(精品)部编版六年级下册语文 综合性学习：依依惜别
第三部分（5）：表达对方老师的感激之情。
主题解说
这篇文章是一封书信，作者选取求学过 程中发生的几件小事，用简洁朴实的语言， 通过写自己读小学时的亲身经历和感受，记 叙了方老师的循循善诱和倾心培养，表达了 对老师的敬爱与感激之情。
启发写作
您是辛勤的园丁， 我们会牢记您的谆谆教诲。 走好生命中的每一步， 友爱、健美、求实、进取！
*实践建议
在毕业联欢会上开展诗歌朗诵活动， 将喜欢的诗歌整理装订成册。
演讲 *活动目标 1. 通过演讲的形式，表达对老师、同学、
母校的感恩之情。
2. 通过演讲回忆美好时光，可以通过在毕 业联欢会上发表演讲来了解演讲这一活 动形式。
诗歌朗诵 *活动目标 1. 通过诗歌这种形式，表达对老师、同
学、母校的感恩之情。
2. 通过朗诵诗歌回忆美好时光，可以在毕 业联欢会上表演诗歌。
3. 在范文的启发下学习创作儿童诗，并进 行诗歌系列实践。
阅读材料
1. 我为少男少女们歌唱
作者简介
何其芳(1912—1977)，现代散文家、诗人、 文艺评论家，重庆万州人。1935年毕业于北京 大学哲学系。历任全国文联委员、中国作协理 事和书记处书记、中国社会科学院文学研究所 所长等职。代表作品有诗集《预言》《夜歌和 白天的歌》等，散文集《画梦录》等。
活动建议 举办毕业联欢会
*活动目标 1. 学会写策划书，培养策划能力，依据策
划书办好联欢会。
2. 在活动中能明确分工，培养组织能力。
3. 通过文艺表演的形式，表达对师友、对 母校的惜别之情。
*活动指导 凡事预则立，不预则废，为了办好一场
联欢会，我们要先做好精心的策划，写一份 详尽的策划书。充分考虑到活动的各个细节， 然后根据分工认真准备。
今天，我毕业了！我要对所有的老师、 同学，乃至这里的一草一木道一声：再见了， 我的老师！再见了，我的同学！再见了，我 的母校！
谢谢大家！
书信 *活动目标 1. 了解书信的形式，学习写信。 2. 通过书信回忆美好时光，并学会在给母
校写的信里提出中肯的建议，在给自己 写的信里展望未来。 3. 珍藏书信，学会珍惜美好的情感。
【赏析】时间都去哪儿了？似乎才走进 小学的课堂，一转眼就要离开，几个匆匆里， 学生和老师的心里真的有太多不舍啊！
不知从什么时候起，您满头的青丝冒出 了一根根白发；不知从什么时候起，您的眼 角悄悄爬上了鱼尾纹。但在我眼中，您永远 是年轻的，永远是最美的老师！
【赏析】直抒胸臆，表达了对老师的 爱，老师日渐老去的容颜是因为辛勤地教 导学生劳累所致。但是容颜的老去不会改 变老师在学生心中最美的形象。
好学习不是靠天分，天才就是靠不断的努力才 取得成功的。从而说明了“聪明在于学习，天 才在于积累”的观点。
*补充内容 今天，我毕业了！
敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！我演讲的题目是《今天，我
毕业了！》。 站在这里，我代表全体毕业生向我们
的母校道别，也向这段不能忘怀的时光道
别。回首往事，六年的小学生活历历在目，母 校的一草一木、一砖一瓦都是那样熟悉，那样 亲切。这六年的路，我们走得辛苦而快乐；这 六年的生活，我们过得充实而美丽。我们流过 眼泪，却伴着欢声笑语；我们踏着荆棘，却嗅 着万里花香。六年，听起来似乎是那么的漫长，
3. 发表演讲，训练演讲技巧及演讲能力。
阅读材料
2.聪明在于学习，天才在于积累 ——华罗庚1956年在北京大学的演讲
词语解释 ➢ 敬仰思慕。 仰慕 ➢ 形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，
就能写出来。 信手拈来 ➢ 指美好的名声天下皆知。 誉满天下 ➢ 失掉勇气。 气馁 ➢ 本文用来比喻难于攻破的事物或不容易接
活动策划书的部分： 活动名称 活动目的 活动时间 活动地点 活动分工 活动流程
策划书示例：
毕业联欢会活动策划书 活动名称 “再见了，母校”毕业联欢会 活动目的 感恩母校，感谢师友，告别小
学生活 活动时间 6月29日 活动地点 阶梯教室
