关爱留守儿童综合实践活动课教案
关爱留守儿童综合实践活动方案（通用12篇）
关爱留守儿童综合实践活动方案关爱留守儿童综合实践活动方案（通用12篇）为了确保活动安全顺利进行，往往需要预先制定好活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面计划。
写活动方案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的关爱留守儿童综合实践活动方案（通用12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
关爱留守儿童综合实践活动方案1一．活动主题：同一片蓝天下，心手相牵，筑起留守学生健康成长的阶梯二．活动目的：破坏性地震严重威胁着人类的生存和社会安定，对于闭塞的农村，留守儿童对于放防灾减灾知识知之甚少，为加强防震减灾知识科普教育活动，增强留守儿童的防灾减灾知识，提高地震灾害防御和自救互救的能力，有效保障师生生命安全，xx区志愿者协会天使助学服务队在五一节假日到xx祠堂小学开展防灾减灾知识普及活动。
同时，发挥医学志愿者专长，教孩子们如何预防疾病、如何洗手、刷牙等。
此外，陪留守儿童度过一个快乐的五一假期，和孩子们一起做饭、进行团队游戏，提高孩子的动手能力，悉心观察留守儿童的心理需求、感受，对孩子进行心理调适，及时疏导孩子的心理压力，让孩子树立正确的世界观、人生观、价值观。
三．活动时间：xx年6月1日四．活动地点：xx区xx镇祠堂小学五．活动流程：8：20————8：30xx区志愿者协会办公室集合9：00————12：30与孩子们一起做午饭，包饺子13：00————14：30志愿者为孩子们讲解防灾减灾知识、医学常识（如何洗手、刷牙、蚊虫叮咬后的处理方法）14：40————15：10防灾减灾演练15：20————17：00团队游戏17：00活动结束，送离家远的孩子回家，志愿者返回六．活动人数：社会人士不限，学生志愿者8人（学生志愿者要求参与协会志愿服务活动3次以上，擅长与小朋友沟通，会做饭，能独立带领小朋友做团队游戏）七．报名方式：李xxxxx八．物资征集：1、募集爱心资金500元，用以购买肉、饺皮、蔬菜、水果、矿泉水等食物及防暑药和纱布、创可贴、酒精等。
关爱留守儿童综合实践活动方案优选篇
关爱留守儿童综合实践活动方案优选篇关爱留守儿童综合实践活动方案 1一、活动背景：随着我国政治、经济、文化的不断发展，我国的城市化进程也在不断的加快，为了响应国家号召，增援城市建设，越来越多的农村青壮年纷纷涌向城市，进而在农村产生了一群特殊的弱势群体——留守儿童。
少年时期是人性格形成和发展的重要时期，是人生的重要阶段，此时期的儿童具有复杂的心理。
同时，他们也容易受到社会不良现象的影响，非常需要父母的教育和引导。
而由于种种原因，留守儿童的父母从他们很小就外出打工，长时期不与孩子接触，加上祖父母的僵化教育和过分的溺爱，使许多孩子的身心健康受到了极大的影响。
青少年儿童作为国家的希望应该受到重视，他们的身心健康是国家发展的重要保证，让我们携起手来，关注留守儿童，关爱他们的心理健康，为祖国未来的花朵现出我们的爱心。
为此西南大学生命科学学院特组织开展了这次“关爱农村留守儿童、共创祖国美好未来”的爱心实践活动。
二、活动主题：关爱农村留守儿童、共创祖国美好未来三、活动目的：1、关爱农村留守儿童，为他们提供力所能及的帮助2、号召社会各界关注农村留守儿童3、向社会展示西南大学学生的优秀素质4、为同学提供锻炼机会四、活动时间：__年12月5日五、活动地点：北部区天府镇天府中学六、主办单位：西南大学生命科学学院承办单位：生物学会七、活动流程：(一)前期工作1、面向全院志愿者选拔出30名责任心强、有耐心、有爱心的志愿者，并统计好他们的基本信息交予天府中学，然后由天府中学做好“留守儿童—志愿者”一帮一配对工作。
2、请学院党委副__郑莉佳老师给已选出的'志愿者做培训。
3、学会成员准备相关心理游戏及节目。
4、联系心理咨询的相关人员。
5、联系学院关于设置助学金相关事宜。
6、在学校樟树林及各大园区宣传此次活动。
7、联系学通社等相关媒体。
(二)活动开展(暂定于6月1日)1、启动仪式：启动仪式上首先宣布成立心理咨询热线、助学金和手拉手活动。
