放手也是一种爱
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放手也是一种爱
作者：周红梅
来源：《教育界·中旬》2018年第12期
【摘要】幼儿是一个个独立生长的个体，他们的生长有自己的特点和规律，教师应该把握孩子的成长节拍，用“放手”代替无数的包办代替、拔苗助长，给孩子参与园本课程的开发权，对一日活动有充分的知情权、选择权、探究权和评价权，才能促进孩子自主快乐地成长。
【关键词】放手；开发权；知情权；选择权；探究权；评价权
从事幼教工作已经三十多年，我送走了一批又一批孩子，充分体验了创业的艰辛、失败的苦闷、成功的幸福、收获的甜蜜……伴随着对一个词的理解和追求，我从一名心高浮躁的青年教师成长为江苏省特级教师，从抱着“一心想改行”的幻想到结下解也解不开的幼教情节……这一切都源于学会了“放手”，让孩子成为真正的孩子。
“放手”看似简单，做起来还真难，因为对孩子放手，就是让他们学会生活、学会长大、学会独立、学会学习，这种爱是长远的、深刻的，又是不可或缺的。在日常生活和教育教学中，我们面对3—6岁的孩子，总是认为他们还小，什么都不会，需要得到家长和我们老师的爱，而这种爱有时无形中就变成了包办代替、拔苗助长……殊不知这种方式，违背了孩子的生长规律，剥夺了孩子的探究需求，打乱了孩子的成长节拍。作为一名幼儿老师，必须学会“放手”，就像一首歌中唱的：“很爱很爱你……不牵绊你，往更多幸福的地方飞去。”虽然这样的“放手”会让孩子暂时“受苦、受累”，会让我们心疼不已，但在以后的生活、学习和成长中，孩子们会感激我们给了他们这样的机会和权利。
一、放手就是给孩子参与课程开发权
1.吸引幼儿参与园本课程的开发
课程是实现教育目的的有效手段之一，课程的质量将直接关系到幼儿教育的质量。《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布和落实，为改善幼儿园的教育品质，幼儿园都在探索建构个性化的园本课程。教师在园本课程开发的过程中应以儿童为中心，强调幼儿的需要，提倡因材施教、个别化教学，强调儿童的多元化发展，引导幼儿积极、主动地与环境互动，与教师互动，与同伴互动，通过幼儿的主动学习来培养兴趣和发展才能，努力使幼儿成为园本课程建设的参与者、合作者、享用者。
2.以游戏为基本形式实施课程
幼儿园的教育应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。游戏是儿童的心理特征，是儿童的工作，是儿童的生命，儿童的各种能力是在游戏中获得的，因此，幼儿园的课程应该是游戏化的，游戏是幼儿园课程的内容，是课程实施的背景，也是实施的途径。教师应优化幼儿龙源期刊网
一日活动的各个环节，创设游戏化的情境，提供丰富的游戏材料，让幼儿成为游戏的主体，充分开发和利用游戏因素，使非游戏活动游戏化，用游戏的精神和方式去组织课程、实施课程、评价课程，从而促进幼儿在游戏中自由、自主、愉悦、创造，富有个性地发展。
3.在动态生成中发展园本课程
“幼儿的需要是幼儿参与活动的动因，幼儿需要的满足常能引起发展。”因此园本课程的适宜性与能否满足幼儿的需要相关；适宜的园本课程具有针对性、灵活性和可变性特征；因此，要在园本课程实施的过程中不断完善发展园本课程，通过课程活动形式的创新、活动价值的变通、活动内容的增设、活动外延的扩展等，在保持课程相对稳定，确保学科领域间均衡的基础上为园本课程注入新的血液，丰富园本课程内容。从而使幼儿学习的兴趣和能力不斷增强，教师的课程开发力、执行力不断提升，园本课程实施的效果更加彰显。
二、放手就是给孩子知情权
孩子是活动的主体，为了充分发挥他们的主观能动性，必须给他们知情权。
1.对活动时间的知情权
