2016年秋北师大新版五年级数学上册教学计划(2014版)
1、第一单元 。 “小数除法” 本单元包括小数除法，积商近似 值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探索小 数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时 只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了 解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
2、第三单元“倍数与因数” 本单元是在学生学过整数的认识、整 数的四则计算等知识的基础上学习的，学习的主要内容有：认识自然 数，倍数与找倍数，2、5、3 倍数的特征，因数与找因数；质数与合 数，奇数与偶数等知识。这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、 约分、通分、分数四则计算等知识的重要基础。通过本单元的学习，学 生将经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能 在 100 以内的自然数中找出10 以内某个自然数的所有倍数，能找出 100 以内某个自然数的所有因数以及知道质数、合数；将经历 2、3、5 的倍数特征的探索过程，知道 2、3、5 的倍数的特征，知道奇数和偶 数；能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜
测，发展初步合情推理的能力；在探索数的特征的过程中，体会观察、 分析归纳或猜想验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性 和挑战性。
3、第五单元“分数” 在学习本单元内容前，学生已初步理解了分 数的意义，能认、读、写简单的分数，会计算简单的同分母分数加减 法，以及能初步运用分数表示一些事物、解决一些简单的实际问题。本 单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义，学习分数的再认识、 分数与除法的关系、真分数、假分数、分数大小变化规律、公约数、约 分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。这些知识的学习是进一步 学习分数四则计算、运用分数知识解决实际问题的基础，是分数教学的 重点。通过本单元的学习，学生将进一步理解分数的意义，能正确用分 数描述图形或简单的生活现象；认识真分数、假分数与带分数，理解分 数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能找出 10 以内两个自然数 的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会 正确进行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数 知识解决一些简单的实际问题。
课
每周课
总课
考试
6节
75节
2次
日
时数
时数
次数
期
周 时间
次
教学内容
计划课时 实际进
数
度
1 9.1----9.2
一、小数除法
2
2 9.2——9.5
一、小数除法
4
3 9.10——9.12 一、小数除法
4
4 9.15——9.19 二、轴对称和平移
4
5 9.22——9.30 三、倍数和因数
4
6 10.8――10.11 三、倍数和因数
中学会学习。 重培养学生的思维灵活性和创新意识。鼓励学生自己梳理所学
内容；对错题或活动过程的进一步反思，鼓励学生发现和提出新的问 题；提出更有挑战性的问题；进一步分享算法多样化；进一步追问算理 的解释；
5. 遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。注 重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
4
7 10.13――10.17 三、倍数和因数
4
8 10.20――10.24 四、多边形的面积
4
9 10.27——10.31 四、多边形的面积
4
10 11.3――11.7 整理和复习
4
11 11.10——11.14 期中测试
4
12 11.17——11.21 五、分数的意义
4
13 11.24——11.28 五、分数的意义
数学五年级上册教学计划
吴川市黄坡镇大岸小学：吴日新 一、学情分析： 五年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体 形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次， 已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的 数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过四年的学习， 已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习常规好，喜 欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活 中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展（本校和转入的同学） 也就不一致，这就需要我在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意 因材施教。
4
14 12.1——12、5 五、分数的意义
4
15 12.8——12.12 六、组合图形的面积
4
12.15——12、 六、组合图形的面
16
4
19
积、数学好玩
12.22——12、
17
七、可能性
4
26
18 12.29――12.31 整理和复习
3
19 1.5――1.9
期末总复习
4
20 1.12――
期末考试
