北师大版小学六年级下册语文《学步》课件PPT
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北师大版六年级语文下册《学步》课件共20页
北师大版六年级语文下册 《学步》课件
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
北师大版小学六年级语文下册学步精品ppt课件
生的考验与挑战吧！
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
欣喜与担忧，这最初的几步，饱含着父母对我们的美好期望与祝愿，这
最初的几步，对于我们来说有非常重要的人生意义！人生道路是坎坷的，
我们应该鼓励自己像学步那样有冲劲、有勇气、有信心，勇敢地走，脚
踏实地地走。我们的人生之路还很长，无论是平坦的路，还是曲折坎坷
的路，我们都要向前看、向前走，拿出我们百倍的勇气与信心来迎接人
• 【“我们在你身后，眼看着你一头撞到花坛边的铁栏杆上，心如刀割。 你趴在地上，沉默了片刻，才放声哭起来。我奔过去把你抱在怀中，不 忍看你的伤口，我担心你的眼睛！好险啊，铁栏杆撞在你的额头正中， 戳出一道又深又长的口子，血沿着你的脸颊往下流……”】
• 这句运用了夸张的修辞方法，“心如刀割”一词深刻的再现了父母对儿 子的疼爱。是的，孩子迈开了人生的第一步，做父亲的在惊喜之余，当 然会为儿子学步过程中付出的代价而心疼、担忧。
【在室外，你更是跃跃欲试，两条小腿像 一对小鼓槌，毫无节奏地擂着各样的地面】
【你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平，哪里杂草丛生，哪里
语文北师版六年级下册 《学步》第二课时课件 ppt课件
“我们在你身后，眼看着你一头撞到花坛边的铁栏
杆上，心如刀割。你趴在地上，沉默了片刻，才放声哭
起来。我奔过去把你抱在怀中，不忍看你的伤口，我担 心你的眼睛！好险啊，铁栏杆撞在你的额头正中，戳出 一道又深又长的口子，血沿着你的脸颊往下流„„”
这句运用了夸张的修辞方法，“心如刀割”一 词深刻的再现了父母对儿子的疼爱。是的，孩子 迈开了人生的第一步，做父亲的在惊喜之余，当 然会为儿子学步过程中付出的代价而心疼、担忧。
防不胜防 （ fáng ） 跃跃欲试（ yuè）
练习
2. 写出下列词语的反义词
偶尔─（ 经常 ）危险─（ 安全 ）坚强─（ 软弱 ） 动摇─（ 坚定 ）满足─（ 贪婪 ）独立─（ 依赖 ）
练习
3.比一比，再组词。 踉跄 ） 踉（踉跄） 联（联系 ） 颊（脸颊） 跄（
朗读 ） 连（连线 ） 项（项目） 抢（ 抢走 ） 朗（
椅背、床架、门、高低不 平的路、杂草丛生的路、
水洼泥泞„„
已经数不清你曾经多少次摔倒，数不清你头 上曾被撞 出多少乌青和肿块，每次你都哭叫两 声，然后脸上挂着泪珠，爬起来继续走你的路。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ摔跤摔不冷你渴望学步的热情。
在室外，你更是跃跃欲试，两条 小腿像一对小鼓槌，毫无节奏地擂 着各样的地面
你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里
总结
父亲想告诉儿子人生亦如学步，我们每个人都 要独立、勇敢、脚踏实地地走好人生每一步，让我 们把父亲的寄语留在心中！
作业
1. 积累有关AABB 、AABC等形式的成语。
2. 读一读朱自清的《背影》。
板书
学步 寄语 第二人称 爱 情真意切
寄托于希望
北师版小学语文六年级下册
第八单元 《学步》
河南省卢氏县育才分校六年级语文下册第八单元《学步》课件北师大版
北师大版 六年级 语文 下册
第八单元
学习目标
1、有感情地朗读课文，在品读重 点语句的基础上，感受父亲对儿子 学步过程中的一连串内心体验，进 而理解父亲的爱。
