冀教版四年级数学下册《4.5组合图形》课件
合集下载
四年级下册数学课件4.5 梯形 冀教版
想一想，说一说，平行四边形和梯形有 例 2 什么区别呢？
平行四边形 的两组对边平行且相等， 梯形 上底和下底只平行不相等，两条 腰 求两数最大公因数的方法
折一折，量一量：下面这个梯形的两条腰有什 么特点？
顶角 顶角
等腰梯形
底角
底角
两腰相等的梯形叫做等腰梯形,是轴对称图形。
分数的意义和性质 求两数最大公因数的方法
由图可知，只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
返回
分数的意义和性质 求两数最大公因数的方法
上底
腰 高
腰
下底
分别平行的两条边叫做梯形的上底和下底，另外 两条边叫做梯形的腰。 从梯形上底的任意一点向下底引一条垂线，这一 点和垂足之间的线段叫做梯形的高。
返回
分数的意义和性质 求两数最大公因数的方法
返回
分数的意义和性质 求两数最大公因数的方法
折一折，量一量：下面这个梯形的两条腰有什 么特点？
直角梯形
有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。 等腰梯形和直角梯形是特殊的梯形。
返回
分数的意义和性质 求两数最大公因数的方法
课堂练习 写出下面梯形的各部分名称。
上底
腰
腰
下底
梯形中，平行的一组对边叫做梯形的( 底 )(通 常把较短的底叫做上底，较长的底叫做下底)。 不平行的一组对边叫做梯形的( 腰 )。
分冀数教的版意义数和学性质四年求级两数下最册大公因数的方法
4 多边形的认识
梯形
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
分数的意义和性质 求两数最大公因数的方法
情境导入 同学们，你们想一想这个形状是什么图形吗？
返回
分数的意义和性质 求两数最大公因数的方法
平行四边形 的两组对边平行且相等， 梯形 上底和下底只平行不相等，两条 腰 求两数最大公因数的方法
折一折，量一量：下面这个梯形的两条腰有什 么特点？
顶角 顶角
等腰梯形
底角
底角
两腰相等的梯形叫做等腰梯形,是轴对称图形。
分数的意义和性质 求两数最大公因数的方法
由图可知，只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
返回
分数的意义和性质 求两数最大公因数的方法
上底
腰 高
腰
下底
分别平行的两条边叫做梯形的上底和下底，另外 两条边叫做梯形的腰。 从梯形上底的任意一点向下底引一条垂线，这一 点和垂足之间的线段叫做梯形的高。
返回
分数的意义和性质 求两数最大公因数的方法
返回
分数的意义和性质 求两数最大公因数的方法
折一折，量一量：下面这个梯形的两条腰有什 么特点？
直角梯形
有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。 等腰梯形和直角梯形是特殊的梯形。
返回
分数的意义和性质 求两数最大公因数的方法
课堂练习 写出下面梯形的各部分名称。
上底
腰
腰
下底
梯形中，平行的一组对边叫做梯形的( 底 )(通 常把较短的底叫做上底，较长的底叫做下底)。 不平行的一组对边叫做梯形的( 腰 )。
分冀数教的版意义数和学性质四年求级两数下最册大公因数的方法
4 多边形的认识
梯形
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
分数的意义和性质 求两数最大公因数的方法
情境导入 同学们，你们想一想这个形状是什么图形吗？
返回
分数的意义和性质 求两数最大公因数的方法
冀教版四年级下册数学习题课件-第4单元2 平行四边形 组合图形(共18张PPT)
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/152021/3/152021/3/152021/3/15
谢谢观看
6.数一数,下图中共有几个平行四边形? 30个
第4单元
4 组合图形
80×5= 400 140÷20= 7 420÷6= 70 72×7= 504
30÷6= 5
4200÷60= 70
800×50=40000 300÷60= 5
20×70= 1400 950-450= 500
5×90=450
