【小学科学】2020最新鄂教版小学科学三下《4结果了》word教案(1)
教科版三年级科学下册开花了,结果了_教案1.doc
开花了，结果了【教学目标】知识与技能：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构, 在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【学情分析】1.个性差别大：四年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2.情绪不稳定：四年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
3.自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
【教学重点】引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】观察各种植物的种子。
【教学过程】一、听听说说1.师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2.生：思考后，回答老师提出的问题。
3.师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4.师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1.师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
鄂教版小学科学三下《4.结果了》word教案(1)
结果了
【教学目标】
1、果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子
2、观察研究从开花到结果实这个过程中花的各个部分的变化，从而认识果实是由雌蕊发育而成的。
3、制作凤仙花种子标本
【教学重难点】：
制作凤仙花种子标本
【教学准备】：
一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
镊子、放大镜。
【教学过程】：
一、观察凤仙花的果实
1.凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？
2.组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。
引导学生比较观察。
3.引导学生关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？（种子）
果实是由雌蕊发育而来的。
4.学生观察凤仙花果实。
观察完了以后，学生汇报。
5.教师小结。
果实是由雌蕊发育而来的。
果实里面有种子。
二、制作凤仙花种子标本
制作凤仙花种子标本步骤
1、晒干
2、装入瓶中
3、贴上标签
种子名称凤仙花
采集时间
制作人
制作时间
4、制作凤仙花种子标本时要注意哪些事情？。
结果了-鄂教2001版三年级科学下册教案
结果了-鄂教2001版三年级科学下册教案课程简介在鄂教2001版三年级科学下册中，本节课程主要介绍了在实验中观察和描述实验结果的基本方法，同时让学生明白了实验结果与实验方案、实验条件、数据处理等因素有关，需要我们在实验前认真考虑这些因素。
在此基础上，本节课程提出了探究型学习的概念，鼓励学生进行科学探究和实验操作。
教学目标1.熟练掌握观察和描述实验结果的方法；2.了解实验结果与实验方案、实验条件、数据处理等因素的关系；3.了解探究型学习的概念，鼓励学生进行科学探究和实验操作。
教学重点1.观察和描述实验结果的方法；2.实验结果与实验方案、实验条件、数据处理等因素的关系。
教学难点1.如何让学生更深入地理解实验结果和实验方案、实验条件之间的关系；2.如何让学生积极主动地进行科学探究和实验操作。
教学过程导入环节1.通过展示实验数据表格让学生了解实验数据，引出本节课的教学内容，告诉学生今天的课程主要学习实验结果和实验方案、实验条件以及数据处理等因素的关系；2.与学生一起讨论实验结果和实验方案、实验条件、数据处理等因素的关系，让学生能够自己提出思考和疑问。
讲解环节1.通过现实中的例子，引导学生理解实验结果和实验方案、实验条件、数据处理等因素的关系；2.讲解实验结果和实验方案、实验条件、数据处理等因素的概念，让学生了解它们之间的关系；3.引出探究型学习的概念，告诉学生我们需要积极主动地进行科学探究和实验操作。
操作环节1.让学生结合所学的知识，自主进行一次小型实验，观察实验结果，并进行描述；2.引导学生进行资料收集、图表制作以及实验方案和实验条件的设计，让学生深入地理解实验结果和实验方案、实验条件之间的关系。
总结环节1.回顾本节课所学的知识点；2.总结与学生的讨论，梳理实验结果和实验方案、实验条件、数据处理等因素的关系；3.引导学生思考科学探究和实验操作的意义和价值。
课后练习1.练习观察和描述实验结果的方法；2.练习设计实验方案、实验条件，并进行实验操作。
鄂教版小学科学三年级下册全册教案
三年级《科学》下册教材简析一、教材简析小学三年级科学下册教材是以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导，以建构主义为重要的理论依据，按照《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准》的基本理念、目标和要求来编写，这册教材着眼于学生终生学习的愿望和能力，着眼于未来社会对人才培养和发展的要求，着眼于学生科学素养的形成和主动发展，全面体现科学课程改革精神，全面推行素质教育。
小学三年级科学下册教材共23课，从知识体系上可以分为五个部分。
第一部分为种凤仙花（第1课—5课）；第二部分讲养蚕（第6课—第9课）；第三部分讲我们的衣服（第10课—第14课）；第四部分讲住房与材料（第15课—第17课）；第五部分讲家庭用电（18—23课）。
二、教学目的及要求：A、德育目标：1、培养学生热爱大自然的动手、动脑的习惯，科学探究自然事物的态度。
2、了解当地濒危植物的种类及保护它们的重要性。
3、对学生进行珍爱生命，爱护小动物的教育。
4、培养学生在探究活动中注意采集并尊重证据，愿意合作与交流，尊重他人的劳动。
5、培养学生关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。
6、让学生意识到科学技术给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
B、知识目标：1、通过本学期教学使学生学会种凤仙花、养蚕；认识我们的衣服、住房与材料、家庭用电等。
2、能认识植物的六个器官，知道各个器官的作用。
