部编人教版六年级语文下册第五单元 习作：插上科学的翅膀飞(2)【创新课件】
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部编版小学语文六年级下册《习作五 插上科学的翅膀飞》课件
改有明显错误的词句，对 在什么地方适当补充情节、对 话，或增加角色提出建议。
五 自疗——自我修改
同学们，好文章是改出来 的道理大家都明白了。文章千 改万改，还得自己改才是最好 的方法。那自己怎么改呢？
自己读一读，改字词、 句子；想一想同学的建议， 适当补充情节、对话、增 加角色的内容。
六
总
结
总结
同学们，今天的作文 讲评课就要结束了，回去 以后，相信同学们还会进 一步地修改，希望大家认 真修改，勤于动笔。
目标
请各小组推荐的一个小 作者起立。请小作者有感情 地朗读片段，其他同学谈谈 听后的感受，师生共同评价， 感悟习作要求和方法。
四 诊疗——集体修改
同学们，“文章不厌百回改”，好 文章是改出来的。刚才为我们朗读片段 的小作者，如果能根据老师和同学们的 建议进行修改的话，他们的故事将更精 彩感人。
看见这么荒凉的地方， 你想什么?
看见这么可怕的烈火， 你想什么?
看见这么恐怖的场面， 你想什么?
二 明确要求，领悟写法
一
想象要大胆、合理，假设的 推测是有理有据，情节要生动有 趣。
二
适当的融入科技感。
三 指导选材，启发引导
启发
同学们，写这类想象作文 写什么都可以，如果你想你了一 把自己想象成一粒药丸一个机 器人......
导读
多好的题目，想听听 它们的故事吗？老师和你 们一样急不可待。老师挑 选了一篇故事，我们一起 来听读。
二 诵读——优秀习作
小作者是谁？请你来给大家诵 读。请同学们说说听后的感受。
真不错！ 谁来说说自己的感受？
三 展示——赏读交流
启发
老师相信好故事不止这两篇， 对吗？现在请各小组的组长将6人 分成2组，每组3人。请同学们在 小组里读自己的文章中最满意的 片段，再推荐出一个最优秀的片 段，让全班同学欣赏。
部编版小学六年级下册语文 第五单元习作：插上科学的翅膀飞(共33张) 课件
2.在一个月黑风高的晚上，我躲在树林里睡觉，一大 堆不知名的液体从我脸上滑过。我嘟囔地骂了一声，然后 睁开眼准备擦干时，看见了一个不速之客———一只身形 庞大的霸王龙，它正对我垂涎三尺。
3.通过语音同声翻译机，我们知道了这是一只霸王龙 妈妈，她听说我们可以为恐龙治病，特意来找我们给她的 宝宝治病呢。
过目成诵 倒背如流
博古通今 滚瓜烂熟
记忆犹新 最强大脑
描写飞的天 腾云驾雾
鹰击长空 漫天飞舞
自由自在 大鹏展翅
描写恐龙的词语： 庞然大物 铜墙铁壁 凶神恶煞 恐龙时代
如雷贯耳 声势浩大
牙齿锋利 威风凛凛
血盆大口 望而生畏
1.知识拷贝器虽然可以拷贝知识，但永远只是复制， 不能创造和发明。所以，知识拷贝器只能辅助我们更好地 学习，灵活运用知识只能靠我们自己。
的注意力； （3）可以描写一个人们使用这个科学技术的具体场景，
以引出下面想象的科幻故事。
2050年的一天，中国科学家发明了 知识拷贝器，轰动了全世界。这一高科 技产品最突出的功能是：它能快速地将 一本书的知识扫描并存入你的大脑，让 你瞬间变得学富五车。它到底有多神奇 呢？下面就让我们去知识拷贝器的全球 首次推介会的现场看一看吧。
（感悟式）能够直接从书本上拷贝知识，当然是科学 技术给我们带来的福音，但是拷贝代替不了思考，更代替 不了知识的运用和创新。同学们，让我们好好利用这款科 技产品，去学习更多的科学知识，进行更多的发明创造吧 ！（选自《如果知识可以拷贝》）
4.这时，天空下起了雨。我赶紧按了“雨天模式”按 钮，背包飞行器马上为我撑起了雨伞，这样我就淋不到雨 了。