活动分工 节目统筹：___________________ 会场布置：___________________ 道具准备：_____________ 主持与串词撰写：_____________ 秩序维护： __________________ 场地清洁：___________________ 活动报道：___________________
老师，您是善良的。记得那一次，我在 课堂上违反了纪律，您并没有当着全班同学
的面批评我，而是等到放学后把我叫住，耐 心地指正我的错误，在您的循循善诱下，我 开始正视自己的不足，深刻认识到了不遵守 纪律不仅害己，还影响其他同学正常上课。 从那以后，我再也没有犯过类似的错误了。
老师，我要感恩于您，因为您保全了一个孩 子的自尊心，您心中装着对每一个学生的希 望和尊重。
文，也能够艰难地向“奥林匹克数学竞赛” 的山峰努力攀爬。这些成绩除了靠自身的努 力，也离不开学校老师们的默默奉献。
学校不仅像一位亲切的导师，更像一位 无微不至的母亲。今后的路还很漫长，我想 对母校说，假如我能搏击蓝天，是学校给予
了我腾飞的翅膀；假如我能战胜海浪，是学 校给予了我弄潮的勇气；假如我是不灭的火 炬，是学校给予了我青春的光亮。六年的时 光，学校告诉我“赠人玫瑰，手留余香”； 学校告诉我“有志者，事竟成”；学校告诉 我“失败是成功之母”；学校告诉我“诚信 是为人之本”……
六年的小学时光，给我留下了许多美好 的回忆……我还有很多很多的话，想对母校 和老师说，我要写封信，诉说自己的心声。
*写法指导
即将小学毕业之际，让我们拿起笔向 母校、向老师倾诉心声，写的时候要把叙 事和抒情紧密结合起来，注意语言要发自 肺腑，表达真情实感。这次作文题材是书 信，写的时候要注意书信的格式。
老师而感到骄傲！老师，感谢您的无私、辛 勤和善良！愿您在这个收获的季节里，收获 到同学们寄给您的每一份祝福！
此致 敬礼！
您的学生：李晓月 2019年6月20日
赠言 *活动目标 1. 通过赠言这种形式，表达对老师、同
学、母校的感恩之情。 2. 通过赠言回忆美好时光，并学会欣赏
赠言。 3. 在范文的启发下学习创作赠言。
主题解说
这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的 感情感动人，以优美的语言吸引人。这首诗 保持了诗人前期诗作中想象丰富和描写生动 的特点，同时又有新的创造和发展。在这首 诗里，表现了作者对“少男少女们”的深刻 认识，抒发了诗人热爱新事物、歌颂新生活 的深厚感情。
*补充阅读 颂恩师
送您一束鲜花，表达我们对您的敬意； 送您一首动听的歌曲，给您带来一丝甜蜜。 老师——您辛苦了， 是您带我们走过风雨， 是您用知识的营养将我们哺育，
阅读材料 4. 毕业赠言
范文赏析
给老师 从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六 年间，每天的两声“老师好”与“老师再 见”，载着我对您不变的情谊。
【赏析】幼儿初来时，才及老师的腰 高，而今离别际，少年已与老师的肩齐平。 六年的时光在不变的问候声里飞逝，但是 岁月也积淀了深厚的情谊。
敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆 中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又 要离开校园，离开您！
阅读材料 3. 给老师的一封信
词语解释 ➢ 心神极为不安。 忐忑不安 ➢ 幼小而娇嫩。 稚嫩 ➢ 意思是说还未脱离小孩子的感觉。指年轻
人的样子像个小孩子。 稚气未脱
➢ 长期接触的人或事物对人的生活习惯、思 想行为、品行学问等逐渐产生某种影响 （多指好的）。 熏陶
段落划分
第一部分（1）：写又到毕业季，“我”想 起方老师。
学写临别赠言
*写法指导 赠言的主要目的及内容是：回顾学
习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导， 赞美同学情谊；展望美好未来，表达真 诚祝愿。