（二）空间与图形 1、第二单元“轴对称和平移” 结合实例，感知平移轴对称现象； 能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形； 通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴 对称图形。 2、第四单元“多边形的面积” 本单元学习的内容主要有：平面图 形面积大小的比较方法、平行四边形面积的计算方法、三角形面积计算 的方法以及梯形面积计算的方法等。 3、第六单元“组合图形的面积” 本单元的主要内容有：组合图形 面积的计算与生活中各种不规则图形面积的估计与计算。在第二单元 中，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积，在此基础上学 习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面则能将所学的 知识进行综合，这也是提高学生综合能力的重要平台。
（三）统计与概率 第七单元“可能性” 本单元学习的主要内容有：用分数表示可能性的 大小与运用分数表示可能性大小的知识设计日常生活中的方案。让学生 进一步体会数学与日常生活的密切联系。
3、 教学目标与要求 1、体会“数”中，体会观察、分析、比较、归纳、猜测、验证等 过程，进一步培养学生数感，提高运用数学知识解决实际问题的能力， 在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。 2、通过观察、操作、推理等活动，发展空间观念，体会用多种方 法比较面积的大小，渗透“化整为零”的策略。通过操作、旋转、平移 等探索活动，体会“转化”思想，并能用符号和语言进行表达，提高学 生灵活运用各种策略解决实际问题的能力。 3、在操作活动中体验事件发生的可能性大小，能运用所学知识解 决现实生 活中的问题。 4、体验数学与生活的密切联系，提高信息收集、处理、建立模型 和分析、解决问题的能力，增强数学应用的意识。 5、体会解决问题的策略和图形与数的关系，发展归纳与概括能 力。 6、通过数学活动了解数学与生活的广泛联系，并能获得解决问题 方法和与他人合作交流的能力。
4、 主要教学措施： 1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数 学。 2.加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程， 感受成功的体验。充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课 堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下 基础。 3.激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊 重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践
6.加强导优辅差工作，特别是对后进生（ ）给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争 取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学 质量的提高。
教学进度安排表 2016.9
科 数学
目
班级 五年级
教科书名 称
数学 五年级上册北 师大版
教科书四年级上册
上
2016年9月
北师大版五年级数学上册教学计划
北师大版五年级数学上册教学计划教学内容：北师大版五年级数学上册教学目标：1. 掌握自然数的读、写、比较大小；2. 理解数字间的进位和退位关系；3. 运用各种方法完成简单的加法和减法运算；4. 认识单位换算和长度的测量；5. 理解面积与单位面积的概念；6. 掌握时间的读写和计算方法；7. 了解简单的金钱计算方法。
教学计划：第一课：自然数的读、写、比较大小- 给学生出示一些数字卡片，让学生快速说出数字；- 培养学生用最少的声音念数字的能力，提高数字记忆力；- 在小组内比较两个数的大小，并找出最大和最小数。
第二课：进位和退位- 通过实际的物品，教授进位和退位的概念；- 练习各种进位和退位的组合；- 要求学生在书写和计算中能够准确地运用进位和退位方法。
第三课：加法运算- 通过口算、填空题等方式，教授简单的竖式加法；- 引导学生运用位置原则进行进位；- 练习运用进位方法进行加法运算。
第四课：减法运算- 通过口算、填空题等方式，教授简单的竖式减法；- 引导学生运用退位方法进行减法运算；- 练习运用退位方法进行减法运算。
第五课：单位换算- 通过实际物品的对比，教授长度的单位换算；- 引导学生根据物品的长度推理出长度单位之间的换算关系。
第六课：面积的概念- 通过实际物品的对比，教授面积的概念；- 引导学生理解单位面积的概念；- 练习计算简单的面积问题。
第七课：时间的读写和计算- 教授时间的读写方法；- 练习将时间转化为分钟进行计算；- 引导学生解决带有时间相关的问题。
第八课：金钱的计算- 教授金钱的读写方法；- 练习进行简单的金钱计算；- 引导学生解决带有金钱的实际问题。
以上为北师大版五年级数学上册的教学计划，具体的教学内容、教学方法和教学资源可根据实际情况进行适当调整。
2014秋北师大版小学数学五年级上册教学计划(2021年整理)
2014秋北师大版小学数学五年级上册教学计划(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2014秋北师大版小学数学五年级上册教学计划(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2014秋北师大版小学数学五年级上册教学计划(word版可编辑修改)的全部内容。
北师大版小学数学五年级上册教学计划柳影小学王晶一、教材分析：㈠数与代数1、第一单元“小数除法”.本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。
结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。
