高三语文一轮复习 标点符号
第二编·第一部分 专题三 标点符号
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问号的使用
问号的用法是高考标点符号考查题的重点， 也是考生复习备考的难点之一。考生须重点 关注以下几点：
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1．问号应该用在疑问句的末尾。根据这个原则， 首先，应该判断该句是不是疑问句；其次，应看其 是否用在了疑问句的末尾。例如： 对于如何组织抗震救灾的问题，青海玉树县政府多 次召开常务会进行专门研究部署？ 以上这个句子末尾的问号使用有误，因为这个句子 虽然含有疑问代词“如何”，但并不是疑问句，而 是陈述句，故应把句末的问号改为句号。
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3．要善于区别连续问句与选择问句。连续问 是连续提出几个问题，这几个问题之间并不存 在选择关系，而是并列关系或层进关系。在问 号的使用方面，连续问不同于选择问，选择问 句只在句末使用一个问号，而连续问则应该使 用多个问号。例如：
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(1)上海世博会是在今年春季召开，还是在今年 秋季召开呢？ 以上这个句子是一个选择问句，故问号只能用 在句末。 (2)上海世博会是在今年秋季召开吗？会议的地 点安排在哪里？到上海旅游的人如何获得世博 会的门票？ 以上这个句子是一个连续问句，连续提出的问 题不是选择关系，故应该使用多个问号。
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解析： A．后面几句是四个连续的问句， 所以“都有什么样的鸟”和“有多少鸟会住 进去”之后都应加问号。 答案： A
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引号与其他点号连用
引号与句末点号连用，其位置应该如何准确把 握，是高考考查标点符号的重中之重。考生要 想突破这个难点，可参考以下解题方法： 1．引文本身是照录别人的话，引来后仍作独立 的句子使用，引文末尾的点号应放在引号内。 例如： 我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩 戴帽子——充人哩。”
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3．(2008· 山东卷)依次填入下列序号处的标点 符号，正确的一项是( ) 乐观、自信，是金晶留给人们最深的印象① 我从小性格就像个男孩子，记得那时很爱看 电影《佐罗》②看完后就觉得自己真的成了 那里面的剑客③这位被大学生称作“微笑天 使”的姑娘笑着说④后来在2001年我很自然 地选择了学习击剑⑤
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1．(2010· 山东卷)下列语句中，标点符号使用正 确的一项是( ) A．国庆节将至，一座“天安门模型”摆在广 场上。“天安门”前花团锦簇，增添了浓浓的 节日气氛。行人纷纷驻足观看，争相与“天安 门”合影留念。 B．人活在世界上，必须处理好三个关系：人和 自然的关系；人与人的关系，包括家庭关系； 个人思想感情矛盾与平衡的关系。处理得好， 生活才能愉快。
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① A 。“
② ，
③ 。”
④ ，“
⑤ 。”
B
C D
，“
。“ ，“
，
， 。
。”
”。 ”。
：“
，“ ：“
。”
”。 ”。
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解析： 本题主要考查引号、句号的用法。 第一句是文段的 总起句，所以①处应用句 号分开，这样便可以排除B项和D项。①③之 间是女护士长的话，故应用引号标出。②处 前后句子的语意没断，故不能用句号分开， 而应用逗号。这样就筛选出了A项。
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典型例题 (2010· 重庆卷)下列各句中， 标点符号使 用不符合规范的一项是( ) A．对于袁野小朋友来说，人工鸟巢本身就像巨大 的问号在吸引着她：小鸟会住进去吗？都有什么 样的鸟，有多少鸟会住进去，住起来舒服吗？ B．趁着在家无聊，我这个捣蛋鬼又有新点子咯！ 别以为我又要恶作剧，这次啊，我准备亲自下厨 露一手——做一道家常小菜——炒土豆丝。
冒号的使用
冒号用法的考查，乃是标点符号考查题的命题 热点与难点。考生要想突破该难点，可重点关 注以下方面： 1．准确把握冒号的两种用法。冒号的用法主 要有两种，一是表示提示，二是表示总括。例 如：
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C．室外环境污染，包括建筑物外墙(最典型 的是玻璃幕墙)的反射光、夜间过亮的城市灯 光(如广告牌、霓虹灯、景观灯的光)产生的 光污染。 D．“小美人鱼”是上海世博会丹麦馆的核 心展品。“她很小，”哥本哈根旅游中心的 彼得· 勒默尔· 汉森说，“但她想去看看外面 世界的渴望却令人惊叹。”ห้องสมุดไป่ตู้