5.如果你想飞行的话，就背上它，按一下印有“飞行” 两个字的按钮，你就可以凌空飞翔，像老鹰一样在空中盘 旋，像小鸟一样在空中滑翔。
3.通过语音同声翻译机，我们知道了这是一只霸王龙 妈妈，她听说我们可以为恐龙治病，特意来找我们给她的 宝宝治病呢。
过目成诵 倒背如流
博古通今 滚瓜烂熟
记忆犹新 最强大脑
描写飞的天 腾云驾雾
鹰击长空 漫天飞舞
自由自在 大鹏展翅
描写恐龙的词语： 庞然大物 铜墙铁壁 凶神恶煞 恐龙时代
如雷贯耳 声势浩大
牙齿锋利 威风凛凛
血盆大口 望而生畏
1.知识拷贝器虽然可以拷贝知识，但永远只是复制， 不能创造和发明。所以，知识拷贝器只能辅助我们更好地 学习，灵活运用知识只能靠我们自己。
的注意力； （3）可以描写一个人们使用这个科学技术的具体场景，
以引出下面想象的科幻故事。
2050年的一天，中国科学家发明了 知识拷贝器，轰动了全世界。这一高科 技产品最突出的功能是：它能快速地将 一本书的知识扫描并存入你的大脑，让 你瞬间变得学富五车。它到底有多神奇 呢？下面就让我们去知识拷贝器的全球 首次推介会的现场看一看吧。
（感悟式）能够直接从书本上拷贝知识，当然是科学 技术给我们带来的福音，但是拷贝代替不了思考，更代替 不了知识的运用和创新。同学们，让我们好好利用这款科 技产品，去学习更多的科学知识，进行更多的发明创造吧 ！（选自《如果知识可以拷贝》）
4.这时，天空下起了雨。我赶紧按了“雨天模式”按 钮，背包飞行器马上为我撑起了雨伞，这样我就淋不到雨 了。
5.如果你想飞行的话，就背上它，按一下印有“飞行” 两个字的按钮，你就可以凌空飞翔，像老鹰一样在空中盘 旋，像小鸟一样在空中滑翔。
六年级下册语文课件-第五单元习作：插上科学的翅膀飞 人教(部编版) (共26张PPT)
假如我能像 孙悟空那样神 通广大该多好！
假如我能研 制一种返老还 童的药该多好！
假如我能像 机器人那样不 知疲倦该多好！
习作 插上科学的翅膀飞
➢ 说说自己畅想的科幻世界。 未来人们的衣食住行。
衣 可以随时调 节颜色的衣服
食
可以补充各种能量的食物
住
可以漂浮在空中的城市
行 可以飞行的汽车
未来的科技发展。
此行来月球当然是要参观月球的新面
貌啦。在导游的带领下，我首先参观了无
土栽培的绿色蔬菜大棚，那里面的蔬菜不
仅个大、味美，而且营养特别丰富。
③月球
出了蔬菜大棚，我又参观了一家食品 上也种有蔬
厂。这家食品厂的产品很多，而且从制作 菜，食品安 到包装都采用全封闭设备，既讲究营养和 全卫生，紧 医疗作用，食用起来又非常安全卫生。③ 密联系生活。
①开篇 点题，交代 了时间、背 景。
啊！眼前的月球村和地球上的 城市不相上下，到处花团锦簇，生 机盎然，以至使我产生了怀疑—— 这真的是月球吗？②原来，经过科 学家多年的努力，月球的温度被调 控到了最适宜生物繁殖的范围，月 球上的动植物越来越多，种类也越 来越丰富。
②为什么 产生怀疑呢？ 激发读者的阅 读兴趣。
⑥言语 中透露出对 地球的喜爱 之情。
不知不觉，在月球上的一 天就结束了。这次月球之旅， 我见识了很多高新科技成果， 真是大开眼界。以后，我一定 会再来的。⑦
⑦结尾 点题，令人 回味。
人工智能代替人类
人类漫游海底
人类定居月球
人类星际旅行
习作要求
想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知 识，如果你拥有一个背包飞行器，如果你用时光 机穿越时空回到恐龙时代……你会做些什么？
假如我能研 制一种返老还 童的药该多好！
假如我能像 机器人那样不 知疲倦该多好！
习作 插上科学的翅膀飞
➢ 说说自己畅想的科幻世界。 未来人们的衣食住行。
衣 可以随时调 节颜色的衣服
食
