综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《信息技术 5.二维三维的任意变换》公开课教学设计
教学设计
二维三维的任意变换
一、教材分析
科学版初中信息技术教材里均提到PowerPoint软件，纵观7~9年级各册教材，其知识点呈螺旋上升的状态。PowerPoint中形状的使用，仅限于二维的属性设置和使用，二维变换成三维的知识点，只需在原有基础上更进一步即可。本活动主要包括以下两部分：
1.设置三维格式：深度，棱台，轮廓线。
2.设置三维旋转：围绕三维坐标轴的三个方向旋转。
二、学情分析
八年级学生能非常明确的区分出二维图形和三维图形，对二维和三维图形的变换也比较感兴趣，但绝大部分学生并没有实践过二维和三维的变换，对具体的过程了解的并不是很清楚。PowerPoint软件是学生接触过的软件，也比较熟悉，使用该软件来实现二维和三维的任意变换，学生实践起来比较容易，对该活动的学习兴趣也比较高。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）了解二维图形和三维图形的特点，知道二维和三维的区别。
（2）掌握使用PowerPoint软件设置形状的三维格式，使之变换成三维图形。
（3）会对变换的三维图形实行三维旋转。
2．过程与方法
通过把几个二维图形变换成三维图形的分析和实践，知道二维三维任意变换的方法。
3．情感态度与价值观
（1）通过对二维变三维的体验，让学生感受计算机的强大。
（2）通过对中国梦作品的设计，提升学生的爱国情怀。
4．行为与创新
通过设置不同的棱台效果，培养学生的创新意识，在实行二维三维的变换时，根据自己的想象来实行变换。
四、教学重难点
1．教学重点
（1）设置三维格式。
（2）设置三维旋转。
2．教学难点
（1）设置棱台的宽度和高度，对三维图形外观的影响。
（2）充分发挥想象力，来实行二维三维的任意变换。
五、教学策略
本活动先分析几个二维变换成三维实例，从各个实例中发现二维和三维的相似之处，让学生探索使用PowerPoint软件实行二维三维的变换，白板投影课件实行提示，学生机上也保存有供学生参考的微课资料。然后老师实行重点演示，从而得出二维三维的任意变换方法。 六、教学环境
多媒体网络微机室
七、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情
境
导
入
1.【PPT展示】
卡通形象孙悟空和熊猫的二维和三维图形。
2.【引语】
老师像同学们这般年龄时，比较喜欢看卡通片，很多卡通形象都是老师喜欢的，就想大家现在所看到的孙悟空、熊猫等。你们看一下，这两个卡通孙悟空以及熊猫分别有什么不同？
引出课题《二维三维的任意变换》
学生观看、思考
学生讨论后回答
通过观看卡通图片，激发学生的学习兴趣。
新
知
探
究
1.二维和三维图形
二维：
在一个平面上的内容。
有左右、上下两个方向，不存有前后。
只有面积，没有体积。
三维：
由一维和二维组成。
具有立体性。
【任务】
观察二维和三维图，有相似的地方吗？
分析：三维图形的横截面是二维图形。
2.设置三维格式
【探索】
使用PowerPoint软件，把幻灯片中插入的形状由二维图形变换成三维图形。
PPT展示提示：
格式 ------- 形状效果 ------- 三维旋转 ------- 三维旋转选项-------- 三维格式 ------- 三维旋转
【结论】
二维变化成三维的关键是设置三维格式的深度值。
小组代表回答什么是二维和三维图形
学生听老师分析二维和三维图形特点
学生根据白板投影的提示，以及电脑中保存的微课素材，来实行探索。
学生探索后回答
聆听教师讲解
培养学生的交流讨论习惯，提升学生的合作水平。
