新苏教版四年级上册数学整数四则混合运算(一)
新苏教版四年级上册数学整数四则混合运算（一）
知识梳理
一、不含括号的混合运算
（1）不含括号的混合运算的运算顺序：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。
若加法（或减法）两边同时有乘、除法，则乘、除法可以同时计算。
（2）正确计算三步混合运算的方法：①一看:看清算式含有哪几级运算；②二想：想运算顺序；③三算：认真计算；④四查：检查运算顺序及结果是否有错。
二、含有小括号的混合运算
在一个算式里，有小括号的要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
小括号里面的算式要按照先乘除、后加减的顺序计算。
模块一不含括号的混合运算
例1计算算式350－182÷26×14＋78时，先算（）法，再算（）法，然后算（）法，最后算（）法。
（在括号里填“加”“减”“乘”“除”）
例2将下面每组算式合并成综合算式。
①83×2=166 200-166=34 ②224÷4=56 32×4=128 128+56=184
例3先说一说运算顺序，再计算。
54×3+54×7 126-24÷2+36 935-360÷12×15 76－36÷2+23
例4 少先队员参加植树活动，第一组14人，平均每人植树5棵；第二组16人，平均每人植树4棵。
两组一共植树多少棵？
例5 小小家所在的公寓有4层，每层住160户；多多家所在的公寓有6层，每层住180户。
多多家所在的公寓比小小家所在的公寓多住多少户？
变式1 85+35×2÷14 39×5-125÷25
=（）+（）÷14 =（）-（）
=（）+（）=（）
=（）
变式2 先说说下面算式的运算顺序，再计算。
70+60-480÷24 840-360÷12+45 132+56×8÷16 25×18+268÷67
变式3 小张粮油店上午运来15袋大米，每袋大米55千克，下午运来20壶食用油，每壶5千克，这些大米和食用油共重多少千克？
变式4 在○里填上适当的运算符号，使等号两边相等。
（1）6 ○6 ○6 ○6 = 0 （2）6 ○6 ○6 ○6 = 1
变式5 四（1）班有42人，其中有30人参加了长跑比赛。
这个班有女生20人，男生中有5人没有参加长跑比赛，那么女生中有多少人没有参加长跑比赛？
模块二含有小括号的四则混合运算
例6（1）在计算780-（20+40）×12时，先算（）法，再算（）法，最后算（）法。
（2（60＋250÷5）×6的运算顺序是先算（）法，再算（）法，最后算（）法。
例7把88÷4+14×6按指定的运算顺序加上括号，并写出算式。
（1）先算加法，再算除法，最后算乘法。
（）
（2）先算除法，再算加法，最后算乘法。
（）
（3）先算乘法，再算加法，最后算除法。
（）
例8先说说运算顺序，再计算。
800÷40×20-60 800÷（40×20-600）800÷40×（120-60）
例9 玉米糖、花生糖、水果糖和奶油糖组成的什锦糖有152粒。
已知奶糖有32粒，其余三种糖果的粒数相同。
那么这些糖中有花生糖多少粒？
例10 在下列四个4中间添上适当的运算符号和括号，组成3个不同的算式，使其结果都等于2.
