最新2019年部编版小学语文五年级上册第一单元《2.落花生【第2课时】》教学课件PPT
合集下载
2019秋部编版五年级语文上册2 落花生 公开课ppt课件
2.这道题他（ 居然 ）做对了，太出乎意料了。
2 落花生
三、对下面这句话的意思理解正确的一项是（ A ）
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 A做人不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。 B要做一个能挣钱的人。 C要做一个会做事的人。 四、请参照文中对比的写法，写一种你喜欢的事物。
2 落花生
认读生词
半亩(mǔ) 开辟( pì) 吩咐(fēn fù) 茅(máo)亭 榨(zhà)油 石榴(liu) 便宜(pián yi) 居( jū ) 然 爱慕(mù )
2 落花生
• 默读思考：
由• 课此文判围断绕课落文花分生成讲几了部哪？些事？
•第①一种部花分生（、1收）花写生“。我②们母”亲按提照议母过 亲一的个吩收咐获开节辟，空并地为种收花获生节，做居了然准收备。
获③了吃。花生时的议论。
第二部分（2）写母亲提议过一个
收获节，并定下过节的地点。
第三部分（3--15）写“我们”和
父亲吃花生，议花生的过程。
2 落花生
抓重点词 略读种收
①“开辟”是什么意思？为什么不说“开发”出一块空地？ 辟有分开的意思,在原来有的东西的基础上分出来的,或者
原来有的东西,别人都不知道,你找到了.开发是生成的,原来没 有这东西,造出来了,空地不可能开发出来. ②“居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？
2 落花生
板书设计
借
物
喻
种花--对比（桃子 石榴等） 次
默默无闻地奉献最可贵
分
明
2 落花生
课堂作业新设计
一（、浇√选择饶括）号水里正确（√的吩字组粉成）词咐语。爱（暮 高（矮√ 委）
√慕）
【2019秋部编版】小学五年级语文上册 2.落花生落花生.ppt
部编五年级语文上册
2 落花生
1
2
父亲认为花生最可贵的是什么？默读第 10自然段，小组讨论，完成表格。
花生 桃、石榴、苹果
位置
埋在地里
挂在枝头
外表
矮矮地
鲜红嫩绿 高高地
不求虚名、默默奉献
3
父亲说：“花生的好处很多， 有一样最可贵：它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜 红嫩绿的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。你们看它 矮矮地长在地上，等到成熟了，也 不能立刻分辨出来它有没有果实， 必须挖起来才知道。”
10
所以你们要像花生，它 虽然不好看，可是很有用 。
人要做有用的人，不要做 只讲体面，而对别人没有好处 的人。
借物喻理
11
链接丛书4 《留些好的给别人》《诺言》
小组合作： 快速阅读丛书中的文源自（两篇选一），抓住关键词句体会其含义， 并说说你从文中得到怎样的启示。
12
13
4
父亲说：“花生的好处很多， 有一样最可贵：它的果实_____， 不像________那样，把鲜红嫩绿 的果实________，使人一见就生 ______。你们看它_______，等 到成熟了，也不能立刻_____，必 须_______才知道。”
5
所以你们要像花生， 它虽然不好看，可是很 有用 。
6
7
它的果实埋在地里，不像桃 子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上，使 人一见就生爱慕之心。你们看它 矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果 实，必须挖起来才知道。”
8
所以你们要像花生， 它虽然不好看，可是很 有用 。
9
那么，人要做有用的人， 不要做只讲体面 ，而对别 人没有好处的人。
2 落花生
1
2
父亲认为花生最可贵的是什么？默读第 10自然段，小组讨论，完成表格。
花生 桃、石榴、苹果
位置
埋在地里
挂在枝头
外表
矮矮地
鲜红嫩绿 高高地
不求虚名、默默奉献
3
父亲说：“花生的好处很多， 有一样最可贵：它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜 红嫩绿的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。你们看它 矮矮地长在地上，等到成熟了，也 不能立刻分辨出来它有没有果实， 必须挖起来才知道。”
10
所以你们要像花生，它 虽然不好看，可是很有用 。
人要做有用的人，不要做 只讲体面，而对别人没有好处 的人。
借物喻理
11
链接丛书4 《留些好的给别人》《诺言》
小组合作： 快速阅读丛书中的文源自（两篇选一），抓住关键词句体会其含义， 并说说你从文中得到怎样的启示。
12
13
4
父亲说：“花生的好处很多， 有一样最可贵：它的果实_____， 不像________那样，把鲜红嫩绿 的果实________，使人一见就生 ______。你们看它_______，等 到成熟了，也不能立刻_____，必 须_______才知道。”
5
所以你们要像花生， 它虽然不好看，可是很 有用 。
6
7
它的果实埋在地里，不像桃 子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上，使 人一见就生爱慕之心。你们看它 矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果 实，必须挖起来才知道。”
