【部编版】《金字塔》PPT课件五年级下册第20课
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2020统编教材部编版五年级下册语文第五单元 第五单元 20 金字塔 课件
古埃及人在天文学、数学、几何学、 地理学等方面取得了很高的成就， 他们将一年定为365天，并规定每 年12个月，一个月30天，剩余5天 作为节日。
古埃及人掌握了精湛的造船技术， 这些船能在尼罗河上航行。
7.这些船可能会有哪些用途呢？
在尼罗河的上游，考古学家发现了 古埃及人的采石场遗迹。
除了金字塔，古埃及人还有石窟陵 墓、神庙等多种令人惊叹的建筑成 就。
塔高的10亿倍约等于地球到太阳的
平均距离。
5.这难道是巧合吗？
尼罗河被称为埃及的母亲河。它每 年定期泛滥，给河两岸带来肥沃的 淤泥。金字塔就建在尼罗河的西岸。
6.金字塔为什么要建在尼罗河 的附近？
那时尼罗河每年泛滥，淹没田 野达3~4个月。农民和劳工们无法种 地，于是他们找到了建造陵墓的工 作。建成一座金字塔的工程可能要 花费30年时间。由于埃及人的生死 观及信奉太阳神的影响，认为太阳 每天从东方升起，从西方落下，就 像每天于东方出生及西方死亡，故
《不可思议的金字塔》介绍了世界上最大 的金字塔——胡夫金字塔的建造历史、外
结 形信息以及建造金字塔时的古埃及取得的
一些成就，展现了金字塔厚重的历史背景，
让我们感受到了金字塔的神秘。
板 书
金字塔：夕照中的金字塔
开阔 雄浑
设 不可思议的202金0统字编塔教材：部胡编夫版五金年字级塔下册（语最文大的金字塔）
作者认为金字塔最吸引人的景色是
什么？
内
容
详
大漠夕照中金字塔的色彩
解
不可思议的金字塔 内 容 默读课文，说说从文章中你读到了哪 详 些信息。 解
最大的金字塔：胡夫金字塔
内 容
塔高：约146米
详 解
塔基原边长：230米
人教部编版五年级下册语文习题课件-20 金字塔(共9张PPT)
现在,这些金字塔已经在起伏的黄沙之中( )四五千年了。它 们是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。
1.从“耸立、屹立、挺立、矗立”中选择合适的词语填入文中的括
号里。
它们巍然( 屹立 ),傲对碧空。
现在,这些金字塔已经在起伏的黄沙之中( 矗立Байду номын сангаас)四五千年了。
2.第3自然段介绍了胡夫金字塔雄伟和精巧的特点,主要运用了列
黏．(zhān
n✔ián)着．(zhe
zhuó)物。 ✔
二、在括号里填上恰当的词语。
( 雄浑 )的画卷
( 神秘 )的风采
( 神奇 )的境界
( 智慧 )的结晶
( 锋利 )的刀刃 ( 怀古 )的幽思
三、按要求写句子。
1.金字塔不愧是熠熠发光的珍宝。( 缩句 ) 金字塔是珍宝。 2子.不)管出于什么考虑,我认为·都是绝妙的。( 用加点的关联词写句 示例:不管遇到什么挫折,我们都不能放弃。 3.远远望去,它·像漂浮在沙海中的三座金山。( 仿写句子 ) 示例:弯弯的月亮像小船。
四、判断下列句子运用的说明方法,将答案的序号填在括号里。 A.举例子 B.列数字 C.作比较
1.整个胡夫金字塔大概有50层楼高,塔基面积相当于126个篮球场 那么大。( BC ) 2.古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高 的成就。比如,在天文历法方面,他们将一年定为365天,并规定每年 12个月,一个月30天,剩余5天作为节日。( A )
如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?勤劳而聪明 的埃及人想出了许多科学的方法。他们把石头放在木橇上,用人或 牲畜来拉。载着很重石块的木橇在不平整的路上拉不动,于是他们 又专门修了一条石路。
开始砌金字塔了。当时没有起重机,怎样把这么多巨大的石块垒 起来呢?据··说是先砌好地面的一层,然后堆起一个和这一层同样高 的土坡,人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌 上去,金字塔有多高,土坡就有多高。塔建成后,土坡变成了一座很 大的山。然后人们又把这座土山移走,让金字塔显露出来。
1.从“耸立、屹立、挺立、矗立”中选择合适的词语填入文中的括