幼儿在园一日活动的时间安排和具体的流程安排，应该通过多种形式让幼儿知道。如将一日活动作息时间表向幼儿和家长公布，让孩子在与家长的交流中了解什么时候做什么事；教师设计一些不同形式的指令，通过语言、动作、标记、音乐和铃声等，让孩子知道什么活动的时间到了；还可通过班级的主题墙向幼儿预告一些活动的时间等，这样使幼儿对每天活动的时间有个具体的把握，可以让他们提前做好活动的准备和安排，从而更好地投入到各项活动中去。
2.对活动常规的知情权
常规教育是幼儿教育的重要内容，是实现保教目标，促进幼儿活泼有序发展的关键，是保障幼儿一日生活各环节顺利进行的基础和前提。为了让幼儿成为活动常规的主体，我们通过多种途径让幼儿熟知各项常规。首先，常规的制定力求明确、简单，符合幼儿现有的能力和水平；如在小班幼儿的毛巾架、茶杯箱上贴上小动物标记，让幼儿自然形成一一对应的常规；其次，让幼儿自主参与、商讨幼儿园和班级的常规制定；如区角活动常规、自然角值日常规、生活常规等等。第三，用正面激励性的常规引导幼儿，如定期开展十星幼儿评选、小红花评选等，从而引导幼儿在知晓、参与常规的基础上，遵守各种教学、游戏和生活常规，形成一定的秩序感，保证各项活动的顺利开展。
3.对活动方式的知情权
幼儿在园的一日活动形式是多种多样的，按教学组织形式分为集体教学活动、小组活动及个别活动；按活动的空间可分为园内室内活动、室外活动和园外活动等；按教学方法可分为教师演示、幼儿动手操作、游戏等等，每一种活动方式都有特殊的要求，因此，教师立足“一日龙源期刊网
生活即课程”的观念，让幼儿在充分知晓、熟练掌握各种活动方式要求的基础上，自主选择，灵活参与各种形式的活动。
4.对活动内容的知情权
幼儿园一日活动的内容包括：教学活动、游戏活动、生活活动和自由活动等。为了让幼儿对活动内容有所知晓，我们将每周的活动安排提前一周张贴在活动室门口，让幼儿在家长的帮助下提前知道教学内容，并根据自己的年龄特征、兴趣需要和爱好等，开展前期的调查、访谈、收集信息等活动，保证幼儿在宽松自如、活泼有趣、不知不觉的活动中获得进步。
三、放手就是给孩子选择权
1.自主选择活动伙伴
伙伴是幼儿活动中的一种积极的教育影响因素，幼儿和喜欢的同伴在一起活动，容易达成共识，有更广阔的自由交往空间，因此，我在各类活动中鼓励幼儿自由结伴，自愿参加，自主选择，使同伴间有共同语言，共同乐趣，便于交流、沟通，提高了交往合作成功的概率。为了避免能力强的幼儿都组合在一起，我们通过在幼儿选择前适当提要求，用激励、树榜样等方法使能力相对差的幼儿自然、合理地组合到各小组中去。
2.自主选择活动项目
幼儿的兴趣爱好是各不相同的，他们对活动的选择也是不一样的，在幼儿活动中，我常会发现一部分幼儿对教师设置的活动项目不感兴趣。因此，为调动幼儿参与活动的积极性和主动性，教师应该从了解幼儿的内在需要出发，将自己的预设有机融合到幼儿生成的活动主题中，让幼儿在自己喜爱的项目中活动。如我发现孩子对报纸感兴趣，就共同生成了《有用的报纸》主题活动，并将收集的各类报纸摆放在活动室，幼儿自主选择生成了许多与报纸相关的活动项目，如：美工类——报纸制作、纸浆画等；体育类一踩云朵、顶报纸等；科学类——报纸吸水、纸屑跳舞等，语言类——剪报图书、接龙游戏等，从而进一步激发了幼儿的探究动机。
3.自主选择活动材料
幼儿是在与材料的交互作用中得到发展的。因此，每次活动，我们尽量提供丰富的、有趣的、层次性的、符合幼儿年龄特点的材料，让幼儿自己选择材料和决定用材料干什么，如数学活动《二等分》，我为幼儿准备了水、切豆干、布娃娃、橡皮泥、长方形纸、五角星纸等材料，让幼儿选择材料想办法分成二等分，这样不仅有利于调动幼儿原有的经验，验证自己的想法，按自己的方式和想法去解决问题，获得有益的经验，还有利于培养他们独立思考、合理支配时间、善于解决问题等多种能力。