对学生的回答汇总，条理清晰，利于知识点的记忆。
带着任务观察，不至于盲目学习。
有PPT提示，学生电脑中也有微课资料，这样学生的探索出现困难，有多种方法引导。
新
知
实
践
练习二维三维的变换
【PPT展示练习】
把白板投影展示的二维图形按图所示变换成三维图形。
【总结】
学生回答后课件展示二维变三维的操作步骤。
【思考1】
转换为三维图形后怎样旋转得到你看到的这些三维图？
【师演示】
使用自制的三维坐标轴给学生演示三维旋转。
【思考2】
怎样让三维图侧壁显得厚？
分析：形状轮廓设置粗一点即可让三维图侧壁显得厚。
【思考3】
三维中心的颜色是二维图哪里的颜色？
分析：是二维图形的形状填充颜色。
自主练习
学生交流讨论
学生回答
学生交流讨论，小组代表上前演示是如何旋转的。
学生实践后学生齐答
学生实践后学生齐答
让学生在实践中体验知识。
学生回答后教师作进一步的强调，梳理知识点。
学生演示，提升所有学生注意力的。
先实践再回答，学生自己体验知识。
巩
固
练
习
【练习1】
根据PPT所示图形，设置空心的三维图形。
巡视指导：形状填充颜色设为无。
【练习2】
根据PPT所示图形，设置带有棱台效果的三维图形。
巡视指导：设置三维格式的棱台效果。
【思考4】
棱台的宽度和高度分别在哪里？
学生回答后，师分析指示出棱台的宽度和高度位置。
学生练习完成练习任务
学生思考后回答
只有在练习中，才能体验到二维三维的变化过程。
练习后思考棱台的宽度和高度问题，利于学生发现问题。
归
纳
总
结
1．总结二维变三维的主要操作要点。
2．作业：《中国梦 我的梦》作品制作。
3．思维导图展示本活动的知识点。
4.引导学生发挥自己的想象力，让二维三维图形任意变换。
听老师总结
作品制作
简介展示二维三维任意变换的重难点，一目了然。
中国梦作品的制作，助于提升学生的爱国情怀。
思维导图协助学生梳理本节课知识点。
（安徽省淮北市濉溪县南坪中心学校 任冬梅）
初中综合实践活动《息技术 5.二维三维的任意变换》优质课教案_4
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学校名称
课例名称 《二维三维的任意变换》 姓名
初中信息技术
章节 第一章 第一节 年级 八年级
教学
目标 一、知识目标：
（一）掌握Flash的启动与退出，了解Flash窗口的组成。
（二）掌握在Flash中绘制图像的方法，学会保存动画文件。
二、技能目标：初步学习制作逐帧动画、预览动画并生成swf格式的文件。
三、情感、态度和价值观目标：
培养学生学习动画的兴趣，提高对动画的审美能力。
教学
重难点 重点：常用工具绘制图形。
难点：有关帧的操作。
学情 本课的教学对象是八年级学生，他们都十分喜欢Flash动画和游戏，所以对于制作Flash十分感兴趣，但对于动画制作的原理和制作的过程很陌生。绝大部分同学是零起点，因此教分析 师要充分激发学生的学习兴趣和创作欲望，从而使他们爱上动画制作，有进步学习的动力。
教学方法 讲解教学法 讨论教学法
教
学
过
程 课件展示“教师您辛苦了”动画，以及浏览网络中的Flash动画作品。激发学生创作的兴趣，提出问题：如何制作Flash作品呢？制作工具软件？请自学课本第1课的相关知识。
一、Flash 发展历史和特点：
通过自学和自身的经验，你能谈谈Flash 发展的历程吗？
Flash是最流行的动画制作工具，是由它的哪些特点决定的？
矢量图，个头小；流媒体，传输快。
二、认识Flash MX
（一）Flash的启动和界面：
学习Flash的操作界面，从直观上感知。并分析Flash和Frontpage的相同点和不同点。
（二）界面的组成：
让学生仔细观察界面，并适时记忆、理解。
