秋季学期高中数学课堂教学改革实施方案
秋季学期高中数学课堂教学改革实施方案
秋季学期高中数学课堂教学改革实施方案(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--秋季学期高中数学课堂教学改革实施方案秋季学期高中数学课堂教学改革实施方案一、实施的准备工作1、思想准备备课组首先认真学习兖州一中“三步六段”教学法经验，转变教学理念，统一思想，经过研讨形成适合我校实情的课堂改革模式。
同时做好学生的动员工作，引导学生从被动接受到自主学习的转变。
2、学生分组根据学生的数学成绩及能力分组，每班最多分八组，每组不超过6人，每组由各层次学生组成。
各组选一名组长。
组长负责本组成员结成一帮一对子、布置学习任务、组织讨论、安排展示等。
动员组长和优秀生做好带头作用，鼓励后进生端正学习态度，不耻下问。
全组要服从组长安排，遵守课堂纪律，保证课堂动中有序，散而不乱。
二、编写导学案1、编写的指导思想导学案是教与学的路线图，质量好坏影响着改革成败。
编写的指导思想是：分工明确、责任到人；集体研究、达成共识；保证质量、符合校情；四个层次、难易适中；导要导好、学能学懂；提前一周、统一格式；一课一案，每节必清。
2、导学案的格式章节课题：_______________________________________编写人：____审核人：_____时间：___班级:_____姓名：_______（一）学习目标（二）重点难点（三）知识链接（四）新课学习（包括知识点、知识的问题化设计、典型例题等）（五）达标训练（六）作业布置（七）课堂小结（八）学后反思3、集体备课集体备课的主要任务是保证导学案的质量和按时完成。
（1）集体备课时间定为每周一下午2：50，个人签到，并作好备课记录。
（2）主备人务必于周一完成本教学周的全部导学案初稿（在上周一分配任务。
每周三到下周三作为一个教学周），周一下午作中心发言，讲主要知识点、重点难点、问题设计、难点突破方法、题目选编意图。
其他老师做补充、提出意见、达成共识、定稿，务必于周二前印出。
高中数学学科课程实施方案
高中数学学科课程实施方案高中数学作为学生学习的重要学科之一，对学生的逻辑思维能力、数学素养和解决问题的能力有着重要的影响。
为了更好地实施高中数学课程，提高教学质量，我们制定了以下实施方案。
首先，我们将优化课程设置，根据学生的认知发展规律和学科特点，合理划分课程内容，注重知识的系统性和层次性。
在课程设置上，我们将注重基础知识与拓展知识的结合，引导学生建立完整的数学知识体系，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
其次，我们将注重教学方法的创新和多样化。
针对不同类型的学生，采用多种教学方法，如案例分析、探究式学习、互动式教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，我们还将注重实践教学，引导学生将数学知识运用到实际生活中，培养他们的数学思维和实际应用能力。
另外，我们将加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。
通过定期的培训和交流，不断提升教师的教学能力和教学水平，使他们能够更好地适应教学改革的需要，更好地指导学生学习，提高教学效果。
此外，我们还将注重课程评价和反馈机制的建立。
通过多种形式的评价方式，全面客观地评价学生的学习情况，及时发现问题，及时进行反馈和调整，不断优化课程实施方案，提高教学质量。
最后，我们将加强与家长和社会的沟通与合作，形成学校、家庭、社会三方共同育人的良好局面。
通过与家长和社会的密切合作，共同关注学生的学习情况和成长发展，形成良好的教育氛围，共同推动学生的全面发展。
综上所述，我们将通过优化课程设置、创新教学方法、加强师资队伍建设、建立评价和反馈机制以及加强与家长和社会的沟通与合作，全面提升高中数学课程的实施效果，为学生的数学学习打下坚实的基础，培养他们的数学思维和解决问题的能力，为他们的未来发展奠定良好的基础。
9月课改新课标教材高中数学教学框架及教学内容
9月课改新课标教材高中数学教学框架及教学内容随着新课标的颁布和实施，高中数学的教学内容也在进行着不断的改进和优化。
本文将针对9月课改新课标教材高中数学的教学框架及教学内容进行详细的阐述。
一、教学框架高中数学的教学框架主要包括以下几个方面：1、知识技能：要求学生掌握数学基础知识，包括代数、几何、概率统计等方面的基础知识。
同时，学生还需要具备一定的数学技能，如计算、推理、作图等技能。