（1）4 4 4 4 = 2 （2）4 4 4 4 = 2 （3）4 4 4 4 = 2
变式6 在算式中合适的地方填上小括号，使等式成立。
（1）64+24÷8-2×3=5 （2）64+24÷8-2×3=76
变式7计算下面各题。
430-（76+40×3）（75+360）÷（20-5）12×（280-80÷4）
变式8将下面三个算式合并成一个综合算式。
（1）840÷7=120 （2）35×5=105 （3）735+105=840
变式9动物园里的4头大象一天要吃720千克食物。
照这样计算，再增加3头大象，一天要吃多少千克食物？
变式10两在下算式的左边合适的位置添上小括号，使等式成立，并说一说它们的运算顺序。
（1）96+48÷16-2×4=100 （2）96+48÷16-2×4=1
课后训练
1、算一算，比一比。
720÷80+40×3 （720÷80+40）×3 （55+10）×（36-20）55+10×（36-20）
2、按指定的运算顺序，给算式添上括号，再计算。
（1）480÷60+20×2 （2）240+15×356-350 （3）360÷75-20×3
除法→加法→乘法减法→乘法→加法乘法→减法→除法
3、根据题意列式计算。
（1）234与426的和除以12的商比100少多少？
（2）32除608的商比209与194的差多多少？
4、计算下列各题。
（39×24-26）÷70 196-（196+221）÷3 277+（525-24×17）
5、商店里上衣145元，裤子比上衣便宜38元，连衣裙的价钱是上衣和裤子总价的2倍。
连衣裙多少元？
6、王师傅5天加工了95个零件。
照这样的速度，王师傅四月和五月一共能加工多少个零件？
7、小强在做540÷（□+15）时，先算除法，后算加法，得到的结果是123.正确得数应是多少？。
苏教版四年级数学上册第七单元《整数四则混合运算)》课件集(全单元共5课时)
练习十一
1． 80÷2＋76÷4
＝40＋19 ＝59
45－20×6÷5 ＝45－120÷5 ＝45－24 ＝21
28＋84÷7－13 ＝28＋12－13 ＝40－13 ＝27
练习十一
2．
25×30＋25×20 25×（30＋20）
＝750＋500
＝25×50
＝1250
＝1250
840÷40－400÷40 （840－400）÷40
＝40×40
＝1600
练习十一
6． 25×（22＋576÷32）
＝25×（22＋18） ＝25×40 ＝1000
（75＋49）÷（75－44） ＝124÷31 ＝4
练习十一
6． 6×58－（74＋89）
＝348－163 ＝185
540÷（30×15÷50） ＝540÷（450÷50） ＝540÷9 ＝60
括号里面的，又该怎么计算？
新知讲解
2
300－（120 ＋ 25 × 4 ）
＝300－（120＋100）
＝300－220
＝80
新知讲解
算式里有括号，要先算括号里面的； 括号里既有乘、除法，又有加、减 法，要先算乘、除法。
巩固练习
20×（60－120÷4） ＝20×（60－30） ＝20×30 ＝600
＝440－240×0÷840 ＝440－5320 ＝48305
巩固练习
2、下面的计算对吗？把不对的改正过来。 110－20×5＋25
＝91100×－30100＋25 ＝21700＋025 ＝35
苏教版小学数学四年级上册
含有小括号的 混合运算
复习导入
计算下面各题，并说说运算顺序。
380－100÷5×2 ＝380－20×2 ＝380－40 ＝340
苏教版四年级数学上册《整数四则混合运算》全单元教案
苏教版四年级数学上册《整数四则混合运算》全单元教案
单元名称：第七单元整数混合运算教学时间：___周至_____周
数学学科四年级（上）电子备课设计方案
总课时
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总课时
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总课时
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总课时 3
数学学科四年级（上）电子备课设计方案
总课时 4
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