引领学生分别指出窗口组成？
（三）介绍常见的动画资源网站：“闪吧”、“闪客帝国”等 三、认识时间轴：
根据实例讲解：概念：图层、帧、场景、关键帧和空白关键帧。帧的操作：插入和删除。
四、铅笔工具的使用：
（一）教师讲解铅笔的“神奇”之处，分三种模式：
伸直、平滑、墨水
初中综合实践活动《息技术 5.二维三维的任意变换》优质课教案_29
《图型图像的分类及格式》教学设计
一、教材分析：
《图型图像的分类及格式》选自初中信息技术七年级（河南大学出版社）第二章《图形图像概述》第一节内容。《图型图像的分类及格式》是《图形图像概述》这一节的难点。教材首先从学生兴趣出发，让学生在初步掌握图片获取方法基础上，通过图片比较和展示了解图片的类型和格式，并为图片的处理做好铺垫。其中图片分类让学生体验区别就可以达到目的，而图片格式转换需要通过实践练习达到学习目标。
二、学情分析：
学生对图片并不陌生，在上一节课时已经体验到图片表达信息的独特魅力。但是很少能更深层次地理解图像表象形式和特点，对图片的基本常识只有初步认识。本课知识要点繁多，学生对于概念以及知识讲授感觉到枯燥，系统接受知识能力和自我知识组织能力还不足，
三、教学目标：
知识与技能：了解图片分类及格式
过程与方法：通过主题海报让学生感受季节的同时了解图片分类及格式
情感态度与价值观：结合图片认识和感受自然美，培养学生的审美情趣
四、教学重点、难点：了解图片分类及格式
五、教学策略与手段：课堂知识中涉及到矢量图，而最熟悉的矢量软件就是Flash。学生从未接触过Flash，但本节课知识只是运用到Flash基本功能和放大工具，对于学生应该不难。运用对比法、讲授法和任务驱动，并及时了解课堂效果并且做出评价和小结。
六、教学过程
（一）、新课导入：
运用放大工具观察两种荷花图，运用观察有什么不同。
位图 矢量图
位图放大后 矢量图放大后
学生观察并对比发现，一种“荷花图”放大后仍然清晰，另一种“荷花图”放大后变得模糊。
设计意图：运用实际案例更加直接地导入课题，开门见山，学生一目了然。
导入课题：图片分类及格式
（二）、讲授新课：
1.图片分类 （1）.位图与矢量图区别一：放大后效果
矢量图：由计算机指令表示的图，由具有方向和长度的线段构成。特征：放大后仍然清晰的图片，
初中综合实践活动《息技术 5.二维三维的任意变换》优质课教案_15
2018-2019学年第一学期八年级
信息技术第一章教学设计
课题：PHOTOSHOP图像处理——创意无限的图层蒙版
一、教材分析
本节课是广东高等教育出版社八年级信息技术上册第一章第五节的内容，图层蒙版是PHOTOSHOP图像处理的重要组成部分，在图像的合成和处理中频繁使用的，是图像合成的重要工具之一。本节课的学习，对培养学生对图像的观察分析能力以及提高学生图像的处理能力有很大帮助，为实现后期复杂的图像处理打下坚实的基础。
二、学情分析
通过前半学期的学期，我校八年级学生已经有了一定的PHOTOSHOP合成图像的基础，有一定操作能力和自学能力。但因蒙版本身具有较强的抽象性和独立性，对任何一个初学者来说都是较陌生的工具，会给学生的学习造成一定难度。
三、教学目标：
知识与技能：学生理解图层蒙版概念以及它的工作原理。
过程与方法：培养学生掌握图层蒙版在图像合成中的应用技巧，培养学生创新思维能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观：通激发学生对图像合成的学习兴趣，培养学生的创新意识、创新思维，提高学生的审美能力。
四、教学重点与难点
教学重点：理解图层蒙版概念以及如何应用图层蒙版合成图像。
教学难点：理解黑、白和灰色在图层蒙版中发挥的作用。
五、教学方法
讲授法、任务驱动式案例教学法、微课教学法、演示法。
六、教学过程