活动流程 1.毕业演讲 2.节目表演 3.交换毕业赠言
节目单示例
1.放飞梦想（师生集体诗朗诵） 2.高山流水（古筝独奏） 3.最美好的回忆（歌曲联唱） 4.孔雀舞（民族舞） 5.团结就是力量（游戏） 6.感恩的心（集体歌舞） 7.依依惜别情（诗朗诵） 8.心有灵犀猜成语（游戏） 9.谁是最可爱的人（相声） 10.老师寄语
老师，您是神奇的。每当您读一篇课文， 为我们分析课文时，您的神情总是那么专注。 您动听的声音，您抑扬顿挫的语调以及您朗
读时的情感，让我们仿佛看到了一部绘声绘 色的影片。老师，我感恩于您，因为，您让 我们明白了：课文其实可以变成有声有色的 影片。
老师，您曾对我们说过，虽然您很辛苦， 但您为能培育祖国的花朵而感到自豪和快乐， 您说您喜欢这个职业。我为我们有这样的好
受新事物、新思想的人。 堡垒
段落划分
（1、2）：不要害怕失败，要善于吸取教训， 总结经验，继续前进。
（3、4）：学习不靠天分，要靠坚持不断的 努力。
（5）：总结观点，聪明在于学习，天才在 于积累。
主题解说
这一则阅读材料是我国著名数学家华罗庚 1956年在北京大学的演讲节选。文中华罗庚先 生主要阐述了两个问题，一是在工作、学习中 要坚持，要顽强，不要因失败而气馁，重要的 是吸取教训，总结经验，再继续前进；二是搞
老师，您是幽默的。记得那一次，您对 我们班的同学进行评价，您把我们分成了三 类：一类是不用老师带，自己会走的；一类 是要老师带着走的；一类是不论老师怎么带， 就是不走的。您幽默的话语，让我们捧腹大 笑，同时，也让我们深刻地意识到了自己的
问题。第一、二类同学努力做到更完美，第 三类同学也在慢慢地改正缺点。老师，我感 恩于您，因为，您让我们知道一封信
亲爱的王老师： 您好！ 是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮
了他人？是谁像园丁一般，辛勤地培育祖 国的花朵，却不求一点儿回报？是谁像船
夫一般，送走了一批又一批渡客，自己却 永久地留在了河边？是老师！老师，您如 慈母一般地教育我们，传授我们知识，培 养我们的能力，教育我们如何做人。在这 个丰收的季节里，我们感恩于您！
部编版语文六年级下册综合性学习 板块二 依依惜别(教案及教学反思)
依依惜别教学目标1.阅读“活动建议”，了解活动内容。
2.培养学生的合作精神和组织策划能力。
3.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。
（重点）4.指导学生为老师和同学写临别赠言。
5.通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎样表达这种感情的。
（难点）教学过程第一课时制定联欢会一、谈话导入，了解活动内容。
1.谈话导入：你们观看过哪些晚会？都有哪些节目呢？同学们马上就要毕业了，我们策划一场毕业联欢会吧!可以以班级为单位进行，也可以以年级为单位进行，无论是哪种规模的联欢会，事先都要进行周密的安排。
那么怎样策划一场毕业联欢会？2.讨论交流：浏览教材上的“活动建议”和“阅读材料”，哪些材料能在举办毕业联欢会的活动中给大家提供帮助？预设1：《毕业联欢会活动策划书》首先指出了策划毕业联欢会时需要考虑的主要内容，可以为本活动提供很多帮助。
预设2：《我为少男少女们歌唱》可以作为诗朗诵节目在毕业联欢会上演出，也可以作为节目类型的参考。
预设3：《聪明在于学习，天才在于积累》可以引发我们对未来中学生活的憧憬与思考，提示大家在举办毕业联欢会时不仅要追忆过去，还应展望未来。
演讲这种形式也可以作为一种节目类型安排在毕业联欢会上。
预设4：《毕业赠言》示范了一种短小精炼，充满充沛情感的表达形式，可以用来向师友、母校表达自己的情感。
可以在毕业联欢会上互赠毕业赠言。
3.过渡：结合自己以往参加的各种联欢会的经历和观看相关的录像吸取经验。
