五年级语文上册 武松打虎一课一练(无答案)语文S版
五年级上册语文一课一练-1. 小麻雀｜语文S版(无答案)
五年级上册语文一课一练－1.小麻雀｜语文S版（无答案）一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
班级姓名座号成绩这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?轻松认知宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
一、把画横线部分换成恰当的谓写在图案内。
1.妈妈啄啄他的后脑勺，非常高兴地问；“怎么样？怎么样？”（）2.大花猫心里别凯，烦恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀飞走了。
”快乐构建二、按课文内容填空，说说句子表达了麻雀妈妈和普季克怎样的心情。
1.紧跟着，妈妈也（）了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫（）。
不过，她好像（），（）普季克身边，（）他的后脑勺，（）地问：“怎么样?怎么样？”2. 普季克（）会飞了，他感到（）；可看着妈妈那（）的尾巴，他又觉得（）。
部编版五年级语文上册全册每课一练课后习题(附答案)
部编版五年级语文上册第一单元每课一练习题1、白鹭基础积累大巩固一、读拼音，写词语。
1.这里四季如春，很shì yí（）休养。
2.我们欣喜地发现，bái hè（）的数量增加了，这说明我们的环境变得更好了。
3.他把这张珍贵的照片放进xiànɡ kuànɡ（）里，保存起来。
二、下列各组词语，书写完全正确的一项是（）。
A陪合口哨B韵味朱红C清澄歉气三、根据意思写词语。
1.精致、巧妙（）2.大体很好，但还有不足。
（）3.安闲、闲适的样子。
（）4.普通，一般。
（）四、完成下列练习。
1.“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
”这句话运用了______________的手法，突出了白鹭_______________的特点。
2.“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
”这句话运用了__________的修辞方法，表现出_________________________，表达出________________________________。
阅读能力大提升五、课文整体梳理。
这篇文章描绘了白鹭独特的美，作者描绘了三幅画面，分别是_________、_______________、_________________，从中我们可以感受到作者对白鹭的_________和______________之情。
六、重点段落品析。
①色素的配．（pèi bèi）合，身段的大小，一切都很适宜．（yì yí）。
②白鹤太大而嫌．（jián xián）生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
③那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。
1.划去括号里加点字错误的音节。
2.片段中划横线的句子和下列哪个词语相呼应（）。
五年级语文下册 第三单元 12《提灯女神》一课一练（无答案） 语文S版(1)
《提灯女神》一、汉字。
一、看拼音，写词语。
míng yù b ǐ shì lún dūn huàn bìng wū zìfā chòu xià jiàng zh ǔ mù pī píng qí shì2、选择正确读音。
(zhuó zhe zháo ) 衣着．( )朴素 着．( )急 等着．() ( jué ji ǎo ) 角．( )色 角．( )落二、词语。
一、填空。
无所（ ）（ ） 气急（ ）（ ） （ ）然毅然救死（ ）伤 （ ）的家庭 （ ）的精神二、近、反义词大比拼。
写出带点词语意思相近的词语。
（1）、她在医院里日夜奔忙，照料．．生命弥留的病人。
（ ）（2）、她倾注终生．．精力培育护理人材。
（ ）（3）、南丁格尔在护理事业方面的卓越．．成绩，引发了全世界的注视．．。
（） 写出带点词语意思相反的词语。
（1）、很多人因为医疗条件太差而凄惨．．的死去。
（ ）（2）、重伤患者的死亡率大幅度下降．．。
（ ）（3）、她穿着朴素．．，心地仁慈，从不以贵族小姐自居。
（ ）3、选词填空。
鄙视 歧视（1）、她不顾家人的反对，不顾人们的（ ），到医院当了一名护士。
（2）、她（）无所事事的贵族生活。
声誉赞誉荣誉（1）、她的奉献精神博得了人们的（）。
（2）、他们以为这有损于家族的（）。
（3）、英国政府做出决定，授予南丁格尔最高（）奖章。
三、回忆课文内容填空。
一、南丁格尔不顾家人的和世俗的，毅然的舍弃的生活，当了一名。
