龙居镇中心幼儿园师德师风建设各项规章制度
“师德师风建设”宣传教育制度为了进一步建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，扎实推进廉政文化进学校活动深入开展，特制定宣传教育制度。
1、以“三个代表”重要思想为指导，围绕马列主义毛泽东思想和科学发展观。
2、要完善宣传教育制度，健全工作机制，改进工作方法。
3、做好经常性的反腐倡廉教育工作。
要坚持正面宣传为主，弘扬主旋律，牢牢掌握反腐倡廉舆论工作主动权。
4、宣传教育工作纳入年度工作计划。
5、抓好理想信念教育、思想道德和纪律教育的教育6、开展正反两方面的典型教育。
7、讲究宣传教育方式，落实好教育责任师德师风考核奖惩方案为了认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核制度。
一、组织机构成立教师师德师风考核小组，组长由学校主要负责人担任，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。
二、考核方法采取教师自评、教师互评、学校考核组考核相结合的办法，其中学生评价占20%，教师互评占20%，学校考核组评价占60%，最后合成计算每个教师的最终得分。
三、考核细则1、劳动纪律①、按时参加学校组织的各种教师会议、各项集体活动等学校具体要求到会的场合。
每无故缺席一次扣分，迟到或早退一次扣分，事假或不守会议制度每次扣分。
②、每旷工一天扣分。
③、每年事假不超过5天，病假不超过30天(法定假日除外，长期病假经上级批准除外)，事假、病假每超过一天扣分。
④、上班时间在教室内抽烟、接打电话或在办公室上网打游戏等进行其他娱乐活动的，每次扣1分。
⑤、上班期间饮酒，每次扣3分。
⑥、工作失职或玩忽职守的，每次扣5分。
⑦、在工作中弄虚作假的，或利用工作之便向学生或家长谋取私利的，每次扣3分。
⑧、利用工作便利进行教师有偿补课的，一经发现通报批评，三年之内考核不得评优，不得晋级。
2、政治理论和业务学习①、凡学校组织的政治理论学习或业务培训，每次都必须有笔记，每缺少一次扣1分。
②、凡学校要求上交的政治理论学习心得、工作小结或论文，每缺交一次扣1分。
③、继续教育培训不合格的，扣10分。
3、思想道德素质①、凡体罚学生(动手动脚打学生)，驱赶学生出教室，拒绝学生进教室，对学生有语言暴力倾向等现象的每次扣3 分。
②、歧视排挤后进生，从而造成其逃学退学等不良现象的每次扣3分。
③、道德败坏、有猥亵玩弄异性学生现象的每次扣10分。
④、利用打牌打麻将，参与赌博和变相赌博等活动的每次扣5分。
⑤、未经学校许可，以营利为目的的，擅自在校内外办班搞有偿家教或兼职的，每次扣5分。
⑥、教职工个人乱收费，擅自替学生订购学习资料和生活用品的，每次扣5分。
⑦、损公肥私或损人利己行为的，每次扣3分。
⑧、在公众场合散布消极、低俗语言或向学生传播封建迷信内容的，每次扣5分。
四、补充规定①、本考核制度总分为100分，各小项扣分均不封顶。
结果纳入学期教师绩效考核“工作表现”项目内。
②、凡考核结果在60分以下者，该教师的年度考核则视为不合格。
③、凡考核结果得分在90分以下者，年度考核不能评为优秀，也不能参与其他评优评先。
师德师风建设奖惩制度为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保师德师风建设活动的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，特制定本方案。
第一条考核的对象：全体教职工；考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
第二条此项工作归于校长和师德师风建设领导小组综合平衡和审定。
第三条考核工作每学年进行一次，由学校具体组织实施，可单独组织，也可与教师年度考核结合进行。
具体办法采取在自评、同事评、学生评、家长评、等形式的基础上，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。
第四条教职工有下列情况者，考核为不合格：1、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生中出现的问题，不闻不问，一推了之。
2、歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，造成不良影响。
3、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成恶劣影响。
4、行为失检，在教育教学活动中有损师德要求的行为。
5、违反以下“十不准”。