可以补充各种能量的食物
住
可以漂浮在空中的城市
行 可以飞行的汽车
未来的科技发展。
此行来月球当然是要参观月球的新面
貌啦。在导游的带领下，我首先参观了无
土栽培的绿色蔬菜大棚，那里面的蔬菜不
仅个大、味美，而且营养特别丰富。
③月球
出了蔬菜大棚，我又参观了一家食品 上也种有蔬
厂。这家食品厂的产品很多，而且从制作 菜，食品安 到包装都采用全封闭设备，既讲究营养和 全卫生，紧 医疗作用，食用起来又非常安全卫生。③ 密联系生活。
①开篇 点题，交代 了时间、背 景。
啊！眼前的月球村和地球上的 城市不相上下，到处花团锦簇，生 机盎然，以至使我产生了怀疑—— 这真的是月球吗？②原来，经过科 学家多年的努力，月球的温度被调 控到了最适宜生物繁殖的范围，月 球上的动植物越来越多，种类也越 来越丰富。
②为什么 产生怀疑呢？ 激发读者的阅 读兴趣。
⑥言语 中透露出对 地球的喜爱 之情。
不知不觉，在月球上的一 天就结束了。这次月球之旅， 我见识了很多高新科技成果， 真是大开眼界。以后，我一定 会再来的。⑦
⑦结尾 点题，令人 回味。
人工智能代替人类
人类漫游海底
人类定居月球
人类星际旅行
习作要求
想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知 识，如果你拥有一个背包飞行器，如果你用时光 机穿越时空回到恐龙时代……你会做些什么？
部编版小学语文六年级下册第五单元同步习作(作文)《插上科学的翅膀飞》优质课件
听，贝壳在沙漠里唱歌
作者/张晓
在一片深蓝的大海深处，几枚贝壳懒懒地趴 在粉红色的珊瑚礁上睡着大觉。梭子鱼奇奇在它们 身边游来游去，不满地将泡泡一次次吹向这几枚贝 壳。谁都看得出，这片珊瑚礁是最美的，粉红里透
着若隐若现的银光，梭子鱼奇奇眼馋好久了。偏 偏那几枚贝壳跟长在珊瑚礁上似的，死活不挪动， 让奇奇很烦闷。
精彩结尾，引发思考。
①推理式点题。根据故事内容的演变， 得出一个结论，使之与题目相吻合。这样的 结尾常受故事内容的制约，但是简洁而有力， 生动又恰到好处。
②发散式结尾。在文章结尾部分，不做绝 对的评论或收尾，如《表里的生物》一文的结 尾：“这样的话我不知说了多久，也不知道到 什么时候才不说了。”这样的结尾含蓄地表达 了文章的主旨：儿时幼稚、天真的做法，成了 一生中最美丽的珍藏。或者巧借省略号，让读 者站在不同的立场上，去想象或思考可能会出 现的结果。
故事发展部分通过玛琪和托米的对话融入了 很多科技新现象——纸质书本成了古董，老 师被机器人取代，“学校”含义被改变…… 全文紧扣“科幻”，展开了合理又有趣的想 象，详略得当，主题突出。
板书：交代故事发生的时间及背景——生活环境 描写。
示例：2099年的某天，一处茂密的森林里，几只 猿猴在树林里追逐、嬉戏，几只狮子在清 澈的溪水边散步……
5 语言积累
➢ 写科幻场景的句子
强大的力量爆发出来，玻璃门上的两块 厚玻璃瞬间被轰成碎末，整个门框紧跟着也 被砸飞出去，重重地砸在了躲在超市里的那 一群人的前面。
经过大约十个小时的飞行，米卡飞船穿过 土卫六上空厚厚的大气层安全着陆。待我走下 飞船，米卡立刻恢复原形。我们发现眼前的环 境似乎并不陌生。这里的地貌和地球惊人的相 似，也有峡谷、河流、云层……
作者/张晓
在一片深蓝的大海深处，几枚贝壳懒懒地趴 在粉红色的珊瑚礁上睡着大觉。梭子鱼奇奇在它们 身边游来游去，不满地将泡泡一次次吹向这几枚贝 壳。谁都看得出，这片珊瑚礁是最美的，粉红里透
着若隐若现的银光，梭子鱼奇奇眼馋好久了。偏 偏那几枚贝壳跟长在珊瑚礁上似的，死活不挪动， 让奇奇很烦闷。
精彩结尾，引发思考。
①推理式点题。根据故事内容的演变， 得出一个结论，使之与题目相吻合。这样的 结尾常受故事内容的制约，但是简洁而有力， 生动又恰到好处。
