人教版七年级上册历史《承上启下的魏晋南北朝文化(二)》
七年级历史上册承上启下的魏晋南北朝文化二
通过欣赏王羲之的《兰亭序》你认 为他的书法艺术特点有哪些？哪位同学 学过书法，是否可以边演示边讲解？
王羲之的书法以行草见长，其书 法风格清新秀丽，潇洒优美。有人称 他的字“飘若浮云，矫若惊龙”。
第7页/共22页
名 作
《女史箴图》根据
欣
西晋张华《女史箴》
赏
一文而作， 生动展现
了古代妇女的生活场
二、辉煌的石窟艺术 1.石窟艺术欣赏 2.石窟艺术的代表作: 云冈石窟 龙门石窟 3.石窟艺术产生的历史背景: 佛教的广泛传播
第21页/共22页
山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙 门石窟。
大同和龙门曾是北魏的都城所在地。 佛教在我国的广泛传播；统治者对佛 教的支持。
第18页/共22页
我们学习了魏晋南 北朝时期的三种艺术形 式，你最喜欢哪一种？ 请说明理由。
第19页/共22页
延
魏晋南北朝时期是艺术大放光彩的时
伸 期。东晋王羲之的书法，顾恺之的绘画，
探 被当时的人们认为前所未有；云冈和龙门
究 的石窟艺术，成为这一时期最高的艺术成
就。请结合所学知识分析出现这种局面的
北方民族原大因融？合，促进了民族间艺术的交流
和发展 ；
南方经济的开发，为文化艺术的发展奠定了 物质基础；
佛教的广泛传播对我国的艺术产生了深刻的 影响。
第20页/共22页
课堂小结
一、“书圣”——王羲之 1.王羲之其人其事 2.代表作品: 《兰亭集序》 3.艺术特点: 飘若浮云，矫若惊龙 顾恺之和绘画 1.名作欣赏: 《女史箴图》 2.主要特点：线条优美活泼传神
景。
《洛神赋图》 取材于民间流传的 洛神与陈留王曹植 之间的爱情故事。
第8页/共22页
(部编)人教版七年级历史上册22.承上启下的魏晋南北朝文化(二)ppt精品课件
勰
学著作。
郦 道 元
北魏
杰出的
地理学 《水经注》
家
写出综合性地理 学专著
汉字的演变：
甲 骨 文
金 文
大竹 篆帛
书
小 篆
隶 书
书法成为一门艺术：
行书
楷书
草书
东汉末年： 书法逐渐成为艺术。
一、大放光彩的书画艺术
• 1、书法家王羲之
• 哪一个同学知道王羲之 的有关故事？
• (1)魏晋时期字体的分类： 篆书-----隶书-----楷书-----草书-----行书 思考王羲之的字体有何特点？ (2)王羲之的字的特点：①端秀清新；②飘若 浮云；③矫若惊龙。 同学们思考一下：王羲之的代表作是什么？ 以及其代表作品有什么地位？
意义：
1、揭露了统治阶级利用佛教欺骗人民的事实，系统传输了无 神论思想。
2、《神灭论》是我国古代思想史上的宝贵遗产。
宗教与哲学
1、道教的发展变化 ①想一想，和东汉时期相比，道教发
生了什么变化？
道教源于民间,在东汉中后期,逐渐具备宗 教的基本特征,形成独立的宗教.最初,它在下层 民众中影响较大,成为民间结社、甚至农民起 义的精神工具.魏晋南北朝时期，道教发生分 化。一些道教理论家对它进行改造，使这一宗 教逐渐为统治思想所接纳。
宗教与哲学
② 佛教的盛行表现在哪两个方面？
佛寺广布，僧尼众多；佛寺在政治、经济 上有很大势力。
③佛教的盛行影响有哪些？
①佛教也给社会带来了严重的危害。 ②出现 反佛的思想。③与佛教有关的建筑和石窟艺 术得到迅速发展，一些高僧在翻译佛经方面 做了一些工作，促进了中外文化交流。
宗教与哲学
反佛与灭佛
①在佛教炽盛的时代，有哪些人起来 反佛、灭佛？
七年级历史上册课件22承上启下的魏晋南北朝文化二精品课件详解
出色的
北魏 地理学 ?水经注?
