人教版语文一年级下册《文 语文园地七 和大人一起读：孙悟空打妖怪》公开课课件_4
和大人一起读
sūn wù kōnɡ dǎ yāo ɡuài
孙 悟 空 打 妖 怪
1
5 6 7
2
3
8
4 9
趣味小检测
1.我会选：
《孙悟空打妖怪》这首儿歌中，老妖婆骗了谁？ A.孙悟空和沙和尚 B.唐僧和猪八戒 （ （ ） ）
2.我会填：
用
A 猪八戒 B 孙悟空
（武器）消灭了妖魔鬼怪？
耙子 金箍棒
3.我会说：
（1）你知道这个女妖怪的名字吗？儿歌说的是什么 故事？
（2）读了儿歌《孙悟空打妖怪》，你最喜欢儿歌中
的哪个人物？
背 一 背
演一演
快 乐 阅 读 卡
阅读时间： 年 月 日
阅读书目：《
我的收获：
》
你或许拥有无限的财富， 一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有－－ 我有一位读书给我听的“妈妈”。 －－吉姆·崔利斯《朗读手册》
人教2011一年级语文下册)《文 语文园地七 和大人一起读：孙悟空打妖怪》公开课教案_2
《和大人一起读·孙悟空打妖怪》——人教2011部编版一年级下册语文园地七【教学内容】人教2011课标版部编一年级下册语文园地七“和大人一起读”【教材分析】本次“和大人一起读”内容是《孙悟空打妖怪》，这是一首活泼有趣、节奏明快、耳熟能详的童谣。
课文配以《西游记》当中“三打白骨精”故事为插图，内容指向激发学生阅读童谣和书籍的兴趣，产生阅读童谣和书籍的欲望。
【教学目标】1.正确、流利、有节奏朗读童谣，初步了解连锁调的特点。
2.激发学生与家长一起阅读《西游记》的兴趣。
【教学重难点】重点：有节奏朗读连锁调童谣。
难点：激发学生阅读名著的兴趣。
【教学准备】1、多媒体课件。
2、课文录音。
3、西游记人物头饰。
4、连锁调童谣《猪八戒嘴巴长》《做习题》【教学过程】一、童谣导读1.孩子们，喜欢读童谣吗？老师也特别喜欢读童谣，比如：《小老鼠上灯台》老师朗读。
小老鼠，上灯台；偷油吃，下不来。
喵喵喵，猫来了；叽里咕噜滚下来。
2.你们会读那些童谣，谁来读读？3.多么有意思的童谣。
今天我们也要来学习一首特别有趣的童谣，童谣里边的人物都是我们非常熟悉的，简介人物。
今天老师把他们都请到教室来了，他们要给小朋友们讲讲去西天取经路上好玩的事，这些故事就藏在我们今天学习的这首童谣里。
出示题目，板书题目，指导朗读。
（设计意图：由学生熟悉的童谣导入，初步建立学生学习的自信；再把唐僧师徒四人请进课堂，激发学生课堂学习的兴趣。
）和大人一起读wù孙悟空打妖怪二、指导朗读第一关:流利读这唐僧师徒四人要和小朋友们玩闯关游戏呢。
首先，我们来到第一关：1、请同学们打开书本100页，我们一起来听听录音的朗读。
眼睛仔细看，耳朵仔细听。
2、听得真认真，我们也试着读一读，自由朗读，要求：读准字音，读通句子。
3、孩子们，发现了吗？这首童谣一共有几句话？数一数，你是怎么数的？4、请你们同桌二人一人一句合作读一读，看看谁读得最流畅。
你们配合得真默契，沙师弟这一关你们通过了。
人教2011一年级语文下册)《文 语文园地七 和大人一起读：孙悟空打妖怪》公开课教案_0
孙悟空打妖怪【教学目标】1、正确、流利朗读儿歌，读好停顿，感受儿歌韵律。
2、通过插图、联系上下文等方式，理解“老妖婆、糊涂、亮”等词的意思。
3、理解儿歌内容，从三打白骨精中感受孙悟空高超的本领，表达对孙悟空的喜爱与赞美。
4、通过本首儿歌的学习，对《西游记》一书产生兴趣，养好良好的阅读习惯。
【教学重点】1、正确、流利朗读儿歌，读好停顿，感受儿歌韵律。
2、通过插图、联系上下文等方式，理解“老妖婆、糊涂、亮”等词的意思。
3、理解儿歌内容，从三打白骨精中感受孙悟空高超的本领，表达对孙悟空的喜爱与赞美。
4、通过本首儿歌的学习，对《西游记》一书产生兴趣，养好良好的阅读习惯。
【教学难点】1、通过插图、联系上下文等方式，理解“老妖婆、糊涂”等词的意思。
