大班游戏活动教案：贴鼻子教案(附教学反思)
2024年大班游戏教案贴鼻子教案及教学反思
2024年大班游戏教案贴鼻子教案及教学反思一、教学内容本节课选自2024年大班游戏教材第四章“趣味游戏”，详细内容为“贴鼻子”游戏。
通过该游戏，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼空间方位感和团队合作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握“贴鼻子”游戏的规则和玩法，提高他们的空间方位感。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生积极参与、勇于尝试的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：空间方位感的培养，让学生在游戏中准确找到贴鼻子的位置。
2. 教学重点：团队合作能力的提升，让学生在游戏中学会相互配合、沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：大白纸、画笔、剪刀、双面胶、眼罩等。
2. 学具：每组一张大白纸，画有人头像，每人一个鼻子道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师简要介绍“贴鼻子”游戏，邀请一位同学上台演示，引发学生兴趣。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师详细讲解游戏规则，强调贴鼻子的位置和注意事项。
3. 游戏分组与准备（5分钟）学生分成若干小组，每组选出一个队长，队长负责组织队员进行游戏。
4. 游戏进行（10分钟）每组轮流进行游戏，队长负责指挥，队员蒙上眼睛，按照队长的指示贴鼻子。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取几个典型的游戏场景，讲解如何根据空间方位感找到贴鼻子的位置。
6. 随堂练习（5分钟）学生按照教师的要求，进行空间方位感的随堂练习。
六、板书设计1. 板书贴鼻子游戏2. 内容：（1）游戏规则（2）空间方位感培养（3）团队合作能力提升七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的学习，设计一个类似的团队合作游戏，并说明游戏规则。
2. 答案要求：游戏设计合理，规则清晰，能体现出团队合作精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过“贴鼻子”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼了空间方位感和团队合作能力。
但在教学过程中，部分学生对游戏规则理解不够透彻，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何将团队合作精神运用到日常生活和学习中，提高他们的综合素质。
幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思
幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班游戏教材《趣味游戏》，具体章节为第三章第二节，详细内容为《贴鼻子》。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼团队合作能力，提高空间位置感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握贴鼻子的基本方法，能够准确地为卡通人物贴上鼻子。
2. 培养幼儿的团队协作能力，增强集体荣誉感。
3. 提高幼儿的空间位置感知能力，激发幼儿参与游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿准确把握贴鼻子的位置，提高空间位置感知能力。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在游戏中体验到快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：卡通人物图片、双面胶、鼻子贴纸、眼罩。
2. 学具：每组一个卡通人物图片、双面胶、鼻子贴纸、眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“贴鼻子”游戏，让幼儿在游戏中体验合作的乐趣，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示卡通人物图片，讲解贴鼻子的基本方法，让幼儿明确游戏规则。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分为若干小组，每组选一个代表上台贴鼻子，其他成员在台下指导。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 游戏竞赛（15分钟）各小组进行竞赛，记录成绩，评选出贴鼻子最准确的小组。
六、板书设计1. 卡通人物图片2. 贴鼻子的基本方法3. 游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩贴鼻子游戏，记录成绩。
答案：无固定答案，记录游戏过程中的成功与失败即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过贴鼻子游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了团队合作能力，提高了空间位置感知能力。
但在教学过程中，部分幼儿对贴鼻子的位置把握不准确，需要进一步指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加贴眼睛、贴嘴巴等游戏环节，让幼儿在游戏中继续锻炼空间位置感知能力。