了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。
初步了解循环小数,运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
2、第三单元“倍数与因数”本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算等知识的基础上学习的，学习的主要内容有:认识自然数，倍数与找倍数，2、5、3倍数的特征，因数与找因数；质数与合数，奇数与偶数等知识.这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等知识的重要基础。
本单元的具体学习内容安排了六个情境活动：在“数的世界”活动中，主要是认识倍数和因数；在“探索活动（一）——2、5的倍数的特征”中，学生将经历探索2、5倍数特征的过程,理解2、5倍数的特征，知道奇数、偶数的含义；在“探索活动（二)—-3 的倍数的特征”中，学生将经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征；在“找因数”活动中,利用直观的拼图游戏，让学生体会、掌握找因数的直观方法;在“找质数”活动中，引导学生经历用“筛法”制作质数表的过程,理解质数和合数的意义，并在活动在过程中，让学生了解一些数学史,丰富对数学发展的认识，感受数学文化的魅力；在“数的奇偶性”活动中，尝试运用“列表”、“画示意图”等解法问题策略发现规律，运用数的奇偶性解决一些简单问题。
新北师大五年级数学上册教学计划
新北师大五年级数学上册教学计划五年级数学上册教学计划一、教材分析新北师大五年级上册数学教材主要包括三个内容模块：数字与计算、图形与分析、数据与代数。
本学期的教学目标是使学生能够掌握数学基本概念和基本技能，并能够运用数学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握数的认识与应用，能够读写整数、分数和小数。
（2）掌握四则运算的基本概念和运算规则，能够进行加减乘除的计算。
（3）掌握有关图形和几何的基本知识，能够进行图形的判断、分类和变换。
（4）掌握统计与概率的基本概念和统计图表的读取与制作。
（5）掌握代数式的编写和运算规则，能够进行简单的代数式的计算。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高问题分析和解决问题的能力。
第1页/共6页（2）通过小组合作、课堂讨论等形式，培养学生的合作意识和团队协作能力。
（3）通过提出问题、引导发现等方式，培养学生的创新意识和动手实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）认识和应用整数、分数和小数，能够进行读写、比较和估算。
（2）掌握四则运算的基本概念和运算规则，能够进行加减乘除的计算。
（3）掌握图形的基本知识和几何变换，能够进行图形的判断、分类和变换。
（4）掌握统计与概率的基本概念和统计图表的读取与制作。
（5）掌握代数式的编写和运算规则，能够进行简单的代数式的计算。
2. 教学难点（1）整数、分数和小数的比较和估算。
（2）四则运算的运算规则和解决实际问题的应用能力。
（3）几何图形的判断、分类和变换能力。
（4）统计和概率的概念和统计图表的读取与制作。
（5）代数式的编写和简单的代数式计算。
四、教学策略与方法1. 教学策略（1）情境教学策略：通过情境设置和问题引导等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的解决问题和动手实践的能力。
（2）差异化教学策略：根据学生的不同程度和兴趣特点，采用灵活的教学方法，以满足他们的不同需求，提高教学效果。
五年级北师大版数学上册教学计划6篇
五年级北师大版数学上册教学计划6篇认真钻研教材，广泛参阅文献资料，这样制定的教学计划是有意义的，相信很多教师在开展教学工作之前，都是会提前写好教学计划的，下面是本店铺为您分享的五年级北师大版数学上册教学计划6篇，感谢您的参阅。
五年级北师大版数学上册教学计划篇1一、指导思想以三个面向和新课改理念为指针，以唯物辩证法为基本指导思想，坚持党的教育方针，兼顾提高教学质量与减轻学生负担，培养21世纪创新人才。
二、学情分析同学们经过四年实验教材的使用，已经比较习惯于新教材的学习思路和方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
但随着年级的提高，内容的加深，孩子们已呈现出了两级分化的趋势。
三、教材分析本册教材共分四个领域，六个单元。
（一）数与代数1、第一单元倍数与因数。
本单元是学生对整数有一定的认识、会计算整数的四则混合运算的基础上进行学习的，学习的主要内容有：自然数的认识，倍数与因数，2.5.3倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。
这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基矗本单元具体安排了6个情境：在数的世界活动中，学生将认识倍数与因数，并能在1—100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数；在探索活动（一）中，学生将经历探索 2.5的倍数的特征的过程，了解2.5的倍数的特征，了解奇数、偶数的含义；在探索活动（二）中，学生将经历探索3的倍数的特征的过程，了解3的倍数的特征；在找因数活动中，利用直观的拼图游戏，学生将学习找因数的方法；在找质数活动中，理解质数和合数的含义；在数的奇偶性活动中，尝试运用列表画示意图等解决问题的策略发现规律，运用数的奇偶性的知识解决生活中的一些简单问题。
解决问题通过本单元的学习，将经历探索数的有关特征的活动2.5.3的倍数的特征的探索过程，知道2.5.3的倍数特征，了解奇数和偶数。
北师大小学数学五年级上册教学计划
北师大小学数学五年级上册教学计划北师大小学数学五年级上册教学计划时间一晃而过，我们的教学工作又将抒写新的篇章，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的北师大小学数学五年级上册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
