怎样设计语文课堂活动

发表时间：2012-01-19T09:58:41.110Z 来源：《少年智力开发报（语文专页）》2011年第12期供稿作者：郭文娟[导读] 传统的课堂教学就是老师讲、学生听，这也是师生的双边活动，只是活动的形式过于单一。河南商丘睢县河集一中郭文娟

一、语文课堂活动要有明确要求

传统的课堂教学就是老师讲、学生听，这也是师生的双边活动，只是活动的形式过于单一。这种方式不利于学生的学，或者说不利于学习效率的最大化。于是新一轮课程改革提出了要让课堂充满生命的活力，要充分发挥学生在学习过程中的主体作用。《语文课程标准》中要求语文老师创设语文学习的情境，让学生获得情感体验，让学生在实践中学语文，也就是说要丰富多彩地开展课堂教学活动。新课程的方向和新课标的要求无疑是正确的，然而，实施新课程后，语文课中的活动是丰富多了，可徒具形式的为活动而活动的现象也出现了。有些问题只要学生个体动一下脑筋便可以有答案，也要来一个“前后左右四人一组讨论，派代表发言交流”。这不是有点华而不实，为活动而活动了吗？

语文课堂中的活动必须要有语文学科的目的与要求。“课程资源的开发与利用”部分都有这样的要求：语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文素养。应该重视语言的熏陶感染作用和教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验，让学生在广泛的语文实践中学语文、用语文，逐步掌握运用语言文字的规律。课程标准中“增强学生在各种场合学语文、用语文的意识”，“让学生在广泛的语文实践中学语文、用语文”等要求，应当成为我们在语文课堂上组织活动的指导思想。如在课堂上安排学生的读书活动，应根据情况提出不同的要求，可以要求学生在规定时间内速读某部分的内容，可以要求学生在文本中捕捉信息、整合信息，也可以要求学生口头概括某部分的内容。再如语文课上组织学生进行口语交际活动，不只是让学生得出是非优劣的结论，而是要根据教学的需要，要求学生做围绕中心、使用合适语言、有条理表达自己观点的练习。总之，有语文学科要求的教学活动，才是语文教学的活动；也只有有明确的语文学科要求，才会使我们的语文教学活动更有效益。

二、课堂活动的设计原则

评价课堂活动的标准依旧是效率，绝对不是热闹。所以，教学活动的设计要遵循以下原则：课堂活动实施的主要要求：第一，教师的教学要面向全体学生，而不是少数成绩优秀的学生。第二，创设和维护良好的教学环境，新课程要求教师在教学教程中要创设能引起学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性。师生之间能平等对话，教师尊重学生的好奇心和奇思妙想；同学之间有畅通、正常的交流渠道，良好的竞争意识；教学中教师善于设置问题情境，使学生产生探究的欲望；课堂上教师经常鼓励和启发学生导出和证实他们的结论；教师选择的教学素材切合学生的实际，使之能激发、维持和强化学生的学习动机。第三，培养学生学习的独立性、自主性，使他们学会学习。

课堂教学活动的评价要求不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，树立信心。评价的目的不再仅仅为了选拔。有效教学的评价，就是以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标。

课堂教学活动效率的高低关键在于教师是否坚持了上述课堂活动的设计原则。

小学同课异构活动方案(参考模板)

张高小学同课异构活动方案一、指导思想为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，试图假借“同课异构”这种特殊形式，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例。二、活动目的 “同课异构”就是相同学科的老师，使用相同教材和同一节内容，结合所教学生的实际情况以及自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。 “同课异构”课堂教学活动探索和开展，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。提高课堂效率，为减负增效奠定坚实的基础。“同课异构”力求能体现教师个性和风格。三、活动形式同课异构。即：内容相同，教法相异；相同的舞台，别样的精彩。四、活动时间：4月五、参与学科：语文、数学、英语3个学科六、参加范围：全体教师七、活动程序：

1. 设计教案。参与教师根据提供的教学内容进行教学构思，并于规定时间将教学设计上交教导室（注：教学设计含教材简析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学流程，教学流程的主要环节说明设计意图）。要求五六年级上课老师参照“先学后教，合作探究，当堂达标”的课堂教学模式备课、上课，构建学习小组，授课体现精讲精练。 2、教学观摩。由三位老师执教同一篇课文，要求听课老师对课堂教学过程进行记录，观察教师在课堂上对教材的把握和处理，并写好评课记录。 3、教学研讨。听课后，组织老师们讨论教学过程，是必不可少的环节。讨论是一种互动的研究，是一个共同参与、共同构建的过程。鼓励参与者主动通过自己的思考、感悟、理解，不断提出新的设想、新的思路。 4、教学总结通过观摩了三位老师的课例后，把自己的认识、收获写下来，可以是设计的理念，也可以是教学环节，甚至是教学过程中的某一处小技巧等等。将这些感受和收获总结成文，便成了一篇一篇的教研论文。八、机构设置 1、成立组织领导小组组长：隋立志副组长：崔祥东组员：谭吉冉陈景伟李新颖刘寒萍邵娟孙文富王文文赵俊 2、组织实施教务处牵头，语数各教研组负责落实。九、活动安排