家
写出综合性地理 学专著
汉字的演变：
甲 骨 文
金 文
大竹 篆帛
书
小 篆
隶 书
行书
楷书
草书
书法成为一门艺术：
东汉末年：
书法逐渐成为艺术。
一、大放荣耀的书画艺术 1、书法家王羲之 哪一个同学知道王羲之
的有关故事？
(1)魏晋时期字体的分类：
篆书-----隶书-----楷书-----草书-----行书 思考王羲之的字体有何特点？ (2)王羲之的字的特点：①端秀清新；②飘假 设浮云；③矫假设惊龙。
提高训练 11、阅读下面材料：
“人的精神和肉体是互相结合着的，有了肉体，才 有精神；肉体死亡精神也随着消失。〞 请答复： 〔1〕上段话是谁的认识？反映了他的什么思想？
范缜；无神论思想。
〔2〕他的代表作是什么？他生活在什么时期？ 代表作是?神灭论?。南朝
〔3〕东汉时有一位学者的思想与上段材料相近，这个 人是谁？
宗教与哲学
② 佛教的盛行表现在哪两个方面？
佛寺广布，僧尼众多；佛寺在政治、经济 上有很大势力。
③佛教的盛行影响有哪些？
①佛教也给社会带来了严重的危害。 ②出现 反佛的思想。③与佛教有关的建筑和石窟艺 术得到迅速开展，一些高僧在翻译佛经方面 做了一些工作，促进了中外文化交流。
宗教与哲学
反佛与灭佛
①在佛教炽盛的时代，有哪些人起来 反佛、灭佛？
请同学们阅读教材上的材料，思考下面的问题：王 羲之的书法艺术在书法史上占有重要的地位，他的 字为后人所崇尚，他为什么能取得这样的成就？我 们从中可以得到 什么启示？
他能取得这样的成就，在于他有立志专精，勤学苦 练的精神。
新人教版七年级历史上册 承上启下的魏晋南北朝文化(二)
承上启下的魏晋南北朝文化（二）●教学目标知识目标1.掌握魏晋时期书法艺术方面的成就（以王羲之为代表）。
2.掌握魏晋时期绘画艺术方面的主要成就（以顾恺之为代表）。
3.掌握佛教的兴盛和X缜的《神灭论》。
4.了解辉煌的石窟艺术（以云冈、龙门石窟为代表）。
能力目标1.通过本课学习，培养学生的艺术修养和文物鉴赏能力。
2.通过本课学习，培养学生批判地继承古代优秀文化遗产的能力，树立爱护文物、古迹的意识。
德育目标1.通过王羲之书法的介绍，使学生认识：书法是我国特有的一种文字造型艺术，也是我国传统文化的重要组成部分。
王羲之集书法之大成，使我国的书法升华为一种高级艺术形式，具有承上启下的作用。
2.通过对顾恺之绘画艺术的介绍，使学生了解他的人物画创作的特点和主要代表作。
“辉煌的石窟艺术”的介绍，教师应使学生认识到云冈石窟、龙门石窟都是闻名世界的古代艺术宝库，它们以令人惊叹的浩大工程，无比雄伟的气魄和优美动人的艺术形象展示了中华民族的伟大创造力量。
●教学重点1.王羲之的书法艺术成就。
2.辉煌的石窟艺术。
●教学难点大放光彩的书画艺术。
●教学方法1.讲述法。
本课是魏晋南北朝时期的艺术成就，由于学生受知识面、年龄等影响，这一方面知识储备不多，因此，讲述法应是本课的主要方法。
2.例示法。
对于书画艺术的欣赏，主要靠教师对代表作品地讲解，这也是必不可少的。
3.影像穿插法。
为了提高学生兴趣，可用灵活、多变的影像资料配合。
4.联系法。
魏晋南北朝社会动乱，但艺术成就显著。
教师应引导学生结合当时的政治、经济和社会状况进行联系分析。
5.疑难问题讨论法。
比如对评价带有某某色彩的石窟所持的态度问题。
6.归纳法。
学生在学完新课后可以归纳魏晋南北朝的文化成就，对这一问题形成一个整体认识。
7.故事穿插法。
●教具准备1.投影仪、相关的影像资料及设备。
2.王羲之书法字帖《兰亭序》《快雪时晴帖》《乐毅论》。
●课时安排一课时●教学过程［导入语例示一］同学们，现在我们来回忆一下上一节课讲过的内容，我们通过填写这个表格（这时教师用投影打出表格，样式可自行设计）巩固前面学过的内容。
2015秋人教版七年级历史上册课件第22课承上启下的魏晋南北朝文化二共20张PPT_
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very substantial."
