《我爱这土地》(艾青).ppt
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3《我爱这土地》课件.ppt
好处？(4分) _诗__人__假__设__自__己__是__一__只__鸟__，__“__歌__唱__”__的__是__鸟__，__同__时__也__是__诗__人__；__“__连__羽__毛__ _也__腐__烂__在__土__地__里__面__”__的__是__鸟__，__同__时__也__表__达__了__诗__人__为__祖__国__献__身__的__愿__望__。__ _这__样__写__不__仅__有__助__于__感__情__的__抒__发__，__而__且__增__强__了__诗__歌__的__形__象__感__。_
3．下列对病句的修改不正确的一项是( B )
A．湾区青年驿站服务，不仅帮助来穗发展的港澳青年节省了创业成本，而且 增加了他们的归属感。(把“增加”改为“提升”) B．他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享，虽有受到“攻击”的心理准备， 但更渴望赢得大家的赞赏。(把“高高兴兴地”调至“分享”前) C．二十四节气虽然对农事的指导作用有所减弱，但仍具有深远的文化意义， 它体现了中国人尊重自然、顺应自然规律。(在“规律”后加上“的理念”) D．我以前对开平碉楼不以为意，直到前些日子去参观，才明白这些风格迥异 的建筑是先辈们背井离乡、漂洋过海讨生活的历史见证的证据。(删去“的证 据”)
《大堰河—— ……
方法二：品ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ诗歌情感
我的保姆》 在你尝到饭已煮熟了之后，
(2)这首诗抒发了作者怎样的感
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之 情？(2分)
后，
抒___发__了__作__者__对__大__堰__河__的__怀__念____
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，之__情__、___感__激__之__情__和__赞__美__之__情__。
自读课文，完成结构图。
3．下列对病句的修改不正确的一项是( B )
A．湾区青年驿站服务，不仅帮助来穗发展的港澳青年节省了创业成本，而且 增加了他们的归属感。(把“增加”改为“提升”) B．他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享，虽有受到“攻击”的心理准备， 但更渴望赢得大家的赞赏。(把“高高兴兴地”调至“分享”前) C．二十四节气虽然对农事的指导作用有所减弱，但仍具有深远的文化意义， 它体现了中国人尊重自然、顺应自然规律。(在“规律”后加上“的理念”) D．我以前对开平碉楼不以为意，直到前些日子去参观，才明白这些风格迥异 的建筑是先辈们背井离乡、漂洋过海讨生活的历史见证的证据。(删去“的证 据”)
《大堰河—— ……
方法二：品ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ诗歌情感
我的保姆》 在你尝到饭已煮熟了之后，
(2)这首诗抒发了作者怎样的感
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之 情？(2分)
后，
抒___发__了__作__者__对__大__堰__河__的__怀__念____
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，之__情__、___感__激__之__情__和__赞__美__之__情__。
自读课文，完成结构图。
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2.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱” 2.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一 诗中 个怎样的形象？你怎样理解下面这两句诗？ 个怎样的形象？你怎样理解下面这两句诗？
“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱” 假如我是一只鸟 后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面” 后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。
