部编版五年级上册语文习题课件 第17课 松鼠
部编小学语文五年级上册第17课《松鼠》优秀说课稿
部编小学语文五年级上册第17课《松鼠》优秀说课稿17.《松鼠》说课尊敬的评委老师：大家好！今天我说课的内容是《松鼠》。
下面我将从解读视角、教学目标、教学构想等方面进行我的说课，期待得到您的肯定。
一、解读视角1.单元视角本单元的语文要素为：阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
从本单元编排的内容来看，第一篇课文是《太阳》，《松鼠》是第二篇课文，《松鼠》是统编教材五年级上册习作单元的一篇精读课文，接下来是两篇习作例文。
很显然，这四篇文章都是为写好说明性文章服务的，从根本上来讲都是习作支架。
2.文本视角《松鼠》一文生动形象地向我们介绍了松鼠的外形特征和生活习性。
我发现《松鼠》则侧重于落实第二个语文要素，即学会“恰当的说明方法”。
这样的侧重在课后习题中也能够反映出来，如《松鼠》课后第二题为“读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表达上的不同”，出示的三个句子皆出自《中国大百科全书》，这是科学化的表达方式，与课文充满情趣的表达不同，这一比较的目的是让学生感受到说明文要根据不同的需要选择恰当的表达方式。
3.学生视角五年级的学生已有相关的说明文阅读经验，已经了解一些常见的说明方法，但对如何选择恰当的说明方法有一定的难度，因此，教学中不但要关注用了哪些方法，更重要是为什么用这些方法而不是哪些方法，也就是恰当的说明方法。
4.理念视角（1）文体意识古人云“定体然后可以言工拙”。
崔峦先生说“要把课上成语文课，上成所教那个年段的阅读课，上成所教那种类型的阅读课。
做到年段目标准确、鲜明，不缺位，不越位。
”简而言之，语文教学就要上出学段特点，上出文体特征。
（2）主体意识从儿童出发，语文学习一定要基于儿童立场，从儿童的角度出发设计教学；关注自主合作探究学习方式的有效整合等。
(3)学用意识语文要素领航的语文课堂，应该努力体现：第一，方法的习得，第二，方法的迁移。
二、教学目标针对以上四个视角的解读，我制定本课的教学目标：1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，理解“帽缨、蛰伏、苔藓”等13个词语。
部编版小学语文五年级上册17课《松鼠 》同步练习试题 (含答案)
人教部编版五年级上学期语文第五单元第17课《松鼠》同步练习一、积累运用（共10题；共48分）1.读拼音，写词语。
sōng shǔqīng xiùling lóng xìng rén niǎo wō________ ________ ________ ________ ________shūlǐmiǎn qiǎng xiázǎi rěnǎo guāng huá________ ________ ________ ________ ________2.按要求填空①茸，间架结构是________“逐”字的间架结构是________。
②榛，部首是________，音序是________。
③褐，部首是________，最后一笔的笔画名称是________。
④歇，部首是________，除部首还有________画。
3.选出下列词语书写正确的一项，将序号填入括号中。
（）A. 乘巧清秀玲珑歇凉B. 帽缨机警敏捷躲臧C. 竖立玩要触动褐色D. 榛子榉实橡栗光滑4.选词填空。
驯良善良温顺（1）对他们来说，这种________的动物是最好看的。
（2）鹿是一种性情________的动物。
（3）妈妈是个非常________的人。
5.照样子，在括号里填上合适的词语。
①（摘）果实 ________尾巴 ________露水 ________榛子②（清秀）的面容 ________的窝 ________的叫声③爪子（锐利）动作________ 反应________ 性格________6.给下面句子中划线的词选择正确的解释。
松鼠是一种漂亮的小动物，驯良、乖巧，很讨人喜欢。
（）A.顺服的B. 野生的动物经人长期饲养后逐渐改变原来的习性。
C. 纯熟D. 和顺善良7.把下列关联词语正确填在句子里。
A．只要……就……B．只有……才……①它们在树上做窝，摘果实，喝露水，________树被风刮得太厉害了，________到地上来。
小学五年级语文上册 (部编版) 第 5 单元第 17 课《松鼠》重点知识归纳
小学五年级语文上册(部编版) 第 5 单元第17 课《松鼠》重点知识归纳引言：在小学五年级语文上册（部编版）的学习中，我们走进了布封笔下可爱的《松鼠》世界。