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2．倒装问句，问号也应用于句末。有些问句采 取了倒装的句式，这类情况也应该将句号置于 句子末尾，而不应该出现在句子中间。例如： 这样做行不行？同学们。 以上这个句子问号的使用有误，应该将句末的 句号改为问号，句子中间的问号改为逗号。
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3．把握句外括号和点号连用的法则。句外括号 里的话是注释整个句子或整个文段的，一般来说 ，句外括号应放在全句句末标点之后。句外括号 里的语句末尾可以使用各种标点符号。例如： 他栽培了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物。 (他后来还曾照顾过动物园里一只乳虎，每天一 匙一匙地用牛奶喂它。)
2．(2009· 山东卷)下列各句中，标点符号使用正 确的一句是( ) A．郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅 读者应走的四步，即：向前一步、往旁一步、 随便走几步、在网络与书籍之间跨步。 B．从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上 与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感， 完成了“我是谁？”“我从哪来？”的原初确 认。
专题三
标点符号
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2011年山东《考试说明》规定：正确使用标 点符号，D级，表达应用。要求掌握七种点 号(句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号、 冒号)和九种标号(引号、括号、破折号、省 略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、 专名号)的基本用法、作用及书写位置，能给 现代文、文言文加标点，对错漏标点能加以 改正和补出，做到书写规范，使用正确。
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2．引文不完整或把引文作为自己的话的一部分， 句末点号应放在引号外。例如： 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有人所说的那样， “神形兼备，充满生机”。 3．引用的话末尾的标点是问号或叹号，则问号或 叹号应保留。例如： (1)他把“多歧路，今安在？”两句反复吟诵了好几 遍。 (2)那天晚上，我刚刚走到胡同口，就听见“啊呀！ ”一声。
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验证一下：④后的句子中的“我”自然指的 是前面的“护士长”，所以④后的句子仍然 是指护士长的话，那么④处只能用逗号和前 引号，而不应该用冒号和前引号；④⑤之间 的句子也是引述护士长的话，故最后的句号 应该放在后引号内。 答案： A
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解析： 本题考查正确使用标点符号。A项 “模型”应该在引号外；C项去掉冒号；D项 “科技下乡活动”后的顿号改为逗号。本题 A项迷惑性较大，考查引号的基本用法；B项 考查冒号和句子层次；C项考查冒号的统辖 范围，较为简单；D项考查句子的内部并列 层次顿号的正确使用，当大的并列当中又有 小的并列的时候，小并列“文物、风情、美 术、摄影”之间用顿号，而大的并列三个“ 活动”之间用逗号。 答案： B
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① A 。“
② ，
③ 。”
④ ，“
⑤ 。”
B
C D
，“
。“ ，“
，
， 。
。”
”。 ”。
：“
，“ ：“
。”
”。 ”。
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解析： 本题考查正确使用标点符号，主要考 查“某某说”位于中间时前后的标点情况。① 后的“我”表明下文是金晶自己说的话。③后 出现“金晶”表明是说这话的状态。④后又出 现了“我”，表明仍然是金晶的话。所以③前 应该用引号，③后应该用逗号引号。文中说的 话是独立引用，标点在引号之内。 答案： A
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C．“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领 域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前 国际金融危机的形势下，更需要两岸携手、 共渡难关。 D．德国联邦司法部长表示：“连接德国和 中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我 们也在不断靠近。‘德中法制对话’活动有 助于达到这一目的。”