教学
环节 教师活动 学生活动 设计意图
图片欣赏
激趣引入
欣赏几组利用图层蒙版合成的有趣图片
提问：这些图片是怎么合成的？我们之前学习过的知识可以快速准确的合成吗？
引入新课：这一组图片的合成，是我们今天要学习的新的内容——图层蒙版，这是图像合成的重要工具之一。
欣赏观察分析
分析、思考，回顾旧知识
了解这节课的学习内容
激发学生学习兴趣，引起对旧知识的回顾思考，发现已学知识不够用，初步了解新的学习内容。
任务驱动
新课教授 出示课件：《PHOTOSHOP图像的处理——创意无限的图层蒙版》，进入新课学习
初中综合实践活动《息技术 5.二维三维的任意变换》优质课教案_12
第十课 图文处理
【教材分析】在生活、学习和工作中，经常要处理一些图文信息，这就需要借助工具，Word就是最常用的图文处理软件。本课以制作《国家公祭日》普法宣传单为活动任务，介绍在Word中如何插入图片、艺术字，编排图文，并由此来表现Word处理信息的优势，同时培养学生整体美的意识，进行爱国主义教育。
【教学目标】
1．知识目标：了解Word处理信息的优势。
2．能力目标：学会使用Word来处理文本和图片信息，制作、编辑文档。
3、情感目标：通过编辑排版过程，对学生进行爱国主义教育和美感教育。
【教学重点】 对文字、图片的美化编辑。
【教学难点】 版面的整体美化设计。
【教学方法】 讲解法、演示法、任务驱动法
【教学准备】 计算机网络电子教室、《国家公祭日》文档、素材图片
【课 型】新授
【课 时】 1课时
【教学过程】
一、实物展示，激发兴趣，调动学生的创作热情
同学们，都知道什么是国家公祭日吗？今年是第几个国家公祭日？国家公祭日是怎么来的？很多同学对国家公祭日不是特别了解，那么我们来制作一个宣传单，让更多同学更加了解国家公祭日！
宣传单都是由设计者通过对素材的编辑排版，设计而成的。那么同学们想不想自己亲手制作出来这样一张图文并茂的宣传单呢？这就需要我们学习今天的内容。
【这个任务活动从我校实际出发，贴近于初中二年级学生的背景环境和心理特点，从而调动他们的积极性。】
二、活动分析，理清脉络，重点操作
既然我们要做宣传单，那么我们首先要知道宣传单由哪些元素构成？请大家看ppt中的几个宣传单，下仔细观察，总结一下这些宣传单中都由哪些元素构成的？（文字、图片、艺术字）。为了使文字排版更加美观，需要设置字体、字符间距、字体效果等文字格式，间距、缩进等段落格式，以及页面、背景等版面格式。下面我们一起来学习这些操作。
1．“编辑文字” 将光标在文字上拖动，选中的文字呈反相显示，也就是变为黑底白字，对反相显示的文字可以使用菜单命令和工具按钮进行各种操作，包括：字体、字号、颜色、位置、间距等等。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《信息技术 5.二维三维的任意变换》优质课教学设计_0
二维三维的任意变换
教学目标 知识与技能
1、体会“选区”和“羽化“的作用；
2、掌握文字工具的使用方法；
3、学会图像和文字结合在设计中的简单应用。
1、在构图过程中培养学生初步设计水平；
2、通过主题和构图说明培养学生围绕某一主题实行平面设计的创意水平。
情感、态度和价值观
结合画面意境，体会诗句情感，树立消除战争、渴望和平的思想。
教学重点 弯月的绘制及文字编辑
教学难点 图像和文字在主题设计中的恰当结合
教学方法 本节课通过讲授法、启发法、任务驱动法、小组讨论法等多种教学方法，让学生充分感知教学内容，激发学生学习兴趣，提升学生效率和创作水平。
教 学 过 程
教学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图
创设情境