不准体罚和变相体罚学生，打骂、讽刺、挖苦、嘲笑、侮辱学生或停学生的课；不准厚此薄彼，歧视有障碍的学生，要求面向全体学生，平等对待每一个学生；不准对家长盛气凌人、斥责家长、让家长陪读、罚家长代学生受过；不准收受家长钱物、暗示家长请客送礼，让家长办违反政策的事或帮助，推销产品；不准向学生收取学校规定以外的费用，截留本应上交或退还的钱物；不准在教室里抽烟、酒后进入教室或找学生谈话；不准说脏话或向学生灌输消极落后的思想；不准违犯上级规定，加重学生课业负担或购买学习资料；不准上无教案、无准备的课或带着个人私怨上赌气课；不准违规私自安排学生进班、调班、转学。
6、在工作中玩忽职守，造成严重失误。
第五条考核结果的使用：学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。
对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，不得申报高一级教师职务；同时，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。
师德师风建设民主监督制度1、教师的师德情况实行全过程监管。
2、学校工会组织、党支部、家长代表组成师德监督小组，具体负责监督工作。
3、学校定期召开学生座谈会，对师德情况进行了解。
4、学校每学期召开一次家长会，专门对教师的工作进行测评。
5、学校定期征求村民、乡、村政府意见，及时改进学校师德建设工作。
6、学校建立教师师德民主测评档案，测评结果实行量化。
师德师风建设档案管理制度一、为切实加强对学校教师师德档案的管理，确保教师师德档案管理的长期化、规范化，特制定本制度。
二、教师师德档案的管理，由学校师德建设领导小组办公室负责，归入学校综合档案室，设专柜管理。
三、教师师德档案管理员要定期搜集如下材料，并装入教师师德档案：1.教师师德总结；2.师德考评记录表；3.教师师德师风档案卡；4.师德标兵荣誉称号；5.师德重大问题的说明。
四、加强库房的管理，做好防盗、防潮、防尘、防虫等工作。
五、严格履行档案移交、接收等手续。
六、认真做好档案的鉴定工作。
不得擅自修改和销毁档案。
如需修改和销毁必须首先填写修改和销毁情况记录。
师德师风建设工作总结我园充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的重要议事日程。
我校在全校范围内进行了宣传发动，并结合本园实际，扎扎实实地开展了师德师风学习活动。
我园以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容；以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手；切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。
现对我校开展师德师风建设活动作以下阶段性工作小结：一、统一思想，提高认识坚持“三个代表”的重要思想，认真领会这次师德师风自查自纠活动是教体局的重要工作举措，是新形势下推进教育良好风气的必要手段，是促进依法执教、文明施教、创满意教育的重要保证。
是教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新人的历史使命。
二、加强领导，落实责任我园对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为践行社会主义荣辱观，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。
切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。
经过行政班子和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各班班主任为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。
同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作。
三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象。
教师队伍建设是发展教育事业的关键。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。
几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。
我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。
