第5课《黄河颂》字词拼音解词测试作业七年级语文下人教版
第
5
课
《黄河颂》
字词拼音解词测试
根据拼音写生字
diān （）pī （）qìpò（） kuáng lán （）zhuó liú（） wǎn zhuǎn （）píng zhàng （）bǔ yù （）bǎng yàng（） hào hào dàng dàng（）
根据生字写拼音
巅（） 劈（） 气魄（）狂 澜（） 浊流（）宛转（） 屏障（）哺育（） 榜样（） 浩浩荡荡（）
根据解释写词语答案
答案 巅劈气魄狂澜浊流宛转屏 障哺育榜样浩浩荡荡
谢谢欣赏 欢迎打强力破开。（） 3.气魄：气势。（） 4.本指大的波浪式，比喻激烈的潮流。 （） 5.水流变得混浊。（）
根据解释写词语
6.文中是“辗转”的意思，指经过了很多 地方。也作“婉转”。（） 7.象屏风那样遮挡着的东西。（） 8.培养。（） 9.样子，模样。（） 10.原形容水势广大的样子。后形容事 物的广阔壮大，或前进的人流声势浩 大。（）
部编版七年级下册语文第二单元第5课《黄河颂 》一课一练 部编人教版七年级下册
部编版七年级下册语文第二单元第5课《黄河颂》一课一练部编人教版七年级下册第五课黄河颂课课练1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )A．澎湃(bài) 山巅(diān) 气魄(pò) 一泄万丈 B．浊流(zhú) 扮演(bàn) 构筑(zhù) 发扬滋长C．哺育(pǔ) 发源(yuán) 屏障(zhànɡ) 浩浩荡荡D．摇篮(lán) 宛转(wǎn) 流泻(xiè) 九曲连环2．下列各句中加点词语使用不恰当的一项是( )A．中国第二届国际进出口博览会于11月10日在上海圆满结束。
B．当年，我作为记者在北京小汤山医院亲眼目睹了医务人员在抗击非典战斗中感人的工作场面。
C．有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到家喻户晓。
D．在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。
3．下列句子没有语病的一项是( )A．我站在山顶之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
B．人是社会之本，人的素质如何，决定一个社会的走向，决定一个民族的兴衰存亡。
C．写字练习进入汇川区中小学课堂，目的是为了提高中小学生的汉字书写。
D．河水的来源除了地下水之外，还有雨水也是它的来源之一。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )在中国民间，最深广的文化，莫过于“年文化”了。
中国人过年，与农业关系较大。
；；..；。
年，实际是一种努力生活化的理想，一种努力理想化的生活。
①所以，对于中国人来说，过年是非要强化不可的了②这生活与迷人的理想混合在一起，便有了年的意味③年在农闲时，便有大把的日子可以折腾④一切好吃好穿好玩以及好的想法，都要放在过年上⑤在过年的日子里，生活被理想化了，理想也被生活化了⑥年又在四季之始，生活的热望熊熊燃起。
A．②⑤④③⑥① B．⑤③④②⑥①C．③⑥①④⑤②D．①④③②⑥⑤5．填入文段空格中的句子，衔接最恰当的一项是( ) 充气式太空舱又称比格罗可拓展活动舱，由铝制支架和可折叠的特殊面料构成。
第5课《黄河颂》习题 (共31张PPT) 部编版语文七年级下册
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语文重点突破 6.语言特点 这首诗歌节奏明快，音节洪亮，以短句为主，兼以长句。 长短结合，自由奔放并且错落有致。在韵脚上，隔二三句押韵，形成了自 然和谐的韵律美。同时，十分注意刻画黄河的形象，注意营造诗歌的画面 之美，如“望黄河滚滚”“惊涛骇浪，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九 曲连环”等句，在读者面前展开一幅波澜壮阔的雄伟图画！
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11
4.下列对课文内容的分析有误的一项是（ D ） A.诗中“啊！黄河”反复出现，起到了分层的作用。 B.第二节 “望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容 虚实结合，章法谨严。 C.以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓 烈。 D.诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。 （“以长句为主”有误，应是“以短句为主”）
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16
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸
③含义与作用：____________________ _______________________________________ _______________________________________
部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》》同步练习2套带答案
二、美文品析 阅读下文,回答7～10题。
长江之歌 你从雪山走来,