同时，引导幼儿关注团队合作的重要性，培养集体荣誉感。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿准确把握贴鼻子的位置，提高空间位置感知能力。
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解贴鼻子的游戏规则，知道游戏的目的在于提高方向感和空间感知能力。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、专注力和手眼协调能力。
3. 情感目标：通过游戏，培养幼儿积极参与活动的兴趣，体验合作游戏的快乐。
二、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿掌握贴鼻子的游戏规则，能够在规定时间内完成游戏。
2. 难点：培养幼儿的方向感和空间感知能力，提高观察力和手眼协调能力。
三、教学准备：1. 教具：气球、笑脸贴纸、眼罩、小筐、计时器等。
2. 环境：宽敞的游戏场地，无障碍物。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍游戏规则和目的，引起幼儿兴趣。
2. 游戏演示：教师示范贴鼻子游戏，让幼儿观察并理解游戏规则。
3. 分组游戏：幼儿分成若干小组，每组派一名代表进行游戏。
4. 游戏进行：幼儿轮流蒙上眼罩，原地转三圈，尝试贴鼻子。
5. 计时和统计：每组完成游戏后，记录用时，汇总各组成绩。
6. 游戏结束：教师宣布获胜小组，并对参与游戏的幼儿进行表扬。
五、教学反思：1. 教师要确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的行为，及时引导幼儿遵守游戏规则。
3. 对于表现优秀的幼儿，教师要及时给予表扬，增强其自信心。
4. 对于游戏中出现的问题，教师要耐心解答，引导幼儿共同解决问题。
5. 在后续教学中，可以根据幼儿的表现，适当增加游戏的难度，提高幼儿的参与兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其方向感和空间感知能力。
2. 通过计时器记录的数据，评价幼儿的观察力和手眼协调能力。
3. 搜集幼儿在游戏过程中的反馈意见，了解其在游戏中的情感体验。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与游戏，增进亲子关系。
2. 组织类似的游戏活动，如“贴眼睛”、“贴嘴巴”等，让幼儿在游戏中提高自身技能。
3. 将游戏与课程相结合，如在数学课程中，让幼儿通过贴鼻子游戏学习方位知识。
2024年大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》
2024年大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》一、教学内容《贴鼻子》游戏教案基于幼儿园大班教材《快乐成长》的第五章“有趣的游戏”第二节内容。
详细内容包括游戏规则介绍、动作要领讲解、安全注意事项以及团队合作意识的培养。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握《贴鼻子》游戏的玩法，增强规则意识。
2. 培养幼儿的团队合作精神和协调能力。
3. 提高幼儿的方位识别能力和身体协调性。
三、教学难点与重点教学难点：理解游戏规则，准确完成贴鼻子的动作。
教学重点：培养幼儿的团队合作精神和方位识别能力。
四、教具与学具准备教具：大象玩偶、鼻子贴纸、眼罩、绳子、铃铛。
学具：每组一个眼罩，若干鼻子贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述大象的故事，引出大象玩偶，激发幼儿兴趣。
提问：“小朋友们，你们知道大象的鼻子在哪里吗？”2. 例题讲解（5分钟）介绍《贴鼻子》游戏的规则和玩法。
示范如何正确佩戴眼罩，贴鼻子。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，进行游戏练习。
教师巡回指导，纠正动作。
4. 游戏进行（10分钟）各小组轮流进行游戏，教师记录成绩。
引导幼儿互相鼓励，互相帮助。
表扬表现出色的小组和个人。
六、板书设计1. 大象玩偶2. 游戏规则3. 团队合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起玩《贴鼻子》游戏，记录游戏过程。
2. 答案：无标准答案，要求记录游戏过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在游戏中的表现，评估教学目标的达成情况。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿和家长在家中尝试其他类似的游戏，提高方位识别能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点1. 教学难点：理解游戏规则，准确完成贴鼻子的动作。
对于幼儿来说，理解游戏规则可能存在一定难度。
因此，在教学过程中，教师应通过生动的语言、示范和图示等方式，帮助幼儿更好地理解规则。
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》一、教学内容《贴鼻子》游戏活动选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章“有趣的游戏”第三节内容。
本节课详细内容包括：认识游戏规则，进行游戏实践，学习通过观察、判断、合作完成贴鼻子的任务。
二、教学目标1. 让幼儿在轻松愉快的游戏活动中，提高观察力、判断力和协调能力。
2. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强团队合作精神。
3. 培养幼儿积极思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿通过观察、判断，准确地将鼻子贴在正确的位置。
教学重点：让幼儿掌握游戏规则，培养团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、画有脸谱的纸、画有鼻子的纸、剪刀、胶水、磁铁。
2. 学具：每组一套画有脸谱的纸、画有鼻子的纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿扮演小丑，通过表演让幼儿观察小丑的五官，引导幼儿关注鼻子的位置。
2. 游戏规则讲解（3分钟）教师讲解游戏规则，引导幼儿了解游戏要求，如：如何观察、判断鼻子的位置，如何进行团队合作。
3. 例题讲解（5分钟）教师以挂图为例，演示如何通过观察、判断，将鼻子贴在正确的位置。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一名组长，组内合作完成贴鼻子的任务。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
5. 游戏实践（10分钟）各小组进行比赛，看哪个小组能最快、最准确地完成贴鼻子的任务。
教师对每个小组的表现进行评价，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《贴鼻子》游戏2. 板书内容：（1）游戏规则（2）观察、判断、合作（3）贴鼻子步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩《贴鼻子》游戏，记录游戏过程和感受。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作和感受为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中，锻炼了观察力、判断力和协调能力。
但在游戏过程中，部分幼儿对游戏规则理解不够，需要教师进一步引导和指导。
幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思
幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思一、教学内容《贴鼻子》游戏教案依据幼儿园大班教材《快乐成长》第5册第3单元“有趣的面部”设计。
具体内容包括：认识面部器官，理解游戏规则，培养空间方位感和团队协作能力。
本节课主要围绕“贴鼻子”游戏展开，让学生在游戏中学习，体验乐趣。
二、教学目标1. 让学生认识面部器官，了解鼻子在面部的作用。
2. 培养学生空间方位感，提高动手操作能力。
3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：正确贴上鼻子，培养学生的空间方位感。
教学重点：认识鼻子在面部的作用，学会与同伴合作完成游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、贴纸、剪刀、双面胶、大纸板（画有人头像）。
2. 学具：每组一张大纸板（画有人头像）、一盒贴纸、一把剪刀、一卷双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导学生观察并说出图中的面部器官。
邀请学生上前来贴鼻子，引出本节课的主题。
2. 讲解游戏规则（3分钟）教师向学生讲解“贴鼻子”游戏的规则，并强调注意事项。
3. 游戏分组与示范（5分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一个组长。
教师示范如何正确贴鼻子，并讲解注意事项。
4. 学生操作与实践（15分钟）学生根据教师示范，开始进行“贴鼻子”游戏。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师选取几个典型错误，进行讲解。
然后让学生进行随堂练习，巩固所学。
教师邀请各组展示成果，进行评价。
对表现优秀的小组给予表扬，鼓励其他小组继续努力。
六、板书设计1. 面部器官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵2. 游戏规则：（1）每组派一个代表上前来贴鼻子。
（2）贴鼻子时，要用剪刀剪下贴纸，不能撕。
（3）贴鼻子时，不能偷看，需由同伴指挥。
3. 注意事项：（1）正确认识鼻子在面部的作用。
（2）注意贴鼻子的位置和方向。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩“贴鼻子”游戏，并记录游戏过程。
2024年幼儿园大班教案《贴鼻子》含反思通用
2024年幼儿园大班教案《贴鼻子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《快乐游戏》，详细内容为“贴鼻子”。
通过游戏活动，让幼儿在欢乐的氛围中锻炼手眼协调能力和空间方位感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够积极参与贴鼻子的游戏，体验集体游戏的乐趣。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和空间方位感知能力。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握贴鼻子的基本技巧，提高手眼协调能力和空间方位感知能力。
难点：让幼儿在游戏中遵守规则，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大白纸、画笔、剪刀、胶带、鼻子贴纸等。
