七年级上册三四单元《道德与法治》 知识点归纳
1 七年级上册三四单元《道德与法治》 知识点归纳
第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
第1框 走进老师
1、 教师的职业有什么特点？
答：（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2、 为什么老师会有不同的风格？
答：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
3、如何面对不同风格的老师？
答：（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。
第2框 师生交往
1、如何理解“教学相长”?
答：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2、怎样建立教学相长的师生关系？
答：（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。ƒ对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎样正确对待老师表扬和批评？）
3、师生交往的良好状态是怎样的？
答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
4、如何与老师建立亦师亦友的师生关系？
答：（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。②尊重老师，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 2 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
第七课 亲情之爱
第1框 家的意味
1、家意味着什么？
答：（1）家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
（2）家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
（3）家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
（4）在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
2、孝亲敬长的原因？
答：（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
（2）尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
第2框 爱在家人间
1、如何理解家中的亲情？
答：（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
（2）亲人之间的爱和每个家庭的亲情表现不同。有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
（3）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
2、亲子冲突发生的原因以及影响？
答：（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。
（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
影响：亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出 3 榜样，也需要我们自己努力。
3、如何化解亲子冲突？和父母沟通的方法有哪些？
答：（1）认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。
（2）互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
（3）我们要学习应对冲突的方法。如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
（4）可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
第3框 让家更美好
1、现代家庭有哪些特点、变化？
答：（1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。
（2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
（3）家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
2、家庭成员之间和睦相处的方法？
答：（1）家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
（2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
（3）以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命
第1框 生命可以永恒吗
1、怎样理解“生命有时尽”为什么珍爱生命？
答：（1）生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。
（2）生命是不可逆的，也是短暂的。在时间的长河里，个人的生命很短暂。
（3）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
2、怎样理解“生命有接续”？
答：（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在 4 生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
（3）生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
第2框 敬畏生命
1、为什么要珍爱他人的生命？
答：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
2、如何做到敬畏生命？
答：（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
第九课 珍视生命
第1框 守护生命
1、为什么要爱护自己的身体？怎样做到爱护身体？
答：（1）我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。
（2）关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。当某些内心需要得不到满足时，不能做出过激的行为，更不能伤害自己的身体。
（3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
2、如何正确认识养护精神？
答：（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
（3)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
第2框 增强生命的韧性 5 1、怎样正确认识挫折？
答：（1）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。（对挫折认识和态度与情绪感受和行为反应有什么关系？）
（2）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。（挫折对人的影响）
2、面对挫折，怎样发掘生命的力量？
答：（1）面对挫折，发掘自身的生命力量，需要培养自己面对困难的勇气和坚强意志。
的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
（2）发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
七年级上册道德与法治全册知识点
第 1 页 共 11 页 七年级上册政治讲义
1.1.1 中学序曲
1、为什么说中学生活是我们的新起点？（P3）
中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……
2、★中学时代的重要性？（P4）
①中学时代是人生发展的一个新阶段。可以为我们的一生奠定重要基础。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。（具体表现：（1）随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；（2）随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；（3）随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；（4）随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……）
3、★中学生活给了我们哪些成长的礼物？（P5-P7）
总述：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
①中学生活为我们的发展提供了多种机会。
②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
③在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
4、★中学生活为我们的发展提供了哪些机会？（P6）
①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；
②新的课程，引领我们探索新的知识领域；
③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；
④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门……
5、中学时代我们应塑造一个怎样的“我”？（P7）
①越来越有活力，能坚持，有韧劲；
②越来越坚强，会合作，能包容；
③越来越上进，敢于表达，超越自我。
6、我们应怎样度过中学时代？（我们应如何面对中学生活中的各种可能与挑战？）（P8）
我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
1.1.2 少年有梦
1、为什么少年要有梦想？（梦想的重要性）（P9）
部编版七年级(初一)上册道德与法治(道法)知识点重点清单背诵总结
部编版七年级（初一）上册道德与法治知识点重点清单背诵总结
第一单元成长的节拍
第一课中学时代1.1中学序曲1、为什么说中学生活是我们的新起点？
答：(1)我们有了一个新的名字----中学生。(2)中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的新课程，新奇的
实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一
个新的起点上。
2、中学时代在生命历程中的重要作用有哪些?
