人教版PEP英语四年级下册Unit4 at the farm B lets talk等
新版PEP小学四年级英语下册《Unit4 At the farm》B Let's talk课件
B. Let’s talk
They are animals.
I have a lot of animals on my QQ farm.
What are these?
They’re ducks.
I have a lot of ducks.
I have a lot of dogs
Mike: Wow! You have a lot of animals. What are those? Farmer: They’re horses. Mike: Cool! How many horses do you have? Farmer: Mmm… Seventeen. Sarah: What about those? Are they hens? Farmer: No, they aren’t. They’re ducks.
Goodbye!
Let’s chant
What are these? What are those? Are they ducks? No, they aren’t. Are they hens？ Yes, they are. Yes, they are.
Read and repeat
Read and act the dialogue
Introduce the zoo
these
those
A: Welcome to the___. zoo We have _______ a lot of animals. B: Look at these _____(这些). Are they cows? A: No, they aren’t. They are_______ pandas (panda/pandas). They’re black and white. B: What are ______( those 那些)？ A: They‘re rabbits _______(rabbit/rabbits). They’re very fat.
人教PEP版英语四年级下册Unit4《Atthefarmt》(let’stalkPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》（let’s talk PartA）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 4《At the farm》主要介绍了农场里的动物和颜色。
本节课的主要内容是学习有关动物和颜色的词汇，以及如何询问和回答动物和颜色。
通过学习本节课，学生能够听、说、读、写有关动物和颜色的词汇，并能够用英语描述农场里的动物和颜色。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但他们在语音、语调、词汇运用等方面还存在一些问题。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语音、语调训练，以及词汇的运用。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写有关动物和颜色的词汇，如：cow, horse, pig, chicken, dog, cat, white, black, yellow, blue等。
2.能力目标：学生能够用英语描述农场里的动物和颜色。
3.情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写有关动物和颜色的词汇。
2.难点：学生能够用英语描述农场里的动物和颜色。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.情境教学法：通过图片、实物、课件等手段，创设生动、有趣的学习情境。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
4.激励评价法：注重对学生进行过程性评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》激发学生的学习兴趣，复习farm 和动物词汇。
2.导入（10分钟）展示一幅农场图片，引导学生谈论农场里的动物和颜色。
教师提问：“What animals do you see on the farm? What colors are they?”，学生回答：“I see a cow. It’s white.” 等。
小学英语四年级下册人教版(PEP)Unit 4 At the farm B Let's talk公开课课件
Are they hens ? Yes , they are .
Are they sheep ?
Are they sheep ? No , they aren’t .
Are they horses?
Are they horses ?
No , they aren’t .
Let’s act !
Unit 4 At the farm
Let’s enjoy
What are they ? They are sheep .
What are they ? They are horses .
What are they ? They are cows .
What are they ? They are hens .
Goodbye !
We have a lot of animals .
What are those ?
They are…
Let’s play games !
How many horses do you have ?
Four .
How many hens do you have ?
Five .
How many cows do you have ?
We get four animals on our farm .
• animals are our good friends. Look， animals can do lots of things for us.
Animals’ Protecting Day
(动物保护日) 10 月4日
That is a hen .
Those are hens .
What are those ? They are hens .
人教PEP版四年级下英语Unit4第4课《At the farm》教案
四年级下英语Unit4第4课《At the farm》教案Part B Let’s talk & Let’s play教学内容与目标教学重点能够在情景中运用句型“—What are those? —They’re…”问答物品名称，并能够在情景中恰当运用句型“—Are they…? —Yes, they are./No, they aren’t.”确认是否为某种物品。
教学难点能够听懂对话大意，并能用正确的语音、语调及意群朗读对话。
教学准备PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
教学过程Step 1: Warm-up & Revision &Lead-in①1. Greetings.2. Sing the song—Old MacDonald had a farm. （出示课件）3. Revision.T: Mike, John and Sarah are visiting the farm. What did they see at the farm?Ss: Some vegetables.T: What vegetables? Let’s see. （Show the word cards.）What are these? Are these…?Ss:…Use the word cards to review the words and the sentence structures.4. Lead-in.T: In the afternoon, Mike and Sarah are visiting the farm. This time they see a lot of animals at the farm. That’s cool! Let’s go and see!Write down the topic “At the farm” on the blackboard.Teaching purpose①用歌曲激发学生的学习兴趣，并延续“农场”这个话题。
小学英语人教版四年级下册《Unit4 At the farm Part B Let's talk》课
Let's go and
have a look.
OK!
They are ducks.
What are these?
They are cows.
What are these?
They are horses.
What are those?
They are hens. They are ducks.
What are these?
（随手画出答案）
A: What are those? B: They are ____. A: What about those? B: They are ____.
Are they tomatoes?
No, they aren't.They are potatoes.
How many dogs do you have?
I have three dogs.
