基于校企合作的应用型本科数字媒体技术专业建设的改革研究——以
基于职业教育4.0_的高职院校信息通信技术（ICT）专业组群逻辑与思路——以广西高职院校为例
前沿视角西聚焦产业振兴深入推进重大项目建设新闻发布会的数据显示，广西软件和信息技术服务业主营业务收入达到432.4亿元，同比增长79.3%，数字经济存续企业共11242家，人工智能相关企业注册数量达到6930家，在西部省区中排名第3位，全国排名第17位。
（二）广西高职院校信息通信技术（ICT）专业群建设情况教育政策是公共政策的基本类型之一，教育政策的本质是对资源的配置，是一种价值选择。
面临产业转型升级的新变化，国家为了适配产业人才的供给侧改革，从教育政策的层面上对职业学校适应产业的发展进行了引导和支持，广西高职院校经过“示范校建设”“优质校建设”“双高院校建设阶段”的职业教育提质进程演进，办学实力进一步增强，正加快由“适应产业发展”过渡到“引领产业发展”阶段。
根据全国高等职业院校状态数据监测中心数据显示，广西高职院校的信息通信技术（ICT）专业群呈现以下三个特征。
1.新信息技术产业积极进行专业调整和布点从近3年电子信息大类专业布点情况（表1）可以发现，大数据技术、物联网应用技术、软件技术、信息安全技术等与新信息技术产业相关的专业在高职院校中开设的数量增多，其中开设大数据技术专业的院校由2019年的11所增长到2021年的24所，连续两年保持高位增长。
计算机信息管理由于就业问题和产业需求问题已经停止招生。
表1广西高职院校近3年电子信息大类专业布点情况单位：所序号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16专业名称大数据技术计算机应用技术计算机网络技术现代通信技术软件技术应用电子技术动漫制作技术电子信息工程技术物联网应用技术数字媒体技术云计算技术应用信息安全技术应用移动互联应用技术移动应用开发智能产品开发与应用计算机信息管理2021年2421191616151311108765432020年15191918141612101087554362019年111919191417121188855436（数据来源：全国高等职业院校状态数据监测中心）2.与新信息技术产业相关的专业在校生规模逐步增大从近3年电子信息大类专业规模数据（表2）可以发现，大数据技术、软件技术、物联网应用技术、信息安全技术等与新信息技术产业相关的专业在校生人数规模增长最快，尤其是计算机应用技术专业在校生规模连续两年增长，反映了开设该专业的学校增多，招生数量也在持续上升，而计算机信息管理由于专业停招，2021年该专业人数已经为0。
新工科视角下地方高校校企合作模式创新——以郑州工程技术学院为例
第３８卷 第１期Ｖｏｌ．３８ Ｎｏ．１ 中州大学学报ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＺＨＯＮＧＺＨＯＵ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ ２０２１年２月Ｆｅｂ．２０２１ 新工科视角下地方高校校企合作模式创新———以郑州工程技术学院为例段博楠（郑州工程技术学院马克思主义学院，河南郑州４５００４４）收稿日期：２０２０－１０－１３基金项目：河南省高等教育教学改革研究与实践项目（２０１７ＳＪＧＬＸ５０５）；郑州地方高校教育教学改革工程市级立项研究项目（ＺＺＪＧ－Ａ８００２）；郑州工程技术学院教育教学改革研究项目（ＺＧＪＧ２０１７００２Ａ）作者简介：段博楠（１９９０—），女，河南郑州人，硕士，郑州工程技术学院马克思主义学院教师，研究方向：思想政治教育。
摘 要：新一轮的产业革命迫切需要新工科人才的支撑，不断创新地方高校校企合作模式是地方高校对新工科建设的积极回应。
地方校企合作模式可分为以教学为目的、以科研为目的、以生产为目的三类。
作为郑州市政府主管的地方高校，郑州工程技术学院积极搭建校企合作产学研平台，探索出订单培养合作模式、顶岗实习合作模式、应用技术研究合作模式、训练营等新型合作模式，并从三个角度对新工科视角下校企合作模式进行创新：回应产业发展需求，破除学科壁垒；创新产教融合培养模式，优化校企合作平台；以培育核心能力为目标，构建人才培养体系。
关键词：新工科；校企合作；地方高校；工程教育ＤＯＩ：１０．１３７８３／ｊ．ｃｎｋｉ．ｃｎ４１－１２７５／ｇ４．２０２１．０１．０１９中图分类号：Ｇ６４２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８－３７１５（２０２１）０１－０１０３－０５ 面对工业４．０发展的新态势，“中国制造２０２５”“互联网＋”“一带一路”等重大战略的部署，新一轮的产业革命对高等教育人才培养提出了新的要求，更加注重培育学生个人效能、技术能力、创新能力和协作能力。
我国工程教育的改革方向决定了工程教育的人才培养质量，也在一定程度上决定了国家的发展动力能否持续强劲。
关于公布山东省职业教育与成人教育科研“十二五”规划2013年度课题立项结果的通报(1)
关于公布山东省职业教育与成人教育科研“十二五”规划2013年度课题立项结果的通报各市教育局职成教科（处）、职教室、有关高等职业院校：经专家组评审、山东省职业教育与成人教育科研规划领导小组核定，山东省职业教育与成人教育科研“十二五”规划2013年度课题已完成立项评审工作，共有281项课题获准立项，现将结果予以公布。