为什么/我的眼里/常含泪水？ 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/ 对这土地 因为/我对这土地/爱得深沉…… 土地/ 得深沉…… 1938年11月17日 1938年11月17日
初析全诗
诗歌是按怎样的思路抒写情感的？ 诗歌是按怎样的思路抒写情感的？
全诗以”假如“领起， 全诗以”假如“领起，用”嘶哑 形容鸟儿的歌喉， “形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌 唱的内容，并由生前的歌唱， 唱的内容，并由生前的歌唱，转写 鸟儿死后魂归大地， 鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的 形象代之以诗人自身形象， 形象代之以诗人自身形象，直抒胸 托出了诗人那颗真挚、 臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的 爱国心。 爱国心。
假如/ 是一只鸟， 假如/我是一只鸟， 我也应该/ 嘶哑的喉咙 歌唱： 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 的喉咙/
我 爱 这 土 地
艾 青
这被暴风雨 所打击着的/土地， 这被暴风雨/所打击着的/土地， 暴风雨/ 这永远汹涌着/我们的悲愤 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 悲愤的 河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… 温柔的 黎明…… ———然后 ———然后/我死了， 然后/ 连羽毛/也腐烂在土地里面。 羽毛/也腐烂在土地里面。 土地里面
大堰河——我的保姆 我的保姆 大堰河
艾青《我爱这土地》最新PPT 获奖课件
这是饱经列强凌辱的土地， 这是永不气馁坚决反抗的土地， 它有着勇敢顽强的人民， 它是一个不断反抗不断进取、 永远不会停止追求的民族， 这又是一块成熟伟大、 有着美好未来的土地， 它——是我们的家园。
──然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。
生前要歌唱这片土地，死后也 要葬身这片土地。我的一切一切都 要毫无保留地全部献给这片土地。
鸟------象征诗人
借鸟的形象来表达诗人 内心的情感。
解读意象
土地——祖国
暴风雨打击——
一百多年来，我们这 个 古老民族遭受了列强的 入侵蹂躏。
宝 岛 台 湾 被 割 让 给 日 本
最 大 的 国 殇
中日甲午战争
——
鸦片战争
割让香港、澳门
签 订 辛 丑 条 约
抗日战争
“这永远汹涌着我们的悲愤的河流” 悲愤的河流 ，激怒的风
这是诗人在借这只喉咙嘶哑的 鸟，唱出对正在饱受苦难的祖国， 最真挚最深沉最凝重的爱，唱出自 己要为祖国献身的决心。
为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉……
——诗人发自 内心的声音，是诗 人的心灵自白。
我爱这土地 因为她富饶美丽
我爱这土地 因为她富饶美丽
我爱这土地
——因为她繁荣昌 盛
时代背景
1937年“七七事变”后，抗日战争全 面爆发。
到了1938年，日本侵略军连续攻占了 华北、华东、华南的广大地区，所到之处 疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。
中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠 的斗争。
诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的 挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
艾青在大叶荷的家中被寄养了五年，塑造了他朴实、正直、善良的性格。
最初艾青在法国学习绘画，回国后因用画笔抨击黑暗现实，反映劳苦大众疾苦而被 捕。他的成名作《大堰河——我的保姆》就诞生在狱中。从此，诗人踏入到了为我们民族 的命运歌唱与呐喊的行列，写下了大量的诅咒黑暗，向往光明，歌唱土地和人民的诗歌。 他的诗鼓舞和激励着无数热血青年走向为民族事业而战的革命道路。
──然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。
生前要歌唱这片土地，死后也 要葬身这片土地。我的一切一切都 要毫无保留地全部献给这片土地。
鸟------象征诗人
借鸟的形象来表达诗人 内心的情感。
解读意象
土地——祖国
暴风雨打击——
一百多年来，我们这 个 古老民族遭受了列强的 入侵蹂躏。
宝 岛 台 湾 被 割 让 给 日 本
