2019-2020学年度小学语文四年级下第四单元14 田忌赛马西师大版练习题四十三
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2019-2020学年度小学语文四年级下第四单元14 田忌赛马西师大版练习题四十
三
第1题【填空题】
给加下划线的字选择正确的读音。
大将______（jiānɡ jiànɡ） 觉得______（jué jiào）
扫兴______（xīnɡ xìnɡ） 得意______（děi dé）
调换______（diào tiáo） 转败为胜______（zhuàn zhuǎn）
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
根据意思写词语。
①形容非常高兴，骄傲自满的样子。______
②形容很有自信的样子。______
③形容受惊而愣住的样子。______
④形容灰心失望的样子。______
⑤把本已经失败的结果转变为胜利的局面。______
【答案】：
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【解析】：
第3题【填空题】
田忌和齐威王赛马，田忌两次各按照什么顺序与齐威王进行比赛的，请你用线段连接起来。第一次：
田忌 齐威王上等马______ 上等马中等马______ 中等马下等马______ 下等马第二次：上等马______ 上等
马中等马______ 中等马下等马______ 下等马
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
【答案】：
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【解析】：
第5题【填空题】
把下列词语补充完整。
______有成______ 目______口______
______头丧______ 得意______
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
比一比，再组词
赛______ 招______ 意______ 顺______
塞______ 绍______ 义______ 须______
【答案】：
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【解析】：
第7题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
把下面划线的词语换成意思相近的词语。
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①田忌觉得很扫兴 ， 垂头丧气地准备离开赛马场。______、______
②齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑走过来，便讥讽田忌说：“怎么，难道你还
不服气？”______、______
③还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。______、______
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
选词填空。
爱抚 抚摸
①老班长用粗糙的手______我的头。
尊重 尊敬
②年轻的清洁女工，我们______你。
夸奖 夸耀 讥讽 讽刺 服气 服从
③齐威王正在得意洋洋地______自己的马，看见田忌和孙膑走过来，便______田忌：“怎么，难道你还
不______？”
【答案】：
【解析】：
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第10题【填空题】
写出下列各词的反义词。
快______ 败______ 失败______
输______ 强______ 疑惑______
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
【答案】：
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【解析】：
第12题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
联系词语选择字义，选择正确的解释
A输赢______ ①获胜 ②获利
B一瞬间______ ①速度快 ②时间短
【答案】：
【解析】：
第14题【现代文阅读】
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课外阅读。
聪明的虾
虾的个子小，游得也慢，常常受到鱼的欺侮，往往性命也保不住。
有一只小虾，亲眼看到自己的父母亲被鲤鱼吃掉了，心想：父母亲发现鲤鱼时拼命往前逃，但怎么跑
得过鲤鱼呢？
有一天，小虾也遇到了危险，被一条鲤鱼发现了，鲤鱼迅速追了过来。当鲤鱼追上小虾并张开嘴时，
小虾突然弓起身子往斜里一弹，鲤鱼扑了个空，追到前头去了。小虾安然无恙。
这只聪明的小虾就把这个躲避敌人的方法告诉了他的兄弟姐妹们。直到现在，凡是遇到敌人，虾都是
用这种方法化险为夷（yí）的。
从文中找出表示下列意思的词语。
①形容很平安，没有受到什么损害。
②转危为安的意思。
“父母亲发现鲤鱼时拼命往前逃，但怎么跑得过鲤鱼呢？”这句话的意思是什么？( )
A、父母亲是跑不过鲤鱼的。
B、父母亲是跑得过鲤鱼的。
小虾聪明在哪里？
【答案】：
【解析】：
第15题【现代文阅读】
课内阅读。
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齐威王正在( )地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”