画早 骨晚
金
大
文期 文期
字图
甲
文
篆
小 篆
隶
草
行
楷
书
成型
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very substantial."
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very substantial."
• 学习重难点： • 重点：大放光彩的书画艺术，云冈石窟和龙门石
• 探究一：东晋书法艺、绘画术的历史地位 如何？
• 分层探究： • 1.书法作为一种艺术，最早形成什么时期？ • 2.魏晋时期书法得到怎样的发展？ • 3.东晋的王羲之书法的特点是什么？ • 4.王羲之为什么能够成为书圣 • 5.顾恺之的人物画最传神的地方是什么？
Five weeks of practice ended in this way, and my feelings can only be summed up in eight words, "although hard, but very substantial."
人教版七年级上册历史《承上启下魏晋南北朝文化二》教案2篇
人教版七年级上册历史《承上启下魏晋南北朝文化二》教案2篇Teaching plan of the history of the seventh grade volume I of P EP人教版七年级上册历史《承上启下魏晋南北朝文化二》教案2篇前言：历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。
历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。
是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。
本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版七年级上册历史《承上启下魏晋南北朝文化二》教案2、篇章2：承上启下魏晋南北朝文化教学设计篇章1:人教版七年级上册历史《承上启下魏晋南北朝文化二》教案教学目标1、了解王羲之和《兰亭序》、顾恺之和《女史箴图》《洛神赋图》、范缜和《神灭论》、云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实2、通过学习王羲之的书法艺术，联系认识甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书→草书→行书等字体的发展变化，指导学生通过阅读课文，概括提炼本课的基本知识点，结合制作填写《魏晋南北朝时期的重要艺术与思想成就表》，提高综合归纳能力。
3、指导学生临摹114页插图中的“永”字，感知王羲之书法的特征;同时临摹“马”字四种字体，领会我国文字造型变化无穷的魅力，顾恺之的人物画和两个石窟的艺术成就很高，但其中也有宣传迷信的消极成分，我们应当取其精华、去其糟粕，批判地继承传统文化教学重难点教学重点：王羲之和《兰亭序》、辉煌的石窟艺术。
教学难点：大放光彩的书画艺术。
领会我国文字造型变化无穷的魅力，取其精华、去其糟粕，批判地继承传统文化。
七年级历史承上启下的魏晋南北朝文化(二)新人教版
承上启下的魏晋南北朝文化（二）一、教学目标1．情感态度与价值观魏晋南北朝时期，艺术成果丰硕，在我国艺术发展史上具有承上启下的作用。
书法、绘画、雕塑都是我们中华民族的文化瑰宝，都有着无穷的艺术魅力，能够激起观赏者感情上的共鸣。