2、通过学习课文，并联系自身成 长经历，认识走好人生之路需要勇 气，需要面对困难，脚踏实地。
作者介绍
赵丽宏，当代 作家。主要作品
有《诗魂》、《维 纳斯在海边》、 《爱在人间》、 《心画》等。
合作探究：
联系自己的成长经历谈谈对 “生命的过程，大概就是学步 和寻路的过程。”这句话的理 解。
友情提示：
a:思考人生与学步的联系
b:联系自己的成长经历
c:点明自己的看法
达标训练：
品味（找出描写细腻的一句话， 并体会包含的感情）
悟理（你从学步这篇寄语中体会 到了什么？）
堂清检测：
1、生命的过程，大概就是（
）和
（ ）的过程。儿子啊，你要 （ ） 地走，（ ） 地走。 2、“儿子，你居然会走路了！” 你 从“居然”中体会到了什么？ 3、通过学习本文，我懂得了（ ）。
预习检测
1、小小播音员 潜伏 泥泞 鼓槌 戳出 脸颊 2、理解小行家 心如刀割 乐此不疲 脚踏实地
3、本文围绕着什么事情来写？
自学提纲：
1、在学步的过程中，父母和孩子的
心情是怎样的？你是从那些语句体 会到的？分别用“ —”和“--”表 示并作批注。 ２、读４、5自然段，思考：学并 有感情地朗读。
第八单元
学习目标
1、有感情地朗读课文，在品读重 点语句的基础上，感受父亲对儿子 学步过程中的一连串内心体验，进 而理解父亲的爱。
2、通过学习课文，并联系自身成 长经历，认识走好人生之路需要勇 气，需要面对困难，脚踏实地。
作者介绍
赵丽宏，当代 作家。主要作品
有《诗魂》、《维 纳斯在海边》、 《爱在人间》、 《心画》等。
合作探究：
联系自己的成长经历谈谈对 “生命的过程，大概就是学步 和寻路的过程。”这句话的理 解。
友情提示：
a:思考人生与学步的联系
b:联系自己的成长经历
c:点明自己的看法
达标训练：
品味（找出描写细腻的一句话， 并体会包含的感情）
悟理（你从学步这篇寄语中体会 到了什么？）
堂清检测：
1、生命的过程，大概就是（
）和
（ ）的过程。儿子啊，你要 （ ） 地走，（ ） 地走。 2、“儿子，你居然会走路了！” 你 从“居然”中体会到了什么？ 3、通过学习本文，我懂得了（ ）。
预习检测
1、小小播音员 潜伏 泥泞 鼓槌 戳出 脸颊 2、理解小行家 心如刀割 乐此不疲 脚踏实地
3、本文围绕着什么事情来写？
自学提纲：
1、在学步的过程中，父母和孩子的
心情是怎样的？你是从那些语句体 会到的？分别用“ —”和“--”表 示并作批注。 ２、读４、5自然段，思考：学并 有感情地朗读。
(北师大版)语文六年级下册 学步 课件2(10ppt)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•பைடு நூலகம்
作者的感情变化
惊喜
期望
担忧
赞美
返回
写作特点
本文采用了夹叙夹议的写法，作者对儿子刚学会走 路时的情景，从神态和动作等方面进行了生动形象的 描写与叙述，在此基础上进行的简洁的议论，或表明 观点，或发表感慨。
返回
所谓的夹叙夹议就是一边叙述，一边议论，其结构 上的特点就是边叙边议，叙事和议论相结合，穿插进 行，写法上灵活多变，作者可以自由的表情达意。它 经常用来叙事、写人、咏物。
采用夹叙夹议的方法写作时，要注意叙事的连贯性， 议论穿插要自然。
返回
课堂小结
我们每个人都要经历由稚嫩到成熟的过程，从幼 儿时期迈开艰难的第一步起，就开始了我们人生的 漫长旅途。这最初的几步，涵盖着父母的欣喜与担 忧，这最初的几步，饱含着父母对我们的美好期望 与祝愿，这最初的几步，对于我们来说有非常重要 的人生意义！人生道路是坎坷的，我们应该鼓励自 己像学步那样有冲劲、有勇气、有信心，勇敢地走， 脚踏实地地走。同学们让我们拿出百倍的勇气与信 心迎接人生的考验与挑战吧！
导课 作者 字词 结构 小结 写法
学 步
创设情境
图片展示给我们什么内容？
返回
看到这些图片你又想到了什么呢?