引入新课 导言：同学们，你们知道伟大诗人李白的《关山月》吗？诗人描绘了“天山明月、苍茫云海、万里长风、辽阔边塞”，意境苍凉长远，情感强烈，感人至深。本节课，我们就来还原这幅清冷苍茫的月夜图，共同体验诗人对征戊战士的关切和对和平的向往的情感。
展示关山月夜效果图。 听讲
观看图像
体会寓意 教师结合关山月夜效果图，引导学生想象李白《关山月》诗句描绘的意境，构造设计思想
新课教学
1、明确任务
2、绘制“关山月”
展示背景素材图像和本课效果图，启发学生分析本作品包括元素：背景图片、一轮弯月、一首和背景融合的半透明诗句，使学生明确学习任务。
教师演示如下步骤：
1、打开“关山月”素材图片。
2、创建“图层1”，在“图层1”中绘制一个圆形选区。
3、选择“选择”-“羽化“命令，设置羽化半径为3像素。
观察思考
观察
听讲
学习“关山月”绘制过程 用启发法使学生明确学习任务，理解设计思路
让学生在教师的演示和讲透下，学
3、学生练习
4、添加诗词，设置诗词效果 4、将选区填充为白色。
5、在“图层1”中再绘制一个稍大的圆形选区，设置羽化半径为10像素。按下键盘上的“DELETE”键，将新选区中的白色图形部分删除。
初中综合实践活动《息技术 5.二维三维的任意变换》优质课教案_13
七年级《信息技术》图像合成与分层图像
内容：理解photoshop图层的概念，会利用Photoshop工具合成简单图像
教学目标：
过程与方法目标：
本操作
了解数字化图像合成的过程，学会使用选择、魔棒等工具
知识和技能目标：
(1)能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的媒体和工具完成图像作品，用以呈现信息、交流思想；
(2)能对采集的图像素材进行加工编辑，表达自己的主题思想，学会自主选择工具进行作品设计
情感态度与价值观：
培养学生自学能力，提高观察力和判断能力，能独立完成图像合成，培养学生合作探究和互帮互助的精神，在合成图像中，体验不同图层信息相互补充，共同增强主题表达的优势，并且由此带来的与传统审美的融合与冲突的时代特点；同时增强合成图像中遵守道德与法律规范的意识
学情分析：
进入中学后，初次认识图像处理软件。对Photoshop软件较为陌生，为了学生能更好的自学，教师应多加指导。通过讲解和自学让学生灵活运用该软件。
教学重点：图层的使用、图层的复制、魔棒工具、仿制图章工具、抽出工具的使用
教学难点：各种工具交互灵活的运用
教学模式：自学法、交互讨论法、教学指导法
评价方法：学生自评，学生互评，教师评价
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
引入课题 教师导入：
同学们，上节课我们共同认识了Photoshop软件，Photoshop是一功能强大的图像编辑软件。同学们先来和老师一起来观看两段新闻视频。
师：我们一定要尊重事实，决不能把Photoshop软件用于非法用途。
接下来咱们欣赏几张图片。
观看新闻中图片造假的事实，让学生感触尊重事实的重要性，懂得不能将Photoshop软件用于非法用途。
通过结合学生生活实际的图片欣赏，激起学生学习的兴趣 幻灯片展示：
这节课同学们就可以把一些图片在Photoshop中去合成。本节课我们就学习图像合成的制作方法。
【板书】我和埃菲尔铁塔合个影
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《信息技术 5.二维三维的任意变换》公开课教学设计
一、学情分析
本节课的学习对象是初二学生，他们比较活泼好动，对新鲜事物怀有浓厚的兴趣，对程序设计的学习具有较高的好奇心与学习热情。但因为程序设计本身的教学内容条理性、综合性强，需要学习者有较强的动手水平、逻辑思维水平，所以，对绝大部分学生来说，学习的难度仍然很大，教师的引导、启发、点拨尤其重要。