最 大 的 国 殇
中日甲午战争
——
鸦片战争
割让香港、澳门
签 订 辛 丑 条 约
抗日战争
“这永远汹涌着我们的悲愤的河流” 悲愤的河流 ，激怒的风
这是诗人在借这只喉咙嘶哑的 鸟，唱出对正在饱受苦难的祖国， 最真挚最深沉最凝重的爱，唱出自 己要为祖国献身的决心。
为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉……
——诗人发自 内心的声音，是诗 人的心灵自白。
我爱这土地 因为她富饶美丽
我爱这土地 因为她富饶美丽
我爱这土地
——因为她繁荣昌 盛
时代背景
1937年“七七事变”后，抗日战争全 面爆发。
到了1938年，日本侵略军连续攻占了 华北、华东、华南的广大地区，所到之处 疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。
中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠 的斗争。
诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的 挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
艾青在大叶荷的家中被寄养了五年，塑造了他朴实、正直、善良的性格。
最初艾青在法国学习绘画，回国后因用画笔抨击黑暗现实，反映劳苦大众疾苦而被 捕。他的成名作《大堰河——我的保姆》就诞生在狱中。从此，诗人踏入到了为我们民族 的命运歌唱与呐喊的行列，写下了大量的诅咒黑暗，向往光明，歌唱土地和人民的诗歌。 他的诗鼓舞和激励着无数热血青年走向为民族事业而战的革命道路。
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探究
3.诗人挚爱着的是一块怎样的 土地？其歌唱的内容包括哪些？
是被暴风雨所打击着的土地。
内容包括：永远汹涌着我们的悲愤的河流，无止息地 吹刮着的激怒的风，来自林间的无比温柔的黎明 。
探究
4.土地、河流、风、黎明，它们的核心
是“土地”。值得注意的是，作者在这四个 意象前面都加了长长的修饰语，这些修饰语 有什么深刻的含义？
连羽毛／也也腐腐烂烂在在土土地地里里面面。。
为什么／我我的的眼眼里里／／常常含含泪泪水水？？ 因为／我我对对这这土土地地／／爱爱得得深深沉沉……
检测
概括诗的内容和蕴含的感情
第一节诗以一只鸟儿眷恋土地作比，表达 了诗人对祖国的挚爱。第二节诗一问一答，直 接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情。
探究
1.诗中写的土地、鸟、暴风雨、 河流、风和黎明象征着什么？
“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得 深沉……”“深沉”一词也许还不足以表达爱的炽烈程度， 于是，其后紧跟的沉重的省略号，似乎涌动着潜流地 火般的激情，更为沉重地叩击着我们的心房，激起我 们持续的共鸣，留下不尽的余韵。
配乐朗诵诗歌，体会诗人的爱国深情
我爱这土地 艾 青
假如／我是一只鸟， 我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱： 这被暴风雨／所打击着的／土地， 这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流， 这无止息地／吹刮着的／激怒的／风， 和那来自林间的／无比温柔的／黎明… ——然后／我死了， 连羽毛／也腐烂在土地里面。
1.手推车象征中华民族饱含 深重灾难的历史，也象征着贫穷 痛苦的劳动人民。
2.本诗通过对手推车的描写， 抒发了对处在灾难和贫穷中的人 民的同情和对祖国深沉的爱。
前车之鉴 后事之师 自立自强 爱我中华
画出诗歌的节奏
《我爱这土地》PPT【完美版课件】
上下
课堂总结
《我爱这土地》分别描述了鸟儿歌唱的 四个对象——土地、河流、风、黎明，它 们的核心是“土地”，抒发了那个时代华 夏儿女面对山河破碎、生灵涂炭这一现实 的痛苦心理及深沉的爱国心声。
上下
拓展提高
课后阅读艾青的长诗《大堰河， 我的保姆》一诗，体会诗人在这首诗 中所表达出的强烈的爱国主义情结。
这是一种声嘶力竭的悲啼！诗人选用“嘶哑”一 词，就把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国 者身上，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发 的焦灼与感叹，传递着与时代同步的忧患情结，所以 用“嘶哑”一词十分传神。从这个词中我们能体会到 诗人内心因祖国饱受侵略而产生的痛苦与焦灼的心情 。
上下
文本探究