作者简介
赵丽宏 青年散文家， 1951年生，上海市 崇明县人。大学毕 业后当过《萌芽》 杂志编辑，后为上 海作家协会专业作 家。中国作家协会 会员。曾任上海市 青年联合会副主席， 全国政协委员。现 为上海作协副主席。
代表作有《三峡船夫曲》
•பைடு நூலகம்
作者的感情变化
惊喜
期望
担忧
赞美
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写作特点
本文采用了夹叙夹议的写法，作者对儿子刚学会走 路时的情景，从神态和动作等方面进行了生动形象的 描写与叙述，在此基础上进行的简洁的议论，或表明 观点，或发表感慨。
返回
所谓的夹叙夹议就是一边叙述，一边议论，其结构 上的特点就是边叙边议，叙事和议论相结合，穿插进 行，写法上灵活多变，作者可以自由的表情达意。它 经常用来叙事、写人、咏物。
采用夹叙夹议的方法写作时，要注意叙事的连贯性， 议论穿插要自然。
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课堂小结
我们每个人都要经历由稚嫩到成熟的过程，从幼 儿时期迈开艰难的第一步起，就开始了我们人生的 漫长旅途。这最初的几步，涵盖着父母的欣喜与担 忧，这最初的几步，饱含着父母对我们的美好期望 与祝愿，这最初的几步，对于我们来说有非常重要 的人生意义！人生道路是坎坷的，我们应该鼓励自 己像学步那样有冲劲、有勇气、有信心，勇敢地走， 脚踏实地地走。同学们让我们拿出百倍的勇气与信 心迎接人生的考验与挑战吧！
导课 作者 字词 结构 小结 写法
学 步
创设情境
图片展示给我们什么内容？
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看到这些图片你又想到了什么呢?
作者简介
赵丽宏 青年散文家， 1951年生，上海市 崇明县人。大学毕 业后当过《萌芽》 杂志编辑，后为上 海作家协会专业作 家。中国作家协会 会员。曾任上海市 青年联合会副主席， 全国政协委员。现 为上海作协副主席。
代表作有《三峡船夫曲》
北师大版六年级语文下册：学步教学课件
只要不摔倒，你总是 乐此不疲． 在你未来的人生旅途 上，必然会遇到无数曲折 和坎坷，儿子啊，但愿你 不要失去刚学步时的那份 勇气．
你开始摔倒在地的时候，总是趴在地上 瞪大眼睛望我们，你觉得有点委屈，但很快 习惯了，并且学会了一骨碌爬起来，再不把 摔跤当一回事．那次你沿着路边的一个花坛 奔跑，脚下被一块大石头绊了一下．我们在 你身后，眼看着你一头撞到花坛边的铁栏杆 上，心如刀割．你趴在地上，沉默了片刻， 才放声哭起来．我奔过去把你抱在怀中，不 忍看你的伤口，我担心你的眼睛！好险啊， 铁栏杆撞在你的额头正中，戳出一道又深又 长的口子，血沿着你的脸颊往下流……你的 额头留下了难以消退的伤疤，这是你学步的 代价和纪念。
儿子，你的旅途还只 是刚刚开始，你前面的 路很长很长，有些地方 虽然有路却未必能通向 。 远方。生命的过程，大 . 概就是学步和寻路的过 . . . 程．儿子啊，你要勇敢 地走，脚踏实地地走。
从她苏醒 过来以后,她 没有流过一 滴眼泪;从她 重新面对公 众的目光那 一刻起,她的 笑容就永远 浮现着灿烂 的微笑.
