《环球城市风行绿墙》教案
第24课《环球城市风行绿墙》总第个教案
教学目标
1. 能够找出本文中所使用的说明方法，并能够理解其作用。
2. 理解说明文中穿插描写、议论的作用。
教学重难点
1. 学习本文的说明方法，体会其作用。
2. 了解绿墙的涵义及价值。
教学过程
一、预习作业
1、请给加点的字注音。
浏．（）览生机盎．（）然荡漾．（）摇曳．（）镂．（）空
雄踞．（）过滤．（）屏障．（）藤蔓．（）苔藓．（）
2、请根据拼音写汉字。
取dì( ) 荡yàng( ) 繁yǎn( ) 芳草如yīn( )
3、下列加点的字删掉行不行？为什么？
（1）在巴西首都巴西利亚，人均绿地近．百平方米，雄踞世界第一。
（2）巴西利亚是1960年才建立起来的新首都，几乎
毫无历史价值可言。
．．
二、温故习新，导引自学
（一）说明文文体知识简介：
1.基本概念：
说明文是以说明为主要表达方式，客观地说明事物、解说事理的一种文章体裁。
说明事物的性质、状态、功能等，给人以知识，知识性和科学性是说明文的主要特点。
学习说明文，要运用说明文的文体知识阅读说明文。
2.说明文的分类：
从说明内容上可以分为事物说明文和事理说明文
从语言表达方式上可分为平实说明文和文艺性说明文
3.说明顺序，说明顺序一般有以下几种：
①时间顺序
②空间顺序
③逻辑顺序
4.说明方法，常用的说明方法有：
举例子、列数字、分类别、打比方、下定义、作比较、画图表、引资料、摹状貌等。
采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。
5.说明文的语言特点：
①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。
②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。
如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。
③语言要简明、浅显、易懂、要言简意赅、明白晓畅，不要拖沓、含糊。
（二）读课文，思考
1、课文介绍了多种“绿色围墙”。
这些“绿墙”有什么共同特点？
2、“绿墙”在环境保护方面有怎样的价值？
（3）本文是一篇文艺性说明文。
作者是怎样抓住“环球”“风行”这两个关键词语，运用多种说明方法来说明的？课文多次在说明中适当阐述事理，这样写有什么作用？
三、交流质疑，精讲点拨
1、你能举例说明本文的语言特点吗？
2、作者举这么多非洲国家城市“绿墙”的例子用意何在？作者所举的这些国家城市之所以取得这么显著的成就的原因是什么？
先四人小组探究，后各小组代表汇报探讨结果，并对各小组的结果，集体点评、质疑、纠偏，直至达成共识。
【参考答案】1、语言准确严密，生动形象。
如：
①综观各国城市，中国与外国最大的不同就是围墙。
“最大”表明围墙的不同是最突出的，但不排除其它特点。
②中国筑墙已有几千年历史，筑墙虽有安全分界的功能，但在科技发展的今天已无多大作用。
“多大”说明在安全分界方面还有一点功能，但功能已不大。
③这种植物不仅具有审美价值，而且可以减少噪音和空气污染。
“不仅……而且……”表递进，强调植物墙具有可减少噪音和空气污染的功能。
④“在巴西首都巴西利亚，人均绿地近百平方米，雄居世界第一”句中“近”一词表明“近百平方米”是概数。
【参考答案】2、（1）作者举了非洲的尼日利亚首都阿布贾，南非博茨瓦纳的桑尼塔斯镇、北非的突尼斯首都突尼斯，意在说明经济不发达地区也可风行绿墙，只要政府重视，因地制宜，少花钱照样能筑起绿墙来。
希望绿墙不久将在我国盛行。
（2）①政府非常重视，把要求绿化设计、有花园的住宅不筑围墙等要求，用法律条文强制执行，政府下令拆除擅自修建的砖石围墙。
政府大力扶持，免费提供苗木。
②各国各地区因地制宜，选用当地常见的生命力强的植物加以培育，有专门的研究人员进行科学研究。