具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。
三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。
四、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动为了结合区教体局“师德师风集中整顿学习活动”，进一步提高我校教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。
根据我校师德师风建设活动计划，开展了丰富的整治活动，通过活动，每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。
组织每个教职员工认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、“十要十不准”等法律法规和规范要求。
从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。
比照《规范》中的八条要求严格要求自己，并开展互学互比和写自我剖析材料，逐步提高自己的认识。
开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习先进的人和事，鞭策激励自己。
五、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是党政、社会个界及家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。
五是学校评。
奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。
六、师德师风建设结硕果经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果。
教育教学、平安创建、后勤社会化服务、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评价。
同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型事迹。
如行政领导工作兢兢业业、主动积极、创新实干、不计得失；党员同志身先士卒、以身垂范；老同志工作积极、带病工作；年轻同志务真求实、干一项工作取一项成绩；班主任管理服务学生到位、班风学风转变提高；后勤同志服从安排，转岗无怨言，不怕吃苦耐劳。
在新近典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。
中心幼儿园师德师风建设管理制度
中心幼儿园师德师风建设管理制度一、总则二、师德建设1.教师职业道德（1）教师应具备高尚的职业道德，遵守教育法律法规，尊重幼儿园的办学宗旨，坚守教育教学的原则。
（2）教师应注重自我修养，在专业领域不断提升自己的知识和能力，积极参加教育培训和研修活动，提高专业素养。
（3）教师要爱岗敬业，为幼儿的健康成长负责任，真心关心幼儿的成长和发展，积极配合幼儿家庭教育工作。
2.教育教学规范（1）教师要严格按照幼儿园的教育教学计划进行教学，做到目标明确、内容合理、方法灵活、评价科学，确保幼儿的全面发展。
（2）教师要重视幼儿的个性差异，尊重幼儿的兴趣和需求，采用适合幼儿特点的教育教学方法，提供有益于幼儿发展的教育资源。
（3）教师要关注幼儿的情绪和心理健康，积极引导幼儿形成良好的人际关系，培养幼儿良好的行为习惯和道德品质。
三、师风建设1.仪容仪表（1）教师在工作期间应保持整洁的仪表形象，穿着干净、整齐的工作服，不得穿着暴露或不符合工作要求的服装。
（2）教师要注意个人卫生，妥善处理身体异味，不得在工作中吃零食或嚼口香糖。
2.周到热情的服务态度（1）教师要以周到热情的服务态度对待幼儿和家长，主动关心幼儿的生活和学习情况，及时与家长沟通和交流。
（2）教师要积极参与园内活动和职责范围内的工作，配合园领导的工作安排，做到件件有责、事事有为。
3.与同事和谐相处（1）教师间要互相尊重、互相帮助，积极营造团结和谐的工作氛围。
（2）教师要遵守园内工作纪律，不得与同事发生冲突、争执等不良行为，遵守园领导的工作安排。
四、管理与评估1.师德师风考核（1）定期对教师的师德师风进行考核，考核内容包括教师职业道德表现、教育教学水平和服务态度等。
（2）考核结果作为评优奖励、晋升职称和薪资调整的重要依据。
2.宣传与培训（1）通过集中培训、教研交流、经验分享等形式，加强教师师德师风教育，提高教师专业素养。
（2）设置师德师风宣传栏，定期发布优秀教师事迹和示范案例，激励全体教师向他们学习。
幼儿园师德师风教师规章制度