这篇课文以生动的语言介绍了松鼠的外形、活动、生活习性等方面，让我们对这种活泼可爱的小动物有了更深入的了解。
一、课文基本信息1.写作背景：本文的作者布封生活在18 世纪的法国，当时的自然科学研究逐渐兴起，人们对自然界的各种生物充满了好奇和探索的热情。
布封通过对松鼠的观察和研究，写下了这篇生动的说明文。
2.主题：本文通过对松鼠的介绍，表达了作者对松鼠的喜爱之情，同时也激发了读者对大自然的热爱和对生命的尊重。
3.文学体裁：说明文。
4.作者信息：布封，法国博物学家、作家。
他用毕生精力经营皇家花园，并用40 年时间写成36 卷巨册的《自然史》。
5.主要内容：课文从松鼠的外形、活动、生活习性等方面进行了详细的介绍。
外形方面，描写了松鼠的漂亮面容、玲珑的小面孔、闪闪发光的眼睛、灰褐色的毛、毛茸茸的大尾巴等；活动方面，介绍了松鼠的敏捷、机警，以及它们在树上跳跃、奔跑的情景；生活习性方面，讲述了松鼠的搭窝过程、储存食物等特点。
6.中心思想：本文通过对松鼠的生动描写，展现了松鼠的可爱和机灵，表达了作者对松鼠的喜爱之情，同时也呼吁人们保护野生动物，与自然和谐相处。
二、重点字词1.生字读音、写法和词义：●驯（xùn）：形声字，从马，川声。
本义是马驯服，泛指驯服。
课文中“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
” 这里的“驯良” 指和顺善良。
●矫（jiǎo）：形声字，从矢，乔声。
本义是把箭杆揉直的一种器具，引申为纠正、强壮、勇武等义。
课文中“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。
” 这里的“矫健” 指强壮有力。
●缨（yīng）：形声字，从糸，婴声。
本义是系在脖子上的帽带，引申为彩带、穗状饰物等义。
课文中“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
五年级语文上册第17课松鼠生字组词与词语理解
五年级语文上册第17课松鼠生字组词与词语理解一、生字组词。
（一）“驯”字。
- 读音：xùn。
- 出处：最早见于甲骨文。
- 解释：顺从，使顺从。
- 组词：驯服、驯良、驯化、驯顺等。
- 造句：这只小狗很驯良，从不乱咬人。
- 近义词：顺、服。
- 反义词：野、悍。
（二）“矫”字。
- 读音：jiǎo。
- 出处：本义指把箭杆揉直的一种器具，引申指纠正。
- 解释：纠正，把弯曲的弄直。
- 组词：矫健、矫捷、矫正、矫揉等。
- 造句：运动员们迈着矫健的步伐走进了赛场。
- 近义词：正、直。
- 反义词：歪、曲。
（三）“榛”字。
- 读音：zhēn。
- 出处：木名，榛树。
- 解释：落叶灌木或小乔木，结球形坚果，称“榛子”，果仁可食。
木材可做器物。
- 组词：榛子、榛树、榛莽等。
- 造句：这片榛树林里结了很多榛子。
- 近义词：无。
- 反义词：无。
（四）“栗”字。
- 读音：lì。
- 出处：象形，从木，其实象下垂的果实形。
- 解释：落叶乔木，果实为坚果，称“栗子”，味甜，可食。
也泛指发抖、哆嗦。
- 组词：栗子、板栗、栗色、战栗等。
- 造句：冬天很冷，他冻得浑身战栗。
- 近义词：颤。
- 反义词：无。
（五）“狭”字。
- 读音：xiá。
- 出处：本义指狭窄。
- 解释：窄，不宽阔。
- 组词：狭窄、狭小、狭隘、狭路相逢等。
- 造句：这条小路很狭窄，只能容一个人通过。
- 近义词：窄。
- 反义词：宽。
（六）“勉”字。
- 读音：miǎn。
- 出处：本义指力量不够而尽力做。
- 解释：力量不够而尽力做；劝人努力，鼓励。
- 组词：勉强、勉励、勤勉、勉为其难等。
- 造句：老师经常勉励我们要好好学习。
- 近义词：励。
- 反义词：弃。
（七）“殖”字。
- 读音：zhí。
- 出处：本义指繁殖。
- 解释：孳生，繁殖；生息，养育。
- 组词：繁殖、生殖、殖民、增殖等。
- 造句：兔子的繁殖能力很强。
- 近义词：繁。
- 反义词：灭。
最新部编版教材五年级语文上册词语复习第17课松鼠