③加强宣传，增强国民绿化、环保的观念，打破旧有的围墙观念。
四、当堂反馈，拓展迁移
（一）指出下列句子所使用的说明方法。
1. 所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。
（）
2. 在64平方公里的袖珍国家，300万国民生活在大大小小的花园中。
（）
3. 悉尼市和墨尔本市与首都堪培拉相同，亦让茵茵绿墙加入绿化队伍。
（）
4. 近年来，我国的上海、天津、广州等地也营造绿化带，工厂、学校、机关的四周也建造了大量的植物墙。
（）
【参考答案】
1. 作诠释
2. 列数字
3. 作比较
4. 举例子
【思路点拨】这道题只要学生能够正确掌握各种说明方法就能顺利答题。
（二）阅读下列文段，回答问题。
①所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。
这种生机盎然的绿色围墙，不但占地面积少，省料省钱，而且在绿化美化市容市貌、减噪防尘、净化空气、调节温度等方面效果显著，颇受人们欢迎。
②世界上最具特色的城市绿色围墙建筑首推巴西的“植物墙”。
在巴西，人们看到的绿色墙是用空心砖砌成，砖上附有树胶和肥料，再种上草籽，只要气候适宜，小草便从里面长出来，绿满墙面。
这种植物墙，不仅具有审美价值，而且可以减少噪声和空气污染。
③巴西各大城市的楼房常见绿色荡漾，青草在微风中摇曳，原来外墙使用了一种特殊的“生物砖”。
墙面平时适当喷水，就可以常年碧绿，隔热隔音，吸收二氧化碳，净化居住区的空气。
1. 本语段三节之间是关系，给三段划分层次。
①②③
【参考答案】
段之间是总分关系；①┃②③
【思路点拨】这道题只要学生了解说明文的一般结构关系，如总分关系、并列关系、层递关系等就能答题，该题考查学生是否了解语段之间的关系，目的在于培养学生认真阅读的习惯，并在阅读时思考语段之间的关系，为顺利理解文章的内容服务。
2. 巴西的绿色围墙是怎么“砌”成的？选段中介绍了几种方法？
【参考答案】
砌“植物墙”用空心砖砌，砖上附有树胶、肥料，再种上草籽。
二是用“生物砖”砌墙。
介绍了两种方法。
【思路点拨】这道题要学生真正理解了文章的内容，找准具体说明巴西绿色围墙的语段，然后根据题目要求进行提取有效信息，进行归纳概括。
3. “绿色围墙”的优点有哪些？（请写出至少5条）。
【参考答案】
①节约用地②省料省钱③增加绿化面积，绿化美化市容市貌④改善环境
⑤减噪防尘⑥净化空气⑦调节温度
【思路点拨】这道题要从全文内容来概括，切忌以偏盖全，并注意从不同的角度来答题。
五、课堂小结，课后作业
《伴你学》对应练习。
《环球城市 风行绿墙》教学设计
《环球城市风行绿墙》教学设计《环球城市风行绿墙》教学设计教学目标：．诵读文，积累字词，了解“绿墙”的创意和价值。
2．体会作者精当严密又不乏情趣的语言和说明方法的综合运用。
教材分析：【文内容疏理】第一部分（第1段），中国围墙与众不同，占地多，总长惊人。
第二部分第一层（第2段），用“迈出国门”引出外国围墙。
“壮观”加引号具有极大的讽刺、否定意味。
第二部分第二层（第3～4段），介绍外国围墙主要是绿墙的优点。
第6段介绍巴西重视绿化。
层次为：楼房绿化用“生物砖”→优化环境的作用→法定的绿化地位→两市绿化结果（举例说明）。
第～6段，介绍巴西“植物墙”。
第二部分第三层（第～13段），具体介绍外国的绿色围墙。
段解：介绍澳大利亚绿墙的特色，以首都堪培拉、悉尼和墨尔本绿化为例，介绍没有栅（zhà）栏、没有围墙，只有美丽的绿化带——“绿墙”。
段解：介绍新加坡的绿化，先选择观赏的地点——斯坦福酒店，强调只见绿墙，不见传统围墙。
接着介绍原因，是因为绿化已经写入法律。
段解：介绍日本制造绿墙的部“生态预制”。
段解：介绍尼日利亚迁都发布的取缔围墙令，并介绍今天的收获。
段解：介绍南非“生态墙”。