2、理解儿歌内容，从三打白骨精中感受孙悟空高超的本领，表达对孙悟空的喜爱与赞美。
3、通过本首儿歌的学习，对《西游记》一书产生兴趣，养好良好的阅读习惯。
【教学准备】PPT、头饰、视频《三打白骨精》【教学过程】一、插图导入1、同学们，今天有神话人物来到了我们的课堂，瞧（出示书本插图：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚）2、谁来和他们打个招呼？叫叫他们的名字。
（指名读：2人）师相机点评：僧、孙是平舌音，猪、沙是翘舌音，尚是轻声。
你读得响亮又准确。
你平翘舌音读得可真好。
3、我们一起和他们打个招呼吧！（齐读）4、咦，怎么多了一个，这个是——老妖婆。
5、小朋友们，你知道老妖婆是什么意思呢？你可以看图来说说她的性别、年纪生：是个妖怪（这个妖怪是男还是女？你怎么知道的？）是个女妖怪。
我是看图知道的。
（看图猜这是一个很好的学习方法）我是从婆这个字看出来的，有女字旁。
（恩，你掌握了形象字的特点）这老妖婆是个女妖怪，而且她活了（很久很久），所以叫她（老妖婆），我们一起来念一念！6、唐僧师徒要干什么呢？请你看图说一说。
生：唐僧他们要去取经，后面有个老妖婆在追他们。
7、是啊，有个老妖婆在追他们，唐僧他们能顺利脱险吗？别着急，等我们学完儿歌就知道了。
人教2011一年级语文下册)《文 语文园地七 和大人一起读：孙悟空打妖怪》公开课教案_9
孙悟空打妖怪教学目标：、1、通过各种形式的朗读，让孩子充分感受到读童谣的乐趣，让学生感知连锁调儿歌的基本特点。
2、运用“连锁”的特点创编童谣，激发学生想象与创作的欲望，体验创作的快乐。
教学重点：巩固学过的汉字，读出连锁调儿歌的节奏，感受共读的乐趣。
教学准备：课件教学过程：一、儿歌导入1、复习：出示连锁调儿歌《做习题》，让学生同学各种形式的朗读（课件出示跳动的儿歌内容），体会诵读儿歌的乐趣。
2、根据连锁调儿歌的特点，找出这首儿歌中的连锁词。
（运用希沃易课堂的抢答功能，找学生发言）二、新知呈现1、出示带拼音的《孙悟空打妖怪》文本，老师范读正音。
2、学生借助拼音，把字音读准。
3、让学生根据连锁调儿歌的特点，边读边画出连锁词，然后运用希沃易课堂的拍照上传功能把画出的答案拍照传给老师，集体纠错。
4、出示与课文文本完全相同的图画内容，让学生图文对照，试着离开拼音也能读得准确、流利。
5、去掉文字，让学生看图说出儿歌内容，达到熟读成诵。
6、出示无拼音的纯文本，配上有节奏的音乐，让学生在自由发挥，用喜欢的方式大声朗读儿歌。
7、出示《孙悟空打妖怪》的表演视频，鼓励学生跟随音乐，大胆地表演读，体验主动阅读的快乐！三、趣味拓展1、创设情境：小朋友们，老师本来想送个大家一本好玩的儿歌读本，它的名字叫《大家都是好朋友》可是一不小心把它弄湿了，有几页的文字都不见了，你们能不能帮老师复原一下呢？2、引导学生观察完好的第一页，准确流利地读出来，发现这首儿歌有可能是连锁调儿歌。
3、观察丢失文字的第二页，确定这是一首连锁调儿歌，并用自己的话说一说小青蛙跳下河之后发生了什么事？小白鹅又遇见了谁呢？4、观察第三页，说一说谁想当领队？老水牛在做什么？5、课堂小游戏：记忆力大比拼：双人对战，找出刚才《大家都是好朋友》这首儿歌中的小动物。
（运用希沃EN5制作的课堂活动功能制作的课堂游戏，简单，有趣，实用性强。
）6、创编儿歌，并在小组内分角色演一演。
人教部编版一年级下册语文课件语文园地七和大人一起读孙悟空打妖怪3
日积月累： 通过背诵一 些经典的古 诗和成语， 培养学生的 语Fra bibliotek积累和 表达能力。
和大人一起 读：通过与 家长一起阅 读有趣的故 事，培养学 生的阅读兴 趣和阅读能 力。
快乐读书吧： 推荐一些适 合一年级学 生的读物， 引导学生养 成良好的阅 读习惯。
语文园地七的教学目标
引导学生积累 成语，感受成 语的丰富和精
引导孩子思考：在阅读过程中，引导孩子思考故事情节、人物形象等方面的问题，促进孩子的思 维发展
