部编版九年级语文上册第一单元知识点总结
部编版九年级语文上册第一单元知识点总结沁园春雪一、重点字词1、给下列加点字注音。
沁qìn园春分fèn外妖娆ráo成吉思汗hán数shǔ风流人物点拨：“分”“汗”“数”是多音字，要注意课文中读音。
2、解释下面加点的词。
(1) 惟余莽莽惟：只。
(2) 须晴日须：等到。
(3) 略输文采输：差、失。
(4) 俱往矣俱：都。
二、重点句子背记知识清单1、用原文填空。
(1) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。
(2) 点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
(3) “望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
(4) 全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
(5) 写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
2、解释下列句子。
(1) 惟余莽莽。
只剩下白茫茫的一片。
(2) 山舞银蛇，原驰蜡象。
群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。
(3) 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。
三、段落背记知识清单。
默写《沁园春雪》下阕词的内容。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
四、文学常识背记知识清单《沁园春雪》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。
我爱这土地作者简介：艾青（1910～1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人，只因一次在写自己姓时，刚写出草字头，便想起了蒋介石，顿生厌恶之情，便在底下划了叉号，从此更名为艾青可见其坚定的政治立场。
1932年，正在巴黎留学的作者因感民族危机日益严重便急速回国，投入到救亡运动中，却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑6年，但始终没间断创作，狱中创作了《大堰河——我的保姆》，接着创作了《芦笛》，《巴黎》，1937年写了《雪落在中国的土地上》，1938年初，又创作了《北方》等诗篇。
写作艺术这首诗的显著特点是篇幅短小，构思精巧。
土地是个博大的意象，诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象，其境界极其广阔，意象极其丰富，诗人的情思是多角度、多层次的，诗人的想像和诗思的回旋天地也是无限自由、广阔的。
但他没有把诗的篇幅拉长，不让诗的情思散漫开去，而只把诗人对土地广阔而深厚的爱浓缩在10行诗中，并且取得了最佳的艺术效果。
写作手法诗人不是从实处落笔，而是从虚处落笔，通过想像把自己虚拟为“一只鸟”，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界，使诗的整体构架显得巧妙自然，使人浑然不觉。
诗以“假如”开头，显得新奇，富有独创性，便于化人为鸟，把诗境推向虚拟的艺术境界。
当然，诗中的“鸟”，仅是泛指，具有象征性，不像古诗词中那些实指(如杜鹃、鹤鸽等)。
“用嘶哑的喉咙歌唱”，是一句引人注目、令人心动、值得品味和沉思的诗句，也是全诗中深化诗人对土地感情的一个奇异的亮点。
这是当时悲壮的时代氛围(抗战初期)、诗人特殊的个性与气质(艾青自称是“悲哀的诗人”)以及诗人特殊的表达需要等等，共同作用于鸟儿形象而产生的审美意象。
它大大提升和强化了形象的审美表现力—从中我们不仅能感到时代的氛围、诗人的个性和气质，更能感到诗人对土地的爱是如此的执著、坚贞和顽强。
练习1.全诗中哪两句直接抒发了诗人对“土地”的热爱之情？为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2.“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的悲伤，也不会停息对大地的歌唱。
如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。
因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。
乡愁创作背景：余光中的一生是在频繁的奔波和迁徙之中，多次与亲人的聚散离合。
1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内写下《乡愁》这首诗。
