2015南京四城区教师招聘考试面试备考指导：小学语文优秀说课稿《菜园里》
一年级语文《菜园里》说课稿
一年级语文《菜园里》说课稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们：大家好！今天我要说课的内容是一年级语文教材中的《菜园里》。
在这堂课中，我们将一起引导学生了解蔬菜的名称、特点和与生活的关系，并通过多种形式的互动活动，培养学生的语言表达能力、观察能力和合作意识。
一、教学目标1.知识目标：学生能够准确认读课文中的生字，了解蔬菜的名称和特点。
2.能力目标：培养学生的观察能力、语言表达能力和合作意识。
3.情感目标：让学生感受到蔬菜与生活的密切关系，激发对生活的热爱。
二、教学内容与教学方法本课将分为四个主要环节：导入、新课学习、活动开展和总结延伸。
1.导入通过播放蔬菜园的图片，引导学生进入课文主题。
同时，我将采用提问的方式，询问学生对蔬菜的认知和感受，以此激发学生的学习兴趣和思考。
2.新课学习在这个环节中，我将引导学生学习课文中的生字和新词。
通过领读、齐读、指名读等多种形式，帮助学生掌握生字的发音和书写。
同时，我将针对课文中的内容进行讲解，引导学生了解蔬菜的特点和作用。
为了让学生更好地理解课文，我将运用情境模拟和角色扮演等方法，帮助学生深入理解课文内容。
3.活动开展在这个环节中，我将设计多种活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和交流。
首先，我将组织学生进行“找朋友”的游戏。
这个游戏将帮助学生复习课文中提到的蔬菜名称和特点。
其次，我将引导学生进行小组合作，通过合作探究的方式，了解更多蔬菜的名称和特点。
最后，我将邀请学生上台展示自己小组的学习成果，并鼓励学生们互相评价和提问。
4.总结延伸在这个环节中，我将对本课的内容进行总结，并引导学生思考蔬菜与生活的密切关系。
同时，我将布置课外作业，让学生回家后观察家人的菜肴，记录下自己最喜欢的蔬菜和最不喜欢的蔬菜，并简单说明原因。
这不仅能够帮助学生对所学内容进行巩固和拓展，还能够培养学生的观察能力和思考能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：帮助学生掌握课文中的生字和新词，引导学生深入理解课文内容，培养学生的观察能力、语言表达能力和合作意识。
一年级语文教案《菜园里》说课稿
《菜园里》说课稿教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识生字词，正确读写“园、菜、红、黄、绿”等词语。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组合作等形式，培养学生观察、思考、交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜食物的观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：生字词的学习与掌握，正确朗读课文。
2. 教学难点：理解课文内容，能够运用词语进行简单的描述。
三、教学准备：1. 教师准备：课文课件、生字词卡片、图片等教学资源。
2. 学生准备：课本、铅笔、橡皮等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：通过出示课件，展示美丽的菜园图片，引导学生观察并说出菜园里的颜色和蔬菜。
2. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读、跟读，并进行组内讨论，让学生说说这些生字词在课文中的意思。
3. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情，使学生感受课文的韵律美。
4. 理解课文：教师引导学生思考，为什么菜园里的蔬菜是五颜六色的？学生自由发言，教师给予鼓励和指导。
5. 拓展练习：学生分组讨论，用课文中的词语描述自己喜欢的蔬菜，并选出最佳描述小组进行分享。
五、作业布置：1. 抄写生字词，每个词语写两遍。