2、数学思想：学生需要了解和掌握数学思想，包括函数与方程、数形结合、化归与转化、算法思想等。
这些思想能够帮助学生更好地理解数学知识，提高解决问题的能力。
3、实际问题解决：学生需要学会运用数学知识解决实际问题，如生活中的数学问题、金融中的数学问题等。
通过实际问题解决，学生能够更好地理解数学知识的应用价值。
4、数学文化：学生需要了解数学文化，包括数学的历史、发展以及与其他学科的等。
通过学习数学文化，学生能够更好地理解数学学科的重要性。
二、教学内容高中数学的教学内容主要包括以下几个方面：1、函数与方程：学生需要了解函数的定义和性质，掌握函数的图像和变化趋势，同时还需要掌握方程的解法和应用。
2、数形结合：学生需要了解数形结合的思想，掌握数与形的转化方法，如平面直角坐标系、三角函数图像等。
3、空间几何：学生需要了解空间几何的基本概念和性质，掌握空间几何体的形状和大小，同时还需要掌握空间几何体的表面积和体积的计算方法。
4、概率统计：学生需要了解概率统计的基本概念和方法，掌握随机事件的概率计算和统计分析的方法。
5、算法初步：学生需要了解算法的基本概念和方法，掌握基本的算法流程和实现方法。
6、数学建模：学生需要了解数学建模的基本概念和方法，掌握建立数学模型的过程和方法，同时还需要掌握运用数学模型解决实际问题的能力。
7、数学史选讲：学生需要了解数学的历史和发展过程，掌握重要数学思想和理论的形成和发展过程。
通过学习数学史选讲，学生能够更好地理解数学学科的重要性和发展性。
高中数学教师秋季学期工作计划6篇
高中数学教师秋季学期工作计划6篇篇1一、背景与目标随着秋季学期的到来，作为一名高中数学教师，我深感责任重大。
本学期的教学工作旨在巩固学生的数学基础，培养他们的数学思维能力和问题解决能力。
结合学校的教学要求和学生的实际情况，我制定了以下详细的工作计划。
二、工作计划1. 课程安排与备课本学期共有XX周的教学时间，我将按照学校的教学大纲和课程安排，合理分配各个章节的教学时间。
在备课过程中，我将深入研究教材，整合各类教学资源，确保课程内容丰富、结构清晰。
同时，针对不同层次的学生，我会制定差异化的教学策略，以满足不同学生的学习需求。
2. 课堂教学在课堂教学中，我将注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
通过启发式教学、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
同时，我会关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保教学效果。
3. 课后辅导与作业课后，我将为学生提供必要的辅导和答疑，帮助他们解决学习中遇到的问题。
此外，我还会布置适量的课后作业，以巩固所学知识和提高应用能力。
作业批改方面，我将及时反馈，指出错误并给出改正建议。
4. 测评与反馈本学期，我将组织多次阶段性测评，以检验学生的学习成果。
测评内容将涵盖本学期所学的各个知识点，以检验学生对知识的掌握情况。
测评结果出来后，我将及时与学生沟通，分析优点和不足，制定改进计划。
5. 教研活动与自我提升我将积极参与学校组织的教研活动，与同事交流教学经验和方法。
此外，我还将阅读相关教育论文和专著，不断更新教育观念和教学理念。
同时，我会利用课余时间进行自我提升，参加在线课程和研讨会，以提高教学水平。
6. 拓展活动为了丰富学生的学习生活，提高数学应用能力，我将组织一些拓展活动，如数学竞赛、数学游戏等。
这些活动旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作精神和创新意识。
三、预期成果通过本学期的努力工作，我预期学生能够掌握高中数学的基础知识，提高他们的数学思维能力和问题解决能力。
高中数学校本课程实施方案(精选5篇)
高中数学校本课程实施方案(精选5篇)高中数学校本课程实施方案（篇1）新学期已经开始，在学校工作总体思路的指导下，现将本学期数学组工作进行规划、设想，力争使本学期的工作扎实有效，为学校的发展做出新的贡献。
一、指导思想以学校工作总体思路为指导，深入学习和贯彻新课程理念，以教育教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学质量。
结合数学组工作实际，用心开展教育教学研究活动，促进教师的专业发展，学生各项素质的提高，提高数学组教研工作水平。