文章赏析：该诗情深意切，既渴望了祖国的统一，又将乡愁描写的淋漓尽致。
正像中国大地上许多江河都是黄河与长江的支流一样，余光中虽然身居海岛，但是，作为一个挚爱祖国及其文化传统的中国诗人，他的乡愁诗从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统，具有深厚的历史感与民族感。
同时，台湾和大陆人为的长期隔绝，飘流到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀。
余光中作为一个离开大陆三十多年的当代诗人，他的作品也必然会烙上深刻的时代印记。
《乡愁》一诗，侧重写个人在大陆的经历，那年少时的一枚邮票，那青年时的一张船票，甚至那未来的一方坟墓，都寄寓了诗人的也是万千海外游子的绵长乡关之思，而这一切在诗的结尾升华到了一个新的高度：“而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。
”有如百川奔向东海，有如千峰朝向泰山，诗人个人的悲欢与巨大的祖国之爱，民族之恋交融在一起。
而诗人个人经历的倾诉，也因为结尾的感情的燃烧而更为撩人愁思。
正如诗人自己所说：“纵的历史感，横的地域感。
纵横相交而成十字路口的现实感。
”（《白玉苦瓜》序）余光中热爱中华传统文化，热爱中国。
礼赞“中国，最美最母亲的国度”。
全诗共四节。
一方面，诗人以时间的变化组诗：小时候——长大后——后来——现在，四个人生阶段。
另一方面，诗人以空间上的阻隔作为这四个阶段共同的特征：小时候的母子分离——长大后的夫妻分离——后来的母子死别——现在的游子与大陆的分离。
诗人为这人生的四个阶段各自找到一个表达乡愁的对应物：小时候的邮票——长大后的船票——后来的坟墓——现在的海峡。
由此，看到这首诗以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发，构思极为巧妙。
诗人精练地提取了几个单纯的意象：邮票、船票、坟墓、海峡。
这四个意象是单纯、明朗、集中、强烈。
它们又是丰富的，即不是堆砌而是含蓄有张力，能诱发读者多方面的联想。
这四个意象把本是一个非常抽象的“乡愁”物化、具体化，通过“托物寄情”取得了很好的艺术效果。
这些意象和“这”、“那”这两个简单的指示代词联接在一起，巧妙地将彼此隔离的人、物、时间和空间，将愁绪的两端紧密融合。
若有若无的距离和联系，给那些整日在相思、别离和相聚阊奔波的人们一种强烈的共鸣，给人们一种难以言表的哀愁和欢欣。
诗歌以时间的次序为经，以两地的距离为纬，在平铺直舒中自有一种动人心魄的魅力，引起人们无限的哀愁和无尽的相嗯。
诗歌在艺术上呈现出结构上的整饬美和韵律上的音乐美。
在均匀、整齐的句式中追求一种活泼、生机勃勃的表现形式，在恰当的意象组合中完美地运用语词的音韵，使诗歌具有一种音乐般的节奏，回旋往复，一唱三叹。
诗人用融合了中国传统审美特征的现代诗语，唱出了诗人心中对故乡、对祖国的深深眷恋之情。
《乡愁》有令人瞩目的形式美。
一是结构上寓变化于统一，节与节，句与句，均衡对称。
但整齐中又有参差，长句与短句相互变化错落，体现了自由诗的特点。
二是同一位置上的词的重复和叠词的运用，在音乐上造成一种回环往复，一唱三叹的旋律，给全诗营造了一种低回怅惘的氛围。
你是人间四月天字词解释：⑴娉婷（pīngtíng）：女子容貌姿态娇好的样子。
⑵鲜妍（yán）：光彩美艳的样子。
⑶冠冕（guān miǎn）：古代皇冠或官员的帽子，比喻第一，体面，光彩。
⑷呢喃（ní nán）：象声词，形容燕子的叫声。
文章整体赏析《你是人间的四月天》的一至四节句式结构基本相同，形成复沓，构成对称的乐章，将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，节奏明快"排比的句式将画面连接，情感如水面涟漪层层叠叠荡漾起伏，作品不仅美而且易于吟咏，朗朗动人"诗的第五节/你是爱，是暖，是希望，/你是人间的四月天！”是收束的乐章，以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的你，极尽盛赞，美不胜收“你是人间的四月天”与诗的开篇呼应，重复中有变化，诗情回旋而流转，毫无滞涩之感。
作为诗歌最为形式化的表达上，此诗的节奏、韵律与语词的选取都处于语词的中性状态，没有大红大紫、纯黑纯白的俗艳与锋利，在声音上，也是温和的、静雅的，甚至走向旖旎和慵懒；十一个“你”字，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用，在诗歌运行的过程中，“你”字的每一次出现，就像乐队演奏中的节点，以“频率”的方式突出了“我”的指向，这是一种形式美感与内容美感的深层次结合，是一种尚未被人们研究和认识的精妙之处。
歌颂四月天，其实都是在向“你”倾诉，全诗只有一处破折号，这一处破折号写着：“你是爱，是暖，是希望”，什么样的希望呢？联系林徽因的知识背景，我们会更加明确这首诗艳丽的画面背后，有着理性主义表达的节制和书写的雅致，完全能够体现出古典英国诗歌的高贵气象语言艺术《你是人间四月天》这首诗的语言，画面感极强。