幼儿园师德师风教师规章制度第一章总则第一条为了加强幼儿园教师的师德师风建设，提高教育教学质量，保障幼儿的身心健康成长，特制定本规章制度。
第二条幼儿园教师应当具备高尚的师德师风，做模范表率，积极传递正能量，关爱幼儿，认真履行教育教学职责。
第三条幼儿园教师要坚守职业道德，在教育教学中遵守幼儿园的规章制度，保持良好的工作纪律，不得违反教育道德底线。
第四条幼儿园教师要坚持自身的专业发展，不断提升自己的教育教学水平，为幼儿园的教育事业做出更大的贡献。
第二章师德建设第五条幼儿园教师要尊重幼儿的人格尊严，不得侮辱、虐待、歧视、伤害幼儿，不得进行任何形式的体罚或变相体罚行为。
第六条幼儿园教师要维护幼儿的合法权益，不得侵犯幼儿的人身安全、财产权益，不得泄露幼儿的个人信息。
第七条幼儿园教师要统一思想认识，做到言行一致，言行举止得体，以身作则，做幼儿的良师益友。
第八条幼儿园教师要遵循教育教学目标，尊重幼儿的个体差异，注重培养幼儿的兴趣爱好，促进幼儿健康全面发展。
第三章师风建设第九条幼儿园教师要保持良好的工作状态，严格要求自己，主动参加教育教学活动，研究教育教学方法，提高自身的教育教学能力。
第十条幼儿园教师要加强团队合作，与同事共同探讨教育问题，相互学习，相互支持，共同提高教育教学水平。
第十一条幼儿园教师要保持文明礼貌，与家长、同事、幼儿保持良好的沟通和合作关系，耐心倾听，尊重他人意见。
第十二条幼儿园教师要端正学术态度，不断学习新知识，更新教育观念，不断提升自己的教育水平。
第四章义务和权利第十三条幼儿园教师有权获得适当的教育培训，提高自身的专业素养和教育教学能力。
第十四条幼儿园教师有义务按照幼儿园的教育教学要求和工作安排，认真备课，上好每一堂课，不得擅自缺课或请假。
第十五条幼儿园教师有义务保护幼儿的人身安全，防止事故发生，及时报告、处理突发事件，确保幼儿的生命安全。
第十六条幼儿园教师有权获得合理的工作待遇和福利，享受应有的社会保障，并有权利维护自身的合法权益。
师德师风规章制度幼儿园
师德师风规章制度幼儿园第一条：总则为加强幼儿园教师队伍建设，提高教师的师德师风素质，规范教师的行为准则，提高教育教学质量，特制定本规章制度。
第二条：义务与责任1. 教师应当认真履行自己的教育教学职责，保障幼儿的权益，维护校园秩序，积极配合幼儿园领导的工作。
2. 教师应言行一致，做到诚实守信、尊重文化差异、热爱教育事业。
3. 教师应提倡团结互助，积极参加教研活动，不得搞派系，不得造谣传谣，保持团结合作的良好氛围。
第三条：培养良好习惯1. 教师应当培养孩子良好的行为习惯，不得纵容幼儿不良行为，不得对幼儿使用暴力或者侮辱性语言。
2. 教师应服从学校安排，不得迟到早退，不得私自请假，否则应按规定承担相应的法律责任。
3. 教师应当注意自身言行举止，成为学生的榜样，不得在学校内参与赌博、聚众闹事等违法活动。
第四条：精神鼓励与激励1. 幼儿园应当及时发现、表彰、激励优秀教师，激励其更好地发挥潜力，提高教育教学工作质量。
2. 幼儿园应当建立完善的奖励与惩罚制度，对于教师的过错行为应当进行严肃处理，对于表现优秀的教师应当进行适当激励。
3. 幼儿园应当定期开展师德师风教育活动，提高教师的师德师风修养，使其成为学生的好榜样。
第五条：违规处理1. 对于违反本规章制度的教师，幼儿园应当按规定进行处罚处理，包括口头警告、书面警告、通报批评等；情节严重者应当依法追究其法律责任。
2. 对于存在违规现象的教师，幼儿园应当及时纠正，引导其端正态度，提高师德师风素质。
3. 对于长期不改教育教学态度和行为的教师，幼儿园有权进行考核处置，保障学校的教育教学质量。
第六条：附则本规章制度自颁布之日起生效，并对全体教师和幼儿园全体在职人员具有约束力。
幼儿园有权不定期进行教师师德师风检查，对不符合规定的教师进行处理。
本规章制度的最终解释权归幼儿园所有。
以上就是关于幼儿园师德师风规章制度的相关内容，希望所有的教师能够严格遵守规定，充分发挥自己的专业优势，为幼儿园的发展贡献自己的力量。
幼儿园师德师风建设规章制度
幼儿园师德师风建设规章制度一、总则为加强幼儿园师德师风建设，规范老师行为，提高老师专业素养，营造良好的教育环境，特订立本规章制度。
二、师德师风管理标准1. 师德建设1.老师应牢记教育使命，抱有正确的教育理念，努力实现学生全面发展。
2.老师应遵守国家法律、法规和教育道德规范，言行文明，严守职业操守，乐观践行社会主义核心价值观。
3.老师应端正教育态度，敬重学生个体差别，不鄙视、不体罚、不虐待学生。
4.老师应保护学生的隐私，不泄露学生个人信息，不私自拍摄或传播学生照片。
5.老师应乐观参加教育教学研究和自我提升活动，不绝更新教育理论和教学方法。
2. 师风建设1.老师应持敬业精神，恪尽职守，保证教学工作的质量和效果，做到课堂纪律有序，教学生动有位。