注重阅读质量：选择适合孩子年龄段的书籍，注重阅读的质量和内容的选择
和大人一起读的互动方式
朗读：和大人一起大声朗读，培养孩子的阅读兴趣和语感。 讲解：大人可以给孩子讲解故事的内容和意义，帮助孩子理解故事背后的道理。 讨论：和大人一起讨论故事中的情节和角色，鼓励孩子发表自己的看法和感受。 表演：和大人一起表演故事中的情节，增加孩子对故事的理解和记忆。
重点句子：妖怪，快出来！妖怪，快出来！妖怪，快出来！妖怪，快出来！妖怪，快出来！妖怪， 快出来！妖怪，快出来！妖怪，快出来！妖怪，快出来！妖怪，快出来！
《孙悟空打妖怪》的阅读技巧和策略
了解故事背 景：先了解 《孙悟空打 妖怪》的故 事背景，有 助于理解故 事情节和角 色。
关注情节发 展：注意故 事情节的发 展，特别是 关键的转折 点和冲突点。
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人教部编版一年级下册语文课件
语文园地七和大人一起读孙悟空
打妖怪3
汇报人：
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题
02 语 文 园 地 七 的 介 绍
03 和 大 人 一 起 读 的 介 绍
04 《 孙 悟 空 打 妖 怪 》 的 介 绍
【部编新人教版语文一年级下册】 《语文园地七： 和大人一起读：孙悟空打妖怪》 7 【省一等奖】优质课
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yì bànɡ 意 棒 ，
和老师 一起阅读
bái lónɡ mǎ tí cháo xī 白 龙 马 蹄 朝 西 ， tuó zhe tánɡ sān zànɡ ɡēn zhe 驮 着 唐 三 藏 跟 着 xī tiān qǔ jīnɡ shànɡ dà lù 西 天 取 经 上 大 路 yì zǒu jiù shì jǐ wàn lǐ 一 走 就 是 几 万 里 shén me yāo mó ɡuǐ ɡuài 什 么 妖 魔 鬼 怪 ， shén me měi nǚ huà pí 什 么 美 女 画 皮 ， shén me dāo shān huó hǎi 什 么 刀 山 火 海 ， shén me xiàn jǐnɡ ɡuǐ jì 什 么 陷 阱 诡 计 。 dōu dǎnɡ bú zhù huǒ yǎn jīn 都 挡 不 住 火 眼 金 hù sònɡ shī tú cháo xī qù 护 送 师 徒 朝 西 去
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jīnɡ rú 睛 如 。源自yì bànɡ 意 棒 ，
和爸爸妈妈 一起阅读
bái lónɡ mǎ bó línɡ ér jí , 白 龙 马 脖 铃 儿 急 , diān bǒ tánɡ xuán zànɡ xiáo pǎo sā xiōnɡ di 。 颠 簸 唐 玄 奘 小 跑 仨 兄 弟 。 xī tiān qǔ jīnɡ bù rónɡ yì ， 西 天 取 经 不 容 易 ， rónɡ yì ɡān bù chénɡ dà yè jì 。 容 易 干 不 成 大 业 绩 。 shén me mó fǎ hěn dú ， 什 么 魔 法 狠 毒 ， zì yǒu zhāo shù shén qí 。 自 有 招 数 神 奇 。 bā shí yì nàn lán lù ， 八 十 一 难 拦 路 ， qī shí èr biàn zhì dí 。 七 十 二 变 制 敌 。 shī tú sì ɡè zhǎn yāo dòu mó tónɡ xīn hé lì ， 师 徒 四 个 斩 妖 斗 魔 同 心 合 力 ， xié è dǎ bú ɡuò zhènɡ yì 。 邪 恶 打 不 过 正 义 。