2024年关爱留守儿童教案
2024年关爱留守儿童教案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册，具体章节为《父母心》。
详细内容包括：理解文章主题，感受父母对留守儿童的爱与关怀；学习生词、短语，掌握造句技巧；通过小组合作，提高口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生理解并感受到父母对留守儿童的爱与关怀。
2. 掌握本课生词、短语，并能熟练运用到实际情景中。
3. 提高学生的口语表达能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点难点：理解父母心，体会留守儿童的情感需求。
重点：生词、短语的学习与运用；口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于留守儿童的纪录片，让学生了解留守儿童的生活现状，引发学生关爱留守儿童的意识。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解文章主题。
b. 教师讲解生词、短语，学生做好笔记。
c. 教师通过例句，引导学生运用生词、短语进行造句。
d. 小组合作，讨论如何关爱留守儿童，提高口语表达能力。
流程：自读课文（5分钟）→教师讲解（15分钟）→例句讲解（5分钟）→小组合作（10分钟）3. 随堂练习：a. 根据生词、短语，编写句子。
b. 小组内分享，选出最佳句子。
c. 全班交流，评选出最佳小组。
流程：编写句子（5分钟）→小组分享（5分钟）→全班交流（5分钟）六、板书设计1. 文章主题：《父母心》2. 生词、短语：留守儿童感受关爱造句3. 口语表达技巧七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，以“关爱留守儿童”为主题，写一篇日记。
b. 收集身边的关爱留守儿童的事例，下节课分享。
2. 答案：a. 日记内容要真实、感人，表达出对留守儿童的关爱之情。
b. 事例要求真实、具有代表性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引入实践情景，让学生深入了解留守儿童的生活现状，提高了他们的关爱意识。
在教学过程中，注重口语表达能力的培养，使学生在实践中掌握知识。
关爱留守儿童综合实践活动课教案
关爱留守儿童综合实践活动课教案一、活动主题：了解留守儿童的需求，培养关爱意识二、活动目标：1. 让学生了解留守儿童的定义及其面临的困境。
2. 培养学生关爱留守儿童的情感和责任意识。
3. 引导学生思考如何为留守儿童提供帮助和支持。
三、活动准备：1. 收集留守儿童的相关资料，如图片、新闻报道等。
2. 准备活动场地和音响设备。
四、活动过程：1. 引入：播放留守儿童的视频资料，让学生了解留守儿童的现状。
2. 讨论：分组讨论留守儿童面临的问题和困境，引导学生思考关爱留守儿童的重要性。
3. 分享：每组选代表分享讨论成果，总结留守儿童的普遍需求。
4. 行动：让学生提出关爱留守儿童的行动计划，如写信、捐款、志愿服务等。
5. 总结：强调关爱留守儿童的责任和意义，鼓励学生在日常生活中积极行动。
五、活动评价：1. 观察学生在讨论和行动计划中的参与程度和态度。
2. 评估学生对留守儿童需求的了解程度和关爱意识的提升。
3. 收集学生对活动的反馈意见，以便改进后续活动。
六、活动延伸：1. 开展留守儿童帮扶志愿活动，组织学生利用周末或假期前往留守儿童较为集中的地区，进行学业辅导、心理关爱、文体活动等。
2. 开展留守儿童作品征集活动，鼓励学生创作以关爱为主题的绘画、手抄报、征文等作品，提高留守儿童的关注度。
3. 开展家长讲座，邀请专家或有关家长就如何正确教育和关爱留守儿童进行讲解，提高家长的教育理念和方法。
七、注意事项：1. 在活动过程中，确保学生的人身安全，避免发生意外事故。
2. 尊重留守儿童的个人隐私和意愿，不要过度干涉他们的生活。
3. 关注学生的心理健康，对于有心理困扰的留守儿童，及时提供心理疏导和关爱。
八、教学资源：1. 留守儿童相关资料，包括图片、视频、新闻报道等。
2. 心理健康教育教材或相关书籍。