请有关单位按照《关于做好全省职业教育与成人教育科研“十二五”规划2013年度课题组织申报工作的通知》（鲁职成教科研…2013‟1号）的要求，督促各课题组尽快开题，并及时将开题情况上报我办，以保证课题研究工作顺利进行。
课题题目以公布题目为准。
附件：山东省职业教育与成人教育科研“十二五”规划2013年度课题立项名单二〇一三年六月五日附件：山东省职业教育与成人教育“十二五”规划2013年度课题立项名单课题编号课题名称主持人承担单位2013zcj001 特殊教育中等职业学校师资队伍建设研究赵丽萍山东省职业教育与成人教育研究所2013zcj002 山东省高职院校普通文化课程调查研究鞠锡田山东省职业教育与成人教育研究所2013zcj003 应用型本科院校专科技能型人才培养方案及实施途径研究郭莹齐鲁师范学院2013zcj004 山东省幼儿园转岗教师发展现状及对策研究李高波山东女子学院2013zcj005 当前女大学生就业质量提升路径研究王丽芹山东女子学院2013zcj006 职业教育促进经济增长机制研究田玉丽山东女子学院2013zcj007 新生代农民工职业教育需求及模式创新研究田珊山东女子学院2013zcj008 山东省0-3岁早教师资职业现状分析及发展策略研究吕芳山东女子学院2013zcj009 基于高端就业导向的高职老年护理专业创新人才培养模式研究王芳山东英才学院2013zcj010 高职院校学前教育专业实践课程设计研究唐文秀山东英才学院2013zcj011 “四化同步”推进下的新型农民培训研究时奇文山东英才学院2013zcj012 职业院校学生网络创业现状调查与有效途径研究钮小萌山东英才学院2013zcj013 山东省农村在职幼儿教师继续教育机制研究李悠山东英才学院2013zcj014 高职建筑类专业学生综合职业能力评价体系建设研究赵玉霞山东英才学院2013zcj015 “隐性制度丛”影响条件下山东省农村职业教育发展研究王冬玲山东英才学院2013zcj016 民办高校青年教师培养的问题与对策研究王翠梅山东协和学院2013zcj017 新时期高职院校特色校园文化建设研究孙会海山东省农业管理干部学院2013zcj018 高职院校思想政治教育的人文关怀及实现途径研究刘慧芳山东省农业管理干部学院2013zcj019 基于就业力的高职院校大学生就业对策研究周海霞山东省农业管理干部学院2013zcj020 高职院校应用文写作课程教学方法改革研究于宏文山东省农业管理干部学院2013zcj021 山东省会计人员继续教育灵活机制研究李霞山东商业职业技术学院2013zcj022 “360度准实时反馈评价”在高职“全员育人”教育管理中的应用研究朱旭刚山东商业职业技术学院2013zcj023 以创新与创业能力培养为目标的计算机应用专业人宋传玲山东商业职业技术才培养模式改革研究学院2013zcj024 高职院校兼职教师队伍建设的实证研究——以济南地区为例刘爱林山东劳动职业技术学院2013zcj025 中高职机电类专业数学课程衔接研究朱鹏华山东劳动职业技术学院2013zcj026 基于工作过程的高职《C语言程序设计》教学方案设计研究赵国玲山东电子职业技术学院2013zcj027 校企共建高职软件技术专业研究董雷山东电子职业技术学院2013zcj028 高职院校就业状况调查研究刘勇山东电子职业技术学院2013zcj029 行动导向教学理念下高职教学方法改革研究周雪莉山东电子职业技术学院2013zcj030 高职院校烹饪专业教学模式改革创新研究金洪霞山东旅游职业学院2013zcj031 高职院校旅游信息化人才培养模式研究赵家浩山东旅游职业学院2013zcj032 高职院校校园心理情景剧的教育实效性研究娄淑娟山东城市建设职业学院2013zcj033 高职院校建筑类专业计算机相关课程设置研究王文冀山东城市建设职业学院2013zcj034 基于云计算的云空间教学管理体系建构研究李常峰济南职业学院2013zcj035 高职院校职业人文教育问题与路径研究张红欣济南职业学院2013zcj036 高职院校高等数学项目化课程改革研究曹爱民济南职业学院2013zcj037 高职院校学生技能竞赛与专业实训关系的实证研究白红村济南工程职业技术学院2013zcj038 高职院校思想政治理论课实践教学创新研究吕小燕济南工程职业技术学院2013zcj039 高职院校学生践行社会主义核心价值观的实践研究孟祥玮济南工程职业技术学院2013zcj040 自媒体节目制作在高职院校主持与播音专业项目教学过程中的实践研究李新宇山东传媒职业学院2013zcj041 高职高专广播影视类校内实践教学基地有效运行管理研究贾庆萍山东传媒职业学院2013zcj042 高职药学专业大学生人文素质培养与实践研究李明济南护理职业学院2013zcj043 民办高校数控技术理论与校内实训一体化教学模式研究来庆忠青岛滨海学院2013zcj044 高职院校适应绿色港口发展的物流课程改革研究曾海容青岛黄海学院2013zcj045 2.5产业趋势下民办高校物流专业学生就业能力培养研究王红青岛黄海学院2013zcj046 高职院校创新创业教育课程体系构建研究张志东青岛酒店管理职业技术学院2013zcj047 高职院校教师职业能力提升体系构建研究——以青岛酒店管理学院旅游专业教师为例崔学勤青岛酒店管理职业技术学院2013zcj048 高职艺术设计专业群发展过程中存在的问题及对策赵明富青岛酒店管理职研究业技术学院2013zcj049 基于学生可持续学习能力培养的会计专业课程改革研究杨智慧山东外贸职业学院2013zcj050 