慈母情深[PPT课件白板课件思维导图知识点]部编人教版初一七年级上册语文
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３.找出描写母亲工作环境的句子，并思考 其工作环境有什么特点？
• 描写句子略。环境：破旧不堪、低矮、 潮湿、阴暗、酷热、毡絮满天飞、噪 声震耳欲聋，母亲工作环境异常艰苦、 工作条件极端恶劣、劳动场景高度紧 张，说明母亲挣钱十分不易。在这种 情况下给钱买书，更表现母亲对子女 爱的无条件的。
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• 著有长篇小说《一个红卫兵的自白》、 《从复旦到北影》、《雪城》等，中篇小 说集《人间烟火》，短篇小说集《天若有 情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》等， 并发表大量散文、杂文、随笔及电影、电 视剧剧本，至今累计1000余万字。短篇小 说《这是一片神奇的土地》获1982年全国 短篇小说奖，中篇小说《今夜有暴风雪》、 短篇小说《父亲》分获1984年全国中短篇 小说奖。
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中小学课件
你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包 你委屈的泪花有人给你擦 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你走多远 无论你在干啥 到什么时候也离不开 咱的妈
• （5）那一天我第一次发现，我的母亲是那么的瘦 小……——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二， 深深的自责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。
• （6）那一天我第一次觉得，我长大了……——第 一，印象深刻（不可磨灭）。第二，人生经历，非 同寻常。第三，对以前的不懂事感到深刻的内疚。
• （7）从此，我有了第一本长篇小说……——第一， 印象深刻（不可磨灭）。第二，非同一般，值得纪 念。
绰绰（chuò chuò） 呵（ hē ）斥 祈祷 （qídǎo） 竹篾（miè）
4. 初步谈谈文章哪里表现母“慈”—— 哪里说明情“深”——
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10ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自主学习
• 有表情的朗读课文一遍，然后自主完成下列问题：
• １.文中写了慈母几件事？写出了慈母的哪些品质？
（可用“文中写了慈母
件事它们是
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慈母情深
梁晓声
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目标引领
• 1.理解文意，概括母亲形象，体会作 者和母亲之间的母子深情。
• 2.学习本文选取典型事例和抓住主要 特征刻画人物形象，突出人物品质的 写法。
• 3.联系生活体验、体会母亲的关爱。
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预习展示
• 1.作者简介 梁晓声 (1949—)原名梁绍 生，哈尔滨人，祖籍山东荣成。著名作家、 编剧。中国作家协会全国委员会委员。现 为北京语言大学人文学院教授。1977年毕 业于复旦大学中文系。曾参加黑龙江生产 建设兵团，历任农工，北京电影制片厂编 辑、编剧，中国儿童电影制片厂编辑、编 剧。下乡时期开始发表作品。
• （2）我买的第一本长篇小说是《青年近卫 军》。——第一，印象深刻（不可磨灭）。 第二，此事重要，意义特殊。
• （3）母亲还从来没有一次给过我这么多钱， 我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。— —第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，在 那拮据的年代，此事非同小可。
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（4）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。— —第一，印象不可磨灭。第二，既新奇又内疚、自责。
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２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、词语 表现了慈母的情深？表现了孩子对母亲的敬爱之
情？
• A、母亲要小人书时的“静坐示威”“代 我”、“推”、“坐”、“搂”、“数 数”“拉”、“昂然”、“扯近”等。
• B、工作环境恶劣。
• C、掏衣兜、女人衬托、“高兴他爱看书”、 数落后凑足书钱。
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合作学习
• 各学习小组合作完成“自主 学习”中的疑难问题，小组成 员组织者、记录员、发言人各 司其职，各负其责。
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１.文中写了慈母几件事？写出了慈母 的哪些特征？
• （可用“文中写了慈母 两 件事 一是母亲为我讨回小人书。二是母 亲为我凑钱买书写出了一个平凡、 勤劳、慈祥、善良、刚强、有尊严、 有见识的母亲”。）
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这 就 是 当 时 的 孩 子
1963年普通人的生活的仍极其贫困
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3.识记词语