段解：介绍突尼斯的龙牙树为围墙。
段解：介绍美国华盛顿市今年流行的“绿墙绿门”，及其带来的效益。
第二部分（第2～13段），介绍外国的绿色围墙。
第三部分（第14～1段），说明我国也应该提倡以绿墙代替砖墙。
介绍我国近年来一些城市所建绿墙的效果。
说明在我国以绿墙代替砖墙不仅可行，而且也有很好的效果。
阐述以绿墙代砖墙的重要性和必要性。
作者通过引用、对比，说明围墙的功能已随着时代发生了变化，以绿墙代替砖墙好处实在太多。
【难点分析】（1）文介绍了多种“绿色围墙”。
这些“绿墙”有什么样的共同特点？在环境保护方面有什么样的价值？共同特点：占地面积少，省料省钱。
环境保护方面的价值：绿化美化城市、改善环境、减噪防尘、净化空气、调节温度。
（2）这是一篇说明文，可文中有些地方将说明和描写融合在一起。
《环球城市风行绿墙》教学设计
《环球城市风行绿墙》教学设计一、教学设想《环球城市风行绿墙》是一篇科学说明文，在教学时应抓住说明文的说明方法、说明语言、说明顺序、说明对象及其特征等。
大致思路可以为可以分为以下几块：复习说明文的基本知识—掌握本文的结构及内容—归纳总结本文的说明方法及语言特点—拓展思考绿墙的意义。
课堂上倡导以“自主—合作—探究”的学习方式，培养学生们良好的阅读思考习惯，总结阅读方法，学习概括全文要点。
二、教学目标1、通过本文的学习，让学生认识到美化、净化城市环境的重要性和必要性。
2、掌握本文的说明方法，并体会其作用。
3、品味文章精当严密而又不乏情趣的语言。
三、教学重点学习本文的说明方法，体会其作用四、教学难点1、分析外国各国城市“绿墙”的特征及功效。
2、判断中外围墙差异的根本原因。
五、教具准备多媒体课件六、学生预习提纲1、熟读课文。
2、自行复习说明文的常见说明顺序、说明方法、说明语言等。
3、思考以下问题：①中国围墙的特点是什么？②外国各国绿色围墙的特征及功效是什么？③作者所举的这些国家城市之所以取得这么显著的成就的原因是什么？④形成中外“围墙“差异的根本原因是什么？⑤读了这篇课文你有什么感受？七、教学步骤：（一）导入在我们还沉醉于文明的祖先留下的深宅大院、红墙碧瓦的时候，我们似乎漠视了世界正悄悄的开放；当我们城市建设中的围墙在一步步地吞噬着宝贵的土地的时候，世界上早已是风行绿墙了。
绿墙不但美化了环境，装饰了家园，更保护了土地，净化了空气。
今天就让我们一起来学习宋淑远的一篇文章《环球城市风行绿墙》，去感受一下这绿色围墙。
（二）初读课文，整体感知1、师：本文是一篇什么体裁的文章？生：科学说明文。
2、师：常见的说明顺序有哪些？常见的说明方法有哪些？生：常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
常见的说明方法有：举例子、列数字、作比较、分类别、下定义、打比方、列图表、作诠释等。
3、师：说明的语言有什么要求？生：准确严密4、师：本文的说明对象是什么？生：绿墙5、师：请学生自由朗读课文（朗读时，请用下列符号标出相关内容）①请用？标出文中有疑问的地方②请用·画出文中的生字词③请用划出中国围墙特点的句子④请用划出外国各国绿墙的特征和功效6、词语投影。
《环球城市,风行绿墙》教案
《环球城市风行绿墙》教案教学目标：1、掌握圈点评注等读书动笔的基本方法，养成读书动笔的习惯；2、了解说明文的语言特点，记诵优美的语句；3、组织学生分析课文中多种说明方法的综合应用，了解其好处4、理解绿墙代替砖墙的好处，培养保护环境的意识。
教学重点、难点：1、学习各种说明方法的综合应用；2、学会在学习中使用圈点评注的读书方法；3、学习并掌握说明文的语言特点。
教学突破：1、教学中渗透环保教育，引导学生动脑、动口参与环境绿化；2、引导学生探究中国围墙与外国绿墙不同的原因。