二、工作目标1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂教学质量。
2、加强校本教研，用心开展教学研究活动，鼓励教师根据教学实际开展教学研究，透过撰写教学反思类*等促进教师的专业化发展。
3、掌握现代教育技术，用心开展网络教研，拓展教研的深度与广度。
4、组织好学生的数学实践活动，以调动学生学习用心性，丰富学生课余生活，促进其全面发展。
三、主要工作1、备课做好教学准备是上好课的前提，本学期要求每位教师做好课件、教学用具、作业本等准备，以良好的精神状态进入课堂。
备课是上好课的基础，本学期数学组仍采用年级组群众备课形式，要求课件尽量做到环节齐全，反思具体，有价值。
群众备课时，所有教师务必做好准备，每个单元负责教师要提前安排好资料及备课方式，对于课件中修改或补充的资料要及时地在旁边批注，电子课件的可在旁边用红色批注(发布校园网数学组板块内)，使群众备课不流于形式，每节课前都要做到课前的“复备”。
每一位教师在个人研究和群众备课的基础上构成适合自己、实用有效的课件，更好的为课堂教学服务。
各年级组每月带给单元备课活动记录，在规定的群众备课时间，教师无特殊原因不得缺席。
提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地方进行实录，以案例形式进行剖析。
对于原课件中不合理的及时记录，结合课堂重新修改和设计，同年级教师能够共同反思、共同提高，为以后的教学带给借鉴价值。
数学教师每周反思不少于2次，每学期要有1—2篇较高水平的反思或教学案例，及时发布在向校园网上，学校将及时进行评审。
高中数学教育改革方案
高中数学教育改革方案一、背景介绍随着社会的快速发展和科技的迅猛进步，数学在我们的日常生活和职业发展中起到了越来越重要的作用。
然而，当前高中数学教育存在一些问题，如学生兴趣不高、应用能力不足等。
因此，我们有必要进行高中数学教育改革，以提高学生的数学水平和应用能力。
二、目标设定我们的目标是让学生对数学感兴趣，掌握数学的基本概念和方法，培养学生的数学思维和创新能力。
三、课程改革1.提高数学教师的教学水平，加强教师的专业培训和学术交流。
2.调整课程内容，加强数学与实际问题的联系。
例如，在代数学习中增加应用题，引导学生将数学思维应用于实际问题解决。
3.鼓励学生参加数学竞赛活动，激发他们对数学的兴趣和学习动力。
四、教学方法改革1.采用探究式学习方法，让学生通过实践和实验来探索数学规律。
2.引入合作学习模式，鼓励学生在小组中互相讨论、合作解决问题，培养他们的团队合作能力。
五、资源支持1.加大数学教学设备的投入，提供更多实践和展示的机会。
2.建立数字化教育平台，提供在线学习资源和辅导服务，满足不同学生的学习需求。
六、考试评价改革1.改革高考数学试题的设计，注重考察学生的综合应用能力。
2.引入开放性问题，鼓励学生发散思维和创新思维，培养他们解决实际问题的能力。
七、学校与社区合作1.学校与社区合作组织数学科普讲座和活动，增加学生对数学的兴趣和了解。
2.与企业合作进行实践教学，让学生更好地理解数学与实际应用的关系。
八、家长的参与1.鼓励家长参与学生的数学学习，提供必要的支持和指导。
2.定期与家长开展沟通会议，了解学生的学习情况和问题，并共同制定解决方案。
九、跨学科教学1.鼓励数学与其他学科的结合，促进学科间的交流和融合。
2.为学生提供跨学科项目学习机会，培养他们的综合能力和创新思维。
十、师生互动1.建立良好的师生关系，提高师生之间的互信和沟通。
2.给予学生更多积极的反馈，鼓励他们不断探索和尝试。
总结通过高中数学教育改革，我们旨在提高学生对数学的兴趣和学习动力，培养他们的数学思维和应用能力。
高中数学教师秋季学期教学计划及教学进度
新年在不知不觉之中悄然而至，按照工作的变化，我们要有新的目标和计划。
只有规划好高中数学老师年度计划，才能在新的一年有序的工作！高中数学老师的年度工作计划怎样写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是整理的“高中数学教师秋季学期教学计划及教学进度”，仅供参考。
高中数学教师秋季学期教学计划及教学进度(篇一)一、指导思想认真学习与贯彻课程标准改革的精神，以学生为本，以教导处教学计划为指导。
面向全体学生，全面提高学生的素质，发展学生的智力，培养学生的数学能力，提高学生的数学成绩。
较好地完成高中必修1下半册必修3的部分教学任务。
二、学情及教材分析高中教学内容深，学生接受起来很困难。
所以教师要根据实际情况，面对全体，因材施教，对学习有障碍的学生进行个别辅导。