8
所以你们要像花生， 它虽然不好看，可是很 有用 。
9
那么，人要做有用的人， 不要做只讲体面 ，而对别 人没有好处的人。
部编版五年级上册语文《落花生》共两课时教学课件
种花生 收花生 尝花生 议花生
我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪 可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。” 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水， 没过几个月，居然收获了。
为什么作者要用“居然” 这个词语呢？说一说你对 这个词语的理解。
作者为什么用逗号呢？ 这几件事是一下子完成 的吗？
“只讲体面” 只追求外表美 是什么意思？ 观，贪图虚名
默默无闻 无私奉献
什么是有用的人？ 有真才实学的人 对身边的人有帮助的人 对社会有贡献的人
聊聊笔名
许地山把落花生的品质作为自己 一生的追求，一直勉励自己做具有花 生品格的人，所以给自己取名”落华 生”。
他埋头苦干，默默奉献，时刻激 励自己，做一个有用的人，终于成为 我国著名作家和教授。
当今社会，你想做一个像桃子、石榴、 苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样 的人呢？为什么？
回归整体 探究写法
这篇课文表面上是在写花生，实际上是在写什么？ 这样写有什么好处呢？
“所以你们要像花生，它虽 然不好看，可是很有用”。
主次分明 详略得当
种花生 收花生 尝花生 议花生
略
写
详写
读写结合 练笔迁移
1937年
1941年
出生于台湾
考入燕京大 学文学院
创办《小说 月报》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
开展抗日教 育工作
劳碌过渡 病逝
预习课文 扫清障碍
轻声朗读课文，遇 到不会读的字，拼读一 下字上的音节，把生字 词读准。
思考：课文课文围绕 着落花生写了一件什么 事情？
我会认
mǔ
bō jiāo fēn
fù
tíng
亩播浇吩咐亭
翻
我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪 可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。” 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水， 没过几个月，居然收获了。
为什么作者要用“居然” 这个词语呢？说一说你对 这个词语的理解。
作者为什么用逗号呢？ 这几件事是一下子完成 的吗？
“只讲体面” 只追求外表美 是什么意思？ 观，贪图虚名
默默无闻 无私奉献
什么是有用的人？ 有真才实学的人 对身边的人有帮助的人 对社会有贡献的人
聊聊笔名
许地山把落花生的品质作为自己 一生的追求，一直勉励自己做具有花 生品格的人，所以给自己取名”落华 生”。
他埋头苦干，默默奉献，时刻激 励自己，做一个有用的人，终于成为 我国著名作家和教授。
当今社会，你想做一个像桃子、石榴、 苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样 的人呢？为什么？
回归整体 探究写法
这篇课文表面上是在写花生，实际上是在写什么？ 这样写有什么好处呢？
“所以你们要像花生，它虽 然不好看，可是很有用”。
主次分明 详略得当
种花生 收花生 尝花生 议花生
略
写
详写
读写结合 练笔迁移
1937年
1941年
出生于台湾
考入燕京大 学文学院
创办《小说 月报》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
开展抗日教 育工作
劳碌过渡 病逝
预习课文 扫清障碍
轻声朗读课文，遇 到不会读的字，拼读一 下字上的音节，把生字 词读准。
思考：课文课文围绕 着落花生写了一件什么 事情？
我会认
mǔ
bō jiāo fēn
fù
tíng
亩播浇吩咐亭
翻
最新人教部编版小学五年级上册语文第2课《落花生》第二课时名师课件
我喜欢_________，它的好处很多，比如_________。它虽然没有 _________，但可贵的是 ____。
学以致用
小练笔： 生活中，哪些人也有这个特点？用一段话叙述人与事物的相同之处。
内容梳理
2 落花生
种花生 收花生 略 尝花生 议花生 详
做有用的人
课堂小结
这篇课文借物喻人，通过写种花生、收花生、吃花生、 议花生，让我们了解到了花生的特点，花生最可贵的是朴实无 华、默默奉献，就像许多普通人一样，虽然平凡但对社会有贡 献。作者许地山就是这样的人，许地山的父亲也是这样的人， 希望我们也是这样的人！
02.落花生（第二课时）
五年级语文上册
学习任务五 复习引入，明确学习目标
课文回顾
落花生
第1自然段 第2自然段 第3～15自然段
种花生、收花生 为过收货节作准备 尝花生、议花生
学习任务六 分角色朗读对话，感知特点，领悟道理
议花生——特点
议论的人 父亲 姐姐 哥哥 “我”
花生的样子
花生的好处
好处很多，有一样最可贵。 果实埋在地里； （虽然不好看，可是很有用）
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
好好读书
我们都说是，母亲也点点头。
父亲说花生的最可贵之处时，为什么要说桃子、石榴、苹果？它 们的相同点是什么?不同点是什么?