2017年公开课活动方案

曹村矿区学校公开课活动方案
（2017-2018 年度第一学期）为了全面提高我校教育教学水平，整体提升教师队伍的素质，积极推进素质教育，深入开展教研活动，提高我校教师的教研能力，特举办我校教学公开课活动。一、指导思想优质课是教师展示教学水平,交流教学经验的平台。通过公开课，以课导教，以教促学，学用结合，形成比、学、赶、帮、超的良好教风，提高教学设计水平和课堂教学质量，促进我校教师队伍整体素质和教学水平的提高。二、活动主题：提高课堂教学实效，促进教师专业成长。三、组织领导组长：孟繁斌副组长：张红宙成员：张勇赵志敏周丽华
四、参赛人员及科目年级姓名科目语文数学英语曹秀风孙翠萍姚凤仙王秀伟孔小芳高丽惠周丽华邢中华赵爱琴张勇柴华英毛小平杨秋芳一年级二年级三年级四年级五年级六年级
秦彩云景红英赵智敏
道德与法制王文梅科学赵青峰

五、活动时间：2017 年 09 月 20 日——2017 年 12 月 22 日。六：活动要求： 1. 各教研组组长、本组教师要高度重视，认真备课，赛出最好的水平、起到示范作用。 2. 参赛教师要认真钻研教材和本班学情，渗透生本理念，写好教案或者导学案，并把教案或者导学案务必在课前交给听评课教师，每人一份。以发展学生的能力为突破口，上出真正的优质课，严禁弄虚作假。 3、原则上要求上课教师必须用多媒体教学，但考虑到部分教师对多媒体的熟悉程度，就尽量用多媒体教学。 4. 各教研组认真组织本组教师听课，功课自行调换，欢迎教师跨学科听课，相互学习，相互促进。 5. 各教研组组长将本组优质课评价表份数准备好，提前发给听评课教师。 6. 评委及听课教师勿必提前 5 分钟到达上课现场。 7. 上课的先后顺序由参赛教师抽签产生。七、上课地点：各班教室八、评比标准： 1、评委：由学校领导小组个别成员、教研组长、教师代表组成。 2、评委根据评价表的细则当场打分，并填写好评价表，当天的评价表由张勇统一收集，比赛结束组织人员统一评价。 3、评分方式：以去掉最高分和最低分，求所得结果的平均分为参赛者的最后得分。

语文公开课的活动方案(参考模板)

大寨学校中学部文史组公开课活动方案为提高任课教师的课堂教学水平，不断强化质量意识，加强专业教师队伍建设，扎实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素质，开展了这次公开课活动。一、指导思想以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展此活动，大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。二、活动目标 1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。 2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。 3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。三、活动时间 2018年3月12-16日

四、活动地点大寨学校中学部五、参加对象全体文史组教师六、活动安排活动分为两个阶段第一阶段（准备阶段）：选报公开课课题，研讨所报课题教学环节设计及教学活动实施。第二阶段（实施阶段）：高雅楠2018年3月15日早第一节（八年级二班）课题《桃花源记》朱苗苗2018年3月 15日早第三节（七年级四班）课题《黄河颂》 1、主要内容：公开课展示活动。做好公开课活动的资料整理工作。 2、具体工作：（1）重点加强开展公开课活动。（2）加强活动资料整理工作。包括活动方案、教师教案、听课材料、评课材料。七、活动要求 1、认真作好准备，精心设计教案，课前其他教师共同研讨。

海桂学校“同课异构”主题教研活动方案

海桂学校“同课异构”主题教研活动方案一、指导思想以提高课堂教学的有效性为目标，着力改进教法和学法，使课堂充分体现有效教学的理念，夯实学生基础知识、基本技能，重视培养学生创新精神，引导全体教师参与教学研究，培养和打造一批教学基本功过硬，教有特色的研究型教师，科学有效地提高教学质量。二、目的意义开展“同课异构”活动是让不同的教师面对相同的教学内容，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验，学生的认知水平、接受能力和学科教学的规律，采取不同的教学方法和策略，呈现出不同风格的课堂教学形式，让教师实现思维碰撞，提升教研水平，加速专业成长, 促进自身发展，不断优化教学，提高课堂教学效率。三、工作思路开展“同课异构”教学活动，是应用比较研究的方法看待“同”中之“异”，侧重点是研究“异”。明确比较研究的的主题，关注同课之中的异构在何处，各种异构在课堂教学中的效果如何，还存在着什么问题，怎样解决这些问题。开展“同课异构”教学活动，做到四个结合：“与学校教学常规要求相结合；与学科集体备课活动相结合；与校本教研相结合；与问题研究相结”。通过活动，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和典型案例。四、工作领导机构组长：刘雄副组长：郭星辉林惠德组员：黄桂林郭美珍教研组长五、活动安排第一阶段：宣传阶段时间：2月28日-------3月16日教科处印发学习材料，制定“同课异构”教研活动方案，并积极向教师宣传开展“同课异构”教研活动的意义，正确认识“同课异构”对提高我校教研水平，促进教师专业成长的好处，引领广大教师积极投身于“同课异构”教研活动之中。分教研组、备课组确定授课教师名单、授课内容。