不同于当今一些诗歌注重思想的表达，它还保留着古典诗歌以形象毗类情感的特点，也就是说，在诗歌意象、思想和语言之间，这首诗追求的是一种整一的感觉，不是思想高于画面、意象和声音，而是以诉说为主，阅读者在吟诵的过程中参与创作，共同“呈现”意蕴的面貌，在这里，没有抽象的思想，只有敞开的画面，以形象的语言等待领悟。
作者巧妙地运用了色彩的象征意义，且以温暖的组合展示温馨柔媚的情调。
在这首诗中，直接展示色彩的文字有“鲜妍、鹅黄、绿、白莲”，我们对这些色彩进行光谱分析会发现，它们给人类视觉所造成的印象都是明亮的，都与人的温暖的心理感受相关，带给人们一种稳定的、甚至慵懒的感受，按照心理分析来说，则是一种温润的美感。
而且，作者在描写这些美感的时候，又采用了跳动的笔法，也就是说于变化中、动作中展示色彩，这可以从间接展示色彩的文字中看到，这样的文字有“点亮、春的光艳、云烟、黄昏、星子在无意中闪、夜夜的月圆、水光浮动”，在这些词语中，我们仔细体味就会发现，它不是静态的描摹，而是放在动态的、变化的背景中来挥洒，有点像绘画中的晕染，漫出纯粹色彩的边界，正是在那模糊之处，美感油然而生；从人类的接受心理来说，这样的色彩点燃恰好是抓住了人类注意力的某些特点：再似乎不注意的地方写下动态的景观，稍一提神，便豁然开朗，这正是美学欣赏中的恍然一悟。
而且，在这样两组文字中，有一种顺承的关系，第一组纯粹的色彩只有到了第二组跳动的组合中才更生动，试看这些词：“点亮”突出了“点”这个动作、“春的光艳”显示了“春”的灿烂和妖娆、“云烟”则直接是状态的描写，若隐若现渺渺茫茫、“黄昏”看似暗淡实则隐喻了温暖，因为它后面紧跟着的是“风的软”、而“星子在无意中闪”承续“黄昏”这一意象，突出了“闪”的动态感，给我们一种灵动的审美体验、在“夜夜的月圆”和“水光浮动”中，以“暗”和“柔”进一步烘托那种微醺的温暖的感觉。
部编版语文九年级上册生字词注音注释-ppt课件
渺茫 miǎo máng 诓骗 kuāng piàn 创意 chuàng yì 视察 shìchá 盲从 máng cóng 停滞 tíng zhì 遁词 dùn cí
部编版语文九年级上册生字词注音注释
❖ 第五单元生字词 ❖ 鲁钝 lǔ dùn 懦夫 nuò fū
豢养 huàn yǎng 灌溉 guàn gài
❖ 第六单元生字词 ❖ 朴刀 pō dāo ❖ 怨怅 yuàn chàng ❖ 分晓 fēn xiǎo ❖ 颠倒 diān dǎo ❖ 腆 tiǎn ❖ 盘缠 pán chán ❖ 星宿 xīng xiù
歇息 xiē xi 恁地 nèn dì 聒噪 guō zào 勾当 gòu dàng 作揖 zuò yī 轩敞 xuān chǎng 报帖 bào tiě
部编版九年级语文（上册） 生字词注音注释
部编版语文九年级上册生字词注音注释
第一单元生字词
❖ 滔滔tāo tāo ❖ 风骚fēng sāo ❖ 嘶哑 sī yǎ ❖ 腐烂 fǔ làn ❖ 鲜妍 xiān yán ❖ 丰润 fēng rùn ❖ 枉然 wǎng rán
妖娆yāo ráo
折腰zhé yāo
天骄tiān jiāo
风流fēng liú
汹涌 xiōng yǒng 黎明 límíng
轻灵 qīng líng
娉婷 pīng tíng
冠冕 guān miǎn 呢喃 nínán
沉醉 chén zuì
忧戚 yōu qī
勃发 bó fā
飘逸 piāo yì
部编版语文九年级上册生字词注音注释
❖第二单元生字词
❖
流盼 liú pàn 贤达 xián dá 汲取 jí qǔ 广袤 guǎng mào 游弋 yóu yì 麾下 huī xià 轻觑 qīng qù
部编版语文九年级上册下册读读写写章节整理
部编版语文九年级上册下册读读写写章节
整理
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上册
第一单元读说《桃花源记》
- 桃花源的发现与游览
- 描写桃花源的自然风光
- 桃花源的居民和生活方式
第二单元读写《祝福》
- 主人公小乔的生活和梦想
- 小乔的爱情故事
- 对爱情和亲情的思考
第三单元读写《太平天国》
- 对天京的描写与想象
- 杨秀清的决心与行动
- 太平军的创始与发展
第四单元读写《草》
- 草的生长与扩散
- 草的坚韧与抗争
第五单元读写《大脚怪》
- 大脚怪的传说
- 探讨传说与真实的关系
- 学会宽容与理解
第六单元读写《孟子与顾炎武》
- 孟子与顾炎武的人生态度与价值观
- 孟子与顾炎武的思想对比与碰撞
下册
第一单元读写《高二姐妹的故事》
- 主人公高二姐妹的成长故事
- 对高二姐妹的友情与奉献进行思考
第二单元读说《商鞅变法》
- 商鞅变法的背景和目标
- 商鞅变法的具体措施和成果
第三单元读写《大小姐》