②发散式结尾。在文章结尾部分，不做绝 对的评论或收尾，如《表里的生物》一文的结 尾：“这样的话我不知说了多久，也不知道到 什么时候才不说了。”这样的结尾含蓄地表达 了文章的主旨：儿时幼稚、天真的做法，成了 一生中最美丽的珍藏。或者巧借省略号，让读 者站在不同的立场上，去想象或思考可能会出 现的结果。
故事发展部分通过玛琪和托米的对话融入了 很多科技新现象——纸质书本成了古董，老 师被机器人取代，“学校”含义被改变…… 全文紧扣“科幻”，展开了合理又有趣的想 象，详略得当，主题突出。
板书：交代故事发生的时间及背景——生活环境 描写。
示例：2099年的某天，一处茂密的森林里，几只 猿猴在树林里追逐、嬉戏，几只狮子在清 澈的溪水边散步……
5 语言积累
➢ 写科幻场景的句子
强大的力量爆发出来，玻璃门上的两块 厚玻璃瞬间被轰成碎末，整个门框紧跟着也 被砸飞出去，重重地砸在了躲在超市里的那 一群人的前面。
经过大约十个小时的飞行，米卡飞船穿过 土卫六上空厚厚的大气层安全着陆。待我走下 飞船，米卡立刻恢复原形。我们发现眼前的环 境似乎并不陌生。这里的地貌和地球惊人的相 似，也有峡谷、河流、云层……
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习作：插上科学的翅膀飞
中间
要把这一科学技术的主要功能介绍 出来，然后围绕它展开联想，虚构一 个科幻故事。具体写出使用这一科学 技术后所发生的故事，人物有什么神 奇的经历。
习作：插上科学的翅膀飞
爸爸拆开知识拷贝器的包装盒，按照说明书一步步操作，接上 电源，然后打开开关，知识拷贝器的屏幕上就显示出其所装载的最 新知识大全的列表。爸爸选了《小学生必背古诗词80首》，他先将 带吸盘的线贴在我的太阳穴上，然后启动了“拷贝输入”键。大约 过了一分钟，“叮咚”一声，知识拷贝器传来话音：“拷贝完 毕。”“这么快就拷贝完了？”爸爸不相信，于是他开始考我了。 “儿子，背诵《敕勒歌》。”“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖 四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。”我倒背如流。“背诵 张志和的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》。”“西塞山前白鹭飞，桃 花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”“不得 了……你全背出来了！太神奇啦！”爸爸激动得语无伦次。
记忆犹新 最强大脑
习作：插上科学的翅膀飞
精选素材
描写飞的词语： 展翅高飞 翩翩起舞 乘风而去 直冲云霄
一飞冲天 腾云驾雾
鹰击长空 漫天飞舞
自由自在 大鹏展翅
描写恐龙的词语： 庞然大物 铜墙铁壁 凶神恶煞 恐龙时代
如雷贯耳 声势浩大
牙齿锋利 威风凛凛
血盆大口 望而生畏
习作：插上科学的翅膀飞
精选素材
习作：插上科学的翅膀飞
展开想象，写一 写背包飞行器的神奇 之处。
习作：插上科学的翅膀飞
这个飞行器是我喜欢的粉红色， 它很轻巧，只有300克，而且它里面 有一个口袋，可以装书和文具盒， 可以当书包来用。操作它的按键就 是戴在手腕上的电子手表。当然， 它的最重要的功能是能载着我飞行。
统编版语文六下习作插上科学的翅膀飞ppt课件
范文赏析
往常，我爱坐在司机旁边，想学学开汽 运用插叙， 车。可是，司机的座位旁边，总是写着“开 衬托这辆 车时请勿与司机谈话”。所以，一开车，我 车的先进 就静静地坐在司机旁边，不敢问一句话。可 性和智能 小燕开车时，只顾跟我讲话，我真担心，车 性。