怂恿（sǒng yǒng） • 怪诞（dàn） • 疥疮（jiè chuāng） • 咕哝（gū nong ） • 内疚（ jiù ） • 龟裂（jūn liè）
桀骜（jié ào）不驯 虎视眈眈（dāndān）
•
，写出了一个
的母亲”）
• ２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、词语表现了 慈母的深情？表现了孩子对母亲的感激与敬爱之情？
• ３.找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境 有什么特点？
• 4.有人读了本文，甚是感动，于是为本文插图一张。请 你仔细观察插图，看与课文有没有出入，请指出并谈谈 自己的看法。
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2.写作背景：请同学们通过以下资料及文中“饥饿对于 普通人的严重威胁毕竟开始缓解”一句推测一下1963年
的中国普通人的生活状况。
• 国家档案解密的原始资料,《五九年至六二年全国非正常死亡人 数》 ：
• 一九五九年全国十七个省级地区，因饥饿及非正常死亡： 522万人。
• 一九六O年全国二十八个省级地区，因饥饿及非正常死亡： 1155万人。
• 一九六一年全国各地区，因饥饿及非正常死亡： 1327万人。
• 一九六二全国各地区因饥饿及非正常死亡：
751万8000人。 合计
3755万8000人
• 全国十二个县在一九五九年至一九六二年间因饥饿及非正常死亡
人口超过一百万人以上。
• D 、五个“女人们母亲们”、三个“我的 母亲”、四个“立刻” 及多次出现“第一 次”或“从来没有”。
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文中多次出现“第一次”或“从来没有”，请结 合具体语句，说说其特殊意味。
• “第一次”或“从来没有”总的都给人印象 深刻、印象不可磨灭的意味。
• （1）我忘不了我的小说第一次被印成铅字那 份喜悦。——印象深刻
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新北师大版七年级上册 第三单元：第6课《慈母情深》课件 (共13张PPT)
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 11:50:38 AM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/1 难，但她毫不犹豫地给钱让“我”买 书使“我”满足了读书的强烈愿望。 “我”如何能用那钱再买别的东西， 实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的 爱子真情。
母亲
当我是婴儿的时候，母亲为我托起我的整个世界， 让我感受所有的温柔。
当我长大一点的时候，母亲为我引开一条蹒跚的小 路，让我沿着小路去寻找生命里的自由。
体会慈母情深
作者是如何刻画母亲这一人物形象的？ 小声朗读课文，勾画文中描写母亲外貌、动 作、语言的语句细细体会。
交流阅读感受
先读出相关语句，然后 用“这是一个 的母亲， 这里用了 描写”句式说 话。
母亲为我讨回小人书
慈 母 情 深
母亲为我凑钱买书
“我”对母 亲深深的 敬意和无 比的热爱
“我”的母亲：平凡、辛劳、慈 祥、善良、执着、有见识。
▪
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/18
18.慈母情深 课件(共36张PPT).ppt
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有
••
向母亲一次要过这么多钱。
••
3.两个“一次”突出表现了什么？
两个“一次”突出表现了一元多钱对“我”家来 讲数额是非常大的，在那个拮据的年代，拿一元多钱 买书是一件非同小可的大事。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那
••
一天我第• 一• 次觉• 得自己长大了，应该是一个大人了。
【数落】列举过失而指责，泛指责备。
造句：陈文不懂礼貌，受到了妈妈的一顿数落。
连续—— 间断 压抑—— 轻松 瘦弱—— 强壮 弯曲—— 笔直 震耳欲聋—— 鸦雀无声
忙碌—— 清闲 疲惫—— 亢奋
怂恿—— 教唆 颓败—— 衰颓 犹如——好像 扫视—— 环视 疲惫—— 疲劳 吃惊——惊讶 耽误—— 耽搁 数落—— 批评 失魂落魄—— 魂不守舍
一定会回头看你。”我半信半疑，于是站在那里注视爸爸 渐渐远去的背影。
爸爸依然一步一步往前走，看样子没有什么东西能让 他回头……可是，当他走到拐弯处，在侧身拐弯的瞬间， 好像不经意似的悄悄回过头，很快地瞟了我一眼，然后消 失在拐弯后面。
我鼻子一酸，禁不住掉下泪来。
拓展空间
抒发对母亲之爱的诗歌
纸船——寄母亲
（2）母亲掏衣兜，掏出一卷揉 得皱皱的毛票，用龟裂的手指数 着。
——贫苦的母亲
（3）母亲说完，立刻又坐了下去，立 刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机 板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙 碌状态……
——辛劳的母亲
（4）“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书！” ——通情达理的母亲
读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达 效果。文中还有一些这样的语句，画出来和同学交流。
我的母亲的眼睛。
《慈母情深》课件(共32张PPT)
3.在括号里填上合适的词语，想一想怎样去写活人 物的外貌和动作。
（ ）的脊背 （ ）的手指 （ ）的眼 神 （ ）地扫视 （ ）地望着 （ ）地攥
着
【复习回顾】
1.我能根据课文内容填空。
我一直想买一本《青年近卫军》，想得
整天（
）。于是，我来到母亲工作
的地方，那里的噪声（
），我发现
母亲极其瘦弱。当知道我要一元五角钱买
• 在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头和 缝纫机挨得很近。”──用外貌、动作描写出瘦 弱的母亲！
