道德与法治四年级下册9.生活离不开他们第1课时教案
道德与法治四年级下册
第 9 课 生活离不开他们
教学目标
1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利;
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分;
教学重难点
教学重点:知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点:
懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:2 课时
教学过程
第一课时
一、激趣引入
1.脑体操。
师:同学们，你们想象一下，如果我们的世界上没有农民，那我们的生活会是什么样的呢?
生:自由回答。
师:那如果我们的世界上没有工人呢？生活又会是什么样的呢？
生:自由回答。
师：如果我们的世界上没有交警、没有清洁工……，这个世界又会是什么样的呢？
生:自由回答。
2.师：我们的生活离不开各行各业的人的付出。揭示课题：生活离不开他们
二、新知探究。
活动一:离不开他们的劳动
（一）说一说
1.交流: 你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢?
（1）学生自由与同桌交流。
（2）请学生在全班汇报交流。
2.师生共同学习64页内容。
①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
3.师小结
我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。
（二）看一看，想一想。
1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。
①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。 ②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。
③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。
2.想一想，生活中还有哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便？
3.讨论：生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务?如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响?
（1）学生以小组为单位，进行交流讨论。
（2）每个小组选择1位代表进行汇报交流。
4.师小结：
不同的劳动者，有不同的岗位，为我们提供着不同的服务，但不管是哪个岗位的劳动者的服务，对于我们来说都很重要，我们的生活离不开他们的服务。
活动二:他们都是劳动者
(一)读一读，说一说。
1.阅读教材“阅读角”
妈妈也是劳动者
一天，我班的廖倩倩在学校参加跳远比赛时摔伤了，老师立即送她去了我妈妈工作的医院。妈妈细心地为她诊治、包扎，给廖倩倩解除了受伤带来的疼痛，她的伤很快就痊愈了。我想，如果没有医生这个职业，不知会有多少病人饱受疾病带来的痛苦。我的妈妈是千千万万个普通劳动者中的一员，我们的社会离不开许许多多普通劳动者的劳动。
现在，我知道了妈妈不仅是我的妈妈，还是一名医生、一位劳动者。作为一名医生，妈妈不仅要照顾我，还要照顾病人，用她的劳动为病人服务。
2.说一说:介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务?
3.填表。
人物 职业名称 工作单位
爸爸
妈妈
4.将填表内容与同学进行汇报交流。
5.师小结
尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。
(二)辩一辩。
1.王芳对李阳说:“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。” 你赞同王芳说的话吗?如果不赞成，该如何反驳他的观点呢?
2.将学生分成同意王芳的意见和反对王芳意见两队，然后就正方和反方开展辩论。
3.师小结：
社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别， 但劳动者之间是平等的。因此，王芳的观点是不对的，不管是王芳的爸爸，还是张华的爸爸，都是为大家服务的劳动者，都是平等的，也都是社会缺一不可的。
（三）读一读，说一说。
1.阅读“阅读角”: 《泥瓦匠王永福》
王承福是我国古代一个平凡的泥瓦匠。关于对劳动的理解，他说了一些很在理的话。他说,每个人职责有大有小，但都是各尽其能，就像生活用具一样各有各的用处。所以，对于泥瓦工的工作，我一刻不敢懈息。泥瓦工不难学，可以凭力气做好，虽然劳累一些，但不会感到惭愧，心里很踏实。
——摘編自《圬者王承福传》
2.说一说：王永福对劳动和劳动者有哪些认识?你的看法是什么?