田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”
齐威王( )地说：“那就来吧！”
一声啰响，赛马又开始了。
孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场①（胜 输）了。
接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，②（胜 输）了第二场。齐威王有点( )
了。
第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又②（胜 输）了一场。这下，齐威王( )了。
在文中①②③3个括号里选出合适的词语。
根据课文内容，选择合适的词语填到上文的括号里。
心慌 得意洋洋 目瞪口呆 轻蔑
你认为孙膑是个怎样的人？
【答案】：
【解析】：
西师版四年级下册语文课文-田忌赛马
西师版四年级下册语文课文-田忌赛马
齐国的大将田忌很喜欢赛马。
有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。
他们把各自的马分成上、中、下三等。
比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。
由于齐威王每个等级都比田忌的强，三场比下来，田忌都失败了。
田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。
这时，田忌发现，他的好朋友孙膑也在人群里。
孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少呀……”
孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”
孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。
”
田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”
孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。
”
田忌没有信心地说：“那还不是照样输！”
孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。
”
齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”
田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”
齐威王轻蔑地说：“那就来吧！”
一声锣响，赛马又开始了。
孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。
接着进行第二场比赛。
孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。
齐威王有点儿心慌了。
第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。
这下，齐威王目瞪口呆了。
比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
小学四年级语文下册第14课《田忌赛马PPT》
田忌赛马 第一次 第二场
起点
终点
中
中
2：0
田忌赛马 第一次 第三场
起点
终点
下
下
3：0
败
田忌赛马
第二次比赛对阵图
上 下 中 上 下 中
田忌赛马 第二次 第一场
起点
终点
上
下
1：0
1：0
田忌赛马 第二次 第二场
起点
终点
中
上
1：1
1：1
田忌赛马 第二次 第三场
田忌赛马
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田忌赛马
思考：（１）两次比赛各是怎么对阵的？ 结果怎样？ （２）为什么两次比赛的结果不 一样？
西南师大版四年级语文下册《四单元 14 田忌赛马》教案_12
田忌赛马（第二课时）教学目标：1、学习体会提示语中人物说话时的动作、神态的作用。
2、练习写人物对话时将提示语写具体，包含人物说话时的动作、神态。
教学重点：掌握写提示语时可写出人物说话时的动作、神态。
教学难点：在练习写对话时，通过动作、神态把提示语写具体。
教学准备：做好PPT 写话纸张打好开头和提示课前交流：师：孩子们好，我们先来放松一下。
都会拍手吧？能拍得更快一点吗？和老师手中的花来个配合：老师抛出花，大家拍手，当花回到我手中时，掌声停止。
预备-开始师抛花，反复扔几次后，放空一次。
大眼睛盯得可真紧！注意我要抛得更高了哦。
师：被骗了吗？花在这呢！我看到xx眼睛都眯成一条缝了。
我们继续。
拍得真好。
空抛后，看到大家眉开眼笑的样子，我知道大家都放松了，就让我们带着这份轻松愉悦的心情来调整一下我们的坐姿。
师：现在听老师口令，我说你做。
师：请转身面向老师坐好，双手放在膝盖上。
（生做）很好！师：接下来请转身面向你对面的伙伴坐端，双手放在桌子上。
（生做）这个坐姿真漂亮！师：请给你对面的同学一个甜甜的微笑，（生做）。
师：最后请转身面向老师（生做），现在准备好上课了吗？上课！教学过程：一、读（2分钟）师：今天让我们再次走进第14课——（指板书）《田忌赛马》。
就让这些词串开启我们这节课的学习之旅。
看看你有什么发现，自己读一读？生自由读词师：你发现了？生：我发现了红色的词都是写人物动作的词语。
生：我发现了蓝色的词都是写人物神态的词语。