2. 回家后，与家长一起观察家里的蔬菜，用课文中的词语描述，并互相交流。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生对生字词的掌握情况、对课文内容的理解程度以及学生在课堂上的参与度。
教师也应考虑如何调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
七、评价建议：在评价学生的学习成果时，教师应关注学生的多方面表现，如：生字词的认读、课文的朗读、对课文内容的理解、小组讨论的参与等。
教师还应注意鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。
八、教学拓展：为了丰富学生的学习体验，教师可以组织一次实地参观活动，如带领学生去学校的菜园或农场，让学生亲自观察蔬菜的颜色、形状和生长过程。
这样的活动将有助于学生更好地理解课文内容，并培养他们热爱大自然、珍惜食物的观念。
菜园里说课稿大全
菜园里说课稿大全小学生《菜园里》说课稿今天我做完作业，正想休息一下，却被妈妈叫住了，她说：“儿子过来一下，今天我要教你怎样炒菜，我说：“太好了我一大早就想学习炒菜了，”说完她就专心的教我怎样炒菜。
她对我说：“无论抄什么菜都好，第一步，拿起油罐，在窝子里先放一圈油”，妈妈叫我把菜放进窝里菜是浅绿色的。
盖上盖子，一会儿妈妈叫我拿起盖子，把盐放下去，用铲子把菜翻一翻，在倒一些水进窝，就盖上盖子，过了大约二分钟菜变成翠绿了。
妈妈叫我拿起盖子，接着妈妈说：“尝一下味道如何，这时菜是深绿色的’。
然后我拿了一双筷子，夹了一根菜，我就张大嘴巴吃去，我说：“有点酸味，”妈妈说：“放一些糖”，然后她说：“炒一下”，我又拿起铲子，把菜翻一翻，她叫我在尝尝味道如何，我又拿起筷子尝一尝，我说：“有一点盐，不过很好吃。
我今天终于学会了炒菜，不然以后会饿死的。
小学生《菜园里》说课稿一、教材分析：《菜园里》是人教版一年级语文上册的归类识字课文，课文主要由加了拼音的9种蔬菜名称和一首儿歌、一副插图组成。
图文并茂，语言生动形象，富有情趣，十分适合低年级学生阅读。
学好本课为本单元其它课的学习打下识字基础。
低年级阅读教学的主要任务是识字、了解、积累和运用词句，培养阅读能力，养成良好的阅读习惯。
针对课文特点和低年级阅读教学的要求，我确立了本课的教学目标为：1、知识目标：认识12个生字及由生字组成的词语和一个新笔画“卧钩”，会写“心”字。
2、能力目标：正确流利地朗读课文。
3、情感目标：培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国文字和大自然的思想感情。
由于小学低年级的教学重点是让学生大量识字，读懂课文，因此，我将认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点，能正确流利地朗读儿歌确立为本课的重点。
识记生字是难点。
根据课文的重难点，我又准备了生字词语卡片、挂图、蔬菜实物及图片等教学工具来辅助教学。
二、说教法：“教无定法，贵在得法。
”只要方法得当，就可以起到化难为疑，提高课堂效率等多种功效。
《菜园里》说课稿
《菜园里》说课稿文章摘要:本文章的主要内容是关于《菜园里》说课稿，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!尊敬的各位专家、各位老师：大家晚上好!很高兴今晚我们又相聚在小教天空这片成长的乐园、育人的沃土里。
非常感谢州教科所、县教研室为我们建始实验小学提供了这样一个交流、学习的平台。
同时也感谢学校领导的厚爱和同事们的鼓励与支持，你们把这个交流、学习的机会赐予了我。
现就我们选定的研究主题：让识字走进学生的生活实际。
针对我所执教的《菜园里》一课向各位说课。
恳请得到各位专家、老师的批评指正。
我想从以下几方面来说课：(一)让生活性与实践性走进识字教学生活是教学的源泉，也是学生认识世界的重要途径。
《语文新课程标准》强调语文学习要把生活性与实践性有机结合起来。
针对本课内容的选入贴近学生生活实际，所以在本课教学设计时，我从生活实际出发，注重学生的亲身实践体验，把教材与生活有机融合，让学生有活动的时空，走出课堂，在有趣的实践中学习。
比如：课前利用双休时间我带领班级学生去城郊参观了农民伯伯的菜园，他们亲身走进蔬菜地里感受蔬菜的一切，一边摸摸、闻闻、拍拍蔬菜，一边和同学交流自己的收获。