教学过程：一、导入你知道吗，围墙，在中国传统观念中，是一个什么概念？这种观念在现代社会里，是非有必要重新审视？（以疑激思，充分调动学生学习的兴趣，使他们产生仔细阅读课文的欲望）二、扫除阅读障碍镂空（I b u）生机盎然（d ng）裸土u c）栅栏（zh a ）芳草如茵（y m）繁衍（y d n）取缔（d i）树木葱茏（c o ngl o ng）别墅（sh u ）蔷薇（qi Wi<g）花卉（hu i）三、朗读全文、把握顺序，理清结构第一部分：第1段，中国围墙的与众不同。
第二部分：第2至13段，介绍外国的绿色围墙.。
第一层：第2段，引出外国围墙。
第二层：第3, 4段，介绍外国围墙之一绿墙的优点。
第三层：第5至13段，具体介绍外国的绿色围墙。
第三部分：第14, 15段，阐述我国以绿墙代砖石墙的重要性和必要性，再次强调建绿墙的功效，发表作者的看法。
四、探究分析1. 中国常见的围墙和外国的围墙有什么不同？作者用了什么说明方法？（围墙长、占地多、浪费大。
）（列数字）2. 什么是“绿色围墙”？此处用了什么说明方法？（所谓绿墙，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥砌墙。
）（作诠释）3. 不同国家不同城市的绿墙各有什么特点？课文是用哪些说明方法来说明这个问题的？（引导学生依据课文相关语句作答）4. “绿墙”在世界各国如此盛行，它究竟具有哪些优点呢？你最喜欢哪种绿墙？（占地面积少，省料省钱；绿化美化市容市貌、改善环境、减噪防尘、净化空气、调节温度等。
环球城市风行绿墙
《环球城市,风行绿墙》教案教学目标:1.掌握说明文的说明方法,并体会其作用2.体会说明语言的准确性3.了解“绿墙”的涵义及价值教学重点:1.学习本文的说明方法,体会其作用2.了解绿墙的涵义及价值教学过程:一、导入教学。
今天,我们一起谈谈“围墙”的话题。
先做一项调查:我们当中有多少人家有围墙?(教者调查)看来还真不少。
你能不能介绍下你家围墙有什么特征啊? (学生回答)同学们,墙随处可见,不同时期不同式样的墙所起的作用也不尽相同。
远古的栅栏,抵御了野兽的袭击。
苏州园林那隔而不隔的花墙,则增添了景致的深度。
闻名于世的万里长城抵住了敌人的入侵。
那我们现在的城市流行什么墙呢?究竟有何价值呢?今天我们就来学习宋淑运的《环球城市风行绿墙》,希望大家从中找到答案,受到启发。
二、揭示教学目标。
1、认识到美化净化、环境保护的重要性和必要性。
建立一种开放的现代城市建设理念,培养对社会的责任感。
2、了解本文的说明方法及其作用。
3、品味文章精当严密而又不乏情趣的语言。
三、学法指导。
整体感知----圈点批注----品味语言----拓展延伸四、整体感知1、初读课文,扫清字词障碍。
镂空(lòu )生机盎然(àng)裸土(luǒ) 栅栏(zhà)芳草如茵(yīn) 繁衍(yǎn)取缔(dì)树木葱茏(cōng)(lóng)摇曳(yè)颁布(bān) 擅自(shàn)果实累累(léiléi)卓著(zhuózhù)2. 对《环球城市风行绿墙》段落大意的理解。
【明确】这是一篇说明文。
全文共15段,可以分为四个部分。
第一部分(第1段):从中国围墙与众不同说起。
第二部分〔第2—13段〕:介绍外国的绿色围墙。
第二部分共12段,分为三个层次。
第一层(第2段):引出外国围墙。
第二层(第3一4段):介绍外国围墙主要是绿墙的优点。
第三层(第5一13段):具体介绍外国的绿色围墙。
《环球城市风行绿墙》导学教案(九年级)
教学目标：1、认识到美化净化、环境保护的重要性和必要性。
建立一种开放的现代城市建设理念，培养对社会的责任感。
2、了解本文的说明方法及其作用。
3、品味文章精当严密而又不乏情趣的语言。
教学重点、难点：说明方法的运用；说明中阐述事理一、导入（出示几幅绿墙图片）随着科技的进步，这样的情景渐渐地只能存在于我们脑海中。
幸好，人们也意识到了这一点，于是我们便有幸看到了这样的美景。