春潮是你的风采; 你向东海奔去, 惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁, 哺育各族儿女; 你用健美的臂膀, 挽起高山大海, 我们赞美长江, 你是无穷的源泉; 我们依恋长江,
你有母亲的情怀。
你从远古走来, 巨浪荡涤着尘埃; 你向未来奔去, 涛声回荡在天外, 你用纯洁的清流, 灌溉花的国土; 你用磅礴的力量, 推动新的时代。 我们赞美长江, 你是无穷的源泉; 我们依恋长江, 你有母亲的情怀。 7.结合《长江之歌》《黄河颂》,揣摩下列句中加点词语的含义。 (1)你用健美的臂膀,挽起高山大海。 答:
(一） 啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！ 这里， 我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。 我站在高山之巅，
哺（ ）育 黄河颂
望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜； 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 啊！黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！ 6.试着用简练的语言概括这三段诗歌的大意。 第一段____________________________________________ 第二段____________________________________________ 第三段____________________________________________ 7.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借黄河表达了怎样的感情？ 8.“它表现出我们的民族精神。”一句，你认为“民族精神”是指一种什么精神？ 9.这首诗歌写道：“有多少英雄故事，在你身边扮演？”你知道在历史上，在黄河畔有哪些民族英 雄？请简述其事迹。
2020年 语文七年级下册 第二单元 5黄河颂 同步练习(人教部编版)
人教统编版（部编版）七年级下册语文第2单元第5课《黄河颂》同步练习一、积累运用（共8题；共16分）1.下列各项中划线字的注音完全正确的一项是（）A. 默契（qiè）戎机（róng）景致（jǐng）喧闹（xuān）B. 滋长（zī）朔气（shuò）险峻（jùn）祈祷（qǐ）C. 狂澜（1án）炽痛（chì）燕山（yān）逼狭（xiá）D. 字帖（tiè）可汗（hán）曲折（qǔ）污秽（huì）【答案】C【考点】常用字字音，多音字字音，黄河颂【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
A项，“契”应读qì；B项，“祈”应读qí；C正确D项，“曲”为多音字，在“曲折”中应读qū。
故答案为C【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。
对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2.下列词语中没有错别字的一项是（）A. 梦萦敦厚烙印摇蓝B. 狂澜险峻滋长宛转C. 浩荡屏嶂发源连环D. 体魄挈机爱抚绽开【答案】B【考点】同音字字形辨析，形近字字形辨析，黄河颂【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。
认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
A项，“摇蓝”的“蓝”应为“篮”；B 正确。
C项，“屏嶂”的“嶂”应为“障”；D项，“挈机”的“挈”应为“契”。
故答案为：B【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（）A. 它／表现出／我们民族的精神B. 我／站在／高山之巅C. 黄河／以它英雄的／气魄D. 像你／一样的伟大／坚强【答案】 D【考点】停顿与节奏，黄河颂【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，D正确的朗读节奏的划分应为“像你一样的／伟大／坚强”。
七年级语文下册 第二单元 5 黄河颂课件 (新版)新人教
5黄河颂
一、字音字形
1.识记生难字
山 diān( 巅 )
pī 成( 劈 )
狂澜．( lán )
气魄．( pò )
屏障．(z( bǔ )
滋．长( zī )
2.读准多音字
(1)屏．障:píng 其他读音:bǐng
组词: 屏息
(2)坚强．:qiáng 其他读音:qiǎng 其他读音: jiàng
组词: 强迫 组词: 倔强
二、重要词语 1.哺育: 文中比喻培养。 2.滋长:生长;产生(多用于抽象事物)。 3.气魄: 魄力,气势。 4.浩浩荡荡: 原形容水势广阔浩大;后多形容声势雄壮,规模宏大。
三、作家作品 光未然(1913—2002),原名张光年,湖北光化(今老河口西北)人,诗 人、文学评论家。20世纪30年代起从事进步的戏剧活动和文学活 动。1936年在武汉发表歌词《五月的鲜花》,1939年在延安创作歌 颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。《黄河大合唱》共有八 个乐章:《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》 《黄河对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧,黄河》。