新版苏教版四年级数学上册《整数四则混合运算》全单元教案
第七单元整数四则混合运算第 1 课时不含括号的混合运算教学内容：教材70-71页教学目标：1、使学生理解和掌握不含括号的混合运算的运算顺序，能正确地进行三步混合运算的计算；2、能用所学知识解决相关的实际问题，使学生感受数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣3、培养学生认真、严谨的学习习惯。
教学重点：掌握不含括号的三步计算运算顺序；正确熟练地进行不含括号的三步计算。
教学难点：运用不含括号的三步计算解决实际问题。
教学资源：例图、多媒体课件、小黑板等。
第 2 课时含有小括号的混合运算教学目标：1、使学生理解和掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，能正确地进行三步混合运算的计算；2、进一步积累数学学习的经验，感受知识之间的联系，能用三步计算解决相关的实际问题，获得发现数学结论的成功体验；3、激发学生的学习兴趣，发展学生的思维。
教学重点：掌握含有小括号的混合运算顺序。
教学难点：理解小括号内含有两级运算的三步运算式题的运算顺序教学资源：多媒体课件、小黑板等。
第 3 课时练习十一教学内容：练习十一第8-14题教学目标：1、使学生理解和掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，能正确地进行三步混合运算的计算；2、用三步计算解决相关的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步加深对运算顺序的理解，提高解决实际问题的能力；3、激发学生的学习兴趣，发展学生的思维。
教学重点：解决实际问题，加深对运算顺序的理解。
教学难点：解决实际问题，加深对运算顺序的理解。
教学资源：多媒体课件、小黑板等。
第 4 课时带中括号的四则混合运算教学目标：1. 让学生联系解决实际问题的过程认识中括号，以及中括号在混合运算中的作用，理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算。
2. 让学生经历认识和理解混合运算的运算顺序的过程，进一步体会数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣，获得发现数学结论的成功体验。
3. 培养学生独立解决问题的意识和认真、严谨的学习习惯。
四年级数学上册教案：第7单元 整数四则混合运算(苏教版)
四年级数学上册教案：第7单元整数四则混合运算（苏教版）一、教学目标1.能理解和掌握整数的概念。
2.能灵活运用整数加、减、乘、除的运算方法。
3.能解决有关整数的口算和应用问题。
4.培养良好的计算习惯和学习态度。
二、教学内容1.整数的概念。
2.整数的加、减、乘、除法及运算规则。
3.整数的口算和应用问题。
三、教学重点1.能正确灵活地运用整数的四则运算。
2.能解决有关整数的口算和应用问题。
四、教学难点1.整数的应用问题。
2.整数的小数和分数转换。
五、教学方法1.探究式教学法，注重学生的思维与创新能力的发挥。
2.合作学习法，鼓励学生互相帮助和交流。
3.情境教学法，创设生活实际情境，激发学生的学习兴趣。
六、教学步骤1. 整数的概念1.提出问题，引入学习内容。
2.通过教师和学生的互动，学生自己找出正数和负数的联系和区别。
3.教师补充讲解正数、负数和0的概念。
4.小组合作，共同探讨如何表示正数和负数，完成“实物语言——数学语言——表示法”的转化。
2. 整数的加、减、乘、除法及运算规则1.教师讲解整数的加减乘除法的基本概念、运算法则。
2.练习一些简单的例题，让学生掌握加减乘除法的基本技巧。
3.制定“0为加减法的中立元素”“两个同号数相加或相减，绝对值相加再决定符号”等运算规则。
4.练习一些混合运算的例题，培养学生对整数的加减乘除性质的理解，以及综合运用能力。
3. 整数的口算和应用问题1.整数计算口算练习，巩固学生计算技能。
2.整数应用问题探究，从实际生活问题出发，探究整数在生活中的应用。
七、教学反思本节课的教学内容为整数的四则运算，内容繁琐，但基础知识较为简单，可以通过讲解和练习来帮助学生掌握。
因此，在教学过程中，我通过探究式教学法、合作学习法、情境教学法等多种教学方法的结合，注重了学生自主学习和实践操作的能力培养。