400×4= 1600
。2021年3月15日星期一2021/3/152021/3/152021/3/15
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/152021/3/15March 15, 2021
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/152021/3/15Monday, March 15, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021 1:44:16 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/152021/3/152021/3/15Mar-2115-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/152021/3/152021/3/15Monday, March 15, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/152021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021
冀教版四年级下册数学习题课件四 多边形的认识4. 组合图形
教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
四年级下册数学课件4.6 组合图形 冀教版
分冀数教的版意义数和学性质四年求级两数下最册大公因数的方法
4 多边形的认识
组合图形
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
分数的意义和性质 求两数最大公因数的方法
情境导入 你还认识这些图形吗？
三角形
正方形
平行四边形
梯形
长方形
这些都是简单的、 基本的图形。
返回
分数的意义和性质 求两数最大公因数的方法
返回
分数的意义和性质 求两数最大公因数的方法
课后作业 课本： 第44页第2、3题
返回
探究新知
从下面的国旗中找图形。
例1
俄罗斯国旗 三个长方形组成 （白色、蓝色、红色）
捷克国旗 一个三角形（蓝色） 两个直角梯形（白色、红色）
返回
分数的意义和性质 求两数最大公因数的方法
从下面的国旗中找图形。巴西国旗球（蓝色） 平行四边形（黄色） 长方形（绿色）
科威特国旗 梯形（黑色） 长方形（白色） 两个梯形（绿色、红色）
返回
分数的意义和性质 求两数最大公因数的方法
将正方形A，B，C，D沿虚线剪开后，可分别拼成E，
FG，H四个图形。其中A与( G )对应，B与( E )对 应，C与( F )对应，D与( H )对应。
返回
分数的意义和性质 求两数最大公因数的方法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1. 多边形可以截取为基础图形 2. 如何截取多边形，截取后各部分名称。
返回
分数的意义和性质 求两数最大公因数的方法
说一说：少先队队旗可以看作是由哪些 例 2 图形组合而成的？
1、把它看成两个 梯形组合而成。
2、可以分成一个梯 形和一个三角形。
4 多边形的认识
组合图形
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
分数的意义和性质 求两数最大公因数的方法
情境导入 你还认识这些图形吗？
三角形
正方形
平行四边形
梯形
长方形
这些都是简单的、 基本的图形。
返回
分数的意义和性质 求两数最大公因数的方法
返回
分数的意义和性质 求两数最大公因数的方法
课后作业 课本： 第44页第2、3题
返回
探究新知
从下面的国旗中找图形。
例1
俄罗斯国旗 三个长方形组成 （白色、蓝色、红色）
捷克国旗 一个三角形（蓝色） 两个直角梯形（白色、红色）
返回
分数的意义和性质 求两数最大公因数的方法
从下面的国旗中找图形。巴西国旗球（蓝色） 平行四边形（黄色） 长方形（绿色）
科威特国旗 梯形（黑色） 长方形（白色） 两个梯形（绿色、红色）
返回
分数的意义和性质 求两数最大公因数的方法
将正方形A，B，C，D沿虚线剪开后，可分别拼成E，