号里。
它们巍然( 屹立 ),傲对碧空。
现在,这些金字塔已经在起伏的黄沙之中( 矗立Байду номын сангаас)四五千年了。
2.第3自然段介绍了胡夫金字塔雄伟和精巧的特点,主要运用了列
黏．(zhān
n✔ián)着．(zhe
zhuó)物。 ✔
二、在括号里填上恰当的词语。
( 雄浑 )的画卷
( 神秘 )的风采
( 神奇 )的境界
( 智慧 )的结晶
( 锋利 )的刀刃 ( 怀古 )的幽思
三、按要求写句子。
1.金字塔不愧是熠熠发光的珍宝。( 缩句 ) 金字塔是珍宝。 2子.不)管出于什么考虑,我认为·都是绝妙的。( 用加点的关联词写句 示例:不管遇到什么挫折,我们都不能放弃。 3.远远望去,它·像漂浮在沙海中的三座金山。( 仿写句子 ) 示例:弯弯的月亮像小船。
四、判断下列句子运用的说明方法,将答案的序号填在括号里。 A.举例子 B.列数字 C.作比较
1.整个胡夫金字塔大概有50层楼高,塔基面积相当于126个篮球场 那么大。( BC ) 2.古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高 的成就。比如,在天文历法方面,他们将一年定为365天,并规定每年 12个月,一个月30天,剩余5天作为节日。( A )
如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?勤劳而聪明 的埃及人想出了许多科学的方法。他们把石头放在木橇上,用人或 牲畜来拉。载着很重石块的木橇在不平整的路上拉不动,于是他们 又专门修了一条石路。
开始砌金字塔了。当时没有起重机,怎样把这么多巨大的石块垒 起来呢?据··说是先砌好地面的一层,然后堆起一个和这一层同样高 的土坡,人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌 上去,金字塔有多高,土坡就有多高。塔建成后,土坡变成了一座很 大的山。然后人们又把这座土山移走,让金字塔显露出来。
20金字塔 不可思议的金字塔 课件-语文五年级下册(部编版)
感悟不可思议
《不可思议的金字塔》这篇短文采 用了什么方式介绍金字塔？
它采用了说明的方式介绍金字塔。
读了《不可思议的金字塔》，说说金字塔的 不可思议表现在哪儿？运用了什么说明方法？
胡夫金字塔的塔原高约146米，塔基原边长约230 米。因年久风化，塔现高约137米，塔基现边长227 米，塔重约600万吨，塔基的面积约5.3万平方米， 塔的体积约260万立方米。
金字塔的建造
推测三：金字塔之所以建在尼罗河畔，是因为用船运输石 材方便。古埃及人首先借助数学、几何学、地理学等方面的知 识，对金字塔进行设计；然后借助先进的造船技术，用船把巨 大的石材从尼罗河上游的采石场通过尼罗河运过来；最后建造 金字塔。巨大的石材是如何运上去的呢？据说是先砌好地面的 一层，然后堆起等高的土坡，再顺着斜坡借助滚木把石材拉上 去砌第二层。这样一层一层砌上去，金字塔有多高，土坡就有 多高。塔建成后再把土坡移走，这样，金字塔就显露出来了。
主题概括
《不可思议的金字塔》描写了金字塔的 ____宏__伟__与__精__巧____，用简要的语言介绍了 ___古__埃__及__文__明___，使读者深切感受到金字 塔的神秘，对其未解之谜充满了兴趣，也抒 发了对__古__埃__及__人__民__勤__劳__与__智__慧____的赞叹。
板书设计
塔高的10亿倍的等于地球到太阳的 平均距离。这难道是巧合？
不是巧合，有人推断埃及人在4000 年前就已经计算出了地球的扁率。
金字塔为什么要建在尼罗河的附近？
这与古埃及人的生死观有关系，尼罗 河西岸是太阳降落的地方，代表生命结束， 进入亡灵世界。
金字塔的建造
金字塔是如何建成的？你能借助 课文内容，大胆推测一下吗？。
列图表和列数字
《不可思议的金字塔》这篇短文采 用了什么方式介绍金字塔？
它采用了说明的方式介绍金字塔。
读了《不可思议的金字塔》，说说金字塔的 不可思议表现在哪儿？运用了什么说明方法？
胡夫金字塔的塔原高约146米，塔基原边长约230 米。因年久风化，塔现高约137米，塔基现边长227 米，塔重约600万吨，塔基的面积约5.3万平方米， 塔的体积约260万立方米。
金字塔的建造