答：(1)中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠
定重要基础。(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。体现在：
①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精
神世界的面纱。
②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。
③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发
具体而深入。
④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思
考生活的意义。3、中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会?答：(1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。(2)新的课程，引领我们探索新的知识领域。
(3)丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。
(4)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
1.2少年有梦
1、少年的梦想有什么特点？
答：（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总
是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，
因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。2、什么是努力?
答：(1)努力是一种生活态度。努力是一种不服输的坚忍和失败后从头
再来的勇气。努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
3、我们青少年如何做到努力？怎样为实现梦想而努力?
答：（1）努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学
习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同
祖国和人民联系在一起。
河南省七年级上册道德与法治第四单元生命的思考全部重要知识点
1 河南省七年级上册道德与法治第四单元生命的思考全部重要知识点 单选题 1、绽放生命之花，活出生命的精彩。需要我们做到（ ） ①不断学习实践，滋养充盈自己 ②用心对待自己和他人 ③甘于平凡，默默奉献 ④高瞻远瞩，只做伟人 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 答案：A 本题考查实现生命的精彩。 ①②③：依据教材知识，绽放生命之花，活出生命的精彩要不断学习实践，滋养充盈自己，关切他人，用心对待自己和他人，甘于平凡，默默奉献，①②③说法正确； ④：要在平凡中创造伟大，④错误； 故本题选A。 2、顾诵芬院士说：“回想我这一生，谈不上什么丰功伟绩，只能说没有虚度光阴，为国家做了些事情。”这启示我们（ ） ①实现生命的意义在于创造和贡献 ②要义无反顾地担当起应负的责任 ③要热爱祖国，坚持个人利益至上 ④致力于社会意义重大的科研项目 A．①②B．③④C．①④D．②③ 答案：A 本题考查在平凡中创造伟大。 ①②：“回想我这一生，谈不上什么丰功伟绩，只能说没有虚度光阴，为国家做了些事情。”启示我们实现生命的意义在于创造和贡献，要具有高度的社会责任感，要义无反顾地担当起应负的责任，①②说法正确； ③：错误，要热爱祖国，坚持国家利益至上； ④：错误，要从点滴小事做起，为国家发展做贡献； 故本题选A。 3、2022年3月21日，东航一架波音737客机在执行昆明——广州航班任务时，于梧州上空失联。事故发生后，习近平总书记和李克强总理连续作出重要指示，要求全力以赴搜寻幸存者，尽一切可能救治伤员，做好遇难者2 家属安抚和服务，妥善处理善后事宜。对此，以下认识最正确的是（ ） A．天有不测风云，人有旦夕祸福 B．党和政府坚持生命至上、人民至上 C．生命既是脆弱的，也是顽强的 D．世事无常，我们应该学会及时享乐 答案：B 本题考查敬畏生命。 A：比喻有些灾祸的发生，事先是无法预料的，说明挫折与人生相伴，A说法与题不符； B：事故发生后，习近平总书记和李克强总理连续作出重要指示的内容体现了党和政府坚持生命至上、人民至上，坚持以人民为中心的发展思想，B说法正确； C：是对生命的正确认识，但不是题文主旨反映，C说法与题不符； D：我们要珍爱生命，敬畏生命，D说法错误； 故本题选B。 