提问教师活动：上堂课我们已经学习了借贷记账法的特点及账户结构，那么现在我们来回忆一下，等下我想请几位同学上来，分别画一下资产、负债、权益的账户结构。
（学生板演结束后，教师点评。
基础会计借贷记账法说课PPT学习教案
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二、说教法
教学是一种创造性活动，根据学生的具 体情况，选择与运用适当的教学方法和手段 ，才能达到理想的教学效果。常言道：“教 学有法，但无定法”。我在本课中采用以下 教学方法：
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二、说教法
1、提问导入
讲授解释
趣味练习
理解掌握
2、观察对比 3、提问反设 加深理解
分析讲授 实务讲授掌握分录
一、说教材
（三）教学目标
1、认知目标：通过教学使学生在熟记会计科 目，掌握会计账户、了解记账方法的意义和种类 的基础上，掌握借贷记账的方法及其应用。
2、能力目标：主要培养学生运用借贷记账法 的基本原理，依据经济业务编制会计分录。
3、德育目标：通过本节课的教学，教育学生遵
守会计法规、会计制度、财经纪律、遵守职业道德、 使之成为德才兼备的会计专业人才。
（二）讲授新课
1、对记账符号的理解、掌握，我采用了 “左右手定则”直观教学，结合趣味的分组 练习，调节课堂气氛，使呆板、枯燥的会计 课程变为多彩生动，学生在寓教于乐中轻松 学习、效果较好。
会计基础学-借贷记账法的运用(ppt54页)
第二节 供应过程的核算
例6
企业于2003年4月5日，向利源公司购入A材料1000千克， 单价10元，增值税1700元；购入C材料3000千克，单价20 元，增值税10200元，合计运杂费800元，货款尚未支付， 材料采购完毕已验收入库，按实际成本入帐。（材料的运 杂费按重量分配） 800 采购费用 = 分配率 1000 + 3000 = 0.2
基 础 会 计 学 课 件
1000 500 1500
100000 100000
2018/8/28
贷：银行存款
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第二节 供应过程的核算
一、固定资产购买和自行建造的核算：
（一）与固定资产相关的帐户设置： 1、“固定资产”帐户
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固 定 资 产
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基 础 会 计 学 课 件
④无法偿还的应付帐款转入
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第一节 资金筹集业务的核算
例2
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企业于2003年3月14日收到甲公司捐赠的资金80000 元，存入银行。 80000 借：银行存款
固定资产原值的 固定资产原值的 增加数 减少数
基 础 会 计 学 课 件
固定资产原值的 实有数 在建工程 2、“在建工程”的帐户 固定资产建造过程中 达到预定可使用状态 的固定资产成本 发生的料、工、费
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尚未完工的固定资产 成本
2018/8/28
借贷记账法的运用课件
所有者权益类账户的核算
股本
记录股本的增加、减少和结余 情况，反映股本的增减变动。
资本公积
记录资本公积的增加、减少和 结余情况，反映资本公积的增 减变动。
盈余公积
记录盈余公积的增加、减少和 结余情况，反映盈余公积的增 减变动。
未分配利润
记录未分配利润的增加、减少 和结余情况，反映未分配利润
难以理解
对于一些非专业人士来说，借贷记账法的借方和贷方概念 可能比较难以理解，增加了企业外部人员了解企业财务状 况的难度。
可能被用于操纵财务报表
由于借贷记账法具有一定的灵活性，一些企业可能会滥用 会计规则，通过调整借贷关系来操纵财务报表，以达到特 定的目的。
05
借贷记账法与其他记账方法的比较
增减记账法与借贷记账法的比较
的增减变动。
收入类账户的核算
主营业务收入
记录主营业务收入的增加 、减少和结余情况，反映 企业主要业务的收入情况 。
其他业务收入
记录其他业务收入的增加 、减少和结余情况，反映 企业其他业务的收入情况 。
营业外收入
记录营业外收入的增加、 减少和结余情况，反映企 业非经营性收入的来源。
费用类账户的核算
收付记账法
以“收”、“付”作为记账符号，收入增加记为“收”，支出增加 记为“付”。
借贷记账法
以“借”、“贷”作为记账符号，资产、成本费用增加记为“借” ，负债、所有者权益、收入增加记为“贷”。
总结
收付记账法主要关注经济业务的收入和支出变化，而借贷记账法则更 注重会计要素的内在平衡关系。
06
借贷记账法的未来发展
04
借贷记账法的优缺点
优点
全面反映经济活动
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【课题】第三章第二节 借贷记账法的运用
【教学目标】
知识目标：通过本节课程的学习，学生能加深对会计科目、会计账户
的理解，并在了解记账方法的意义和种类的基础上，掌握
借贷记账的方法及其应用。
能力目标：培养学生运用借贷记账法的基本原理，依据不同的经济业
务编制会计分录。
【教学重点】
1、借贷记账符号的理解
2、会计分录的规范书写
【教学难点】
借贷记账法在日常工作中的应用（依据不同的经济业务编
制会计分录）。
【教学备件】
教学课件
【课时安排】
1个课时。（40分钟）
【主讲人】赵婷
【单位】宣恩中等职业技术学校
【教学过程】
一、 复习导入（2-3分钟）
复习上节借贷记账法的重点（概念及特点）
1、 借贷记账法是以“借”“贷”作为记账符号的一种复式
记账法。
2、 特点：“借”“贷”二字本身不具备任何意义，只是单
纯的记账符号，表示增加或减少；以“有借必有贷，
借贷必相等”作为记账规则；对账户不要求固定分类，
主要依据账户类型来定；以“借方金额等于贷方金额”
作为试算平衡公式。
二、 新课讲授（35分钟）
1、 板书标题“借贷记账法的运用”并简单概括本次课程
的教学目标及重、难点。
2、 详解借贷记账法的记账规则：“有借必有贷—指账户登
记方向，借贷必相等—指账户登记金额”。以“收到投
资者投资50 000元存入银行”这一经济业务为例，银
行存款属资产类账户，账户特点借增贷减，实收资本
属所有者权益类账户，账户特点借减贷增，银行存款
增加应在借方记50 000元，所有者权益增加应在贷方
记50 000元，达到借贷平衡。而这一借一贷就是会计
专业中经常会用到的“会计分录”。
3、 会计分录：指经济业务在登记账户前预先确定的应记
账户名称、方向和金额的一种记录形式。
① 会计分录的编制思路：第一，分析设计要素；
二，确定登记账户；第三，分析增减变化；第四，
确定记账方向；第五，确定登记金额；第六，写出
完整分录。
② 会计内容三要素：登记方向、登记账户、登记金
额，三一缺一不可。
③ 会计分录书写要求：借在上贷在下，借、贷错开
一字格，金额分排两列，金额后不必写“元”（板
书示范并着重强调）。
4、 在实际工作中的会计分录格式化就是记账凭证（记账
凭证相关内容会在第四章详细介绍）。
5、 会计分录种类大致分为两种，一是简单分录“一借一
贷”；二是复合分录“一借多贷”“一贷多借”“多借多
贷”。
6、 案例解析，以某公司201x年x月发生的6笔经济业务
逐笔讲解。
7、 当堂练习编制会计分录，请三名同学上讲台做，而后
公布正确答案。
8、 布置课下作业（练习册第23页实训七）。
三、 总结归纳（2分钟）
归纳本次课程所学内容以加深学生印象
。