黄河大合唱PPT课件
《黄河大合唱》
课 题《黄河大合唱》
一、教学目标
1.审美感知：通过欣赏歌曲《黄河船夫曲》、 《黄水谣》 、《保卫黄河》、 《保卫黄河》钢琴协奏曲感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。
2.艺术表现：了解《黄河大合唱》作品的创作背景等，学会用激昂、有力的声音演唱歌曲。
3.文化理解：对比分析歌曲《黄水谣》、《保卫黄河》、《保卫黄河》钢琴协奏曲了解作品的来历。感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。
二、教学重难点
1.教学重点：通过欣赏歌曲 《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。
2.教学难点：欣赏《保卫黄河》和《保卫黄河》钢琴协奏曲，分析其演唱形式所表现的情绪情感。
三、教学过程
新课建构
步骤及时间 教师行为 学生活动 设计意图
导入：
用时：5分钟
【教师活动】看视频资料 《黄河船夫曲》——引入课题：《黄河大合唱》
【教师的话】很高兴今天能和同学们一起来学习这节音乐鉴赏课，大家知道刚才这首歌曲是什么名字么？对《黄河船夫曲》他是黄河大合唱的第一乐章。大家都知道，在我们中华五千年的历史长河中，我们的祖先曾经创造了无比辉煌灿烂的人类文明。然而，翻开近代史，我们的祖国却饱受西方列强的分割和压迫，惨遭日本侵略者铁蹄的践踏。今天的中国已经富强起来了，但是作为炎黄子孙的我们，能不能忘记中国近代那段血泪史啊？---（不能），对，坚决不能忘记是不是。那么今天老师就带着同学们一起回到黄河岸边，回到那段几乎让中华民族亡国灭种的惨痛历史时刻，来见证一部诞生在抗日战争时期的音乐剧做。黄河大合唱
【学生活动】思考：视频中的音乐属于什么时期的音乐？音乐叫什么名字？ 激发兴趣，创设情景，引出课题。
新课第一阶段：
用时：5分钟
一、【教师活动1】《播放PPT8个乐章》
二、《黄河大合唱》总共分为8个乐章，今天由于时间的关系，我们只来学习他的第四乐章《黄水谣》以及第七乐章《保卫黄河》首先我们一起来欣赏第一首乐曲，黄水谣，听的同时思考下面几个问题？
黄河大合唱课件范文
黄河大合唱课件范文
《黄河大合唱》课件教学说明 陆川县第四中学 庞盛
一、 出示幻灯片（1—2）：导出课题，进行教材分析
1、出示幻灯片(3)：教学目标
2、出示幻灯片（4—5）：
（1）教学重、难点（2）学法（3）教法
二、幻灯片教学过程：
1、出示幻灯片（6--7）：
（1）视听《保卫黄河》
（2）教师对作曲家冼星海生平简介。
2、出示幻灯片（8）：了解作品创作过程。
3、出示幻灯片（9）：《黄河大合唱》的历史意义
4、出示幻灯片（10--11）：欣赏《河边对口曲》
5、出示幻灯片（12）：课堂小结---《河边对口曲》
6、出示幻灯片(13—16)：
A、欣赏《保卫黄河》的第一、二部分
B、让学生进行轮唱训练，理解轮唱特殊的意义
C、整体欣赏《保卫黄河》
三、出示幻灯片(17)：知识的拓展和延伸
四、出示幻灯片(18)：总结---大合唱的概念
五、出示幻灯片(19)：板书与反思
1
赏析作品《黄河大合唱》第七乐章
【课题】：黄河大合唱
【教学年级】：初中一年级
【授课教师】
【课时安排】：一课时
【教学内容】：《黄河大合唱》第七乐章
【教材分析】：
《黄河大合唱》是一部史诗性大型声乐套曲，共分八个乐章。由光未然作词，海星作曲。作冼品表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。它以我们民族的发源地——黄河为背景，展示了黄河岸边曾经发生过的事情，以启迪人民来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。作品气势宏伟磅礴，音调清新、朴实优美，具有鲜明的民族风格，强烈反映了时代精神。它在我国近代音乐史上具有重大的意义，对后来的大合唱及其他体裁的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。