• “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟
裂的手指数着。”──用动作、细节描写出贫苦的
母亲！
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探究学习
•1.如何理解“我想我没有权利用那钱再买 任何东西，无论为我自己还是为母亲”？
• 母亲挣钱那么不易，家境那么困难
，但她毫不犹豫地给钱让“我”买书使 “我”满足了读书的强烈愿望。“我” 如何能用那钱再买别的东西，实在对不 起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。
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“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，
立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙
碌……”
──用动作描写出辛劳的母亲！
小练笔：
我鼻子一酸， 攥 着钱跑了出去，我在 心里一遍又一遍地对 母亲说：“……”
父亲远在外地，三年才回来一次。母亲
每天回到家里的时间，总在七点左右。吃过 晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲 则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。 有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍见母亲一针 一线地缝补。母亲加班，我们就一连几天， 甚至十天半个月见不着母亲的面孔，就为了 那每月27元的工资。
• 然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书 ，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱 看书的”。──用语言描写衬托出有见识的母亲 。
（ ）的脊背 （ ）的手指 （ ）的眼 神 （ ）地扫视 （ ）地望着 （ ）地攥
着
【复习回顾】
1.我能根据课文内容填空。
我一直想买一本《青年近卫军》，想得
整天（
）。于是，我来到母亲工作
的地方，那里的噪声（
），我发现
母亲极其瘦弱。当知道我要一元五角钱买
• 在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头和 缝纫机挨得很近。”──用外貌、动作描写出瘦 弱的母亲！
• “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟
裂的手指数着。”──用动作、细节描写出贫苦的
母亲！
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探究学习
•1.如何理解“我想我没有权利用那钱再买 任何东西，无论为我自己还是为母亲”？
• 母亲挣钱那么不易，家境那么困难
，但她毫不犹豫地给钱让“我”买书使 “我”满足了读书的强烈愿望。“我” 如何能用那钱再买别的东西，实在对不 起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。
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“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，
立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙
碌……”
──用动作描写出辛劳的母亲！
小练笔：
我鼻子一酸， 攥 着钱跑了出去，我在 心里一遍又一遍地对 母亲说：“……”
父亲远在外地，三年才回来一次。母亲
每天回到家里的时间，总在七点左右。吃过 晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲 则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。 有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍见母亲一针 一线地缝补。母亲加班，我们就一连几天， 甚至十天半个月见不着母亲的面孔，就为了 那每月27元的工资。
• 然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书 ，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱 看书的”。──用语言描写衬托出有见识的母亲 。
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语言 支持买书 深
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写作手法
学习运用动作描写的手法
【动作描写】“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯 曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙 碌……。”这一连串的动作，突出了母亲为了一家人的生活 拼命挣钱，舍不得浪费时间
【举例】他仿佛真的被吓住了，嘴巴张得好大，眉头 也皱起来，并且还不住地咂嘴，然后就急匆匆地走了。
反复：描写了母亲的 形象，都印在了作者 的脑海里。
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近义词：耽搁
母亲大声问:“你来干什么?”“我......” “有事快说，别耽误妈干活!”“我......要钱......” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了! “要钱干什么?”“买书......” “多少钱?” “一元五角......”