引出课题：《环球城市风行绿墙》二、学习课文。
1．整体感知“通过预习，大家应该很清楚地知道这篇文章的体裁”明确：说明文“而这篇说明文的说明对象也很明白了”明确：绿墙2、引导学生读第1、2两个自然段，明确中国围墙的特点。
3、引导学生阅读3、4两个自然段，体会外国围墙与中国围墙的不同之处。
4、、引导学生阅读5--13段，以小组合作的方式弄清下列问题：（1）这几段与3、4两段是什么关系？（3）这些国家的围墙各具有怎样的特征的？（4）这些“绿墙”有什么样的共同特点？在环境保护方面有什么样的价值？共同特点：占地面积少，省料省钱。
环境保护方面的价值：绿化美化城市、改善环境、减噪防尘、净化空气、调节温度。
（5）文章运用了哪些说明方法，它们各具有什么样的作用？5、小组讨论后质疑、师生答疑。
6、小结性提问：造成中外围墙差异的根本原因是什么？在外观上，中国大多是封闭的围墙，外国大多是开放美观的绿色围墙；围墙的材料，中国大多是砖石、钢筋、水泥，外国大多是各种植物；在功能上，中国的围墙只是追求传统的安全、分界，外国的绿色围墙，则既可以绿化、美化市容、市貌，净化空气，调节温度，阻止噪音，挡住风沙，也可以划分户界。
8、教师小结后强调，我国以绿墙代替砖墙，是时代的要求，也是环保的需要。
中国建造绿围墙势在必行。
国务院早就出台了城市绿化条例，把城市绿化建设纳入了城市总体规划。
三、品味语言。
“或许有的同学会说，即使文章用再多的说明方法，讲解得再清楚，我也不会喜欢学说明文。
环球城市风行绿墙苏教版初三上册语文教案
环球城市风行绿墙苏教版初三上册语文教案“环球”指整个地球表面或全世界;“风行”指普遍流行、盛行;题目的意思是全世界城市绿色围墙。
通过对各国城市“绿墙”的创意和内在价值的介绍，呼吁人们以绿墙替代砖墙，保护生态环境，改善生活条件。
以下是整理的环球城市风行绿墙苏教版初三上册语文教案，欢迎大家成功经验与参考!《环球城市,风行绿墙》教案教学目标1、能说说什么是“绿墙”，世界各地的“绿墙”各有什刺厣?2、用圈点勾画的方法在文章的空白处写批注。
3、能为自己生活的城市设计“绿墙”。
教学重点、难点1、说出世界各地手足癣的特色。
2、造成中外不同的历史根源与文化根源。
3、批注课前准备教职员准备有关绿墙的图片，有条件的可以制作多媒体课件教学过程教学情境教师组织学生活动备注第一块：了解绿墙第二块：介绍绿墙 1、情境导入语：同学们，作为常州的一员小小公民，你能说说五月份我们常州的城市建设方面的卫星城口号是什么吗?答案——创建省级第一支生态城市。
创建省级首批生态城市是许多围墙鳟甲即使透绿了，这说明常州能跟上世界的流行风，推行绿墙。
2、组织工作学生阅读课文，就“什么是‘绿墙’?世界各地的‘绿墙’各有什么特色?”这两个问题作批注。
组织学生根据课文内容上台介绍自己带来的有关绿墙的图片1、自己对常州当前的围墙透绿问题的了解。
2、阅读课文，做批注然后交流回答批注内容。
先在小组里介绍，然后推举共同组成上台介绍。
第三块：建设绿墙1、组织学生根据讲义比较中外围墙的不同，并分析造成其不同的原因。
2、播放常州城市建筑录像，明确要求学生为常州建设生态城市而设计有特色的绿墙。
1、根据课文非常积极回答。
2、为建设乡下大胆献计献策。
录像时间控制在3分钟。
《环球城市,风行绿墙》课文阅读观各国城市，一堵中国与外国最老的不同就是围墙。
据不完全统计，我国公共单位(不含住宅)的围墙总长500多万千米，可绕地球125圈，占地面积1 100多平方千米，加上两侧墙脚不能利用的死角，共达3 350平方千米。
环球城市-风行绿墙》公开课