知道了不同蔬菜的颜色、样子以及生长特点，了解并收集了有关蔬菜的知识;这就让学生的语文学习走进了广阔的生活中，不再局限于书本。
特别是学生在菜地里，看见萝卜时，老师拔起一个大萝卜问学生：萝卜的根很大一部分在哪儿?学生回答：它根的很大一部分长在地里，我们看不见。
老师顺势引导说出萝卜地下捉迷藏，让比较抽象的词语理解融进了实际观察所得中，学生很直观形象地感受到萝卜地下捉迷藏。
这就为其在课堂实际中理解词语作好了铺垫。
通过这样一次实践活动，不仅让学生走近了蔬菜，认识了蔬菜名，了解了蔬菜的特点。
而更多的是激发了学生对大自然的热爱和对蔬菜的喜爱之情，为课堂学习储存了一份难得的激情与兴趣。
(二)创设情景激情入课《课标》指出：低年级孩子的识字教学贵在激发其识字兴趣。
我在努力做到这点。
一年级语文教案《菜园里》说课稿
一年级语文教案《菜园里》说课稿教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“菜园、蔬菜”等词语，掌握生字的结构和易错点。
2. 过程与方法：通过多种教学手段，培养学生热爱生活、关注自然的情感。
3. 情感态度与价值观：教育学生懂得粮食的来之不易，养成节约粮食的好习惯。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 培养学生有感情地朗读课文。
教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 培养学生关注自然，热爱生活。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师带领学生参观学校的菜园，引导学生观察菜园里的蔬菜。
2. 学生分享观察到的蔬菜，教师引导学生说出蔬菜的名称。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示课文《菜园里》，引导学生关注课题。
2. 学生自读课文，注意生字的读音和词义。
3. 教师讲解生字词，引导学生理解并掌握。
三、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解课文内容，引导学生理解蔬菜的生长过程。
2. 学生跟随教师朗读课文，注意语气和情感的表达。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成，检查对生字词的理解和运用。
2. 教师选取学生答案进行讲解和纠正。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结课文内容，复述蔬菜的生长过程。
2. 学生分享自己家里的菜园，讲述父母种植蔬菜的过程。
3. 教师引导学生关注自然，热爱生活，养成节约粮食的好习惯。
教学评价：1. 学生对生字词的掌握程度。
2. 学生朗读课文的表现。
3. 学生对课文内容的理解和运用。
六、课堂互动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享各自家庭中蔬菜种植的经验。
2. 每个小组选代表进行发言，大家互相学习和交流。
3. 教师引导学生关注蔬菜生长过程中的环保问题，如施肥、浇水等。
七、实践活动（15分钟）1. 教师带领学生走出教室，来到学校的菜园。
2. 学生分组进行蔬菜种植实践，体验种植的过程。
3. 教师指导学生正确种植蔬菜，讲解种植的技巧和方法。
《菜园里》说课稿参考
《菜园里》说课稿参考《菜园里》说课稿参考范文《菜园里》是一篇很有意思的课文，课文向我们展示了6种蔬菜，介绍角度多样，有从生长的地方介绍的，有从颜色介绍的，还有从形状上介绍的，让孩子们在读书中了解蔬菜的特点，并能拓展说话。
总的来说，这一课时我在执教时主要体现了以下几个特点：一、词句朗读，力求面积最大化由于我执教的是第二课时，有些生字在第一课时就已经教授了，在第二课时一开始，我就让孩子复习词语。
而后在教学课文内容时，随机出示句子。
这些词、句的朗读，我采纳了齐读、小组竞读、男女生合作读、开火车读、小老师领读等方式，力求方式多样，操练面广。
虽然设想得很好，但是，在具体的课堂实施中，由于我自己引导得不够到位，所以学生的朗读没能发挥到最好，如“青瓜又细又长”中“又…又…”读得就不怎么样。