2．知识目标了解东晋时期著名书法家王羲之的书法成就和艺术特点以及其代表作；了解东晋时期著名画家顾恺之的艺术成就和特点，列举其代表作；列举魏晋南北朝时期石窟艺术的代表作。
二、教材分析重点：“大放光彩的书画艺术”和“辉煌的石窟”艺术本课侧重于介绍魏晋南北朝时期的艺术成就。
这个时期是我国艺术史上一个承前启后的发展转化时期。
“大放光彩的书画艺术”和“辉煌的石窟”艺术是本课的重点子目。
三国两晋南北朝时期的书法和绘画艺术异彩纷呈，其中王羲之的书法是魏晋南北朝时期最突出的艺术成就，使我国的书法升华为一种高级艺术形式，具有承上启下的作用。
世称“唐诗、晋字、汉文章”。
云冈石窟和龙门石窟是伟大的艺术宝库。
它们不仅是我们中华民族文化的精华和结晶，而且也是世界文化的一个重要组成部分，为世界艺术宝库增添了瑰宝。
难点：佛教在南北朝时期盛行的原因、“大放光彩的书画艺术”⑴佛教在南北朝时期盛行的原因佛教在南北朝时期盛行的原因，对于这一问题，可从以下两方面来理解：在动荡的社会背景下，统治者除了加强统治外，也迫切需要利用精神武器，来瓦解人民的反抗意志，佛教的快速发展，正是适应了这一要求。
统治者提倡佛教的原因有两方面：一方面借大力提倡佛教麻痹人民，希望佛教成为麻痹人民精神的鸦片，以巩固自己的统治地位。
另一方面，统治者自身也希望死后进入极乐世界。
同时，佛教自身所具有的欺骗性，也是佛教在两晋南北朝时期得以迅速发展的重要因素。
在当时动荡的社会背景下，佛教宣扬“不修今世修来世”，并极力渲染“未来世界”的快乐，这对痛苦中的人们有一定的诱惑力。
佛教的“生死轮回”、“回果报因”的思想，把人们的眼光从痛苦的现实转移到无法验证的来生的幸福，这就更容易欺骗和麻痹广大劳动人民。
人教版七年级上册第22课《承上启下的魏晋南北朝文化(二)》教学
最大最全最精的教育资源网第 22 课承上启下的魏晋南北朝文化（二）学习目标：经过本课学习认识魏晋南北朝期间的重要艺术与思想成就：王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《女史箴图》《洛神赋图》；云冈石窟和龙门石窟。
经过王羲之书法艺术的介绍，使学生认识：书法是我国独有的一种文字造型艺术，也是我国传统文化的重要构成部分。
王羲之集书法之大成，使我国的书法升华为一种高级艺术形式，拥有承上启下的作用。
经过对顾恺之绘画艺术的介绍，认识他的人物画创作的特点和主要代表作。
经过对“绚烂的石窟艺术”的介绍，认识云冈石窟、龙门石窟都是有名世界的古代艺术宝库，它们以令人惊讶的浩荡工程、非常宏伟的气势和优美感人的艺术形象显示了中华民族的伟大创建力量。
经过学习本课，培育我们的艺术涵养和文物鉴赏能力，批评地继承古代优异文化遗产的能力，建立爱惜文物遗迹的意识。
要点和难点：本课是魏晋南北朝文化的第二课，重视介绍魏晋南北朝的艺术。
这个期间是我国艺术史上一个承上启下的发辗转变期间。
“大放光彩的书画艺术”和“绚烂的石窟艺术”是本课的要点子目。
此中王羲之的书法是魏晋南北朝期间最突出的艺术成就，世称“唐诗、晋字、汉文章” 。
云冈石窟和龙门石窟是伟大的艺术宝库。
“大放光彩的书画艺术”又是本课的难点。
因为缺少书画艺术涵养，分不清隶书、楷书、行书、草书等字体等。
这给本课学习带来难度。
学法指导：1．预先预习，经过对课文的阅读剖析，归纳提炼本课的基础知识。
2．手脑并用，“知动学习” 。
课前尽量收集一份摹本王羲之字帖，联合课后“活动与研究”让学生着手摹仿此中几个字，加深对王羲之书法的认识和理解。
3．展开疑难问题的议论。
提出疑难问题，学会经过议论方式，集思广益，纠正成见，加深认识。
如云冈石窟和龙门石窟均属北魏统治者为宣传佛教、增强统治而开凿，这些石窟还有现实意义吗？我们应如何评论这类带宗教色彩的石窟？经过议论，正确划分石窟的内容和艺术形式，形成正确认识。