在教学的过程中，我发现，有些学生在整数乘除法操作时会出现格式不规范的问题，导致结果不准确。
因此，在之后的教学中我将引导学生注意计算过程中的小细节，通过多练多做，培养起良好的计算习惯和学习态度。
苏教最新小学数学四年级上册《七、整数四则混合运算 1、不含括号的三步混合运算》_14
不含括号的三步混合运算教学内容:苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第70~71页例1、“试一试”和“练一练”，第72页练习十一第1~4题。
教材简析：这一课内容是在学生已经理解四则运算的意义、掌握了两步混合运算顺序的基础上，教学不含括号的三步混合运算的运算顺序。
教材安排了一道例题和一道“试一试”，教学三种不同结构的三步混合运算。
例1提供的是一个求两个乘积之和的实际问题。
我还让学生提了一个求两个乘积之差的实际问题。
这样的问题，由于学生对例题的结构和数量关系都比较熟悉，在提出问题后，没有做任何提示，而是直接让学生列式解答，同时讨论列综合算式的方法。
自然地引起学生理解和掌握相关运算顺序的心理需求。
对于所列出的算式的运算顺序，我设计了能提示运算顺序的填空，启发学生先同时算出两边的乘除法，在算出中间的加减法。
算式变变变的环节变出的算式的结构与例题不同，同时启发他们想到：在计算时，暂时不算的按原位移下。
再变，变出了12+2×15-3，探索了运算顺序并计算。
在例题和“试一试”和12+2×15-3教学的基础上，教材引导学生思考“在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算什么”，归纳出不含括号的三步混合运算的运算顺序。
随后的练习题安排了辨一辨、算一算、比一比，分别是要求学生说说运算顺序再计算和，加深学生对混合运算的运算顺序的理解，初步感知一些运算规律。
最后是一道三步计算的实际问题，有利于学生练习实际问题的数量关系理解运算顺序的合理性，体会混合运算在日常生活中的广泛应用。
教学目标:1.使学生联系具体的问题情境，理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，能说明算式的运算顺序，能正确地进行计算；初步学会列综合算式解决三步计算的实际问题。
2.使学生能联系实际问题说明解决问题的计算过程，联系计算过程归纳运算顺序，发展归纳思维，在题组的比较过程中，优化计算方法，提高运算能力。
3.使学生再按顺序进行计算的过程中，梳理数学规则意识，发展认真严谨、细致计算的良好学习习惯，在运用学过的计算解决实际问题的过程中，进一步增强策略意识，感受数学的应用价值，提高解决实际问题的能力。
2023-2024年小学数学四年级上册期末考点复习 第七单元《整数四则混合运算》(苏教版原卷)
期末知识大串讲苏教版数学四年级上册期末章节考点复习讲义第七单元《整数四则混合运算》知识点01：不含括号的三步混合运算的运算顺序1.运算顺序：在没有括号的算式里，既有乘、除法，又有加、减法，要，再算。
如果加号或减号两边同时有乘、除法，则。
2.关键点：一看、二想、三算、四查。
一看：看清；二想：想，确定先算什么，再算什么；三算：；四查：检查，是否抄错。
知识点02：含有括号的混合运算1.含有小括号的混合运算含有小括号的混合运算的运算顺序：在一个算式里，有小括号的要，。
小括号里面的算式也要先算，后算。
2.含有中括号的混合运算含有中括号的混合运算：在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算 的，再算 里面的。
考点01：含括号的运算顺序1．复印机5分钟复印了340张纸，照这样计算，复印2516张纸需复印多少分钟？算式是（ ）A ．2516÷ （340÷5）B ．340÷5×2516C ．（2516-340）÷52．（2021四上·曲阳期中）一列火车长150米，这列火车全部通过780米长的隧道要用30秒，这列火车每秒运行（ ）米。
A ．21B ．26C ．313．修一条水渠，前2天修了300米，照这样计算，修完1500米，共需多少天？下面列式错误的是（ ）。
A ．1500÷300×2B ．1500÷（300÷2）C ．1500÷（300×2）4．两个年级的学生去植树，平均每人植6棵，四（1）班有49人，比四（2）班多4人，他们一共植树多少棵？正确的列式是（ ）。