3.师小结
人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。
三、拓展延伸
每位孩子回家后与家人交流一天之内的工作和生活，看看在今天有哪些劳动者为一家人服务。
四、总结
我们的生活离不开各行各业的劳动者，每一位劳动者都有其职责，大家各尽所能，为我们服务。他们都是平等的，我们应该尊重每一位劳动者及其劳动成果。
板书设计
第 9 课 生活离不开他们
离不开他们的劳动
尊重每一位劳动者及其劳动成果
他们都是劳动者
当堂检测：
一、填空。
1. 我们的生活（ ）各行各业劳动者的付出。 2. 各行各业的劳动者给人们提供了不同的（ ），才使这个社会（ ）地运转起来。
3.各行各业的劳动者每天都为我们家庭中的成员提供（ ）和（ ）。
4. 尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼——（ ）。
5. 社会的（ ）需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别， 但劳动者之间是（ ）。
6. 人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有（ ）之分。
二、判断。
1.我爸爸是工程师，可比那些农民工重要多了。（ ）
2.我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。（ ）
3.我们的父母也是一名劳动者。（ ）
4.劳动者有高低贵贱之分。（ ）
5.不同职业的劳动者的劳动方式存在着差别，但劳动者之间是平等的。（ ）
6.岗位越重要的劳动者越高贵。（ ）
三、论述题。
王芳对李阳说:“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。” 你赞同王芳说的话吗?如果不赞成，该如何反驳他的观点呢?
当堂检测答案：
一、填空。 1. 我们的生活（ 离不开 ）各行各业劳动者的付出。
2. 各行各业的劳动者给人们提供了不同的( 服务 )，才使这个社会( 有序 )地运转起来。
3.各行各业的劳动者每天都为我们家庭中的成员提供（ 服务 ）和（ 方便 ）。
4. 尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼——（ 劳动者 ）。
5. 社会的（ 良好运转 ）需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别， 但劳动者之间是（ 平等的 ）。
6. 人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有（ 高低贵贱 ）之分。
二、判断。
1.我爸爸是工程师，可比那些农民工重要多了。（ X ）
2.我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。（ √ ）
3.我们的父母也是一名劳动者。（ √ ）
4.劳动者有高低贵贱之分。（ X ）
5.不同职业的劳动者的劳动方式存在着差别，但劳动者之间是平等的。（ √ ）
6.岗位越重要的劳动者越高贵。（ X ）
三、论述题。
王芳对李阳说:“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。” 你赞同王芳说的话吗?如果不赞成，该如何反驳他的观点呢?
答：我不赞同王芳说的话。因为社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别， 但劳动者之间是平等的。因此，王芳的观点是不对的，不管是王芳的爸爸，还是张华的爸爸，都是为大家服务的劳动者，都是平等的，也都是社会缺一不可的。
部编版小学道德与法治四年级下册《生活离不开他们》教案
部编版小学道德与法治四年级下册《生活离不开他们》教案
不同职业的重要性，培养尊重他人职业的能力。
2、职业分类
让我们来分类了解一下不同的职业：
1）农业劳动者：种植、养殖等
2）工业劳动者：制造、加工等
3）服务业劳动者：服务、销售等
4）教育、医疗、科研等行业的劳动者
3、小游戏：猜猜我是谁
请描述一下你所猜测职业的劳动者的工作内容，让同学们猜猜是哪个职业的劳动者。
4、劳动者的辛勤付出
每个职业的劳动者都在为社会做出贡献，他们的辛勤付出是不可替代的。让我们一起来感受一下他们的劳动。
5、小调查
你知道不同职业的劳动者需要具备哪些技能和素质吗？你认为哪些职业的劳动者需要更多的勇气和毅力呢？
设计意图 通过分类了解不同职业的劳动者，了解他们的工作内容和付出，培养尊重他人职业的意识和能力。
