人教版高中英语必修三Unit 3《The Million Pound Bank Note》(第1课时)课件
人教版高中英语必修三Unit3全课件
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一、教学内容
本节课我们将学习人教版高中英语必修三的Unit 3。具体内容包括：
1. 教材章节：Unit 3 – The Million Pound Bank Note
2. 课文内容：本章主要讲述了两个人物因为一个百万英镑的银行支票而引发的一系列故事。
二、教学目标
1. 学生能够理解并掌握课文中的重点词汇和语法结构。
2. 学生能够通过阅读和分析课文，提高阅读理解能力，特别是对戏剧文本的理解。
3. 学生能够运用所学知识进行口头和书面表达，提升交际能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解戏剧文本中的幽默和讽刺元素；掌握并运用过去进行时和过去完成时的区别。
2. 教学重点：课文中的重点词汇和语法结构；阅读理解的技巧；口头和书面表达能力的培养。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、词典、文具等。
五、教学过程
1. 导入：通过播放一段关于戏剧的短片，激发学生对戏剧的兴趣，引入课文主题。 2. 阅读前：让学生预测课文内容，激发阅读兴趣。
3. 阅读中：引导学生阅读课文，讲解重点词汇和语法结构，分析戏剧文本的特点。
4. 阅读后：进行例题讲解，组织随堂练习，巩固所学知识。
a. 讲解：针对课文中的重点和难点进行讲解。
b. 练习：分组讨论，进行角色扮演，提高学生的口头表达能力。
c. 互动：学生展示练习成果，教师给予反馈和指导。
六、板书设计
1. Unit 3 – The Million Pound Bank Note
2. 重点词汇：列出课文中的重点词汇，如：bribery,
coincidence, criticize等。
3. 语法结构：展示过去进行时和过去完成时的区别及用法。
七、作业设计
1. 作业题目：
1. What is the main idea of the story?
人教版高中英语必修3 unit3 完整课文原文
THE MILLION POUND BANK NOTE
Act I，Scene3
NARRATOR: It is the summer of 1903.Two old and wealthy brothers,
Roderick and Oliver, have made a bet.Oliver believes that with a million
pound bank note a man could survive a month in London.His brother
Roderick doubts it.At this moment, they see a penniless young man
wandering on the pavement outside their house.It is Henry Adams, an
American businessman, who is lost in London and does not know what he
should do.
RODERICK: Young man, would you step inside a moment, please?
HENRY: Who? Me, sir?
RODERICK: Yes, you.
OLIVER: Through the front door on your left.
HENRY: (A servant opens a door) Thanks.
SERVANT: Good morning, sir. Would you please come in? Permit me to
lead the way,sir
.OLIVER: (Henry enters) Thank you, James. That will be all. .
RODERICK: How do you do, Mr ... er ...?
人教版高一英语必修3 unit3 The Million Pound Bank Note 重点词汇总结
Unit 3 The Million Pound Bank Note
1.based on 以...为基础,基于
e.g. The movie was based on a true story which happened in London.
2.bring up培养;抚养;养育或教育某人; 提出
e.g. Her parents died when she was a baby and she was brought up by her aunt.(抚养长大
He brought up a good suggestion at the meeting.(提出
[拓展] bring sb. up to be/as 培养某人成为 e.g. He was brought up to be authority.
[拓展] bring back-使恢复,使想; bring on-导致,引起; bring down-降低,减少
bring out-使明显,推出; bring in-赚钱,引进; bring about-导致
3. be known for (sth. 因...而众所周知,以...出名,其后所接内容表示某人或物的特点、特长等
e.g.Guilin is known for her beautiful mountains and rivers.
[拓展]be known as 以...著称;众所周知的,其后的名词表示一个人的身份、职业等
e.g. Liu Huan is known as a great singer.