4．诗歌中“暴风雨”“土地”“河流”“风”“黎明”这 些意象有什么深刻的含义？请结合时代特征说一说。
暴风 雨
土地
河流 风
黎明
日本帝国主义的侵略 中华民族
中华民族的反抗精神 民族独立自由的曙光
上下
文本探究 5．如何理解“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面 ”一句诗的含义？
表达了诗人对土地的眷 恋，将自身融进大地，隐含 了一种敢于牺牲自我之意。 这是何等深厚的感情呀！
感
对土地深深的爱
情
恋
表
鸟的歌唱和泪水
达
句
连羽毛也腐烂在
子
土地里面……
上下
文本探究 1. 用自己的话阐述这两节诗所表达的思想感情。
第一节
鸟
对祖国的挚爱
第二节
抒 情
炽热的爱国心
上下
文本探究 2．如何理解第二节诗？第二节诗与第一节诗有
什么联系？
这一节诗诗人采用设问的方式，自问自 答，突出了诗人的深情：“我对这土地爱得 深沉！” 这样写的好处是：既能突出诗人的情感，又 能卒章显志，揭示诗歌的主题，还能起到直 抒胸臆的作用。
课堂总结
《我爱这土地》分别描述了鸟儿歌唱的 四个对象——土地、河流、风、黎明，它 们的核心是“土地”，抒发了那个时代华 夏儿女面对山河破碎、生灵涂炭这一现实 的痛苦心理及深沉的爱国心声。
上下
拓展提高
课后阅读艾青的长诗《大堰河， 我的保姆》一诗，体会诗人在这首诗 中所表达出的强烈的爱国主义情结。
这是一种声嘶力竭的悲啼！诗人选用“嘶哑”一 词，就把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国 者身上，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发 的焦灼与感叹，传递着与时代同步的忧患情结，所以 用“嘶哑”一词十分传神。从这个词中我们能体会到 诗人内心因祖国饱受侵略而产生的痛苦与焦灼的心情 。
上下
文本探究
4．诗歌中“暴风雨”“土地”“河流”“风”“黎明”这 些意象有什么深刻的含义？请结合时代特征说一说。
暴风 雨
土地
河流 风
黎明
日本帝国主义的侵略 中华民族
中华民族的反抗精神 民族独立自由的曙光
上下
文本探究 5．如何理解“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面 ”一句诗的含义？
表达了诗人对土地的眷 恋，将自身融进大地，隐含 了一种敢于牺牲自我之意。 这是何等深厚的感情呀！
感
对土地深深的爱
情
恋
表
鸟的歌唱和泪水
达
句
连羽毛也腐烂在
子
土地里面……
上下
文本探究 1. 用自己的话阐述这两节诗所表达的思想感情。
第一节
鸟
对祖国的挚爱
第二节
抒 情
炽热的爱国心
上下
文本探究 2．如何理解第二节诗？第二节诗与第一节诗有
什么联系？
这一节诗诗人采用设问的方式，自问自 答，突出了诗人的深情：“我对这土地爱得 深沉！” 这样写的好处是：既能突出诗人的情感，又 能卒章显志，揭示诗歌的主题，还能起到直 抒胸臆的作用。
《我爱这土地》PPT课件
我 这/被暴风雨/所打击的/土地， 爱 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 土 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… 地 ——然后/我/死了，
连羽毛/也腐烂在/土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉……
理解分析：1、诗中哪两句诗直接抒发 了“我”对“这土地”的热爱之情？
这爱无止息地吹刮着的 感动
的风，
和这那来自林间的无比温柔的 朝霞
……
-连-土--羽--毛然也后我死融化了，
在土地里面。
为地什么我的嘴角常含 笑容
？
因为我对这土地爱得深沉……
可从下面词语中选出最能表达诗意的填空：
（笑容／笑眼、埋葬／融化、 夕阳／朝霞、啼血／
圆润、愤怒／激情、感动／猛烈、狂风暴雨／和风细雨）
1、假如你是一只鸟， 联系我们今天改革开 放的新时代，你会唱 些什么呢？仿照例子 试一试，相信你会比 例子仿写得更好。
仿 写 诗 歌
假如我是一只鸟 我也要欢快的歌唱 这个养育中华儿女的家园 这个有着五千年灿烂文化的土地 这个被太阳照亮的前程 和那东方雄鸡崛起的时代……
——然后，我的青春开始褪色 为什么我仍面带微笑，心含希望
亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略 者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
我 爱 这 土 地
背景材料：南京大屠杀(1937年12月13日)
公元１９３７年１２月１３日，南京，这座已经“无 抵抗的都市”沉没于血海之中。