音乐鉴赏——黄河大合唱
《黄河大合唱》赏析
冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家，原籍广东番禺，生于澳门一个贫苦船工的家庭。发表音乐作品近三百件。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。“黄河大合唱”是冼星海最具代表性的作品。乐曲诞生于战前最为惨烈的日子那是一九三八年武汉沦陷后的事，著名诗人光末然带着抗敌演剧三队撤退，经过黄河，引发了诗人的创作灵感，抵达延安后写成黄河诗章，在农历大除夕做了朗诵演出。此曲现在已成为中国合唱艺术之典范！
全曲分八个乐章： 作曲：冼星海；作词：光未然 独唱：杨洪基，王秀芬；朗诵：瞿弦和 指挥：严良堃
乐团：中央乐团交响乐团，中央乐团合唱团
第一乐章：黄河船夫曲： 这是一首惊心动魄的合唱曲。它以磅礴的气势、紧张的情绪、近似呼喊的音调，描绘了黄河船夫迎着惊涛骇浪顽强地驶向彼岸的动人画面。音乐素材吸取了北方民歌和船夫号子的某些音调和节奏，经过独具匠心的艺术加工，提炼出了动作性很强、短促有力的主导动机。这个动机贯穿全曲，经过发展、变化，使音乐具有坚毅、勇敢、奋进的特征。在演唱上采用了领唱、合唱的形式，造成了一呼百应，锐不可挡的气势。中间部分将此动机的节奏展宽，改为拍子，速度放慢，和声进行也很平稳； 着意刻画了英勇的船夫们战胜风浪，终于登上了彼岸的胜利心情和自豪感。与前段的情绪上形成鲜明的对比，也为下段音乐的出现作了准备。下一段音乐是在前段抒情性、平静的音乐之后展开的，它以雄健的气势、饱满的感情、斩钉截铁的力度和较快的速度把歌曲推向高潮，唱出了： 紧接着，紧张的划船音调再次出现，并加进了喘气的声音，力度也逐渐减弱，给人以船夫们驾船破浪，冲向远方的联想。这段尾声“象征着斗争的不断性”(冼星海语)，预示着经过艰苦的奋斗，一定会到达胜利彼岸的前景。
第二乐章：黄河颂：这是一首男中音独唱歌曲。歌曲以热情、自豪、悲壮的感情，抒发了“站在高山之巅”鸟瞰黄河时，感慨万千的情怀。全曲由三个乐段构成。开始部分是一个音域宽广、气息深长、旋律线起伏较大的音乐主题。它显示出黄河的雄伟，饱含着热烈赞颂的感情： 然后，以流畅的旋律，近似喧叙的陈述方法进入了第一乐段，形象地为我们展现了浊浪滚滚的黄河，曲折宛转、奔腾不息、源远流长的自然风貌。这段音乐的素材来自主题，是根据歌词的内容，用模仿、简缩、伸展等比较自由的手法发展的： 第二乐段以稍快的速度，更加亲切、热情的音调，讴歌了五千年古国文化的形成和发展，赞颂了我们伟大的民族精神和巨人般的不屈不挠、勇敢坚强的性格。在这一乐段中“啊！黄河”出现了两次。第一次是具有感叹、赞美的情绪； 音调挺拔激越，表达了自信、豪放的感情。其中的小甩腔吸收了我国戏曲音乐中的表现手法，对感情的表达是细腻入微的。通过两次“啊！黄河”的不同处理，把这段音乐很有层次地推向了高潮。 第三乐段曲调的节拍又回到了拍子。速度稍慢，句与句的衔接很连贯。这段音乐，以情景交融的手法，把浩浩荡荡的黄灌和具有黄河一样坚强性格的英雄儿女交织在一起，相互映衬，深刻生动地表达了对黄河和对祖国英雄儿女的赞颂这情。展示出其不意们伟大民族像黄河一样，不畏强暴，不怕困难，永远向着胜利前进的形象。
(29)15、黄河大合唱
15、黄河大合唱
总第61--62课时
共享备课（设计者：刘英姣） 审验签字：（同意使用）
教材分析：