- 主人公苏培盛的家庭背景和成长经历- 苏培盛的个性特点和成长过程
第四单元读写《孙权改名》
- 孙权改名的原因和意义
- 孙权改名的影响和启示
第五单元读写《战争与和平》
- 战争对个人和国家的影响
- 和平的重要性和价值观
第六单元读写《武之乡》
- 武之乡的传统和特色
- 武之乡的培养人才的方法和意义
以上是部编版语文九年级上册和下册的读读写写章节整理，希望对大家有所帮助。
部编版九年级语文上册知识点汇总
部编版九年级语文上册知识点汇总1、沁园春·雪一、重点字词拼音滔滔tāo tāo:形容大水奔流的样子,或比喻言行或其它事物连续不断。
妖娆yāo ráo:娇艳美好。
折腰zhé yāo:弯腰行礼,通常是指失去自尊。
风骚fēng sāo:指妇女举止轻佻放荡,也借指文采、才情。
天骄tiān jiāo:汉代的北方人对君主的一种敬畏的称呼。
汉朝人称匈奴单于为天之骄子,后来称历史上某些北方少数民族君主为天骄。
风流fēng liú:有功绩而又有文采的,英俊杰出的。
二、重点句子背记知识清单1、用原文填空。
(1) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。
(2) 点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
(3) “望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
(4) 全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
(5) 写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
2、解释下列句子。
(1) 惟余莽莽。
只剩下白茫茫的一片。
(2) 山舞银蛇，原驰蜡象。
群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。
(3) 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。
2、我爱这土地重点字词拼音嘶哑sīyǎ:嗓音沙哑不圆润,甚至发不出声来。
汹涌xiōnɡyǒnɡ:水势翻腾上涌,形容波浪又大又急。
黎明lí míng:天快要亮或刚亮的时候。
腐烂fǔlàn:烂掉,朽坏,指有机体由于微生物的滋生而破坏。
3、乡愁创作背景：余光中的一生是在频繁的奔波和迁徙之中，多次与亲人的聚散离合。
1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内写下《乡愁》这首诗。
4 、你是人间的四月天轻灵qīng líng:指动作轻巧灵活,引申为一种轻松、飘逸的心境。
初中语文部编版九年级上册知识点(文学常识+文体知识+文化常识)
九年级语文上册知识点一、文学常识1.《沁园春·雪》是一首词（体裁），“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。
选自《毛泽东诗词集》。
作者毛泽东，字润之，诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家。
主要著作收入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》。
2.《我爱这土地》作者艾青，原名蒋正涵，号海澄，现代诗人。
1936年，出版第一部诗集《大堰河》。
长诗《大堰河——我的保姆》是他的成名作。
著有诗集《北方》《黎明的通知》《归来的歌》等。
3.《乡愁》作者余光中，台湾诗人。
著有诗集《舟子的悲歌》《敲打乐》《白玉苦瓜》等。
4.《你是人间的四月天》作者林徽因，中国著名建筑学家、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。
代表作《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。
5.《我看》作者穆旦，原名查良铮，诗人、翻译家，是“九叶诗派”的代表性诗人。
6.《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》。
作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，是中国近代维新代表人物，学者。
与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
7.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者雨果，法国浪漫主义文学的代表作家。
代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
8.《论教养》作者利哈乔夫，苏联学者、作家。
被誉为“俄罗斯知识分子的良心”。