教师提示：（1）一场活动有哪些人员？如何分工？（2）场地如何安排、布置？（3）道具、礼品什么时候准备？（4）安排哪些节目？（5）节目编排、演出顺序如何安排？（6）……4. 毕业联欢会活动策划书活动名称“再见了，母校”毕业联欢会活动目的感恩母校，感谢师友，告别小学生活活动时间 6月29日活动地点阶梯教室活动分工节目统筹：_________________________会场布置：_________________________道具准备：_________________________主持与串词撰写：___________________秩序维护：_________________________场地清洁：_________________________活动报道：_________________________5.◎举办毕业联欢会通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。
新人教部编版教材小学六年级语文下册《综合性学习：依依惜别 写信》优质课教案
新人教部编版教材小学六年级语文下册《综合性学习：依依惜别写信》优质课教案教学目标1.给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。
2.给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。
3.给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
教学过程一、激趣导入，引出主题谈话导入，引出主题。
导语：“天下没有不散的筵席”，离别终究会到来。
离开生活了六年的校园，我们心中难免不舍，对母校你有什么好的建议或期许？告别老师和同学，我们的心中有太多的感激和怀念，对恩师和挚友你有什么话想要倾诉？面对明天，我们信心满满，对未来的自己你有怎样的期待？赶快拿起笔，给母校、老师和同学、自己写一封信吧！二、明确要求，确定内容1.学生读课本上的提示文字，圈画重点内容。
2.学生分组讨论，弄清楚写信的对象和具体内容。
（课件出示）3.学生自主交流，说一说想对母校、老师或同学、自己说的话。
预设：引导学生结合参加前面的一系列活动的感受来说一说自己的心里话。
4.引导学生确定写作内容。
预设：学生结合交流情况，以列提纲的方式罗列写给母校、老师或同学、自己的信中的具体内容。
要求学生尽可能将自己想写的内容全部罗列出来，然后想一想分别该怎么写，选择其中自己认为最值得写、最容易写的内容作为信的主要内容。
（课件出示）三、回顾交流，掌握写法1.学生回顾以前所学的有关书信的知识，交流书信的组成部分和格式要求。
（1）书信的组成部分：称谓、问候语、正文、祝颂语、署名和日期。
（2）了解书信的基本格式。
（课件出示）2.师生共同探讨具体的写法。
给老师或同学写一封信（1）引导学生明白写作对象不同，抒发的情感就不一样。
明确：老师——感激、热爱、怀念……同学——喜爱、敬佩、祝愿、不舍、怀念……（2）书信中要有具体的事件，把叙事和抒情紧密结合起来。
（3）书信中的语言要发自肺腑，表达出真情实感。
给母校写一封信（1）引导学生思考什么是“中肯的建议”。
预设：学生在校园里生活了六年，对校园里的一切都非常熟悉，在学生的学习生活中肯定会对校园里的设施、学校的规章制度、校园里的风气等方面有自己的意见或者建议。
部编版六年级下册第六单元综合性学习：依依惜别
策划范例
毕业联欢会活动策划书
活动名称 “再见了，母校”毕业联欢会
活动目的 感恩母校，感谢师友，告别小学生活
活动时间 6月29日
活动地点 阶梯教室
活动分工 节目统筹：___________________________ 会场布置：___________________________ 道具准备：___________________________ 主持与串词撰写：_____________________ 秩序维护： __________________________ 场地清洁：___________________________ 活动报道：___________________________
颂、歌唱新事物、新快乐、新
我 的 血 流 得 很 快 ， 思想。