在残酷的命 运挑战面前,张 海迪没有沮丧 和沉沦,她以顽 强的毅力和恒 心与困难做斗 争,经受了严峻 的考验,对人生 充满了信心.
抗震救灾 众志成城 建设四川 美丽家园
作业: 1.积累好词好句. 2.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读赵丽宏的其它 文章如<<生命草>> <<爱在人间>>等
学 步
乌青 伤疤
肿块 摔跤
砸痛脚
一骨碌
跃跃欲试
乐此不疲
勇敢
脚踏实地
学步要付出什么 样的代价,留下什么 样的纪念?父亲是怀 着怎样的心情看着儿 子学步的?
当你踉踉跄跄 地在房里东探西寻 时，不是撞到桌角 上，就是碰翻椅子 砸痛脚，真是防不 胜防．
最新北师大版小学语文六年级下册学步 第1课时公开课课件.pptx
寻路。写儿子刚学步时付出的种种代价和他乐此不
疲的情形，表达了作者对儿子的美好祝愿。 第三部分(第6自然段) 寄语。作者叮嘱儿子走好人生之路，要有勇气和毅 力。
初读感知
从沙发到房门不就是四 五步路吗？为什么父亲如此 惊喜？ 从沙发到房门不过四五 步路，这几步路对你可是意义 不凡，是你人生旅途上最初独
理解词语
乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特 别爱好而沉浸其中。
欣赏： 造句：赵伯伯天天去公园慢跑，乐此不疲。
享受美好的事物，领略其中的情趣。 代价： 造句： 如果你要外出游玩，那就尽情欣赏野 外的风景吧。 泛指为达到某种目的所耗费的物质或精力。
造句：战争双方都付出了惨痛的代价。
辨析词语
坎坷： 道路、土地坑坑洼洼。 造句：我们只有经历过荆棘坎坷，才会懂得珍惜一切。 委屈： 受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 造句：无缘无故被母亲训斥了一通，他十分委屈，不知
自己做错了什么。
理解词语
走路歪歪斜斜的样子。 踉踉跄跄：
造句：听完这个伤心的消息，我踉踉跄跄地往回走，
不小心摔倒了。 防不胜防： 要防备的太多，防备不过来。 造句：城市里的小广告，总是除了又贴，真是防不 跃跃欲试： 胜防，让人头疼！ 形容心里急切地想试试。 造句：看见爸爸灌篮成功，我也有跃跃欲试的冲动。
偶尔 偶然
相同 点： 不同 点： 都含有“不经常”的意思。
“偶尔”指间或，有时候，表示次数很少，
跟“经常”相对。“偶然”指事情发生的比
较意外，跟“必然”相对。 造 句： 1.活动课时，我偶尔会去操场上踢足球。 2.妈妈今天在街上偶然碰到了她大学时的同学。
03 课文浅 析
课文分段
第一部分(第1－3自然段) 学步。详细描述了儿子刚学会走路时的可爱憨态给 父母带来的兴奋、惊奇与思考。 第二部分(第4、5自然段)
语文北师版六年级下册 推荐《学步》第一课时课件 ppt课件
写作特点
本文采用了夹叙夹议的写法，作者对儿子刚学会走路时的情景，
从神态和动作等方面进行了生动形象的描写与叙述，在此基础上进行
的简洁的议论，或表明观点，或发表感慨。 所谓的夹叙夹议就是一边叙述，一边议论，其结构上的特点就是
边叙边议，叙事和议论相结合，穿插进行，写法上灵活多变，作者可
以自由的表情达意。它经常用来叙事、写人、咏物。 采用夹叙夹议的方法写作时，要注意叙事的连贯性，议论穿插要
自然。
居然
旅途
挥舞
滋味
偶尔
独立
摇篮
欣赏
身躯
潜伏
危险
摔跤
渴望
防不胜防
坎坷
沉默
乐此不疲
跃跃欲试
liàng
qiàng
chuí
bā
chuō
liě
踉
踉踉跄跄Βιβλιοθήκη 跄 槌 疤 戳——走路不稳。
