高一英语必修一第四单元语法PPT课件
(人教版)高中英语必修一：unit 4 Earthquakes定语从句及语法讲解(I)
定语从句（1）
概念引入：
She is the girl who sings best of all.
她是所有人中唱得最好的。
This is the best film that I have ever seen.
这部电影是我看过的最好的一部。
He had failed in the maths exam, which made his father very angry.
他数学考试没有及格，这使他的父亲很生气。
Give me the book whose cover is green.
把那本儿绿皮儿的书给我。
定语从句是我们初中学过的一项语法，上面这些句子与你初中学的有差别吗？是不是有点不同呢？从这个单元开始，我们将学习定语从句的升级版，但还是从头开始学哟。
语法点拨【定语从句一 P1】，
定语从句的定义
Do you know the girl who came here yesterday? 你认识昨天来的那个女孩吗？
The book which he bought the day before yesterday is very good.
他前天买的那本书很棒。
He is the man whom we should learn from. 他就是我们应该学习的人。
Her friend whose home is very far came to see her. 她的那位家很远的朋友来看她了。
其中粗体的部分就是定语从句，划横线的部分叫做先行词，也就是被定语从句修饰的词。
定语从句：修饰一个名词或代词的从句称为定语从句，一般紧跟在它所修饰的先行词后面。
先行词：被定语从句修饰的名词或代词。
关系词：上面例子中的关系代词who, whom, which, that是用来引导定语从句的连接词。这些连接词代替先行词在从句中担任一个成分，如主语、宾语或表语。例如：
高中英语外研版2019新教材选择性必修一unit4语法点
动词不定式、动词-ing形式、过去分词作表语
一、不定式作表语
1.不定式作表语一般表示具体的动作,特别是表示将来的动作。
What I would suggest is to start work at once. 我的建议是立刻开始干。
2.如果主语是不定式(表示条件),表语也应用不定式(表示结果)。
To see is to believe. 百闻不如一见。
二、动词-ing形式作表语
1.动词-ing形式作表语,表示抽象的一般性的行为。
Our work is serving the people. 我们的工作是为人民服务。
His hobby is collecting stamps. 他的爱好是集邮。
2.动词-ing形式作表语,说明主语的性质或情况,这时的动词-ing形式大多已经转化成了形容词。
The book is interesting.这本书有趣。
三、过去分词作表语
过去分词在句中作表语多表示主语所处的状态或是主语的心理,这时过去分词有些已经转化成了形容词。
The door remained locked. 门仍然锁着。
Everyone got excited at the news. 听到这个消息每个人都感到兴奋。
Don’t touch the glass because it is broken. 不要碰那个杯子因为它是破的。
四、动词-ing形式作表语与过去分词作表语的区别 1.动词-ing形式作表语,说明主语的性质或特征,意为“令人……的”,有主动意思。如:exciting,moving,amusing,astonishing,frightening,interesting等。
2.过去分词作表语多表示主语所处的状态,意为“感到……的”,有被动的意思。disappointed,encouraged,amused,astonished,hurt,frightened,amazed,excited,experienced,interested,qualified,pleased,puzzled等。
新人教高中英语选择性必修一Unit4Body Language单元分析
Unit 4 Body language单元分析
单元主题：人与社会——肢体语言
单元内容分析
本单元的主题是“人与社会——肢体语言”，介绍了不同国家、不同文化、不同场合下肢体语言所表达的意义。
以下为教材各部分教学内容的简要分析及教学活动实施建议：
1．Opening Page 主题图是由四张反映不同场景中的典型肢体语言的照片拼接而成，包括女孩和长辈交谈时苦恼困惑的场景、工作伙伴分享成功喜悦的场景、日本商务场合握手鞠躬的场景以及火车站家人拥抱送别的场景。
本页还提供了法国作家、社会评论家罗兰·巴特的名言“What I hide by my
language，my body utters.”。这句话表明通过逻辑推理并观察行为表现、肢体语言等，人们会对言语表达的意思形成更为综合的印象。
