一年级下册语文视频课堂实录 课件-语文园地六《夏夜多美》｜人教(部编版)(2016)(刘娜) (3份打包)
一年级下册语文ppt课件《语文园地六：和大人一起读：夏夜多美》部编本1
一年级下册语文ppt课件《语文园地六 ：和大 人一起 读：夏 夜多美 》部编 本1 一年级下册语文ppt课件《语文园地六 ：和大 人一起 读：夏 夜多美 》部编 本1
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啊，多美的夏夜呀！
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课后作业：
1、回到家和爷爷奶奶，爸爸妈妈分角色朗 读《夏夜多美》，组织一次家庭配音大赛。
2、争做家庭朗读者 拓展阅读《夏天来了》《夏日的一天》 《夏天的天空》 （提示：鼓励全家进行亲子阅读，有感情
地朗读，进行评比）
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这时，一只萤火虫飞来 了，说：“我来给你们 照亮。”
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小蚂蚁摇摇头，说：“我 得回家，要不，爸爸妈妈会着 急的。”
小蚂蚁为什么 坚持回家呢？
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他问：“睡莲姑姑，有什么事吗？” “小蚂蚁想回家，可我没办法送他。” 蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！” 睡莲问：“天这么黑，你能行吗？”
人教版小学语文一年级下册《夏夜多美》教学实录8页word
《夏夜多美》教学实录教学设想：一、创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人；二、以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人；三、增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。
1、导入，揭题。
师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。
天更蓝了，更亮了；花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起劲了；小朋友们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。
（板书课题：夏夜多美）师：夏夜到底美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！（齐读课题，出示课件）2、初读课文，认识生字。
师：（出示课件）老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能读一读？（指名读）对，按照读书建议，如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。
翻到64页，开始吧！（学生自由轻声读，教师巡视）师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听？生：刚开始我读不准“萤”，后来就读准了。
师：你能再一次大声地读出来吗？生：能！萤！（ynɡ）师：后鼻音读得真准！还有谁？生：经过我的努力，我读准了三个字：亮晶晶。
生：经过我的努力，我也读准了三个字：静悄悄。
3、再读课文，互助学习。
师：只要努力付出，就会有成果收获！请你和同位的小伙伴比比，你读一段，我读一段，看谁的字音读得准。
你还可以当当小老师，教小伙伴读准一个字，也可以当当虚心的学生，从小伙伴那儿学准一个字，好吗？（生同位之间展开比赛，教师巡视，适当指导）师：怎么样，比完了吗？谁来夸夸你的小伙伴？生：我在同位的帮助下，读准了“绿”。
生：我在同位的帮助下，读准了“着”。
师：把这个词语读出来。
生：“着急”。
4、熟读课文。
5、合作学习。
师：集体的力量真是大呀！大家互帮互助的风气更值得表扬。
那么，在读准字音的基础上，谁能再给大家提个难度稍大的读书建议呢？生：我要提个建议是读流利。
师：提得好！谁来解释一下流利是什么意思？生：流利就是读书时一个哽都不打。
一年级下册语文实用课件《语文园地六：和大人一起读：夏夜多美》人教部编版13
夏夜多美
执教人：季西美（芜湖市沈巷镇第二小学）
01 听故事 02 编画册 03 读故事 04 学配音
听一听故事
一年级下册语文实用课件《语文园地 六：和 大人一 起读： 夏夜多 美》人 教部编 版13 一年级下册语文实用课件《语文园地 六：和 大人一 起读： 夏夜多 美》人 教部编 版13
萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
叠词： 亮晶晶
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夏夜，公园里静悄悄的。 萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
睡莲弯弯腰，让小蚂蚁爬了上来。 小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。”
读一读故事
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蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过 绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂 蚁到家了。
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学一学配音
睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？” 小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！” “快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。 小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。” 睡莲说：“今晚就在这我住下吧！你瞧，夏夜多美啊！” 小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。” 他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑姑，有什么事吗？” “小蚂蚁想回家，可我没办法送他。” 蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！” 睡莲问：“天这么黑，你能行吗？” 这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。”
一年级下册语文课件15 夏夜多美｜人教新课标 (共29张PPT)
9
感激—感谢 静悄悄—闹哄哄
10
静悄悄：形容非常安静，没有声响。 感激：因对方的好意或帮助而对
他产生好感。 着急：急躁不安。
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1 2 3
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4 5 6 7 8
9 10
13
11 12 13
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15 16
14
夏夜，公园里静悄悄 的。
15
大声朗读2-7自然段,用”___”画出 小蚂蚁的话,用”~~~”画出睡莲的话。
16
17
小蚂蚁，你怎么啦？
我不小心掉进池塘，
上不了岸啦！
快上来吧！
谢谢您，睡莲姑姑。
今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜
多美啊！
我得回家。要不，爸爸妈妈会着急
的。”
18ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大声朗读8~13自然段,用”___”画出 小蜻蜓和萤火虫的话,用”~~~”画出睡莲 的话。
1
tā
她
笔顺
部首: 女
组词: 她们 她家
例句: 她家在很远
的地方。
2
tā
他
部首: 亻
组词: 他们 他人
例句: 他们在上自
习课。
3
sònɡ
送
笔顺
部首: 辶
组词: 送信 送别
例句: 邮递员送信
来了。
4
ɡuò
过
笔顺
部首: 辶
组词: 过去 时过境迁
例句: 我最爱听妈
妈讲过去的事情。
5
shí
时
部首: 日
26
思考：
这个故事讲了 一件什么事?