师：概括得真准！（板书动作、神态）师：留心观察的孩子还会发现这些词串都是选自课文的第三到第九自然段中的——提示语。
师：是的，这些词串都来自提示语（板书提示语）。
二、填（8分钟）师：赶快记住这些词串，待会我们要把它们送回到文中的对话中。
开始！生练习（2分钟）师：叮咚叮咚-时间到！请看大屏幕（出示PPT “我会填”页），你能将刚才的词串填到这里的对话中吗？自己试试！师：1-2-3，坐好啦！请面对老师坐好。
西南师大版四年级语文下册《四单元 14 田忌赛马》教案_4
田忌赛马教学设计学习目标：1、学会本课生字新词。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。
4、学习按一定顺序写的表达方法。
教学重点：1、学生有感情地朗读课文第3——12自然段，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理.2、学习按一定顺序写的表达方法。
教学难点：学生从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。
教具准备：多媒体课件教学方法：小组合作讨论教学设计一、激趣导入1、赛马是古时候人们十分喜爱的一项体育活动。
它不仅体现马的实力，还展示人的智慧。
今天，让我们走进赛马场去看一看。
2、看到这个题目，你猜想一下，这篇文章写了一件什么事？（田忌赛马的事）过渡：田忌和谁赛马？结果怎么样？让我们一起去文中找找吧！二、检查预习1、找学生认读本课生字忌讥讽咱序师纠正易读错的读音和易写错的字。
2、找学生根据意思在文中找出相应的词语3、课文出现了哪些人物？你们了解他们吗？。
三、整体感知，理清脉络：1、请大家浏览全文，思考：文中写了田忌和谁赛马？共赛了几次？每次结果怎样？2、生答。
（田忌和齐威王赛马，一共进行了两次，第一次田忌输了，第二次田忌赢了。
）田忌第一次、第二次赛马的具体过程怎样呢？（1）明确学习任务：第一、二组学生学习田忌第一次赛马的具体过程，画出相关语句。
第三、四组学生学习田忌第二次赛马的具体过程，画出相关语句。
（2）汇报：（3）师问：首先请一、二组的同学来汇报一下田忌与齐威王第一次赛马的过程。
（4）指名答。
（上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。
由于齐威王的每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。
）（5）师问：下面请三、四组的同学来汇报一下田忌与齐威王第二次赛马的过程。
（6）指名答。
（田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了，接着他用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场，第三场，他又拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。
）（7）（学生在说的同时，老师板书。
四年级下语文说课14田忌赛马_西师大版
四年级下语文说课14田忌赛马_西师大版一、说教材编排的特点：《田忌赛马》这篇课文要紧讲了战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场，孙膑看了竞赛后关心田忌调换马的出场顺序，取得了第二次竞赛的胜利。
全文分四部分。
1—2自然段讲田忌和齐威王第一次赛马，田忌失败了，3—12自然段讲孙膑让田忌要求齐威王再赛一次，齐威王同意了。
13—17自然段讲田忌和齐威王第二次赛马，田忌赢了，第18自然段讲田忌取胜的缘故。
本文的思想教育内涵十分丰富，通过教学，能够培养学生认真分析的科学思维方法。
二、说教学目标的确定：依照上述教材编排的特点，我确定以下如此的教学目标：认知目标：1、学会本课8个生字,明白得“败兴、讥讽、炫耀、嘲笑、轻视、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆”等词语的意思；2、明白得课文内容，体会孙膑的足智多谋。
学会本课生字、新词，积存好词好句。
能力训练点：1、培养学生认真观看、分析、综合的能力；2、连续培养学生有感情朗读课文的能力。
德育渗透点：通过对课文内容的明白得,学习认真观看分析的态度和科学的思想方法。
三、说教学重点、难点的确定：（一）重点了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同,体会孙膑的足智多谋。
（二）难点、疑点孙膑认为田忌能够取胜的依照是什么？四、说教法、学法：“教是为了不教”，这是叶圣陶先生教育思想的核心。
“教为学服务”这是素养教育的要求。
关于如何教，各有各的说法，然而“因材施教”是我一贯赞扬的原则和方法，因为面对新世纪的挑战，以后的文盲是可不能学习的人，我们的学生，假现在后走上社会可不能学习，那么不要说去制造，确实是生存也有问题，因此教会学生如何样学习显得尤为重要，因而，我在教学过程中将引导学生自主学习，要紧采纳自学讨论法组织教学，其次还穿插运用练习法、质疑法、电教手段等。
通过这些方法来明白得课文，体会思想，提高学生的阅读能力和自学能力。
结合教法，我预备运用以下四种学法：自学讨论法、质疑提问法、朗读明白得法和动手操作法。
14《田忌赛马》PPT课件2-西师大版四年级下册语文
1.齐威王每个等级的马都比田忌的强？
2.齐威王的马比田忌快不了多少。
3.还是原来的马，只调换了一下出场 顺序，就可以转败为胜。
学习永远 不晚。 学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
第一场：上等马对上等马
齐威王 田忌
第二场：中等马对中等马