句型：
A：Are they …? B：Yes， they are./ No, they aren’t. (They are …) A：How many … do you have? B：I have …
Homework:
1.熟读Let’s talk部分并读给家长听。 2.预习Let’s learn部分。
谢谢
28
Unit 4 At the farm
Part B Let’s talk & Let’s
play
PEP英语
四年级下
1
我们知道了这些蔬菜……
农场除了有蔬菜，还有许多的小动物哟！
animals
Let's read
WCooowl!!HYoowu hmaavneyahloortsoefs adnoimyoaulsh!Wavhea?t are those?
英语人教版四年级下册Unit4 At the farm B Let's talk
Pep英语四年级下册Unit 4 At the farm BLet’s talk教学设计 一、教材分析 本节课是Pep英语四年级下册第四单元b.Let’talk ,是一节对话课。本单元以农场为话题，学习一些蔬菜和家畜名称的复数形式及相关句型。本节课在A部分学习询问近处事物名称：What are these ? They’re …的基础上，继续学习如何询问远处事物的句型：What are those?They’re …同时，本节课还出现了相关知识点，如：对同一个问题重复提问时，可以用What about those?来代替，询问事物数量的句型：How many horses do you have? 确认事物名称的句型Are they …?等。本节课的内容较多，但多为旧知的整合，如:How many … do you have ?在三年级上下册中多次出现，What about …?句型，在三年级上册中也学过What about you?对于Are they …?Yes,they are ./No,they aren’t .在A部分也学习了Are these …? Yes,they are./No,they aren’t.因此，本节课的重点在特定的情境中，正确的使用重点句型。 二、学情分析 我校四年级的学生，英语学习的积极性高，学生的口语表达能力和自主学习能力较好， 但缺乏创新意识。针对本节课的内容，学生对于蔬菜，家畜的词汇掌握的较好，但在A部分的学习时，学生对于What’s this? 过度到What are these ?学习时，学生能够正确的使用句型，但是对于单复数形式在使用时，不够清晰，有混淆现象，How many …?句型，和复数形式的一般疑问句，学生可以通过复习，自主掌握句子的正确用法。因此，本节课，可以通过创设情境，让学生多用，多说，可以通过特定的情境，让学生通过大量的使用，自主掌握和区分句型的正确使用。 三、教学目标 1. 能够在情境中，正确运用句型What are those ?They’re …询问远处的物体并回答，能够运用句型：Are they …?确认物体并回答。 2. 能够了解当两个同样的句型重复出现时，可以用：What about those?来代替。 3. 能够用正确的语音语调朗读和表演对话。 四、教学重点 正确运用句型，What are those ? They’re …询问远处物体并回答。 五、教学难点 在情境中正确辨别和使用句型：What are these ?和What are those ?并回答。 六、教学过程 Step 1. Warm-up 1.Sing a song . Old Macdonald.热身并引入单元学习话题。 2.Review .利用ppt复习与农场相关的词汇，如：fruits ,animals, vegetables. a. 复习句型：What’s this ? It’s a …引出本单元新句型：What are these? They’re… 利用ppt 让学生做根据图片选择问题并作答，让学生自主感知掌握单复数句型的不同用法。
【英汉对照】四年级下册Unit 4 At the farm 课文翻译
Unit 4 At the farm Unit 4 A-Let's talk英语课文翻译Sarah: Look at these! Are these carrots?萨拉：看这些！这些是胡萝卜吗？Man: Yes, they are.男人：是的，它们是。
Mike: Wow! They're so big!迈克：哇！它们如此大！Mike: What are these?迈克：这些是什么？Man: They're tomatoes.男人：它们是西红柿。
Mike: But they're yellow!迈克：但是它们是黄色的！Man: Try some! They're good.男人：尝一些！它们很好(吃)。
Mike: Thanks. Yum.迈克：谢谢。
好吃。
Unit 4 A-Let's chant英语课文翻译I like tomatoes.我喜欢西红柿。
I like potatoes.我喜欢土豆。
Carrots I will try.我要尝尝胡萝卜。
I love to eat green beans,我喜欢吃豆角，But onions make me cry.但是洋葱使我哭了。
Unit 4 B-Let's talk英语课文翻译Mike: Wow! You have a lot of animals! What are those?迈克：哇！你有许多动物！那些是什么？Man: They're horses.男人：它们是马。
Mike: Cool! How many horses do you have?迈克：太酷了！你有多少匹马？Man: Mmm...Seventeen.男人：嗯……十七匹。
Sarah: What about those? Are they hens?萨拉：那些呢？它们是母鸡吗？Man: No, they aren't. They're ducks.男人：不，它们不是。
人教版PEP英语四年级下册《Unit4AtthefarmPartALet’talk》教学设计
人教版PEP英语四年级下册《Unit 4 At the farm Part A Let’talk》教学设计一. 教材分析《PEP英语四年级下册》Unit 4的主题是“At the farm”，Part A “Let’s talk”部分主要围绕农场动物展开，通过介绍动物名称和特征，让学生在真实情境中运用一般现在时进行交流。