示例一：我不同意这种看法。我们中国也是一个文 明古国，我们有自己的民族风格和传统文化，不必 什么都去学外国人的。这“绿墙”有它的好处，但 中国围墙也有自己的优点，除了防盗、分隔区域的 作用外，也能传承民族历史和文化，而且各地不同 风格的围墙也体现着民族风情，具有观赏价值。 示例二：我赞同这种看法。我们中国的围墙，虽然 有其文化的内涵，但历史是前进的，东西文化也是 可以相互交流的，何必为了保存自己的风格而不切 实际呢？“绿墙”既有观赏价值，又有分隔区域的 功能，更能增强保护环境的作用，有益于身体健康。 社会在发展，人的观念也该变一变，要从利于人类 生存和生命着想。
作者所举的这些国家城市之所以取得 这么显著的成就的原因是什么？
（1）作者举这么多非洲国家城市“绿墙”的例 子用意何在？
作者举了非洲的尼日利亚首都阿布贾， 南非博茨瓦纳的桑尼塔斯镇、北非的突 尼斯首都突尼斯，意在说明经济不发达 地区也可风行绿墙，只要政府重视，因 地制宜，少花钱照样能筑起绿墙来。希 望绿墙不久将在我国盛行。
（1）课文介绍了多种“绿色围墙”，这 些“绿墙”有什么共同特点？
占地面积少，节省材料、资金
（2）“绿墙”在环境保护方面有怎 样的价值？
绿化美化城市、改善环境、减噪 防尘、净化空气、调节温度
中国
外观 封闭的围墙
外国
开放美观的绿色围墙材料 砖石、钢筋、水泥Fra bibliotek各种植物
功能 追求传统的安
全和分界
既可绿化美化市容市 貌，净化空气，调节 温度，阻止噪音，挡 住风沙，也可以划分 户界。
本文语言特点：
语言准确严密，生动形象。
例1：综观各国城市，中国与外国最大的不同 就是围墙。
“最大”表明围墙的不同是最突出的，但不排 除其它特点。 例2.中国筑墙已有几千年历史，筑墙虽有安全 分界的功能，但在科技发展的今天已无多大 作用。 “多大”说明在安全分界方面还有一点功能，但 功能已不大。
2023年《环球城市,风行绿墙》教案
2023年《环球城市,风行绿墙》教案2023年《环球城市,风行绿墙》教案1教学目标：1.掌握说明文的说明方法，并体会其作用2.体会说明语言的准确性3.了解“绿墙”的涵义及价值教学重点：1.学习__的说明方法，体会其作用2.了解绿墙的涵义及价值课堂类型：新授课教学手段：多媒体教学过程：一、导入1.播放音乐：“听着这优美的旋律，看着这样幽深的画面，你想到了什么?”2.“的确，这是一幅动人的画卷，然而，随着科技的进步，这样的情景渐渐地只能存在于我们脑海中。
幸好，人们也意识到了这一点，于是我们便有幸看到了这样的美景。
”出示几幅绿墙图片，引出课题：“今天我们就来学习宋淑运的《环球城市风行绿墙》二、新授1.整体感知“通过预习，大家应该很清楚地知道这篇__的体裁”学生回答后明确：说明文“而这篇说明文的说明对象也很明白了”学生回答后明确：绿墙2.合作交流(1)找一找“__在讲解说明对象绿墙时，为了将其说明清楚，用了一些说明方法，请大家找一找。
”学生讨论交流共同明确：举例子、列数字、打比方、作诠释(2)说一说“或许有的同学会说，即使__用再多的说明方法，讲解得再清楚，我也不会喜欢学说明文。
因为它的语言既不象记叙文那样生动形象，也不象议论文那样字字饱含哲理。
”“但是我们也不能因此而否定说明文语言上一个重要的特色。
”学生回答投影出示反映语言准确性的三句话，学生思考作答学生合作找一找文中其他反映语言准确性的句子(3)评一评通过刚刚的学习，我们已经初步了解了绿墙，而各国的绿墙也的确各有千秋，请你选出你最感兴趣的一种，评价一下这种现象，说说你为什么对他感兴趣(可从创意、造型、价值等方面考虑)学生交流作答3.课外拓展(1)学完__，你觉得在发展城市的同时，应如何来进行环境保护?(2)假如学校想建筑绿色围墙，你认为应该怎样建筑才好呢?请联系课文谈谈你的看法。
(两题任选一题)三、小结在科技发展的今天，人们在环境保护方面的意识越来越强烈。
环球城市风行绿墙 教案教学设计
环球城市风行绿墙教案教学设计第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解绿墙的定义和重要性。
引发学生对环球城市绿墙的兴趣。
1.2 教学内容：绿墙的定义和概念。