3. 志愿者培训资料和相关政策法规。
九、教学评价：1. 观察学生在活动中的表现，评估他们的参与程度和关爱意识的提升。
2. 收集学生和家长的反馈意见，了解活动的效果和影响。
关爱留守儿童(教学设计)全国通用四年级下册综合实践活动
关爱留守儿童（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动教学目标1. 知识与技能：让学生理解“留守儿童”的概念，了解他们的生活状态和心理需求。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情境模拟等活动，培养学生同理心，学会关爱他人。
3. 情感态度价值观：培养学生社会责任感，树立关爱留守儿童的意识。
教学内容1. 留守儿童的定义与现状：介绍留守儿童的概念，展示他们的生活现状。
2. 留守儿童的心理需求：分析留守儿童在成长过程中可能遇到的问题和他们的心理需求。
3. 如何关爱留守儿童：讨论如何在生活中关心和帮助留守儿童。
教学重点与难点1. 重点：让学生理解留守儿童的生活状态和心理需求，学会关爱他们。
2. 难点：如何引导学生从内心深处产生关爱留守儿童的意识，并将其转化为实际行动。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、音频等。
2. 学具：纸、笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引入“留守儿童”的概念。
2. 新课导入：使用PPT展示留守儿童的生活现状，引导学生思考他们的心理需求。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何关爱留守儿童，每组提出具体的建议和行动计划。
4. 情境模拟：让学生模拟一些与留守儿童相处的场景，培养他们的同理心。
板书设计关爱留守儿童副他们的需求，我们的责任内容：留守儿童的定义与现状留守儿童的心理需求如何关爱留守儿童作业设计1. 个人作业：写一篇关于如何关爱留守儿童的文章，不少于300字。
2. 小组作业：设计一个关爱留守儿童的公益活动，并制定详细的计划书。
课后反思通过这次教学活动，我希望学生能够真正理解留守儿童的生活状态和心理需求，从而在他们的生活中，能够真正地去关爱这些孩子。
同时，我也希望他们能够将这种关爱转化为一种社会责任感，将来的他们能够为社会做出更多的贡献。
总的来说，这次教学活动达到了预期的效果，学生们的参与度很高，他们的反馈也让我感到非常欣慰。
然而，我也发现了一些需要改进的地方，比如在教学过程中，对于一些敏感话题的处理还不够细腻，需要我在未来的教学中更加注意。
关爱留守儿童综合实践活动课教案
关爱留守儿童综合实践活动课教案一、活动背景随着城市化进程的推进，大量的农民涌入城市务工，造成农村留守儿童现象日益严重。
留守儿童由于父母长期在外务工，缺乏亲情关爱和有效监护，容易出现心理问题、学业困难等问题。
为了关爱留守儿童，提高他们的心理健康水平，我们特开展此次综合实践活动课。
二、活动目标1. 增强留守儿童关爱意识，提高自我保护能力。
2. 改善留守儿童的心理健康状况，增强团队合作精神。
3. 提高留守儿童的人际沟通能力，增强社会适应能力。
4. 培养留守儿童积极向上的生活态度，增强自信心。
三、活动对象农村留守儿童四、活动时间1课时（40分钟）五、活动地点学校多功能厅六、活动过程1. 导入：通过播放留守儿童相关视频，引发学生对留守儿童的关心和思考。
2. 分享：邀请留守儿童分享自己的经历和感受，让其他学生了解他们的实际需求。
3. 小组讨论：将学生分成若干小组，讨论如何关爱留守儿童，形成具体的关爱行动方案。
4. 互动游戏：组织留守儿童开展互动游戏，增进彼此的了解和感情。
5. 心理健康教育：邀请专业心理教师为留守儿童开展心理健康讲座，提高他们的心理素质。
6. 才艺展示：鼓励留守儿童展示自己的才艺，增强自信心。
7. 总结：对本次活动进行总结，表彰优秀小组和个人。
8. 布置作业：要求学生课后继续关注留守儿童，将关爱行动落到实处。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，了解他们的积极性和主动性。