4．新课学完后，设计制作魏晋南北朝文化成就简表，以培育综合归纳能力。
七年级历史上册 第22课《承上启下的魏晋南北朝文化(二)》 新人教版
第22课承上启下的魏晋南北朝文化（二）【学习目标】1.了解“书圣”王羲之、画家顾恺之以及石窟艺术的一些基础知识。
2.提高鉴赏各类书法、绘画和石窟艺术作品的能力。
3.通过欣赏王羲之、顾恺之的书画作品以及我国古代的石窟艺术，培养艺术审美的情趣。
学习重点：王羲之与«兰亭序»、顾恺之与«洛神赋图»«女史箴图»【学习过程】一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1. “书圣”是指＿＿＿，他的代表作是＿＿＿。
2、东晋著名的画家是＿＿＿，他的代表作有和。
3.山西大同的＿＿＿石窟和河南洛阳的＿＿＿石窟，是著名的两大石窟。
4.思考：“动脑筋”（115页）、“练一练”（117页）和“活动与探究”。
自己不能解决的问题：二、合作探讨（生生互助，师生互动，点拨释疑，共同提高）（一）小组合作学习（小组内交流自学成果，围绕疑难点讨论）（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：大放光彩的书画艺术1.教师指名让学生说出自己学到的知识，师适当引导、补充；2.结合图，师讲解主要内容；3.讨论解决“动脑筋”。
第二子目：辉煌的石窟艺术1. 教师指名让学生说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；2.思考、讨论：北朝的石窟艺术有什么特点？活动与探究（小组竞赛：每小组各出1名代表，或者竞答第一题，或者展示自己的临摹书法作品；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）三.扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）书圣＿＿＿，代表作＿＿＿，书法特点＿＿＿。
承上启下的魏晋书画艺术画家＿＿＿，代表作＿＿＿，绘画特点＿＿＿。
南北朝文化（二）两大石窟＿＿＿、。
石窟艺术石窟特点＿＿＿。
认识：书法时我国特有的一种文字造型艺术，也是我国传统文化的重要组成部分。
王羲之集书法之大成，使我国的书法升华到一种高级艺术形式，具有承上启下的作用。
云冈石窟和龙门石窟是闻名世界的古代艺术宝库，它们以令人惊叹的浩大工程、无比雄伟的气魄和优美动人的艺术形象显示了中华民族的伟大创造力量。
七年级历史上册 第22课 承上启下的魏晋南北朝文化(二)课件 新人教
❖11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ❖17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 ❖18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
2.结合王羲之的见解，谈谈你对 写字姿法， 临摹自己喜欢的字。
主题二：画家顾恺之
【学以致用】
阅读课文第138页相关内 容。独立设计并编写出 “顾恺之”的人物卡片。
王 ※生活时期： 羲 ※主要成就： 之 ※历史评价：
名画鉴赏：顾恺之的人物画有什么主要特点？
《洛神赋图》 《女史箴图》
主题三：石窟艺术
山西大同：云冈石窟
【主题材料】 河南洛阳：龙门石窟
北朝统治者令人在许多地方劈山削崖， 开凿石窟，塑造佛像。无数优秀工匠创作， 留下了精湛而辉煌的石窟艺术。
【导学提示】