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空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八 十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不 算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 光线阴暗，每个女人头上方都吊着只灯泡。
这句话运用了__场__景__描__写__的手法，详细地描写了母亲工作 环境的_恶__劣___。
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岳母刺字
岳母刺字始见于元人所编的《宋史本 传》，书云:“初命何铸鞠之，飞裂裳，以背 示铸，有‘尽忠报国’四大字，深入肤理”， 但书中未注明此四字出自岳母之手。其实岳 母刺的字是尽忠报国。
慈母情深[PPT课件白板课件思维导图知识点]部编人教版初一七年级上册语文共31页
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慈母情深[PPT课件白板课件思维导图知 识点]部编人教版初一七年级上册语文
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地
慈母情深 ppt课件
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我穿过一排排缝纫机，走到那个 角落，看见一个 极其瘦弱的 脊背弯曲 着，头和缝纫机挨得很近．周围几只 灯泡烤着我的脸。极其瘦弱
反映妈妈工作辛苦，劳动环境极差。
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背直起来了，我的母亲。转
过身来了，我的母亲。褐色的口 罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲……
2020/12/2
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《青年近卫军》作品赏析
• 《青年近卫军》是一部爱国主义的英雄史诗。
•
小说分两部：第一部描写1942年7月德寇进逼克拉斯
诺顿城和当地居民撤退时的情景；第二部描写州委书记普
罗庆柯和区委书记刘季柯夫领导下的“青年近卫军”对敌
人展开的一系列斗争。
法捷耶夫塑造了青年近卫军这个战斗集体的英雄群像
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母亲是一位临时工，父亲去遥远的大西北
工作，我们5个孩子，全凭母亲带养。母亲在一 个街道小厂上班，每月工资27元，她每天不吃 早饭，带上半饭盒生高梁米或大饼子，悄无声 息地离开家，每天回家总在七点半左右。母亲 加班，我们就一连几天，甚至十天半个月见不 着母亲，就为了那每月27元的工资。
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读书小提示： 用喜欢的方式读读课文，
要读准字音，读通句子。 思考:
课文讲了一件什么事？
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我一直想买《青年近卫军》，想得整天 （失魂落魄 ）。于是，我来到母亲工作的地 方，那里的噪声（震耳欲聋 ）我发现母亲 (极其瘦弱)。当知道我是来要钱买书，母亲用 （ 龟裂 ）的手将钱（ 塞 ）在我手里，然后 又立刻陷入了（忙碌 ）。我鼻子一酸， （ 攥 ）着钱跑了出去。”
七年级语文慈母情深(PPT)3-1
的低平的平原组成。这些平原的形成过程十分复杂。南北边界上出现几千米的巨大高度变化。形成南北地势巨大差异以及边界地区高度剧变的原
因还不得而知（有人推测这是由于火星外层物增加的一瞬间产生的巨大作用力所形成的）。一些科学家开始怀疑那些陡峭的高山是否在它原先的
地方。这个疑点将由“火星全球勘测员”来解决。峡谷一提到火星的峡谷，可能会认为是由水造成的，但事实不只如此。除了水，还有由火山活
动形成的。由水造成的又可能是洪水短时间冲刷成的、稳定的流水侵蚀成的、或由冰川侵蚀而成；但火山活动所喷发的熔岩流亦可造成熔岩渠道 （LavaChannel）。另一个例子则是地壳张裂造成，如水手峡谷。陨坑欧洲航天局（ESA）公布了火星奥尔库斯陨坑（OrcusPatera）的最新照片， 这是一个狭长形陨坑地形，位于火星赤道附近，看上去如同火星表面的一道“伤疤”。火星奥尔库斯陨坑长约8公里，宽约公里火星奥尔库斯陨 坑长约8公里，宽约公里(张)奥尔库斯陨坑位于火星东半球的埃律西昂火山（ElysiumMons）和奥林匹斯火山(OlympusMons）之间，科学家认为 该陨坑形成的最佳解释是该区域遭受了一次小行星倾斜碰撞，一颗小行星以非常小的角度划过火星表面。这个陨坑长约8公里，宽约公里，陨坑 边缘突起高度比周边平原高米以上。陨坑底部比周边平原低大约8米。“patera”通常用于描述深遂、复杂或者不规则外形的火星陨坑，虽然奥 尔库斯陨坑以此命名，但科学家并不知道它的真实来历。或者奥尔库斯陨坑最初是一个较大的圆形碰撞