推测三：金字塔之所以建在尼罗河畔，是因为用船运输石 材方便。古埃及人首先借助数学、几何学、地理学等方面的知 识，对金字塔进行设计；然后借助先进的造船技术，用船把巨 大的石材从尼罗河上游的采石场通过尼罗河运过来；最后建造 金字塔。巨大的石材是如何运上去的呢？据说是先砌好地面的 一层，然后堆起等高的土坡，再顺着斜坡借助滚木把石材拉上 去砌第二层。这样一层一层砌上去，金字塔有多高，土坡就有 多高。塔建成后再把土坡移走，这样，金字塔就显露出来了。
主题概括
《不可思议的金字塔》描写了金字塔的 ____宏__伟__与__精__巧____，用简要的语言介绍了 ___古__埃__及__文__明___，使读者深切感受到金字 塔的神秘，对其未解之谜充满了兴趣，也抒 发了对__古__埃__及__人__民__勤__劳__与__智__慧____的赞叹。
板书设计
塔高的10亿倍的等于地球到太阳的 平均距离。这难道是巧合？
不是巧合，有人推断埃及人在4000 年前就已经计算出了地球的扁率。
金字塔为什么要建在尼罗河的附近？
这与古埃及人的生死观有关系，尼罗 河西岸是太阳降落的地方，代表生命结束， 进入亡灵世界。
金字塔的建造
金字塔是如何建成的？你能借助 课文内容，大胆推测一下吗？。
列图表和列数字
五年级下册语文课件20☆.金字塔人教部编版
几十个运石匠步步艰难的在洒水工人播撒下的湿滑的地面上尽他们最大的努力拉着沉重的石头，一步步走向建造工地。
最大的金字塔——胡夫金字塔
巴比伦
中国
yì
kuì yì
xiá nián
译名 不愧 熠熠发光 遐想 黏着物
rèn āi
làn yū
zhàn
刀刃 埃菲尔铁塔 泛滥 淤泥 精湛
金字塔夕照
九月的开罗是金色的。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的 沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古 老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
这些文字充分运用色彩词，调动了读者的 视觉和听觉，通过这些极具色彩的景色描写， 使得文章信息含量巨大，加上光与影的刻画 更细致入微，呈现出一种立体画面感。
几千年来，在人们的心目中，它不愧是 熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶， 它无疑比金子还要贵重。
对人类文明的敬重和赞美，歌颂人类 伟大的创造。
同学们知道四大文明古国吗？勤劳勇敢的四大文明古国的人民创造了令人惊叹的伟大文明，说到中国，人民必然会想到举世闻名的“万 里长城”。 这些船可能会有哪些用途呢？ 金字塔的神秘和绝美，十分形象、具体。
想，不由自主地产生一种怀古的幽思…… 埃及有一种特有的红土叫塔浮拉（音译），只要它变湿之后，任何东西都可以滑动。
在尼罗河的上游，考古学家发现了古埃及人的采石场遗迹。
农民和劳工们无法种地，于是他们找到了建造陵墓的工作。
古埃及 在尼罗河的上游，考古学家发现了古埃及人的采石场遗迹。
刀刃 埃菲尔铁塔 泛滥 淤泥 精湛 除了金字塔，古埃及人还有石窟陵墓、神庙等多种令人惊叹的建筑成就。印度胡夫金字塔的构成是怎样的？
作者层层展开，带领着读者一起重游历史文化遗产金字塔，领略着那里的风情和韵味，聆听着历史的足音与回响。
部编版教材 五年级下册语文第20课 金字塔 课件
漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老 的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
2.根据课文内容填空。 两篇课文以不同的方式描述了金字塔，第一
篇中作者用散文的方式介绍了金__字__塔__夕__照__的__美__丽__， 第二篇以说明文的方式介绍了_金__字__塔__的__具__体__情__况_。
段落划分 金字塔夕照
远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似
乎一切金色的光源， 都是从它们那里放射出
来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一
片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷
啊!