这是一个遗憾。
二、问题沟通，力求反馈直观化在读书环节，我先让孩子们把儿歌中的生字圈出来，也把儿歌读正确、读通顺，接着，我继续让学生走进文本，边读边用横线把蔬菜的名字划出来，接着反馈。
反馈环节，我在大屏幕上出示划出的蔬菜词语，并让孩子们校对是否划全，做好补充。
另外，在最后的写字环节，学生在老师的指引下认识新笔画“卧勾”，并观察好“心”在田字格中的占位后，我先在田字格中板书“心”字。
说实话，这个心字我练了很久，一直写不好。
但我转念一想，既然我无法给学生起到很好的示范，那不如让学生通过他们的观察，来指出我哪里写得不好，让他们也来尝试着当当老师。
学生的回答虽然有些有意挑刺儿的成份，但确实也有几个学生说到了点子上。
在这样的`基础上，再让学生自己在田字格中描一描，写一写，效果就好多了。
原本打算学生写完后，挑选有代表性的语文书当堂大屏幕展示反馈，并让学生说说问题所在，遗憾的是后来时间不够了。
三、方法指引，力求课中当堂化《菜园里》这篇课文非常生动、有趣，是孩子语言积累比较好的文本，于是课中，我让孩子们把这篇课文背下来。
但是课文不短，怎样指导孩子在最短的时间把课文记在脑海里呢？我教了他们一个方法：黑板上的一些词语能帮助我们更好地记忆，看着这些词语，一个一个地按顺序背下来。
小学语文说课稿菜园里
小学语文说课稿《菜园里》【教材简析】《菜园里》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册识字(二)中的一篇看图归类识字。
本课内容与学生生活联系紧密，以一幅表现菜园景色的插图，九个蔬菜名称的词语，一首生动活泼的描述蔬菜特点的儿歌组成。
通过看图帮助学生认识一些蔬菜及名称，通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点，本课要求认识的14个生字分别在课题、蔬菜名称词语中以及儿歌中呈现，把识字与看图学词学句有机结合起来，既体现了字不离词，词不离句的这一特点，又分散了本课繁重的识字量，为学生创设不同的识字环境，避免识字枯燥。
【学生简析】一年级的学生尤其是生长在城市中的孩子，他们对蔬菜的认识更多来自于市场及摆上餐桌的加工好的菜肴，而对生长在菜园里的蔬菜的形状、颜色等特点感知较少，更缺乏对蔬菜有关基本知识的了解，针对本课内容与学生生活贴近，紧密相联，以及该年段学生好奇心强，求知欲强，好动这些特点，我拟订了本课教学三个维度的目标，制定出教学重难点，精心教学准备，如下：【教学目标】一、知识目标：1、认识14个生字，会写“卜”、“又”、“心”、“风”4个生字，认识1种笔画“卧钩”和1个偏旁“风字框”。
2、认识一些蔬菜，了解它们的特点。
3、扩展学习本课以外的有关生字，扩大知识面。
二、能力目标：1、通过拼读音节读儿歌，掌握生字字音，了解儿歌内容。
结合上下文和生活实际理解词句，能正确流利地朗读儿歌，认识一些蔬菜，了解它们的特点，培养学生的识字能力。
2、能比较正确地书写本课生字。
3、提高学生社会实践活动的能力，初步培养学生收集、处理、交流信息的能力。
4、提高学生社会实践活动的能力，初步培养学生收集、处理、交流信息的能力。
这一环节的教学。
抓“神机妙算”一词，出示两道思考题，深究诸葛亮的神机妙算，究竟“算”到了什么。
思考题(一)采用“扶”的方法，指导读书方法。
思考题(二)采用“半扶的方法”，让学生掌握读书方法。
其教学目的是运用读书方法，实现学法迁移运用。
《菜园里》的说课稿(6篇)
《菜园里》的说课稿（6篇）《菜园里》的说课稿1说教材：看看菜园丰收的景象，好像能闻到泥土的芳香，好像能听到农夫喜悦的欢乐。
本课有九个词语和一首儿歌。
词语是菜园里蔬菜的名称，儿歌描述了一些蔬菜的特点。
通过看图，关心同学熟悉一些蔬菜及蔬菜的名称。
“豆角”“白菜”图中没有消失，老师可以联系同学的生活实际熟悉，在生活中学语文，培育观看力量。
本课的儿歌语言生动形象，琅琅上口，特别适合朗读训练，在朗读中丰富同学对图中蔬菜名称的熟悉，稳固生字新词。
说教学目标：学问与力量1、熟悉14个生字，会写4个字，熟悉一个笔画和两个偏旁。
2、能正确流畅地朗读儿歌。
3、熟悉一些蔬菜，了解它们的一些特点。
情感、看法与价值观了解菜园里蔬菜的特点，了解农夫伯伯的辛勤劳动。