17.松鼠guāng huáchùdòng sōng shǔmiǎn qiǎng tuōluòzhuīzhújǐng juéxiēliáng líng lóng guāi qiǎo xiázhǎi shūlǐqīng xiùdǎhuáruìlìxiùměi quàn miǎn nuǎn huobiān zhāmiàn róng mùshūmǐn jiéshūshìsìzhīxiēyètàpíng fēng wōjiǎn shílǎo shǔhuátījǐjǐn xiálùyǎn wōgòng miǎn xùn liáng qín miǎnxiùqi zhéfúwán shuǎxiáyìhuálún zhēbìtián shǔshíyízhùzhái xǐhuan shōu shi kuān changtāi shēng xiēxi jiàn xiējiǔwōzuòwōqiáng lièbēn pǎo tái xiǎn piào liang jiǎo jiàn xiùlìyōu xiùbèi wōqīng lǎng shíqǔhuápōlìhai fēn chàdāwōduǒcáng shūtóu tíng xiēfèng xìcuòzázhāi guǒshísìzúshòu shízhēn zǐhuīhèsèguāng guāng liūliūshūzhuāng dǎbàn lián bèng dài tiào17.松鼠guāng 光huá滑chù触dòng动sōng松shǔ鼠miǎn勉qiǎng强tuō脱luò落zhuī追zhú逐jǐng 警jué觉xiē歇liáng凉líng玲lóng珑guāi乖qiǎo巧xiá狭zhǎi窄shū梳lǐ理qīng 清xiù秀dǎ打huá滑ruì锐lì利xiù秀měi美quàn劝miǎn勉nuǎn暖huo和biān 编zhā扎miàn面róng容mù木shū梳mǐn敏jié捷shū舒shì适sì四zhī肢xiē歇yè业tà踏píng平fēng蜂wō窝jiǎn捡shí拾lǎo老shǔ鼠huá滑tī梯jǐ挤jǐn紧xiá狭lù路yǎn眼wō窝gòng共miǎn勉xùn驯liáng良qín勤miǎn勉xiù秀qi气zhé蛰fú伏wán玩shuǎ耍xiá狭yì义huá滑lún轮zhē遮bì蔽tián 田shǔ鼠shí拾yí遗zhù住zhái宅xǐ喜huan欢shōu收shi拾kuān宽chang敞tāi 胎shēng生xiē歇xi息jiàn间xiē歇jiǔ酒wō窝zuò做wō窝qiáng强liè烈bēn 奔pǎo跑tái苔xiǎn藓piào漂liang亮jiǎo矫jiàn健xiù秀lì丽yōu优xiù秀bèi 被wō窝qīng清lǎng朗shí拾qǔ取huá滑pō坡lì厉hai害fēn分chà杈dā搭wō窝duǒ躲cáng藏shū梳tóu头tíng停xiē歇fèng缝xì隙cuò错zá杂zhāi 摘guǒ果shí实sì四zú足shòu兽shí拾zhēn榛zǐ子huī灰hè褐sè色guāng 光guāng光liū溜liū溜shū梳zhuāng妆dǎ打bàn扮lián连bèng蹦dài带tiào跳。
最新部编版五年级语文上册《17松鼠》第一课时【市级优质课一等奖教案】
最新部编版五年级语文上册《17松鼠》第一课时【市级优质课一等奖教案】教学目标：1.会认“驯、矫、歇”等8个生字，会写“鼠、秀、玲、珑”等11个字，正确读写“松鼠、乖巧、清秀、玲珑”等13个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性。
3.了解本文运用的打比方、举例子、作比较、列数字等说明方法，体会其表达效果。
学习课文准确的说明方法，生动形象细致的描写方法。
4.培养学生热爱小动物的兴趣，养成认真观察的好习惯。
模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。
教学重点：1.理解课文内容，知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性。
2.模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。
教学难点：1.模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。
2.培养学生热爱小动物的兴趣，养成热爱观察的好习惯。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1.有没有喜欢小动物的同学呢？你喜欢什么小动物呢？（生自由发言）2.今天我给同学们带来了一种小动物，请看视频。
（课件出示：小松鼠在树林里活动的视频，大约1分钟）。
3.这是什么动物？（生：松鼠）对了，松鼠。
看了视频后，你觉得它是一种怎样的动物？能用你的话来说一说吗？（生畅所欲言）4.同学们说得很精彩，那么，法国著名博物学家布封笔下的小松鼠又是怎样的呢？我们一起来学习第17课《松鼠》。
（教师板书：松鼠）设计意图：这样的问题比较简单，贴近学生实际，一下子调动起学生的积极性，创设宽松的学习氛围。
同学们在课前查找的相关资料也得到了展示和交流。
二、认识作者。
1.同学们，根据你们课前搜集的作者的资料，你们认为作者布封是个什么样的人呢？2.生展示预习成果。
出示课件：布封(1707—1788)，十八世纪法国博物学家、作家。
从小爱好自然科学。