主要作品有《善与美书简》。
9.《精神的三间小屋》作者毕淑敏，当代作家。
选自《毕淑敏散文》。
10.《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》，作者范仲淹，字希文，谥号文正。
北宋政治家、文学家，有《范文正公集》传世。
11.《醉翁亭记》选自《欧阳修全集》，作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。
北宋诗文革新运动的倡导者。
谥号文忠，世称欧阳文忠公。
有《欧阳文忠公文集》存世。
12.《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者张岱，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
部编人教版九年级上册语文第一单元全套重点习题练习复习课件
第3课 乡 愁
1．给加点字选择正确的读音，根据拼音写词语。
乡愁是一杯酒，时间越久，味道越香醇
•
(A.chún B．zhūn)____A____。当游子徘徊• (A.huí B．huái)____B____在异乡的十字路口时，母亲的 dīng níng___叮__咛___会穿过万水千山，回荡在游子
第2课 我爱这土地
1．给加点字注音，用“____”标出语段中的三个错别字，
并改正在横线上。
想起故乡，一股情愫(
•
sù )便在胸中—凶涌。青青
的小山、绿绿的河水、宣—闹的桥头、静谧• ( mì)的古 树、乡亲的笑容如在眼前，父母的呼唤萦( yíng)绕耳
•
旁……啊，故乡，我要为你歌唱到喉咙撕—哑，歌唱到
示例：床前明月光，疑是地上霜。 改写：乡愁是李白床前的那一抹月光。 _______示__例__：__春__风__又__绿__江__南___岸__，__明__月__何__时__照__我__还__。__改__写： ___乡__愁__是__王__安__石__独__望__明__月__思__故__里__的__惆__怅__。_____________
5．【2019•杭州】下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是( ) A．贾爷爷真可谓“老骥伏枥，志在千里”，七十岁了还不想着颐养 天年，而是去山区兴办企业，带动当地人民脱贫致富。 B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，自从富春江两岸实施了 “亮灯工程”，火树银花的夜景总是给游客带来惊喜。 C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，祝愿远行求学的你，克 服成长路上的困难，学业进步，早日实现心中的梦想。 D．在中秋佳节这个特殊日子，归国探亲的旅法华侨用杜甫的诗句 “露从今夜白，月是故乡明”来表达心情，是最恰当不过了。
部编版九年级语文上册总复习知识点整理要点
部编九年级语文上册总复习知识点整理要点沁园春雪一、重点字词1、给下列加点字注音。
沁qìn园春分fèn外妖娆ráo成吉思汗hán 数s hǔ风流人物点拨：“分”“汗”“数”是多音字，要注意课文中读音。
2、解释下面加点的词。
(1)惟余莽莽惟：只。
(2)须晴日须：等到。
(3)略输文采输：差、失。
(4)俱往矣俱：都。
二、重点句子背记知识清单1、用原文填空。
(1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。
(2)点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
(3)“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
(4)全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
(5)写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
2、解释下列句子。
(1)惟余莽莽。
只剩下白茫茫的一片。
(2)山舞银蛇，原驰蜡象。
群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。
(3)俱往矣，数风流人物，还看今朝。
统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。
三、段落背记知识清单默写《沁园春雪》下阕词的内容。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
四、文学常识背记知识清单《沁园春雪》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。