情。“背直起来了，我的母亲。转过身 来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一 对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的 母亲……”“那一天我第一次发现，母亲 原来是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥 着钱跑了出去……”“那天
大火山之间亦散布著零星的小火山。火星地形火星地形火星的另一端还有一个较小的火山群，以.7公里高的埃律西姆山为主体，北南各有较矮的 赫克提斯山和欧伯山。奥林帕斯山脉它在地表上的高度有7千米（88英尺），是太阳系中最大的山脉。它的基座直径超过千米，中心的火山口直 径超过8千米，并由一座高达千米（英尺）的悬崖环绕着（右图）Tharsis:火星表面的一个巨大凸起，有大约千米宽，千米高VallesMarineris:深至 7千米，长为千米的峡谷群（标题下图）HellasPlanitia:处于南半球，多米深，直径为千米的冲击环形山。火星的表面有很多年代已久的环形山。 但是也有不少形成不久的山谷、山脊、小山及；泰国试管婴儿/ ；平原。环形山的成因有很多：如陨石撞击坑，火山口。 复原的火星地表景观复原的火星地表景观在火星的南半球，有着与月球上相似的曲型的环状高地（左图）。相反的，它的北半球大多由新近形成
因还不得而知（有人推测这是由于火星外层物增加的一瞬间产生的巨大作用力所形成的）。一些科学家开始怀疑那些陡峭的高山是否在它原先的
地方。这个疑点将由“火星全球勘测员”来解决。峡谷一提到火星的峡谷，可能会认为是由水造成的，但事实不只如此。除了水，还有由火山活
动形成的。由水造成的又可能是洪水短时间冲刷成的、稳定的流水侵蚀成的、或由冰川侵蚀而成；但火山活动所喷发的熔岩流亦可造成熔岩渠道 （LavaChannel）。另一个例子则是地壳张裂造成，如水手峡谷。陨坑欧洲航天局（ESA）公布了火星奥尔库斯陨坑（OrcusPatera）的最新照片， 这是一个狭长形陨坑地形，位于火星赤道附近，看上去如同火星表面的一道“伤疤”。火星奥尔库斯陨坑长约8公里，宽约公里火星奥尔库斯陨 坑长约8公里，宽约公里(张)奥尔库斯陨坑位于火星东半球的埃律西昂火山（ElysiumMons）和奥林匹斯火山(OlympusMons）之间，科学家认为 该陨坑形成的最佳解释是该区域遭受了一次小行星倾斜碰撞，一颗小行星以非常小的角度划过火星表面。这个陨坑长约8公里，宽约公里，陨坑 边缘突起高度比周边平原高米以上。陨坑底部比周边平原低大约8米。“patera”通常用于描述深遂、复杂或者不规则外形的火星陨坑，虽然奥 尔库斯陨坑以此命名，但科学家并不知道它的真实来历。或者奥尔库斯陨坑最初是一个较大的圆形碰撞
情。“背直起来了，我的母亲。转过身 来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一 对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的 母亲……”“那一天我第一次发现，母亲 原来是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥 着钱跑了出去……”“那天
大火山之间亦散布著零星的小火山。火星地形火星地形火星的另一端还有一个较小的火山群，以.7公里高的埃律西姆山为主体，北南各有较矮的 赫克提斯山和欧伯山。奥林帕斯山脉它在地表上的高度有7千米（88英尺），是太阳系中最大的山脉。它的基座直径超过千米，中心的火山口直 径超过8千米，并由一座高达千米（英尺）的悬崖环绕着（右图）Tharsis:火星表面的一个巨大凸起，有大约千米宽，千米高VallesMarineris:深至 7千米，长为千米的峡谷群（标题下图）HellasPlanitia:处于南半球，多米深，直径为千米的冲击环形山。火星的表面有很多年代已久的环形山。 但是也有不少形成不久的山谷、山脊、小山及；泰国试管婴儿/ ；平原。环形山的成因有很多：如陨石撞击坑，火山口。 复原的火星地表景观复原的火星地表景观在火星的南半球，有着与月球上相似的曲型的环状高地（左图）。相反的，它的北半球大多由新近形成
北师大版七年级上册课件6 《慈母情深》课件(共42张PPT)
•第一问：我们要理解母亲、感激母亲、 热爱母亲、孝敬母亲等。 •第二问：要想让人物更生动形象、深刻 感人，使人物品质更突出要用
——典型事例
——对人物进行外貌、语言、动作等描写，
在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头 和缝纫机挨得很近。”──用外貌、动作描 写出瘦弱的母亲！
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票， 用龟裂的手指数着。”──用动作、细节描 写出贫苦的母亲！
识记词语
怂恿（sǒng yǒng） 怪诞（dàn） 疥疮（jiè chuāng） 咕哝（gū nong ） 内疚（ jiù ） 龟裂（jūn liè）
桀骜（jié ào）不驯 虎视眈眈（dāndān）
绰绰（chuò chuò） 呵（ hē ）斥 祈祷 （qídǎo） 竹篾（miè）