A ．49646⨯+⨯B ．()4964946⨯+-⨯C ．()4964946⨯++⨯D ．49646⨯-⨯5．[（1400÷2）－（328＋280）]×2的运算顺序正确的是：先算 法和 法，再算 法，最后算 法。
(苏教版)四年级上册数学讲义-第十五讲整数四则混合运算(含答案)
四年级上册混合运算辅导讲义学员姓名：年 级：四年级辅导科目：小学数学学科教师：上课时间授课主题含有中括号的整数混合计算含有中括号的混合运算含有小括号的混合运算的运算顺序：先算小括号里面的，再算小括号外面的．典型例题（1）计算，说一说运算的顺序．（2）在的基础上加上小括号，变成，运算顺序怎样？（3）在的基础上加上中括号“[ ]”，变成另一个算式，运算顺序怎样？名师学堂（1）“”中既含乘、除法，又含加法，要先算乘、除法，再算加法．正确解答，．（2）“（）”叫小括号，它的作用是改变运算顺序，算式里有小括号的，要先算小括号里面的，再算小括号外面的．即正确解答，加上小括号后，运算顺序发生改变，要先算小括号里面的，再算小括号外面的．（3）“[ ]”叫中括号，它与小括号的作用相同，都是改变运算顺序．混合运算中，如果加了小括号仍需改变运算顺序，就用中括号，中括号一般在小括号的外面．一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的．正确解答，先算加法，再算乘法，最后算除法．重点：通过比较，理解并掌握含有小括号或中括号的混合运算的顺序，正确计算三步算式．难点：能正确进行整数四则混合运算．1．含有中括号的混合运算的运算顺序：中小括号混合算，运算顺序要体现．小括号里要优先，中括号里紧接算．括号里面全算完，中括号外最后算．2．在以后的学习中，随着综合算式运算步骤的增多，还会用到大括号“{ }”，又称花括号．大括号用在中括号外面．重点：通过比较，理解并掌握含有小括号或中括号的混合运算的顺序，正确计算三步算式．难点：能正确进行整数四则混合运算．易错点：过早去掉中括号，导致运算顺序错误．例1.3.1 我会诊断。
（对的画“√”，错的画“×”，并改正）（1）96÷[（19－13）×4]＝96÷6×4＝16×4＝64（）改正：（2）70×[40÷（8＋12）]＝70×（40÷20）＝70×20＝1400（）改正：【答案】（1）× 96÷[（19－13）×4]=96÷（6×4）=96÷24=4（2）× 70×[40÷（8+12）]=70×（40÷20）=70×2=140【解析】（1）× 96÷[（19－13）×4]=96÷（6×4）=96÷24=4（2）× 70×[40÷（8+12）]=70×（40÷20）=70×2=140例1.3.2 一道算式，如果只有加减法，或只有乘除法，要（）；如果既有加减法，又有乘除法，要（）；如果既有小括号，又有中括号，要先（），再（）．【答案】按从左往右的顺序进行计算，先算乘除法，再算加减法，算小括号里面的算中括号里面的【解析】按从左往右的顺序进行计算，先算乘除法，再算加减法，算小括号里面的算中括号里面的例1.3.3 计算350－884÷[26×14＋78]的顺序：第一步是（）等于（），第二步是（）等于（），第三步是（）等于（），第四步是（）等于（）。
苏教版小学数学四年级上册《整数四则混合运算》作业设计
小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元教学内容是在已基本掌握了整数的四则运算，已知道算式里有乘法和加、减法应先算乘法，算式里有除法和加、减法应先算除法，算式里有括号的应先算括号里的，能进行连加、连减、乘除混合、乘加、乘减等两步混合运算的基础上学习的。
引导在解决实际问题过程中，主动把两步混合运算的运算顺序迁移到三步混合运算中来，引导产生中括号的需求，探究有中括号的混合运算的运算顺序。
本单元是小学阶段最后一次集中学习整数混合运算，是学习小数和分数四则混合运算的基础。
三、单元学习与作业目标培养按规则运算的意识，养成良好的计算习惯，体会数学知识间的联系。
正确掌握四则混合运算的顺序，能正确熟练地运算，具备较高的运算能力。
会分析稍复杂的实际问题的数量关系并列出综合算式，培养分析、推理能力和应用意识，积累数学学习经验。