相同点——都好吃，都对我们有好处。 不同点——果实的外表和长的位置不一样。
父亲把桃子、石榴、苹果和花生放在一起比较，是要突出花生默默无闻、朴实 无华、不计较名利的精神品质。
议花生——悟道理
学以致用
小练笔： 生活中，哪些人也有这个特点？用一段话叙述人与事物的相同之处。
内容梳理
2 落花生
种花生 收花生 略 尝花生 议花生 详
做有用的人
课堂小结
这篇课文借物喻人，通过写种花生、收花生、吃花生、 议花生，让我们了解到了花生的特点，花生最可贵的是朴实无 华、默默奉献，就像许多普通人一样，虽然平凡但对社会有贡 献。作者许地山就是这样的人，许地山的父亲也是这样的人， 希望我们也是这样的人！
02.落花生（第二课时）
五年级语文上册
学习任务五 复习引入，明确学习目标
课文回顾
落花生
第1自然段 第2自然段 第3～15自然段
种花生、收花生 为过收货节作准备 尝花生、议花生
学习任务六 分角色朗读对话，感知特点，领悟道理
议花生——特点
议论的人 父亲 姐姐 哥哥 “我”
花生的样子
花生的好处
好处很多，有一样最可贵。 果实埋在地里； （虽然不好看，可是很有用）
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
好好读书
我们都说是，母亲也点点头。
父亲说花生的最可贵之处时，为什么要说桃子、石榴、苹果？它 们的相同点是什么?不同点是什么?
相同点——都好吃，都对我们有好处。 不同点——果实的外表和长的位置不一样。
父亲把桃子、石榴、苹果和花生放在一起比较，是要突出花生默默无闻、朴实 无华、不计较名利的精神品质。
议花生——悟道理
2019最新部编版五年级语文上册2《落花生》课时2公开课课件县优课【精编】
“高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕 之心”可看出桃子、石榴、苹果什么特点？ 花生和它们的特点有什么不同？
2019/8/3
13
高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”可看出 桃子、石榴、苹果什么特点？
从这些句子可以看出：桃子、石榴、苹果爱炫耀表现 自己，让人们羡慕它们的美丽，可那只是外表的展示。
花生和它们的特点有什么不同？
默读课文，一边读一边想，他们是怎样过收获节的？ 先干什么？后干什么？
吃花生
谈花生
2019/8/3
3
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来 尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食 品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
那晚上天色不太好。可是父亲也来了，实在很难得。
朗读句子说出你喜欢哪几个词语？
不好看
很有用
同座用“虽然......可是......”说话，教师指导。
2019/8/3
17
理解句子
人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没 有好处的人。人要做有用的人是什么意思？
人要做有用的人是：有真 才实学，为社会作出贡献， 对他人有帮助。
2019/8/3
18
今天我们学习的《落花生》从种花生、收 花生、尝花生、议花生、赞美花生默默无 闻的品格为主线，其实是借花生来比喻那 些默默奉献、不图虚名的人。
2019/8/3
15
再次朗读填表格：桃﹑石榴﹑苹果与花生对比
位置
花生 埋在地里
桃﹑石榴﹑苹果 高高地挂在枝头
外表 矮矮地长
鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
2019/8/3
16
读句子说出自己的不同见解：
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 看图片说出“不好看”和“很有用”的意思。
2019/8/3
13
高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”可看出 桃子、石榴、苹果什么特点？
从这些句子可以看出：桃子、石榴、苹果爱炫耀表现 自己，让人们羡慕它们的美丽，可那只是外表的展示。
花生和它们的特点有什么不同？
默读课文，一边读一边想，他们是怎样过收获节的？ 先干什么？后干什么？
吃花生
谈花生
2019/8/3
3
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来 尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食 品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
那晚上天色不太好。可是父亲也来了，实在很难得。
朗读句子说出你喜欢哪几个词语？
不好看
很有用
同座用“虽然......可是......”说话，教师指导。
2019/8/3
17
理解句子
人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没 有好处的人。人要做有用的人是什么意思？
人要做有用的人是：有真 才实学，为社会作出贡献， 对他人有帮助。
2019/8/3