2. 学生表现：评价学生在互动游戏、才艺展示等环节的表现，了解他们的自信心和团队合作精神。
3. 学生反馈：收集学生对本次活动的意见和建议，以便对后续活动进行改进。
八、教学资源1. 视频资料：留守儿童相关视频。
2. 互动游戏道具：用于开展互动游戏。
3. 心理健康讲座PPT：用于心理健康教育环节。
九、教学建议1. 活动前，对留守儿童进行排查，了解他们的实际需求。
2. 活动过程中，关注学生的情绪变化，及时调整活动内容。
关爱留守儿童综合实践活动方案（精选3篇）
关爱留守儿童综合实践活动方案（精选3篇）关爱留守儿童综合实践篇1一、活动主题“为爱导航，让心回家”，携手关注留守儿童。
二、组织领导组长：副组长：成员：三、活动目的为了进一步解决我校农村留守儿童实际问题，为我校留守儿童提供爱的关怀，对农村留守儿童这一特殊群体，针对“留守儿童”在一定程度上帮助解决留守儿童的生活、学习困难和情感、心理问题，让他们得以快乐健康地生活和成长。
四、活动内容1、举行一次升旗仪式。
进行一次关于“关爱留守学生”为主题的国旗下讲话，号召全校师生都来关心他们，关注他们的成长。
2、开展一次“关爱留守学生”的主题班会活动。
各班真正行动起来，关心帮助身边的留守学生，让他们体会到家的温暖。
3、开展一次座谈会。
以班级或年级为单位，召开一次留守学生座谈会，了解他们在校期间学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
4、写一封亲信。
指导留守学生给远方的父母写一封亲情书信，问候父母近期的.工作、生活情况，同时汇报自己的学习、生活方面的情况，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育。
5、给“留守学生”家长打一个电话。
各班主任及联系人给帮扶对象的家长打一个电话，要求他们跟孩子多联系，尽量鼓励孩子坚强些，尽量回家看看孩子，同时找他谈心，了解他们在生活上、学习上有哪些困难，思想上有哪些压力。
6、建立留守学生每人一张档案卡。
学校为每个“留守学生”建立一份档案卡，详细列出学生及家长的基本情况，寄养监护人情况，班主任对该生在学习、思想、心理、品德等方面的反馈、联系记录等。
五、活动要求：1、各级部及班主任要积极配合学校开展此项活动，确保收到实效，各班必须详细、准确，及时上报留守学生花名册。
2、重点帮扶对象所在班级的班主任应加强与所在班级的党员及行政领导的沟通工作。
3、各班主任与帮扶对象谈心时，要有耐心和细心，更要投入爱心。
4、各项活动的开展要组织周密，确保收到实效。
六、活动时间：xx年3月至xx年6月关爱留守儿童综合实践活动方案篇2一、活动背景：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，一样也是父母双双外出去繁华都市打工。
关爱留守儿童综合实践活动课教案
关爱留守儿童综合实践活动课教案一、活动背景二、活动目标1. 增强学生对留守儿童的关注和了解，提高关爱他人的意识。
2. 培养学生主动参与社区服务、志愿活动的习惯，提升社会责任感。
3. 引导学生学会与留守儿童沟通、交流，提高人际交往能力。
4. 培养学生团队协作精神，提高团队协作能力。
三、活动对象初中一年级学生四、活动时间1课时（45分钟）五、活动过程1. 引入话题（5分钟）教师播放关于留守儿童的短片，让学生初步了解留守儿童的生活现状，引发学生对这一群体的关注。
2. 分享交流（5分钟）学生分组讨论，分享自己对于留守儿童的关注点，以及如何关爱留守儿童的想法和建议。
3. 情景模拟（10分钟）学生分组进行情景模拟，模拟与留守儿童交流的场景，学会如何与留守儿童沟通，理解他们的需求。
4. 团队协作（10分钟）学生分组完成一个关爱留守儿童的团队项目，如制作关爱留守儿童的宣传海报、编写关爱留守儿童的故事等。
六、教学评价1. 学生对留守儿童的关注程度和了解程度。
2. 学生参与社区服务、志愿活动的积极性。
3. 学生与留守儿童沟通、交流的能力。
4. 学生团队协作能力的提升。
七、教学资源1. 关于留守儿童的短片、图片、故事等素材。
2. 活动所需道具、材料等。