4.自主选择活动方式 龙源期刊网
幼儿是活动的主体，有权选择活动的方式，教师不可以直接控制，或依据自己的判断，强求幼儿参加某种活动，而应给予尊重和支持，引导幼儿在活动中用自己独特的方式进行探究活动。如：在数学活动《二等分》时，平时动手能力差的乐乐选择了给娃娃扎辫子，当时我真为他担心，果真扎辫子时，蝴蝶结怎么也扎不起来，我真想帮他扎，谁知他却想到用双面胶将彩带粘在了娃娃辫子上，虽没有蝴蝶结，但一样很漂亮。由此我得出幼儿用自己的方式进行探究，虽然可能与教师的预设不—样或失败，但他们同样会获得知识和经验。
四、放手就是给孩子探究权
1.允许孩子“尝试错误”
教育家布鲁纳强调：“学生的错误都是有价值的”。错误是正确的向导，是通向成功的阶梯，是创新火花的闪现，在幼儿的活动中出现错误是孩子的权利，是一种尝试和探究的过程。出现错误后，孩子往往最容易丧失自信，教师一定要给予关注，及时捕捉有利的教育时机和有效的“错误”资源，让幼儿在不断发生错误、纠正错误的过程中获得知识，增进情感。
2.鼓励孩子“大胆质疑”
好奇好问是幼儿的特点。在各种探究活动中，幼儿总会产生很多疑问，提出很多问题。面对孩子的问题，我无论忙不忙，知不知道答案，都给予积极的回应，知道答案的立即给予回答；不知道答案，学习或请教后告诉孩子；更多的时候我还是和他们一起寻找答案，如“蚂蚁为什么搬家？”“莲子怎样发芽？”等。在我的鼓励下我班出现了许多小问号，“蜗牛有没有脚？”“太阳会掉下来吗？”“地球会爆炸吗？”等问题不断，“蚯蚓的再生”“我从哪里来”等问题在我和孩子们的探究中已不再神奇。
3.等待孩子“自己发现”
每一个孩子都像是一粒神奇的种子，每粒种子都有其自己的生长条件和生长周期，作为一名幼教工作者，我不能剥开种子去探密，也不能拔苗助长去催熟，应该有足够的耐心去等待。因此，在幼儿的探究活动中，我们应多观察、了解孩子的想法，无论幼儿的办法是对的还是错的，相信他们探究的过程比结果更重要，让幼儿在探究过程中尝试解决问题，并提供机会让孩子自己来检验。如小班《想站立的蛋宝宝》活动中，乐乐将米堆在纸上将蛋宝宝站了起来，他想拿给我看，但蛋宝宝歪倒了，我说：蛋宝宝要是能站着给别人看就好了，他想了想，拿了一个盒子把米放进去，蛋宝宝稳稳地站了起来。可见，当幼儿遇到问题时，教师不要急于帮助幼儿解答疑问，而应创设机会，鼓励幼儿自己尝试去寻求答案，解决问题，效果往往会比教师直接告诉幼儿答案好得多，这样，既尊重了幼儿尝试的权利，更提升了幼儿独立解决问题的能力。
五、放手就是给孩子评价权
1.让孩子成为评价的主体 龙源期刊网
幼儿是活动的主体，要想让幼儿发挥在活动中的主动性、积极性、创造性，就要给幼儿一个管理和评价自己活动的机会。因此，活动过程中除了发挥教师的有效评价，还应重视激发幼儿参与评价的主动性，灵活采取幼儿自评、同伴评、小组互评等方式，使幼儿成为评价的主体。通过自评，引导孩子充分讲述自己的探索方法，大胆介绍自己的操作过程和结果，让教师和同伴共同分享他的成功和经验；通过同伴评，引导幼儿学会综合比较，互相学习，接受同伴的赞扬和建议；通过小组互评，培养孩子们的团队精神和合作精神。
有一种爱叫做放手作文（通用23篇）
有一种爱叫做放手作文
有一种爱叫做放手作文（通用23篇）
有一种爱叫做放手作文 篇1
只有当你去品味他，才会发现他的完美，他的爱或许是寡言的，他的付出或许是独断的，他的温柔或许是迷茫的，但给予的却是最真的。
有一种爱是无形的，它的割舍是因为一种希翼，希翼所爱的人，拥有比自己更幸福的人生，它的放手是由于一种不舍，因为爱的太深，所以选取放手。
——题记
不知不觉的，我已经走过了13年的人生旅途，在这13年里，总有两个人，用他们的爱，为我撑起一把伞，一个是父亲，一个是母亲。