基于学生职业核心能力提升的高职商贸类专业项目教学改革研究张雪梅山东外贸职业学院2013zcj051 建立健全职业教育专业、课程和职业标准衔接体系研究——基于中国与新西兰职业教育比较研究视角齐洪利青岛职业技术学院2013zcj052 基于区域经济发展的高职专业群建设的实证研究——以海洋化工专业群为例吕海金青岛职业技术学院2013zcj053 高职技能大赛促进专业建设与教学模式改革研究——以计算机网络技术专业为例王风茂青岛职业技术学院2013zcj054 临床医学本科学生专业思想状况及干预措施研究徐媛媛山东万杰医学院2013zcj055 大学生生态道德教育途径研究周帅山东万杰医学院2013zcj056 新时期民办院校信息化建设现状调查研究刘晓梅山东万杰医学院2013zcj057 高职院校培养“双师型”教师的相关制度研究盛成乐淄博职业学院2013zcj058 高职院校社团对大学生社会化的影响研究吕玲淄博职业学院2013zcj059 高职化工管路拆装实训课程实训项目开发研究郭洪强淄博职业学院2013zcj060 高职院校兼职教师聘任及管理机制研究逯苗淄博职业学院2013zcj061 基于能力本位的五年一贯制英语课程项目化教学研究——以计算机类专业为例刘仰华山东丝绸纺织职业学院2013zcj062 基于积极心理学视野的高职课堂有效教学策略研究——以五年一贯制人文素质课程为例吕宁山东丝绸纺织职业学院2013zcj063 高职学生社会主义核心价值观培养模式及路径研究孟祥云山东化工职业学院2013zcj064 高职电气自动化技术专业课程改革研究彭爱玲山东化工职业学院2013zcj065 职业教育集团产权运作模式创新研究王春娟山东铝业职业学院2013zcj066 基于关键能力提升的模块化递进式高技能人才培养模式研究刘兆东淄博市技师学院2013zcj067 技师学院精品课程建设研究毛海鹰淄博市技师学院2013zcj068 技师学院教学质量管理现代化研究于晓红淄博市技师学院2013zcj069 高职教育中不同学制毕业生就业竞争力影响因素研究于莉枣庄科技职业学院2013zcj070 开放式实训中心项目建设与运行模式研究满宪金枣庄科技职业学院2013zcj071 高职院校创业教育现状与对策研究李广坤东营职业学院2013zcj072 教育叙事在高职辅导员专业发展中的应用研究周星三东营职业学院2013zcj073 以教学企业为中心的高职协同育人模式创新研究张云鹏东营职业学院2013zcj074 石油化工企业高技能人才有效培训模式研究方绍燕山东胜利职业学院2013zcj075 基于校企合作的项目化课程改革研究张震山东大王职业学院2013zcj076 基于校企合作的高职高专医疗美容技术专业顶岗实习规范化管理研究申芳芳山东中医药高等专科学校2013zcj077 以就业为导向的医护英语教学研究杜留成山东中医药高等专科学校2013zcj078 基于半岛蓝色经济区中小企业需求的会计专业中高职衔接课程体系重构研究李晶烟台职业学院2013zcj079 高职院校创业教育现状及对策研究张建军烟台职业学院2013zcj080 高职院校“双师型”教师队伍专业化发展研究柴敬平烟台职业学院2013zcj081 高职院校“以人为本，三轮并驱”学生管理模式研究李晓燕烟台职业学院2013zcj082 基于知识管理的高职院校人才培养数据平台综合应用体系的构建研究曲耀春烟台工程职业技术学院2013zcj083 网络文化对高职院校思想政治教育的影响研究――以烟台地区为例李健烟台工程职业技术学院2013zcj084 高职数学教学改革研究陈尔建山东商务职业学院2013zcj085 高职院校食品类专业特色文化建设实证研究李苹苹山东商务职业学院2013zcj086 基于工作过程的高职《商务英文函电》课程开发研究孙忠颖山东商务职业学院2013zcj087 工学结合人才培养模式下高职电子专业课程体系建设研究于波烟台汽车工程职业学院2013zcj088 高职汽车技术服务与营销专业一体化教学改革研究赖剑峰烟台汽车工程职业学院2013zcj089 高职汽车电子技术专业课程改革研究李秀敏烟台汽车工程职业学院2013zcj090 信息技术与高职英语教学整合研究廉亚健潍坊学院外国语学院2013zcj091 基于“教学专业联盟”平台的高职资产评估与管理专业实践教学体系构建研究王玲山东经贸职业学院2013zcj092 高职报关与国际货运专业项目化教学模式研究魏翠芬山东经贸职业学院2013zcj093 基于CDIO工程教育模式的高职电子商务专业课程体系和实践体系重构中的探索孙伟山东经贸职业学院2013zcj094 高职影视动画专业基于产业需求的系统化课程构建研究武莹山东科技职业学院2013zcj095 《生物化学》在高职教育不同专业中分类教学的实践研究李京杰山东畜牧兽医职业学院2013zcj096 高职院校精品课程系统建设研究姚德才潍坊职业学院2013zcj097 内化企业文化，提升高职学生就业能力研究王海奇潍坊职业学院2013zcj098 高职院校数字媒体专业课程改革研究朱丽兰潍坊职业学院2013zcj099 基于校企融合的特色高职校园文化建设研究刘汝娟潍坊职业学院2013zcj100 高职院校学前教育专业学生就业质量提升对策研究王国芩潍坊职业学院2013zcj101 高职学前教育专业兼职教师聘用及管理研究杨世诚潍坊工程职业学院2013zcj102 基于职业能力培养的《图样的识读与绘制》课程改革研究崔成梅潍坊工程职业学院2013zcj103 