八、教学建议1. 教师在活动中要积极引导学生，关注学生的情感变化，营造关爱、温馨的氛围。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提升。
3. 教师要注重与家长的沟通，争取家长的支持和配合，形成家校共育的良好局面。
九、教学拓展1. 组织学生参观留守儿童关爱项目，了解社会各方关爱留守儿童的具体行动。
2. 开展留守儿童帮扶活动，让学生亲身参与，感受关爱他人的快乐。
3. 开展留守儿童心理健康讲座，提高学生心理健康素养。
十、教学反思六、活动准备1. 教师准备关于留守儿童的短片、图片、故事等素材。
2. 学生准备关爱留守儿童的活动方案，如制作宣传海报、编写故事等。
2024年关爱留守儿童活动教案(精选
2024年关爱留守儿童活动教案(精选一、教学内容本节课选自《小学综合素质教育》教材第五单元“关爱他人”，具体内容为第十二章“我们的朋友——留守儿童”。
详细内容包括了解留守儿童的生活现状、探讨如何与留守儿童建立友谊、以及如何在生活中关爱留守儿童。
二、教学目标1. 让学生了解留守儿童的定义、生活现状及其面临的困境。
2. 培养学生与留守儿童建立友谊的能力，提高关爱他人的意识。
3. 引导学生学会在生活中关爱留守儿童，传递正能量。
三、教学难点与重点难点：如何让学生真正理解留守儿童的心理需求，并付诸实践行动。
重点：培养学生关爱他人的意识，学会与留守儿童建立友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、笔、关爱留守儿童活动计划表。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组留守儿童的生活图片，引导学生关注这个特殊群体。
2. 新课导入：介绍留守儿童的定义、生活现状及面临的困境。
3. 实践情景引入：播放一段关于留守儿童与城市孩子互动的视频，引导学生思考如何与留守儿童建立友谊。
4. 例题讲解：讲解如何在与留守儿童交流中，尊重他们、关心他们、帮助他们。
5. 随堂练习：分组讨论，每组设计一份关爱留守儿童的活动计划。
7. 课后实践：布置学生课后实施关爱留守儿童的活动，记录过程和心得。
六、板书设计1. 关爱留守儿童2. 内容：a. 留守儿童的定义、生活现状b. 如何与留守儿童建立友谊c. 关爱留守儿童的方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：结合课堂所学，写一篇关于关爱留守儿童的心得体会。
答案要求：内容真实、具体，体现关爱留守儿童的方法和实际行动。
2. 作业示例：题目：《关爱留守儿童，从我做起》通过学习《我们的朋友——留守儿童》，我了解到留守儿童的生活现状和面临的困境。
为了让他们感受到关爱，我和同学们一起参加了一次关爱留守儿童的活动。
活动中，我们与留守儿童一起游戏、交流，关心他们的生活和学习。
在以后的日子里，我会继续关注这个群体，尽自己的一份力去帮助他们。
关爱留守儿童综合实践活动课教案
关爱留守儿童综合实践活动课教案一、活动主题：关爱心灵，关爱成长二、活动目标：1. 让学生了解留守儿童的定义和现状，提高对留守儿童问题的关注度。
2. 培养学生关爱留守儿童的情感，增强社会责任感。
3. 引导学生学会与留守儿童沟通、交流，提供心理支持和关爱。
三、活动准备：1. 收集留守儿童的相关资料，如照片、故事等。
2. 准备心理关爱手册或相关指导资料。
3. 安排活动场地和设施。
四、活动过程：1. 导入：教师简要介绍留守儿童的定义和现状，引发学生对留守儿童问题的关注。
2. 分享：学生分组讨论，分享自己了解的留守儿童故事和心理需求。
3. 心理关爱培训：教师引导学生学习心理关爱手册，了解如何与留守儿童沟通、交流，提供心理支持和关爱。
4. 互动活动：学生分成小组，每组负责一名留守儿童，进行角色扮演，模拟与留守儿童沟通、交流的场景。
5. 总结反思：教师引导学生总结活动收获，反思自己在关爱留守儿童方面的不足，并提出改进措施。
五、活动评价：1. 学生对留守儿童问题的了解程度和关注度。
2. 学生关爱留守儿童的情感和责任感。
3. 学生与留守儿童沟通、交流的能力和心理支持的能力。
六、活动延伸：1. 开展“手拉手”活动，让学生与留守儿童建立长期联系，共同成长。
2. 组织学生参与社区关爱留守儿童的志愿服务活动。