2. 学具：贴鼻子游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以大白纸画出一个可爱的小熊，没有鼻子，引导幼儿帮助小熊找到鼻子。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师讲解贴鼻子的游戏规则，强调遵守游戏规则的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）教师演示如何正确贴鼻子，并邀请一名幼儿进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组轮流进行贴鼻子游戏，其他幼儿观看并给予鼓励。
六、板书设计1. 《贴鼻子》2. 内容：游戏规则贴鼻子技巧团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起玩贴鼻子游戏，拍照记录并分享到班级群。
2. 答案：无固定答案，以实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过贴鼻子游戏，让幼儿在愉快的氛围中锻炼了手眼协调能力和空间方位感知能力。
但在游戏过程中，部分幼儿对规则的理解不够，需要教师进一步引导。
2. 拓展延伸：开展类似的游戏活动，如贴眼睛、贴嘴巴等，让幼儿在多种游戏中提高综合能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：贴鼻子的基本技巧和手眼协调能力的培养。
幼儿园大班游戏详案精品教案《贴鼻子》含反思
幼儿园大班游戏详案精品教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班教材中《贴鼻子》这一游戏活动进行教学。
该内容位于教材第5章，主要涉及到幼儿感官发展和空间定位能力。
详细内容包括：通过触摸、观察、思考，让幼儿在游戏中培养对鼻子这一身体器官认知，同时锻炼他们动手能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识鼻子这一身体器官，解其在面部作用。
2. 培养幼儿触觉感知能力和空间定位能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿观察力和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中准确地找到鼻子位置，并贴上鼻子。
教学重点：培养幼儿触觉感知能力、空间定位能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大卡片、画有脸谱纸、剪刀、双面胶、鼻子贴纸。
2. 学具：每组一张画有脸谱纸、剪刀、双面胶、一袋鼻子贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演一名医生，向孩子们介绍鼻子重要性，引导他们关注鼻子这一身体器官。
2. 例题讲解（10分钟）我展示一张画有脸谱纸，讲解如何将鼻子贴在正确位置，并示范操作。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行练习，我巡回指导，纠正错误。
4. 游戏环节（10分钟）开展“贴鼻子”游戏，每组选一名幼儿蒙上眼睛，其他幼儿指导其将鼻子贴在正确位置。
六、板书设计1. 在黑板上画出一张脸谱，标注出鼻子位置。
2. 在旁边列出游戏规则和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩“贴鼻子”游戏，并将游戏过程描述给家长听。
2. 答案：孩子们能够正确描述游戏过程，展示他们对鼻子位置认知。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课，孩子们在游戏中积极参与，对鼻子认知有明显提高。
但在指导过程中，我发现部分幼儿在空间定位上仍有困难，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将开展“找不同”游戏，让孩子们通过观察，找出不同之处，进一步培养他们观察力和思考能力。
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》一、教学目标1. 了解《贴鼻子》游戏的规则，能够积极参与游戏活动。
2. 培养幼儿的观察力、专注力和手眼协调能力。
3. 增进幼儿之间的合作与交流，培养团队精神。
4. 激发幼儿的创造力和想象力，提高他们的审美能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解并掌握《贴鼻子》游戏的规则，能够积极参与游戏。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、专注力和手眼协调能力。
三、教学准备1. 游戏场地：宽敞的教室或户外场所。
2. 游戏材料：自制贴鼻子游戏道具（包括一张大脸谱和若干小鼻子贴纸）、绳子、椅子等。
3. 教学工具：音响设备、计时器等。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍游戏规则和游戏目标，引起幼儿的兴趣。
2. 游戏演示：教师或助教进行一次游戏演示，让幼儿观察并理解游戏规则。
3. 分组游戏：幼儿分成若干小组，每组选出一名代表进行游戏。
4. 游戏进行：教师或助教根据音乐节奏喊出“贴鼻子”的口令，幼儿迅速找到对应的小鼻子贴纸并贴在正确的位置。
5. 计时比赛：设置一定时间，看哪个小组贴得最多、最准确。
6. 结果揭晓：教师宣布比赛结果，给予获胜小组表扬和鼓励。
五、教学反思1. 教师应确保游戏规则的清晰明了，以便幼儿能够更好地理解和参与游戏。
2. 在游戏过程中，教师应密切关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，确保游戏的安全性。