课堂小结
今天我们了解了生活中各行各业的劳动者，掌握了正确的职业观。我们应该珍惜他们的付出，尊重他们的职业，学会感恩他们为我们带来的便捷和服务。
我们更加深刻地认识到各行各业劳动者的具体劳动内容和艰辛。我们应该尊重每一个劳动者，不论他们从事的是什么职业，都是为社会做出了贡献。我们应该树立正确的职业观，不要将职业分成高低贵贱的等级。只有这样，社会才能良好运转。
在交流园中，XXX说他的父亲是大公司的高级管理人员，而XXX的父亲只是一个进城务工的人。我们不应该将职业分成高低贵贱的等级，每个人都应该受到平等的尊重。无论从事什么职业，都应该为社会做出贡献，都是同等重要的。
泥瓦匠XXX是一个很有思想的劳动者。他认为劳动是一种美德，是一种可以使人成长的过程。他从自己的劳动中体会到了劳动的价值和意义。我们也应该像XXX一样，认识到劳动的重要性，尊重每一个劳动者。
总之，社会的良好运转需要不同职业的人们的劳动。我们应该树立正确的职业观，尊重每一个劳动者，不将职业分成高低贵贱的等级。只有这样，我们才能共同建设一个美好的社会。
小学四年级下册《生活中离不开他们的存在》道德与法治教案
小学四年级下册《生活中离不开他们的存在》道德与法治教案
一、教学目标
1. 了解生活中离不开道德与法治的存在；
2. 理解道德与法治对我们生活的意义；
3. 培养学生遵守道德规范和法律法规的意识。
二、教学内容
1. 通过图片、故事等形式，引导学生了解生活中离不开道德与法治的例子；
2. 通过小组讨论，让学生理解道德与法治对我们生活的影响；
3. 通过角色扮演和游戏活动，培养学生遵守道德规范和法律法规的意识。
三、教学步骤
1. 导入：通过展示图片或讲述故事，引起学生对道德与法治的兴趣；
2. 探究：让学生分小组讨论，分享生活中离不开道德与法治的例子，并总结归纳； 3. 拓展：教师引导学生思考道德与法治对我们生活的意义，引发学生的思考和讨论；
4. 实践：组织学生进行角色扮演和游戏活动，让学生亲身体验遵守道德规范和法律法规的重要性；
5. 总结：教师总结本堂课的内容，并强调学生应遵守道德规范和法律法规的重要性；
6. 作业布置：要求学生写一篇关于自己在生活中遵守道德规范的小故事。
四、教学资源
1. 图片：生活中涉及道德与法治的场景图片；
2. 故事：关于遵守道德规范和法律法规的故事；
3. 角色扮演道具：如制服、模拟道德冲突的情景等。
五、教学评估
1. 教师观察学生在小组讨论中的参与程度和发言质量；
2. 角色扮演和游戏活动中学生的表现和参与度；
3. 学生的作业完成情况和写作质量。
六、教学延伸 1. 鼓励学生关注社会新闻和案例，了解道德与法治在社会中的作用；
2. 组织参观法庭、警察局等相关机构，让学生近距离感受法治的存在；
3. 鼓励学生参与社会实践活动，提高他们的社会责任感。
以上是小学四年级下册《生活中离不开他们的存在》道德与法治教案的内容，通过本教案的实施，旨在培养学生的道德观念和法治意识，让他们成为遵守道德规范和法律法规的好公民。教师可以根据实际情况进行适当调整和补充。
部编人教版四年级下册道德与法治 第9课 生活离不开他们 教案
部编人教版四年级下册道德与法治 第9课 生活离不开他们 教案
无法进行的段落已被删除，以下是改写后的文章：
教学设计：《生活离不开他们》
第一课时
课题：生活离不开他们
单元：第三单元
学科：道德与法治
年级：四年级下册
研究目标：
1.认识了解和自己生活密切相关的各行各业劳动者为我们的生活提供的服务。
2.知道个人在享受社会劳动者提供便利的同时，意识到生活离不开劳动者，要感恩劳动者。
3.懂得不同职业劳动者之间是平等的，都是值得尊重的。
重点：
了解生活需要不同的劳动者，认识我们的生活活动。
难点：
进一步了解生活中各行业与日常生活的关系，认识生活中的劳动者，了解劳动者的服务对生活带来的影响。
教学过程：
教学环节：导入新课
教师活动：
播放视频——龙舟同学的想法。
问题：XXX同学的这种想法对吗？她该怎么办呢？
同学们，请想一想，如果没有了农民、工人、清洁工，我们的世界会发生怎样的变化？
引入课题：第九课生活离不开他们
讲授新课
目标导学一：离不开他们的劳动
我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。
播放视频：我想对XXX同学说。
了解生活需要不同的劳动者，认识我们的生活活动。
学生活动：
观看视频。
设计意图：
初步认识到：
1.生活离不开劳动者，要感恩劳动者。
2.懂得不同职业劳动者之间是平等的，都是值得尊重的。
思考交流：
社会需要各行各业的劳动者。
引入课题问题：通过观看视频，你还有什么想说的吗？交流讨论。