1938年11月，武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然（即张光年）带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。次年1月抵达延安后，光未然一直酝酿着《黄河》词作，并在年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。 冼星海听后异常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》并完成了这部大型声乐名作。同年4月13日在延安陕北公学大礼堂首演（由邬析零指挥），引起巨大反响，很快传遍整个中国。本文作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次听到了这首歌，看到了抗日军民在紧张而沉着地准备投入战斗，于是，把自己当时的所见所闻和感受写了下来。
课文既写了演唱《黄河大合唱》的情景，又写了抗日部队奔赴前线的场面，表现了《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志，热情激昂地颂扬了中华民族的英雄气概。词句鲜活生动，气势恢弘，富有感染力。特别是描写演唱部分，先描写合唱队员“目光闪闪”、“神情严峻”，乐队“奇特”，再描写演唱情景，中间穿插作者丰富的联想和想象……在写抗日部队奔赴前线的场面时，那轻而急促的脚步声让人感受到了紧张的气氛，对战士战斗准备和神态的描写，让人感受到了他们的刚毅与沉着。
教学目标
1. 学会本课生字。
2. 读懂课文内容，积累优美词句，感受乐曲《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第六、七、八段。
教学准备
教师：搜集《黄河大合唱》的词、曲，作者光未然、冼星海的相关资料，以及《黄河大合唱》的CD。 教法学法：
“三疑三探”教学模式。
教学时间
2课时
第一课时
教学过程：
一、破题设疑（10’）
黄河大合唱音乐欣赏课件
- 1 - 黄河大合唱音乐欣赏课件
黄河大合唱是中国民族音乐的重要形式之一，也是中国传统文化的重要组成部分。将黄河大合唱做为音乐欣赏课件，需要从其历史沿革、民族文化特征、演唱风格等几个方面进行介绍与讲解。
一、黄河大合唱的历史沿革
黄河大合唱(Huanghe Chorus)起源于南北朝时期，最早为宰相推行的文化形式。其早期形式是一种以鼓声、琵琶声、哨声作伴奏，以大声的嗓音唱出的类似咏叹之声的大合唱，所谓“宰相调”。由于历史沿革不同，演唱方式也有分化，且演唱地区也有所不同，如湖南黄河大合唱“湖一声”，湖北部分地区“湖二声”，江西“浙声”等均有不同的演唱形式。
二、黄河大合唱的民族文化特征
黄河大合唱的民族文化特征体现在其音乐上，它的音乐特色体现在具有浓厚的民族性和民族色彩：音乐变化多样多彩，旋律变化灵活；声音的节奏和音调的回旋突出；演唱的节奏多为三拍。黄河大合唱的音乐演唱，通常伴以圆桌活动，形式多样，节奏激昂，节奏活泼、唱词诙谐，表现力丰富，民族文化底蕴深厚。
三、黄河大合唱的演唱风格
黄河大合唱有其独特的演唱风格，大合唱时采取半拍子伴奏，通常由独奏者提起音乐，然后由全体演唱者合唱，除了参与者彼此之间和谐相处外，更能唤起观众的激情，融合实际的生活，加强彼此之间的联系，在一定意义上也体现了中国传统文化的独特韵味。 - 2 - 总结而言，黄河大合唱是中国传统文化的重要组成部分，具有浓厚的民族性和民族色彩，演唱风格独特，能够调动观众的情绪，引发积极的情绪共鸣，在一定意义上，它反映了中国文化的特点，可以说是调动精神力量的好手段，在中国文化传承中具有十分重要的地位。
黄河大合唱 (1)
1 课题：《黄河大合唱》
教学目标：1、了解作品创作背景及作者生平，分析歌曲不同的音乐风格，理解作品的音乐价值和社会价值。