2.老师应重视学生思想品德教育，重视培养学生良好的道德品质和行为习惯。
3.老师应关怀学生身心健康，及时察觉学生存在的问题并妥当解决，不放任学生显现身体或心理健康问题。
4.老师应以身作则，遵守幼儿园纪律要求，不迟到、不早退、不请假、不旷工。
5.老师应与同事相互敬重、团结合作，共同为学生发展营造良好的学校氛围。
三、师德师风考核标准1. 师德考核1.学校将定期组织老师参加师德师风培训和专题讲座，提高老师的师德修养。
2.学校将建立师德档案，记录老师思想政治素养、道德品质和社会公德情况，用于考核评估。
3.学校将组织学生、家长对老师的师德表现进行评议，作为师德考核的紧要依据。
4.学校将依据老师的师德考核结果，予以相应的激励、嘉奖或纪律处分。
2. 师风考核1.学校将定期组织教学观摩、课程评估活动，对老师的授课质量和教学效果进行评估。
2.学校将建立师风档案，记录老师的教学观摩、教研活动和课程改进情况，用于考核评估。
3.学校将组织学生、家长对老师的教学水平进行评价，作为师风考核的紧要依据。
4.学校将依据老师的师风考核结果，予以相应的激励、嘉奖或纪律处分。
四、责任和监督1. 学校责任和监督1.学校将建立健全师德师风建设相关的规章制度，明确老师的职责和义务。
龙居镇中心幼儿园师德建设之“三风一训”提炼活动
龙居镇中心幼儿园师德师风建设之“三风一训”提炼活动为了全面加强和改进我园的师德师风建设工作，提升我园教师队伍的师德水平和整体素质，办好让“家长放心、孩子开心、社会满意”的幼儿园，本学期，我园将师德师风建设列为重要工作事项，拟开展师德师风建设系列活动。
现将“三风一训”提炼活动实施方案制定如下：一、指导思想“三风一训”建设是幼儿园管理工作中的一项重要内容，搞好这项工作有利于发扬幼儿园的优良传统，办出幼儿园的特色；有利于促进幼儿园各项工作持续稳定的发展；有利于增强全园教师向心力和凝聚力，激发大家奋发向上的热情和勇气。
依据《幼儿园工作规程》第三十九条和《幼儿园教师专业标准（试行）》相关要求，以“更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点”，在全园开展“三风一训”提炼活动。
二、参与人员全园教师。
三、主要工作1.组织学习，提高师德素养。
组织全体教师深入学习《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园幼儿教师职业道德规范》等师德建设文件。
积极利用校园信息网、校园橱窗、家长园地等渠道大张旗鼓地开展宣传教育活动。
开展师德师风自查自纠工作，切实解决教师自身在师德师风方面存在的问题，自觉规范自身教育行为，不断提高自身的师德素养。
2.解读“三风一训”，提升思想境界。
在“三风一训”提炼中，对其进行全面解读，组织教师进行培训或对话式讲座等形式使每一位教职员工对“三风一训”有全面而深刻的了解。
园训说明：《辞海》是这样解释园训的：“学校为训育上之便利，选若干德目制成匾额，悬之校中公见之地，其目的在使个人随时注意而实践之”。
园训体现了一所幼儿园的个性，在某种程度上发挥了“座右铭”的作用，对于造就和培养幼儿有不可估量的重要作用。
作为全园师生共同遵循的准则，园训是对幼儿园的人文传统、治学精神、办学风格的高度概括，它展示出的是幼儿园的文化底蕴和治园风范。
园训正是幼儿园精神的具体表达，是学校精神的核心和灵魂。
园风说明：园风是幼儿园的风气，是幼儿园成员共同具有的富有特色的稳定的行为倾向，它是在共同目标和共同认识的基础上，经过集体的长期努力所形成的行为风气。
龙居镇中心幼儿园师德考核实施方案
龙居镇中心幼儿园师德考核实施方案为了加强教师队伍建设，进一步完善教师评价机制，提高教师的职业道德水平，依据区教育局《关于进一步加强和改进师德建设工作的意见（试行）》为认真做好2018年我园教师职业道德考核工作，制定本方案。
一、指导思想以党的十九大精神为指导，以办人民满意的教育为目标，按照《中小学教师职业道德规范》的要求，以全面提高教师职业素质为核心，引导和督促教师不断提高职业道德修养和教育教学能力。
完善教师职业行为激励机制和约束机制，进一步提高我园教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。
二、考核对象中心幼儿园全体在职教师。
三、考核内容平日考核（30分）1、参加幼儿园重大活动及表现情况（7分）2、参加政治学习、笔记及表现情况（7分）3、教育教学行为表现及论文情况（8分）4、语言、仪表、人际关系行为规范（8分）综合评议（70分）爱国守法 10分1、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；树立依法治教意识，自觉遵守、履行法律法规和规章制度，不向幼儿传播有害身心健康的言论、观点、思想。