提示：各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。
图片情景呈现。
进一步了解生活中各行业与日常生活的关系，认识生活中的劳动者，了解劳动者的服务对生活带来的影响。
认识了解：
1.南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
2.我们所穿的衣服离不开纺织工人的劳作。
3.我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
说一说：
【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课 教案
【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课 教案
一. 教材分析
《生活离不开他们》是四年级道德与法治下册的一课，主要让学生认识到生活中有许多职业和角色，他们各自承担着不同的责任，为我们的生活带来便利。教材通过图片、故事等形式，引导学生了解不同职业的特点，培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些职业和角色有所了解。但他们对各种职业的认识还比较片面，容易忽视一些看似平凡但实际上非常重要的职业。此外，学生对劳动的尊重和热爱还有待提高。
三. 教学目标
1. 让学生了解不同职业的特点，认识到他们为我们的生活带来的便利。
2. 培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。
3. 提高学生关爱他人、合作共事的意识。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生认识到生活中各种职业的重要性，培养学生尊重劳动的情感。
2. 难点：引导学生关注那些看似平凡但实际上非常重要的职业，提高学生关爱他人、合作共事的意识。
五. 教学方法
1. 情景模拟：通过模拟不同职业的角色，让学生亲身体验他们的日常工作，从而加深对职业的认识。
2. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解不同职业的特点和重要性。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享对各种职业的认识和感受，培养学生的合作意识。
六. 教学准备
1. 准备相关职业的图片、案例等教学资源。
2. 准备录音机、音响等音响设备。
3. 准备黑板、粉笔等教学工具。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片和案例，引导学生了解不同职业的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
通过播放录音、展示图片等方式，呈现不同职业的日常工作场景，让学生感受他们的工作艰辛。
3. 操练（5分钟）
分组进行情景模拟，让学生亲身体验不同职业的日常工作，加深对职业的认识。
4. 巩固（5分钟）
引导学生进行小组讨论，分享对各种职业的认识和感受，培养学生的合作意识。
道德与法治《生活中离不开他们》教案+练习(附答案)教学设计
小学道德与法治四年级下册教案＋练习（附答案）
第九课 生活离不开他们 教学设计
课题 9 生活离不开他们 课时安排 2课时
教学
目标 1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分
教学
重点 知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学
难点 懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
教学
准备 师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
第一课时
教学设计
导入
一、激趣引入
1.脑体操。
师:同学们，你们想象一下，如果我们的世界上没有农民，那我们的生活会是什么样的呢?
生:自由回答。
师:那如果我们的世界上没有工人呢？生活又会是什么样的呢？
生:自由回答。
师：如果我们的世界上没有交警、没有清洁工……，这个世界又会是什么样的呢？
生:自由回答。
2.师：我们的生活离不开各行各业的人的付出。揭示课题：生活离不开他们
新课
教学
二、新知探究。
活动一:离不开他们的劳动
（一）说一说
1.交流: 你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢?