2、在演唱歌曲时，能比较准确的把握歌曲的演唱风格特点。
3、能够对历史题材的民族音乐感兴趣，在欣赏和演唱歌曲中培养学生热爱祖国民族音乐的感情。
教学重点：启发学生研讨、交流《黄河大合唱》的艺术内涵。从而培养学生音乐欣赏、感受能力、语言组织、表达能力，以及思维能力。
教学难点：调动学生主动参与音乐实践，感受思想性和艺术性的统一，提高对声乐作品的鉴赏能力。
教学方法：培养学生倾听的习惯，启发学生的想像，讲解精练并且通过谈话等交流形式引导学生进行情景体验、探究讨论，视听结合。
教具准备：多媒体课件、音响资料
教学过程：
一、新课导入
1、设问：同学们对抗战时期的作品了解多少？（学生回答熟悉的音乐作品和作曲家。）
2、教师介绍抗战时期的社会背景，熟悉的作曲家。
3、师生互动演唱熟悉的部分声乐作品。
4、学生用抢答形式完成作曲家与作品连线题。
二、新课讲授
（一）、从声乐的体裁引导学生谈对大合唱的了解，介绍作曲家冼星海、《黄河大合唱》的创作背景
（二）、简介作品
师：我们对《黄河大合唱》这部作品有了一定的了解。这部作品共分8个乐章，大家一起来说下它们分别是哪些呢？（学生一边回答，教师一边在将其显示在幻灯片上）
（三）、分乐章欣赏作品
《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》的内容相互呼应，这三首 2 曲子都是在赞颂黄河磅礴宏伟的气势。如果我们用一个词语来概括这三首曲子的共同表现，大家想想应该用什么词呢？
1、欣赏《黄河船夫曲》
（1）欣赏作品，感受速度的变化，学生划拍感受作品的情绪，边欣赏边思考这几个问题：歌曲的演唱形式是什么？速度与力度的变化使你联想到什么？作品表现了怎样的精神？
（2）学生欣赏后回答，教师小结。
大合唱中，第二个层次由《黄水谣》、《河边对口曲》、《黄河怨》组成。描述的是黄河岸边的人民正遭受着深重的苦难，滴滴血泪汇入滚滚的黄河怒涛。我们可以用一个什么词语来描述这三首曲子共同表现的一个情感主题？
10.20 黄河大合唱 逐字稿-2021-2022学年高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏
看到ppt出现的图片，同学们能猜出我们今天要听什么音乐吗？首先让我们一起来看一个视频了解一下今天的主题。今天我们要聆听赏析的就是冼星海的《黄河大合唱》。
这是1985年由严良方指挥，中央乐团演奏演唱的《黄河大合唱》，这部诞生于抗日战争时期，以黄河为背景，歌颂中华民族的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神的作品，广阔的展现了抗日战争的壮丽图景，成为战争年代中华儿女爱国救亡的号角。
这幅画面上这个壶口瀑布的场景，在1938年引发了词作者诗人光未然的创作灵感，他创作长诗赞美黄河，赞美中华民族不屈不挠的革命精神，当题为黄河吟的长诗分享给诗人好友冼星海之后，成为了作曲家的创作源泉，完成了8个乐章的创作，这就是《黄河大合唱》。八个乐章分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》
冼星海，人民音乐家，巴黎音乐学院高级作曲班的第一个中国人，1935年毕业，回到上海开始创作抗日救亡歌曲，他曾说过，他要用他创作出的每一个音符当做子弹，射向敌人的胸膛。这一时期，他创作了许多脍炙人口的作品，如《救国军歌》、《只怕不抵抗》、《黄河大合唱》、《生产大合唱》等。其中《黄河大合唱》就是他创作出的最完美的一个武器。
我们将要听到的是《黄河大合唱》的第五乐章《河边对口曲》。在聆听的同时，请大家思考以下问题：1、歌词以两小分句的一问一答为一节，总共有几节？2、请同学们结合歌词想一想歌曲想表达什么？歌曲已经听完了，我看同学们差不多已经有答案了，哪位同学想试着来回答一下这些问题？总共7节。歌曲通过黄河岸边两个老乡的相互问答攀谈，表现出两个人共同的身世、共同的遭遇、共同的仇恨以及共同的决心，那就是为国当兵，一起打回老家去。