2、制止有害于幼儿的行为或者其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象。
3、全面贯彻党的教育方针，严格执行国家课程计划和课程标准，不随意增减课时。
4、尊重幼儿的人格尊严，不得对幼儿实施体罚、变相体罚或其他有侮辱幼儿人格尊严的行为。
爱岗敬业 10分1、关心国家大事，及时了解国家的大政方针，积极参加政治理论学习和集体活动。
2、尊重自己的职业选择，热爱教育事业，尽职尽责，勤奋工作，无私奉献。
3、热爱幼儿园，关心集体，自觉维护幼儿园形象，努力为推进教育事业发展做贡献。
4、精心备课、上课，切实抓好教育教学的每一个环节，不敷衍塞责。
5、重视德育工作，把德育渗透在学科教学中，努力培养幼儿良好的思想品德、行为习惯和健康的心理素质。
6、关心爱护幼儿，平等、公正对待每一个幼儿，努力建立“尊重、关爱、民主”的新型师幼关系。
幼儿园师德师风建设制度
幼儿园师德师风建设制度幼儿园是孩子们成长的重要场所，教师的师德师风直接影响着孩子们的身心健康和未来发展。
为了加强幼儿园师德师风建设，提高教师的职业道德水平，营造良好的教育教学环境，特制定以下幼儿园师德师风建设制度。
一、师德师风规范（一）爱国守法1、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
2、全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
3、不得有违背党和国家方针政策的言行。
（二）爱岗敬业1、忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
2、对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
3、不得敷衍塞责。
（三）关爱学生1、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
2、对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
3、不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（四）教书育人1、遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
2、培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
3、不以分数作为评价学生的唯一标准。
（五）为人师表1、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
2、衣着得体，语言规范，举止文明。
3、关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
4、作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（六）终身学习1、崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
2、潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
二、师德师风教育培训制度（一）定期组织教师参加师德师风培训幼儿园应定期邀请专家、学者或优秀教师来园进行师德师风专题讲座，让教师们了解最新的教育理念和师德师风要求，提高教师的思想认识。
（二）开展师德师风研讨活动定期组织教师开展师德师风研讨活动，让教师们分享自己的教育经验和心得体会，共同探讨在教育教学中遇到的问题和解决方法。
（三）鼓励教师自主学习为教师提供相关的学习资料和学习平台，鼓励教师自主学习师德师风方面的知识，不断提升自身的素养。
幼儿园师德师风的规章制度(优秀9篇).doc
幼儿园师德师风的规章制度（优秀9篇）幼儿园师德师风的规章制度篇11、忠诚党的教育事业，爱岗敬业，乐于奉献;不敷衍塞责，按要求完成各项教育教学任务，不参与有偿家教。
2、有正确的教育观、质量观、人才观;面向全体学生，关心热爱学生，尊重学生人格，公正对待学生，不增加学生的学习负担。
3、衣着得体、整洁、大方、符合教师职业特点的宗旨，教师应当在仪容、仪表上为人师表。
男教师不准留长发(过耳、披肩);女教师不准穿吊带装、超短裙，上衣不得低胸露脐;穿戴饰物和化妆宜删繁就简，避免浓妆艳抹。
男女教师不得留怪、奇、乱发型，上班时间不准穿背心、拖鞋。
4、教师在教室内禁止抽烟，上课时禁止接打电话;禁止携带手机等通讯工具进课堂。
工作时间不得酗酒，不得擅自组织打扑克、搓麻将(包括上网做非工作性质的活动)。