4.a large amount of money= a large sum of money
[辨析] a large amount of, a great deal of, much之后跟不可数名词
a large number of, a great many, many之后跟可数名词
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一、教学内容
1. Reading and Writing: The millionpound bank note（百万英镑）
2. Listening and Speaking: Money matters（金钱问题）
3. Grammar: Comparative and superlative adjectives（比较级和最高级形容词）
4. Vocabulary: Words related to money and finance（与金钱和金融相关的词汇）
二、教学目标
1. 学生能够理解并掌握文章《百万英镑》的主要内容和细节。
2. 学生能够运用所学词汇和语法知识，就金钱和金融主题进行讨论和表达。
3. 学生能够提高听说能力，学会在日常生活中运用比较级和最高级形容词。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：比较级和最高级形容词的用法，以及金钱和金融相关词汇的掌握。
2. 教学重点：文章《百万英镑》的理解，以及听说能力的培养。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、词典。
五、教学过程 1. 导入：通过展示一组与金钱相关的图片，引导学生讨论金钱在日常生活中的重要性。
2. 阅读理解：学生阅读文章《百万英镑》，教师提问并讲解文章细节。
3. 例题讲解：讲解比较级和最高级形容词的用法，并给出例句。
4. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 听力训练：播放与金钱相关的听力材料，学生完成练习题。
6. 口语练习：分组进行讨论，运用所学词汇和语法知识，就金钱和金融主题进行表达。
六、板书设计
1. 文章《百万英镑》
2. 比较级和最高级形容词的用法
3. 金钱和金融相关词汇
七、作业设计
a. 选择题：选出正确的比较级或最高级形容词。
c. 写作：以“金钱观”为主题，写一篇短文。
人教版高一英语必修三Unit 3课文翻译
人教版高一英语必修三Unit 3课文翻译
Unit 3 The Million Pound Bank Note
— Reading —
The Million Pound Bank Note
百万英镑
Act I, Scene 3第一幕，第3场
NARRATOR: It is the summer of 1903. Two old and wealthy brothers,
Roderick and Oliver, have made a bet. Oliver believes that with a million
pound bank note a man could survive a month in London. His brother
Roderick doubts it. At this moment, they see a penniless young man
wandering on the pavement outside their house. It is Henry Adams, an
American businessman, who is lost in London and does not know what
he should do.
旁白：1903年的夏天。一对年老又富有的兄弟，罗德里克和奥利弗，打了一个赌。奥利弗认为，一个人靠一张百万英镑的钞票在伦敦能活一个月。他的兄弟罗德里克对此表示怀疑。这时，他们看见一个身无分文的年轻人在房子外面的人行道上游荡。他叫亨利•亚当斯，一个美国商人，在伦敦迷了路，不知道该怎么办。
RODERICK: Young man, would you step inside a moment, please?
罗德里克：年轻人，请进来一会儿，好吗?
HENRY: Who? Me, sir?
亨 利：先生，你叫谁来呀?是叫我吗? RODERICK: Yes, you.
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人教版2017高中英语—PPT课件—
Unit 3The Million Pound Bank-noteNew words
steak: eat like a wolf:genuine:reserve:scream:fake:bow:a thick slice of good quality beef 牛排eat food very quicklyreal order or bookgive a long piercing cryfalse, not real鞠躬
The first place I’d like to go?
restaurantAct One, Scene 4 in the restaurantReding, acting and speakingPage 221. reservevt.&n.
1) vt.预定（座位，住处等）(book)eg. I’d like to reserve two seats on the plane.
我想预定两张飞机上的座位。2) vt.保留（reserve sth for sb),储备
eg.These seats are reserved for the elderly and disabled.
这些座位是给老人和残疾人坐的。3）n.[c] 储备（物），保留（物），保护区，禁猎区eg. a reserve of food Wolong Nature Reserve4) n.[u] 保留eg. She speaks without reserve.粮食储存卧龙自然保护区
We’ve __________a table for eight in the hotel.
A . ordered B. reserved
C. bought D. demandedB
The waiter came over to __________ ___________ __________(请我点菜）takemyorder
人教版必修三英语 Unit 3 百万英镑 Act,scene 3,scene 4课文加翻译
1 人教版必修三英语 Unit 3 课文加翻译
Unit 3 THE MILLION POUND BANK NOTE百万英镑
Act I, Scene 3第一幕，第三场
NARRATOR: 旁白：
It is the summer of 1903. Two old and wealthy brothers, Roderick and Oliver, have made a bet.
1903年的夏天，一对老年又富有的兄弟，罗德里克和奥利弗，打了一个赌。
Oliver believes that with a million pound bank note a man could survive a month in London. 奥利弗认为，一个人靠一张百万英镑的钞票在伦敦能活一个月。
His brother Roderick doubts it. 他的兄弟罗德里克对此表示怀疑。
At this moment, they see a penniless young man wandering on the pavement outside their house.
这时，他们看见一个身无分文的年轻人在房子外面的人行道上游荡。
It is Henry Adams, an American businessman, who is lost in London and does not know what he
should do.
他叫亨利·亚当斯，一个美国商人，在伦敦迷了路，不知道该怎么办。
RODERICK:Young man, would you step inside a moment, please?
罗德里克：年轻人，请你进来一会儿，好吗？
HENRY: Who? Me, sir?
亨利：先生，你叫谁啊？是叫我吗？
RODERICK:Yes, you.