说教学重难点：重点：会认字，会写字。
正确流利，有感情地朗读课文。
难点：体会菜园里的“风光”与农夫伯伯辛勤劳动之间的关系。
教学突破：让同学熟悉蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点是本课教学的重点。
通过插图关心同学熟悉一些蔬菜及名称；通过儿歌关心同学了解有关蔬菜的特点。
理解课文内容，菜园里的“风光”与农夫伯伯的辛勤劳动之间关系是难点，依据低班级儿童喜爱动脑、直观、形象思维占优势的特点，让同学观看图画、看实物用多种感官熟悉。
说教学方法：教法：读书法：放手让同学借助拼音朗读儿歌。
在读中体会“捉迷藏”等次语在文中的意思。
在熟读的基础上，把各种蔬菜的特点表现出来，感受词语描述蔬菜之可爱。
学法：读一读：通过各种形式的读，表现蔬菜的可爱。
找一找：在图画中找出与文字相对应的蔬菜。
划一划：划出不熟悉的字，并借助拼音多读几遍。
说教学用具：各种蔬菜水果实物的名称卡。
说教学过程：〔一〕谈话揭题，品尝导题老师：1、导入：同学们，今日老师要带大家去一个地方。
同学：抢问：什么地方？老师：2、板书：菜园里。
谁来读一读？看到“菜”和“园”，你有什么好方法记住它呢？同学说识记“菜”“园”的方法。
3、出示图画：请同学们看图，再读卡片上的字。
一年级语文教案《菜园里》说课稿
一年级语文教案《菜园里》说课稿教材分析：《菜园里》这篇课文描绘了一个充满生机和活力的菜园，通过介绍各种蔬菜的名称和特点，激发学生对大自然和蔬菜的兴趣。
课文语言简洁明了，易于学生理解和记忆。
学情分析：一年级的学生对大自然和蔬菜已经有了一定的认识，他们喜欢观察和探索。
通过学习《菜园里》，学生可以进一步丰富对蔬菜的认识，培养他们对语文学习的兴趣。
教学目标：1. 能够正确认读和理解“园、菜”等12个生字。
2. 能够正确朗读课文，感知课文内容，了解菜园里的蔬菜。
3. 能够连线认识各种蔬菜，并了解它们的特点。
教学重点：1. 正确认读和理解生字词。
2. 能够正确朗读课文，感知课文内容。
教学难点：1. 正确认读和理解生字词。
2. 能够正确朗读课文，感知课文内容。
教学过程：一、导入（2分钟）1. 图片导入：出示菜园图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？菜园里有什么？”二、生字词学习（5分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师引导学生认读生字词，如“园、菜”等。
3. 学生跟读，巩固记忆。
三、朗读课文（5分钟）1. 教师示范朗读课文，学生跟读。
2. 学生自主朗读课文，注意语音语调。
3. 教师引导学生理解课文内容，了解菜园里的蔬菜。
四、课堂练习（3分钟）1. 学生用生字词造句，如“我在菜园里看到了西红柿。
”2. 学生互相交流，分享自己的句子。
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固生字词。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够正确认读和理解生字词，能够正确朗读课文，感知课文内容。
在课堂练习环节，学生能够用生字词造句，进一步巩固所学知识。
但在教学过程中，要注意关注学困生，确保他们能够跟上教学进度。
六、教学拓展（5分钟）1. 教师出示一些常见的蔬菜图片，让学生说说它们的名字和特点。
2. 学生互相交流，分享自己的认识。
3. 教师引导学生了解蔬菜的营养价值，教育学生要多吃蔬菜，保持健康。
说课稿《菜园里》
说课稿《菜园里》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大家好，我说课的内容是山东省版实验教材小学语文第一册教材的一篇归类识字课文，题目是《菜园里》。
首先，我来说一下教材：一、教材分析：《菜园里》是本册教材第三部分的第三篇归类识字课文，课文主要由加了拼音的9种蔬菜名称和一首儿歌、一副插图组成。
图文并茂，语言生动形象，富有情趣，十分适合低年级学生阅读。
学好本课为本单元其它课的学习打下识字基础。
低年级阅读教学的主要任务是识字、了解、积累和运用词句，培养阅读能力，养成良好的阅读习惯。