5、禁止教师打骂、体罚和变相体罚学生;教师要注意文明、规范用语，不得讲粗话。
6、文明执教，积极认真备课、上课;主动参加各项教研活动和学术研讨;遵章守纪、自觉遵守上级规定的收费制度。
7、教师的师德师风管理列入年终考核范畴。
凡严重违反规定，在师生中造成严重不良影响的，学校可考核为不合格;经教育劝导仍不纠正的，实行师德一票否决制，劝其调离教师工作岗位。
幼儿园师德师风的规章制度篇2为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订此项工作的检查、考核及奖励制度。
一、全体教师应当自觉履行教师义务，遵守教师职业道德规范，依法治教。
二、自觉形成良好的师德风范，加强师德修养，树立“德高为师，身正为范”的形象，以规范的言行参与社会活动，在社会上发挥带头、示范和辐射作用。
三、育人先育已，教育行为要注重为人师表，爱岗敬业，严格遵守办公制度、会议制度、考勤制度和教学“六认真”等管理制度，教师应严于律已，以身作则，不擅离职守，上课不使用手机、不吸烟，严谨治学，不弄虚作假等。
幼儿园师德师风建设规章制度
3.与家长共同制定幼儿教育目标和计划，促进家园教育理念的一致性，共同营造良好的教育环境。
十一、预防与处理师德师风问题
1.建立预防机制，通过教育培训、案例分析等方式，提高教职工对师德师风问题的警觉性。
1.加强对师德师风建设理论的研究，探索符合时代发展和幼儿园实际的师德师风建设新方法、新途径。
2.鼓励教职工参与师德师风课题研究，提升理论水平和实践能力。
3.定期举办师德师风学术研讨会，交流研究成果，推动师德师风建设建设纳入幼儿园长期发展规划，形成制度化、常态化、长效化的工作机制。
4.建立激励机制，对在师德师风建设中表现突出的教职工给予表彰和奖励。
六、师德师风建设与教育教学工作相结合
1.将师德师风建设与教育教学工作紧密结合，以师德师风建设促进教育教学质量的提升。
2.开展丰富多样的师德师风主题活动，引导教职工在教育教学实践中践行社会主义核心价值观，树立良好的师德风范。
3.加强教育教学研究，鼓励教职工针对幼儿成长需求，创新教育教学方法，提高教育教学效果。
2.对师德师风建设不力、问题突出的部门和个人，严肃追究责任，确保师德师风建设各项措施落到实处。
九、持续改进与完善
1.定期对师德师风建设情况进行总结和梳理，查找存在的问题和不足，制定针对性的改进措施。
2.根据教育政策法规的变化和幼儿园发展需要，及时修订完善师德师风建设规章制度，确保其科学性和有效性。
九、教职工自我提升与互助成长
十七、持续优化与提升
1.根据师德师风建设成效监测结果，持续优化建设方案，确保各项措施更加精准有效。
2.鼓励教职工积极参与师德师风建设，提出创新性意见和建议，不断提升建设质量和水平。
幼儿园师德师风建设制度(经典完整版)
幼儿园师德师风建设制度第一章总则第一条为了规范幼儿园教师的职业道德和职业行为，提高教师素质，建立良好的师德师风，本幼儿园特制定本制度。
第二条本制度适用于本幼儿园所有教职工，包括教师、保育员、行政人员等。
第三条幼儿园的师德师风建设要坚持以德育人、以德化人的基本原则，引导教师注重职业道德建设，不断提升教育教学水平。
第四条幼儿园要落实师德师风建设的主体责任，通过制度建设、培训教育、评价考核等方式，促进教职工的师德师风建设。
第二章师德建设第五条教师要具备良好的道德品质和职业道德，秉持真善美的教育理念，传递正能量。
第六条教师应严格遵守教育法律法规，遵循幼儿园的教育教学方针，不得违规操作，不得进行商业宣传活动。
第七条教师应尊重幼儿的个性差异，关心和关爱每个幼儿，不得进行体罚、侮辱、歧视等任何不当行为。
第八条教师应以身作则，做到言行一致，言传身教。
要注重自身修养，不得有吸烟、酗酒等不良习惯。
第九条教师应加强自身教育教学能力的提升，积极参加各类培训、学习交流活动，不断提高专业素养。
第十条教师应保护幼儿的隐私，不得随意泄露幼儿的个人信息，确保幼儿的安全和权益。
第三章师风建设第十一条教师要树立正确的教育观念，坚持科学、灵活的教学方法，培养幼儿的综合素质。
第十二条教师要注重言行文明，文明待人，亲和善良，给幼儿树立良好的行为榜样。
第十三条教师要注重团队合作，与同事和谐相处，共同促进教育教学工作的开展。
第十四条教师要积极关注幼儿的身心健康，提供良好的教育环境和教育资源，关注幼儿的饮食、安全等方面的需求。
第十五条教师要注重家园合作，与家长建立良好的沟通机制，及时了解幼儿在家庭中的情况，共同关注幼儿的成长。
第十六条教师要注重自我评估和反思，不断提高自身教育教学水平，积极参与教学研究和教改实践。
第十七条教师要积极参与学校的各项活动，担任班级或学科组长、年级组长等职务，提升自身管理能力。
第四章管理与监督第十八条幼儿园应建立健全师德师风建设的管理体系，制定具体的管理制度和考核办法。