子可别出事故。
范文赏析
正想着，迎面来了一辆飘行车，与我们的飘行车头 对头，几乎要撞上了。我大吃一惊，还没来得及喊出 口，那辆飘行车从我们的头顶上飞过去了。
范文赏析
这时，我想起了小虎子，他怎么一声不响呢？ 回头一看，原来他在用那小盒子电视机收看文艺 节目，正看得津津有味呢。
提到小虎子看电视，既照应了前文， 又写到了高科技产品“小盒子电视机”。
范文赏析
飘行车的整个车壳，像水晶一样透明。坐在车 里，外边的景色像放电影似的，从身边溜过去。太阳 光虽然透过透明的车壳，直射到我的脸上，却并不觉 得热，大约那车壳是用会吸热的透明塑料做的。车里 还装有小型冷气机，非常凉爽。
范文赏析
“在我们这儿，飘行车简直像鞋子一样普遍， 几乎每家每户都有飘行车，每个人都会开这玩 意儿。”
“小灵通，你还是先跟我学吧！”小燕让我 看她面前的操纵板，说道，“你看看这操纵板， 就明白一大半了。”
范文赏析
我凑近一看，只见浅绿色的塑料操纵板上， 写着：开关、速度、高度……
小燕告诉我：“开车的时候，你把第一个 开关朝左一推，车子就开动起来了。你再调节 好速度和高度。以后，就只要管管方向盘了， 向左拐弯时，把方向盘朝左转，往右转弯时， 将方向盘往右转。”
范文赏析
“如果飘行车掉到河里或者撞到山上，怎么 办呢？”我还是有点担心。“没关系，飘行车在 水上也能飘行，还能爬山。”小燕一边说着，一 边故意让飘行车离开了公路，开进一条小河，然 后再沿着河岸爬上去，重新回到公路上。
部编人教版六年级语文下册习作《插上科学的翅膀飞》精品课件
⑤结尾表达 “我”对恐 龙的喜爱之 情。
穿越恐龙时代
开头：“我”和小伙伴坐时光机穿越到了神奇的恐龙
时
①代“。我（”交和代小式伙）伴踩着360度智能空中滑板一起
篇
去寻找恐龙。
章 结
中间： ②“我们”使用恐龙语音同声翻译器和恐龙沟 通
构
③“我们”使用万能医疗器具给恐龙们治病。
④恐龙家族的首领邀请“我们”到它的家里做
同声翻译 器”“万能 医疗器具” 的奇特经历，
包中拿出了万能医疗器具，让小三角龙张开嘴巴， 描写生动。
我先给它消炎，然后帮它把坏掉的牙齿拔了下来。
不一会儿，小三角龙的牙就不痛了。“真是太神 奇啦！”小三角龙惊叹。一时间，许多恐龙都来 找我们治病。我们缝好了甲龙背上撞破了的壳， 包扎好了剑龙受伤的腿，还给中华鸟龙的羽毛涂 上了鲜艳的颜色……
第五单元 插上科学的翅膀飞
道安行亲 路全车人 千第不两 万一规行 条条范泪
《流浪地球》
导师：何某某
功能：
会思考 说话
功能：
飞翔 战斗
变形：
汽车 人型
功能： 1.简单的人体扫描 2.给予疾病治疗 3.能飞行
功能：穿越时空
交流 平台
01
讲述一个你印象最深刻的科幻 故事。
02
故事里写了哪些现实中并不存在， 却看起来令人信服的科学技术？
审题指导
大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境 是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学 技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样 的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带 进一个神奇的科幻世界。
你知道我们如何写科幻故事吗？
在故事中确定几个角 色，要有各自的名字。
想象要有一定的真 实性，令人信服。
下册第五单元同步习作《插上科学的翅膀飞》课件
下册第五单元同步习作《插上科学的翅膀飞》课件一、概览亲爱的同学们，你们好！我们即将一同探索的，是《下册第五单元同步习作《插上科学的翅膀飞》》这一令人激动的主题。