部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》同步练习(2套)及答案
部编七下语文5 《黄河颂》同步练习及答案训练一一．给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。
气魄（）澎湃（）滋长（）屏障（）宛转（）哺育（）狂lán（）山diān（）气pò（）摇lán（）二．写出有关黄河的诗句。
1．黄河之水天上来，。
2．，万里写入胸怀间。
3．，一片孤城万仞山。
4．白日依山尽，。
欲穷千里目，。
5．大漠孤烟直，。
三．填空。
1．组诗《黄河大合唱》的作者是，原名。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由谱曲。
作品由八个乐章组成，它以、和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
2．诗人从自然特征、、等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的的思想感情。
四．答。
1．如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？2．如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？3．诗中为什么反复出现“啊！黄河！”的诗句？五．选择。
1．下列语序调整后基本意思不变的一组是（）A、人不犯我，我不犯人——我不犯人，人不犯我B、艳若桃李，冷若冰霜，——冷若冰霜，艳若桃李C、我为人人，人人为我——人人为我，我为人人D、事出有因，查无实据——查无实据，事出有因2．下列句子中的加点词不符合“简明”要求的一项是（）A、语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿B、国家的情况一天一天坏，环境迫使人们活不下去C、今天晚上开年段会议，请准时参加D、老爷断一千也可，五百也可，与冯家作烧埋之费3．为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是（）能发问、勤发问的人，，眼光自然会日益敏锐。
A、头脑自然会日益丰富B、头脑会自然日益丰富C、自然会头脑日益丰富D、自然头脑会日益丰富训练二（一）阅读下面诗句，回答文后问题。
我站在高山之巅，在你的身边扮演！望黄河滚滚，啊！黄河！奔向东南。
你是伟大坚强，惊涛澎湃，像一个巨人掀起万丈狂澜；出现在亚洲平原之上，浊流宛转，用你那英雄的体魄结成九曲连环；筑成我们民族的屏障。
从昆仑山下啊！黄河！奔向黄海之边；你一泻万丈，把中原大地浩浩荡荡．劈成南北两面。
【最新审核】人教部编版七下语文：第5课《黄河颂》ppt作业课件(含答案)
5．将下面句子重新排序，顺序恰当的一项是( )(4分) ①离开水边往山顶看去，一派浓浓郁郁的淡绿如浓墨般洇染开 来。 ②来到如琴湖，首先映入眼帘的是湖岸及周围浓浓的绿意。 ③近水边是一抹纯玉般的翡翠，其后是一片染着鹅黄色的嫩绿 ，再往外是一幅斑驳夹杂的草青、麦绿。 ④总之，除之远处山坡间那红红黄黄的屋顶在绿树丛梢探头探 脑之外，其余放眼望见的都是醉人的绿。 正确的语序：_②__③__①_④__。
(二)长江之歌 你从雪山走来，春潮是你的风采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概； 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外； 你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代； 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。
10．为什么说黄河“浊流宛转，结成九曲连环”？(6分) _因__为__黄__河__泥__沙__含__量__大__，__河__道__曲__折__。________________________ 11．诗中说“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”。“铁的臂 膀”指什么？(4分) _指__黄__河__众__多__的__支__流__。____________________________________ 12．诗人借黄河表达了怎样的感情？(4分) 激__发__广__大__中__华__儿__女__的__民__族__自__豪__感__与__自__信__心__，__激__励__中__华__儿__女__像___ _黄__河__一__样__伟__大__坚__强__，__以__英__勇__的__气__概__和__坚__强__的__决__心__保__卫__黄__河__，__保__ _卫_祖__国__。_________________________________________________
河南专版七年级语文下册第二单元第5课黄河颂作业课件新人教版
站起来！我们不再是东方沉睡的死狮！ 我们是英雄儿女！我们要书写出不灭的篇章！ 我们是史诗的英雄，要在这血红的历史昂扬！ 我们是屹立的巨人，我们要摇晃在世界的东方！ 听，从远处巴颜喀拉山的雪峰送来惊人的怒吼， 那是排山倒海，是雷霆万钧，是惊涛拍岸，是气贯长虹。 看，黄河卷起了愤怒的波浪， 它翻滚着，它咆哮着，它吼破了长空，它唤醒了祖国的千千万 万的英雄儿女！
根据事情发展的规律，先有土地，再有人，人又创造文化
5.班级开展“我爱黄河”主题活动，请你参与并完成任务。
(1)黄河是我们的母亲河，历代文人骚客对它描写颇多，而我们