以优待差，发挥学生群体的作用。
抓好三类生的教学，促进尖子生，带好中等生，扶好下等生。
三、教学内容高中必修1及必修2的部分教学内容。
通过教学，要使学生把数学与实际生活联系起来，掌握必须掌握的基础知识与基本技能，进一步培养学生的数学创新意识，良好个性品质以及初步的辩证唯物主义的观点。
四、方法措施1、本学期我继续采取的教学模式是：四点——学知识点、抓重点、找疑点、攻难点。
学知识点——学会本节课应该学会的知识点、本单元的知识点、本册的知识点。
熟知应掌握的概念、法则、定理、公式等。
抓重点——抓住本节课本单元本册的的重点。
并灵活地运用其中的公式定理法则等学以致用，会做相应的习题，特别是重点习题。
找疑点——每节课都让学生找出自己的疑问、疑点，教师采取相应的措施帮助学生解疑化难。
攻难点——对于本节课，本单元的难点及重点，教师要集中精力对学生加强训练，引导学生反复练习，形成数学能力，化解难点。
2、总结学习方法。
针对学生接受知识困难、又非常容易遗忘的特点，在教学中最关键的是要总结好学习方法。
只有总结好了方法才会学有所获。
3、在教学中面向全体学生，因材施教，加强引导，使学生养成良好的学习习惯，注重培养学生兴趣和主动性。
高中数学教师课改工作计划
一、指导思想以新课程标准为指导，深入贯彻党的教育方针，紧密结合学校实际情况，全面实施课程改革，提高教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定坚实基础。
二、工作目标1. 提高自身素质，全面掌握新课程标准、教学大纲和教材内容，熟悉教学方法，提高教学水平。
2. 创设生动、活泼的课堂氛围，激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 注重学生个性化发展，因材施教，提高学生的数学素养和综合素质。
4. 加强与其他教师的沟通与协作，共同推进课程改革。
三、具体措施1. 加强理论学习，提高自身素质（1）深入学习新课程标准、教学大纲和教材内容，全面了解课改精神。
（2）积极参加各类教育培训，拓宽知识面，提高教学技能。
（3）关注国内外数学教育动态，不断更新教育理念。
2. 创设生动课堂，激发学生学习兴趣（1）结合实际生活，选取与学生生活密切相关的数学问题，激发学生学习兴趣。
（2）运用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果。
（3）创设小组合作学习模式，培养学生的团队协作能力。
3. 注重学生个性化发展，因材施教（1）关注学生的学习进度，针对不同层次的学生制定个性化教学方案。
（2）鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维。
（3）开展课外辅导，关注学生心理健康，提高学生的综合素质。
4. 加强与其他教师的沟通与协作（1）积极参与教研活动，共同探讨教学问题，提高教学水平。
（2）与其他学科教师密切合作，实现跨学科整合，拓宽学生知识面。
（3）与家长保持良好沟通，共同关注学生成长。
5. 完善教学评价体系（1）建立多元化的教学评价体系，关注学生的全面发展。
（2）注重过程性评价，关注学生的学习过程，及时发现和解决问题。
（3）开展学生自评、互评，培养学生的自我反思能力。
四、工作计划实施与检查1. 制定详细的工作计划，明确责任分工，确保工作有序进行。
2. 定期召开教研会议，总结经验，发现问题，及时调整工作计划。
3. 定期对教学工作进行检查，确保工作计划落到实处。
高中数学教学改革方案
高中数学教学改革方案高中数学教学一直以来都备受争议。
有人认为数学过于抽象难懂，学生难以理解；而另一些人则认为数学是重要的基础学科，对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力具有重要意义。
在当前教育改革的大环境下，我们有必要探索高中数学教学的改革方案。
本文将从课程设置、教材选择、教学方法、评价方式等方面展开讨论，并提出相应的改革建议。
一. 课程设置高中数学课程设置应综合考虑学科的内在逻辑和学生的实际需求。
当前，高中数学课程设置较为繁琐，内容重复，难度不适应学生的认知水平，导致学生学习压力过大。
因此，课程设置需要简化并注重培养学生的实际应用能力。
学校可以根据学生的不同兴趣和能力水平，设置基础课程和拓展课程，提供更多的选择。
二. 教材选择教材是教学的基础，对于学生的学习起着至关重要的作用。
因此，高中数学教学的改革应从教材选择入手。