1739年被任命为法国皇家植物园园长，1753年成为法国科学院院士。
他毕生从事博物学研究，用40年时间写成36卷巨著《自然史》，开创了现代地质学的先河。
第17课《松鼠》(第二课时)(分层作业)-【上好课】五年级语文上册同步高效课堂系列(统编版)
第17课松鼠第二课时分层作业【阅读与鉴赏】一、1．A 2．B 3．B 4．D 5．A6．不能删去。
“大约”是“大概”的意思，如果删去，意思完全改变。
7．列数字。
好处是从数量上对黄鼠狼的食物情况进行说明,使读者对其捕食情况了解更科学,更准确,更具有说服力。
二、8．灵敏9．可能长到7.61米长，但不是所有的都能长到这么长。
10．打比方生动形象地说明了大白鲨表皮的尖利和粗硬的特点。
11．隐蔽自己。
等待机会，准确地攻击。
12．以为它只会伤害人的性命，带有攻击性，非常危险。
13．是不好的行为。
打破了自然生态平衡。
【表达与交流】1．范文：明明这样养松鼠不对。
建议：①用干燥的碎木屑为松鼠铺窝，冬天可以用棉絮。
②将松鼠的窝放在阴凉的地方。
③喂食葵花子、苹果、核桃、南瓜子等食物。
【详解】此题考查学生课文理解能力及综合实践能力。
解答时，我们要联合对课文内容的理解，合理组织语言，写出自己的建议即可。
结合“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、样实和橡栗。
”“它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
”“松鼠的窝通常搭在树枝分权的地方，又干净又暖和。
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。
”我们可知松鼠搭窝的习性。
针对明明的做法，我们可以建议他：（1）为松鼠创建阴凉的生活环境，避免强光照射；（2）可以用碎木屑或棉花铺窝；（3）可以喂食榛子或南瓜子类的坚果。
【拓展与探究】松鼠在秋天储存食物是为了应对冬季食物稀缺的挑战。
它们储存的食物通常包括坚果、种子和松果等。
这些储存的食物成为它们在严寒季节的重要能量来源，帮助它们维持体温并存活下来。
松鼠具有出色的记忆能力和空间感知能力，这帮助它们记住所藏食物的位置。
研究表明，松鼠会依赖多种线索来记住食物储存的位置，包括地标、气味、视觉记忆以及空间关系。
五年级语文上册一课一练第17课 松鼠 含答案
第17课松鼠基础部分一、给加点字选择正确的读音,打“√”。
1.松鼠那条帽缨．(yīn yīng)形的美丽尾巴老是翘．(qiáo qiào)起来。
它们会在秋天拾榛．(zhēn qín)子,但到冬天不会蛰．(zhē zhé )伏不动,而是表现得非常警觉。
2.松鼠的窝通常搭在树枝分杈．(chā chà)的地方,搬来小木片用干苔藓．(xiě xiǎn)编扎．(zā zhā)起来,窝口有一个圆锥．(zhuī zhǔn)形的盖,用来遮风挡雨。
二、读句子,根据拼音写词语1.松鼠常常躲在尾巴底下xiē liáng( ),用爪子和牙齿shū lǐ( )全身的毛。
2.松鼠的窝口朝上,端端正正,很xiá zhǎi( ), miǎn qiǎng( )可以进出。
3.松鼠面容qīng xiù( ) líng lóng( )的小面孔衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。
三、词语的理解与运用。
1.写出下列句子中加点词语的近义词和反义词。
(1)松鼠的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷．．。
( )( )(2)松鼠在任何时候都十分警觉．．。
( )( )(3)松鼠带着儿女住在自己搭的窝里,既舒适．．又安全用。
( )( ) “烈”字组成不同的词语,填在括号里。
(1)风( )地刮着,树枝( )地摇晃着,这时松鼠便从树上的窝里跑出来跳到地上。
(2)松鼠好像很怕( )的日光,只在晚上出来奔跑、玩要、吃东西。
(3)这场话剧结束后,会场上响起了( )的掌声。
(4)( )的比赛正在进行着,观众们屏住了呼吸,无比激动。
3.在括号里填上合适的关联词(1)( )松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,( )很讨人喜欢。
(2)松鼠经常在高处活动,( )树被风刮得太厉害了,( )到地上来。
四、按要求完成句子练习。
1.松鼠的爪子是那样．．．敏捷。
(用加点的词语写句子)．．．锐利,动作是那样2.在平原地区是看到松鼠很少的。
部编版小学五年级上册语文第17课《松鼠》课文原文及教案