能根据算式创编实际问题，培养创造力、语言表达能力和反向思考的能力，发展数学核心素养。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业不含括号的三步混合运算基础性作业5406535÷⨯+ 832-512÷⨯ 4156-96+⨯ 153120260⨯÷+1-3236249-413-411121÷⨯÷⨯⨯÷ 2-56-5360⨯有一个3层中空方阵，最外边一层有10人，求全方阵的人数。
发展性作业有一队学生，排成一个中空方阵，最外层人数是52人，最内层人数是28人，这队学生共多少人？一捆作业本有50本，某班有75名学生，如果每人买4本，一共需要买多少捆作业本？ 含有小括号的三步混合运算 基础性作业 计算：5406535÷⨯+()88315312÷-⨯()()915696+⨯-153120260⨯÷+()5696121-÷÷ ()5305805360+-⨯在一条长400米的路两边栽树，每隔5米栽一棵，首尾都要栽，一共需要栽多少棵？一共有1000吨水果，运出了28次，还剩下104吨，平均每次运出多少吨？发展性作业在一个能整除的除法算式中，被除数和除数的和是200，商是4，被除数是多少？练习十一基础性作业64减去30与24的和，差是多少？长210米的走道一侧从头到尾等距离摆放花盆，共摆放了43盆，每两盆之间相距多少米？A、B两地相距150千米，一辆汽车从A地开往B地，行了3时后，离B地还有15千米，这辆汽车平均每时行多少千米？A、B两地相距500千米，一辆汽车从A地开往B地，2小时行驶了200千米，到B地还需要几个小时？发展性作业仓库里有化肥940袋，两辆汽车4次可以运完，已知甲汽车每次运125袋，乙汽车每次运多少袋？植树活动中共有569棵树苗，共71名志愿者去植树，最后还剩下1棵树苗没被植，平均每名同学植树多少棵？学校买了4张办公桌和1把椅子，共用去510元，后又买来6张办公桌和1把椅子共用去750元。
苏教版四年级数学《整数四则混合运算》练习题
苏教版四年级数学《整数四则混合运算》练习题作为一名小学生，要想学好一门课就必须大量反复地做题，我们精心为大伙儿整理的四年级数学整数四则混合运算练习题，期望能够关心到大伙儿的学习!1、指出下面各题的错误，并改正。
3.6÷(0.4-0.04)+0.1 2×(7.5+2.5-7.5+2.5)=3.6÷0.036+0.1 =2×(10-10)=100.1 =02、用递等式运算。
4.6÷(1.8+0.5)×5.1 4.8÷(4.2-1.8)×0.7119÷(42.5×1.6÷3.4) 42.41+34.5÷(14.75-12.25)3、把下面的分步算式列成综合算式。
0.96×5=4.3 9-0.42=8.5815.6÷13=1.2 2.4+11.9=14.34.3-1.2=3.1 8.58÷14.3=0.6综合列式综合列式4、用递等式运算下面各题，除不尽保留两位小数。
90.6÷(100×0.52)+20.5 52.4÷13.2-(4.5-1.6)死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
事实上,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。
【必刷卷】第七单元整数四则混合运算-四年级上册数学单元常考题集训基础卷(一)苏教版(含答案)
第七单元综合检测基础卷（一）一．选择题（共8小题，满分16分，每小题2分）1．（2分）整数四则的混合运算的顺序是（）A．先加减、后乘除B．先乘除，后加减C．先乘除，后加减，有括号的先算括号里面的2．（2分）计算带有括号的四则混合运算时，要先算（），再算（）A．乘除，加减B．乘除，括号内C．括号内的，括号外的3．（2分）在没有括号的四则混合式子里，它的运算顺序是（）A．从左到右B．先乘除，后加减C．先括号里的，后括号外的4．（2分）小林在计算（1800﹣□）÷24+36时，没注意题中的括号，先用□里的数除以24，然后按四则运算的顺序计算得1834，这道题的正确得数应该是（）A．109B．36C．485．（2分）（800÷20+250）×4的运算顺序是（）A．除→乘→加B．加→除→乘C．除→加→乘6．（2分）把7×21＝147和147﹣40＝107合并成综合算式是（）A．7×21﹣107B．147﹣7×21C．7×21﹣407．（2分）把12+4＝16，16×3＝48，96÷48＝2这三个算式改写成一个综合算式是（）A．96÷（12+4×3）B．