（1）学生自由与同桌交流。
（2）请学生在全班汇报交流。
2.师生共同学习64页内容。
①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
3.师小结
我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。
（二）看一看，想一想。
1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。
小学部编版四年级下册道德与法治《9.生活离不开他们》说课稿(共2课时)
1 / 9
小学部编版四年级下册道德与法治《9.生活离不开他们》第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《9.生活离不开他们》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
本课是部编版四年级下册第9课的内容，学好本课对 学生以后的生活和学习有至关重要的作用。本课的重点 是让同学们了解各行各业的重要作用，让他们知道社会 的运转离不开大家的共同努力。并培养同学们积极向上的生活态度，为他们的健康成长打下坚实的基础。
二、学情分析
随着经济的发展和社会的进步，各行各业之间的联系越 来越紧密，社会协作化程度日益提高。所以老师要通过本课 的学习，让同学们认识到人与人之间是相互依存的，是相互 服务的，只有人与人之间相互关爱，我们这个社会才会更好 的运转和发展。
三、教学目标
1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利;
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分;
3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
四、教学重难点
教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。 2 / 9
教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
五、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
谈话导入
1.谈话。
师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们呢？
生：自由回答。
部编版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》教学设计
部编版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》教学设计
一. 教材分析
《生活离不开他们》这一课旨在让学生了解和认识到生活中各行各业工作人员的重要性和贡献。通过学习，学生能够懂得感恩、尊重和理解不同职业的人，培养良好的道德品质和社会责任感。教材内容通过生动的案例、图片和对话，展示了医生、教师、警察等职业的特点和辛勤付出。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于身边各行各业的工作人员有了一定的了解。但部分学生可能对一些职业的特点和重要性认识不足。在情感态度方面，学生普遍存在尊重和感恩的意识，但对具体实践和行动上的体现还不够明显。
三. 教学目标
1. 知识与技能：让学生了解不同职业的特点和重要性，知道生活中离不开各行各业的工作者。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，培养学生尊重、感恩和理解他人的态度。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，增强社会责任感。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生认识到生活中各行各业工作者的贡献和重要性。
2. 难点：培养学生尊重、感恩和理解他人的态度，将道德观念付诸实践。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过展示图片、案例和角色扮演等方式，让学生身临其境，感受不同职业的特点和重要性。
2. 讨论教学法：学生分组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
3. 实践教学法：引导学生将所学内容运用到日常生活中，践行尊重、感恩和理解他人的道德观念。
六. 教学准备
1. 教材、课件和教学资源。 2. 图片、视频等辅助教学材料。
3. 课堂活动所需道具和物品。
4. 家庭作业布置及相关评价工具。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片和视频，展示医生、教师、警察等职业的工作场景，引导学生关注和思考这些职业的特点和重要性。
2. 呈现（10分钟）
呈现教材中的案例和对话，让学生了解不同职业的工作者如何为生活带来便利和安宁。引导学生讨论并分享自己的观点和感受。
部编版小学道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》教案
部编版小学道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》教案
我们的生活中离不开各行各业的劳动者，他们为我们提供了各种服务和方便。如果缺少了这些服务，我们的生活将会受到很大的影响。
活动二:职业与分工
一）说一说
1.交流：你知道什么是社会分工吗？社会分工有什么好处呢？
1）学生自由交流。
2）请学生在全班汇报交流。
2.师生共同研究65页内容。
①社会分工是指在社会生产中，不同的人从事不同的职业，各尽所能，相互合作，共同完成生产任务。
②社会分工可以提高生产效率，节约生产成本，提高产品质量。
3.师小结
社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。每个职业都有其重要性和必要性。 二）看一看，想一想。
1.让我们来看一看，如果没有了以下职业中的一个，会给我们的生活带来什么影响？