公开课活动方案范例

公开课活动方案范例一、单位：XXX幼儿园二、班级：学前（2）班三、授课教师：云xx 四、活动名称：交通标志要记牢五、活动准备：故事光盘、头饰（警察）、各式图标、皱纹纸跑道、小汽车（人手一辆）等. 六、活动目标： 1.熟悉交通标志的名称，知道所表示的意思. 2.能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则. 3.提高幼儿自我保护意识和能力. 七、活动过程： 1.热身活动：儿歌表演：《我是小司机》 2.设问：“小朋友们，你们听过《小红帽》的故事吗？大灰狼最后抓住小红帽了吗？” 3.幼儿演唱歌曲《小红帽》. 4.导语：“‘大灰狼’没有抓到‘小红帽’很生气，决心下次一定要抓到她。这天，‘大灰狼’正在马路边上玩耍，他看到‘小红帽’

的爸爸、妈妈没有送她，心想：哈哈！这回我一定要抓住你！但是大灰狼它不懂交通规则，差点出了危险，到底怎么回事呢？我们一起来听一听。” 5.播放光盘，欣赏故事《马路上的大黑球》。设问：（1）大灰狼为什么差点被车撞到呀？（不懂交通规则）（2）谁能说一说红绿灯的作用？（红灯停，绿灯行，黄灯请注意）（3）听了这个故事后，如果你过马路，你会闯红灯吗？应该怎样做？（不会。走人行横道，过街天桥或地下通道，遵守交通规则） 6.学习儿歌《红绿灯》路上汽车轰隆隆，你来我往急匆匆。我可不学小糊涂，闭着眼睛闯红灯。交警叔叔真威风，教我右侧来通行。红灯红灯不要动，绿灯绿灯往前行，黄灯黄灯注意看，叔叔让停我就停。 7.“马路上除了红绿灯外，你还知道什么交通标志？（教师重点讲解8个常见标志。图略） 8.游戏：《车来车往》（放欢快的音乐）请四个幼儿戴头饰充当交警叔叔，其余幼儿每人一辆汽车，充当小司机，在预设的皱纹纸跑道上“开车”，警察可以手拿标志随机考一考司机们并有序的组织“道路上”的车辆。 9.小结：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，世界才会变

小学语文教研活动设计方案

略读课文如何教更有效 ----语文教研活动设计方案一、活动主题略读课文如何教更有效二、活动目的在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的变化，如教学的形式更加丰富多彩，师生的交流更加畅通，学生学习的方式更加多样，学生学习的兴趣更加浓厚……然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在热闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不理想，如小学语文课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越了……因此，作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发生命的活力。本次活动选取略读课文的教学作为切入点进行研讨，如何提高教学的有效性，让课堂教学更高效。三、预期效果 1．明确小学语文有效课堂教学的真谛。所谓有效课堂教学，是指教师在遵循教学活动的客观规律下，运用科学的教学策略，采用灵活多样的教学方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果。而落实到语文课堂教学

中，应该是为每一位学生创造最佳发展空间，让学生的潜能得到最大限度地开发，学生的语文综合素养都能得到培养。

2 .明确有效的课是一堂能体现语文价值的课只有把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来，才能使语文课堂重焕生机。一节课中，学生该记住的东西就要让他记住，会认的字，会写的字词，要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让学生在课堂内就感受到成功感。不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上来。力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让学生在博览群书中提高语文能力。 3 .明确一堂有效的语文课，归根到底是在追求语文教学的效率、效益和效能上，在具体的标准及其评价体系上，应该是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量，只有形成更多的共识，才能更有利于新一轮语文课改的推进。四、参加人员：区领导、学校行政、全体语文教师五、活动地点：多媒体教室六、活动流程：（一）课例《找骆驼》（40分钟）展示老师的课堂教学，为老师们选取一个较为典型的有效性学习的课例，搭建一个交流、研讨的平台，引发老师们对于有效性教学的深层次思考。）（三）全体语文教师根据看点提示评课。（40分钟）

同课异构活动方案

同课异构活动方案同课异构活动方案 “同课异构”教研活动方案革新路第一小学数学组为探索教学教研一体化，推动MS_EEPO有效教学的开展，提高教师的教学能力和教研水平，有效促进学生数学学习，增强学生的数学学习意识。数学教研组拟在全校开展一次“同课异构”校本教研活动。一、内容各年级备课组制定教学内容。二、活动方式 EEPO教学模式，开展组内个人备课、上课和听课、评课。三、活动环节1.备课授课教师根据自己对教材的把握和学生情况，写出自己独具特色教学设计，制作多煤体课件辅助教学。 2.上课做到备教一致，要求使用多媒体教学。3.评课上完课后，集中组织教师评课，首先让上课教师说课或者作课后小结，然后其他老师进行互动评课，认真做好教研活动记录，注意过程内容完整，评点内容详实。最后总结出值得借鉴的方法和经验。 4.写课后反思课后，每位授课老师要写出教后反思，听课老师写听评课感想，为撰写教学案例积累材料，也作为教研组活动的资料。