罗德里克：是的，就是你。
人教版必修三英语 Unit 3 百万英镑 Act,scene 3,scene 4课文加翻译 2
Unit 3 THE MILLION POUND BANK NOTE百万英镑
Act I, Scene 3第一幕，第三场
NARRATOR: 旁白：
It is the summer of 1903. Two old and wealthy brothers, Roderick and Oliver, have made a bet.
1903年的夏天，一对老年又富有的兄弟，罗德里克和奥利弗，打了一个赌。
Oliver believes that with a million pound bank note a man could survive a month in London. 奥利弗认为，一个人靠一张百万英镑的钞票在伦敦能活一个月。
His brother Roderick doubts it. 他的兄弟罗德里克对此表示怀疑。
At this moment, they see a penniless young man wandering on the pavement outside their house.
这时，他们看见一个身无分文的年轻人在房子外面的人行道上游荡。
It is Henry Adams, an American businessman, who is lost in London and does not know what he
should do.
他叫亨利·亚当斯，一个美国商人，在伦敦迷了路，不知道该怎么办。
RODERICK:Young man, would you step inside a moment, please?
罗德里克：年轻人，请你进来一会儿，好吗？
HENRY: Who? Me, sir?
亨利：先生，你叫谁啊？是叫我吗？
RODERICK:Yes, you.
罗德里克：是的，就是你。
OLIVER: Through the front door on your left.
必修3 Unit 3 The Million Pound Bank Note
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年 级 高一 学 科 英语 版 本 人教实验版
内容标题 必修3 Unit 3 The Million Pound Bank Note
编稿老师 林静
【本讲教育信息】
一、教学内容
必修3 Unit 3 The Million Pound Bank Note
（一）重点单词
（二）重点短语
（三）重（难）点句型
二、知识精讲
（一）重点单词
1. novel n. 小说，长篇故事adj. 新奇的；异常的
England is the birthplace of the modern novel.
英国是近代小说发源地。
He has a novel proposal of his own for meeting unemployment.
他想出了一条独特的对付失业问题的新建议。
The design of the square is very novel.
这个广场的设计很新颖。
2. scene （戏剧）一场，(电影、电视的)一个镜头, (小说的)一节；现场；场面；景色
They have added a new scene at the beginning.
在开头他们又增加了一场戏。
The murder suspect couldn’t explain why his fingerprints were found on the scene.
这个杀人嫌疑犯解释不清为什么在杀人现场会留有他的指纹。
We climbed higher so that we might see the scene better.
我们爬高一点以便能更好地观看远处景色。
知识拓展：
辨析scene/scenery
scene 指某一处的自然风光
scenery（总称）自然景物，天然风光，是由多个scenes构成的自然风景。
Guilin is famous for its beautiful scene.
人教版必修三Unit3TheMillionPoundBankNote单元概述教学目标及评价方法
单元主题：
人教版必修三Unit3 The Million Pound Bank Note
一、单元概述：
在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。
本单元选自必修三第三单元The Million Pound Bank Note，主要内
容是根据马克吐温的短篇小说《百万英镑》改变的戏剧剧本。透过对这一戏剧有关信息的收集和整理，提高学生的信息素养，了解马克吐
温的生平和作品风格，引发学生的批判性思维，提高学生文学修养和欣赏水平，探讨金钱和人性的关系，树立正确的价值观和人生观。在
英文短剧表演中，锻炼学生交流和合作的能力，同时考察学生在原作
品的基础上的创新能力。 在本单元的教学过程中，先把学生分成8人学习小组进行学习。具
体步骤如下： 第一步：组织学生利用因特网等多种信息资源，完成信息收集和整
理，包括作者生平、主要作品以及写作风格、《百万英镑》故事情节、
以及戏剧的特点等有关信息，小组讨论交流，形成初步观点。通过班级讨论，教师使用思维导图，补充完善信息。
第二步：组织学生观看电影《百万英镑》中，本单元内容所涉及到
的片段，观看之前布置学习任务，如找出每一场中的戏剧冲突、用批
判性的思维思考戏剧背后的社会现象，回答与课文相关的简单问题等。
第三步：成果展示。利用所掌握内容，可以采用读后感的形式进行
展板展示，也可以小组活动，进行英文短剧表演，可以进行适当的创
新改编，要求尽量使用本单元新词汇，注意戏剧语言和动作的使用。
二、21世纪技能
这个单元将重点培养哪种或哪些21世纪技能：信息素养 交流和合作
批判性思维 创造力和创新
三、课程标准与教学目标（模块4第1节后完成）
请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。
课程标准
语言技能目标(七级) 听：1.能识别语段中的重要信息并进行简单推断；
2.能听懂正常语速听力材料中对人和物的描写、情节发展及结果。