FG，H四个图形。其中A与( G )对应，B与( E )对 应，C与( F )对应，D与( H )对应。
返回
分数的意义和性质 求两数最大公因数的方法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1. 多边形可以截取为基础图形 2. 如何截取多边形，截取后各部分名称。
返回
分数的意义和性质 求两数最大公因数的方法
说一说：少先队队旗可以看作是由哪些 例 2 图形组合而成的？
1、把它看成两个 梯形组合而成。
2、可以分成一个梯 形和一个三角形。
2024四年级数学下册第四单元多边形的认识4组合图形习题课件冀教版
第四单元 多边形的认识 4. 组合图形
知 识 点 1 认识组合图形
1．填一填。 (1)下面的组合图形中， 三角形有 ( 4 )个，正方 形有( 1 )个，平行四边形有( 1 )个，圆形有 ( 1 )个。
(2) 下面的组合图形，它像( 房子 )，它是由( 1 )个 ( 正方 )形，( 3 )个( 三角)形，( 1 )个( 梯 )形 和( 1 )个( 平行四边 )形组成。
知 识 点 2 把组合图形分割成基本图形
2．将下面各个图形分割成你学过的图形，并把图形 的名称写在相应的括号里。
( 直角梯形、长方形 ) ( 三角形、平行四边形 ) (画法不唯一)
3．王大爷打算将西红柿、黄瓜和茄子三种蔬菜分别 种在平行四边形、三角形和梯形的区域内，你能 帮助他设计出三种地的分配方案吗？菜地形状如 下图所示，在图中画一画。
Байду номын сангаас(画法不唯一)
提 升 点 1 图形的分割
4．典典要用下面的方格纸剪出图形
，可以
剪出多少块？请你在右面的方格纸中用不同的颜
色涂出来。
16 块
(涂色略)
提 升 点 2 利用割补法计算组合图形的周长或面积
5．【易错题】 下图是某种零件的平面示意图，请求 出它的周长和面积。
周长：(36＋30＋24＋18)×2＝216(cm) 面积：36×(18＋24)＋30×24＝2232(cm2) 答： 它的周长是 216cm，面积是 2232cm2。
6．一个花坛的外形是两个重叠的正方形。如图所示， 正方形的边长是6米，两个正方形重叠时，边的相 交点是其所在边的中点。求这个花坛的周长。
6×4×2－(6÷2)×4＝36(米) 答： 这个花坛的周长是 36 米。
知 识 点 1 认识组合图形
1．填一填。 (1)下面的组合图形中， 三角形有 ( 4 )个，正方 形有( 1 )个，平行四边形有( 1 )个，圆形有 ( 1 )个。
(2) 下面的组合图形，它像( 房子 )，它是由( 1 )个 ( 正方 )形，( 3 )个( 三角)形，( 1 )个( 梯 )形 和( 1 )个( 平行四边 )形组成。
知 识 点 2 把组合图形分割成基本图形
2．将下面各个图形分割成你学过的图形，并把图形 的名称写在相应的括号里。
( 直角梯形、长方形 ) ( 三角形、平行四边形 ) (画法不唯一)
3．王大爷打算将西红柿、黄瓜和茄子三种蔬菜分别 种在平行四边形、三角形和梯形的区域内，你能 帮助他设计出三种地的分配方案吗？菜地形状如 下图所示，在图中画一画。
Байду номын сангаас(画法不唯一)
提 升 点 1 图形的分割
4．典典要用下面的方格纸剪出图形
，可以
剪出多少块？请你在右面的方格纸中用不同的颜
色涂出来。
16 块
(涂色略)
提 升 点 2 利用割补法计算组合图形的周长或面积
5．【易错题】 下图是某种零件的平面示意图，请求 出它的周长和面积。
周长：(36＋30＋24＋18)×2＝216(cm) 面积：36×(18＋24)＋30×24＝2232(cm2) 答： 它的周长是 216cm，面积是 2232cm2。
6．一个花坛的外形是两个重叠的正方形。如图所示， 正方形的边长是6米，两个正方形重叠时，边的相 交点是其所在边的中点。求这个花坛的周长。
6×4×2－(6÷2)×4＝36(米) 答： 这个花坛的周长是 36 米。
冀教版小学数学四年级下册《第四单元 多边形的认识：6.组合图形》教学课件PPT
夯实基础（选题源于教材P44练一练）
• 单击此处编辑母版文本样式
1．–将二下级面各图形分割成你学过的图形。
• 三级
– 四级 » 五级
第一个图形分割成一个直角梯形和一个长方形。 第二个图形分割成一个三角形和两个长方形。 第三个图形分割成一个平行四边形和一个梯形。