北师大小学数学五年级上册教学计划1一、指导思想：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、班级学生情况分析全班共有学生36人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。
有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
三、教材分析1、“简单的统计（一）”统计是数学的一个重要分支。
随着社会的进步和科学技术的不断发展，统计的应用范围日益广泛。
在工农业生产和科学实验中，我们需要不断地总结和改进工作，然而仅凭经验和感觉是不能把握事物的发展的。
我们还经常需要通过数量的分析来评价事物的发展情况，并从中发现规律，指导以后的工作。
统计工作就是把工作中有关的大量数据收集起来，经过整理、计算和分析比较，来发现事物内部的规律，来研究和评价事物的发展情况。
本单元教学收集原始数据和分类整理的方法，编制和分析各种统计表的方法。
最后，教学求较复杂的求平均数的方法。
将来在第十二册中还要进一步教学统计表和统计图等知识。
2。
长方体和正方体学生在低年级初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体。
在前面几册教材中还学习了一些平面几何图形的特征，以及它们的周长和面积的计算。
北师大最新版五年级数学上册教学计划(2014版)新
数学五年级上册教学计划一、学情分析：五年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。
学生经过四年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。
但是学生的心理特征及思维发展（本校和转入的同学）也就不一致，这就需要我在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
二、教材分析：（一）数与代数（二）空间与图形（三）统计与概率三、教学目标与要求四、主要教学措施：1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2.加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
3.激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
4.注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
鼓励学生自己梳理所学内容；对错题或活动过程的进一步反思，鼓励学生发现和提出新的问题；提出更有挑战性的问题；进一步分享算法多样化；进一步追问算理的解释；5. 遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
6.加强导优辅差工作，特别是对后进生（）给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。
使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
北师大版五年级数学上册教学工作总结时间过得可真快，转眼间，2010年就要过去了。
在这一年，接手一个新的班级教数学课，虽然辛苦，但也有许多收获。
北师大版五年级上册的数学教学计划优秀5篇
新版五年级上册数学教学计划篇一一、指导思想：以新课程基本理念和所规定的教学内容为依据，努力提高学生的基本知识和基本技能，提高学生理解知识和应用知识的能力。
依据教材内容，选择合适的教学方法，运用所学知识解决问题，让学生体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合应用等。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
小数乘法和小数除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
简易方程可以进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
观察物体，让学生获得探究学习的经历。
在统计与概率方面，让学生学习有关可能性和中位数的知识。
数学广角的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法。
三、班级学生情况分析五年级一班现有学生23人，男生8人，女生15人，多数学生学习态度较好，学习认真，完成作业情况较好，班级纪律较好，学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。
但是也有一部分后进生，如：苏广鑫、赵宇、刘思言、王瑶、范嘉怡，他们对数学学习不是很感兴趣，学习不知主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，数学基础知识掌握很差，在平时他们没有比较好的学习习惯，上课不知专心听讲，注意力不集中、不会听讲，贪玩，老师留的作业不认真完成或乱写一气，在学习上没有好的学习习惯，这几名学生在各种测验中成绩不尽如人意，数学学习成绩很差，还需要加倍的努力。
四、本学期教学内容及目标教学内容：这一册教材包括下面一些内容：小数的乘法和除法，观察物体，中位数的统计与事件发生的可能性，多边形面积的计算，简易方程，数字编码的数学广角。
五年级北师大版数学上册教学计划优秀6篇
五年级北师大版数学上册教学计划优秀6篇北师大五年级数学上册教学计划篇一一、教材分析本册教材包括小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题、土地面积计算和简易方程。
本册教材的重点是小数乘除法计算和简易方程，难点是小数除法和列方程解应用题。
小数乘法是整数乘法的扩展和延伸。