18
今天我们学习的《落花生》从种花生、收 花生、尝花生、议花生、赞美花生默默无 闻的品格为主线，其实是借花生来比喻那 些默默奉献、不图虚名的人。
2019/8/3
15
再次朗读填表格：桃﹑石榴﹑苹果与花生对比
位置
花生 埋在地里
桃﹑石榴﹑苹果 高高地挂在枝头
外表 矮矮地长
鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
2019/8/3
16
读句子说出自己的不同见解：
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 看图片说出“不好看”和“很有用”的意思。
《落花生》说课课件.ppt
1.认识本课5个生字，读准多音字“便”，会写 9个生字。 2.分角色朗读课文，了解课文主要内容。 3.理解含义深刻的句子，初步了解借助花生说 明做人的道理。 4.能仿照课文写法，写由某种事物想到的人。
教学重点：通过花生的外在特点感悟其内在品 质。
教学难点：了解借助花生说明做人的道理，体 会借物喻人的写法 。
分三个板块来完成 板块一：品一品 板块二：说一说 板块三：练一练
板块一：品一品
主问题：《落花生》一文具体写了花生有哪些好处？ （找出文中的语句品一品）
1.学ห้องสมุดไป่ตู้先在课本上批注出词语或者句子 2.自由品读词句 3.全班交流总结
味美、榨油、便宜 重点品读父亲说的话
品读重点段：
父亲的话
第一次
花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实 埋 在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的 果实高高地 挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立 刻分辨出来它有没有果实，必须 挖起来才知道 。
板块三：练一练
小练笔：
花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看 到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试 着写一段话。
竹子 梅花 蜜蜂 路灯
（用借物喻人的写法写一写他们身上具有的优秀品质， 通过拓展训练希望学生成为具有良好的品质的人。）
六、说板书设计
味美
落
好处
花
生
可贵
榨油 便宜 不图虚名
……
深化主题，点明写作方法：借物喻人。
小结：
这篇课文借“落花生”来比喻做人的道理： 要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有 好处的人。作者许地山始终没有忘记他父亲的教 诲和希望，后来就以“落华生”作为自己的笔名 ，时刻激励自己，做一个有用的人，终于成为一 个著名作家。（ 教育学生做一个有用的人，做一 个对社会，对国家有用的人。 ）
教学重点：通过花生的外在特点感悟其内在品 质。
教学难点：了解借助花生说明做人的道理，体 会借物喻人的写法 。
分三个板块来完成 板块一：品一品 板块二：说一说 板块三：练一练
板块一：品一品
主问题：《落花生》一文具体写了花生有哪些好处？ （找出文中的语句品一品）
1.学ห้องสมุดไป่ตู้先在课本上批注出词语或者句子 2.自由品读词句 3.全班交流总结
味美、榨油、便宜 重点品读父亲说的话
品读重点段：
父亲的话
第一次
花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实 埋 在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的 果实高高地 挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立 刻分辨出来它有没有果实，必须 挖起来才知道 。
板块三：练一练
小练笔：
花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看 到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试 着写一段话。
竹子 梅花 蜜蜂 路灯
（用借物喻人的写法写一写他们身上具有的优秀品质， 通过拓展训练希望学生成为具有良好的品质的人。）
六、说板书设计
味美
落
好处
花
生
可贵
榨油 便宜 不图虚名
……
深化主题，点明写作方法：借物喻人。
小结：
这篇课文借“落花生”来比喻做人的道理： 要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有 好处的人。作者许地山始终没有忘记他父亲的教 诲和希望，后来就以“落华生”作为自己的笔名 ，时刻激励自己，做一个有用的人，终于成为一 个著名作家。（ 教育学生做一个有用的人，做一 个对社会，对国家有用的人。 ）
人教部编版小学语文五年级上册 落花生第二课时 名师教学PPT课件
2.花生很好，桃子、石榴、苹果都不好。
3.花生的果实长在地里，就不需要外表美。
我们可以看出父亲把花生与桃子、 石榴、苹果相比，是为了突出花生不炫 耀自己、默默奉献的品格，但并不是说 那三种水果只是外表好看而没有实际用 处。
“所以你们要像花生，它虽然不好看， 可是很有用。”