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
情感上
对生活的热爱和追求
阅读赏析
《我为少男少女们歌唱》是一首广为流传的抒情诗，至今还给人 很强的美感。这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以 优美的语言吸引人。这首诗保持了诗人前期诗作中丰富的想象和生动 的描写的特色，同时又有新的创造和发展。
活动流程 活动的内容和先后顺序
策划准备
推选活动负责人 确定联欢会活动主题 拟定参加人员名单 确定活动时间和地点 活动流程清楚 挑选节目，做好节目单 定好节目，抓紧排练
自我推荐或公开选举 班级内交流讨论，形成共识 自愿;有特长的同学 要充分考虑参加人数 毕业演讲；节目表演；交换毕业赠言 形式丰富多彩 认真排练，演出前进行彩排
依依惜别
活动项目
毕业联欢会
演讲写信
毕业赠言
小学六年的生活像 一幅画卷，给我们留下 许多难忘的回忆。不久 以后我们就要告别美丽 的校园，告别朝夕相处 的老师、同学，让我们 围绕“难忘小学生活” 这个主题开展一次综合 性学习，向师友、母校 惜别!
部编版语文六年级下册《综合性学习依依惜别》第二课时教案
寿阳县小学“共案”设计模板部编版六年级下册语文教学设计综合性学习“依依惜别”板块之《写信》+《阅读材料》教学时间教材分析“写信”的活动让学生在临近毕业的特殊时刻，用书信这种方式表达出内心深处的感受。
可以让学生先回顾-下四年级上册关于写信的格式等要求，并通过讨论明确:书信内容可以是回忆与老师、同学共同度过的美好时光，表达感恩之情、留恋之情可以是放飞纯真的梦想，表达真诚的祝愿;还可以提出中肯的意见，期许美好的未来，实现与他人、与自己，与过去、与将来的沟通。
学情分析写信是学生已经掌握的一种应用文体。
学生需要范例，回忆写信的一些格式。
本次综合实践活动重在让孩子参与活动，在活动增进友谊，丰富情感。
让他们真正成长起来。
教学目标1.通过阅读，了解书信文化和书信知识。
2.阅读三封书信，体悟书信传递的情感。
3.写一封书信，给母校、老师或同学。
4.通过书写赠言，表达依依惜别的师生情、同学情。
5.通过深情朗诵，感受毕业赠言言简意深的特点。
教学重点写一封书信，给母校、老师或同学。
教学难点阅读三封书信，体悟书信传递的情感。
教学准备PPT课件前置作业：阅读主题阅读丛书“依依惜别”板块的活动四“用书信传情”写下自己的读书收获。
教学过程一、通过阅读，了解书信的常识1.综合性学习单元“依依惜别”板块的“阅读材料”里，我们能读到《给老师的一封信》，在电子通信时代，信息传递过于快捷，交际的美感也在超速度中损失，到最后，大家只能得到一个索然无味的“群发"，手机和短信剥夺了我们的绵绵情谊。
所以说，书信比钻石更珍贵。
2.阅读丛书“专题阅读三之活动四:用书信传情”中的“阅读材料1”和“阅读材料2”.从名人那里了解书信文化，通过阅读了解一些写信的常识。
二、阅读书信，体悟书信传递的情感1.阅读《给老师的一封信》。
(1)自由阅读《给老师的-封信》。
(2)信中的方老师给你留下了怎样的印象?为何会留下这种印象?预设:温柔亲切、耐心细致、关爱学生，并列举相关细节。
部编版小学六年级语文下册第六单元综合性学习《依依惜别》教学设计
综合性学习：难忘小学生活依依惜别教学目标1.阅读“活动建议”,了解活动内容。
2.培养学生的合作精神和组织策划能力。
3.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。
4.指导学生为老师和同学写临别赠言。
5.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。
教学重点：指导学生策划并举办一场毕业联欢会教学难点：通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。
教学过程第一课时一、阅读“活动建议”,了解活动内容。
1.教师:以“难忘小学生活”为主题的综合活动,把我们带进了对过去的美好回忆中。