2．Reading and Thinking：Understand body language 该板块的活动主题是“读懂肢体语言”。文章从肢体语言的基本功能入手，引出地域文化这一重要因素，说明正确理解和运用肢体语言一定要考虑在地域文化中的得体性。该活动的版块设计旨在帮助学生更好地理解文本，分析说明文的文体特征，思考本单元的主题意义。读前活动，教师要引导学生思考肢体语言的意义，从而能更好地体会肢体语言和有声语言一样是我们交流思想、表达感情和传递信息不可或缺的重要手段。读中活动，学生快速阅读全文，判断对语篇内容的预测是否正确，然后通过查找段落主题句，归纳段落大意，进而梳理语篇结构。读中活动通过设计各种不同的问题，引领学生全面了解文章的表层含义和深层意义。读后活动，设计问题，让学生进行头脑风暴，开展辩论。
3． Learning about language 部分包括 Build up your vocabulary 和
Discover usefu1 structures 两个板块。 Build up your vocabulary本部分的词汇活动围绕话题词汇设计，帮助学生熟悉词性转化，充分融入词块教学。该活动旨在培养学生动手查字典的学习习惯。本部分的设计思路强调在语境中复现词汇，强化学生对“语言知识的表意功能”的认识。
高一英语必修一unit4知识点总结
高一英语必修一Unit 4知识点总结
在高中英语的学习旅程中，必修一Unit 4无疑是一个重要的里程碑。这一单元不仅涵盖了丰富的词汇和语法点，还通过生动的课文内容，帮助学生提升阅读理解和写作能力。以下是对该单元知识点的全面总结，旨在为高一学子们提供一份清晰的学习指南，并通过丰富的案例和举例，加深理解和应用。
一、词汇积累
词汇是英语学习的基石。Unit 4引入了大量与日常生活和学习相关的词汇，如“curriculum”（课程）、“extracurricular”（课外）、“commitment”（承诺）等。掌握这些词汇，不仅有助于理解课文内容，还能在日常交流中灵活运用。
举例：
在描述自己的学习计划时，可以使用“commitment”来表达对学业的坚持和努力。例如：“I have a strong commitment to my studies, which helps me
stay focused and motivated.”（我对学业有着强烈的承诺，这帮助我保持专注和动力。）
此外，还有一些词汇如“participate”（参与）、“achieve”（实现）、“improve”（提高）等，这些词汇在描述个人经历和成就时非常有用。例如：“By participating in various extracurricular activities, I have
achieved significant improvement in my social skills.”（通过参加各种课外活动，我在社交技能上取得了显著提高。）
二、语法解析
1. 现在完成时
现在完成时是本单元的重点语法之一。其结构为“have/has + 过去分词”，用于描述过去发生且对现在有影响的动作或状态。
案例： 小李在英语课上被问到：“Have you finished your homework?”（你完成作业了吗？）小李回答：“Yes, I have finished it.”（是的，我已经完成了。）这个对话中，现在完成时准确地表达了作业已经完成的状态。
高一英语必修一语法归纳
高一英语 必修一 unit1--5 一、重点词汇及短语： upset, ignore, calm, concern, wonder, outdoors, purpose, settle, suffer, recover, pack, disagree, dare, grateful, add up, calm...down , have got to , be concerned about, go through, set down, a series of, in order to, at dusk, face to face, no longer/ not...any longer, suffer from, get/ be tired of, pack...up, get along with, fall in love, join in, get sth done, walk the dog, should have done, make...sth/adj., hide away, grow/be crazy about, do with, happen to do sth, take no notice of, have trouble with 1. upset adj. 心烦意乱的，不安的（常接about/at/over等介词） eg. He was upset overhiswife‘sillness. vt. 使不安；使心烦（upset, upset）
2. ignore vt. 不理睬；忽视（故意装作不理睬）（近义词disregard‖看轻，无视，
不顾‖，指经过考虑后认为不重要） ignorant adj. 没意识到的，不知道的 be ignorant 不知道，没意识到
3. calm vt.& vi. （使）平静/镇定
高一英语必修一unit1friendship全单元优质课件
高一英语必修一unit1friendship全单元优质课件
一、教学内容
1. Warming up：了解同学们对朋友和友谊的看法。
2. Reading：阅读文章《True Friends》，理解友谊的真正含义。