二、教材分析
1、本节的在本章的地位及其主要内容：本节是本章的基础，引起学生的学习兴趣是关键，必须通过本节的学习，激发学生的学习兴趣，为进一步学习程序设计打下基础。本节课主要学习内容是对象的设置和窗体的打印方式。
2、教学重点难点
教学重点：程序对象的设置。
教学难点：窗体的打印。
3、课时安排：一课时
三、教学目标
1、知识与技能
（1）了解和理解程序对象的设置。
（2）初步学会为事件过程添加程序代码。
（3）学会在VB中窗体的打印方法。
2、过程与方法
（1）通过对案例程序的运行初步体验程序在计算机中的作用。
（2）通过观察修改程序的部分参数而引起程序运行结果的变化，感受程序解决问题的一般过程与方法。
3、情感态度价值观
运行游戏程序来激发学生学习程序对象的兴趣，为深入学习程序设计打下基础。
四、教学理念和教学方法
利用“打地鼠”小游戏激发学生学习程序对象的兴趣，本节课利用易学课堂辅助系统设计由易到难梯度递进的“课堂小测任务”来对学生实行操作技能的训练，检验学生的掌握情况，让学生体验成功的喜悦。利用魔灯教学平台提供教学实例操作与课件等资源协助学生自主探究来学习程序的对象，培养学生解决实际问题的水平。
五、教学媒体选择
多媒体网络教室、魔灯平台、信息技术易学课堂辅助系统。
六、教学过程设计
教学环节 教师教学 学生活动 设计意图
新课引入 一、情景设置：教师利用“打地鼠”小程序，引起学生的兴趣，并打开程序的源代码，说明编程并不很神秘。
二、本节课学习的主要内容：
（1）、对象的设置
（2）、事件过程添加程序代码
初中综合实践活动《息技术 5.二维三维的任意变换》优质课教案_7
创意花瓶设计
学习目标：
1.会用直线、曲线等草图编辑工具绘制草图。
2.通过旋转、抽壳等工具把草图变实体。
3.通过贴图等方法修饰作品。
4.登录自己的三维空间，给朋友们分享自己的作品。
5.做个有心人，处处有创意，时时可创作。
1.视图的选择
在3D One“工作区”中网格面视图有两种模式：一种是透视图，另一种正视图，两种视图的切换在“视图导航器”上完成。
选正视图
2.网格面显示比例的调整
通过鼠标 调整网格面到合适的显示比例。
3.“直线”命令： 试一试：
视图设置好了吗？
说一说：
你是怎么做的？ 通过设定两端点，绘制直线。可通过设定参数，改变直线尺寸。
4“通过点绘制曲线”命令：
可通过连续多点绘制曲线或直接输入坐标得到曲线。
试一试：
直线命令会用了吗？
（*提高同学）会用坐标精确控制吗？
试一试：
通过点绘制曲线命令会用了吗？
（*提高同学）会用坐标精确控制吗？
二．绘制花瓶实体
1.绘制花瓶截面草图
自己明确：想做个什么样的花瓶呢？（形状任你做主）
想象一下，你想做的花瓶纵切面什么形状呢？纵切面的1/2又是什么形状呢？
2.封闭的截面变实体
特征造型工具： ○1直线 ○2曲线 ○3封闭成面
试一试：
“旋转”变实体会用了吗？
（*提高同学）试试不同的变实体的方法
*******************************************************************
○4旋转工具 ○5绕轴旋转
试一试：
（*提高同学）旋转时改变参数会有什么不一样的发现呢？
三．实体花瓶变空心——特殊功能抽壳
（*提高同学）瓶口太锋利，如何让瓶口变得圆滑一些？试试“圆角”命令？
******************************************************************* ○6抽壳 试一试：
初中综合实践活动《息技术 5.二维三维的任意变换》优质课教案_4 2
《二维三维的任意变换》
【教学目标】
1.清楚认识二维与三维的区别。