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典型例题 依次填入下列序号处的标点符号，正 确的一项是( ) 坚强而乐观，是玉树抗震抢险救灾部队官兵留给 人们最深的印象①不是不想给你打电话②是不 敢给你打电话，怕影响你的工作③这位被部队官 兵称为“微笑天使”的护士长打电话对丈夫说 ④我很想你，但我更愿意在抗震抢险救灾中立个 头等功回来⑤
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括号与其他点号连用
括号和点号的连用一直是高考热点之一，准 确把握括号与点号的连用，须注意以下几点 规定： 1．要学会区分句内括号和句外括号。判断句 内括号和句外括号，关键是看括号中的内容 是对什么进行注释或解说的。如果括号里的 话是注释句子里的词语或分句的，则这种括 号为句内括号；如果括号里的话是注释整个 句子或整个文段的，那么这种括号则为句外 括号。
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解析： A项，“语出《后汉书· 虞诩传》”解 释的是“事不避难”，所以应该把句号放在后 括号的后面；C项，破折号应改为冒号，因为 此处的后文是对前文的总括，不是注释说明； D项，括号里面的句号去掉(规定2)。 答案： B
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高考语文一轮复习-标点符号专题PPT课件
真题体验
（2020年新高考1卷）18．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的项是 原文：忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。 A．李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。 B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊! C．到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 D．你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。
课堂练习：判断下列句子的标点符号是否正确，如有错误，请改正。
1.迎接新中国成立60周年重点国产影片：《铁人》《南京！南京！》《大河》《高考1977》 《邓稼先》等，已陆续在各地公映。 应删去“重点国产影片”后的冒号。 2.明年高考会有哪些变化？我们需要怎样积极应对？都是广大师生目前需要研究的重要问题。 该句前面的两个疑问是作为句子的主语存在的，并不需要做出回答，故应把两个问号改为逗 号。 3.我无法查证汉字中的“闲”是哪位古人所创？不过，这个“闲”字的古体字是“门” 字里 面加个“月”，这样的构想实在巧妙：门里望月，焉能不“闲”？ 第一个句子不是问句，而是一个陈述句，因此不用问号，应改为逗号。
高考语文一轮专题复习
语言文字运用之标点符普通用法 (1)表示引文、列举的省略。 例如：一首歌这样唱道：“钢筋和水泥丛生在田野里，纯真即将荒芜在这城市里…· (2)表示话未说完或说得断断续续。 例如：想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽…… 例如：他暴跳如雷道：“你……你敢!” (3)表示思维的进行或跳跃。 例如：“你读过书，……我便考你一考。” (4)表示声音的延长。 例如：嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。
2.省略号的特殊用法 (1)省略号的前面是一个完整的句子时，一般要先在句末注上标点符号，后用省略号。 例如：他就这么走了，再也没有回来。…… (2)省略号就是表示“等”“等等”，两者不能同时使用。当列举的各项和省略的部分共同充 当某一词语的修饰限制成分时，省略时只用“等”，不用省略号。 例如：“新时期文学”以来，小说、散文、诗歌、报告文学等评奖活动，从国家到地方评过 几次? (3)省略号后面一般不再加点号，但有时为了分清结构，表示不与下文相混，也可加点号。 例如：现在创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢?一部，两部， 三部……。当然，也有长而优、非长不可的，但大多数是不必那么长，确有“水分”可挤。
高考语文一轮复习--正确使用标点符号——理解语意,掌握用法(精品课件)
【类题指津】 熟知标点类型，掌握特点用法
一、把握考查类型 (一) 常见点号的用法及作用 1．句内点号 包括顿号、逗号、分号、冒号4种，分别表示句子内部大小不同、性质不 同的停顿。
(1)顿号 顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。顿号表示的停顿比逗号小，一 般用来隔开并列的词或者并列短语。并列的词之间用了“和”“或”之类的连 词，就不再使用顿号。如果并列词语结合得很紧，没有必要在行文中用 停顿来突出它，则可以不加顿号。并列词语中又有并列词语时，大并列 用逗号，小并列用顿号。 如：公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测 制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。 分析：这句话不顾内容层次的停顿滥用顿号，“月考核、季评比、年结算 制度”与“能耗预测制度和能源跟踪分析制度”之间的顿号应改为逗号。