5.总结总结本次教研活动，吸取经验，总结教训。并以发展变化的眼光、以新课程的理念审视自己的教学，反思自己的教学行为，提出新的问题，找到新的研究方向。 “同课异构”教研活动方案革新路第一小学数学组根据我校教研活动安排，11月将举行数学组同课异构活动。为确保活动的有效开展，特制定本活动方案。一、指导思想为了切实加强“MSEEPO”有效课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，通过“同课异构”这种特殊形式，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例。二、活动主题：提高课堂教学的有效性。三、活动形式同课异构。即：内容相同，教法相异；相同的舞台，别样的精彩。通过上课、听课、评课、反思四个环节进行。四、活动时间：11月4日五、活动安排（地点：多媒体）教学内容三上《时间的计算》序号123四上《积的变化规律》六、准备事宜 1、请各位数学老师自行换好课，准时参加听课评课活动。 2、上课的老师上交教案（电子稿、打印稿各一份） 4510:15～10:5511:00～11:40罗丽莎陈恋时间8:00～8:408:45～9：259:30～10:10授课教师李芸郑瑞雅喻炎乐扩展阅读：同课异构活动方案双语学校同课异构优质课活动方案

公开课评比活动方案

公开课评比活动方案为有效落实“活跃课堂，提高质量”这一目的，更好地让教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，提高我校语文教学质量，特制定本活动方案：一、指导思想以新课程理念为指导，以教师专业成长为根本，以提高教学质量为目标，为了加强校本教研，通过上课、听课的形式，教师相互学习，相互切磋，共同提高，从而使我校教学水平不断提高。领导小组组长：副组长：组员：二、活动原则教师自愿报名，自主选材，自己定上课班级、上课时间；评委要做到客观、公平、公正。三、活动时间 xx-xx年x月———x月四、活动措施本次活动以语文组教师的上公开课为主，以学校为主导，通过语文教研组牵头，调动我校教师的积极性，促进教师的专业成长，提高教学质量。 1、开展校内公开课活动，采用自愿报名的形式，调动语文组教师上好一节公开课，由教研组组织教师听课评分。 2、听课教师对上课教师进行评议，经过老师们的相互探讨、切磋，提高教学能力。 3、上课教师的上课形式自定。（可以用多媒体教学，也可以用传统方法教学） 4、上课教师定好时间和所上课题后，提前两天通知教研组长，再由教研组组织实施。五、评分原则总分100分，由各听课教师根据评分细则逐项评分，然后去掉最高分和最低分，最后的平均分为该授课教师的最后得分。

六、奖项设置设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，纪念奖根据参赛人数确定。班会公开课评比活动方案 2017-03-31 16:07 | #2楼一、活动目的：为了进一步提高我校班主任管理能力，提高主题班会课质量，使学生通过主题班会课学会自主教育和自主管理，得到思想教育和熏陶，增强对国家、家庭、学校、班级的热爱感和荣誉感，提升班风和校风，切实提高德育的实效性和主动性，政教处本学期举行班会公开课比赛。二、活动安排： 1、面向全校教师积极宣传本次活动的意义，充分调动各班主任的参赛的积极性，以此推动班会课教学研究，促进班会教育教学质量的不断提高。 2、1～6年级各年级认真推选1名班主任参加班会课评比。（共6名） 3、参赛教师要认真备课并手写教学设计1份上交。 4、活动时间安排：（1）10月7日各年级上报参加班会课竞赛的教师名单。（2）10月12日～16日赛课(地点：本班教室)。 5、班会课竞赛的评委要坚持参加本次活动的全过程，按照评课的标准认真公正地评选参赛的每一节课。（评分精确到小数点的后一位） 6、评委：邱钧珑刘福林陈聪韩玉华 7、所有班主任教师到场听课。三、奖项设立与奖励办法：班会公开课评一、二、三等奖各1名，获奖教师给予加分及一定的物质奖励。（按从高分到低分选拔）四、比赛要求：

小学语文活动课设计方案(参考模板)