针对课文特点和低年级阅读教学的要求，我确立了本课的教学目标为：1、知识目标：认识12个生字及由生字组成的词语和一个新笔画“卧钩”，会写“心”字。
2、能力目标：正确流利地朗读课文。
3、情感目标：培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国文字和大自然的思想感情。
由于小学低年级的教学重点是让学生大量识字，读懂课文，因此，我将认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点，能正确流利地朗读儿歌确立为本课的重点。
识记生字是难点。
根据课文的重难点，我又准备了生字词语卡片、挂图、蔬菜实物及图片等教学工具来辅助教学。
二、说教法：“教无定法，贵在得法。
”只要方法得当，就可以起到化难为疑，提高课堂效率等多种功效。
从本课集中归类识字的特点考虑，从学生的实际出发，教学时主要采用情景教学法，通过让学生触摸实物，创造良好的学习环境，引导学生自主识字。
同时，我还采用了指导观察法，充分发挥文中插图的作用，以图带文，图文并茂，来激发学生的兴趣，加深了对课文的学习。
新的《语文课程标准》对第一学段明确提出了“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”这一要求，在教学中，让读贯穿始终，以读带讲，在读中发现问题，在读中探究，加深情感体验是本课主要的教学方法。
为了激励学生的学习信心，我多次进行鼓励、欣赏，让学生体验到成功的乐趣。
三、说学法：新的《语文课程标准》指出：学生是学习的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
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如本人因故不能前往，可委托其他人代领。
除上述材料外，代领人员须持本人身份证方可领取。
请在规定时间内领取，逾期按放弃处理。
序号准考证号报考学校报考岗位岗位代码姓名性别笔试成绩笔试排名备注1 201522204 淮安工业园区实验学校初中数学01 霍香丽女81 12 201522207 淮安工业园区实验学校初中数学01 王怀林男80 23 201522202 淮安工业园区实验学校初中数学01 陈兆绪男78 34 201522208 淮安工业园区实验学校初中数学01 夏波男78 35 201522405 淮安工业园区实验学校初中物理02 李国平男76 16 201522408 淮安工业园区实验学校初中物理02 吕莉女69 27 201522406 淮安工业园区实验学校初中物理02 厉晶晶女67 38 201523019 淮安工业园区实验学校小学语文03 吴青女68 19 201523013 淮安工业园区实验学校小学语文03 孙静女66 210 201523016 淮安工业园区实验学校小学语文03 王倩倩女66 211 201523018 淮安工业园区实验学校小学语文03 吴杰女66 212 201523020 淮安工业园区实验学校小学语文03 徐天尉女66 213 201523215 淮安工业园区实验学校小学数学04 丁霞女79 114 201523217 淮安工业园区实验学校小学数学04 嵇桂伟男72 215 201523220 淮安工业园区实验学校小学数学04 史士清男70 316 201543036 淮安市外国语实验小学小学语文05 薛莉女77 117 201543031 淮安市外国语实验小学小学语文05 张莹莹女72 218 201543027 淮安市外国语实验小学小学语文05 沈春艳女70 319 201543233 淮安市外国语实验小学小学数学06 严雪女80 120 201543236 淮安市外国语实验小学小学数学06 于琨男79 221 201543239 淮安市外国语实验小学小学数学06 郭静静女79 222 201543492 淮安市外国语实验小学小学音乐07 汪红梅女74 123 201543482 淮安市外国语实验小学小学音乐07 益子惠女73.5 224 201543484 淮安市外国语实验小学小学音乐07 方亚丽女70 325 201553071 淮安小学小学语文08 胡楠女83 