父爱就像是榴莲，闻起来是臭臭的，让人不愿接近，而当我剥开它，去细细品味它，才发现榴莲是那么的甜美。看到的只但是是表面的光彩，唯有看不到的，才是最真实的。父爱就像是这样，只有当你去品味他，才会发现他的完美，他的爱或许是寡言的，他的付出或许是独断的，他的温柔或许是迷茫的，但给予的却是最真的。
母爱就像是蜜糖，问起来是香的，香的沁人心脾，让人情不自禁的去靠近它，亲近它，不管怎样去品味，它永远是那么的香甜，尝不到一点的苦涩。她的爱是甜蜜的，它的付出是不自主的，她的温柔是执着的，她的给予是全心的。
相对于父爱和母爱，我较为偏向于父爱，因为父爱懂得两个字―放手。此刻在大街上，或许常常会看到这样一个景象：一个孩子的手总是被两只大手紧紧的牵着，如果孩子要过马路，这两只大手更是握得紧，差点就把孩子的手握断了，就像是只要稍稍一松手，孩子就会从他们的身边消失似的。但是他们却不明白，正因为他们的这两把伞，两只手，是怎样的将孩子束缚着，每次，我只要看到这样的景象，总是有一种想将他们的手扳开的冲动，但是我的理智还是战胜了我的冲动。他们这样做，都是对于孩子的一份爱，只但是这份爱太过于束缚了。我真的好期望，好期望，他们能像父爱一般。虽然“臭”，但至少，给孩子的是一个自由的空间。束缚的，只是身体，而心，却永远也束缚不了！不要再用蜜糖般的母爱为孩子撑起那把伞了，放手吧！让孩子自己去飞翔，或许会遇到许多的艰难与险阻，更或许他们会恨你，恨你给予他们的爱太少，但榴莲是需要品味的，给孩子一个时光，总有一天，孩子会明白明白这份榴莲般的爱意。
有一种爱叫做放手句子
有一种爱叫做放手句子
1、有一种爱叫做放手，真正爱一个人，就要让他拥有自由和选择。
2、有一种爱叫做放手，即使心痛难忍，也要勇敢地让那个人走出自己的生活。
3、有一种爱叫做放手，不是不爱了，而是学会了更加成熟和坚强的爱，不再执着于过去的感情。
4、有一种爱叫做放手，有时候让对方去完成自己的某些事情，也是一种最好的真爱。
5、有一种爱叫做放手，尊重对方的选择和决定，而不是强迫或控制。
6、有一种爱叫做放手，是对自己和对方都负责任的决策，不是逃避问题或责任推卸的借口。
7、有一种爱叫做放手，意味着结束了一段感情，但不会结束生活，相信未来的美好。
8、有一种爱叫做放手，是让自己不再承受过重的负担和伤痛，也不让对方受到无谓的伤害。
9、有一种爱叫做放手，是给自己和对方留下最好的回忆，让彼此都忘记过去的痛苦和纠缠。
10、有一种爱叫做放手，是一种自我成长和解脱，释放过去的包袱，为未来的爱情留下更多的空间和机会。
放手也是一种爱作文5篇
放手也是一种爱作文5篇
放手也是一种爱作文1
爱，充盈着我整个生活。伟大的母爱，严厉的父爱，亲密的友爱，无私的师爱……我被爱包围着，享受着爱的阳光雨露，享受着生活的甜美和幸福。可随着年龄的增长，我逐渐感觉母亲给我的爱已渐渐蜕变……
记忆中，我的童年是在母亲的呵护下度过的。在那期间，我很少遇到过属于我自己的困难，因为有母亲无微不至的“服务”:伤心时，母亲想方设法让我开心;遇到不愿意做的事情，母亲总会代替我做;生活中细小的事情都是母亲为我料理周到。久而久之，我完全离不开母亲了，养成了依赖母亲的坏习惯。
随着时间的流逝，我跨进了初中的殿堂，成为了一名新时代的中学生。自以为一帆风顺的我，却没有想到困难接踵而来:劳动课上，同学们能够娴熟地缝补衣服，我却只能在一旁干着急;假日里同学邀我去家里玩，她们能熟练地在厨房炒菜，可我无可奈何，帮不上忙;同学们闲聊时谈论自己洗刷的衣服干净整洁，而我却……我好生羡慕。每当同学们聚集在一起谈论自己双休日做家务时，我却感觉和他们处在两个不同的世界，我自卑--我突然意识到离开了母亲，我竟然什么也不会、什么也不懂，像一只断了翅膀的小鸟，想飞也飞不起来!