齐威王 田忌
第三场 下等马对下等马
齐威王 田忌
朗读第二次赛马：小组讨论
1、第二次赛马：双方三匹马的出场顺序有什 么变化？结果怎样？
2.孙膑用了什么办法让田忌转败为胜的？找 出写孙膑的有关句子读读，再说说。
3.画出赛马的示意图
4.除了这种出场顺序，田忌能取得胜利外， 还有没有其他的办法取得胜利？现在大家动 手画画。
行 业 PPT模 板 ： /hangye/ PPT素 材 下 载 ：/sucai/ PPT图 表 下 载 ：/tubiao/ PPT教 程 ： /powerpoint/ Excel教 程 ： /excel/ PPT课 件 下 载 ： /kejian/ 试 卷 下 载： /shiti/
第三场 中等马对下等马
第一场：下等马对上等马
齐威王 田忌
第二场：上等马对中等马
齐威王
田忌
PPT模 板 下 载 ： /moban/ 节 日 PPT模 板 ： /jieri/ PPT背 景 图 片 ： /beijing/ 优 秀 PPT下 载 ： /xiazai/ Word教 程 ： /word/ 资 料 下 载 ： /ziliao/ 范 文 下 载 ： /fanwen/ 教 案 下 载 ： /jiaoan/
2019-2020学年度小学语文四年级下第四单元14 陈嘉庚办学语文版习题精选第六十四篇
2019-2020学年度小学语文四年级下第四单元14 陈嘉庚办学语文版习题精选第六十四篇第1题【填空题】把下列词语补充完整。
生意______ 辛辛______【答案】：【解析】：第2题【填空题】选择划线字正确的解释。
Ⅰ隆：①盛大；②兴盛；③深厚，程度深；④凸出。
隆冬______ 隆重______ 兴隆______Ⅱ范：①模子；②模范，好榜样；③范围；④限制。
师范______ 范畴______ 防范______【答案】：【解析】：第3题【填空题】根据词语的意思写出适当的词语。
______：简单、朴素。
______：兴旺昌盛。
______：形容接连不断。
多用于事物，而少用于人。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】查字典“耽”按部首查字法应查______部，再查______画，组词______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】多音字组词兴xīng______ xìng______厦xià______ shà______【答案】：【解析】：第7题【填空题】连连有关学习的歇后语。
闭着眼睛进学堂______ 能者为师孔子搬家______不认输（书）学问无大小______先苦后甜十年寒窗中状元______尽是输（书）【答案】：【解析】：第8题【问答题】读课文《陈嘉庚办学》，说说为什么陈嘉庚办学最着急？【答案】：【解析】：第9题【问答题】读课文《陈嘉庚办学》，说说陈嘉庚是个什么样的人？【答案】：【解析】：第10题【问答题】读课文《陈嘉庚办学》回答陈嘉庚在听到孩子们的读书声时，他回到家中又怎样对妻子说？【答案】：【解析】：第11题【语言表达】修改病句。
①全体老师、班主任和我们一起参加植树活动。
②妈妈从菜市场上买来了茄子、豆角、苹果、西红柿、鸡蛋、芹菜等蔬菜。
③两个新旧社会，真是鲜明对比呀。
④公园新设了两个国外援进的游乐项目。
⑤小云的歌唱得有声有色。
语文S版2019-2020学年四年级下册语文第14课《陈嘉庚办学》同步练习
语文S版2019-2020学年四年级下册语文第14课《陈嘉庚办学》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共43分)1. （6分）给下面字加部首组成字，再组词语。
见 _______ _______成 _______ _______青 _______ _______2. （4分）多音字组词。
相：xiāng_______ xiàng_______磨：mó_______mò_______3. （3分）我是拼音小能手_____________________耽误聆听师范4. （2分）读句子，给加线的词换一个新词，句子的意思基本不变。
①更令马哈多惊奇的是，乌鸦把他放在院子里的肉一块一块都叼走了。
_______③过了不久，发生了一件意外的事。
_______5. （5分）用下列词语造句①耽误②聆听6. （23分）阅读下文，回答问题活见鬼有赴饮夜归者，值大雨，_______。
见一人立檐下，_______。
久之，不语，疑为鬼也。
以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。
值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。
俄顷，复见一人，_______，_______，号呼有鬼，亦投其家。
二人相视愕然，不觉大笑。
（1）本文的作者是_______朝著名文学家_______，写出一部他的代表作品_______。
（2）将文中缺失的部分补充在横线上。
有赴饮夜归者，值大雨，_______。
见一人立檐下，_______。
久之，不语，疑为鬼也。
以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。
值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。
俄顷，复见一人，_______，_______，号呼有鬼，亦投其家。
（3）翻译“值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。
”（4）“夜归者”之所以“因奋力挤之桥下而趋”的原因是什么？（用原文回答）（5）本文所告诉我们的道理是：_______。