3. 邀请专家进行讲座，提高学生对心理健康问题的认识和关注。
七、活动反馈：1. 学生对活动的满意度和参与度。
2. 学生对留守儿童问题的关注度和关爱意识。
3. 学生与留守儿童沟通、交流的能力和心理支持的能力。
八、活动改进：1. 根据学生反馈，调整活动内容和形式，使其更具有针对性、实效性。
2. 加强教师培训，提高教师对留守儿童问题的认识和关爱能力。
3. 加强与家长、社区的合作，共同关爱留守儿童。
九、活动总结：1. 总结本次活动的成果和不足，为以后的活动提供借鉴和改进的方向。
2. 鼓励学生在日常生活中关注留守儿童，发挥自己的特长和优势，为他们提供关爱和支持。
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《关爱留守儿童》综合实践活动课教案
活动主题：《关爱留守学生》
活动目标：1、通过学生的相互交流，调查了解，对留守学生的家庭、学习和生活情况有一个较全面的了解。
2、通过互帮互助活动，增进学生团结协作、克难奋进的精神。
3、通过收集、整理资料、编排创作等活动，让学生亲身体验成功的喜悦，锻炼各方面的能力，养成良好的行为习惯，增强班级荣辱感和凝集力。
活动安排：
㈠活动方案
㈡活动步骤：（分三个阶段）
第一阶段：讨论阶段，制定活动方案。
第二阶段：分组活动，相互交流，收集可取资料进行整理。
第三阶段：全班交流，成果展示，深化主题，进一步推广。
成果展示：
一、听音乐《爱的奉献》，谈感受。
二、师生对话，切入主题。
同学们，刚才，我们欣赏了歌曲《爱的奉献》，被美妙的音乐所陶醉，你们能说出歌曲中反复回唱的一句歌词是什么吗？
是的：“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间！”在我们班上，就有很多父母外出打工，而与爷爷奶奶、外公外婆或与亲朋好友生活在一起的同学们，他们虽然有爸爸、妈妈，但他们远离了爸爸妈妈，他们需要我们的爱。
今天，我们将用我们的实际行动来表达我们的爱心，交流我们的活动成果，你们说，好不好？
三、学生自主活动。
师：“人间自有真情在。
”首先，我们班的留守学生应当受到我们的关爱，其实，他们有很多的困难、有很多的疑惑。
下面，让我们听听他们怎么说。
1、留守组活动
留守学生代表发言：
生1：与外公外婆交流难
生2：妈妈刚离去，爸爸又外出打工，心灵上难以承受
生3：希望父母多辅导辅导我学习
生4：奶奶年事已高，难以承受繁重的农活
生5：父母挣钱供我读书，可是我却失去了很多
师：其实，他们刚才所提到的困难和疑惑还不只这些，我们调查组的同学们通过走访还了解到不少的情况，下面，请他们告诉我们。
2、调查组活动
3、学生代表发言：
对詹宝森的情况调查
对郑雯雯的情况调查
……
师：听了调查组的发言，我们心里有一种说不出的苦涩感。
他们的父母远离自己所疼爱的孩子，为的是子女的将来，为的是家庭的富裕……
可他们曾想到，自己的子女能安心学习、能幸福的生活吗？每当看到别人的孩子有妈妈送衣、有爸爸接送，他们是多么盼望啊！爸爸、妈妈，回来吧！
4、学生采访组活动
5、师：同学们，你们知道吗？关爱留守学生的活动在老师们中也开展的
轰轰烈烈，你们想听听老师们关爱他们的行动吗？（采访组汇报采访情况。
）
6、师：听了采访组汇报采访的情况，你们有什么感受？师：“人人都需要
关爱和帮助”。
我们应从多方面来关爱父母离家的孩子。
下面，请我们帮扶小组的同学们来讲讲他们将从哪些方面来帮助他们：
7、帮扶组活动：
8、从学习上、尊老爱幼、合理利用时间、多读课外书以及养成良好的行
为习惯、安全卫生等各方面作一些讲解。
师：听了帮扶组的汇报，同学们想说些什么呢？
学生各抒已见，引导学生可以从助人为乐等方面谈。
5、网络组汇报成果。
师：关爱留守儿童的活动也在全国各地展开，下面我们就请网络组的同学来汇报一下他们的实践成果。
学生代表发言。
师：听了网络组的汇报，我特别激动，也为我们的留守学生感到高兴。
下面。
请我们活动组的同学来汇报他们的情况。
6、活动组活动：
学生代表发言。
A、活动组的倡议。
B、活动组朗诵自编诗歌。
四、教师小结：
通过同学们的活动，我看到了我们班的希望，我也看到了同学们的爱心，希望从此以后，同学们能更好地互帮互助、团结友爱、共同进步。