现行的高中数学教材晦涩难懂，内容繁杂。
选用新的教材需要满足以下几个要求：内容简明扼要，注重实用性，具有阶梯性，以激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标高中数学教学的目标应是培养学生的数学思维和解决问题的能力。
在传统的数学教学中，注重的是题海战术，忽略了培养学生的创新思维和问题解决能力。
因此，我们应倡导培养学生具有合作学习的能力，增强学生自主学习和探究的能力。
四. 教学方法高中数学教学方法应注重培养学生的主动学习和合作学习能力。
传统的教学方法注重教师的讲解和学生的被动接受，缺乏学生的参与和思考。
我们可以采用情景式教学、研究性学习等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
五. 创新教学创新教学是高中数学教学改革的重要方向。
传统的数学教学方法单调乏味，缺乏灵活性。
我们可以通过引入信息技术、游戏化教学等创新方式，激发学生学习的兴趣，提高学习效果。
六. 评价方式高中数学的评价方式应注重学生的综合能力和实际应用能力。
传统的考试评价主要侧重于对基础知识的测试，忽视了学生的创新思维和解决问题的能力。
高三数学课程改革方案模板
一、方案背景随着我国教育改革的不断深入，高中数学教育也面临着新的挑战和机遇。
为提高学生数学素养，培养创新型人才，特制定本高三数学课程改革方案。
二、改革目标1. 提高学生的数学素养，培养学生独立思考、创新意识和实践能力。
2. 优化课程内容，注重基础知识的夯实和拓展，提高学生的综合应用能力。
3. 改进教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力和表达能力。
三、改革内容1. 课程内容调整（1）加强基础知识的巩固，注重数学思想方法的培养。
（2）拓展知识面，增加数学应用案例，提高学生的实践能力。
（3）适当减少传统题型训练，增加创新题型和解题策略的探讨。
2. 教学方法改革（1）采用启发式教学，引导学生主动探索、思考，培养学生的创新思维。
（2）运用多媒体技术，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
（3）开展小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
3. 评价方式改革（1）建立多元化的评价体系，注重过程性评价和结果性评价相结合。
（2）关注学生的个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
（3）鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和沟通能力。
四、实施步骤1. 前期准备（1）组织教师进行课程改革培训，提高教师对改革方案的理解和实施能力。
（2）制定详细的改革实施方案，明确改革目标和具体措施。
2. 实施阶段（1）开展课堂实践，探索新的教学方法和评价方式。
（2）定期召开教学研讨会，交流教学经验，改进教学方法。
（3）对改革效果进行评估，及时调整改革方案。
3. 总结阶段（1）总结改革经验，形成可推广的教学模式。
（2）撰写课程改革总结报告，为后续改革提供参考。
五、保障措施1. 加强组织领导，确保改革方案顺利实施。
2. 加大经费投入，为改革提供必要的物质保障。
3. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
4. 建立健全激励机制，鼓励教师积极参与课程改革。
六、预期效果通过本方案的实施，预期达到以下效果：1. 学生数学素养显著提高，创新意识和实践能力得到增强。
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秋季学期高中数学课堂教学改革实施方案
秋季学期高中数学课堂教学改革实施方案
一、实施的准备工作
1、思想准备
备课组首先认真学习兖州一中“三步六段”教学法经验，转变教学理念，统一思想，经过研讨形成适合我校实情的课堂改革模式。
同时做好学生的动员工作，引导学生从被动接受到自主学习的转变。
2、学生分组
根据学生的数学成绩及能力分组，每班最多分八组，每组不超过6人，每组由各层次学生组成。
各组选一名组长。
组长负责本组成员结成一帮一对子、布置学习任务、组织讨论、安排展示等。
动员组长和优秀生做好带头作用，鼓励后进生端正学习态度，不耻下问。
全组要服从组长安排，遵守课堂纪律，保证课堂动中有序，散而不乱。