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(2022·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面问题。 【甲】翻开《精神的力量——航天精神引领中华民族探索浩瀚宇宙》 一书，中国航天事业的历程一一展现，字里行间全是澎湃的热情，全是 珍贵的回忆。中国航天人自力更生、艰苦奋斗，航天事业从无到有、从 小到大，迅速发展壮大。【乙】我永远忘不了，从天上传来的“东方红”乐 曲是那么悠扬、那样动听！改革开放以来，党中央和全国人民继续大力 支持航天事业，中国航天人披荆斩棘、刻苦攻关，航天事业突飞猛进地 实现飞跃，大踏步赶上时代。首次载人航天飞行，神舟五号载人飞船成
如：桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄 色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。 分析：总结语“好一派万紫千红的灿烂春光”前面误用逗号，应用冒号。 2．句末点号 共3种，分别是句号、问号和叹号。这三种点号除表停顿外，还兼表语 气。 (5)句号 句号表示一句话说完的停顿。一般用在陈述句末尾。如果一个句子中出 现了“什么”“怎么”之类的疑问代词，句末加有“呢”之类的助词，但句意并 没有发问和要求回答，也不能视为问句。
高三语文第一轮复习课件标点符号课件
2019/2/3 25
三 分号(;)
分号是介于逗号和句号之间的标点，有 的复句用句号会把完整的意思分割，用 逗号又显不出各分句之间相对独立的意 思，只能用分号。(复句内部并列分句之 间)
①这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了 教人，则害了别人；拿了指导革命，则害 了革命。 ②诗人的思想情感，或喜悦，或忧伤；或愤 怒，或悲哀；或思念，或憧憬；或赞扬， 或谴责等，无不倾泻在 字里行间。
①பைடு நூலகம்
③这些展品不仅代表了两千多年前我国养 蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所 ， 达到的高度水平；而且也显示了我国古代 劳动人民的聪明智慧和创造才能。
2019/2/3 29
5.最后的并列成分与总结语之间不 用分号而用冒号。 ①桃花开了，红得像火；梨花开了， 白得像雪；郁金香也开了，黄色、 紫色交相辉映：好一派万紫千红的 灿烂春光。 ②证券交易所内那些穿红马甲的人便 是经纪人，穿黄马甲的人则是管理 和服务人员：这是全世界都统一的。
2019/2/3
26
使用分号应注意的几点:
1、单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不 用分号。
例如:对待同志要像春天般的温暖,对待工作要 像夏天一样的火热,对待个人主义要像秋风扫 落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。
2、并列关系句,只有一处停顿的,用逗号不用分 例如: 号。 ①虚心使人进步,骄傲使人落后。 ②张华考上了北京大学,李平考进了中等技 术学校。 2019/2/3 27
2. 非并列关系（如转折关系、因果 关系等）的多重复句，第一层的分 界处也可用分号。 如（1） 我国年满十八岁的公民，不分民族、 种族、性别、财产，都有选举权与 被选举权；但是依法被剥夺政治权 利者除外。 （用“，”也可）
2019/2/3
三 分号(;)
分号是介于逗号和句号之间的标点，有 的复句用句号会把完整的意思分割，用 逗号又显不出各分句之间相对独立的意 思，只能用分号。(复句内部并列分句之 间)
①这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了 教人，则害了别人；拿了指导革命，则害 了革命。 ②诗人的思想情感，或喜悦，或忧伤；或愤 怒，或悲哀；或思念，或憧憬；或赞扬， 或谴责等，无不倾泻在 字里行间。
①பைடு நூலகம்
③这些展品不仅代表了两千多年前我国养 蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所 ， 达到的高度水平；而且也显示了我国古代 劳动人民的聪明智慧和创造才能。
2019/2/3 29
5.最后的并列成分与总结语之间不 用分号而用冒号。 ①桃花开了，红得像火；梨花开了， 白得像雪；郁金香也开了，黄色、 紫色交相辉映：好一派万紫千红的 灿烂春光。 ②证券交易所内那些穿红马甲的人便 是经纪人，穿黄马甲的人则是管理 和服务人员：这是全世界都统一的。
2019/2/3
26
使用分号应注意的几点:
1、单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不 用分号。
例如:对待同志要像春天般的温暖,对待工作要 像夏天一样的火热,对待个人主义要像秋风扫 落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。
2、并列关系句,只有一处停顿的,用逗号不用分 例如: 号。 ①虚心使人进步,骄傲使人落后。 ②张华考上了北京大学,李平考进了中等技 术学校。 2019/2/3 27