这两件事写法有什么一同？
明确：两件事按时间先后顺序安排，两件 事写法不同：第一件事运用顺叙，便于把 握事情的来龙去脉。第二件事采用倒叙。 便于引起读者的兴趣，在当时贫困的情况 下，母亲却能够慷慨给我买书，突出慈母 的形象。文章首尾呼应，结构严谨。
细读课文第一部分（第一个故事）。分角色 朗读第一部分，思考讨论以下问题
这是一个自尊心很强的女人，她疼爱自己
的孩子，为了孩子挺身而出，代替孩子说 了许多好话，可是无效；于是她就不再罗 嗦，不再说任何话。这表现她很自尊，她 不再求人，不因为疼爱孩子就委曲自己， 作可怜相。她惟一的抗争姿态就是坚定地 静坐，不达目的，决不罢休。“而母亲失 去的是被极端轻蔑了的尊严。一个自尊的 女人的尊严。”警察为这位富有尊严的母 亲所感动。（2）被这无所畏惧维护孩子利 益的母爱所打动。
（6）那一天我第一次觉得，我长大了……— —第一，印象深刻（不可磨灭）。第二， 人生经历，非同寻常。第三，对以前的不 懂事感到深刻的内疚。
——典型事例
——对人物进行外貌、语言、动作等描写，
在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头 和缝纫机挨得很近。”──用外貌、动作描 写出瘦弱的母亲！
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票， 用龟裂的手指数着。”──用动作、细节描 写出贫苦的母亲！
识记词语
怂恿（sǒng yǒng） 怪诞（dàn） 疥疮（jiè chuāng） 咕哝（gū nong ） 内疚（ jiù ） 龟裂（jūn liè）
桀骜（jié ào）不驯 虎视眈眈（dāndān）
绰绰（chuò chuò） 呵（ hē ）斥 祈祷 （qídǎo） 竹篾（miè）
这两件事写法有什么一同？
明确：两件事按时间先后顺序安排，两件 事写法不同：第一件事运用顺叙，便于把 握事情的来龙去脉。第二件事采用倒叙。 便于引起读者的兴趣，在当时贫困的情况 下，母亲却能够慷慨给我买书，突出慈母 的形象。文章首尾呼应，结构严谨。
细读课文第一部分（第一个故事）。分角色 朗读第一部分，思考讨论以下问题
这是一个自尊心很强的女人，她疼爱自己
的孩子，为了孩子挺身而出，代替孩子说 了许多好话，可是无效；于是她就不再罗 嗦，不再说任何话。这表现她很自尊，她 不再求人，不因为疼爱孩子就委曲自己， 作可怜相。她惟一的抗争姿态就是坚定地 静坐，不达目的，决不罢休。“而母亲失 去的是被极端轻蔑了的尊严。一个自尊的 女人的尊严。”警察为这位富有尊严的母 亲所感动。（2）被这无所畏惧维护孩子利 益的母爱所打动。
（6）那一天我第一次觉得，我长大了……— —第一，印象深刻（不可磨灭）。第二， 人生经历，非同寻常。第三，对以前的不 懂事感到深刻的内疚。
部编版语文《慈母情深》实用PPT1
连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑
重
点 词
潮湿
忙碌
缝纫
阴暗
酷暑
炎夏
语
蒸笼 噪声 瘦弱 脊背 口罩 龟裂
忍心 数落 权利
默读课文，了解课文内容。
课 1.找出课文中描述母亲神态、动作和语 文 言的句子，仔细体会细节描写的作用。
讲
解 2.画出对课文感触最深的句子，说说 哪些地方体现了“慈母情深”。
故事的起因
文 讲
解 作者通过描述母亲的手指，体现出了了母 亲的艰辛。
母亲和旁边女人的对话说明了什么？
课
文
讲 解
母亲喜欢“我”看书，这是一种对子 女朴素的情感。再一次凸显了母亲的
无私与伟大。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又
弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板
课 上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙 文 碌状态……
讲
情 深
支持我买书
收 束 全 篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。 2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型. 3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。 4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。 5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。 6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。 7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。 8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
人教部编版语文《慈母情深》PPT优质课件1