从那以后，我在学校尝试着与同学交流，尝试各种各样的劳动，以前不会做的事已渐渐掌握了。放学回家，母亲还是一如既往地对我，那份“特殊”的爱，第一次让我厌恶，看着母亲为我做的这一切，我爆发了:我不需要这种溺爱!请您放手吧，亲爱的妈妈，我长大了，给我空间，让我独立自主地发展，相信我!
母亲终于明白了，她应该放手--给我时空，让我独立发展!她改变了对我的爱:凡事先征求我的意见，我自己能解决的事情决不包办，难办的事情也只是点拨我，实在是解决不了的参与讨论。就这样，我学会了做家务，学会了处理生活中的琐碎事情，学会了合理安排作息时间，学会了与人交往，学会了理性的思考，当然这其中也免不了遇到困难，遭受挫折……母亲的适时放手是一种博爱!让我练就了独立生活的本领。
最新-高中材料作文900字放手也是一种爱 精品
高中材料作文900字：放手也是一种爱
去动物园玩的时候，你们有过向动物们扔食物的行为吗?我想，大概每个人多多少少都有过这种行为。
当我们向工作人员询问是否可以向动物扔食物的时候，得到的回答往往不是很明确，所以，这种向动物扔食物的习惯也比较普遍。
但是，这种行为其实是不科学的。
近年来，一般的动物园都挂出牌子，说不准向动物们扔食物。
这是为什么呢?可能一般的游客无法理解。
也许他们认为这种规定太过于死板，而且游客们只是出于关心爱护动物，并不是想要对动物们不利。
但是，饲养动物的工作人员考虑到的是动物们以后的长期发展。
因为动物们一旦习惯了有人给它喂食，便会形成依赖性，养成一种懒惰的习惯，久而久之就会丧失自己捕食的能力。
因此，工作人员其实是不希望动物们丧失了自己的野外生存能力。
一旦丧失了野外生存的能力，动物很可能就会出现大面积死亡，甚至是灭绝，这将是一种无法估量的灾难。
动物园的这种做法其实也是在提示我们，有一种爱叫做放手，而且必须放手，否则，就应了那句古训，惯宝宝就是害宝宝，那种不顾前提、不讲原则的爱，实际上是害，而不是爱。
最近几年，时常有报道披露，大学新生把脏衣服用快递寄回家，让父母或者祖父母代劳。
虽然这是个别现象，但是却清楚地体现了这是过于娇宠、溺爱造成的。
该放手时没有放手，结果到了一个全新的环境，没法独立去面对、适应。
倘若平时心狠一点，有意识地锻炼他们自己动手、自食其力的能力，或许就不会出现这样尴尬的情况。
其实，自己的学习经历也很能说明问题。
过去，老师像父母喂食婴儿那样，总是尽可能嚼细嚼碎，生怕让孩子噎着呛着，反反复复地讲解、灌输，结果往往是听得头头是道，老师走后便找不着北了。
现如今，老师改变喂食的办法，而注意让大家先思考、寻找解题办法，在此
放手也是一种爱作文8篇
Poor and strong, not falling into the ambition of the blue sky.悉心整理 助您一臂（页眉可删）
放手也是一种爱作文8篇
放手也是一种爱作文1
“跌倒了就要自己爬起”，曾经的你们没有用宽大的臂膀呵护我，而是选择放手一搏的态度。以前这样，现在也亦复如是。
在空中展翅翱翔的雄鹰曾经也有过一段悲惨的经历。雏鹰被父母从空中摔落，这样反反复复，几经折腾，才铸就了它今日的辉煌。这，也是一种爱的方式。
爱迪生从小就爱搞发明，虽然没有接受过完整的教育，但他妈妈让他放手一搏，支持他的一次次研究，一次次失败。经过几千次的磨练，他终于发明了电灯，为人类带来了光。