4、小诗《短》写道：“一天很短，短得来不及拥抱清晨，就已经手握黄昏！一年很短，短得来不及细品初春殷红窦绿，就要打点素裹秋霜！一生很短，短得来不及享用美好年华，就已经身处迟暮……”这首小诗启发我们（ ） ①懂得生命的短暂，活出生命的精彩 ②延长生命的时间，追求生命的永恒 ③直面生命的脆弱，增强生命的韧性 ④感悟生命的宝贵，探索生命的意义 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 答案：C 本题考查珍爱生命。 ①③④：材料中通过小诗《短》，这让我们感受到了生命的短暂，我们要活出生命的精彩；生活中有挫折，我们要勇于面对挫折的挑战，增强生命的韧性；感悟生命的宝贵，探索生命的意义。①③④说法正确； ②：延长生命的时间的说法与现实不符，②说法错误； 故本题选择C。 5、如图漫画告诉我们（ ） 3 ①挫折难以避免，足我们生命成长的一部分 ②正确认识挫折，善于发掘自己的生命力量 ③人们对挫折的认识和态度不同，产生的感受也不同 ④遭遇挫折时，需要调整负面情绪，积极乐观面对 A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④ 答案：B 本题考查正确面对挫折。 ①②④：人生的必修课是苦难，人生的选修课是快乐。这说明了挫折难以避免，是我们生命成长的一部分。我们要正确认识挫折，善于发掘自己的生命力量。如果遭遇挫折，需要调整负面情绪，积极乐观面对。①②④说法正确，符合题意； ③：漫画没有体现对挫折的态度不同，感受也不同，不符合题意； 故本题选B。 6、我国政府高度重视艾滋病、血吸虫病防治工作，“健康中国2030行动实施意见”提出加强对重大传染病防控，努力控制和降低流行水平。下列有助于实现这一目标的策略有（ ） ①拒绝毒品，洁身自爱，做好个人防护 ②减少人口流动，切断艾滋病传播途径 ③改造疫区生态，减少、抑制钉螺孳生 ④远离血吸虫疫区，不在疫区生产生活 A．①③B．①④C．②③D．②④ 答案：A 4 本题考查的知识点是树立正确的健康观念。 ①③：题文中，我国政府高度重视艾滋病、血吸虫病防治工作，“健康中国2030行动实施意见”提出加强对重大传染病防控，努力控制和降低流行水平，为实现这一目标的正确做法是拒绝毒品，洁身自爱，做好个人防护；改造疫区生态，减少、抑制钉螺孳生，①③正确，符合题意； ②：错误，艾滋病传播与人口流动没有直接关系； ④：错误，不在疫区生产生活是不现实的； 故本题选A。 7、两年前，美国越野滑雪女子运动员汉娜•霍尔沃森因为一场严重车祸，运动生涯几乎要结束。但她没有放弃,开始重新学习走路和跑步，选择了坚持，训练也比以前更加专注和努力。2021年12月，复出的霍尔沃森在越野滑雪世界杯比赛中滑出运动生涯的最佳成绩，拿到北京2022年冬奥会参赛资格。霍尔沃森的经历启发我们（ ） A．敢于直面挫折，增强生命的韧性 B．生命的力量是在挫折中发掘的 C．挫折越多,成功的机会也就越多 D．挫折能带给人丰富的生活经验 答案：A 本题考查对挫折的正确认识。 A：美国越野滑雪女子运动员汉娜•霍尔沃森在遭遇严重车祸后没有在困难面前退缩，而是越挫越勇。启示我们要敢于直面挫折，增强生命的韧性，活出了生命的精彩，A说法正确； B：面对挫折，可以发掘生命的力量，B说法错误； CD：挫折具有两重性，既有积极影响也有消极影响，所以不是挫折越多，成功的机会也就越多， C、D说法错误； 故本题选A。 8、90后姑娘江梦南，因一场意外，半岁时失聪，但却成为家乡小镇上近年来唯一考上重点大学的学生，现在她在清华大学生命科学学院读博士。这启示我们（ ） ①人生难免有挫折，要积极乐观面对 ②不同的认知评价会影响我们的情绪 ③借助他人的力量是战胜挫折的关键 ④要有战胜挫折的勇气和坚强的意志 A．①③B．②③C．②④D．①④ 答案：D 本题考查勇于战胜挫折。 5 ①④：题干表述了江林南身残志坚，经过努力奋斗，现在是清华大学的一名博士生。这启示我们人生难免有挫折，要积极乐观面对，还要有战胜挫折的勇气和坚强的意志。①④说法正确，符合题意； ②：题干材料没有体现情绪受到影响的内容，不符合题意； ③：错误，我们可以借助他人的力量帮助我们战胜挫折，但这不是关键，排除； 故本题选D。 9、上海“疫情防控”志愿服务报名踊跃，新增志愿者持续破万，负责人说不是我们哪个岗位需要多少人，而是哪些岗位已经满了。在这些志愿者身上我们感悟到（ ） A．生命能从平凡中闪耀出伟大B．践行诚信需要运用诚信智慧 C．每一种角色承担相应的责任D．生命的意义在于战胜挫折 答案：A 本题考查平凡中创造出伟大。 A：上海“疫情防控”志愿服务报名踊跃，是奉献社会服务社会的做法，生命能从平凡中闪耀出伟大，A说法正确； B：践行诚信、每一种角色承担相应的责任的说法在题干中没有体现，应排除； D：错误，生命的意义在于对社会的贡献； 故本题选A。 