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那 个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”
侧面描写让我们感受到母爱的深沉。
课文哪些地方让你感受到了慈母情深？
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。 我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
我从同学家的收音机里听过几次《青年近 卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已 经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
对贫穷的描写与后文描写母亲两次 给我钱（将钱塞在我手里、又给我凑足 了钱）形成对比，表现了母爱的深沉。
买书---贵
慈 母 情 深
穷 母亲
两个“从来没有”
卖录音机
伟 大
工作环境
母
动作、神态、语言 爱
“我”的心理
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。 2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
【怂恿】
形容心神不定非常惊慌的样子。
【震耳欲聋】 皮肤因寒冷干燥而开裂。
【龟裂】
鼓励某人去做某事。
课文哪些地方让你感受到了慈母情深？
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二 百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机 一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在 自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方 都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八 十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使 我感到犹如身在蒸笼。
18 慈母情深
走近作者
梁晓声
当代著名作家。1949年出生于 哈尔滨市，祖籍山东。1977年毕业 于复旦大学中文系，之后开始发表 作品。著有短篇小说《天若有情》 《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇 小说《人间烟火》，长篇小说《浮 城》《雪城》等。作品《人世间》 获得第十届茅盾文学奖。
侧面描写让我们感受到母爱的深沉。
课文哪些地方让你感受到了慈母情深？
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。 我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
我从同学家的收音机里听过几次《青年近 卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已 经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
对贫穷的描写与后文描写母亲两次 给我钱（将钱塞在我手里、又给我凑足 了钱）形成对比，表现了母爱的深沉。
买书---贵
慈 母 情 深
穷 母亲
两个“从来没有”
卖录音机
伟 大
工作环境
母
动作、神态、语言 爱
“我”的心理
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。 2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
【怂恿】
形容心神不定非常惊慌的样子。
【震耳欲聋】 皮肤因寒冷干燥而开裂。
【龟裂】
鼓励某人去做某事。
课文哪些地方让你感受到了慈母情深？
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二 百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机 一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在 自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方 都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八 十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使 我感到犹如身在蒸笼。
18 慈母情深
走近作者
梁晓声
当代著名作家。1949年出生于 哈尔滨市，祖籍山东。1977年毕业 于复旦大学中文系，之后开始发表 作品。著有短篇小说《天若有情》 《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇 小说《人间烟火》，长篇小说《浮 城》《雪城》等。作品《人世间》 获得第十届茅盾文学奖。