人生有许许多多的目标，但并不是都可以在父母的庇护下成长的。学习是一种目标，生活也是一种目标。只知道学习，而不会独立生活，将来怎么办？现在的思考将会给你的未来做铺垫，否则一事无成。虽然我理解父母的良苦用心，也愿意这样去做，但我坚定要走自己的路，活出自己，提升自己存在的价值！人不可能一辈子在父母的关爱下茁壮成长，生老病死乃自然规律，谁都无法避免。现在你可以在他们帮助下生活，那他们有一天不在了，你将怎么办？傻坐着还是继续生活？
因此，我们必须得独立生活，像英子爸爸对英子那样“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”。“世上无难事，只怕有心人”。任何困难都可以克服，但要看你有没有战胜的心。“世上本没有路，走的人多了，也便成了路”。历经种种磨难，方能“羽化成蝶”。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。梅花可以在狂风大雪中孤傲挺立，顽强搏斗，战胜困难，突破屏障，茁壮生长，我们何尝不去学习呢？
在一些发达国家，他们大胆让孩子去“闯世界”，自己生活，他们注重的是孩子将来能在社会中适应，自己立足于社会！而我们，凡事都是父母为我们操心，为我们规划人生，这种空落落的人生有什么可活的！你不反驳，而是默默接受，你就那么甘心做他们的“机器”么？
作文三篇：有一种爱叫做放手
作文三篇：有一种爱叫做放手
【篇一：有一种爱叫做放手】
爱，顾名思义就是一种感情的付出，一种不要求回报的付出，一种紧紧围绕心的感受。但是对于爱的理解我觉得这些爱都是小爱，真正的爱是可以放手的，放手去爱。
有时候父母就是把自己的孩子管的太死板了，让孩子没有自己的自由和自己的时间去安排。爱不是禁锢的，爱不同于规矩。以前我们班就有一个同学，他的父母管他很严，基本上放假都不会让他出来和我们玩，还把他关在家里面做作业或者看书，在周末还把他送到别的老师那里去补课，这使得我们的那个同学很反感。他觉得他的生活里面除了学习还是学习，根本没有一点自由，所以他经常和他的父母吵架，以至于他们家一点都不和睦，后来他就产生了严重的叛逆的心理。其实，只要父母稍稍放开手，让孩子有自己的空间，孩子就会很快乐的学习，很快乐的生活。爱，有时候是放手！
如今也有很多家长百般呵护自己的孩子，不让自己的孩子单独去面对一些事情，太过而无不及，因此培养出来的人如同围磨转驴一般的无能和无知。诚然如此，千里马是跑出来的，因怕受伤害而在马厩中练马，这不正如同在没有土壤的地方种树一样荒唐可笑吗！这个浅显的道理也蕴含于自然之中。一个养花的人养了许多花，他因为十分喜欢花，因此从不理会专家指导，每次施肥时都要过分施肥。为此，他还沾沾自喜的自以为是。殊不知，若干天后他的花全都枯死了。这个道理我们都明白，花肥施多了，花会丧失水分而死，这不正如溺爱一样明知是爱却殊不知是害吗？拆去禁锢，放手才叫爱。
回忆就象段了线的风筝一样悬浮在记忆的上空，让我看不清它的面容，却又不得不记起它最初的模样，就象是黑白相间的无声的电影，没有大段精彩的对白，也没有充满视野的绚丽色彩，却用最真实的演绎的震撼了我的整个心灵。在我的一生中有过太多太多的帮助，但是我永远也不会忘记我的人生中有2把最重要的大伞，一把是父亲给我的大伞。他常常让我带着伞去外面闯荡，让我学会去面对生活的困难，让我勇敢的去挑战生活的困难，让我学会不轻言放弃，让我朝着我的目标前进。我还有一把伞是我母亲给我的大伞，它永远都是充满甜蜜，但是我
放手也是一种爱作文4篇
You have become thinner, better-looking, and better.勤学乐施 积极进取（页眉可删）