二、在贫民窟发生霍乱的时候，她不顾个人安危，；在克罗米亚战争中，她组织护士志愿队，；她用公众捐的资金，开办了世界上，倾注终生精力培育护理人材，为现代护理学奠定了基础。
3、1912年，协会和把南丁格尔的生日（月日）定位国际护士日。
五年级下册语文一课一练-6.猫｜语文S版(无答案)1
五年级下册语文一课一练－6.猫｜语文S版（无答案）班级姓名座号成绩一、看拼音，写汉字。
yāng yǎng píng gǎo 遭 ( ) 抓( ) 任（）（）纸kēng bó bóduān 一声不（）生气（）（）变化多（）二、多音字组词。
屏bǐng（）折shé（）藏 cáng （）屏píng（）折 zhé（）藏zàng （）三、按要求写句子。
1. 你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！（把句子改成反问句）2. 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把．．！（用加点词语写句．．老鼠等出来不可子）四、拓展阅读训练。
咪咪八年前，我养了一只猫，取名咪咪。
它大概是一只波斯混种的猫，身子上是又长又厚的白毛，冬天胖得滚圆;领头上有一块黑黄相间的花斑，尾巴是黄的。
总之，它长得非常逗人喜爱。
因为我经常给它鱼肉之类的东西吃，它特别喜欢我。
有几年的时间，它夜里就睡在我的床上。
每天晚上，只要我一铺开棉被，盖上毛毯，它就急不可待地跳上床，躺在毯子上。
我躺下不久，就听见它打呼噜的声音。
半夜里，我常常忽然感到脸上一阵冰凉—小猫用舌头来舔我了，有时候还要往我被窝里钻。
偶尔有一夜，它没有到我床上来，我顿感空荡寂寞，半天睡不着。
等我半夜醒来，脚头上沉甸甸的，用手一摸，毛茸茸的一团，心中有说不出的甜蜜感，再次入睡，如游天宫。
早晨一起床，我吃过早点，坐在书桌前看书写字。
这时候，咪咪决不再躺在床上，而是一定跳上书桌，趴在台灯下面我的书桌或稿纸上，有时候还要给我一个屁股，头朝里面;有时候还会摇摆尾巴，把我的书页或稿纸摇乱。
过一会儿，天色大亮，我就把咪咪和另外一只纯种“国猫”名叫虎子的黑色斑纹的“土猫”放出门去，到湖边和土山下草坪上去吃点青草，就地打几个滚，然后跟在我身后散步。
我上山，它们就上山;我走下来，它们也跟下来。
猫跟人散步是极罕见的，因此成为朗润园一景。
苏教版五年级语文上册一课一练-读书莫放拦路虎(Word版
苏教版五年级语文上册一课一练-读书莫放“拦路虎”（Word版含解析）一、看拼音，写词语。
zhànɡàizhōnɡxīnlánlùhǔmóhu（）（）（）（）liánɡūdàicāishūyèzhǎnɡwò（）（）（）二、把下面的词语和意思用线连起来。
拦路虎比喻被雨淋湿的人。
出气筒比喻前进道路上的障碍和困难。
老黄牛比喻驯服的奴才。
落汤鸡比喻无故受气的人。
纸老虎比喻老老实实干工作的人。
哈巴狗比喻外表强大而实际空虚无力的人或势力。
三、根据课文内容填空。
1、《读书莫放“拦路虎”》主要讲______________________________________________的好习惯。
读书时遇到生字，最好的方法就是。
2、查字典有三种方法：不知读音的可用；会读不知意思可用___________；独体字或难检字可用。
我们在阅读时要养成___________________的好习惯。
四、查字典练习。
1、“奔”字，用音序查字法，应查字母（）；“奔”字在字典中有几个解释：①投向；②奉命奔走；③赶紧；赶忙或赶急事；④急跑。
“嫦娥奔月”的“奔”应选第（）解释。
2、“济”字应查（）部，再查（）画。
“济”在字典里的解释有：①过河，渡；②救，救济；③（对事）有益；④形容人多。
“接济”的“济”应选第（）种解释；“人才济济”中的“济”应选第（）中解释。
3、用音序查字法，“盛”字应查字母（）；用部首查字法应查（）部，再查（）画。
“盛”在字典中的解释有：①兴盛，繁盛；②强盛，旺盛；③盛大，隆重；④深厚；⑤盛行。
“盛气凌人”的“盛”应选第（）种解释；“盛情接待”的“盛”应选第（）中解释。
五、在括号里填上合适的关联词语。
1、这些生字往往成为阅读的障碍，（）人们形象地称它们为“拦路虎”。
2、这样做，（）字音容易读错，（）字词的意思很难正确理解。
3、（）是自己的书，（）可以在书页的空白处记下生字的读音和意思。
五年级语文一课一练神鸟(含答案)_语文S版
《神鸟》练习观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
一、看拼音、写词语语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。
分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
五年级上册语文一课一练-语文百花园一∣语文S版含答案
《语文百花园一》同步练习一、1、看拼音写词语。
wǔdǎo ào nǎo( ) ( ) jīu zhâng sàn liáng( ) ( )xǐquâshōu huò( ) ( )bīn bīn yǒu lǐ( )ruóbújìn fēng( )2、组词。