承上启下 花生————人
中国共产党正引领中国走向“复兴” 的伟大征程，同学们，要想实现中华复 兴的中国梦，你觉得当今社会需要像 “落花生”那样的人还是像“苹果、桃 子、石榴”那样的人？
结合实际生活，小组交流讨论。
我们在这个收获节上可以说是收获颇 丰，不仅品尝到了花生的香甜，体会到了 劳动的快乐，还在父亲的引导下受到了深 刻的教育，懂得了做人的道理。这就是谈 话的艺术，这就是生活的教育。
文章的写作手法
借物喻人
就是借某一事物 的特点，来比喻 人的一种品格。
那么，父亲希望我们学习花生，做怎 样的人呢？
注重实际，不炫耀自己，做一个 对国家、对社会、对别人有用的 人。
那么，人要做有用的人，不要做只讲 体面，而对别人没有好处的人。
体面：外表好看。 只讲体面：只讲究外表，缺乏内在美。 有用的人：对别人有帮助的人，默默奉献的人。
花生的哪一样好处最可贵呢？
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂 在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你 们看它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实，必 须挖起来才知道。”
请同学们边读边体会
填一填
花生
桃子、石榴、苹果
果实位置 外表
人们的印象
埋在地里 高高地挂在枝头
现实生活中，有哪些事物像花生一样默 默无闻作贡献的呢？
父亲的话却深深地印在我的心上
3.花生的果实长在地里，就不需要外表美。
我们可以看出父亲把花生与桃子、 石榴、苹果相比，是为了突出花生不炫 耀自己、默默奉献的品格，但并不是说 那三种水果只是外表好看而没有实际用 处。
“所以你们要像花生，它虽然不好看， 可是很有用。”
承上启下 花生————人
中国共产党正引领中国走向“复兴” 的伟大征程，同学们，要想实现中华复 兴的中国梦，你觉得当今社会需要像 “落花生”那样的人还是像“苹果、桃 子、石榴”那样的人？
结合实际生活，小组交流讨论。
我们在这个收获节上可以说是收获颇 丰，不仅品尝到了花生的香甜，体会到了 劳动的快乐，还在父亲的引导下受到了深 刻的教育，懂得了做人的道理。这就是谈 话的艺术，这就是生活的教育。
文章的写作手法
借物喻人
就是借某一事物 的特点，来比喻 人的一种品格。
那么，父亲希望我们学习花生，做怎 样的人呢？
注重实际，不炫耀自己，做一个 对国家、对社会、对别人有用的 人。
那么，人要做有用的人，不要做只讲 体面，而对别人没有好处的人。
体面：外表好看。 只讲体面：只讲究外表，缺乏内在美。 有用的人：对别人有帮助的人，默默奉献的人。
花生的哪一样好处最可贵呢？
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂 在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你 们看它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实，必 须挖起来才知道。”
请同学们边读边体会
填一填
花生
桃子、石榴、苹果
果实位置 外表
人们的印象
埋在地里 高高地挂在枝头
现实生活中，有哪些事物像花生一样默 默无闻作贡献的呢？
父亲的话却深深地印在我的心上
部编人教版五年级上册语文-第2课-落花生-第二课时-教学课件精选全文
生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的？ 有没有其他事物具有花生这样的品质？
温室里的玫瑰娇艳 欲滴，令人爱慕
沙漠中的胡杨迎风 生长，千年不倒
情景朗读，明辨道理
所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 你能读出父亲话里的含义吗？
赞花生，谈做人
我说：“那么，人要做有用的人，不要 做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
议花生
自由读课文，思考： 这一家人是怎么议论花生的？
姐姐：味美 哥哥：榨油 “我”：便宜 父亲：不好看但很有用
抓关键句，领悟道理
分角色朗读第7～10自然段，读出人物不同的语气， 感受人物内心不同的想法。
默读第10自然段，根据表格提示， 说一说花生的可贵之处。
桃子、石榴、苹果
花生
生长位置 高高地挂在枝头 矮矮地长在地上
bō
播
左窄 右宽
结构：左右 音序：B 部首：扌 组词：广播 播弄是非
易错提示：右上部 不是“采”哟！
右上边是一短撇、下边是 一个米字、不要写成采字， 米字要宽，田字稍窄
jiāo
浇
左窄 右宽
结构：左右 音序：J 部首：氵
组词：浇灌 火上浇油
易错提示：“尧” 上部千万不要写多 写一点哟！
戈字横稍向上拉、右上角 没有点，下边兀字只有一 横、要扁一些
外表
鲜红嫩绿
不能立刻分辨出
给人的印象
爱慕
朴实无华 默默无闻
父亲的话里，桃子、石榴、苹果和花生
各自的特点是什么呢？
桃子、石榴、苹果：鲜红嫩绿，高高地
外在美
挂在枝头上。
花生：埋在地里，矮矮地长在地上。
内在美
“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝上”的桃子、 石榴、苹果不好吗，父亲为什么这样说？