细心的同学已经发现在谱例的开头出现了这样一个节奏，我们称之为附点节奏，这个附点节奏的唱法和我们夏天树上的蝉鸣非常像，夏天我们经常会听到知了知了的叫声，我们可以把他套入附点节奏之中，大家一起来试一试。学会了附 点节奏后我们一起玩个节奏游戏，用手在桌子上把节奏拍出来，当遇到休止符时，我们双手拍一下。老师先来示范一下，同学们先一个小节一个小节的慢速学习，我们再试着把他们连起来。好，接下来请跟着钢琴把这几句歌谱、歌词学一下。在演唱的过程中，请大家注意一下歌曲的情绪，两个人的对话描述了他们的家园遭到了侵害，表达了他们的愤怒与仇恨，因此才有了共同的决心—把敌人打回老家去，请同学们唱出你们的愤怒和决心。
音乐课件《保卫黄河》
音乐课件《保卫黄河》
音乐课件：《保卫黄河》
一、教学目标
通过本课学习，学生能够了解《保卫黄河》的创作背景和音乐特点，掌握其演奏技巧和歌唱方法，深入感受这首经典作品所传达的情感和意义，激发爱国主义精神。
二、教学内容
1、作品背景介绍
2、曲式结构分析
3、音乐特点解析
4、演奏技巧与歌唱方法
三、教学步骤
1、导入：通过播放《保卫黄河》的音频，引导学生进入本课主题，感受这首作品的气势磅礴和激昂斗志。
2、作品背景介绍：介绍《保卫黄河》的创作背景，包括作者冼星海的背景、创作动机和时代背景等。 3、曲式结构分析：通过图表展示《保卫黄河》的曲式结构，包括引子、主题、副歌、变奏等部分，引导学生理解曲式结构的特点。
4、音乐特点解析：从旋律、节奏、力度、演奏技巧等方面解析《保卫黄河》的音乐特点，让学生了解这首作品的音乐风格和艺术价值。
5、演奏技巧与歌唱方法：通过示范和讲解，引导学生掌握《保卫黄河》的演奏技巧和歌唱方法，强调声音的和谐、力度和情感的表达。
6、实践活动：组织学生分组进行演奏和歌唱实践，互相学习和交流，提高演奏和歌唱水平。
7、总结评价：通过学生自评、互评和教师评价等方式，对学生的学习成果进行总结和评价，鼓励学生积极参与音乐学习，弘扬爱国主义精神。
四、教学资源
1、冼星海《黄河大合唱》总谱及音频资料
2、《保卫黄河》曲式结构图
3、音乐特点解析PPT
4、演奏技巧和歌唱方法示范视频
五、课后作业 1、复习《保卫黄河》的演奏技巧和歌唱方法，尝试在其他乐器或歌曲中运用。
2、选择一首具有代表性的中国近代音乐作品，进行分析和研究，撰写一篇短论文。
3、搜集并整理一份关于中国近现代音乐发展的资料，以备下次课程使用。
通过本次课程的学习，学生能够深入了解《保卫黄河》这首经典音乐作品，掌握其演奏技巧和歌唱方法，感受其所传达的爱国主义情感和意义，进一步激发爱国主义精神。通过相关资料的搜集和整理，也拓宽了学生的音乐视野，提高了音乐素养。
西南师大版六年级语文下册《四单元 15 黄河大合唱》教案_12
15、黄河大合唱
教学目标：
1学会本课生字。
2读懂课文内容，积累优美词句，感受乐曲《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。
3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的的六、七、八段。
教学重点：
读懂课文内容，积累优美词句，感受乐曲《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。
教学难点：
读懂课文内容，积累优美词句，感受乐曲《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。
课前准备：
教师：课件