我们就要毕业分离了,此时此刻,我们可以做些什么来表达我们的依依惜别之情呢?2.学生自由阅读“活动建议”。
3.点名反馈,教师归纳。
(1)为老师和同学写临别赠言。
(2)策划并举办一场毕业联欢会。
二、谈话导入。
1.教师:你们观看过哪些晚会?都有哪些节目呢?2.点名说一说。
3.教师:同学们马上就要毕业了,我们策划一场毕业联欢会吧!可以以班级为单位进行,也可以以年级为单位进行,无论是哪种规模的联欢会,事先都要进行周密的安排。
那么怎样策划一场毕业联欢会?三、初步讨论举办毕业联欢会的具体要求和安排。
教师引导：我们的教材中同样提供了一些阅读材料，我们现在先来读一读，看看哪些材料能在举办毕业联欢会的活动中为大家提供帮助？把你的想法在小组之间进行交流。
预设1:《毕业联欢会活动策划书》是很有必要的，我们在活动前也要进行合理的活动策划。
预设2：策划毕业联欢会的筹备工作需要以综合实践活动的方式，采用小组合作，分工明确、流程清晰。
预设3：《我为少男少女们歌唱》是一首散文诗，这类作品有很多，比如《朋友》《少年》《壮志在我胸》……还有一些汪国真的作品，我们也可以找一些类似主题的歌曲或诗歌作为表演节目，烘托气氛。
预设4：《聪明在于学习，天才在于积累》是一篇演讲稿，对于即将毕业的我们，表达自己的志向是很有必要的，不过演讲的形式有些占时间，我们可以适当与临别赠言融合。
(部编版)六年级下册综合性学习难忘小学生活依依惜别精品教案
综合性学习：难忘小学生活依依惜别教学目标1.用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
2.会写简单的书信、毕业赠言和演讲稿。
3.能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
教学重点通过语文实践活动感受小学生活、表达感情，明白自己的成长离不开老师与学校的道理。
教学难点通过制订联欢会计划，锻炼学生的策划能力，通过开展联欢会活动，增进同学友谊，展示学生才艺。
教学准备教师多媒体课件学生预习课文，搜集一些母校的风景图片、四季图片、文体活动照片教学课时2课时依恋母校的情境。
2.多媒体展示送别诗，师生齐诵：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3.教师：古人离别时，多作送别诗，今天，我们即将小学毕业，走向更广阔的人生之路，在此时大家想用什么形式表达对老师和同学的感情呢？(一)学生读活动建议，了解本次活动的主要内容——举办毕业联欢会。
1.谈话导入：你看过哪些晚会？都有哪些节目？2.教师导读：同学们，要毕业了，我们也举办一场毕业联欢会吧!可以以班级形式进行，也可以以年级形式进行，无论是哪种形式，事先要进行周密的安排。
那么，怎样组织一场联欢会呢？3.交流选定联欢会的内容。
(1)教师：大家喜欢什么节目呢?(学生自.由说一说。
)(2)教师归纳小结：节目的形式很多，小品、歌舞、话剧等都可以，关键是节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。
(3)全班讨论，制定节目单。
4.讨论制定联欢会的策划书。
(1)引导学生讨论：联欢晚会的策划书包括哪些部分?(2)指名回答：活动名称、目的、时间、地点、分工、流程、节目单。
(3)教师：活动要做哪些准备呢?(明确：选好主题、定节目、编排节目、撰写主持人串词、布置会场、购买晚会需要的东西、编写节目单、写活动方案等。
)(4)引导学生对这些内容进行分工。
(5)公布分工结果。
5.总结：无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排。
部编版六年级下册语文教案：第六单元综合性学习《依依惜别》
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与表达离别情感相关的实际问题，例如如何在作文中运用景物描绘来表现情感。
2.写作实践：为了加深理解，我们将进行一次写作练习。学生尝试运用所学手法，创作一篇表达离别情感的短文。