目标定向对大学生英语学业成绩影响研究慈建华潍坊科技学院2013zcj104 高职院校数学建模竞赛与学生创新意识培养研究丁勇潍坊科技学院2013zcj105 高职院校公共英语教学服务于专业培养目标的教学方法研究唐艳平潍坊科技学院2013zcj106 岗位实习法在建筑专业课教学中的应用研究刘彦青潍坊工商职业学院2013zcj107 地域文化在高职育人工作中的应用研究初广永潍坊工商职业学院2013zcj108 以职业技能大赛为载体全方位培养学生创新实践能付在霞潍坊工商职业学院力研究2013zcj109 中高职院校弟子规教育模式比较研究潘永忠潍坊护理职业学院2013zcj110 高职护理专业自考本科助学模式对高职院校内涵提升的影响研究郭兴华潍坊护理职业学院2013zcj111 高职院校体育课引入素质拓展训练的实践研究王鹏潍坊护理职业学院2013zcj112 卫生职业院校学生双C教学实效性研究王燕潍坊护理职业学院2013zcj113 高职《汽车专业英语》数字化学习资源建设与应用研究高庆殿济宁职业技术学院2013zcj114 高职院校教师企业实践现状调查研究刘迎春济宁职业技术学院2013zcj115 公寓文化建设助推学生思想政治教育工作的实证研究李英济宁职业技术学院2013zcj116 高职院校会计电算化专业学岗直通研究张延运济宁职业技术学院2013zcj117 高职院校创业教育课程体系构建研究王玉国山东理工职业学院2013zcj118 高职院校报关与国际货运专业教学改革研究刘存明山东理工职业学院2013zcj119 高职院校“双师型”教师队伍建设实证研究李梅山东理工职业学院2013zcj120 基于会计工作流程的合作式教学模式研究孙颖山东理工职业学院2013zcj121 高职院校校园文化与企业文化融合研究周宏强山东理工职业学院2013zcj122 高职园艺（园林）技术专业实践教学运行模式与策略研究赵京岚泰山职业技术学院2013zcj123 计算机应用技术专业教学资源库建设研究宋晓玲泰山职业技术学院2013zcj124 《单片机》课程教学做一体化模式研究宋丽玲泰山职业技术学院2013zcj125 地方文化在校园文化建设中的作用研究田斐泰山职业技术学院2013zcj126 职业教育“学分银行”培养机制研究马腾文山东服装职业学院2013zcj127 高职旅游类专业教学实训基地建设及运行绩效研究任红霞山东服装职业学院2013zcj128 山东省外贸服装企业专业英语人才培养体系建设研究张爱华山东服装职业学院2013zcj129 高职护生临床学习环境对其实习期间学习投入影响研究肖华鹏泰山护理职业学院2013zcj130 “学分”银行在高职院校护理专业的应用研究党帅泰山护理职业学院2013zcj131 五年制高职与三年制高职在校生学习能力和实践能力比较研究曾守静泰山护理职业学院2013zcj132 高职机电类专业校企合作“双主体”运行模式研究王芹威海职业学院2013zcj133 中高职课程衔接研究——以汽车检测与维修专业为例孙杰威海职业学院2013zcj134 高职院校教学质量评价模式研究李传伟威海职业学院2013zcj135 高职院校继续教育网络平台构建与资源整合研究郭志强威海职业学院2013zcj136 高职土建施工类专业实践教学改革研究张勇威海职业学院2013zcj137 高职院校药学类专业实验室开放运行研究尚金燕山东药品食品职业学院2013zcj138 五年一贯制高职药物分析课程教学做一体化教学模式研究肖海燕山东药品食品职业学院2013zcj139 五年制高职教育教学两段式衔接管理的调查研究胡冬梅山东药品食品职业学院2013zcj140 提高高职院校学生就业质量对策研究王晓琳日照职业技术学院2013zcj141 高职院校网络专业实践教学质量提升研究王梅日照职业技术学院2013zcj142 基于工作过程系统化的建筑工程技术专业课程体系建设研究周立军日照职业技术学院2013zcj143 高职院校教学质量监控的现状与对策研究袁良日照职业技术学院2013zcj144 高职院校实习实训规范化管理研究高江华日照职业技术学院2013zcj145 基于核心竞争力的高职院校特色专业建设研究尹红莲山东水利职业学院2013zcj146 基于W+R·CDIO工程教育模式的《公路工程质量检测技术》课程改革研究周广宇山东水利职业学院2013zcj147 高职院校兼职教师聘用及管理研究王允高山东水利职业学院2013zcj148 计算机基础类公共课程“分层次”培养教学改革研究李娅山东外国语职业学院2013zcj149 当前高职院校校园文化建设现状与路径研究申平平山东外国语职业学院2013zcj150 高职旅游专业精品课程建设研究刘加增日照市技师学院2013zcj151 基于职业能力培养的高职英语教学改革研究田葆青莱芜职业技术学院2013zcj152 高职电子技术课程教学做一体化教学模式研究王文华莱芜职业技术学院2013zcj153 提升职业情感的教学方法研究——以幼师教育课程为例李传永临沂大学费县分校2013zcj154 高职院校教师继续教育实效性研究朱丽临沂大学费县分校2013zcj155 区域高职院校学生创业教育案例研究李宝秋临沂大学沂水分校2013zcj156 五年制学前教育专业实践教学体系构建研究王升丽临沂大学沂水分校2013zcj157 高职高专学生自主创业的困境与对策研究王彦功临沂大学沂水分校2013zcj158 高职高专公共英语有效教学策略研究赵昆临沂大学沂水分校2013zcj159 