1.你知道北朝时期哪些著名石窟？ 2.统治者令人开石窟、塑佛像的目的是什么？
【感悟提升】谈谈你对古代石窟艺术的感受？
B．吸收了佛教艺术的优点
C．继承了秦汉造型艺术的风格
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、辉煌的石窟艺术
代表：
山西大同云冈石窟 河南洛阳龙门石窟
云冈石窟
龙 门 石 窟
龙 门 宾 阳 中 洞 主 尊 坐 佛
课堂探究
•
云冈石窟和龙门石窟均属于北魏 统治者为宣传佛教、加强统治而开 凿的，这些石窟还有现实意义吗？ 如果你是一名文物保护专家，你打 算如何使云冈石窟和龙门石窟永保 艺术魅力？
请同学们结合我们学过的课文想一想汉字的演变过程。
甲骨文
金文
大篆
楷书
隶书 行书
草书
小篆
篆书-----隶书-----楷书-----草书-----行书
留人 取生 丹自 心古 照谁 汗无 青死
吾 将 上 下 而 求 索
上欲 穷 一千 里 层 目 楼更
一、大放光彩的书画艺术 1. 书法
东晋王羲之成就最高， 被称为“书圣”， 其代表作为《兰亭序》。
《 洛 神 赋 图 》
二、佛教的盛行和《神灭论》
南北朝时期的佛寺、僧尼人数表
朝代
宋
僧尼
3.6万 3.2万 齐
佛寺
1900多所 2000多所
南 朝
梁
陈 北魏中
8.2万
3.2万 7.7万
2800多所
1200多所 6400多所
北 朝
北魏末
北齐 北周
200万
200万 近100万
3万多所
3万多所 1万多所
《 上是无灭南 的我神神朝 宝国论论思 贵古的》想 遗代思阐家 产思想述范 。想。了缜 史 的
简要说明在魏晋南北朝时期艺术方面取得的成就 有哪些？
4．云冈石窟和龙门石窟开凿于（
）
A．北魏 C．西魏
（
B．东魏 D．北齐
5. 下列关于我国两晋南北朝时期的艺术成就；表述错误的是
） A.《兰亭序》是东晋书法家王羲之的代表作； B.书法逐渐成为一种艺术； C.顾恺之的代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》 D.云冈石窟和龙门石窟，是这一时期著名的石窟雕刻艺术 宝库。
总结
• • • • • • •
东晋羲之写字行， 书法艺术集大成， 代表作品《兰亭序》， “行书”天下第一名， 后人 给王送美誉， 尊称他为大“书圣”。 东晋恺之画人物， 形象逼真好艺术， 代表作品有两幅， 《女史箴图》《洛神赋》。 北朝劈山凿石窟， “云岗”“龙门”最杰出， 继承秦汉的风格， 吸收佛教的艺术。
《女史箴图》局部
——
顾恺之，东晋画家，字
长康，小字虎头。今江苏无 锡人，出身士族，多才艺， 工诗赋，尤精绘画，长于人 物肖像、山水，有“才绝、 画绝、痴绝”之称。
洛 神 赋 图
反树物古妃脚 映木刻朴的本 了和画，浪，以 魏人生色漫绘曹 晋物动彩故曹植 画的传艳事植《 风配神丽，于洛 。置，厚运洛神 比山重笔水赋 例石，细遇》 都、人劲宓为
当堂达标： 1．书法逐渐成为一种艺术是在（ ） A．三国时期 B．东汉末年 C．南北朝时期 D．两晋时期 2．下列关于石窟艺术的表述不正确的是（ ） A．体现了田园诗意境 B．包含外来艺术特色 C．不限于雕刻艺术 D．是佛教盛行的结果 3．传说故事“书成换白鹅”来源于（ ） A.顾恺之的绘画 B.王羲之的书法 C.陶渊明的诗歌 D.班固的汉赋
东 晋 大 书 法 家
王 羲 之
天下第一行书
《兰亭集序》摹本
思考
汉字的演变过程？
你从王羲之身上学到什么？（各抒己见）
兰亭
“飘若浮云， 矫若惊龙。”
题扇桥
2. 绘画 魏晋南北朝时期， 绘画艺术有较大发展。
东晋顾恺之最具代表， 画 恺 之 家