这是一个充满无限想象与探索精神的旅程，我们将一同插上科学的翅膀，飞向那未知的科技世界。
今天让我们共同揭开这个习作之旅的神秘面纱。
我们的目标是通过这次习作，提高我们的想象力和科幻写作能力。
我们将学习如何运用丰富的想象力构建科幻故事，如何描绘科技的力量和人类面对未知世界的挑战与勇气。
同时我们也会了解到科幻题材的写作特点和技巧，包括如何创造科学的氛围，如何塑造鲜活的人物形象等。
在这个过程中，我们将一同插上科学的翅膀，飞向想象的天空。
让我们一起期待这个充满无限可能的科幻之旅吧！1. 介绍本单元的主题和背景，即插上科学的翅膀飞翔背景及概述：亲爱的同学们，欢迎来到第五单元同步习作的世界——插上科学的翅膀飞翔。
在这个充满无限可能的单元里，我们将一起探索科学的神奇力量，感受科技给生活带来的巨大变革。
本单元的主题就是插上科学的翅膀飞翔，意在让我们从科学的视角出发，描绘出对未来的无限憧憬和美好愿景。
同时引导我们在探究科学知识的过程中，开拓视野、启发思考。
让我们展开想象与创新的翅膀，跟随科学的步伐，飞向未知的未来世界。
插上科学的翅膀飞翔这一主题旨在引领我们走进科学的世界，体验科技进步带来的惊喜与改变。
随着科技的飞速发展，我们已经迈入了一个全新的时代，科学的力量正带领我们探索未知领域，改变生活方式，推动社会进步。
在这个单元里，我们将围绕这一主题展开习作练习，展开一场科学与想象的旅程。
让我们携手一起展翅翱翔在科学的天空吧！我们相信在科学的引领下我们的未来会变得更加美好更加充满无限可能！通过这一单元的同步习作训练我们能更深刻地认识到科技对社会和个人生活的深远影响以及激发我们对未来的无限憧憬和追求！让我们一起开始这次充满科技魅力的学习之旅吧！2. 阐述本次习作的目的和意义，强调科学的重要性以及激发同学们的想象力下册第五单元同步习作《插上科学的翅膀飞》课件阐述本次习作的目的和意义，强调科学的重要性以及激发同学们的想象力亲爱的同学们，今天我们将一同探索《插上科学的翅膀飞》这一主题的习作。
统编版语文六年级下册第五单元习作：插上科学的翅膀飞课件(共13张PPT)
同学习作中写的科幻故事是不是令人信服，有没有一定 的科学知识支撑，是否已有科学家就相关问题展开研究，如 果有不太令人信服的地方，可以怎样修改，相互提出一万年后的地球的科幻故事。
1.几十万年后地球上还有哪些物种？
怎么构思？
2.现代地球人与未来地球人会发生什么故事？ 3.那时候的地球环境是怎样的？
这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？
怎么构思情节？
通过设置悬念、制造误会，生成矛盾 等方法，让故事情节更加曲折、有趣。
从超现实神奇功能的角度，想象： 科学家发明了一种让动物快速生长的化学食品，会发生什么？ 拥有一台能读懂人内心想法的电脑，会发生什么？
从现代前沿科技的角度，想象：
人类制造出了一架可以登陆月球的纳米天梯，会有怎样的奇 遇？ 人类的克隆技术被智能机器人掌握了，会发生什么？
构思情节
借助问题提示，从故事的角色、情节、活动环境等方面 进行习作构思。
习作：插上科学的翅膀
科幻特点
本单元已经学过科幻故事，课外也读过科幻故事。
交流：印象深刻的科幻故事，科幻故事有些什么特点？
现实中还不存在但未来有可能实现的科学技术，这些 科学技术可能对人们的生活或命运产生一定影响。
大脑直接从书上拷贝知识
这是现实中不存在的，这样的想 象让人脑洞大开，又 令人信服，这样 天马行空的想象又给人许多启发。
想象：发表想法
1.现代地球人来到未来地球，被当作是入侵者，遭到了 攻击，现代地球人该如何运用一些科学技术脱险？