2.认识123D的，掌握123D中“草图绘制”和“构造”的使用方法。
3.从作品模仿到自主创新，让学生体验创作过程的艰辛和乐趣。
4.让学生的想象更容易变成现实，培养学生的创新意识，鼓励学生的创新实践。
【教学重难点】
重点：掌握草图+构造命令+抽壳命令的使用。
难点：创新思维培养以及构造、抽壳命令使用的操作方法。
【教学过程 】
情景导入： 知识回顾，引出二维与三维制作，使用屏幕广播，播放幻灯片图片展示作品，让学生对所学的内容有所了解，从而激发学生的创作的欲望。
今天就让我们从二维世界跨入三维的世界。我们一起来学习《二维三维的任意变换》。
通过提问：同学们这些作品时二维作品还是三维作品呢？为什么？
分析二维与三位的联系及区别： 定义 联系 维度
二维 指在一个平面上的内容，二维即左右、上下两个方向，不存在前后。 面动成体
三维 指在平面二维系中又加入了一个方向向量构成的空间系 投影
同学们，任何一个作品都不是一蹴而就的，它都有一个创作的过程，水杯的制作也一样，你们认为水杯的制作应该分为哪几个阶段？ 左右
上下
前后 左右
上下 二、制作水杯
（一）作品构思
1.你所构思杯子的形状是怎么样的？请同学们绘制在白纸上。
【展示学生作品】
根据我们心中的水杯形状，我们应该先绘制什么平面图形呢？
（二）实践操作
1. 绘制草图
任务：运用123D软件，在工作台上试用草绘指令绘制一个草图（图形自行设定），可借助教学帮助。
（1）选择草图工具
（2）在画布绘制草图
2.构造
如何根据平面图形得到立体的柱体图形呢？
提醒学生回顾七年级数学几何知识：点动成线，线动成面，面动成体
【教师动画演示】由平面到立体，由二维到三位的变换。
任务：请同学们利用“构造”命令 将自己的二维图形通过拉伸或放样的方式转变为三维图形。
（1）选择特征造型
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《信息技术 5.二维三维的任意变换》优质课教学设计_1
龙江县雅鲁河中心学校教学设计
总课时数：1课时
教学目标：
知识目标：掌握3D One中“草图绘制”和“特征造型”的使用方法。水平目标：
情感目标：让学生的想象更容易变成现实，培养学生的创新意识，鼓励学生的创新实践。
教学重难点：
重点是掌握草图+拉伸命令+抽壳命令的使用。
难点是拉伸、抽壳命令使用的操作方法。
教学方法：
观看幻灯片、广播演示、教师讲解
教学准备：
图片、课件、多媒体网络教室 从作品模仿到自主创新，让学生体验创作过程的艰辛和乐趣。尝试使用草图+拉伸命令+抽壳命令，产生水杯模型。 教学流程：
情景导入：
使用屏幕广播，播放幻灯片图片展示作品，让学生对所学的内容有所了解，从而激发学生的创作的欲望。引出新课。
一、思维导图
二、操作步骤
师：通过讲解重点操作方法，演示制作过程。
1. 绘制草图
2.拉伸
1）选择草图工具
2）选择多边形工具
3）在画布绘制草图
4）设置边数 头脑中建构水杯造型
参数并不是固定的，设置到自己感觉美观的位置 1）选择特征造型
2）选择拉伸
3）点击拉伸草图并调整参数
3.抽壳命令
4. 圆角命令
5. 填充颜色
6.制作完成后保存文件，并提交。
合作研究：
按照要求，学生自主练习，不能解决的问题同桌讨论,
作品完成后通过云课堂发送作业。
交流展示：
师：使用云课堂屏幕广播，展示学生作品，并点评、总结。
巩固提升：
想一想：
使用我们已学工具，怎样给杯子加水杯把呢？
操作步骤较多，多观察多思考每个参数的意思?
思考：圆角命令选择错误边如何处理？ 1）选择特殊功能
2）选择抽壳命令
3）选择造型
4）设置厚度
5）选择开方面
1）选择特征造型
2）选择圆角命令
3）点选要圆角的边并设置参数 三、板书设计
教学反思：