基于技能大赛的《建筑装饰CAD制图》课程标准研究刘玮临沂职业学院2013zcj160 高职数学教学改革研究焦光利德州科技职业学院2013zcj161 高职护理专业教师人才梯队构建研究张传霞聊城职业技术学院2013zcj162 高职院校E-Learning教学资源平台应用研究范国渠聊城职业技术学院2013zcj163 高职院校创新创业人才培养体系研究刘德云聊城职业技术学院2013zcj164 高职计算机应用技术专业人才培养模式研究吴跃飞聊城职业技术学院2013zcj165 促进农村剩余劳动力转移的职业教育培训研究韩雪聊城职业技术学院2013zcj166 基于有核多层结构的高职院校竞争力及其发展策略研究万学军滨州职业学院2013zcj167 高职院校艺术设计专业“工作室”制教学平台人才培养模式研究王斌滨州职业学院2013zcj168 高职高专护生核心能力现状调查与培养方法研究谢晓芳菏泽医学专科学校2013zcj169 校内外实训基地建设与教学模式融合研究刘艳红济南市职业教育与成人教育研究所2013zcj170 中职学校汽车运用与维修专业课程改革研究张树峰济南市交通职业中等专业学校2013zcj171 中职校企合作生产性实训基地建设研究崔秀光青岛西海岸职业教育有限公司2013zcj172 中职数控车技能竞赛与专业教学关系的实证研究韩维启青岛西海岸职业教育有限公司2013zcj173 融入企业文化的中职特色校园文化建设研究侯方奎青岛开发区职业中专2013zcj174 中职英语合作型教学模式在教学中的应用探究薛正香青岛开发区职业中专2013zcj175 基于学分制的中职模块化课程体系构建研究傅宁淄博市职业教育教学研究室2013zcj176 中职数控专业实训基地建设研究董子悦淄博市博山第一职业中等专业学校2013zcj177 中职生家庭教育现状与对策研究李杰淄博市淄川区职业教育中心2013zcj178 中职学生心理健康研究刘洪滕州市职教中心2013zcj179 中职学校班级管理系统构建与实施研究魏永梅滕州市职教中心2013zcj180 推进职业教育信息化建设的实践研究曾庆发滕州市第一职业高中2013zcj181 中职学校在教学中开展德育教育的研究甘朋滕州科技职业高中2013zcj182 中职计算机应用专业工学交替人才培养模式研究韩春枣庄经济学校2013zcj183 中职学校体育课程资源开发研究曹文博东营市中等专业学校2013zcj184 中职学校学生人际交往现状调查研究骆久红东营市中等专业学校2013zcj185 农村中职学校与新型职业农民培养研究管学彦垦利县职业教育中心2013zcj186 正表情在中职学校学生管理中的重要性研究潘晓荣垦利县职业教育中心2013zcj187 中职电气焊专业教师企业实践与课堂教学有效融合研究孙庆东河口区职业教育中心2013zcj188 中职学校专业基础课高效课堂教学策略研究刘学光广饶县职业中等专业学校2013zcj189 中职技能竞赛引领专业教学模式改革研究黄连生广饶县职业中等专业学校2013zcj190 中职学校学生自我管理研究潘漫涤烟台城乡建设学校2013zcj191 中职学校推进职业教育信息化建设研究王广志烟台城乡建设学校2013zcj192 校园文化与中职学校内涵发展研究赵仁溟南山职业技术学校2013zcj193 中职技能大赛推进计算机专业教学改革研究赵裕民烟台电子工业学校2013zcj194 中职风电专业学生就业质量研究李焕京烟台风能电力学校2013zcj195 中职生人际关系调查研究陈明华烟台风能电力学校2013zcj196 中职学校社团活动促进学生全面发展研究倪书波烟台汽车工程学校2013zcj197 中职生闲暇教育现状调查研究吕翔序烟台第一职业中专2013zcj198 情境教学法在中职酒店服务专业教学中的应用研究杨绍臣烟台第一职业中专2013zcj199 中职学校护理专业就业指导现状研究刘志娟烟台护士学校2013zcj200 中职学校内部教学管理系统现代化建设研究温科烟台机械工程学校2013zcj201 中等职业教育创业指导案例教育研究侯振海烟台机械工程学校2013zcj202 中职学校学生管理工作研究李丽香招远一职专2013zcj203 中职学校精品课程建设研究于东晓烟台机电工业学校2013zcj204 中职学校学生德育管理模式研究林建栋烟台信息工程学校2013zcj205 中职行动感悟教学的实证研究张治军烟台信息工程学校2013zcj206 中职心理干预影响学生专业素养研究于年池烟台临港工业学校2013zcj207 中职“文明风采”竞赛活动助推德育工作的实证研究李光辉烟台轻工业学校2013zcj208 中职教师实践教学能力评价体系研究王维祥寿光市职教中心2013zcj209 提升中职学生就业质量的实践研究张有庆山东省民族中等专业学校2013zcj210 基于认知学徒制的中职生专业实践能力培养研究刘学伟潍坊科技工程学校2013zcj211 中等职业教育教学方法的实践研究李建新青州市职业教育教学研究室2013zcj212 中职学校计算机实训基地建设案例研究李炳智潍坊市高密中等专业学校2013zcj213 中职语文综合实践活动教学改革研究王成杰高密市职业教育研究室2013zcj214 中职财会专业“校企合作，顶岗实习”人才培养模式研究陈述鸿高密中等专业学校2013zcj215 中职学校技能竞赛与专业教学关系研究张克太临朐县教研室2013zcj216 适合学生身心发展规律的中职学校德育研究刘成海临朐县机电职专2013zcj217 中职计算机专业课程设置研究曹文堂安丘职业中专2013zcj218 “文明风采”竞赛活动助推中职德育工作的实证研究张朝辉潍坊市经济学校2013zcj219 现代农业背景下新型职业农民培养培训研究王立明诸城农村社区学院2013zcj220 高职院校动漫专业校企合作人才培养模式研究—以潍坊科技学院为例朱艳潍坊科技学院中专部2013zcj221 职业学校教师心理健康状况、成因与对策研究吴桂坤潍坊科技学院劳动技校2013zcj222 高职院校教育信息化云综合服务平台构建研究陈凤萍潍坊科技学院体校2013zcj223 技能大赛背景下职业学校教学改革研究苗玉霞潍坊科技学院五专部2013zcj224 “文明风采”竞赛活动助推学校德育工作的实证研究范霞潍坊科技学院五专部2013zcj225 中职学校教师企业实践现状及对策研究郭和连邹城高级职业技术学校2013zcj226 中职学校学生管理研究尹天明邹城高级职业技术学校2013zcj227 中职学校实训基地建设案例研究李炳侠嘉祥县职业中等专业学校2013zcj228 中职学校特色校园文化建设研究李长占金乡县职业中等专业学校2013zcj229 基层电大推动社区教育发展研究张维民济宁广播电视大学兖州分校2013zcj230 中职学校英语活力课堂建设研究董军辉济宁第一职业中等专业学校2013zcj231 通过合作学习构建中职实训课活力课堂研究王庆海汶上县职业中等专。
“四全”媒体时代广播电视编导专业校企合作问题探析--以白城师范学院为例
第34卷第6期白城师范学院学报2020 年12 月Journal of Baicheng Normal University Vol.34 No.6 Dec. 2020四全”媒体时代广播电视编导专业校企合作问题探析—以白城师范学院为例王晓雷(白城师范学院传媒学院，吉林白城137000)摘要：文章以人才培养作为突破口，以“四全”媒体时代作为研究背景，结合白城师范 学院广播电视编导专业的实际情况，着重分析与探究了校企合作过程中广播电视编导专 业人才培养存在的主要问题及其成因，并提出了相应的改进策略，以期为当前广播电视编 导的人才培养，提供一些优化改进的参考。
关键词：“四全”媒体;校企合作;人才培养;广播电视编导专业中图分类号:G222 -4 文献标识码:A文章编号=1673-3118 (2020) 064)083>03伴随着移动通信技术的迅猛发展以及新型媒 介平台的层出不穷，当前媒介生态发生了翻天覆 地的变化，媒介融合更是呈现出纵深发展的新特 征。
如今的媒介生态环境是，新闻传播主体打破 了传统以职业新闻工作者垄断的态势，允许公众 介人；新闻业务流程开始逐步向以数字技术为主 的多媒体“新闻信息与服务系统”转变；新闻报 道模式呈现出全方位、立体化特征。
上述种种变 化，均使得社会对传媒人才提出了更严苛的要求。
2019年初，中央政治局第十二次集体学习中，习近平总书记指出：“全媒体不断发展，出现了全 程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体，信息 无处不在、无所不及、无人不用，导致舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化，新闻舆论工 作面临新的挑战。
”[1]因而，当代媒体工作者必须 要具备更全面的知识，能够客观准确地预判媒体 环境，熟知基于互联网平台的新兴媒体，同时，还应当具备强大的业务操作能力，要能够熟练地 运用现代采、编等媒体设备，深谙媒体写作等各 方面的技巧。
也就是说，伴随着媒介融合的纵深 发展，当代媒体工作者必须要向全能传媒人才转 变，这意味着地方应用型本科院校必须要适应媒收稿日期=2020 - 05 - 26作者简介:王晓雷（1979—)，女，副教授，硕士，研究方向：数字媒体4体融合趋势，要培养宽口径的业务能力过硬、政 治觉悟高、融合能力突出的广播电视编导专业“四全”媒体人才。
基于工作室的教学模式研究——以苏州高博动画专业为例
在高职院校的人才培养中，动画教育需要强调动画人才与就业岗位的有效匹配，而动画专业本身实践性强，对学生创新意识的要求更高，而现有的一些人才培养模式难以有效满足行业实际需求。
工作室制教育模式的引入，以面向社会、岗位需求优化教学设计，提升动画专业人才创新意识、实践能力，尤其是在课程整合上，借助于工作室，确立每门课程的融合贯通机制。
如，利用工作室项目化动画设计任务，可以根据学生实际特点分配不同的设计任务，因材施教，增进合作、互助，培养学生的责任感和效率意识，也解决了动画学习与动画创作衔接的难题。
一、动画教育存在的问题与工作室模式的优势1.动画教育存在的问题以往的动画专业教学，缺乏与就业市场的有效衔接，课程活动组织不到位，过于突出对动画理论知识的讲解，忽视动画实践及动画设计项目活动渗透，使学生以听课、记笔记为主，学习热情不足。
同时，在动画设计课程教学中，部分教师以口授方式为主，学生参与性不足，合作意识不强，更难以融入创新精神。
教学评价以书面测试为主，忽视学生的学习过程，导致评价不科学。
在师资方面，部分教师缺乏应有的动画项目设计经验，课堂教学方法陈旧，综合性不强，制约了学生动画能力的全面发展。
2.工作室教学模式的优势工作室教学模式在动画专业课程中的应用，主要特点在于联系动画行业，融入市场化运作方式，突出知识理论与动手实践的有机结合，强调学生实践能力、职业岗位适应性，其优势主要表现在以下几个方面。
一是实现了课堂教学与就业实操有效对接。