3. Listening and Speaking：听力练习，学习如何表达对朋友的关心和支持。
4. Grammar：学习定语从句，掌握关系代词和关系副词的用法。
5. Writing：写作练习，以友谊为主题，写一篇短文。
二、教学目标
1. 能够理解并运用关于友谊的相关词汇和表达方式。
2. 能够通过阅读和听力练习，提高获取信息、分析问题和解决问题的能力。
3. 掌握定语从句的基本结构，并能运用到实际语境中。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：定语从句的用法，特别是关系代词和关系副词的选择。
2. 教学重点：友谊相关词汇和表达方式的运用，以及阅读和听力技能的培养。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、录音机、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。 五、教学过程
1. Warming up：通过提问方式引导学生谈论他们对朋友和友谊的看法，引出本单元的主题。
3. Listening and Speaking：播放听力材料，学生完成练习，教师讲解答案，并引导学生学习如何表达对朋友的关心和支持。
4. Grammar：讲解定语从句的基本结构，通过例句和练习，让学生掌握关系代词和关系副词的用法。
5. Writing：给出写作主题“友谊”，引导学生进行构思和写作，教师提供指导和建议。
六、板书设计
1. 主题：Friendship
2. 重点词汇和表达方式
3. 定语从句的结构和关系词
4. 写作要点
七、作业设计
1. 作业题目：以“我的朋友”为主题，写一篇短文。
2. 答案要求：80100词，包括朋友的性格特点、兴趣爱好以及你们之间的友谊故事。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，提高课堂效果。
高一英语必修一unit 4 reading
博文教育
第 1 页 博文教育一对一个性化辅导教案
教导处签字： 日 期： 年 月 日 学生 石相列 学校 江南中学 年级 高二 学科 英语
教师 范勇亮 日期 2013.8.23 时段 10:00-12:00 次数 18
课题 Unit4 Travel journal
考点分析 课文中的单词和理解阅读文章。
教
学
步
骤
及
教
学
内
容 教学步骤及教学内容包括的环节：
一、作业检查：
1、这个环节中评讲上次作业：熟读课文和上节课的作业。
2、了解学生的信息： 流利朗读上单元的课文和单词的记忆。
二、课前热身：
1、复习上次课的内容：reading
2、本次课简单知识点的引入：讲解本单元阅读。
三、内容讲解：
（一）知识点一 ：本单元的重点单词和句型。
（二）知识点二 ：本单元阅读文的理解。
课堂小结。
掌握重点知识点。看懂本课阅读。
四、作业布置。
三题有关单词的作业。 博文教育
第 2 页 课后
评价 一、学生对于本次课的评价 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差
二、教师评定
1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差
2、学生本次上课情况评价：○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差
学生自评
学生签字：
教师
留言 1. 这堂课，学生知识点掌握情况：
2. 这堂课，学生状态及配合情况：
3. 一些鼓励的话语：
教师签字：
家长
留言
家长签字： 日 期： 年 月 日 博文教育
高一英语必修一语法要点
高一英语必修一语法要点
一． 一般现在时
1. 表示主语现在所处的状态及其所具备的特征、性格、能力等
例如：I am a girl.
2. 表示习惯性、经常性的动作
例如：I usually go to bed at 9:00.
3. 标志性的词语
Always often sometimes now and then
4. 若助于为第三人称单数（he she it）则动词要用单三现
二． 现在进行时
1． 说话时正在进行的动作
例如：I am reading.
2.表示即将发生的动作，多用于go come start leave return arrive stay fly等词语之中，句子中常常有时间状语
例如：The plane is going to Beijing.
3.当句子中出现了always 、forever 、constantly 、continually 、
All the time等
例如：I am always thinking of you.
三． 倍数比较
1.A+系动词+倍数词+as+ adj \adv的原型+as+B
例如：The class is twice as big as that one.
2.A+系动词+倍数词+adj\adv的比较级+than+B
例如：The class is twice bigger than that class.
3.A+系动词+倍数词+the size\amount(数量)\ength\width\height
\depth\+of+B 例如：The class is twice the size of that class.