10、生命的贫乏或充盈取决于个人的行动。你若希望自己的生命是充盈的，就要（ ） ①把自己封闭起来不去感受生活的美好 ②逃避生活的困境和难题，无所事事 ③热爱学习、乐于实践，在探索中丰富生活阅历 ④敞开胸怀，丰富生命中的道德体验 A．①②B．①③C．②④D．③④ 答案：D 本题考查生命的充盈。 ③④：生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。所以②④说法正确，符合题意； 6 ①②：“封闭、逃避”是生命贫乏的表现，排除； 故本题选D。 11、如漫画《蛋壳心理》，你想对漫画中的小男孩说（ ） ①生活不是坦途，要直面挫折 ②以积极的态度面对挫折，增强生命的韧性 ③挫折只会带来消极影响，我们应该远离挫折 ④面对挫折，要抓住关键问题，理智寻找解决的途径 A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④ 答案：A 本题考查直面挫折。 ①②④：我想对漫画中的小男孩说，人生难免有挫折，要直面挫折，正确看待挫折，要培养面对困难的勇气和坚强的意志，要正确对待他人的批评和挫折，抓住关键问题，理智寻找解决的途径，要想办法战胜挫折，①②④符合题意； ③：错误，挫折是把双刃剑，关键是对待挫折的态度； 故本题选A。 12、小韩以同学军军屡遭挫折但不言放弃的经历为素材，撰写作文并在班内分享。此事让军军非常难过，因为大家都知道了他的失败。作为军军的好朋友，你应该（ ） A．告诉他要无视他人评价B．邀请他去网吧宣泄一下 C．提醒他不要与小韩交往D．安慰他要接纳欣赏自己 答案：D 本题考查增强生命的韧性。 7 D：我们要发掘生命的力量，增强生命的韧性，作为军军的好朋友，应该安慰他要接纳欣赏自己，才是正确的选择，所以D正确； A：“无视他人评价”是逃避问题的做法不可取，所以A排除； B：去网吧宣泄是错误、消极的解决方式，所以B排除； C：不要与小韩交往的做法是没有正确认识问题的本质，逃避的行为，所以C排除； 故本题选D。 13、2022年入夏以来，郴州市连续多天降大雨，容易引发山体滑坡地质灾害，当处于山体崩塌下方或滑坡前沿时，我们要（ ） A．迅速向两侧逃生B．四处张望，等待救援 C．最快的速度向滑坡体下方逃离D．靠近房屋、围墙、电线杆进行躲避 答案：A 本题主要考查自救自护的知识。 A：面对山体滑坡，当处于山体崩塌下方或滑坡前沿时，应该迅速向两侧逃生，故A选项说法正确； BCD：处于山体崩塌下方或滑坡前沿时应向两侧逃离，四处张望、向坡体下方逃离、靠近靠近房屋围墙电线杆躲避都是错误的做法，不利于逃生，故BCD选项说法错误； 故本题选A。 14、“动态清零”是对发生的新冠疫情，发现一起，扑灭一起，既不让新冠病毒在疫情发生地流行，也防止病毒传播扩散到其他区域。科学、精准落实“动态清零”需要（ ） ①控制传染源，对新冠病毒感染者和无症状感染者实行隔离 ②切断传播途径，加强公共场所和人员密集地方的防护工作 ③提高抗病毒能力，切实做好新冠疫苗的预防接种 ④实施大数据监管，严厉禁止各类人员跨区域流动 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 答案：A 本题考查守护生命。 ①②③：依据所学知识和社会生活实际可知，落实“动态清零”需要控制传染源，对新冠病毒感染者和无症状感染者实行隔离；切断传播途径，加强公共场所和人员密集地方的防护工作；也需要公民提高抗病毒能力，切实做好新冠疫苗的预防接种，①②③符合题意； 8 ④：说法不符合我国社会发展实际，应排除； 故本题选A。 15、感动中国2021年度获奖人物朱彦夫：经历过长津湖战役，参加过上百次战斗，十次负伤，动过47次手术的特等伤残军人。退休后，他用嘴衔笔、残肢抱笔，将自己的经历体会写成小说《极限人生》，被誉为“中国的保尔·柯察金”。朱彦夫的感人事迹告诉我们（ ） A．挫折会使人们前进的步伐受到阻碍B．生命是脆弱、短暂的，我们要珍爱生命 C．终身学习是将失败转化为成功的关键D．要勇对挫折、战胜挫折，才能获得成功 答案：D 本题考查对挫折的认识。 A：挫折的消极影响在题文中没有体现，故排除A； B：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故排除B； C：夸大了终身学习的作用，故C说法错误； D：依据题文描述，感动中国2021年度获奖人物朱彦夫的事迹，启示我们要用对挫折，战胜挫折，才能获得成功，故D说法正确； 故本题选D。 多选题 16、生活是美丽的乐园，却也有杂草荆棘；幸福的人生，也有艰难困苦做伴。生活之路就是在理想的巅峰和现实的深壑的交错中延伸的。这段话告诉我们（ ） A．困难和挫折是人生的不幸B．不经历风雨，就不能见彩虹 C．困难和挫折是人生中不可避免的D．困难和挫折是人生经历中的宝贵财富 答案：BC 本题考查挫折的理解。 BC：分析题干信息，告诉我们不经历风雨，就不能见彩虹，困难和挫折是人生中不可避免的，因此生活中的挫折是我们生命成长的一部分，生活难免有挫折，故BC说法符合题意； A：困难和挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠，我们获得更加丰富的生活经验，故A说法错误； D：如果一味沉浸在困难和挫折，我们容易消沉，甚至做出不恰当的行为，故D说法错误； 故本题选BC。