2. 非并列关系（如转折关系、因果 关系等）的多重复句，第一层的分 界处也可用分号。 如（1） 我国年满十八岁的公民，不分民族、 种族、性别、财产，都有选举权与 被选举权；但是依法被剥夺政治权 利者除外。 （用“，”也可）
2019/2/3
高考语文一轮复习——标点符号考点、易错点
顿号1.概数中间不能用顿号。
例如: 小河对岸三、四里外是浅山。
（句中“三、四里”表示的是大概距离,并非确切数字,应删去顿号。
）小姑娘看上去十二、三岁。
（“十二、三岁”表示的是大概年龄,并非准确的岁数,应该删去顿号。
）当表示的数字是以下两种情况时，应该用顿号。
一是序数，如:“今天参加活动的是八、九年级的学生。
”（“八、九年级”表示年级序号,要用顿号隔开。
）二是涉及两个对象，如:“离家乡远了久了,人往往愁肠百结。
比如唐代诗人刘皂《旅次朔方》诗里一、二句‘客舍并州已十霜,归心日夜忆咸阳’,表达的就是这种感情。
”其中的“一、二句”指的是诗中的前两句,即第一句“客舍并州已十霜”和第二句“归心日夜忆咸阳”,所以“一、二”之间要用顿号隔开。
（当然,如果不是相邻的两个数,一般是要用顿号隔开的。
）2. 并列词语间无停顿或停顿很小，且不会产生歧义，中间就不必再加顿号。
例如:要切实做好减轻中、小学生课业负担的工作。
（句中“中、小学生”之间不需要停顿，应删去顿号。
）3. 两层以上并列词语之间大的并列短语之间用逗号，小的并列短语之间用顿号。
例如:为促进跨省城市间合作，山东济南、青岛、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。
（句中各城市之间虽然都是并列关系，但存在着并列分层，“青岛”“苏州”之后的顿号应改成逗号，以标明层级。
）4.引号、书名号连用时不使用顿号。
例如:（1）“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”分别比喻什么?（2）《阁夜》、《旅夜书怀》、《客至》、《登岳阳楼》都是杜甫后期律诗的代表作品。
（顿号应全部去掉）5. 在并列的几个谓语之间不能用顿号，要用逗号。
例如:商业世界中，最强大的力量不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争所引燃的旺盛的战斗能量，商业世界中最强大的力量仍然是爱。
（句中“不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争……”三项虽然是表并列关系的短语，但它们不是在一个句子内部，因为这三个并列的短语都是充当谓语的,构成三个分句,并列的分句之间是不能用顿号的,应改为逗号。
高三语文一轮复习标点符号教授教养案
高三语文一轮复习标点符号（一）一、导入教书先生的故事：无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。
（1、无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣！2、无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。
）二、考点透视1999—2003年没有把标点列入单项考查题，但1999—2003年的《考试说明》还是有专门的条目提到“正确使用标点符号”，高考试题的写作考查部分也隐含着正确使用符号的要求。
因此，对于“正确使用标点符号的要求”，国家一直注重。
考查的范围：（1）常用各种标点符号的用法（2）重点考查的是问号、冒号、分号、破折号、引号的用法。
（3）标号与点号的连用；区分逗号与顿号、分号与逗号、引号与逗号间的关系；能给现代文、文言文加标点；能改正和补出标点；做到书写规范、使用正确。
考查的难度：有较高的综合性和技巧性考查的题型：（1）单项选择题（2）综合语言运用中的改错题考查的重点（1）集中于标点易混和易错处（2）把标点符号的使用规则和正确表达文意结合起来考查，而且命题材料都与生活结合。
三、高考题透析下列句子中标点符号的使用正确的一句是：（1997年高考题）A．这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
B．当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时现在天宇。
C．出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。
D．今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万立方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
答案 A解析 B项中的“海尔—波普”的引号误用。
根据《标点符号用法》，引号主要用于“行文中直接引用的话”，“需要着重论述的对象”或“具有特殊含义的词语”，“海尔—波普”不是上述用法。
C项中的括号为误用。
一轮复习新高考标点符号 精品课件35张
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• 1、 下列句子标点符号使用有误的一项是( C) （3
分）（2008年杭州市中考试题）
• A、 既然大自然赐予我们无比高贵的大脑，为何 不带着希望，登上峰顶，去迎接朝阳呢？