词语积累：
比喻手法：
红彤彤 绿油油
勾勒出金字塔的美丽景象，表
现作者对金字塔的赞美之情。
意思是： 难以捉摸;高深莫测。
从少小时候起，我就听到过许多有关金 字塔的传说，向往着它神秘的风采。如今， 当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更 禁不住思绪激荡。
课堂练习
1.看拼音，写词语。
fānyì
búkuì
（ 翻译） （ ）不愧（
2. 填上恰当的词语。
āijí
） 埃及
（ 古老）的金字塔 （ ）雄的浑画卷 ( 熠熠发) 的光珍宝 （ ）的神境奇界
3.补充句子并仿写。 你看，天上地下，（ 黄）澄，澄（ ）金，灿一灿片
耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！ 这是一个______感___叹。句
叙述： 写出了金字塔在哪儿。
尼罗河被称为埃及的母亲河。它每年定期泛 滥，给河两岸带来肥沃的淤泥。金字塔就建 在尼罗河的西岸。
思考： 金字塔为什么要建 在尼罗河的岸边？
参考答案： 尼罗河为金字塔 提供了原材料。
叙述： 体会古代埃及人的智慧。
几千年前，古埃及人已经在天文学、数学、 几何学、地理学等方面取得了很高的成就。 比如，在天文历法方面，他们将一年定为365 天，并规定每年12个月，一个月30天，剩余5 天作为节日。
2.根据课文内容填空。 两篇课文以不同的方式描述了金字塔，第一
篇中作者用散文的方式介绍了金__字__塔__夕__照__的__美__丽__， 第二篇以说明文的方式介绍了_金__字__塔__的__具__体__情__况_。
段落划分 金字塔夕照
远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似
乎一切金色的光源， 都是从它们那里放射出
来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一
片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷
啊!
词语积累：
比喻手法：
红彤彤 绿油油
勾勒出金字塔的美丽景象，表
现作者对金字塔的赞美之情。
意思是： 难以捉摸;高深莫测。
从少小时候起，我就听到过许多有关金 字塔的传说，向往着它神秘的风采。如今， 当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更 禁不住思绪激荡。
课堂练习
1.看拼音，写词语。
fānyì
búkuì
（ 翻译） （ ）不愧（
2. 填上恰当的词语。
āijí
） 埃及
（ 古老）的金字塔 （ ）雄的浑画卷 ( 熠熠发) 的光珍宝 （ ）的神境奇界
3.补充句子并仿写。 你看，天上地下，（ 黄）澄，澄（ ）金，灿一灿片
耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！ 这是一个______感___叹。句
叙述： 写出了金字塔在哪儿。
尼罗河被称为埃及的母亲河。它每年定期泛 滥，给河两岸带来肥沃的淤泥。金字塔就建 在尼罗河的西岸。
思考： 金字塔为什么要建 在尼罗河的岸边？
参考答案： 尼罗河为金字塔 提供了原材料。
叙述： 体会古代埃及人的智慧。
几千年前，古埃及人已经在天文学、数学、 几何学、地理学等方面取得了很高的成就。 比如，在天文历法方面，他们将一年定为365 天，并规定每年12个月，一个月30天，剩余5 天作为节日。