126 201553052 淮安小学小学语文08 朱慧女77 227 201553109 淮安小学小学语文08 朱莹莹女77 228 201553047 淮安小学小学语文08 周海琦女76 429 201553118 淮安小学小学语文08 陈梦园女76 430 201553086 淮安小学小学语文08 束晨晨女75 631 201553083 淮安小学小学语文08 姜星星女74 732 201553060 淮安小学小学语文08 吴刘婷女73 833 201553110 淮安小学小学语文08 马银银女72 934 201553283 淮安小学小学数学09 许海青女82 135 201553244 淮安小学小学数学09 许兢女81 236 201553255 淮安小学小学数学09 杨柳女79 337 201553256 淮安小学小学数学09 李金钟男77 438 201553282 淮安小学小学数学09 乐烨女77 439 201553285 淮安小学小学数学09 陈孟孟女76 640 201553271 淮安小学小学数学09 刘盼盼女75 741 201553277 淮安小学小学数学09 曹婷女75 742 201553284 淮安小学小学数学09 陈盼盼女75 743 201553542 淮安小学小学音乐10 杜永莹女75.5 144 201553520 淮安小学小学音乐10 王晶女74.5 245 201553538 淮安小学小学音乐10 马可女73 346 201553585 淮安小学小学体育11 高来顺男60 147 201553590 淮安小学小学体育11 王冕男60 148 201553592 淮安小学小学体育11 刘金男60 149 201511008 淮阴师范学院附属中学高中语文12 刘丹丹女72 150 201511001 淮阴师范学院附属中学高中语文12 王严女65 251 201511002 淮阴师范学院附属中学高中语文12 齐月女63 352 201511005 淮阴师范学院附属中学高中语文12 钱苗女63 353 201511172 淮阴师范学院附属中学高中数学13 王玲玲女84 154 201511169 淮阴师范学院附属中学高中数学13 汪厚田女78 255 201511170 淮阴师范学院附属中学高中数学13 马会男女76 356 201511194 淮阴师范学院附属中学高中数学14 王兢玲男83 157 201511193 淮阴师范学院附属中学高中数学14 戚长友男79 258 201511197 淮阴师范学院附属中学高中数学14 唐鑫鑫男75 359 201511459 淮阴师范学院附属中学高中英语15 周韬女82 160 201511450 淮阴师范学院附属中学高中英语15 张凡女79 261 201511445 淮阴师范学院附属中学高中英语15 王异女76 362 201511463 淮阴师范学院附属中学高中英语16 胡全浩男68 163 201511466 淮阴师范学院附属中学高中英语16 周海鹏男68 164 201511465 淮阴师范学院附属中学高中英语16 王超男64 365 201511384 淮阴师范学院附属中学高中物理17 金梦女87 166 201511389 淮阴师范学院附属中学高中物理17 朱磊男82 267 201511386 淮阴师范学院附属中学高中物理17 胡梦凡女74 368 201561199 淮安市特殊教育学校高中数学18 王冰晶女75 169 201561200 淮安市特殊教育学校高中数学18 吴海洋女75 170 201561201 淮安市特殊教育学校高中数学18 杨磊男74 371 201561478 淮安市特殊教育学校高中信息技术19 周婷婷女68 172 201561472 淮安市特殊教育学校高中信息技术19 李梦影女61 273 201561468 淮安市特殊教育学校高中信息技术19 刘楠女60 374 201522400 淮安工业园区实验学校初中物理20 杨翠翠女77 175 201522396 淮安工业园区实验学校初中物理20 黄娟女74 276 201522403 淮安工业园区实验学校初中物理20 张雨竹男71 377 201523304 淮安工业园区实验学校小学数学21 惠康云女66 178 