放手也是一种爱作文4篇
放手也是一种爱作文1
“跌倒了就要自己爬起”，曾经的你们没有用宽大的臂膀呵护我，而是选择放手一搏的态度。以前这样，现在也亦复如是。
在空中展翅翱翔的雄鹰曾经也有过一段悲惨的经历。雏鹰被父母从空中摔落，这样反反复复，几经折腾，才铸就了它今日的辉煌。这，也是一种爱的方式。
爱迪生从小就爱搞发明，虽然没有接受过完整的教育，但他妈妈让他放手一搏，支持他的一次次研究，一次次失败。经过几千次的磨练，他终于发明了电灯，为人类带来了光。
人生有许许多多的目标，但并不是都可以在父母的庇护下成长的。学习是一种目标，生活也是一种目标。只知道学习，而不会独立生活，将来怎么办？现在的思考将会给你的未来做铺垫，否则一事无成。虽然我理解父母的良苦用心，也愿意这样去做，但我坚定要走自己的路，活出自己，提升自己存在的价值！人不可能一辈子在父母的关爱下茁壮成长，生老病死乃自然规律，谁都无法避免。现在你可以在他们帮助下生活，那他们有一天不在了，你将怎么办？傻坐着还是继续生活？
因此，我们必须得独立生活，像英子爸爸对英子那样“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”。“世上无难事，只怕有心人”。任何困难都可以克服，但要看你有没有战胜的心。“世上本没有路，走的人多了，也便成了路”。历经种种磨难，方能“羽化成蝶”。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。梅花可以在狂风大雪中孤傲挺立，顽强搏斗，战胜困难，突破屏障，茁壮生长，我们何尝不去学习呢？
在一些发达国家，他们大胆让孩子去“闯世界”，自己生活，他们注重的是孩子将来能在社会中适应，自己立足于社会！而我们，凡事都是父母为我们操心，为我们规划人生，这种空落落的人生有什么可活的！你不反驳，而是默默接受，你就那么甘心做他们的“机器”么？
放手也是一种爱作文
放手也是一种爱作文
放手也是一种爱作文（精选38篇）
在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？以下是店铺为大家收集的放手也是一种爱作文（精选38篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
放手也是一种爱作文 篇1
有时候，父母过多的关心未必是件好事；有时候，过分的关爱可能演变成溺爱；有时候，父母以为是爱其实是害。父母，放手也是一种爱。冰展现了水的另一种品格：环境越差，骨头越硬。人也如此。
莎士比亚说：最软弱的果子最先落地上。一个怕吃苦的人，永远摆脱不了寂寞和悲哀；怠情和消极者，将使自己加速进入坟墓。父母，学会放手，让孩子去创造一个属于自己的蓝天。在外国，许多父母意识到独立性的重要，所以他们在孩子小的时候开始训练。大部分的外国父母只是把孩子抚养到18周岁。在孩子成年以后，孩子必须自己半工半读来赚取自己的零花钱。所以外国的孩子也比较独立。放手，并不是残忍，放手也是一种爱。
在中国，许多父母生怕孩子会捱坏，父母都把孩子当成王子，公主来侍奉。18周岁的孩子还在父母的怀里撒娇，过着衣来伸手，饭来张口的无忧生活。大学新生进入校门，父母在后面打点一切。在宿舍中，父母满身大汗地铺床，作为儿女的却在一旁观望。父母，放手吧，这一点生活上的小事应该让孩子自己来干。父母的溺爱是一种害。社会上有许多富二代，他们除了会炫富，横行霸道外却什么东西都不会。例如：郭美美炫富，李双江之子驾车打人，这所有的都是父母惯纵出来的。给一个人足够的钱，却不给他人生目标，没有比这更残酷的事了。父母，放手也是一种爱，让孩子去追求自己的人生目标，实现自己的理想吧，不要让孩子过着行尸走肉般的生活。不要对他们关爱太多，应该适可而止。