96÷[（12+4）×3]C．96÷12+4×38．（2分）下面哪道题的小括号去掉后不影响计算结果？（）A．（40+60）÷20B．300÷（5×6）C．200﹣（60×2）二．填空题（共8小题，满分16分，每小题2分）9．（2分）整数四则混合运算的运算顺序是有先计算里面的，再按照先再的顺序计算．10．（2分）在四则混合运算的算式中，总是先算乘除法，后算加减法．．11．（2分）四则混合运算156﹣（45+82÷41）中，应该先算法，再算法，最后算法．12．（2分）在四则混合运算中，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从按顺序计算．有括号的要先算的．13．（2分）成长记录袋本单元我学会了综合算式的运算顺序，它们是：．我还知道用综合算式解决问题时，必须要想好先解答什么，再解答什么．14．（2分）2+72÷（43﹣34）的结果是．15．（2分）计算25×8﹣72÷9时，法和法可以同时计算．16．（2分）把71﹣8＝63，7×63＝441合并成一个综合算式是．三．判断题（共6小题，满分12分，每小题2分）17．（2分）18÷3×3＝2．（判断对错）18．（2分）53+3×9这道算式要按从左往右的顺序计算．（判断对错）19．（2分）计算498÷8×5时应先算乘法再算除法．（判断对错）20．（2分）混合运算都要按从左往右的顺序来计算．（判断对错）21．（2分）10+5÷5的结果是3．（判断对错）22．（2分）265﹣34﹣66与265﹣（34+66）的结果相等．（判断对错）四．计算题（共7小题，满分56分，每小题8分）23．（8分）脱式计算．56÷7÷265﹣5×98×（63÷9）（94﹣58）÷624．（6分）脱式计算810﹣18×35（700﹣340）÷4385÷7+21025．（6分）看谁算的都对．5+35÷556﹣（23+8）9×（63÷7）26．（8分）计算下面各题6+3+6＝13﹣6﹣7＝15﹣6+6＝9+3﹣7＝27．（12分）列式计算．（1）62与38的差与76相乘，积是多少？（2）从2000除以25的商里减去15与3的积，差是多少？（3）8乘以85加20的和，所得的积再除以42，商是多少？28．（8分）列综合算式计算．（1）2个30相乘的积比90的一半大多少？（2）一个数减去102的差除以4，所得的商再加上247得284，求这个数．29．（8分）列综合算式再计算得数．①135与65的和除以15与7的差，商是多少？②14乘845与245的差除以12所得的商，积是多少？第七单元综合检测基础卷（一）参考答案一．选择题（共8小题，满分16分，每小题2分）1．（2分）整数四则的混合运算的顺序是（）A．先加减、后乘除B．先乘除，后加减C．先乘除，后加减，有括号的先算括号里面的【答案】见试题解答内容【分析】按照整数四则混合运算的运算顺序选择即可．【解答】解：整数四则混合运算的运算顺序是有小括号先计算小括号里面的，再按照先算乘除法，再算加减法的顺序计算．故选：C．2．（2分）计算带有括号的四则混合运算时，要先算（），再算（）A．乘除，加减B．乘除，括号内C．括号内的，括号外的【答案】见试题解答内容【分析】在没有括号的算式里，如果既有加减、又有乘除法，就先算乘除法、再算加减，如果有括号就先算括号里面的．【解答】解：没有括号，按照先算乘除法、再算加减，如果有括号就先算括号里面的；如：18×（7+3），＝18×10，＝180；先算小括号里面的加法，再算括号外的乘法．故选：C．3．（2分）在没有括号的四则混合式子里，它的运算顺序是（）A．从左到右B．先乘除，后加减C．先括号里的，后括号外的【答案】B【分析】1、如果是同一级运算，一般按从左往右依次进行计算；2、如果既有加减、又有乘除法，先算乘除法、再算加减；3、如果有括号，先算括号里面的．【解答】解：四则运算的运算顺序，有括号的，要先算括号里面的，没有括号的，按照先乘除后加减进行计算，只有乘除或者只有加减时要按照从左到右的顺序计算．故选：B．4．（2分）小林在计算（1800﹣□）÷24+36时，没注意题中的括号，先用□里的数除以24，然后按四则运算的顺序计算得1834，这道题的正确得数应该是（）A．109B．36C．48【答案】A【分析】把括号去掉后，列出等式，1800﹣□÷24+36＝1834，解方程，求出□内的数，然后代入原计算式，即可得解．