小学语文活动课设计方案【活动目的】 1、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。 2、通过竞赛活动，培养学生思维活跃，反应敏捷的学习品质，培养学生的竟争意识和协作精神。【活动方法】 1、将全班学生分为五个小组开展活动。 2、教师担任主持人，选五名学生作为五个小组的记分员。每组选派一名同学当通讯员。 3、活动结束，为优胜小组颁奖，并总结积累成语的方法。【活动准备】投影仪一台，投影片若干【活动时间】两课时。【活动步骤】第一步：填空激趣兴趣是最好的老师，而创设最佳的教学情境，有利于激发学生的学习兴趣，唤起学生们发自内心的学习愿望，使他们入情入境，主动参与学习。通过投影仪，映出四条成语，每条成语空出一个字。每组派一名通讯员，将本组的填字情况，综合后交给老师，每填对一字得10分填进去的四个字是"成、语、游、戏"。齐读填进去的字，板书活动课题。板书课题后，抢答这四个成语的意思，答对加10分，答错倒扣10分。四个成语是：胸有（成）竹，自言自（语），（游）山玩水，游（戏）人间。第二步：分组竞赛 1、巧填人体部位。先投影，同学们按顺序填出相应的人体部位。按规定的时间，各组通讯员将本组填得最好的交老师评比，填对一个10分，不会写的可以用拼音代替。（1）出人（头）地，（2）焦头烂（额），（3）另（眼）相看，（4）画龙点（睛），（5）一（目）了然（6）扬（眉）吐气，（7）千钧一（发），（8）掩（耳）盗铃，（9）嗤之以（鼻），（10）摇（唇鼓（舌），（11）唇（齿）相依，（12）调（嘴）学舌，（13）劈头盖（脸），（14）三头六（臂），15一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）剑，（18）感人（肺）腑，（19）铁石心（肠），（20）（肝）胆相照，（21）集（腋）成裘，（22）瞠（目）结舌，（23）卑躬屈（膝）（24）摩（拳）擦（掌）最后，由老师订正。 4、按要求说成语。①要求每个成语中要有一组近义词或反义词。如以弱胜强，弱和强一组反义词；居高临下，高和下是一组反义词。东张西望，张和望是一组近义词。②说出三字、五字和五字以上的成语（每个成语10分） 5、成语接龙。①由各组自己定一个字或字音开头，进行成语接龙，可以用谐音接龙。该组的每个同学都可以回答，每个成语10 分。如果五秒之内不能回答，则开始计算分数，这样培养同学们的协作学习精神。② 由老师给每个组指定一个字，进行成语接龙。（成、语、接、龙、妙）③ 由老师出一个字，按一至五组的顺序进行接龙。第四步：活动小结老师用精炼的语言，对这次活动进行小结，用激励的话语，鼓励学

“同课异构”教研活动实施方案

“同课异构”教研活动实施方案一、活动目的：在“同课异构”课堂教学活动中，为教师提供交流互动的平台，教师执教同一课题，展示不同的教学风格：对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同一级教师“选定一课题——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后评议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。二、活动步骤 1.选定同一课题。语文组根据教学计划和教学进度，确定一年级教师共同选定同一课题。 2.个人教学设计。教师潜心研读教材，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。 3.同课异构实践步骤。以上课、观课、议课形式进行。 4.课后评议。课上完后，由语文教研组组织参与教师进行集体评议和个体反思，对课的特点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提高。 5.总结与反思。这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。

三、参与形式 1.语文组教师全体参与，其他学科教师根据自己的课来调整参与。 2.学科领导力争参与全过程。四、活动时间： 2014年5月20日上午五、具体安排：观课教师在观课过程中认真记录观课内容，积极参与议课。白岩镇中心学校语文教研组 2014年5月20日（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）

公开课活动实施方案

XXXXXXX中学 2017—2018学年度第一学期教师公开课活动实施方案公开课是教师展示教学水平,交流教学经验的平台。为了全面提高我校教育教学水平，整体提升教师队伍的素质，努力提高课堂教学水平，深入开展教研活动，提高我校教师的教研能力，特举办我校公开课活动。一、活动领导小组组长：副组长：成员：二、活动对象和时间全体教师；时间：2017年9月25日—12月29日。三、活动要求 1.每周确定一位老师做一节高质量的公开课，公开课教师必须高度重视，提前认真备课，使活动效果最优化。 2.做好听课记录，保证听课质量。听课教师必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括: ①听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；②教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法；③各个教学环节的时间安排；④学生互

动情况；⑤教学效果。教学评价主要围绕“哪些方面好，为什么好”、“哪些方面不足，为什么不足”、“对于不足之处如何改进，为什么这样改进”的思路进行，包括: ①教材处理与教学思路、目标；②教学重点、难点、关键；③课堂结构设计；④教学方法选择；⑤教学手段运用；⑥、教学基本功；⑦教学思想。写教学评价可以采取两种记录形式:一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。 3.听课形式，听课管理采取教研组集体听课形式进行，听课老师提前到听课教室，不得迟到或早退，不得做任何与当时教学内容无关的事情，手机设置为振动或静音。 4.落实评课工作，提高评课质量听课人必须对所听的课与授课者进行交流点评，授课者要做好有关记录，可作为教后小记。由教研组长组织研讨和评课，每位听课者必须发言,并作好评课记录。听课要根据新课程要求，对授课教师作恰当的评价，达到取长补短、互相促进、共同提高的目的。 5.听课、评课督促检查制度 “听课、评课”活动是教师提高自身素质的重要措施，也是提高教育教学质量的重要环节，“听课、评课”活动重在实效，贵在