瞪（）蔓（）剖（）澄（）漫（）部（）宫（）鹊（）官（）雀（）3、多音字组词。
禁jīn ( )jìn ( )的dã（）dì（）蔓màn ( ) w àn ( )4、按要求，写词语。
风尘仆仆（ABCC）_____________ _____________ _____________彬彬有礼（AABC）_____________ _____________ _____________人山人海（ABAC）_____________ _____________ _____________5、把下面的歇后语补充完整。
（1）麻雀虽小——（2）黄牛吃草——（3）赶鸭子上架——6、给下面句子加上标点。
（1）不汤姆说我的父母是穷苦的农民（2）一摔下去猫就会把你吃了妈妈向他解释（3）金奖章授予使者清了清嗓子大声宣布乌鸦二、阅读文章回答问题我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种读的滋味！1、“它在这里”中的“它”指的是（）。
2、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。
”这句话把“我”比作“（）”，这个比喻句形象地说明了（）。
3、文中的破折号的作用是（）。
4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”参考答案：基础知识达标：一1、舞蹈懊恼纠正善良喜鹊收获彬彬有礼弱不禁风2、瞪眼蔓延宫殿喜鹊解剖澄清散漫官僚麻雀部首禁止的确蔓延禁受目的瓜蔓3、千里迢迢得意洋洋小心翼翼步步为营亭亭玉立依依不舍笨手笨脚有始有终古色古香4、（1）五脏俱全（2）吞吞吐吐（3）强人所难5、、1. “，”，“。
四年级语文上册 虎门销烟一课一练(无答案) 语文S版
虎门销烟班级姓名一、给划线字选择正确的读音。
分外（fēn fèn）应邀（yīng yìng）身着（zhuó zhe zháo）朝服（zhāo cháo）二、看拼音，写词语。
yán bā xiāo huǐyā piàn( ) ( ) ( )lì shǐzhuàng jǔqī wǔ( ) ( ) ( )shuǐ xiè bù tōng zhèn jīng zhōng wài( ) ( )三、在括号里填上合适的词语。
难闻的（）伟大的（）沉重地（）嚣张的（）宽阔的（）迅速地（）四、摘抄课文中形容人多的词语。
你还知道哪些词语也是形容人多的，请写下来。
________________________________________________________________________________ 五、把下列词语补充完整，并选择一个写一句话。
彩旗（）（）（）（）中外水泄（）（）（）千（）万六、选词填空。
持续继续陆续⒈下课了，同学们（）走出了教室。
⒉我军（）奋斗了三天三夜，终于取得了胜利。
⒊他休息片刻，又（）思考起来。
七、读课文，回答问题。
老百姓看到鸦片被销毁了，激动得跳啊，叫啊。
你知道这是为什么吗？__________________________________________________________________________________八、按课文内容填空，答题。
林则徐一声令下，虎门销烟开始了。
只见一群群光着脊梁、赤着双脚的工人，先向灌了水的销烟池里下盐巴，再把缴来的鸦片入池内，然后又把一担担生石灰下去。
顿时，销烟池里像开了锅一样，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散发出股股难闻的气味。
⒈这段话中工人们销毁鸦片的经过是________________、________________、__________________________。
五年级下册语文一课一练- 3.冬不拉｜语文S版(无答案)
五年级下册语文一课一练－3.冬不拉｜语文S版（无答案）班级姓名座号成绩轻松认知一、按课文内容填空。
琴声一开始，如同英雄，要上战场；一会儿，像是在述说危机到来，战斗即将爆发；一会儿，好像宣告战斗已经爆发；一会儿又，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的…快乐构建二、选词填空。
隐蔽隐藏1. 王子在（）处拉满了弓，射出一支利箭，正中瞎熊的脖子。
2. 瞎熊（）在一片大森林边上，经常伤害人和牲畜，让人们的生活不得安宁。
凄凉凄惨3. 阿肯轻轻拨动琴弦，动人的琴声如同在讲述一个（）而悲壮的故事。
4. 小花（）的身世让在场的人禁不住落下泪来。
应用内化三、阅读课文后填空。
相传很久以前，有一只身躯庞大、性情凶恶的瞎熊，经常伤害哈萨克族的人和牲畜，一位叫的王子自告奋勇去除掉瞎熊。
他勇敢地与瞎熊进行了，最后，杀死了，自己也。
四、选择正确的答案填空。
（填字母）引号的用法有：A.表示引用；B.表示特殊含义；C.表示特定的称谓；D.表示强调1. 神鸟说：“您又叹气了！”就飞走了。