四． With的复合结构
1． With+宾语+宾语补足语
宾语补足语根据逻辑意义的不同可以是不同的词语，如形容词、现在分词、过去分词、副词、介词短语、不定式等，with在复合结构中常作状语
2.常用结构
外研版高中英语必修一第四单元Unit 4教学设计
1
基本信息
单元名称 必修I Unit 4 学校
学科 英语 联系电话及邮箱
年级 高一 教科书版本及章节 外研版必修一第四单元
设计者（不超5人）
单元教学设计
单元学习主题 本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是良好的人际关系与社会交往，具体而言就是人与人之间的友谊。本单元语篇类型丰富，包括诗歌、论说文、网络论坛帖子、对话和小说等。从一首关于友谊的诗歌开始，本单元依次呈现了诗歌《友谊地久天长》的历史、网络交友、与朋友相处、友谊的关键词、帮助朋友、友谊与法律等学习内容，从多角度诠释了与朋友相关的话题，旨在引发学生对友谊的价值、友谊的真谛、友谊与法律的关系等方面的思考，从而使学生掌握正确的交友原则，以正确的方式结交朋友，珍惜朋友间的友谊，最终形成正确的价值观，培养其自尊、自信、自强的良好品格，并在一定程度上了解中外文化对友谊的探讨和歌颂。
1. 单元解读
本单元依次呈现了诗歌《友谊地久天长》的历史、网络交友、与朋友相处、友谊的关键词、帮助朋友、友谊与法律等学习内容，从多角度诠释了与朋友相关的话题，旨在引发学生对友谊的价值、友谊的真谛、友谊与法律的关系等方面的思考。从而使学生掌握正确的交友原则，以正确的方式结交朋友，珍惜朋友间的友谊，是终形成正热的价值观，培养其自尊、自信、自强的良好品格，并在一定程度上了解中外文化对友谊的探讨和歌颂。
本单元的教学设计是基于大观念的单元整体教学进行设计：即基于课程标准，围绕特定主题，深入解读、分析、整合和重组教材等教学资源后，结合学习主体的需求，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇子主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的单元主题设定目标，引导学生通过对不同单一语篇小观念的学习和提炼并建立关联，生成基于该单元主题的大观念。
开展单元整体教学设计，首先要从课程大观念出发，明确单元设计的指导思想，阐述单元教学的核心理念；第二，从课程内容视角，研读单元全部内容，提炼单元大、小观念，搭建单元整体框架图，确定单元教学目标；第三，围绕具体语篇，梳理结构化知识和语言重点，确定课时教学目标；第四，基于大观念对单元内课时目标进行整体规划，并基于规划设计各语篇的教学活动，引导学生从不同侧面探究主题意义，建构小观念并逐步形成单元大观念。在活动设计中，教师同步拟定课堂评价的方式和具体的评价要点，推进教、学、评一体化。 2
(完整版)高一英语必修一语法知识点总结
(完整版)高一英语必修一语法知识点总结
高一英语必修一语法知识点总结
1. 时态
- 过去时：表示过去发生的动作或状态。
例如：He played football yesterday.（他昨天踢了足球。）
- 现在时：表示现在正在进行或经常发生的动作。
例如：She is reading a book.（她正在读一本书。）
- 将来时：表示将来要发生的动作或状态。
例如：I will go to the park tomorrow.（明天我将去公园。）
2. 名词
- 单数名词：表示一个人、物或概念。
例如：book（书）
- 复数名词：表示多个人、物或概念。
例如：books（书）
- 不可数名词：表示抽象概念或一类事物。
例如：information（信息）
3. 代词
- 主格代词：在句子中做主语。
例如：I（我）
- 宾格代词：在句子中做宾语。
例如：him（他）
- 形容词性物主代词：用来表示所属关系。
例如：my（我的）
4. 形容词
- 描述名词的特征或性质。
例如：beautiful（美丽的）
5. 副词
- 描述动词、形容词、副词或全句的特征。
例如：quickly（快速地）
6. 动词
- 表达动作、状态或存在。
例如：run（跑）
7. 介词
- 表示位置、方向、时间、原因等关系。
例如：in（在）
8. 连词
- 连接词语、短语、从句等。
例如：and（和）
以上是高一英语必修一中的一些重要的语法知识点总结。
（注意：文档内容仅供参考，请勿引用未经确认的内容。）