学生：预习课文（1）生字扩词。（2）解释词语。（3）提出两个有价值的问题。（4）积累描写黄河的词语和诗句。
教学课时：两课时
第一课时
教学目标
1、学会本课生词，并理解文中教难的词语。
2、能正确流利地朗读课文，了解文章大意。
教学重点
1、学会本课生词，并理解文中教难的词语。
2、能正确流利地朗读课文，了解文章大意。
教学难点
了解课文大意，感受黄河的气势磅礴。
板书设计
15、黄河大合唱
演出的精彩 抗日军民的豪情
教学过程
一、闻书香
主持人： 展示人员：
展示内容： 谈谈对冼星海的了解。
学生给予评价。
二、品书味
（一）直接导入，揭示课题。
1、点击课件黄河，（Yellow River），全长约5464公里，流域面积约79.5万平方公里，是中国第二长河，世界第五大长河。它发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉北麓的卡日曲，呈“几”字形。流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南及山东9个省，最后流入渤海。由于河流中段流经中国黄土高原地区，因此夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最高的河流。但是在中国历史上，黄河及沿岸流域给人类文明带来了巨大的影响，是中华民族最主要的发源地之一，中国人称其为“母亲河”。
板书课题：15.黄河大合唱。
2、师生交流课前搜集的《黄河大合唱》的词、曲以及词作者光未然，曲作者冼星海的资料。
高中音乐鉴赏课《黄河大合唱》教案
教材分析：
《黄河大合唱》是一部大型声乐套曲，由光未然作词，冼星海作曲。作品共有八个乐章，表现了中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。它以我们民族的发源地——黄河为背景，展示了黄河岸边曾经发生过的事情，以激励人民起来反抗外来的侵略，保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。作品气势宏伟磅礴，音调清新、朴实优美，具有鲜明的民族风格，强烈反映了时代精神。它在我国近代音乐史上具有重大的意义，对后来的大合唱及其他体裁的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。
教学目标：
1、知识与能力目标：聆听鉴赏大型声乐作品《黄河大合唱》，了解作品创作的年代、背景，培养学生感受、体验、理解音乐的能力，能简述大合唱的含义。
2、过程与方法目标：欣赏《黄河大合唱》选曲，小组间合作探究、互动演唱等环节感受作品，充分调动学生的主动性，激发学生的学习热情，帮助学生真正的理解作品和掌握知识。
3、情感态度与价值观目标：通过学习感受《黄河大合唱》的情感内涵，激发和培养学生不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神和为中华之崛起而发奋学习的坚定信念。
教学重点：
赏析四、七乐章理解作品的精神和艺术内涵。
教学难点：
创设情景，激发情感，感受作品的内涵，培养学生的爱国主义情感。
教学过程：
导入：同学们好！刚刚我们欣赏的这首歌曲大家熟悉吗？……
对了，这首歌曲是《保卫黄河》，体现了积昂奋进的情绪。是《黄河大合唱》的一个乐章。很多音乐家都以黄河为题材创作了大量的音乐作品，今天，我就带领大家到我们的母亲河边，去目睹感受一下诞生在抗日战争时期的伟大巨作《黄河大合唱》（板书）
自主学习环节：请各小组代表发言课前收集的相关资料 1、学生展示了解的黄河的地理位置及在中华民族历史上的重要地位。
2、抗战时期中华儿女可歌可泣的事迹。
3、洗星海介绍
师点评:刚才这3个小组代表展示的材料很具体全面，还有要补充的吗？希望课上其他小组也积极参与进来。