工作室教学模式直接将动画市场设计任务导入课堂，学生从任务分配、岗位分配与合作中提升设计能力，锻炼综合技能。
二是培养了学生的创新能力。
工作室教学模式以课堂教学为平台，以动画设计任务为依托，从项目确立、规划、方案讨论、作品制作等环节突出实践意识，激发学生的创新意识。
三是增强学生的就业适应性。
在工作室教学模式中，课堂就是企业环境，角色就是岗位，设计任务就是真实项目，这能够满足学生了解行业、适应岗位的需求。
基于OBE教学理念的混合式教学模式改革研究——以《插画》课程为例
基于 OBE 教学理念的混合式教学模式改革研究——以《插画》课程为例摘要：本文通过分析插画教学的现状，解决学生学习内容与企业的岗位能力需求相脱节的问题，揭示插画设计课程中亟待解决的问题。
以人才培养的目标为依据，结合课程培养的目标以及插画课程的特点，基于OBE的教学理念，在线上线下混合教学模式的基础上，改革线上线下插画课程的教学内容和考核方法，不仅可以提升教师的教学效果，还有利于激发学生的学习兴趣和潜能，同时学生的专业技能以及综合能力也能得到更好地提高。
关键词：成果导向插画混合式教学改革引言OBE 即“成果导向教育”，是让学生以就业市场需求为导向的前提下，掌握相关能力的教育理念，学生的相关能力培养要按照就业市场要求来制定。
插画课程应构建合理的教学体系，选择合适的教学方法和教学内容，建立合理全面的教学评价体系，可以使学生就业时具备强有力的竞争力，能够迎合市场对插画设计师的需求。
插画课程的改革应当结合当前社会对插画设计人才的需求，以就业为导向，插画设计专业可以调整人才培养的重点，培养数字媒体技术的全面应用型人才。
一、OBE理念与线上线下混合教学模式的相关性分析随着互联网的发展，各类在线教学平台发展迅速，如高校搭建的SPOC教学平台、学习通、MOOC等。
线上有着丰富的学习资源，并且在学习方式上有着更多地灵活性，学生可以根据自己的学习时间和学习习惯灵活地选择自己的学习方式；线上的教学模式改变了教师传统的知识传授教学模式，在教学的过程中教师更好的成为了教学的组织者和指导者。
线下的翻转课堂等教学模式，再结合丰富的在线学习资源，学生自主学习的主动性可以提高，同时，学生的团队合作能力、创新能力、解决问题的能力以及学生的沟通能力，在这个过程中也能得到提升。
2018年，教育部《普通高等学校本科职业教育质量国家标准》的发布实施，为以成果导向教育为理念的课程教学改革提供了理论和实践依据。
成果导向教育理念提出至今已有40年。
高职院校现代学徒制存在的问题与对策分析——以数字媒体应用技术专业为例
188现代交际·2019年3期基金项目：全国轻工职业教育教学指导委员会 2018年度立项课题“高职院校现代学徒制人才培养模式研究——以s 学院数字媒体应用技术专业为例”（QGHZW2018086）。
作者简介：沈海洋，江苏食品药品职业技术学院讲师，硕士，研究方向：数字媒体技术；张克成，江苏食品药品职业技术学院艺术设计专业负责人，硕士，研究方向：品牌形象设计、包装设计。
高职院校现代学徒制存在的问题与对策分析——以数字媒体应用技术专业为例沈海洋 张克成（江苏食品药品职业技术学院 江苏 淮安 223005）摘要：现代学徒制度是我国职业教育在未来整体布局中的一项重要战略，目前已经在很多高职院校开始进行试点。
本文以江苏食品药品学院数字媒体应用技术专业校企合作模式的建设为例，分析了开展现代学徒制度所存在的问题，并且提出一些具体的看法，供相关人员参考借鉴。
关键词：现代学徒 高职院校 人才建设中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2019）03-0188-02现代学徒制度是我国进入社会主义新时期后，在职业教育领域中的又一次大胆的尝试与探索。
2014年8月，国家印发《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，标志着我国现代学徒制试点工作已经进入实质推进的阶段。
现代学徒制在高职院校的建设和发展中取得了一定的成效，但是其中存在的问题也不容忽视。
我国的人口众多，各地的经济发展、教育程度也参差不齐，在现代学徒制的推广建设中所遇到的问题也不同，需要在特定的地域或者领域进行分析，才能全面促进现代学徒制度的发展及完善。
数字媒体应用技术专业是一项新型的专业，是随着互联网技术的发展以及软件技术逐渐完善而形成的专业种类。
在21世纪初，我国的高职院校的数字媒体应用技术专业相继建立起来，为我国的数字影像产业提供了大量专业的人才，同时也推动了行业极大的发展。
我院数字媒体应用技术专业与江苏华艺网络科技有限公司签订战略合作协议，双方共建“校中企”，开展双主体协同育人工作。
产教融合艺术设计中“工作坊式”的教学模式研究范红艳
产教融合艺术设计中“工作坊式”的教学模式研究范红艳发布时间：2023-07-29T05:42:06.807Z 来源：《时代教育》2023年8期作者：范红艳[导读] 工作坊实践教学是能充分发挥以学生为中心的教学方法之一，而高校艺术设计专业具有应用性强和创新性强的综合性学科，本研究根据艺术设计的学科特点，遵循以学为中心的教学理念，细化了设计专业工作坊实践教学方法，通过工作坊式教学模式的研究，转换教师－企业－学生的角色，培养学生主观能动性。
江西工程学院抱石艺术学院江西新余 338000摘要：工作坊实践教学是能充分发挥以学生为中心的教学方法之一，而高校艺术设计专业具有应用性强和创新性强的综合性学科，本研究根据艺术设计的学科特点，遵循以学为中心的教学理念，细化了设计专业工作坊实践教学方法，通过工作坊式教学模式的研究，转换教师－企业－学生的角色，培养学生主观能动性。