3. 对于观察力、专注力和手眼协调能力较弱的幼儿，教师可以适当提供帮助和指导，让他们能够更好地参与游戏。
4. 在游戏结束后，教师应与幼儿进行总结和反思，引导他们认识到团队合作的重要性，并鼓励他们在日常生活中多练习观察力和专注力。
5. 教师应根据幼儿的兴趣和反应，适当调整游戏难度和规则，以提高幼儿的参与度和积极性。
六、教学延伸1. 创意贴鼻子：让幼儿自己设计一个贴鼻子游戏，包括脸谱和鼻子贴纸的设计。
2. 家庭作业：教师可以让幼儿与家长一起在家里玩贴鼻子游戏，培养家庭亲子关系。
2024年幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思
2024年幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思一、教学内容《贴鼻子》游戏活动选自幼儿园大班教材《快乐成长》第5册第3单元，主要内容包括：认识方向，通过游戏培养幼儿的空间方位感知能力；学习使用“上”、“下”、“左”、“右”等词汇描述位置；通过团队协作游戏，增强幼儿的团队意识和集体荣誉感。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用“上”、“下”、“左”、“右”等空间方位词。
2. 培养幼儿的空间方位感知能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，提高他们的自我控制能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“上”、“下”、“左”、“右”等空间方位词，并能灵活运用。
难点：培养幼儿的空间方位感知能力，使他们在游戏中能够准确地判断和描述位置。
四、教具与学具准备1. 教具：大象图片、鼻子贴纸、磁铁、黑板、方向板。
2. 学具：每组一张大象图片、一盒鼻子贴纸、磁铁。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张没有鼻子的大象图片，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿帮助大象找到丢失的鼻子，引导幼儿关注空间方位。
2. 讲解与示范（5分钟）教师通过示范，讲解“上”、“下”、“左”、“右”等空间方位词。
演示如何将鼻子贴纸正确地贴在大象脸上。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出一个方向问题，如：“请将鼻子贴纸贴在大象的右边。
”邀请一名幼儿上台演示，其他幼儿观察并判断。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行游戏，每组一名幼儿蒙眼，其他幼儿指导其将鼻子贴纸贴在大象的正确位置。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
表扬表现优秀的幼儿，鼓励他们在游戏中不断进步。
六、板书设计1. 在黑板上画出大象头像，标注“上”、“下”、“左”、“右”四个方向。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一份《贴鼻子》游戏报告，内容包括：描述自己在家贴鼻子的过程；运用空间方位词描述贴鼻子的位置。
答案示例：我在家里和爸爸妈妈一起玩贴鼻子的游戏。
我先蒙上眼睛，然后按照他们的提示，将鼻子贴纸贴在大象的右边。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班游戏活动教案：贴鼻子教案(附教学反思)
大班游戏活动教案：贴鼻子教案(附教学反思) 大班游戏活动贴鼻子教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在玩游戏中，了解和感受盲人的无助，激发幼儿帮助弱者的情感，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看贴鼻子教案吧。
活动设计背景因在我们周围经常看到一位盲人，而许多小朋友经常嘲笑他，我就设计了这个贴鼻子的活动。
《贴鼻子》是一个充满童趣的游戏活动。
在本次活动中，我借助贴鼻子这个游戏启发幼儿在看一看、说一说、玩一玩中，了解、感受盲人的无助，激发幼儿的爱心和帮助弱者的情感。
活动目标
1、在玩游戏中，了解和感受盲人的无助。
2、激发幼儿帮助弱者的情感。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点、难点
了解和感受盲人的无助，激发幼儿助人为乐的情感
活动准备
缺少鼻子的小叮当挂图、磁力鼻子和红领巾各一
活动过程：
1、出示小叮当挂图，引入活动。
指着小叮当的眼睛、嘴巴分别问：这是什么？
提问：你们发现这个小叮当少了什么？（鼻子）
2、给小叮当贴鼻子。
（1）拿出鼻子，分别请几个幼儿来贴鼻子。
（幼儿很快并且很好的贴好鼻子，表扬鼓励）
（2）拿出红领巾，再请几个幼儿蒙着眼睛来贴鼻子。
（这下幼儿把鼻子贴在了眼睛、头、嘴巴上）
（3）提问，让幼儿讨论：为什么把鼻子贴歪了？（因为眼睛看不见）
（4）要怎样才能让看不见的人把鼻子贴好？
3、游戏：帮助盲人
玩法：让一个幼儿蒙住眼睛当盲人，再用幼儿的椅子不整齐的摆在场地上做障碍物，另外两个幼儿帮助盲人平安走过去。
得到帮助的盲人也不要忘了说：谢谢
教学反思
1、在活动设计上，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。
2、在活动过程中，我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣，从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯。
但是在活动中也有很多不足之处，比如;
1、没能实行多样化的活动方式。
2、幼儿没能全部参与活动中。