我 １３日晨，日军谷寿夫师团首先从中华门进入南京， 爱 血洗了聚集在中山北路、中央路的难民区，由此，一场惨
写法探究
1、意象内涵丰富（象征手法）
诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉， 并运用一系列意象表达歌唱的丰富内涵。“土 地”为什么是被暴风雨所打击着的，“河流” 何以是悲愤的，“风”又怎么会激怒？读着这 些诗句，人们不能不想到繁衍生长了中华民族 的祖国大地在日本帝国主义铁蹄下正遭受的苦 难，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗 争，而“林间的无比温柔的黎明”则让人看到 了解放区的勃勃生机，抗战胜利的光明和希望。
连羽毛/也腐烂在/土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉……
理解分析：1、诗中哪两句诗直接抒发 了“我”对“这土地”的热爱之情？
这爱无止息地吹刮着的 感动
的风，
和这那来自林间的无比温柔的 朝霞
……
-连-土--羽--毛然也后我死融化了，
在土地里面。
为地什么我的嘴角常含 笑容
？
因为我对这土地爱得深沉……
可从下面词语中选出最能表达诗意的填空：
（笑容／笑眼、埋葬／融化、 夕阳／朝霞、啼血／
圆润、愤怒／激情、感动／猛烈、狂风暴雨／和风细雨）
1、假如你是一只鸟， 联系我们今天改革开 放的新时代，你会唱 些什么呢？仿照例子 试一试，相信你会比 例子仿写得更好。
仿 写 诗 歌
假如我是一只鸟 我也要欢快的歌唱 这个养育中华儿女的家园 这个有着五千年灿烂文化的土地 这个被太阳照亮的前程 和那东方雄鸡崛起的时代……
——然后，我的青春开始褪色 为什么我仍面带微笑，心含希望
亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略 者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
我 爱 这 土 地
背景材料：南京大屠杀(1937年12月13日)
公元１９３７年１２月１３日，南京，这座已经“无 抵抗的都市”沉没于血海之中。
我 １３日晨，日军谷寿夫师团首先从中华门进入南京， 爱 血洗了聚集在中山北路、中央路的难民区，由此，一场惨
写法探究
1、意象内涵丰富（象征手法）
诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉， 并运用一系列意象表达歌唱的丰富内涵。“土 地”为什么是被暴风雨所打击着的，“河流” 何以是悲愤的，“风”又怎么会激怒？读着这 些诗句，人们不能不想到繁衍生长了中华民族 的祖国大地在日本帝国主义铁蹄下正遭受的苦 难，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗 争，而“林间的无比温柔的黎明”则让人看到 了解放区的勃勃生机，抗战胜利的光明和希望。
第3课《我爱这土地》课件(共32张ppt) 2022-2023学年部编版语文九年级上册
2.诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎 样的思想感情？ 诗人对土地、河流、风和黎明的描写，，形象地表达 了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明 的向往和希冀。
3.你怎样理解下面这两句诗？
“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后 我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。
这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献 身的愿望。
意象
意
独特情感、主观情思
象
客观物象
意象：包含诗人独特情感的客观物象，或者 说是用来寄托作者主观情思的客观物象，是主 观的“意”和客观的“象”的结合。
分 析 意 象
《我爱这土地》 描写了哪些意象？
鸟
意象
土地 河流
风
黎明
17
诗中的意象包含的象征意义
土地
遭践踏的国土
象征
河流
满腔的悲愤
风 黎明
愤怒的反抗 光明的未来
歌 唱 “土 地 ” ，表 赤 子 忠 心。
独特的意象：鸟
渺小的力量微不足道的
中国人民被蹂躏 而抗争的形象
“连羽毛也腐烂 在土地里面”
为土地奉献一切
“飞鸟”和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大地”象 征游子和祖国
游子对祖国不能割 舍的眷恋
意象 鸟
土地 河流、风
黎明
我爱这土地
象征 诗人自己 祖国大地 抗争精神 曙光