咧
防不胜防 ——漏洞或予人可乘之机太多，或算计自己的人太 多，防备、提防不过来。 跃跃欲试 ——迫不及待的想试一下。 乐此不疲 ——专心爱好某事，做起来不知道疲倦。 脚踏实地 ——比喻做事踏实，实事求是，不浮夸。
勇敢 脚踏实地
思考：这篇文章围绕着一个什么事情来写的？ 儿子学会走路了。
作者的感情变化
惊喜
担忧
期望 赞美
练习 1. 看拼音，写词语。
cá n kù
zī wè i
kǎn kě
shuāi jiāo
（残酷 ） （滋味 ） （坎坷 ） （ 摔跤 ） fá ng bù shè ng fá ng lià ng lià ng qià ng qià ng
（
防不胜防 ）
（
踉踉跄跄
六年级下册语文《学步》优教课件(第一课时)(北师大版)
学习 字词
学步
liěΒιβλιοθήκη léi咧开嘴 擂wěi 委屈
kǎn kě 坎坷 chuō
戳
学习 字词
学步
zá 砸翻
wěi 委屈
砸委
学习 字词
学步
学步 支撑 摆弄 潜伏 踉踉跄跄 防不胜防 跃跃欲试 乐此不疲 坎坷 委屈 心如刀割
初读 感知
学步
默读课文，思考：这篇文章 围绕着一个什么事情来写的？
布置 作业
学步
1、会认会写本课生字 。 2、朗读课文。
退出
第一课时
学习目标 01
02 学习字词 03 初读感知
04
布置作业
学习 目标
学步
1、认识6个生字，会写2个生字； 2、正确读写“踉踉跄跄、防不胜防”等 词语； 3、正确、流利、熟练地朗读课文，理解 课文大意。
初读 感知
学步
自读要求： （1）自由读文，注意读准字音， 读通句子。 （2）边读边想：课文主要写了什 么？
2016六下语文学步(北师大)优秀PPT教学课件
课文详解
课件PPT
从那时起，你的生活有了全新的
内容和意义。
说明“你”已经体会到了 走路的乐趣。而这种得到 回报乐趣将激励“你”更 加努力。
课文详解
课件PPT
摔跤摔不冷你学步的热情。
“学步的热情”是 一种对于未知事物的探 索热情，无论什么挫折 都可以克服。
课文详解
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你的额头上留下了难以消褪的伤
随堂练习
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4.从《学步》中你能体会到什么？
示例：a.我体会到父母对孩子深沉 的爱和期望。 b.可体会到人的成长就是不 断学步的过程。
27
3
字词乐园
课件PPT
认 字 知 义
咧（liě）开嘴：嘴角向两边伸展。
擂（léi）：打。
坎坷（Kǎn）（kě）：道路、土地坑
坑洼洼。
字词乐园
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认字知义
委（ wěi）屈：收到不应该有的指责
和待遇，心里难过。
戳（chuō ）：刺破。
字词乐园
写 字 能 手
zá
wěi
砸
委
课件PPT
和孩子学步一样。
随堂练习
课件PPT
1.把词语补充完整。
摇摇（晃 )（晃 ） （乐）此不（疲 ） 意义（不）（凡 ） （杂）草（丛）生 防（不）胜（防 ） 跃跃（欲）（试 ）
随堂练习
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2.下列句子运用了什么修辞方法。
（1）你的小腿像一对小鼓槌，毫无 节奏地擂着各样的地面。 （ 比喻 ）
本文运用第二人称叙事,以倾诉 的口吻,写出了一个父亲看到孩子学 会走路时的欣喜、关爱和期待。
写法点拨