在实践活动方面，我发现学生在写作练习中存在一些共性问题，如语言表达不够准确、情感描绘不够细腻等。针对这些问题，我将在后续的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们找到改进的方法。
此外，课堂总结环节的重要性不容忽视。在今后的教学中，我会更加注重这一环节，确保学生对所学知识有一个清晰的认识，并能够将其内化为自己的能力。
二、核心素养目标
1.增强学生对文学作品的鉴赏能力，提升审美情趣，培养文学素养。
-通过对本单元课文的深入分析，让学生感受不同作家表达惜别情感的艺术魅力。
2.培养学生独立思考和合作交流的能力，提高问题解决和批判性思维。
-在拓展阅读和课堂讨论中，鼓励学生发表个人见解，学会倾听和尊重他人意见。
3.激发学生情感体验，培养同理心，提升情感表达能力。
-写作中的个性化表达。
-学生在写作时容易模仿范文，缺乏个性化表达，教师需要引导学生挖掘自身情感体验，形成独特的写作风格。
-文化差异的深入理解。
-学生对于不同文化背景下的情感表达方式可能感到陌生，需要通过丰富的案例教学和跨文化对比，加深理解。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点，采用启发式、讨论式和案例式教学方法，确保学生能够深刻理解并掌握核心知识，有效突破学习难点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
新人教部编版教材小学六年级语文下册《综合性学习：依依惜别 举办毕业联欢会》优质课教案
新人教部编版教材小学六年级语文下册《综合性学习：依依惜别举办毕业联欢会》优质课教案教学目标1.能策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。
2.能与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
教学过程一、激发兴趣，明确任务1.谈话激趣。
导语：小学六年的学习生活即将结束，大家在老师的悉心教导下茁壮成长，你们懂得了感恩，学会了担当；明白了责任，学会了合作……在即将离开母校的时候，我们一起来举办一次毕业联欢会。
2.读课本上的内容，明确任务。
预设：本次活动旨在通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。
二、合作探究，写策划书1.学生分组讨论“为了办好此次毕业联欢会，我们要做好哪些准备”，教师巡视课堂，记录学生交流的问题。
2.教师课件出示问题，引导学生思考。
（1）学生结合交流情况自由发言。
（2）教师总结学生的发言，引导学生写活动策划书。
师：“凡事预则立，不预则废”，为了办好这次毕业联欢会，我们首先必须解决上面的一系列问题。
怎样才能有效地解决这些问题？由谁去解决？我的建议是先做好策划，写一份策划书，然后按照策划书合理分工，合作解决问题。
3.学生分组交流策划书的具体内容，在班级展示交流结果。
预设：学生结合上述问题展开讨论，记录交流的要点，然后派代表在班级展示成果。
示例：策划书应包含的内容——活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工、活动流程等。
4.学生根据交流结果，做好策划筹备工作。
（1）推选活动负责人。
（自我推荐或公开选举。
）（2）拟定参加人员名单。
（以自愿的原则，鼓励有相关特长的同学参与。
）（3）确定联欢会活动主题。
（在班级内交流、讨论，集思广益。
）（4）确定活动时间、活动地点。
（5）做好联欢会活动分工。
（6）设置活动流程。
预设：主持人宣布活动开始——大合唱——节目表演、趣味问答游戏——互赠礼物——晚会结束。
（7）制作表演节目单。
预设：制作节目单时要注意不同类型的节目搭配，可以适当穿插游戏。
部编版六年级下册语文教案：第六单元综合性学习《依依惜别》
部编版六年级下册语文教案：第六单元综合性学习《依依惜别》一、教学目标1. 让学生通过学习《依依惜别》，理解文章的主旨，体会作者对离别的情感表达。