绿墙在城市环境中的作用。
绿墙的种类和设计。
1.3 教学方法：引入新课：通过展示一些绿墙的图片，引发学生对绿墙的兴趣。
讲授：讲解绿墙的定义和作用。
小组讨论：让学生分组讨论绿墙的种类和设计。
第二章：绿墙的材料和结构2.1 课程目标：让学生了解绿墙所需材料和结构。
2.2 教学内容：绿墙所需植物的选择和种植方式。
绿墙的结构设计和管理。
绿墙的灌溉和维护。
2.3 教学方法：讲授：讲解绿墙所需植物的选择和种植方式。
演示：展示绿墙的结构设计和管理。
小组讨论：让学生分组讨论绿墙的灌溉和维护。
第三章：绿墙的设计和施工3.1 课程目标：让学生了解绿墙的设计原则和施工流程。
3.2 教学内容：绿墙的设计原则和要素。
绿墙的施工流程和技术。
3.3 教学方法：讲授：讲解绿墙的设计原则和要素。
演示：展示绿墙的施工流程和技术。
小组讨论：让学生分组讨论绿墙的设计和施工。
第四章：绿墙的应用案例4.1 课程目标：让学生了解环球城市中绿墙的应用案例。
4.2 教学内容：介绍一些环球城市中的绿墙应用案例。
4.3 教学方法：展示：展示一些环球城市中的绿墙应用案例。
小组讨论：让学生分组讨论绿墙的应用案例。
第五章：绿墙的环保意义5.1 课程目标：让学生了解绿墙对环境保护的贡献。
5.2 教学内容：绿墙对城市空气质量的改善。
绿墙对城市热岛效应的缓解。
绿墙对生物多样性的保护。
5.3 教学方法：讲授：讲解绿墙对城市空气质量的改善。
演示：展示绿墙对城市热岛效应的缓解。
小组讨论：让学生分组讨论绿墙对生物多样性的保护。
第六章：绿墙的美学价值6.1 课程目标：让学生了解绿墙在城市景观中的美学价值。
6.2 教学内容：绿墙的色彩、形态和质感对城市景观的影响。
绿墙与建筑、公共空间的其他元素的搭配。
6.3 教学方法：展示：展示一些具有美学价值的绿墙案例。
1《环球城市,风行绿墙》教案
第二十四课《环球城市，风行绿墙》【教学目标】一、三维目标：1. 掌握本文的基础知识。
2. 理解说明文语言的准确性。
3．培养美化环境，保护环境，以人为本的现代城市建设理念，增强环保意识。
二、具体目标：1. 能够找出本文中所使用的说明方法，并能够理解其作用。
2. 理解说明文中穿插描写、议论的作用。
【教学重难点】1. 学习本文的说明方法，体会其作用。
2. 了解绿墙的涵义及价值。
【课时安排】一课时【教学设计】课前延伸1.阅读课文，初步感知文章内容。
2.学生自主学习完成老师布置的预习题。
3.收集并阅读与美化环境，保护环境相关、相似、相近的文章，做好读书笔记。
课内探究一、学1. 导入新课。
（1）创设情境，激发兴趣（2）学生用自己喜欢的方式朗读课文。
2.检查预习。
（1）学习小组互批预习题，共同纠偏解疑。
（2）各学习小组向全班汇报自主学习课文的初步感受；展示收集并阅读的与美化环境，保护环境相关的文章以及读书笔记。
3. 圈点批注。
（1）明确本节课的学习任务：【出示幻灯片】（1）课文介绍了多种“绿色围墙”，这些“绿墙”有什么共同特点？（2）“绿墙”在环境保护方面有怎样的价值？（3）本文是一篇文艺性说明文。
作者是怎样抓住“环球”“风行”这两个关键词语，运用多种说明方法来说明的？课文多次在说明中适当阐述事理，这样写有什么作用？（2）自主阅读，圈点批注：①学生自由朗读课文，概括每一小节的内容。
②根据学习任务自学课文，用规定符号进行圈点批注。
【出示幻灯片】批注要点1）找准文章的中心段。
2）用波浪划出每段的中心句。
3）在书页的空白处写批注（教师在学生个体阅读时巡视）（这一环节一方面培养学生分析说明文的结构形式的能力，并注意每段的首句和末句；另一方面，让学生与文本充分对话，充分体会说明文语言准确性的特点，为合作交流学习提供充分的准备。
此外，带着目标学习，这是自主学习取得成功的前提和条件。
需要注意的是：本文是一篇浅显的说明文，学生在课文中基本上能找出答案。