意象写实和象征手法交织
为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉……
我爱这土地 假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。
我爱这土地--艾青PPT
关艾青
早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁； 抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调 高昂。代表作《大堰河——我的保姆》、 《黎明的通知》、《我爱这土地》等．
这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战 初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、 华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中 国人民的抗日意志。祖国山河沦陷，生灵涂炭，在 这民族存亡的危难时刻，中华儿女纷纷投身到抗日 的洪流之中。 诗人艾青在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对 祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，于１９３８年 １１月创作了这首慷慨激昂的诗。 《我爱这土地》， 表达了对祖国的挚爱和对侵略者愤恨。
思考: 诗中“土地”
的含义是什么？
艾青是一位与“土地”联系得非常紧密的诗人，他 的诗歌中出现最多的两个意象是“土地”和“太阳”。 前者象征祖国，后者象征光明（在本诗中，“来自 林间的无比温柔的黎明”也是光明的化身）。
诗题“我爱这土地”，表达了诗人对生他养他而又 多灾多难的祖国的深沉的爱，这首诗抒发了那个艰苦的 年代里，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共 同心声。
6.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表 达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？ 为什么？
“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无 限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶 哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会 停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”， 虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大 地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑” 比用“嘹亮”好。
4.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一 个怎样的形象？
这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生 命去歌唱的形象。
5、你怎样理解下面这两句诗：“假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛 也腐烂在土地里面”。
1《我爱这土地》(艾青).ppt
3、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵
了他怎样的思想感情？ 诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象
地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤 以及对光明的向往和希冀。 4.诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土 地”的热爱之情？
课文最后两句直接抒发了“我”对“这土地”
的热爱之情。
我 第一节 爱 对 “爱土地”主题的 这 抒情性铺陈描述 土 地 第二节 对主题的高度凝练的 概括
鸟
（假设）
嘶哑的喉咙饱受磨难源自悲愤深沉 的基调充 悲 被暴风雨打击着 土地 满 愤 的 希满 永远汹涌着我们 河流 望 怀 的悲愤的 ， ， 歌唱 奋 沉 无止息地吹刮着 风 力郁 的激怒的 抗深 来自林间的无比 黎明 争 情 温柔的