【解答】解：1800﹣□÷24+36＝1834，1836﹣□÷24＝1834，1836﹣1834＝□÷24，□÷24＝2，□＝2×24，□＝48；（1800﹣□）÷24+36，＝（1800﹣48）÷24+36，＝1752÷24+36，＝73+36，＝109．答：这道题的正确答案是109．5．（2分）（800÷20+250）×4的运算顺序是（）A．除→乘→加B．加→除→乘C．除→加→乘【答案】见试题解答内容【分析】按照整数混合运算的运算顺序可知：先算小括号里面的除法，再算小括号里面的加法，最后算乘法，由此解答即可．【解答】解：（800÷20+250）×4＝（40+250）×4＝290×4＝1160所以（800÷20+250）×4的运算顺序是除→加→乘；故选：C．6．（2分）把7×21＝147和147﹣40＝107合并成综合算式是（）A．7×21﹣107B．147﹣7×21C．7×21﹣40【答案】见试题解答内容【分析】先用7乘21求出积，再用求出的积减去40即可．【解答】解：把7×21＝147和147﹣40＝107合并成综合算式是7×21﹣40；故选：C．7．（2分）把12+4＝16，16×3＝48，96÷48＝2这三个算式改写成一个综合算式是（）A．96÷（12+4×3）B．96÷[（12+4）×3]C．96÷12+4×3【答案】见试题解答内容【分析】先用12加上4求出和，再用求出的和乘3求出积，最后用96除以求出的积即可．【解答】解：把12+4＝16，16×3＝48，96÷48＝2这三个算式改写成一个综合算式是96÷[（12+4）×3]；故选：B．8．（2分）下面哪道题的小括号去掉后不影响计算结果？（）A．（40+60）÷20B．300÷（5×6）C．200﹣（60×2）【答案】见试题解答内容【分析】按照整数混合运算的运算顺序逐一分析得出答案即可．【解答】解：A、（40+60）÷20去掉小括号后，先算除法，再算加法，改变了运算顺序，影响计算的结果；B、300÷（5×6）去掉小括号后，先算除法，再算乘法，改变了运算顺序，影响计算的结果；C、200﹣（60×2）去掉小括号后，先算乘法，再算减法，不改变运算顺序，不影响计算的结果．故选：C．二．填空题（共8小题，满分16分，每小题2分）9．（2分）整数四则混合运算的运算顺序是有小括号先计算小括号里面的，再按照先算乘除法再算加减法的顺序计算．【分析】按照整数四则混合运算的运算顺序直接填空即可．【解答】解：整数四则混合运算的运算顺序是有小括号先计算小括号里面的，再按照先算乘除法，再算加减法的顺序计算．故答案为：小括号，小括号，算乘除法，算加减法．10．（2分）在四则混合运算的算式中，总是先算乘除法，后算加减法．错误．【答案】见试题解答内容【分析】如果既有加减、又有乘除法，而且没有括号，就先算乘除法、再算加减，如果有括号就先算括号里面的．【解答】解：没有括号，按照先算乘除法、再算加减，如果有括号就先算括号里面的；如：18×（7+3），＝18×10，＝180；先算小括号里面的加法，再算括号外的乘法．故答案为：错误．11．（2分）四则混合运算156﹣（45+82÷41）中，应该先算小括号里面的除法，再算小括号里面的加法，最后算减法．【答案】见试题解答内容【分析】156﹣（45+82÷41）先算小括号里面的除法，再算小括号里面的加法，最后算减法，然后再进一步解答．【解答】解：156﹣（45+82÷41）＝156﹣（45+2）＝156﹣47＝109．所以，四则混合运算156﹣（45+82÷41）中，应该先算小括号里面的除法，再算小括号里面的加法，最后算减法．故答案为：小括号里面的除，小括号里面的加，减．12．（2分）在四则混合运算中，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左向右按顺序计算．有括号的要先算括号里面的．【分析】按照四则混合运算的运算顺序直接填空即可．【解答】解：在四则混合运算中，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要按从左向右顺序计算；有括号的要先算括号里面的．故答案为：左向右，算括号里面．13．（2分）成长记录袋本单元我学会了综合算式的运算顺序，它们是：先算乘除法，后算加减法，有括号的先算括号里面的．我还知道用综合算式解决问题时，必须要想好先解答什么，再解答什么．【答案】先算乘除法，后算加减法，有括号的先算括号里面的。