有首歌的歌词中写道：很爱很爱你，所以愿意，舍得让你，往更多幸福的地方飞去，所以，放手也是一种爱。为了孩子的幸福，父母放手让他们独立吧！紧紧把孩子拴在身边，那种爱对孩子而言或许是一种压力，爱是有很多种方式的。
放手情话文案短句
放手情话文案短句
1. 放手也是一种爱，为你的幸福我愿意。
2. 放手不代表放弃，只是给彼此自由的空间。
3. 放手是为了让爱情更美好，不舍才是真心。
4. 放手并不意味着我们不再爱对方，只是成全彼此的未来。
5. 放手是为了给自己重新开始的机会。
6. 有些人注定只能停留在回忆里，放手也是一种勇敢。
7. 放手是为了寻找更适合的人，不再勉强。
8. 爱不是占有，放手才是真正的拥有。
9. 放手并不代表结束，只是开始不一样的故事。
10. 放手也是爱的一种方式，为对方的幸福付出。
11. 放手是为了让彼此更好，不再束缚对方。
12. 放手是为了给彼此成长的空间，不再依赖。
13. 放手不是逃避，而是对自己负责。
14. 放手是为了寻找更好的自己，不被过去所困扰。
15. 放手是为了让爱情重新回到最初的美好。
16. 放手并不容易，但有时是必须的选择。
17. 放手是给自己一个重新开始的机会，追寻更好的未来。
18. 放手也是一种勇敢的表现，为了自己勇敢地选择。
19. 放手是为了让对方更幸福，不再囚禁。
20. 放手也是对彼此的一种尊重，不占有对方。
21. 放手是为了放过自己，不再纠缠。 22. 放手是为了让自己更加坚强，再次出发。
23. 放手是为了给彼此一个喘息的空间，重新审视爱情。
24. 放手并不意味着放弃，只是换一种方式爱你。
25. 放手是对自己的一种宽容，过去就让它过去。
26. 放手是为了让爱情更自由，不再盲目追求。
27. 放手也是为了给爱情一个机会，看看彼此的真心。
放手也是一种爱_人生感悟
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感情这种东西，说不准，也分不清对错，有的时候原则放手也是对彼此最好的选择。不是不爱。而是愿意让对方找到更好的归宿。接下来小编将给大家带来一篇文章，请大家欣赏。
人生际遇，缘来缘去，或擦肩而过，或相伴一生，或相对而望。
有的人，注定要一生去痛。有的事，注定要一辈子去留恋。有的人，说好要生生世世，最终还要分道扬镳。有的事，明明知道前途不光明，却仍要哭嚷着去尝试……
有些事，不是有错，而是错在了时间上。有些人，不是出现的太突然，而是偏离了你的人生轨道。有些人，在不经意时，留在了你的心底。轻翻那一页，你会很痛。有些事，错过了，再打开记忆时，有的只是回忆。
不要再说什么“不求天长地久，只求曾经拥有”。你的心装不下太多的人和事。
如果爱，要放手。有的人，有的事，需要时间去印证。不要等到双方疲惫不堪，泪眼朦胧时，才哭喊着离去。也不要等到从相知到陌生时，才肯义无反顾。这样的结局，至始至终不是我们想要的。
如果爱，要放手。这是你的一种大度，也是你的一种包容。同时也是相遇不能长久的最好归宿。若干年后的偶遇，你会心平如镜，他会灿烂如故。
如果爱，要放手。心中有真爱的人，永远懂得放手前行的美好。那是对他人的一种释放，也是对自己内心的一种考验。