• Ｂ、建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的； 建筑的美感是抽象的，但又可以是具体的。
“十三”和“四”不是并列的，应直接说 •“B十像三《四（岁论”语）十则》这样的古代经典诗文，一
定要能够背诵。 书名号里还有书目名称时，里面要用单书 名号，应写为“《<论语>十则》”
• C 我问那个买牡蛎的人：“应该付您多少钱，先 生？”
• D “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸 着你。 所引用的诗句没有独立成句，所 以，逗号应该放在引号外面
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分号表示并列的句子之间的停顿。
• 注意事项： • 前有逗号，后才能有分号。 • 这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，
则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。 • 他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那
么凝重。 • 侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒
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引号口诀总结
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ห้องสมุดไป่ตู้
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达标检测：判断下列标点的是否正确
• 1.现在，我才懂得“一寸光阴一寸金，寸 金难买寸光阴。”这句话的真正含义。
• 2.文科班绝不应该出现“阴盛阳衰”的现 象。
达标检测：下列标点使用是否正确？
高三语文一轮复习正确使用标点符号点号的使用名师公开课省级获奖课件(24张)
解析 A项，“一个迷字”中的 “迷”来自《踏莎行》词句中，属于引 用，应该加引号。B项，“很怀疑”后 面的内容都是“怀疑”的宾语，而问号 属句末点号，只能用在疑问、反问、设 问等问句的句末，此处只是陈述句，所 以第一个问号应改为逗号，第二个问号 应改为句号。D项，课程的名称不应该 用书名号，书名号应改为引号。 答案 C
2 ．表概数的词语 ( 如二三个、十七 八岁等 ) 内部不能用顿号。这一点，命 题者也常常考查。 例如：学校对面二、三十米处是一 个网吧，有的孩子考完试来到这里“减 压”，对此一些家长颇感担忧。 句中“二、三十”中间的顿号应该 去掉。
3 ．并列词语中又有并列词语时，大 并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停 顿用顿号。 例如：公司常年坚持节能管理的月考 核、季评比、年结算制度、能耗预测制度 和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓 不懈。 本题中存在大小并列关系：“月考核、 季评比、年结算”是一层并列关系，而三 个“……制度”间又构成一层并列关系。 因此应将“年结算制度”后面的顿号改为 逗号。
四、分号使用要注意两点 1 ．非并列关系的复句特别是转折 复句，为使分句间层次清晰，往往在分 句间使用分号，而不用逗号。 例如：我国年满十八周岁的公民， 不分民族、种族、性别、职业、家庭出 身、宗教信仰、教育程度、财产状况、 居住期限，都有选举权和被选举权；但 是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 本句为转折复句，应将“但是”前 面的逗号改为分号。
3．间接引语前不用冒号。 例如：人的一生中有很多方 案？”这样的问题，因此现代人有更多 的理由需要学好作文。 上例，引语在句中都成了句子的定 语或宾语，是间接引语，句中引号前面 的冒号都应删除。
4 ．“某某说”后的标点使用时要注 意。 “某某说”放在引语之前用冒号加引 号，“某某说”处于所说话语之后时用引 号加句号，处于所说话语中间时用逗号。 但此时一定要看清前后必须是同一个人所 说的话，否则就使用冒号。 例如：“还愣着干嘛？”妈妈大声地 训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等 会儿老师来了，看你怎么办……” 该句中引语前后为同一个人所说的话， “某某说”放在中间，应将冒号改为逗号。
高三语文一轮复习精品课件1：正确使用标点符号
4.把握句意，落实停顿 （1）顿号、逗号都可用来表示并列词语之间的 停顿，这就要在把握句意的基础上，根据停顿的长短 去选用。如： 这翻滚的麦浪、这清清的流水、这鲜艳的山花使 年轻人深深地陶醉了。 句中“这翻滚的麦浪、这清清的流水、这鲜艳的 山花”是三个较长的并列成分，停顿较长，应把顿号 改为逗号。
上句中虽然含有疑问词，但整个句子都是陈述 语气，“他们的思想……如何”作后面“不仅…… 命运”的主语，所以问号应改为逗号。
（2）语气舒缓的祈使句用句号，语气强烈的用 叹号。语气很重的反问句、独词句和非主谓句都可 用叹号。如：
世界上哪有不包含矛盾的事物!