201523302 淮安工业园区实验学校小学数学21 曹智男61 279 201523303 淮安工业园区实验学校小学数学21 葛明月女61 280 201523725 淮安工业园区实验学校小学科学22 韩笑女75 181 201523735 淮安工业园区实验学校小学科学22 徐璐女74 282 201523724 淮安工业园区实验学校小学科学22 龚秋女73 383 201523738 淮安工业园区实验学校小学科学23 白凯伟男61 184 201523739 淮安工业园区实验学校小学科学23 金辉男61 185 201523741 淮安工业园区实验学校小学科学23 沈培彬男60 386 201533133 淮阴师范学院第一附属小学小学语文24 张思璐女79 187 201533135 淮阴师范学院第一附属小学小学语文24 张笑女73 288 201533138 淮阴师范学院第一附属小学小学语文24 卞洁女73 289 201533154 淮阴师范学院第一附属小学小学语文25 朱崇斌男64 190 201533156 淮阴师范学院第一附属小学小学语文25 蒋马越男61 291 201533155 淮阴师范学院第一附属小学小学语文25 王庆伟男60 392 201533157 淮阴师范学院第一附属小学小学语文25 韦韬男60 393 201533321 淮阴师范学院第一附属小学小学数学26 高兰女89 194 201533342 淮阴师范学院第一附属小学小学数学26 郑丹丹女88 295 201533315 淮阴师范学院第一附属小学小学数学26 陈翔女84 396 201533333 淮阴师范学院第一附属小学小学数学26 胡娴女84 397 201533327 淮阴师范学院第一附属小学小学数学26 贾婷婷女83 598 201533314 淮阴师范学院第一附属小学小学数学26 孙影女81 699 201533318 淮阴师范学院第一附属小学小学数学26 朱春霖女81 6100 201533350 淮阴师范学院第一附属小学小学数学26 吴曙女81 6101 201533341 淮阴师范学院第一附属小学小学数学26 张丽女80 9102 201533574 淮阴师范学院第一附属小学小学音乐27 严素静女73.5 1103 201533569 淮阴师范学院第一附属小学小学音乐27 王慧女70 2104 201533576 淮阴师范学院第一附属小学小学音乐27 丁婷婷女62.5 3105 201533611 淮阴师范学院第一附属小学小学体育28 陶涛女71 1106 201533614 淮阴师范学院第一附属小学小学体育28 吴晶晶女67 2107 201533612 淮阴师范学院第一附属小学小学体育28 陈璐女65 3108 201533652 淮阴师范学院第一附属小学小学美术29 魏萍萍女83 1109 201533712 淮阴师范学院第一附属小学小学美术29 李姗姗女79 2110 201533709 淮阴师范学院第一附属小学小学美术29 袁宏宇女78 3111 201543164 淮安市外国语实验小学小学语文30 陈曼女78 1112 201543160 淮安市外国语实验小学小学语文30 王莹女73 2113 201543161 淮安市外国语实验小学小学语文30 卢晶晶女68 3114 201543168 淮安市外国语实验小学小学语文30 徐健女68 3115 201543376 淮安市外国语实验小学小学数学31 李亚亲女85 1116 201543375 淮安市外国语实验小学小学数学31 丁九红女82 2117 201543379 淮安市外国语实验小学小学数学31 史彬彬男74 3118 201543625 淮安市外国语实验小学小学体育32 姚梦婷女72 1119 201543621 淮安市外国语实验小学小学体育32 耿园女67 2120 201543627 淮安市外国语实验小学小学体育32 王丹女64 3121 201543639 淮安市外国语实验小学小学体育33 田学良男66 1122 201543635 淮安市外国语实验小学小学体育33 王自强男63 2123 201543636 淮安市外国语实验小学小学体育33 尹志勇男61 3更多详情请点击：2015江苏淮安市教育局教师招聘面试名单。