【导语】《松⿏》是⼀篇描写动物的课⽂，介绍了松⿏的外形特征和它的⽣活习性，表达了对动物的喜爱之情。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学五年级上册语⽂第17课《松⿏》课⽂原⽂ 松⿏是⼀种漂亮的⼩动物，乖巧，驯良，很讨⼈喜欢。
它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是⾁⾷动物，常吃的是杏仁、榛⼦、榉实和橡栗。
它们⾯容清秀，眼睛闪闪发光，⾝体矫健，四肢轻快，⾮常敏捷，⾮常机警。
玲珑的⼩⾯孔，衬上⼀条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
尾巴⽼是翘起来，⼀直翘到头上，⾃⼰就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着⾝⼦坐着，像⼈们⽤⼿⼀样，⽤前⽖往嘴⾥送东西吃。
可以说，松⿏最不像四⾜兽了。
松⿏不躲藏在地底下，经常在⾼处活动，像飞鸟⼀样住在树顶上，满树林⾥跑，从这棵树跳到那棵树。
它们在树上做窝，摘果实，喝露⽔。
只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。
在平原地区是很少看到松⿏的。
它们不接近⼈的住宅，也不待在⼩树丛⾥，只喜欢住在⾼⼤的⽼树上。
在晴朗的夏夜，可以听到松⿏在树上跳着叫着，互相追逐。
它们好像很怕强烈的⽇光，⽩天躲在窝⾥歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
松⿏不爱下⽔。
有⼈说，松⿏横渡溪流的时候，⽤块树⽪当作船，⽤⾃⼰的尾巴当作帆和舵。
松⿏不像⼭⿏那样，⼀到冬天就蛰伏不动。
它们是⼗分警觉的，只要有⼈触动⼀下松⿏所在的⼤树，它们就从树上的窝⾥跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
松⿏在秋天拾榛⼦，塞到⽼树空⼼的缝隙⾥，塞得满满的，留到冬天吃。
在冬天，它们也常⽤⽖⼦把雪扒开，在雪下⾯找榛⼦。
松⿏轻快极了，总是⼩跳着前进，有时也连蹦带跑。
它们的⽖⼦是那样锐利，动作是那样敏捷，⼀棵很光滑的⾼树，⼀忽⼉就爬上去了。
松⿏的叫声很响亮，⽐黄⿏狼的叫声还要尖些。
要是被惹恼了，它还会发出⼀种很不⾼兴的叫声。
松⿏的窝通常搭在树枝分杈的地⽅，⼜⼲净⼜暖和。
它们搭窝的时候，先搬些⼩⽊⽚，错杂着放在⼀起，再⽤些⼲苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物⾜够宽敞，⾜够坚实。
部编版五年级上册语文17.《松鼠教案》教案(先学后教)
17.松鼠教案教学目标1、会认会写15个生字，理解词语意思。
2、感知课文内容，了解松鼠的特点，激发对小动物的兴趣。
3、通过阅读、欣赏课文，学习作者细致观察事物的态度，掌握抓住事物特征进行描述的方法。
4、学会对熟悉的小动物进行简单介绍。
课时安排两课时第一课时教学目标1、会认会写15个生字，理解词语意思。
2、感知课文内容，了解松鼠的特点，激发对小动物的兴趣。
一、板题、示标。
同学们，今天我们来学习第17课----《松鼠》。
首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标我们将进行两场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比认读生字师：请同学们看自学指导自学指导要求：请同学们大声朗读课文，读通课文，读准文中的生字、新词。
5分钟后比谁能读准字音。
课件出示生字、新词Shǔxùn jiǎo xiēwō松鼠驯良矫健歇窝Chàlíng lóng xiǎn xiá分杈玲珑苔藓狭窄Miǎn qiǎng zhuīshūshíhuá勉强圆锥梳理拾滑驯良：指小动物的脾气性格很温顺。
矫健：夸赞一个人的动作灵活，体格强壮有力。
清秀：用来赞美少年少女长得美丽而不俗气。
蛰伏：指动物冬眠时，一动不动地样子。
教师过渡语：相信大家已经掌握了本课的生字和词语，接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”：比正确感知课文师：请同学们看自学指导自学指导要求：请同学们速读课文，边读课文边思考下面问题。
5分钟后比谁能正确回答。
课件出示思考题：1、松鼠是一种怎样的动物？2、课文的哪些地方是在具体介绍松鼠主要特点的？3、除了描写松鼠的特点，课文还介绍了松鼠的哪些方面？师：时间到，停。
先看第一个问题。
学生回答问题，老师引导出示总结答案1、松鼠是一种怎样的动物？生: “松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。