3.揣摩文意，理清结构 （1）句中出现几个并列的短语时，要看其在句中结 构是否独立。如果只是充当句子的某个成分，结构上相 对不独立，相互间应用顿号；如果结构上相对独立，相 互间不应用顿号。如： 今年春季，我省的沿海地区要完成3 700万土方的河 堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。 句中“任务重、工程难、规模大”是三个并列的主 谓短语，形成结构上相对独立的三个分句，它们之间不 应用顿号，应改为逗号。
解答标点题的四种方法 1.结合语意，分清层次 点号因其停顿长短不同，可分为不同的级，依 次为：
一个句子内部用上了不同级的几种点号，表意 的层次就可以清楚地显示出来。否则，层次不清， 表意含混。
（1）这种层次性首先表现在分号与逗号之间，即几个并 列关系的分句，如其中一个分句内用了逗号，则分句间一般 要用分号隔开。如：
（2）倒装的问句、感叹句以及主语在句末的句 子，表示语气的标点应放在句末。如：
“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚” 地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是 给人家一个回话呀!”
该句中“到底去不去呀?我的小祖宗!”是一个主 谓倒装的问句，“我的小祖宗”是主语，句末应用表 示疑问语气的问号，句中问改为逗号。
高考语文第一轮复习 标点符号课件
(“之”字具有特殊含义，用引号)
3.引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层
用单引号。例如：
他说：“争议岛屿位于韩国东岸郁陵岛以东90公里， 韩国称之为‘独岛’，日本则称作‘竹岛’。”(单双引号 共用正确)
4.如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，不用引
号。例如：
就一批涉嫌违法的电视烟草广告被北京市工商局叫停 一事，一位负责人称，目前这些广告在对违规部分作了修 改后，已经正常播放。(转述大意，不使用引号)
1.两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号。例 如： 我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季 高温多雨，冬季寒冷干燥。(连接地名) 任—洛二氏溶液(Ringer—Locke solution)即复方氯化钠 注射液，用于医疗和哺乳动物生理学实验。(连接字母)
2.相关的时间、地点或数目之间用连接号，表示起止。例如： 鲁迅(1881～1936)，中国现代伟大的文学家、思想家和革 命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。(连接年号表示生 卒时间) “北京—广州”直达快车马上就要开车了。(连接地名表示 行车区间)
二、括号
括号常用的形式是圆括号“()”。此外还有方 括号“[]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【】”。括 号是对行文的注释，分句内括号和句外括号两种。括号用 法说明如下：
1.句内括号是注释句子里某些词语的，括号紧贴在被注释 词语之后，前半括号之前不用任何标点，后半括号前(除 问号、感叹号外)不用任何标点。例如： 墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川(属江西)诗
3.省略号表示声音的断断续续或语言的中断。例如：
“我……对不起……大家，我……没有……完成
……任务。”(表示声音的断断续续)
“我并没有阔哩，我必须卖了这些，再去……” (表示语言的中断)
3.引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层
用单引号。例如：
他说：“争议岛屿位于韩国东岸郁陵岛以东90公里， 韩国称之为‘独岛’，日本则称作‘竹岛’。”(单双引号 共用正确)
4.如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，不用引
号。例如：
就一批涉嫌违法的电视烟草广告被北京市工商局叫停 一事，一位负责人称，目前这些广告在对违规部分作了修 改后，已经正常播放。(转述大意，不使用引号)
1.两个相关的名词构成一个意义单位，中间用连接号。例 如： 我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季 高温多雨，冬季寒冷干燥。(连接地名) 任—洛二氏溶液(Ringer—Locke solution)即复方氯化钠 注射液，用于医疗和哺乳动物生理学实验。(连接字母)
2.相关的时间、地点或数目之间用连接号，表示起止。例如： 鲁迅(1881～1936)，中国现代伟大的文学家、思想家和革 命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。(连接年号表示生 卒时间) “北京—广州”直达快车马上就要开车了。(连接地名表示 行车区间)
二、括号
括号常用的形式是圆括号“()”。此外还有方 括号“[]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【】”。括 号是对行文的注释，分句内括号和句外括号两种。括号用 法说明如下：
1.句内括号是注释句子里某些词语的，括号紧贴在被注释 词语之后，前半括号之前不用任何标点，后半括号前(除 问号、感叹号外)不用任何标点。例如： 墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川(属江西)诗
3.省略号表示声音的断断续续或语言的中断。例如：
“我……对不起……大家，我……没有……完成
……任务。”(表示声音的断断续续)
“我并没有阔哩，我必须卖了这些，再去……” (表示语言的中断)