我爱这土地作者简介：艾青（1910～1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人，只因一次在写自己姓时，刚写出草字头，便想起了蒋介石，顿生厌恶之情，便在底下划了叉号，从此更名为艾青可见其坚定的政治立场。
1932年，正在巴黎留学的作者因感民族危机日益严重便急速回国，投入到救亡运动中，却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑6年，但始终没间断创作，狱中创作了《大堰河——我的保姆》，接着创作了《芦笛》，《巴黎》，1937年写了《雪落在中国的土地上》，1938年初，又创作了《北方》等诗篇写作艺术这首诗的显著特点是篇幅短小，构思精巧。
部编人教版语文九年级上册生字词汇总(听写)
第五单元
1渺茫 2玄虚 3麻醉 4摧残 5诓骗 6前仆后继 7自欺欺人 8不足为据 9舍身求法 10埋头苦干 11怀古伤今 12视察 13凶险 14折扣 15盲从 16虚妄 17轻信 18流俗 19墨守 20停滞 21不攻自破 22探求 23创意 24压榨 25根深蒂固 26持之以恒 27孜孜不倦 28行之有效 29不言而喻 30轻而易举ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ31中伤 32遁词 33鲁钝 34懦夫 35豢养 36灌溉 37走投无路 38画龙点睛 39自暴自弃 40山穷水尽
字词听写
部编版语文九年级上册
第一单元
1妖娆 2天骄 3风骚 4折腰 5风流 6黎明 7嘶哑 8腐烂 9汹涌 10鲜妍 11冠冕 12娉婷 13呢喃 14轻灵 15忧戚 16沉醉 17摇曳 18飘逸 19流盼 20勃发 21丰润 22漫游
第二单元
1不二法门 2秘诀 3旁骛 4精微 5禅师 6言不及义 7羡慕 8亵渎 9浪荡 10妄想 11断章取义 12杜绝 13调和 14绸缎 15琉璃 16富丽堂皇 17惊骇 18瞥见 19赞誉 20恍若 21丰功伟绩 22剪影 23劫掠 24赃物 25制裁 26荡然无存 27涵养 28恪守 29自持 30汲取 31附庸风雅 32忸怩作态 33随机应变 34遵循 35贸然 36随心所欲 37大发雷霆 38彬彬有礼 39箴言 40矫揉造作 41自吹自擂 42一意孤行 43积攒 44广袤 45相得益彰 46宽宥 47游弋 48可望而不可即 49困厄 50濡养 51间不容发 52麾下 53嘟囔 54金戈铁马 55灰烬 56自惭形秽 57抽丝剥茧 58鸠占鹊巢 59李代桃僵 60形销骨立
第六单元
1分晓 2怨怅 3干系 4歇息 5逞能 6聒噪 7勾当 8颠倒 9作揖 10见教 11盘缠 12心窍 13星宿 14桑梓 15侥幸 16不省人事 17不由分说 18失礼 19拜谒 20傲慢 21疏懒 22愧赧 23鄙贱 24思贤若渴 25经世奇才 26如雷贯耳 27箪食壶浆 28顿开茅塞 29调停 30发怔 31岔气 32促狭 33筵席
九年级语文上册第一至三单元知识点
九年级语文上册第一至三单元知识点语文考试最注重的是课文内容的考察, 也是对考生的一个基础知识的考察, 下面是给大家带来的（九班级语文）上册第一至三单元知识点, 希望能够帮助到大家!九班级语文上册第一至三单元知识点第一单元自然物语第1课沁园春雪一、重点字词1、给下列加点字注音。
沁qn园春分fn外妖娆ro成吉思汗hn 数shǔ风流人物点拨：“分”“汗”“数”是多音字, 要注意课文中读音。
2、解释下面加点的词。
(1) 惟余莽莽惟：只。
(2) 须晴日须：等到。
(3) 略输文采输：差、失。
(4) 俱往矣俱：都。
二、重点（句子）背记知识清单1、用原文填空。
(1) 北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。
(2) 点明这首词的中心的句子是：俱往矣, 数风流人物, 还看今朝。
(3) “望”字统领的句子是：望长城内外, 惟余莽莽;大河上下, 顿失滔滔。
山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比高。
(4) 全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。
(5) 写出采纳比方、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比高。
2、解释下列句子。
(1) 惟余莽莽。
只剩下白茫茫的一片。
(2) 山舞银蛇, 原驰蜡象。
群山好像(一条条)银蛇在舞动, 高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。
(3) 俱往矣, 数风流人物, 还看今朝。
统统都过去了, 要说真正的英雄人物, 还得看今天。
三、段落背记知识清单。
默写《沁园春雪》下阕词的内容。
江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武, 略输文采;唐宗宋祖, 稍逊风骚。