2020/2/14
15
单击此处编辑母版标题样式
– 四级 » 五级
下面的图形中( ② )是锯掉的那一块。
2020/2/14
13
单击此处编辑母版标题样式
• 单归击纳此总处结编：辑母版文本样式
– 二级
• 三级 估计– 四不级规则图形的面积时，可以先通过数格子的 方法确定面» 五积级的范围，再将不满一格的都按半格计算。
2020/2/14
14
单击此处编辑母版标题样式
• 2单. 工击人此叔叔处要编用辑不同母颜版色文的、本形样状式为
的地板
– 砖二，级讲一个街心花园的地面(如下图)铺满(中心绿
地•除三外级)，要怎样铺才行？需要多少块这样的地板
砖？请– 四你级在途中图上颜色，表示你的铺法？
» 五级
涂色略。需要8块这样的地板砖。（铺法不唯一）
2020/2/14
16
单击此处编辑母版标题样式
– 二级
• 三级
– 四级
» 五级
2020/2/14
3
单击此处编辑母版标题样式
探究点 组合图形的认识及分割
•
单击此处编辑母版文本样式
从下面的国旗中找图形。
– 二级
• 三级
– 四级
» 五级
俄罗斯国旗
捷克国旗
2020/2/14
巴西国旗
科威特国旗
• 单击此处编辑母版文本样式
1．–将二下级面各图形分割成你学过的图形。
• 三级
– 四级 » 五级
第一个图形分割成一个直角梯形和一个长方形。 第二个图形分割成一个三角形和两个长方形。 第三个图形分割成一个平行四边形和一个梯形。
2020/2/14
15
单击此处编辑母版标题样式
– 四级 » 五级
下面的图形中( ② )是锯掉的那一块。
2020/2/14
13
单击此处编辑母版标题样式
• 单归击纳此总处结编：辑母版文本样式
– 二级
• 三级 估计– 四不级规则图形的面积时，可以先通过数格子的 方法确定面» 五积级的范围，再将不满一格的都按半格计算。
2020/2/14
14
单击此处编辑母版标题样式
• 2单. 工击人此叔叔处要编用辑不同母颜版色文的、本形样状式为
的地板
– 砖二，级讲一个街心花园的地面(如下图)铺满(中心绿
地•除三外级)，要怎样铺才行？需要多少块这样的地板
砖？请– 四你级在途中图上颜色，表示你的铺法？
» 五级
涂色略。需要8块这样的地板砖。（铺法不唯一）
2020/2/14
16
单击此处编辑母版标题样式
– 二级
• 三级
– 四级
» 五级
2020/2/14
3
单击此处编辑母版标题样式
探究点 组合图形的认识及分割
•
单击此处编辑母版文本样式
从下面的国旗中找图形。
– 二级
• 三级
– 四级
» 五级
俄罗斯国旗
捷克国旗
2020/2/14
巴西国旗
科威特国旗
四年级下册数学习题课件 4.5梯 形 冀教版(共9张PPT)
第5课时 梯 形
知识点 1 认识梯形
1．下面哪些图形是梯形？是的画“√”，不是的画 “×”。
2．画出梯形的一条高，并标出梯形的上、下底 和腰。
略
3．填空。 (1)梯形中，平行的一组对边叫做梯形的
( 上底和下底 )，不平行的一组对边叫做梯 形的( 腰 )。 (2)梯形上、下底之间的( 距离 )是梯形的高。
(1)有一组的四边形是梯形。
(2)直角梯形只有一个直角。
()
(3)梯形有无数条高。
()
辨析：易误认为梯形只有两条高。
提升点 1 巧分图形
6．动手操作。 (1)在下图中画一条线段，把梯形分成两个完全一
样的直角梯形。
(2)在下图中画一条线段，使分成的图形中有一个 是平行四边形。 略
提升点 2 根据梯形的特点解决问题
7．一个梯形的上底长5厘米，如果将这个梯形的上 底向一端延长3厘米，那么这个梯形就变成一个 正方形。这个梯形的下底和高各是多少厘米？
下底：5＋3＝8(厘米) 高：8厘米 答：这个梯形的下底和高都是8厘米。
8．图中有( 5 )个平行四边形，( 1 )个梯形。 2
知识点 2 认识等腰梯形和直角梯形
4．下图中左边的梯形是( 等腰 )梯形，右边的梯形 是( 直角 )梯形。
( 两腰相等 )的梯形叫做等腰梯形； ( 有一个角是直角 )的梯形叫做直角梯形。 ( 等腰 )梯形和( 直角 )梯形都是特殊的梯形。
易 错 点 没有正确掌握梯形的相关概念而导
致误判
5．判断。(对的画“√”，错的画“×”)
知识点 1 认识梯形
1．下面哪些图形是梯形？是的画“√”，不是的画 “×”。