一堂语文活动课的设计方案

一堂语文活动课的设计方案一、活动目的通过多姿多彩的富有儿童情趣的赏叶系列活动，培养学生热爱大自然，热爱科学的情感，提高学生科学文化素养。在活动中，使每个学生陶冶情操，提高审美鉴赏能力。二、前期准备 a、各小组分门别类采集叶子。叶子大致分三类采集⑴、象形叶：如心形叶、掌形叶、针形叶、锯齿形叶等等。⑵、可食叶：如菠菜、韭菜、海带、茶叶等等。（3）非象形又不可食叶。 b、查、编、演、拼叶子采集好后，各小组进入第二准备阶段，各组员仍分工合作。（一）查资料查叶子用途以及介绍各种叶子的相关的科学知识。 (二)编演有关叶子的童话剧、相声、小品、诗歌等。 (三)用文艺演出形式表达叶子的形象、用途以及对叶子的品味等。（四）拼制美丽的叶子图画如叶子动物世界，小巧精致的叶子标本书签、美丽的风景、地图等。三．活动过程 1、简短的活动仪式。（选派一名主持人主持） 2、赏叶汇报利用语文活动课时间各小组过海，各显神通。在教室提前布置好各小组赏叶展览角。（1）活动开始后，依次由各小组长或代表介绍采集的叶子品种、

用途和对采集的叶子进行了哪些创造性的活动。如编辑叶子手抄报、整理了写叶的诗歌、散文、查到了哪些叶子的产地、用途等。（2）请同学们欣赏各小组自编自演的叶子童话、叶子诗歌等。（3）大家评出赏叶最佳小组，对组员加以鼓励。（4）教师对此次活动做简短而富有启发鼓励性的总结。四、活动效果活动结束后，要求同学们谈赏叶收获，写出赏叶心得，将自己所见、所闻、所感写成活动日记。此次活动同学们一定参与热情高，长不少见识，对拓宽学生的知识面有很大益处，也一定能激发学生热爱科学，热爱大自然的情感。

中学“联片教研,同课异构”活动方案(最新)

中学“联片教研，同课异构”活动方案为了贯彻落实全市教育工作会议精神，深化教研改革，推进“尝试教育”的引进推广，加快高效课堂教学模式的构建，促进校与校之间的互动交流，梁树中学、实验中学、第二中学、第四中学、田家炳中学和第九中学“六校”承办“联片教研，同课异构”活动。特制定本实施方案。一、活动目的以构建完善“尝试教学”课堂教学模式为核心，以“相互学习，相互促进”为宗旨，交流分享，协同发展，打造学校科研新模式。二、活动内容及安排 “六校”联片教研将分两个阶段进行，第一阶段将于5月27——29日分别在梁树、实验和九中进行，第二阶段将于11月25——27日分别在二中、四中和田家炳进行。活动内容为“同课异构”。第一阶段联片教研活动安排时间地点学科、课题具体内容节次出课教师学校出课班级 5月27日梁树数学 18章第二节《全等的判定》第3个定理AsA 一7:30～8:10 z 梁树初二6班 10:40～11:10 研讨交流 10:40～11:10 活动总结表彰三、奖励办法本次活动将评出“六校”联片教研优质课一等奖6名，二等奖18名。奖项按学科评选，每学科奖项等级从高至低设置比例为1:3，颁证机关为鸡西市教育学院。四、组织领导为了强化组织活动领导，确保本次活动有序进行，特成立“六校”联片教研组委会：

组长市教育学院副院长副组长实验中学校长冯宝贵梁树中学校长 z市第二中学校长 z市第四中学校长 z田家炳中学校长 z市第九中学校长组员： z实验中学副校长z 五、相关要求 1、教研活动承办学校组员为当日活动的具体负责人，负责提前一周与出课学校组员确定出课教师，设定出课课题、出课班级及活动主会场布置。 2、活动当天参加人为6所学校同学科所有教师，组员带队。 3、同课异构课，要重点体现本校课改模式和理念，避免“表演课”。 4、听课后的集体研讨交流内容：一般先由出课教师说课，重点介绍本校课堂教学模式特色。然后再由未出课学校介绍本校学科课改情况。要求所有交流教师均要有ppt注释。 5、各校组员要负责引导本校教师要本着“相互尊重、相互学习、取长补短”的态度积极参与联片教研活动。 6、活动安排要节俭、务实，不搞特殊接待。

语文课堂活动的设计技巧

语文课堂活动的设计技巧课堂是教学的主阵地，是学生建构知识、生成能力的重要场所，因而，课堂成为了学生生命构成的重要组成部分。在课程改革不断深入推进的今天，学生的素质培养是我们教育的重中之重。如何提高课堂效益，使我们的课堂教学能为学生的长远发展与终身发展服务，课堂活动的设计显得尤为重要。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”为了让学生在学习中保持浓郁的兴趣，为了使学生听说读写等能力得到全面发展，我们必须革除传统教学中的“满堂灌”的陈腐做法，杜绝“满堂问”的差课现象，创造以活动为主要形式的课堂结构，从而达到让学生在课堂学习中享受语文知识，在课堂活动中享受生命快乐。那么，如何设计课堂活动呢？笔者认为可有如下方式。一、常态教学环节活动化 “常态教学环节”是指阅读教学中常态课堂教学的基本