2.现代地球人又该如何运用科学技术与未来地球人沟通 对话？
分享习作
分享交流，说说哪位同学的科幻故事奇特、奇特在哪里？
科幻故事的特点：现实中不存在、科学解释能让人信服。
习作要求：要“奇特”又“令人信服”。
1.几十万年后地球上还有哪些物种？
怎么构思？
2.现代地球人与未来地球人会发生什么故事？ 3.那时候的地球环境是怎样的？
这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？
怎么构思情节？
通过设置悬念、制造误会，生成矛盾 等方法，让故事情节更加曲折、有趣。
从超现实神奇功能的角度，想象： 科学家发明了一种让动物快速生长的化学食品，会发生什么？ 拥有一台能读懂人内心想法的电脑，会发生什么？
从现代前沿科技的角度，想象：
人类制造出了一架可以登陆月球的纳米天梯，会有怎样的奇 遇？ 人类的克隆技术被智能机器人掌握了，会发生什么？
构思情节
借助问题提示，从故事的角色、情节、活动环境等方面 进行习作构思。
习作：插上科学的翅膀
科幻特点
本单元已经学过科幻故事，课外也读过科幻故事。
交流：印象深刻的科幻故事，科幻故事有些什么特点？
现实中还不存在但未来有可能实现的科学技术，这些 科学技术可能对人们的生活或命运产生一定影响。
大脑直接从书上拷贝知识
这是现实中不存在的，这样的想 象让人脑洞大开，又 令人信服，这样 天马行空的想象又给人许多启发。
想象：发表想法
1.现代地球人来到未来地球，被当作是入侵者，遭到了 攻击，现代地球人该如何运用一些科学技术脱险？
2.现代地球人又该如何运用科学技术与未来地球人沟通 对话？
分享习作
分享交流，说说哪位同学的科幻故事奇特、奇特在哪里？
科幻故事的特点：现实中不存在、科学解释能让人信服。
习作要求：要“奇特”又“令人信服”。
部编版语文六年级下册第5单元习作《插上科学的翅膀》PPT课件
学习字词
指南针 指南针是利用磁铁在地球磁场中的南北指极性而制成的一种指向仪器，有 多种形体。早在战国时期，中国先民已用天然磁石制成指示方向的司南之 勺。三国魏时，马钧制造了能指示方向的机械装置——指南车。宋代科 学家沈括在其《梦溪笔谈》中记载了制作指向用的磁针的方法。后来，又 发展成磁针和方位盘联成一体的罗盘。指南针的发明，对于海上交通的发 展和经济文化的交流，起了极大作用。
部编版语文六年级下册
第五单元习作 插上科学的翅膀
共2课时
习作 插上科学的翅膀
第1课时
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 统编版语文六年级（下）
学习目标
学习目标
1.了解科幻故事的一般描写方法，培养学生的表达和 写作的能力。 2.学会如何更好地表达
火药
火药是中国古代炼丹家发明于隋唐时期，距今已有一千多年了。火药的 研究开始于古代道家炼丹术，古人为求长生不老而炼制丹药，炼丹术的 目的和动机都是超前的，但它的实验方法还是有可取之处，最后导致了 火药的发明。
学习字词
印刷术 中国是世界上最早发明印刷术的国家。早期的印刷是把图文刻在木板上用 水墨印刷的，木版水印画仍用此法，统称“刻版印刷术”（亦称“雕版印 刷术”）刻版印刷的前身是公元前流行的印章捺印和后来出现的拓印碑石 等。造纸和制墨等生产技术出现之后，逐渐发明了刻版印刷技术。
习作 插上科学的翅膀
第2课时
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 统编版语文六年级（下）
学习目标
学习目标
1.选取一件事，学会写科幻作文的方法。 (重点) 2.运用科幻作文描写的方法，写作科幻作文。(难点)
新课导入
当科学家是无数中国孩子的梦想，与科学家一起工作，科学 家本人即是孩子们的最好示范。