的劳动人民也创造出了关于黄河的口头文化。请你写出关于黄
河的成语、俗语(或谚语)各一个以及连续的两句关于黄河的诗
句。 ①成语：_示__例__：__中__流__砥__柱___ ②俗语(或谚语)：示__例__：__不__到__黄__河__心__不__死__、__跳__到__黄__河__洗__不__清__ ③诗句：_示__例__：__黄__河__远__上__白__云__间__，__一__片__孤__城__万__仞__山__。__(_王__之__涣___ _《__凉__州__词__》__)___白__日__依__山__尽__，__黄__河__入__海__流__。__(_王_之__涣__《__登__鹳__雀_____ _楼__》__)___君__不__见__黄__河__之__水__天__上__来__，__奔__流__到__海__不_复__回__。__(_李__白__《__将___ _进__酒__》__)___大__漠__孤__烟__直__，__长__河__落__日__圆__。__(_王__维__《_使__至__塞__上__》__)__
8.(教材思考探究二变式题)在这首诗中，诗人为什么用第二人 称“你”称呼黄河，而不是直接称“黄河”或“她”？ 用第二人称拉近了作者与作品中形象之间的距离，让人感觉诗 人是直接与黄河对话，这样感情抒发得更为直接、真切、浓烈， 更能表达对黄河的赞颂。而用“她”或“黄河”都无此作用。
语文人教七年级下册-05[练习-基础巩固]黄河颂
第5课黄河颂
1．给下列加点字注音。
山巅．（）澎湃
．．（）屏．障（）
惊涛．（）滋．长（）赞．歌（）
掀．起（）扮．演（）臂．膀（）
2．根据拼音写汉字。
wǎn（）转狂lán（）zhuó流（）
bǔ（）育bǎng（）样浩浩dàng dàng（）
3．1939年春，__________创作了组诗《__________》。
经_________谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。
这组诗歌的第二乐章即《黄河颂》。
4．解释下列句子中加点的词。
（1）啊！黄河！/你是中华民族的摇篮
．．！
（2）用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障
．．。
参考答案
1．【答案】
d iān péng pài píng
tāo zīzàn
xiān bàn bì
2．【答案】
宛澜浊
哺榜荡荡
3．【答案】光未然黄河大合唱冼星海
4．（1）【答案】比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。
这里指黄河是中华民族的发源地。
（2）【答案】像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
这里指黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，足以成为民族精神上的城防。
2020—2021学年七年级语文部编版下册第5课《黄河颂》同步练习
第二单元第5课黄河颂1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A．气魄．(pò)哺．育(pǔ)澎湃．．(pénɡpài)B．山巅．(diān) 屏．障(pínɡ) 狂澜．．(kuánɡlán)C．浊．流(zuó) 滋．养(zī) 浩荡．．(hào dànɡ)D．赞．歌(zàn) 发源．(yuán) 宛转．．(wán zhuǎn)2. 选出下列句子中有语病的一项( )A．董卿在主持《朗读者》节目时，旁征博引，妙语连珠，令广大观众目不暇接。
B．中国科学院的科学家们早在几年前就开始对大脑感知领域进行研究。
C．这次大型海上编队驶入印度洋，让中国海军从近海走向远海的愿望成为现实。
D．今年五月，德国的五十二名文化使者从汉堡出发，开始了横跨欧亚大陆之旅。
3. 对诗《黄河颂》分析有误的一项是( )A．第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。
B．诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。
C．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！D．诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。
4. 从上下文连贯的要求来看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是( )黄河，中华民族的母亲河。
五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。
黄河流千古，流出了，流出了，流出了。
A．黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B．灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落C．漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤人的群落D．漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化5. 找出并改正下面句中的错别字。
(1)用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏嶂。
改为(2)啊！黄河！你一泄万丈，浩浩荡荡。
改为(3)五千年的古国文化，从你这儿发原。