七年级上册道德与法治第三单元知识点汇总
七年级上册道德与法治知识点汇总
第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
走近老师
一、教师的作用是什么？
1.老师是我们学习的指导者和成长的引路人；
2.教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；
3.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
二、什么样的老师才是你心目中的好老师？（教师应具有的职业道德？时代对教师提出的更高要求？教师的优秀品质？）
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
三、如何认识教师在风格上的差异？（对待，看待）
1.由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格；
2.我们要承认老师之间的差异，接纳每一位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方；
3.无论什么风格的老师都应该受到尊重。
师生交往
一、教学相长的师生关系是什么样的？（新型的师生关系？）
是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
二、教学相长的师生关系对我们的要求？（新型的师生关系怎么做？）
1.主动参与、勤学好问，有助于我们与老师相互交流；
2.学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
三、怎样正确对待老师的表扬和批评？
1.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展；
2.老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足；
3.对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
四、良好的师生关系的表现？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
五、怎样建立良好的师生关系？（要求？怎么做？亦师亦友）
1.彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；
2.在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 第七课 亲情之爱
家的意味
一、家的意义？
1.家是我们身心的寄居之所；
2.家是我们心灵的港湾；
人教版道德与法治七年级上册重要知识点汇总
1 基础义务教育资料
七年级《道德与法治》上册复习知识点汇集
第一单元成长的节拍
第一课中学时代
核心考点
1．为什么说中学生活使我们站在一个新的起点上?
(1)我们有了一个新的名字——中学生。
(2)中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学??我们站在一个新的起点上。
2．中学时代对人的一生有什么重要的意义?
(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间可以为我们的一生奠定重要基础。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。
②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。
③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。
④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义??
3．中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会?