一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。
俱往矣, 数风流人物, 还看今朝。
四、文学常识背记知识清单《沁园春雪》的是毛泽东, “沁园春”是词牌名, “雪”是词的题目。
第2课雨说一、重点字词1、给下列加点字注音。
田圃pǔ禁锢g 留滞zh 喑yīn哑斗笠l 襁褓qiǎng bǎo[点拨：“滞”不要误读为“di”。
九年级上册部编语文的中心主旨总结
九年级上册部编语文的中心主旨总结一、前言部编语文九年级上册教材以培养学生的语文素养为核心，通过精选的文学作品和经典文言文，使学生感受中华文化的博大精深，提高学生的阅读理解能力、审美情趣和人文素养。
二、教材内容1. 第一单元：人与自然本单元以人与自然的关系为主题，通过《沁园春·雪》、《湖心亭看雪》、《答司马谏议书》等文章，让学生理解人类与自然的和谐共生关系，树立环保意识。
2. 第二单元：人与社会本单元以人与社会的关系为主题，通过《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《出师表》等文章，让学生了解社会、关爱他人，培养良好的道德品质和社会责任感。
3. 第三单元：人与自己本单元以人与自己的关系为主题，通过《孟子二章》、《鱼我所欲也》、《逍遥游》等文章，引导学生认识自己，激发内在潜能，实现人生价值。
4. 第四单元：古代诗歌本单元精选了唐代诗歌佳作，如《春望》、《月夜忆舍弟》等，让学生感受古代诗歌的魅力，领略诗人的豪情壮志，培养学生的文学素养。
5. 第五单元：文言文本单元选取了《醉翁亭记》、《出师表》等经典文言文，使学生掌握一定的文言文阅读能力，体会古代文化的韵味。
6. 第六单元：现代散文本单元收录了朱自清、鲁迅等大家的散文佳作，如《背影》、《纪念刘和珍君》等，让学生品味现代散文的魅力，提高阅读理解能力。
三、教学目标1. 理解文章主旨，把握作者观点和情感。
2. 提高阅读理解能力，能够分析文章结构、手法和语言特点。
3. 增强文学素养，感受文学作品的魅力。
4. 培养良好的道德品质和社会责任感。
5. 提高写作能力，能够运用所学知识进行创意写作。
四、教学建议1. 注重朗读，让学生在朗读中感受文章的韵味和情感。
2. 深入分析文章主旨，引导学生从多角度思考问题。
3. 广泛开展课外阅读，扩大学生的知识面。
4. 注重写作训练，提高学生的写作能力。
5. 结合生活实际，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
五、结语九年级上册部编语文教材以培养学生的语文素养为核心，通过丰富多样的教学内容，让学生在阅读、写作、思考等方面得到全面提升。
新人教部编版九年级语文上册考点手册全册知识点
第一单元 1 沁园春·雪1．重点字 妖娆．(ráo) 莽．莽(mǎng) 滔．滔(tāo) 数．风流人物(shǔ) 稍逊．(xùn) 风骚．(sāo) 折．腰(zhé) 天骄．(jiāo) 2．多音字分⎩⎪⎨⎪⎧（fèn）分外（fēn）分组 朝⎩⎪⎨⎪⎧（zhāo）今朝（cháo）朝代 汗⎩⎪⎨⎪⎧（hán）成吉思汗（hàn）汗水“朝”为“早晨”“日，天”义时读zhāo；为其他义时读cháo。
3．形近字⎩⎪⎨⎪⎧竟（jìng）竟然竞（jìng）竞赛 ⎩⎪⎨⎪⎧驰（chí）奔驰弛（chí）松弛 ⎩⎪⎨⎪⎧娇（jiāo）娇嫩骄（jiāo）骄傲 4．重点词语 妖娆：娇艳美好。
折腰：弯腰行礼，文中是倾倒的意思。
文采：本指文艺方面的才华。
文中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。
风骚：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
雕：一种猛禽，飞得高而快，不易射中，古人常用“射雕”来表示善射。
惟余莽莽：只剩下白茫茫一片。
莽莽，白茫茫一片。
顿失滔滔：指黄河因结冰而一下子失去了波涛滚滚的气势。
红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
秦皇汉武：指秦始皇嬴政(前259－前210)和汉武帝刘彻(前156－前87)。
唐宗宋祖：指唐太宗李世民(599－649)和宋太祖赵匡胤(927－976)。
天骄：天之骄子。
风流人物：文中指能建功立业的英雄人物。
作者自注：“末三句，是指无产阶级”。
1．山舞银蛇，原驰蜡象。
(这两句巧用比喻，化静为动，以“舞”字形容群山披雪似“银蛇”逶迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾耸动，极为传神地将冰封雪盖的群山、高原写得生机勃勃、生动活泼)2．江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
(这两句在上文的写景与下文的议论之间起承上启下的过渡作用。