当第二个因数是整数时，小数乘法的意义和整数乘法的意义相同；当第二个因数是纯小数时，小数乘法的意义有了扩展，就是求一个数的十分之几，百分之几，千分之几…….小数乘法的计算方法与整数乘法的计xxx算方法类似，只要掌握了积的小数点的定位方法，小数乘法的计算方法，应刃而解，为此教材应用积的变化规律，把小数乘法转化为整数乘法进行计算。
小数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算，小数除法的计算方法相对于小数乘法的计算方法则较为复杂。
教材安排了两个层次进行教学：一是当除数是整数时，计算方法与整数计算方法相同，只要弄清商里小数点的定位问题即可。
二是当除数是小数时，则根据商不变的性质，把它转化为除数是、整数的除法进行计算。
小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，通过教学和训练，提高学生计算的准确性和熟练程度，培养学生灵活xxx应用规律，简便合理的进行计算的能力。
本册教材的应用题主要是整、小数的三步计算应用题。
通过教学，让学生掌握分析应用题数量关系的基本方法，学会列综合式解答应用题，提高学生分析问题和解决问题的能力。
土地面积计算，教材主要安排了直线的测定、测量和土地面积单位的认识、土地面积的计算等内容。
通过实践操作，使学生掌握测量和的方法。
简易方程是让学生掌握一些简单的代数知识，学会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，学会接需两、三不计算的方程，并能列方程解应用题。
通过两种方法的比较，体会到用方程解应用题的优越性，渗透数学思想。
2014改版后北师版五年级上册数学教学计划
2014～2015学年度第一学期五年级数学教学工作计划为了更好地开展教育教学工作，完成教学任务，进一步提高教学质量，特制定教学计划如下：一、学情分析：本班共有学生43人，学生自觉性较差，男生马虎粗心，女生学习掌握知识较僵化，尤其是计算基础较差，熟练程度不够，成绩很不理想，在上学期的期末考试中处于下游水平。
因此，在教学中应注意优生与差生的具体的情况，做到有的放矢。
另外更要注意面向全体，让学生学得扎实，既要掌握基础知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。
特别要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。
二、教材分析：本册教材从四个方面编排：1、数与代数：包括第一单元“小数除法”、第三单元“倍数与因数”第五单元“分数的意义”。
2、空间与图形：包括第二单元“轴对称和平移”、第四单元“多边形的面积”和第六单元“组合图形的面积”。
3、统计与概率：包括第七单元“可能性”。
三、教学目标：1、让经历探索小数除法计算方法、与他人交流算法的过程，能运用小数除法的知识，寻找合理的运算途径解决一些简单的实际问题，能有条理地叙述自己的思考过程，发展应用意识。
能正确计算小数除法和小数四则混合运算；发展估算意识和能力在小数除法的学习活动中，养成检验、反思等良好的学习习惯。
2、经历进一步认识轴对称图形和探索画平移图形方法的过程，加深对轴对称图形和图形平移的特征的理解；能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴、补全一个简单的轴对称图形及某个图形的轴对称图形。
3、让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。
认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。
4、让学生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。
知道质数、合数。
知道2、3、5的倍数的特征。
知道奇数和偶数。
能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的能力。
新北师大版五年级数学上册教学计划范文(3篇)
新北师大版五年级数学上册教学计划范文( 3篇) 教学方案（课程方案）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的挨次及课时安排，并对学期、学年、假期进行划分。
下面是我细心整理的新北师大版五班级数学上册教学方案范文( 3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
新北师大版五班级数学上册教学方案一、班级情景分析：五（6）班同学对数学基本学问和基本概念把握都比较好，同学计算本领也较强，有必需的分析问题和解决问题本领，可是同学动手操作本领较弱。
解决问题的思路还不够开阔和敏捷。
全班同学总体智力水平较好，可是一个班级里同学智力差异明显，班级学困生有几个。
同学总体学习习惯较好，可是，有少部分同学习惯较差，经常不完成家庭作业，课堂作业也很是马虎潦草，课堂常常不用心听讲，除此之外，个别同学还要做小动作，自由讲话。
种种现象，影响了其他同学的学习。
所以，提高五班级数学的教学质量任重道远。
二、教材分析：（教材的地位、作用及重点、难点）“数与代数”领域的资料是本册教材的主要资料，共支配7个单元，分成五部分。
第一部分数的熟悉，有三个单元：第三单元“公倍数和公因数”，第四单元“熟悉分数”和第六单元“分数的基本性质”。
其次部分数的运算，是第八单元“分数加法和减法”。
第三部分式与方程，是第一单元的“方程”；第四部分探究规律，是第五单元的“找规律”。
第五部分是第九单元“解决问题的策略”。
“公倍数和公因数”这一单元的要求大纲的要求比做了调整。
第四单元和第六单元是有关分数的意义和基本性质的教学，这两个单元将揭示分数的意义，讨论分数的基本性质。
公倍数和公因数的学问是对分数进行通分和约分的基础，所以教材在第三单元先教学“公倍数和公因数”。
数的运算中，同学已经学习了计算分母小于10的同分母分数加减法，本册教材在揭示分数的意义后教学异分母分数加减法、分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算。