本节课的主要语言目标是学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，并能够运用所学内容进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对动物的英文名称和特征了解不多，因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，了解动物的英文名称和特征。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用一般现在时进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的良好情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2.难点：学生能够在真实情境中运用一般现在时进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过创设农场情境，让学生在真实的语境中学习动物的英文名称和特征。
利用任务型教学法，引导学生参与各种实践活动，提高学生的口语表达能力。
采用分组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与农场动物相关的课件，包括生词、句子和图片等。
2.教学道具：准备一些动物的玩具或者图片，用于课堂展示。
3.教学资源：收集一些关于农场动物的视频或者故事，用于课堂拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲或者游戏等方式，引导学生进入英语学习氛围。
然后，教师向学生提问：“你们喜欢动物吗？为什么？”通过这个问题，激发学生对动物的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
pep四年级英语下册Unit 4 At the farm说课稿ppt
一、说教材:
• 以及相关单词：1.新词animal,those.2.巩固旧词 horse,hen,cow, sheep
• 学生通过前面三个课时的学习，已经掌握相关的 句型What are these? They’re___ . Are these __? Yes, they are. / No, they aren‘t.本课通过Mike和Sarah继 续参观农场的情景让学生感知句型的语义及语用 情景。在教学内容的处理中为了更好地贯穿整节 课，本节内容增加了相关动物词汇教学，要求学 生能用运用句型问答和确认是否某动物，拓展学 生的语言综合运用能力。
3. 通过观看爱护动物的一组图片，学生从心底发出热爱 动物、保护自然的良好愿望。
三、说目标 ：
(二)教学重难点： 重点：能应用1.“What are those? They’re ___ ”2.“ What about those ? Are they __? Yes, they are. / No, they aren’t.”来问答及确认是否为某物品。 难点：these和those的发音及用法区别。
另外蔡家岭小学的孩子们一直受益于生本课堂生本提倡学生的学为主孩子们在日常的课堂中就每天都是通过小组合作预习课堂汇报预习效果教师指导后将所学词句大胆创编应用到日常情境中这样孩子们的表现欲望极强思维开阔
Unit 4 At the farm
Lesson 5
今天我说课的内容是四年级下册 Unit 4 At the farm Lesson 5 Ｂ. let's talk Ｂ. let's play部分内容。
式对学生本节课学习过程中的表现、所取得的 成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的 发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助 学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成 就感，增强自信心，培养合作精神。对他们的 学习尝试做出肯定，以促进学生的学习积极性， 积极帮助教师改进教学。
四年级下册英语说课稿 Unit 4 At the farm 人教新课标
PEP小学英语四年级下册Unit 4 At the farm(Let’s talk)说课稿一、教材分析〔一〕说教材我说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit4 At the farm的第一课时——Let’s talk.本单元所有的环节设置都紧紧围绕“farm〞这个主题展开的。
本节课为第一水果，但是一些蔬菜还没有学习，所以这一课要先学习蔬菜单词以及它的复数形式，在此根底上再进展问答的练习。
最后能组句成段，串联起来，互相交流、表演。
这也是本课的最终所要到达的效果。
〔二〕说教学目的结合英语课程标准的一级目的以及本单元的教学内容，基于四年级学生的特点，我将本课教学目的设计如下：1．知识目的可以纯熟运用句型“What are these?〞“ They are…〞“ Are they…?〞“Yes,they are./No,they aren’t.〞2.才能目的听：能听懂本课中的单词、句子。
说：可以运用所学单词和词组进展简单的对话。
读：能正确朗读本课单词、句子。
写：能写出本课的四会单词。
3.情感目的进步学生的口语表达才能和交际才能。
培养学生热爱动物，热爱自然的良好感情。
(三)说教学重、难点教学重点：纯熟运用句型“What are these?〞“ They are…〞“ Are they…?〞“Yes,they are./No,they aren’t.〞并能串联起来，进展交流。
难点是个别单词的复数形式，如:tomato的复数是tomatoes，sheep 的复数形式仍然是它本身sheep,以及最后的情景表演。
二、说教法、学法根据PEP小学英语教材的特点，我将运用任务型教学途径，利用多媒体课件进展动画演示和实物教学，直观地向学生呈现材料，激发学生的学习兴趣和求知欲，突出重点，打破难点。
让学生采用自主合作、小组对话、角色表演的学习策略，确认句型中可数名词复数的用法，进而稳固本课的重难点知识。
三、说教学过程〔共40分钟〕Step1 Leading in(3分钟)Play a guessing game：我将已经学过的动物、蔬菜、水果的图片在大屏幕上展现出来，〔挡住一局部〕让学生猜一猜是什么。