(1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。
(2)新的课程，引领我们探索新的知识领域。
2 (3)丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。
(4)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
4．在中学这个新的环境中，我们会塑造一个怎样的“我”?
越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。
5．梦想的含义：是我们对未来美好生活的愿望。
6．少年为什么要有梦想?
(1)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
(2)梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
(3)有梦想，就有希望。
7．今天的少年梦想具有怎样的特点?
(1)少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
(2)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
(3)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
8．怎样拉近梦想与现实的距离?
(1)少年有梦，不应止于心动，更在于行动。
七年级上册道德与法治知识点重点总结
七年级上册《道德与法治》知识点
重点总结
重点1：朋友对我们的影响（友谊的力量）
朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
重点2：友谊的特质
友谊是一种亲密的关系
友谊是平等的、双向的
友谊是一种心灵的相遇
重点3：友谊的澄清
友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
重点4：如何建立友谊
1、建立友谊，需要开放自己。
敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过
2、建立友谊，需要持续的行动。
如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
重点5：网上交往需要注意什么
1. 学会理性辨别、慎重选择。
2. 我们要有一定的自我保护意识。
3. 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
4. 我们不可能只停留在虚拟世界中，我们要学会在现实中与同伴交往。
重点6：如何对待风格不同的老师
（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
（2）尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
重点5：如何对待老师的表扬和批评
① 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
② 批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
③ 批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
重点7：我们怎样才能实现梦想？
① 少年有梦，不应止于心动，更在于行动。
② 努力，是梦想与现实之间的桥梁。
七年级上册《道德与法治》第三单元知识要点
七年级上册《道德与法治》第三单元知识要点
第七课 美好的青春
1 感受成长，直面烦恼
1.什么是青春期？
①青春期是由儿童逐渐成长为成年人的过渡时期：
②青春期到来的标志是身体的快速发育；
③科学界把青春期的年龄区间确定为10-19岁。
2.青春期产生的烦恼的原因有哪些？
①性生理发育成熟与性心理发展邂逅；
②心理闭锁与渴望理解；
③渴望独立与现实依赖；
④情绪变化与心理冲动。
3.如何理解情绪对人的影响？
（1）情绪有正常和不正常之分，又分积极情绪和消极情绪。不同的情绪对于人的身心健康和成长发展有不同的作用。
（2）积极的情绪，不仅有利于身心健康，也对学习、工作和生活有积极作用；不正常的、消极的或不良的情绪则影响身心健康，妨碍学习、工作和生活。
2 消除烦恼，体验美好
1.青春期的情绪有什么特点？
①比较敏感，但不稳定；
②比较强烈，但相对脆弱；
③变化迅速，但不持久；
④容易冲动，缺乏理智控制。
2.如何消除青春期的烦恼？
（1）正确认识烦恼，坦然面对烦恼。学会从不同的角度看待和处理问题，有利于我们消除烦恼。
（2）敞开心扉，寻求帮助。要学会寻求老师、父母、同学、朋友的帮助，向他们讨教解决烦恼的办法。
（3）认真学习，积极参加健康的活动。积极参加丰富多彩的课外活动和集体活动，培养健康的兴趣爱好，提高自己各方面的素养。
（4）锻炼自我调控能力，调节和控制心理活动。要学会用理性思考、道德规范和法律规定来约束自己，调节和控制心理冲动。
3.我们应如何感受成长的快乐？
（1）进入青春期，意味着我们长大了、成熟了，意味着我们的情绪和情感日益丰富。
（2）进入青春期，意味着我们的智力迅速发展，思维品质迅速提升，我们进入了一生中创造力最旺盛的时期。
（3）进入青春期，意味着我们可以承担更多的责任了，可以为家庭、学校和社会做出更多、更大的贡献了。
（4）青春期是人生的朝阳期，我们充满活力，充满梦想，充满希望，拥有美好 的未来。
洛阳市七年级上册道德与法治第四单元生命的思考知识点梳理
1
洛阳市七年级上册道德与法治第四单元生命的思考知识点梳理
单选题
1、我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。从养护精神的角度看，下图启示我们（ ）
①养护精神除了关注生理需要外还需要物质支持
②守护精神家园不能够丢失我们的优秀民族文化
③要在个人精神世界的充盈中发扬中华民族精神
④过度的精神追求易使我们丧失对真善美的体验
A．①③B．①④C．②③D．②④
答案：C
本题考查养护精神。
②③：题干中的图片，启示我们作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养，守护精神家园不能够丢失我们的优秀民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬中华民族精神，②③正确；
①：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，①错误；