①医生：生病了没有人治疗。
②老师：没有人教育我们，我们无法研究知识。
③厨师：没有人做饭，我们就无法吃饭。
2.讨论：社会分工需要不同的职业，每个职业都有其重要性和必要性。你认为每个职业都应该得到尊重和平等对待吗？为什么？
1）学生自由交流。
2）请学生在全班汇报交流。
4.师小结：
社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。每个职业都有其重要性和必要性，都应该得到尊重和平等对待。
不同的劳动者都在为我们的生活提供着服务，他们的工作虽然不同，但对我们来说都是非常重要的。比如，医生可以为我们治病救人，老师可以教育我们成长，建筑工人可以建造美丽的房屋，服务员可以为我们提供优质的服务，等等。每个人都有自己的职责和能力，我们应该尊重每个劳动者的工作，认识到他们的贡献和价值。
我父母都是普通的工人，他们的工作可能不像高级管理人员那样受人尊重，但他们为社会做出了自己的贡献。我的父亲是一名电工，他在工作中经常需要爬高架，操作电线，为人们提供电力服务。我的母亲是一名制衣工人，她每天需要坐在缝纫机前，缝制衣服，为人们提供着穿着。虽然他们的工作看起来很平凡，但他们为社会做出的贡献是非常重要的。
道德与法治四年级下册-9 《生活离不开他们》第一课时(教案)
9生活离不开他们（第一课时）教学设计
【教材分析】
本单元以“工农业生产与劳动者”为主题，一方面引导学生了解和学习工农业生产相关的基本知识，另一方面引导学生认识和尊重各行各业的劳动者及其劳动，帮助学生树立正确的动观念，认识到劳动是美好生活的源泉。
本单元共三课，第9课《生活离不开他们》旨在帮助学生认识到各行各业劳动者的劳动对人们生活的重要意义，懂得劳动者之间是平等的，引导学生体会劳动者的艰辛，并能用实际行动感谢他们的辛勤劳动。
【学情分析】
四年级无论生活在城市还是农村的小学生，都远离农事劳作，对工农业生产情况都不甚了解，本单元是关于工农业生产及其它行业与人们生活关系的教育内容。该内容只安排在四年级。本单元内容对学生来说较为陌生，引导学生认识社会及尊重各行各业的劳动者是本课程的任务。
【教学目标】1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利; 2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
【教学重点】
知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
【教学难点】
懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
【教学方式】
启发式、自主学习法、讨论交流法
【教学资源】
师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
【教学过程】
一、课前探究活动1.阅读课本73页到76页的内容，初步懂得社会劳动者的不同分工。2.课前与家人交流，了解自己的爸爸妈妈从事的职业，采访他们的工作内容。
二、课堂导入活动 1.老师想了解一下：你们的爸爸妈妈从事什么职业？他们每天工作的内容是什么？2.生介绍父母的职业和工作内容。
3.教师小结：同学们，其实不仅是我们的爸爸妈妈，社会上有很多人，每天都要出去工作、劳动，为他人服务。因为我们的生活能正常运行，是离不开他们的劳动的。今天就让我们走进劳动者，了解他们的工作。
三、课堂教学活动
（一）活动一：生活小镜头，小小分享会1.小小分享会：你还知道哪些劳动者的具体工作内容？他们的劳动跟我们的生活有什么联系吗？2.学生举例回答。
部编版道德与法治四年级下册《生活离不开他们》教案
部编版道德与法治四年级下册《生活离不开他们》教案
部编版道德与法治四年级下册
第九课生活离不开他们
【教学目标】
1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利;
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分;
3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。【教学重难点】
重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
【教学准备】
师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
【教学方法】启发式、自主研究法、讨论交流法
【课时安排】2课时 【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
1.谈话。
师：同学们，我们每天都要用到很多生活、研究等用品，这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们呢？
生：自由回答。
师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。
2.板书课题：生活离不开他们
二、讲授新课。
活动一：离不开他们的劳动
（一）说一说，交流：
你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？
①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。 （二）看一看，想一想。
1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为XXX和他的家人提供了服务和方便。
①公交车驾驶员的劳动为XXX的上学提供了交通方便。
②商场工作人员的劳动为XXX妈妈的购物提供了方便。
③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为XXX爸爸的就餐提供了方便。
2.想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？
【设计理念】通过活动与实践，让学生真正体会到我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。