（）2.为了纪念王子，牧民们就用王子的名字给这种乐器命名，叫“冬不拉”。
（）五、课外阅读烧土蜂男孩子天生野。
我小时候就野得出奇，上屋爬墙是常有的事。
那时候，大人们忙着下地干活，根本无眼顾及我们，同龄的孩子一聚堆儿，什么样的“野”事情也敢干。
那年暑假的一天下午，没有一丝风，太阳将一枚枚毒针射向大地，树木也少了些生气。
我们一群男孩子光着黑溜溜的脊背，一溜烟地跑到五莲山的脚下，准备火烧那里的一窝土蜂。
土蜂窝在一棵粗矮的栗树里。
年岁大了，老栗树中空了，腐烂的木屑被土蜂咬下来，树洞就更深更宽了。
可树并没有死，仍旧枝繁叶茂。
树润口有两个守门的“哨兵”，不时探出头来，警惕地窥视着周围的动静。
我们察看好地形，就开始捡一些粗细不一的干柴，用野藤扎成一小摇一小捆的，用事先各备好的长木棍从树背后挑到土蜂窝前。
很快，老采树下推起了好大的干柴垛。
“哨兵”觉察到有动静，“喻”地飞出来。
五年级上语文同步练习天窗语文S版(无答案)
《天窗》一课一练班级姓名一、读拼音写汉字。
biān fúèbàyǔzhòu shǎn shuò（）（）（）（）二、给下面生词注上拼音。
慰藉一瞥卜落三、多音字的音节加上适当的声调并组词。
错误!未找到引用源。
错误!未找到引用源。
露错误!未找到引用源。
四、比一比，组词语。
错误!未找到引用源。
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五、写出下面各词的反义词。
有——（）虚——（）简单——（）真实——（）六、查字典，给带点字选择适当的解释，填写在横线上。
房顶．：顶．喜欢：关．闭：关．在地洞里：服装．：装．玻璃：七、解释下面的词语。
慰籍：一瞥：猛厉：扫荡：神奇：真切：八、根据课文内容填空。
1、从那小小玻璃，你会看见，你会看见；你想像到这雨，这风，这雷，这电，，你想像。
小小的天窗会使你的想像活跃起来！2、你会从那小玻璃上面的，，想像到，，，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面想像到，也许是，也许是，——总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想像中展开。
九、默读下面课文。
文章一共可以分为三个部分；请按照下面给出的意思，在每一个部分后面用“//”标出来。
第一部分：描写了乡下房子的特别。
第二部分：写小小的天窗给孩子们带来慰藉。
第三部分：讲了天窗留给作者的感受，也使我们感受到作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
天窗乡下的房子只有前面一排木板窗。
暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风虎虎地叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑的地洞里似的。
于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！"孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
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武松打虎
一、组词语。
冈（ ） 仗（ ） 哨（ ） 稍（ ）
岗（ ） 杖（ ） 梢（ ） 悄（ ）
堂（ ） 迸（ ） 脊（ ）
膛（ ）
二、比较下面的描写，想一想：哪个写得好，好在哪里？把自己的想法简单地写出来。
1.武松左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来只顾打。直打得那大虫只剩口里兀自气喘。
2.武松左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只
顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩
口里兀自气喘。
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
三、按课文内容填空。
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身往上（ ），从半空里撺将下来。武
松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫（ ），只（ ），（ ）大虫
背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯（ ），（ ）将起来。武松只（ ），
（ ）一边。大虫见（ ）他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动；把这铁
棒也似虎尾倒竖起来，只（ ），武松却又（ ）。