2. 培养学生运用现代文阅读技巧，提高阅读理解能力。
3. 培养学生通过综合性学习活动，提高文学鉴赏能力和表达能力。
4. 培养学生运用所学知识，进行创意表达和合作交流的能力。
二、教学内容1. 学习《依依惜别》的文本内容，理解文章的主旨和情感表达。
2. 分析《依依惜别》的写作手法和语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 进行综合性学习活动，通过创意表达和合作交流，培养学生的表达能力和合作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解《依依惜别》的主旨和情感表达，分析其写作手法和语言特点。
2. 教学难点：培养学生的文学鉴赏能力和表达能力，进行创意表达和合作交流活动。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学笔记、教学参考书等。
2. 学生准备：语文课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或音乐，引起学生对离别的情感共鸣，导入本课的学习。
2. 新课导入：介绍《依依惜别》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
3. 阅读理解：学生自主阅读《依依惜别》，理解文章的主旨和情感表达。
4. 写作手法分析：教师引导学生分析《依依惜别》的写作手法和语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。
5. 综合性学习活动：学生进行创意表达和合作交流活动，通过表演、绘画、写作等形式，表达自己对离别的理解和感受。
6. 总结与反思：教师引导学生对本课的学习进行总结和反思，提高学生的学习效果。
六、板书设计1. 《依依惜别》2. 主要内容：离别、情感表达、写作手法、综合性学习活动等。
3. 关键词：离别、情感、写作手法、创意表达、合作交流等。
七、作业设计1. 创作一篇关于离别的短文，要求运用本课所学的写作手法和语言特点。
2. 与同学进行创意表达和合作交流活动，分享自己的作品和感受。
八、课后反思1. 教师反思：通过本课的教学，是否达到了教学目标，学生的参与度和学习效果如何，有哪些需要改进的地方。
第六单元《综合性学习：难忘小学生活依依惜别》大单元教案六年级语文下册(部编版)(一)
①影响了学习。长时间上网，玩游戏占用了大量的时间，必然会影响 学生合作讨
学习。
论，老师补
②影响心理健康。长时间玩游戏容易使人沉溺于幻想中，在与他们交 充总结，找
往时，易产生距离感，不能与人正常的沟通与交流。
出网络危
③导致学习成绩下降。
害。
④弱化道德意识。
⑤影响人际交往能力。
⑥影响人生观、价值观。
⑦影响身体健康。长时间的上网容易造成大脑缺氧，精神萎靡不振。
2.朗读字词。【出示课件 2】
自主发展的
稚嫩 铭记 白皙 熏陶 沮丧 叮咛 教诲 栀子花 语重心长
能力，同时
忐忑不安 浅笑盈盈 一字一顿 娟秀端庄 歪歪扭扭 随风舞动
培养学生的
端庄整齐 稚气未脱 无怨无悔 懵懂天真 心智成熟 呐喊助威
合作精神，
3.自由读文，按提示自主学习。【出示课件 3】
唤起学生的
让学生回忆 美好的小学 生活的各个 场景，用心 感受老师的 辛勤耕耘， 在浓浓的师 恩中找寻成 长的足迹， 并以此为动 力，继续前 进。
6.静心思考，独立写作（要注意抒发真情实感）。
作业 布置
板书
称呼
设
写 问候语
真
计： 一 正 文
情
封 写信人
实
信 写信日期 感
教学反思：
第七课时 教 学 1.培养学生正确上网，文明上网的习惯。 目标
引导学生感
②朗读文章中感动人的句子，并重点理解：
受对老师的
【出示课件 4】句子一：“您俯下身子，轻轻地对我说：“你是书
深情。
哲？”我抬起头来望着您，惊讶于您居然叫得出我的名字。”（“俯
下身子”“轻轻”表现了方老师动作轻柔。能够叫出学生的名字，体