④：过度的物质追求易使我们丧失对真善美的体验，④错误；
故本题选C。
2、顾诵芬院士说：“回想我这一生，谈不上什么丰功伟绩，只能说没有虚度光阴，为国家做了些事情。”这启示我们（ ）
①实现生命的意义在于创造和贡献 ②要义无反顾地担当起应负的责任
③要热爱祖国，坚持个人利益至上 ④致力于社会意义重大的科研项目
A．①②B．③④C．①④D．②③ 2
答案：A
本题考查在平凡中创造伟大。
①②：“回想我这一生，谈不上什么丰功伟绩，只能说没有虚度光阴，为国家做了些事情。”启示我们实现生命的意义在于创造和贡献，要具有高度的社会责任感，要义无反顾地担当起应负的责任，①②说法正确；
③：错误，要热爱祖国，坚持国家利益至上；
④：错误，要从点滴小事做起，为国家发展做贡献；
故本题选A。
3、两年前，美国越野滑雪女子运动员汉娜•霍尔沃森因为一场严重车祸，运动生涯几乎要结束。但她没有放弃,开始重新学习走路和跑步，选择了坚持，训练也比以前更加专注和努力。2021年12月，复出的霍尔沃森在越野滑雪世界杯比赛中滑出运动生涯的最佳成绩，拿到北京2022年冬奥会参赛资格。霍尔沃森的经历启发我们（ ）
部编版道德与法治七上全册知识梳理(梯级版)
七年级上册道法知识梳理【梯级梳理】
第一课 中学时代
一.中学序曲
1.为什么中学时代我们站在一个新的起点上?P3
①跨进中学校园，我们有一个新的名字——中学生；（角色/身份）
②中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。
2.中学时代对我们成长的独特价值和意义是什么？（重要性/为什么珍惜中学时代）P4
①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
③中学生活对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战【成长礼物】
1.中学时代的新感受P3
新奇、兴奋、紧张、担心、期盼等。
2.中学时代的新变化（与小学不同）P4
科目增多、内容加深、难度加大、要求更高、自主性更强等
1.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，主要表现在哪里？（底色的表现）P4
①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；
②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；
③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；
④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意识和品格，思考生活的意义。
2.生命馈赠给我们哪些成长礼物？P5
中学生活对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战
3.中学生活为我们的发展提供了哪些机会？P6
①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；
②新的课程，引领我们探索新的知识领域；
③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；
④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门
4.进入中学，新的目标和要求对我们的作用P6
①激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越
②我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。
5.中学时代理想中的“我”是怎样的？P7
①越来越有活力，能坚持，有韧劲；②越来越坚强，会合作，能包容；③越来越上进，敢于表达，超越自我。 3.如何应对中学时代的各种可能和挑战？（怎样珍惜中学时代）P8
部编道德与法治七年级上册第三单元知识点总结+同步测试题 (含答案)
第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
第一框 走进老师
如何认识教师职业？
1、教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
2、在现代社会，教师已发展为一种专门的职业。教师是履行教育教学职责的专门人员，承担教书育人的使命。
3、教师是我们学习的指导者和成长的引路人。
时代发展对教师提出怎样的要求？
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
老师风格不同的原因是什么？
1、年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异。
2、解决问题的方法和表达方式的不同。
面对风格不同的老师我们应该怎么做？
1、每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
2、无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的不同，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。
第二框 师生交往
如何理解教学相长？
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
正确认识老师的引领和指导有怎样的意义？ 1、面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
2、真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；
3、与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
如何正确对待老师的表扬和批评？
1、学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。
2、老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
3、老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
4、正确对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
师生交往的良好状态的表现？