被暴风雨打击 着的土地
——“土地”象征着生 “我”养“我”而又多 灾多难的祖国。(正在遭受日
诗人对土地的热爱就是通过这些饱含诗人思想感情 的具体形象和关键的修饰语来表达的。
探 究
5.一首优秀的诗歌中总有几个 句子能特别打动你。打动你的原因， 就是情感真挚。这首诗中，表达感 情最深切的是哪一处？
“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得 深沉……”“深沉”一词也许还不足以表达爱的炽烈程度， 于是，其后紧跟的沉重的省略号，似乎涌动着潜流地 火般的激情，更为沉重地叩击着我们的心房，激起我 们持续的共鸣，留下不尽的余韵。
家 祭 无 忘 告 乃 翁 。
王 师 北 定 中 原 日 ，
留 取 丹 心 照 汗 青 。
人 生 自 古 谁 无 死 ，
匹 夫 有 责 。
国 家 兴 亡 ，
忠 魂 依 旧 守 辽 东
死 后 不 愁 无 勇 将 ，
作者简介
艾青，原名（ 蒋海澄 ），在法 国勤工俭学，1932年加入中国左翼 作家联盟，不久被捕， 在狱中写了 成名作《大堰河—我的保姆 》，他 的作品大部分倾诉了民族的苦难， 表达了对祖国深沉的爱。
艾青《我爱这土地》优秀课件
总结
老师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题和情感， 以及诗歌的表达技巧。
THANKS
感谢观看
《向太阳》
这首诗以太阳为象征，表现了诗人对 光明和自由的向往。
02
《我爱这土地》的创作背景
时代背景
抗日战争时期
艾青在抗日战争时期创作了这首 诗，表达了对祖国和土地的热爱 。
民族危机
当时中国正面临民族危机，国土 遭受侵略和蹂躏，这首诗反映了 时代的苦难和人民的不屈精神。
个人背景
艾青的人生经历
艾青在年轻时曾经历过牢狱之灾，这 对他的人生产生了深远的影响，也反 映在他的诗歌创作中。
详细描述
在《我爱这土地》中，艾青运用了丰富的象征性意象，如“土地”、“河流”、“风”、“黎明”等，这些意象 都具有深刻的象征意义，表达了诗人对祖国的热爱和忧虑。此外，诗人还通过丰富的想象力，将这些意象巧妙地 组合在一起，形成了一幅生动的画面，使得诗歌更加形象生动。
情感表达
总结词
深沉热烈、真挚感人
详细描述
艾青的爱国情怀
艾青是一位具有强烈爱国情怀的诗人 ，他通过诗歌表达了对祖国的热爱和 关注。
诗歌主题
01
02
03
土地的象征
这首诗中的“土地”象征 着祖国和人民，表达了诗 人对他们的深深眷恋。
人民的力量
诗歌中通过描绘土地上的 人民，展现了他们坚韧不 拔、不屈不挠的精神风貌 。
诗人的使命感
这首诗表达了诗人对祖国 的忧患意识和责任感，他 希望通过自己的诗歌唤醒 更多人的爱国情怀。
艾青《我爱这土地》优秀课件
• 艾青简介 • 《我爱这土地》的创作背景 • 《我爱这土地》的诗歌赏析 • 《我爱这土地》的影响与评价 • 《我爱这土地》的朗诵技巧 • 《我爱这土地》的教案设计
老师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题和情感， 以及诗歌的表达技巧。
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《向太阳》
这首诗以太阳为象征，表现了诗人对 光明和自由的向往。
02
《我爱这土地》的创作背景
时代背景
抗日战争时期
艾青在抗日战争时期创作了这首 诗，表达了对祖国和土地的热爱 。
民族危机
当时中国正面临民族危机，国土 遭受侵略和蹂躏，这首诗反映了 时代的苦难和人民的不屈精神。
个人背景
艾青的人生经历
艾青在年轻时曾经历过牢狱之灾，这 对他的人生产生了深远的影响，也反 映在他的诗歌创作中。
详细描述
在《我爱这土地》中，艾青运用了丰富的象征性意象，如“土地”、“河流”、“风”、“黎明”等，这些意象 都具有深刻的象征意义，表达了诗人对祖国的热爱和忧虑。此外，诗人还通过丰富的想象力，将这些意象巧妙地 组合在一起，形成了一幅生动的画面，使得诗歌更加形象生动。
情感表达
总结词
深沉热烈、真挚感人
详细描述
艾青的爱国情怀
艾青是一位具有强烈爱国情怀的诗人 ，他通过诗歌表达了对祖国的热爱和 关注。
诗歌主题
01
02
03
土地的象征
这首诗中的“土地”象征 着祖国和人民，表达了诗 人对他们的深深眷恋。
人民的力量
诗歌中通过描绘土地上的 人民，展现了他们坚韧不 拔、不屈不挠的精神风貌 。
诗人的使命感
这首诗表达了诗人对祖国 的忧患意识和责任感，他 希望通过自己的诗歌唤醒 更多人的爱国情怀。
艾青《我爱这土地》优秀课件
• 艾青简介 • 《我爱这土地》的创作背景 • 《我爱这土地》的诗歌赏析 • 《我爱这土地》的影响与评价 • 《我爱这土地》的朗诵技巧 • 《我爱这土地》的教案设计