2．画出梯形的一条高，并标出梯形的上、下底 和腰。
略
3．填空。 (1)梯形中，平行的一组对边叫做梯形的
( 上底和下底 )，不平行的一组对边叫做梯 形的( 腰 )。 (2)梯形上、下底之间的( 距离 )是梯形的高。
(1)有一组的四边形是梯形。
(2)直角梯形只有一个直角。
()
(3)梯形有无数条高。
()
辨析：易误认为梯形只有两条高。
提升点 1 巧分图形
6．动手操作。 (1)在下图中画一条线段，把梯形分成两个完全一
样的直角梯形。
(2)在下图中画一条线段，使分成的图形中有一个 是平行四边形。 略
提升点 2 根据梯形的特点解决问题
7．一个梯形的上底长5厘米，如果将这个梯形的上 底向一端延长3厘米，那么这个梯形就变成一个 正方形。这个梯形的下底和高各是多少厘米？
下底：5＋3＝8(厘米) 高：8厘米 答：这个梯形的下底和高都是8厘米。
8．图中有( 5 )个平行四边形，( 1 )个梯形。 2
知识点 2 认识等腰梯形和直角梯形
4．下图中左边的梯形是( 等腰 )梯形，右边的梯形 是( 直角 )梯形。
( 两腰相等 )的梯形叫做等腰梯形； ( 有一个角是直角 )的梯形叫做直角梯形。 ( 等腰 )梯形和( 直角 )梯形都是特殊的梯形。
易 错 点 没有正确掌握梯形的相关概念而导
致误判
5．判断。(对的画“√”，错的画“×”)
冀教版小学数学 四年级下册《第四单元 多边形的认识：4.6 组合图形》练习课件PPT
四 多边形的认识
第6课时 组合图形
JJ 四年级下册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
知识点 1 认识组合图形
1．看图填空。 下面的组合图形中，三角形有( 4 )个，正方形有
( 1 )个，平行四边形有( 1 )个。
知识点 2 把一个组合图形分割成几个基本图形
2．填一填，画一画。 (1)下图可以分割成一个(长方 )形和一个( 三角)形；
41 cm2
出多少块？请在下面的方格纸中用不同的颜色涂
出来。
略
提升点 2 用“割补法”计算组合图形的面积
5．下图是某种零件的平面示意图，请求出它的面 积。(用两种不同的方法)
方法一：36×(18＋24)＋30×24＝2232(cm2) 方法二：36×18＋24×(36＋30)＝2232ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱcm2)
6．下面是淘气2岁时的脚印，他的脚印的面积约是 多少？(每个小方格的边长表示1 cm)
也可以分割成两个( 长方 )形 和一个( 梯 )形。(答案不唯一)
图略
(2)下图可以分割成一个( 长方 )形和一个( 三角)形； 也可以分割成两个( 梯 )形。
易 错 点 不能正确进行图形的分割
3．将下面的组合图形分割成两个基本图形。
略
提升点 1 图形的分割
4．笑笑要用下面的方格纸剪出图形
，可以剪
第6课时 组合图形
JJ 四年级下册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
知识点 1 认识组合图形
1．看图填空。 下面的组合图形中，三角形有( 4 )个，正方形有
( 1 )个，平行四边形有( 1 )个。
知识点 2 把一个组合图形分割成几个基本图形
2．填一填，画一画。 (1)下图可以分割成一个(长方 )形和一个( 三角)形；
41 cm2
出多少块？请在下面的方格纸中用不同的颜色涂
出来。
略
提升点 2 用“割补法”计算组合图形的面积
5．下图是某种零件的平面示意图，请求出它的面 积。(用两种不同的方法)
方法一：36×(18＋24)＋30×24＝2232(cm2) 方法二：36×18＋24×(36＋30)＝2232ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱcm2)
6．下面是淘气2岁时的脚印，他的脚印的面积约是 多少？(每个小方格的边长表示1 cm)
也可以分割成两个( 长方 )形 和一个( 梯 )形。(答案不唯一)
图略
(2)下图可以分割成一个( 长方 )形和一个( 三角)形； 也可以分割成两个( 梯 )形。
易 错 点 不能正确进行图形的分割
3．将下面的组合图形分割成两个基本图形。
略
提升点 1 图形的分割
4．笑笑要用下面的方格纸剪出图形
，可以剪