27
( 夏夜 ),(蚂 蚁 ) 不小心 掉进了池塘，在（ 睡莲）、 （蜻蜓）、（萤火虫）的帮 助下，终于回到了家。
人教版小学语文一年级下册夏夜多美教学实录
《夏夜多美》教学实录教学假想：一、创设美的情境，激发主动学习的爱好，让学生愿做学习的主人；二、以读为主，体验主动学习的方式，让学生会做学习的主人；三、增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。
一、导入，揭题。
师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。
天更蓝了，更亮了；花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起劲了；小朋友们穿得也愈来愈漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也愈来愈美了。
（板书课题：夏夜多美）师：夏夜到底美在哪儿？会有何等漂亮呢？让咱们一路在念书声中走进漂亮的荷塘，去感受一下漂亮的夏夜吧！（齐读课题，出示课件）二、初读课文，熟悉生字。
师：（出示课件）教师在你们念书前，想给你们提一个念书建议，谁能读一读？（指名读）对，依照念书建议，若是有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。
翻到64页，开始吧！（学生自由轻声读，教师巡视）师：谁能把通过自己尽力读准的字，读给大伙儿听一听？生：刚开始我读不准“萤”，后来就读准了。
师：你能再一次高声地读出来吗？生：能！萤！（ynɡ）师：后鼻音读得真准！还有谁？生：通过我的尽力，我读准了三个字：亮晶晶。
生：通过我的尽力，我也读准了三个字：静悄悄。
3、再读课文，合作学习。
师：只要尽力付出，就会有功效收成！请你和同位的小伙伴比比，你读一段，我读一段，看谁的字音读得准。
你还能够铛铛小教师，教小伙伴读准一个字，也能够铛铛虚心的学生，从小伙伴那儿学准一个字，好吗？（生同位之间展开竞赛，教师巡视，适当指导）师：怎么样，比完了吗？谁来夸夸你的小伙伴？生：我在同位的帮忙下，读准了“绿”。
生：我在同位的帮忙下，读准了“着”。
师：把那个词语读出来。
生：“着急”。
4、熟读课文。
5、合作学习。
师：集体的力量真是大呀！大伙儿互帮合作的风气更值得夸奖。
那么，在读准字音的基础上，谁能再给大伙儿提个难度稍大的念书建议呢？生：我要提个建议是读流畅。
师：提得好！谁来讲明一下流畅是什么意思？生：流畅确实是念书时一个哽都不打。
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啊，多美的夏夜呀！
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一哭睁趴非睡着这弯爬感根声眼在常莲 急 时腰 上 激草
自由朗读故事，想一想： 1、你最喜欢哪个小伙伴?把 它说的话用横线画出来。 2、小组内说一说喜欢的理由。
夏夜，公园里静悄悄的。
水池里，睡莲刚闭上眼睛， 就被呜呜的哭声惊醒了。她睁 开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在 一根水草上。睡莲问：“小蚂 蚁，你怎么了？”
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小蚂蚁爬上“飞机”， 蜻蜓起飞了。萤火虫在前 面点起了亮晶晶的小灯笼。
一年级下册语文教学课件《语文园地 六：和 大人一 起读： 夏夜多 美》部 编本1
一年级下册语文教学课件《语文园地 六：和 大人一 起读： 夏夜多 美》部 编本1
小蚂蚁为什么 坚持回家呢？
他问：“睡莲姑姑，有什么事吗？” “小蚂蚁想回家，可我没办法送他。” 蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！” 睡莲问：“天这么黑，你能行吗？”
一年级下册语文教学课件《语文园地 六：和 大人一 起读： 夏夜多 美》部 编本1
这时，一只萤火虫飞来 了，说：“我来给你们 照亮。”
一年级下册语文教学课件《语文园地 六：和 大人一 起读： 夏夜多 美》部 编本1
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的 假山，飞过绿绿的草坪，飞到 一座花坛前，小蚂蚁到家了。
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