关键词：产教融合；艺术设计；工作坊；教学模式随着新时代的发展，高校教学也面临着转型，信息化应用型人才成为社会需求。
中共中央、国务院2019年2月印发的《中国教育现代化2035》指出，在发展现代教育体系中，应显著提升职业教育服务能力；职业教育、本科教育与研究生教育的公平应对；创新人才培养方式，推行启发式、探究式、参与式、合作式等教学方式以及走班制、选课制等教学组织模式，培养学生创新精神与实践能力。
产教融合能让学生更快适应市场，工作坊式的教学可以锻炼团队合作模式，博采众长，全方位的完成教学计划。
一、工作坊模式教学依据工作坊（WORKSHOP）是一种以“项目制教学管理”为依托，以“头脑风暴”为主要方式，以培养学生个性，发展学生创造能力，以及提高学生分析问题，解决问题的能力为主的创新教育教学模式。
而产教融合可以通过产学研联合开展，形成产学研创新链，将企业、高校和科研机构的专业优势和技术优势相结合，实现技术成果转化和应用，提升产业技术水平和创新能力。
同时，这种模式也能够为高校提供更多的实践机会，为学生提供更加实用的技能培训.推动教育教学改革和人才培养模式的转变。
应用型人才培养模式的改革与创新
应用型人才培养模式的改革与创新摘要：随着各领域的不断提高和进步，对人才的需求也越来越大，带动国内学校面临全新的教育形势，走高质量发展之路，加快自身人才培养模式转型升级及优化具有必然性和必要性。
应用型学校应制定清晰的发展战略，明确人才培养目标，培养具有国际视野、适应社会竞争的高素质应用型人才。
因此，为了更好地提升管理类专业人才培养效果，创新融合国际认证的相关规定，应用型学校管理类专业人才培养路径的优化及升级具有重要意义。
关键词：应用型；人才培养；模式创新引言应用型学校以培养应用型人才为主，这是应用型学校的特性，这一特性直接影响着应用型学校人才培养模式的构建方式。
如果应用型学校不能在培养应用型人才、特别是应用型创新人才，这个主题上有所作为，不能弥补传统学校培养人才层次的缺失，最终必然成为传统学校的低配版，很难走向蓬勃发展，最终必然会逐步萎缩。
由于转型或成立时间较短，无已有的参考路径可循，大部分应用型学校的创新型人才培养模式建设还处于探索阶段，在这种背景下，研究应用型本科院系创新型人才培养模式显得尤为必要与迫切。
1应用型学校创新型人才培养中存在的突出问题相较于那些比较成熟的老牌学校，应用型学校在创新型人才培养中还存在很多问题，既有共性的一面，也有特性的一面，主要包括如下几个方面。
(1)学生综合素质普遍不高、创新实践入门难。
创新实践一般涉及的知识面比较广，对综合素质的要求较高，应用型学校的学生普遍基础不扎实，虽然个别同学在个别方面有特长，但是综合能力普遍不高，个别同学由于存在畏难情绪，这导致应用型学校的学生在创新实践中通常需要摸索很长时间。
部分学生面对创新实践活动，徘徊不前，甚至存在焦虑情绪。
(2)实验内容陈旧。
应用型学校的实验课一般实验内容比较陈旧，验证性实验多，设计性实验、综合性实验少，反映最新技术的实验更少，不利于培养学生的学习兴趣、探究精神，也不利于学生了解技术前沿与进展，特别不利于对学生创新能力的培养，更谈不上技术创新了。
2016浙江省教育科学规划拟立项课题名单公示
孔子学院办学模式再设计 基于水平测评和策略学习的词汇认知行动研究 --暨Blackboard词汇学习网络 课程开发 “网络+教育”翻转公共数学课课堂模式的教学探索 行业企业参与混合所有制职业院校办学机制研究 依托多层次行业平台的高职金融专业实践教学体系构建----基于大金融时代 的高技能人才培养视角 专业核心课程群共享资源及平台建设--以高职网络技术专业为例 高职《SMT工艺与设备 电子商务创业背景下高职网络安全人才培养探析--以义乌工商职业技术学院 为例 失地农民教育培训的问题与对策研究——以浙江余姚为例 基于移动终端的高校智能心理咨询平台的设计与实现 以“新青年下乡”为载体的高职学生思想政治教育研究与实践 高职生情商训练课程开发研究 会计伦理教育效果评价及模式构建：以浙江省高校会计教育国际化项目为例 运动教育模式运用于独立学院足球选项课的实验研究 地方本科高校转型视角下的创业学院运行机制研究 感恩心理视角下95后贫困大学生抗逆力提升研究 面向教育大数据的教学行为分析研究 面向大数据的教育效益提升研究 创新创业型大学视角下地方高校转型发展路径研究 北卡黑山学院艺术教育现代性研究 生活场域视野下大学生核心价值观的培育路径研究 团体心理动力学视角下体验式教学效果因子研究——以大学生心理健康课为 例 基于“翻转课堂”模式的摄制类课程的教学体系构建与实践研究 华人生命教育的发展与反思：海峡两岸生命教育范式及策略比较研究 高校创业创新教育的法律课程设置研究 网络涵化对浙江省青少年价值观的影响与对策研究 媒介融合时代广播电视艺术教育创新研究 基于本土化的本科院校音乐表演专业钢琴课课程建设研究 大学生创业政策实施效果评价及其优化研究——以杭州市为例 商科教育中模拟学习教学法的设计与效果评价研究：心智模型理论的视角 “翻转课堂”模式下设计实践性理论课程课堂生态的构建研究 高校本科 “旅游+” 应用型人才培养模式研究 基于学习分析的移动学习系统-以软件基础课程为例 国际化创新环境下高校学术英语能力培养策略研究--基于“产出导向法”理 论框架的分析视角 多元·融合·创新——基于水文化引领的学校课程体系建构研究