环节。如：“导入――感知――解读――品析――拓展”等教学环节，这些教学环节的课堂实施是阅读教学的一般规律，但对这些教学环节的处理采用不同的方法，其效果就绝然不同。如果按传统的教学方式教师独霸讲堂，一讲到底，学生学起来就了无生气。苏霍姆林斯基说：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变化。”因此，我们可以根据实际情况把常态教学环节设计成一个个生动活泼的课堂活动，让学生在亲身参与中去求知、去探究、去发现、去创造，这样学生就可以在一种强烈的学习欲望驱使下达到最佳的学习状态。把常态教学环节活动化可有如下几种设计：（一）诵读活动诵读是学生学习语文的前提与根本，因为语文是以语言为核心的具有工具性与人文性双重属性的学科，学习语文离不开鲜活的语言与文字。俗话说：读书百遍，其义自见。只有多读，才能不断培养学生的语感能力，从而逐渐积淀学生的语文素养。诵读活动不仅仅是让学生把文本转化为声音，更重要的是读得顺畅，读准内涵，读透情感，这样无生命的语言文字符号才能生动起来，活跃起来。我们可以把诵读活动设计为听读、尝试读、示范读、角色读、分组读、对抗读等多种多样的形式，让学生在参与活动时掌握朗读的技巧，揣摩人物的情感，享受朗读的快乐。如诵读《皇帝的新装》，

语文活动课的方案设计

语文活动课的方案设计 1．通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意蕴美，养成背诵古诗的良好习惯，语文活动课方案设计。 2．培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。今天这节课，老师要与同学们一起来组织、参加一场别开生面的古诗擂台赛。首先请参赛的四个代表队队长自报队名。本次擂台赛的比赛规则是：各代表队的基础分均为100分，然后按要求答对一题得10分，答错一题扣10分，最后按得分高低分别设立金奖、银奖及鼓励奖。 1．播放歌曲《春江花月夜》，：多么动人的旋律啊！多么优美的意境啊！老师知道：在同学们的记忆仓库中已储存了许多古诗，今天，让我们打开记忆之门，一起来猜一猜、填一填、背一背、画一画，进行古诗擂台赛，看看哪个队能获得本场擂台赛的金奖，好吗？老师宣布：文化小学四班古诗擂台赛现在开始！《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟，初中三年级语文教案《语文活动课方案设计》。夜来风雨声，花落知多少。《逢雪宿芙蓉山主人》日暮苍山远，天寒白屋贫。柴们闻犬吠，风雪夜归人。

《村晚》草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，印日荷花别样红。《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。《游园不值》应怜几齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。、在空白处填一种动物名称： ①、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 ②、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 ③、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

幼儿园公开课活动方案

幼儿园公开课活动方案幼儿园公开课活动方案幼儿园公开课活动方案一、活动目的：按照我园2017年上学期教学教研计划的要求，本月我园将举行全园教师公开课观摩活动，目的是通过课程观摩，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。发挥观摩活动示范引领作用，促进教师专业化成长。二、活动形式：本次公开课，我们采用自由选择的形式，每名教师选择一门自己最拿手的科目进行教学活动，在公开课实施的过程当中，对新教师的成长和教师队伍的发展能起到显著的作用，能促进教师教思想的转变和教学能力的不断提高。活动选材在本期教参中选择。活动顺序按照抓阄排列的先后进行。（每天一个活动，特殊情况除外）三、活动时间：3月底到四月底四、活动要求： 1、各位老师要充分吃透教材，运用最有效、最适合的教学方法，力争将课程达到最优质的效果。课前认真准备好教学设计和说课稿，课后向全体老师讲述教学目标和教学思路。课后由全体听课老师进行点评。 2、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须要遵守时间，应在授课教师说课开始前全部到位，且中途不得随意走动或离开教室，并认真做好听课记录，且准备好观摩后的发言。

3、授课教师需提前做好准备，如课件教具的准备、孩子的准备等，听课人员和上课人员必须按时开始进行活动不得迟到或随意缺席。 4此次公开课的活动组织原则上每一个活动要面向一个班级的全体幼儿，如室外活动可酌情减少一部分幼儿参与！5幼儿园应对教师公开课做好摄影工作。五、公开课组织先后顺序曹凤连徐丽群小芳刘琼邓霞花云小艳风香肖爱枚陈莉小飞倪韬刘娜艳平海燕杨柳玉连黎黎平平徐林小菊玉群伍林六评选优秀课方法本学期我园将采取现场打分的方法，去掉一个最高分一个最低分，按照剩下参与打分老师的平均分多少排名次，设一等奖（1名）二等奖（2名）三等奖（3名）每次活动后由老师立即打分，打分后的成绩密封好，等全园老师公开课结束后且在老师的监督下进行统分。希望老师本着公平公正的态度给老师评分。评分原则见附表。黄龙幼儿园公开课评分参考表一活动目标 1.活动目标明确，符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需要。目标的描述具体、清晰、可操作性。（10分） 2.有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展需求。5 分二活动内容 1 、活动内容是本学期教材和教参内容，目标定位合理，活泼生动，教学方法适当（5分） 2.从幼儿教育特点和儿童特点相结合的思路选取适宜的教学内容，内容价值取向好（5分） 3.活动内容的容量合理，突出重点，体现学科性、可行性。（5分）三活动过程 1.教学结构层次分明，突出重点，突破难点，张弛有度。6分 2.能运用多元化的教学方法和手段，形成有效的师幼、幼幼互动。（7分） 3.能创造自由宽松的语言交往环境，在丰富多彩的活动中发展幼儿语言交往能力和理解能力。（12分）四教学基本功 1.能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等、温馨、丰富的学习环境。