二、编写导学案
1、编写的指导思想
导学案是教与学的路线图，质量好坏影响着改革成败。
编写的指导思想是：分工明确、责任到人；集体研究、达成共识；保证质量、符合校情；四个层次、难易适中；导要导好、学能学懂；提前一周、统一格式；一课一案，每节必清。
2、导学案的格式
章节课题：_______________________________________
编写人：____审核人：_____时间：___班级:_____姓名：_______ （一）学习目标
（二）重点难点
（三）知识链接
（四）新课学习（包括知识点、知识的问题化设计、典型例题等）（五）达标训练
（六）作业布置
（七）课堂小结
（八）学后反思
3、集体备课
集体备课的主要任务是保证导学案的质量和按时完成。
（1）集体备课时间定为每周一下午2：50，个人签到，并作好备课记录。
（2）主备人务必于周一完成本教学周的全部导学案初稿（在上周一分配任务。
每周三到下周三作为一个教学周），周一下午作中心发言，讲主要知识点、重点难点、问题设计、难点突破方法、题目选编意图。
其他老师做补充、提出意见、达成共识、定稿，务必于周二前印出。
（3）制定下一教学周的教学内容、课时安排，分配导学案编写任务，并安排下周示范课。
三、“35+10+X”课堂教学流程
每节课分为课前、课中、课后三段，课中又分六步。
【课前】
上课前师生都要做好导学案，形成共同经历，有备而来。
1、老师的任务：
老师在课前要充分备好教材与导学案，并了解学情，预测课堂上可能出现的问题，初步设计出师生互动、生生互动、组内互助、组组竞争的方案。
2、学生的任务：
（1）学生课前的主要任务是预习。
学生于上节课的后10分钟领到导学案，先在老师指导下初步预习。
课外的X小时预习应先看课本，再学习导学案。
通过自学、帮学、小组合作、请教老师等方式基本上解决导学案大部分内容，对于c、D级的较难问题初步形成困惑，以便带入课堂解决。
对于搞不懂的问题或通过别人帮助解决的问题及对错题的订正等要用红笔标记。
（2）利用上课前的课间课代表在黑板上书写本课学习目标，各组长安排代表在黑板上板书要展示的知识点、例题或练习题解答。
便于课堂展示，也便于老师了解学情。
【课中】
前35分钟：分六段组织教学，通过展示、交流、纠错、点拨等落实学习目标。
（1）重申目标
在学生通过预习初步完成学习目标的情况下，重现学习目标，使学生明确哪些已经掌握，哪些还没有掌握。
（2）学情调查
课前5分钟抽查导学案（可抽查3份左右），使点拨更具针对性。
（3）问题汇总
上课开始时让各组把存在的问题写到黑板上，学生也可提出疑问。
老师对学情调查中发现的问题进行梳理，快速设计出解决方案。
（4）精讲点拨
镇对汇总的问题，组织学生展示，由学生自己讲解，老师在展示的关键地方进行点拨。
老师要当好导演，善于启发和引导，对主讲的、补充的、质疑的、听讲的等各方面的学生全面关注和调控，鼓励学生主动参与、积极思考、人人都体验、个个有收获。
要及时对个人，小组给予评价，营造和谐的氛围，创造竞争的环境。
教师的主导作用是不可替代的。
（5）课堂检测
围绕学习目标进行学习效果的'检测，提问或书面形式均可，时间六分钟左右，组内学生之间相互评出成绩，老师对各组成绩汇总比较，给出评价。
（6）小结作业
没有小结，学生只能是捧着散乱的珍珠离开课堂。
老师要引导学生自己小结，归纳规律、总结方法。
由于作业在预习中学生基本完成，所以作业要求当堂完成或订正。
组长收导学案，待老师带回批阅，这也是本节课堂循环的终点。
后10分钟：最后10分钟课代表发下节《导学案》，老师引导学
生进行下节课的预习，明确目标、提示方法、点破难点、初步预习。
10分钟是学习点火的前置，也是下一个课堂循环的起点。
【课后】
师生应做好课后反思，没有反思就没有进步。
（1）老师的工作：
老师反思课堂教学，设计出学生未清问题的解决方案，列入下节教学内容。
对收上来的导学案进行批阅，重点看学生落实的情况，个别问题可以面批，共性问题再通过习题课解决。
（2）学生的工作：
①学生对课堂活动进行回顾，回顾自己在课堂上参与了多少，展示的怎样，提出了几个问题，主动解决了几个问题，为本组的成功作了多少努力，今后该怎么办；②对本课内容理解不透的、掌握不牢的、甚至还没解决的问题，要通过同学帮助、小组合作、请教老师等渠道解决好，争取每课必清；③做好总结、积累、纠错工作。
学生要将重要的知识点、易错点，特别是通过同学的帮助，老师的点拨才理解的东西，重要的解题方法，规律性的东西，自己的体会、感悟，自己做错的题目都记到纠错本上，把导学案和纠错本作为将来的复习资料。