小学语文活动设计方案

小学语文活动设计方案一、活动主题：关注学生课堂学习常规，细化教师教学指导措施，提高教学有效性。二、活动背景：延续“关注学生课堂学习常规，细化教师教学指导措施，提高教学有效性”这一校本研修主题，上学期我组重在关注“学生课堂学习常规”的养成，本学期我们将组织教师对“有效落实学生课堂学习常规相应的教师细化指导措施”这一重点进行深入的研究和探讨，从而使一学年的研修更完整、更有效。三、活动内容：一、二年级侧重关注学生“听、读”学习常规相应的教师教学指导细则；三、四年级侧重关注学生“说、写”学习常规相应的教师教学指导细则；五、六年级侧重关注学生“思、写”学习常规相应的教学指导细则。本学年，无论是课堂教学、听课评课，亦或案例撰写、论文总结，我们都应密切关注所在学段小主题相关学习常规相对应的教师教学指导细则，进行有针对性、有重点的提炼和落实，同时上牵下联，学习其他学段的学习常规相对应的教师教学指导细则，相互交流，不断总结，纵向提升。四、预设目标本学期校本研修共分三个阶段：学习思辨（二）——实践研讨（三）——总结提升，为此设定三个分目标： 1、通过大组集中学习《义务教育教学管理指南》、《语文学科教学常规》、《小学语文教学建议》，小组分散重温《语文课程标准》及各小组搜集的相关学习材料等，多形式开展学习思辨活动，继续关注学生课堂学习常规，思考教师相应的教学指导措施。 2、借助学校开展的常规课堂检查，充分运用课堂观察表，通过跟帖、集中评课等方式扎实地开展实践研讨活动，落实教师相应的教学指导措施。 3、在案例撰写、论文交流等活动中，逐步细化教师教学指导措施，加强教师教学能力，提高教学有效性。

精选公开课活动方案

公开课活动方案（精选5篇）一、活动目标进一步学习新课标、加强教师相互学习、交流，切实提高教师教育教学能力，实现高效课堂，决战课堂。二、活动时间及分组情况。 1、授课时间：20XX年5月22日（星期二）第一、二、三、四、五节课。评课时间：22日第六、七节课。 2、授课教师共15名 3、分组及授课班级：初一年级组（班级为初一（1）、（2）、（3）、（4）班）；初二年级（1）组（班级为初二（1）、（2）、（3）、（4）班；初二年级（2）组（班级为初二（5）、（6）、（7）、（8）、（9）班）。 4、初一年级组组长：赵英俊成员：李春闻志勇李腹丽陆影初二年级组根据抽签相应班级分组，每组5人。 5、评课地点由各组组长指定。三、活动要求 1、15名数学组教师要积极参与此次活动的全部内容，包括授课、听课、议课、量化等，不得缺矿。 2、授课前要了解学生情况、熟悉教材、认真写好教学设计。 3、认真听课并作记录。 4、授课教师先说课，听课教师再议课，建议点评时优缺点各不超过2点的原则，全部评完时，如有看法，可再作补充。 5、评完课后再认真填写评价量化表，给4位授课教师的评分在85---90分之间。

6、教学设计及评价量化表在评课结束时交教研组。 7、如果抽签时抽到自己所上班级，必须和其他教师调换。四、授课顺序表。略五、评分方式： 4位教师的平均分就是该教师最后得分。六、奖励另行通知。随着新课程改革的不断落实和开展，对教师的业务能力提出了新的要求。为适应新时期新形势的教育教学需求，为全面提高教师的教育教学水平，我校根据学校教师的实际情况，制定了学校公开课活动实施方案。一、领导小组组长：副组长：成员：二、基本要求 1、观课前，执教教师要精心设计执教教案，打印给教研组组长分发给观课教师。 2、在课堂教学中，教师是教育活动的组织者和引导者，学生才是学习的主人。这就要求教师在从事教育教学活动时，一定要彻底转变自己的观念，首先在上课之前要认真分析本班学生的实际情况，然后根据学情进行备课，设计教案；上课时要做到因材施教，面向每一位学生。为此，学校教导处决定，定期开展校语文、数学公开课活动，目的是通过校公开课活动进行调查研究，相互学习，取长补短，及时发现教师在从事教育教学活动中存在的问题，及时予以指导，改进教师的教育教学方法，提高全体教师的业务水平。 3、观课中教师要遵守时间，不迟到，不早退；要遵守纪律，不讨论，不串场；要认真做好记录。