3、了解蚕卵孵化所需的一些条件，培养他用饲养小动物的一些技能。
4、了解不同的温度计的不同用途，从而认识物质是不断变化的。
5、引导学生认识磁铁的性质及应用。
C、能力目标：培养学生把整体分成部分的能力、比较、概括等方面的能力，“透过现象看本质”的判断推理能力和动手、动脑操作能力。
三、重点：通过教学培养学生的观察能力，实验能力，归纳概括能力，动手能力。
四、难点：学生科学素养的逐步形成。
五、提高教学质量的措施：从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。
小学科学第一单元4植物结果了(教案)
小学科学第一单元4植物结果了（教案）【小学科学第一单元4 植物结果了（教案）】一、教学目标：1. 知识与技能：学习植物结果的基本概念，了解果实的种类和功能；学习通过观察和实验的方式，探究植物的结实过程。
2. 过程与方法：通过实地参观、图示展示、小组合作等多种方式来激发学生的学习兴趣；引导学生通过观察和实验，了解植物结实的过程。
3. 情感态度与价值观：培养学生爱护植物的态度；培养学生观察和探索的方法和意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：学习植物结实的基本概念和过程；通过观察和实验的方式，探究植物结实的过程。
2. 教学难点：让学生深入理解植物结实的原理；培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、教学准备：1. 教学工具：教师准备：PPT课件、实物样品（不同种类的果实）；学生准备：学生课本、练习册、小组观察记录表、实验器材。
2. 教学环境：教室、植物园。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 教师以一个引人入胜的问题开始，例如：“你们知道什么是果实吗？它们是如何形成的？”激发学生思考。
b. 引导学生回忆和描述一些常见植物的果实，如苹果、橘子等，了解学生对果实的基本认识。
2. 探究活动（40分钟）a. 小组观察：将学生分成小组，带领他们前往植物园观察不同种类的果实，并记录下果实的特点和观察到的结实过程。
b. 分享观察结果：每个小组派一位代表分享观察到的果实特点和结实过程，其他同学进行补充和讨论。
c. 图示展示：通过PPT课件展示一些果实的生长过程图示，帮助学生理解植物结实的过程。
3. 实验设计（30分钟）a. 实验目的：让学生通过实验观察和验证植物结实的过程。
b. 实验步骤：(1) 提前准备好一些不同种类的植物种子、花盆土壤和盆栽的花盆。
(2) 学生小组合作，每个小组选定一种植物，将种子播种在花盆土壤中。
(3) 观察和记录：学生每天观察植物的生长情况，并记录下观察到的结实过程。
c. 实验总结：学生回答一些问题，总结出植物结实的条件和影响因素。
教科小学科学三下《1.6.开花了,结果了》word教案(1)
（教科版）三年级科学下册说课稿开花了，结果了一、说教学内容：《开花了，结果了》是教科版小学科学三年级下册“植物的生长变化”单元第六课内容。
本课以学生前几周的观察记录为基础，以最能吸引学生注意的“花”为研究载体，自然过渡到对凤仙花的花的构造和生长过程的探究，最后到果实种子。
二、说教学目标：根据教材的编排意图，我确定了以下教学目标。
（一）通过学习了解科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
（二）了解探究过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
（三）达到的情感态度和价值观：通过学习激发学生对生命现象探究的兴趣。
三、说教学过程：（教师课前准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
（一）创设情景，激发兴趣教师活动：1.展示献花的各种情景照片。
2.播放自然界植物开花结果过程的录像。
3.引导学生对花感兴趣，对“开花和结果”提出问题。
学生探究：先欣赏照片和开花结果的过程，在这种情境下，思考“开花和结果”的现象，发现问题、提出问题。
然后转入正题：师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？生：分组讨论（二）整理并交流我们的观察记录交流活动：师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
生：学生分小组交流。
师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
（为了使学生更直观的了解凤仙花从花蕾到结果的生长过程，特制作了凤仙花从花蕾到结果的生长过程的课件，播放给学生看。
）生：学生看后，在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
《结果了导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001》
《结果了》导学案一、进修目标：1. 了解“结果了”这个成语的来源和含义；2. 掌握“结果了”这个成语的正确应用方法；3. 能够在平时交流中正确运用“结果了”这个成语。
二、进修重点：1. 成语“结果了”的意思和用法；2. 例句分析，帮助学生更好地理解和记忆。
三、进修难点：1. 成语“结果了”在实际应用中的灵活运用；2. 与其他成语的区别和联系。
四、进修过程：1. 导入通过一个有趣的故事或图片引入成语“结果了”，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 进修成语（1）成语诠释：成语“结果了”指事情已经完成或结束，常用于形容某个事件或情况的结局已经明朗。
（2）例句分析：例句1：他终于通过了考试，结果了！例句2：这场比赛他平昔表现得很精彩，结果了拿到了冠军。
通过例句分析，让学生理解“结果了”这个成语的用法和意义。
3. 练习与稳固（1）填空练习：根据句子的语境填入“结果了”或“没有结果”。
1）他平昔尽力进修，终于考上了大学，________！2）他们的比赛平昔胶着，最终还是________。
（2）造句练习：让学生根据给定的情境造句，灵活运用“结果了”这个成语。
4. 拓展延伸（1）与其他成语比照：与“事情已定”、“定局已定”等成语进行比照，帮助学生更好地理解和区分。
（2）应用拓展：让学生结合自己的经历或观察到的事物，运用“结果了”这个成语进行创作，提高语言运用能力。
五、教室总结通过让学生回顾进修内容，总结成语“结果了”的含义和用法，稳固所学知识。
六、作业安置要求学生写一篇关于自己经历的小故事，运用“结果了”这个成语，展示对成语的理解和运用能力。
七、教学反思通过学生的表现和作业，及时总结教学过程中存在的不足，不息完善教学方法，提高教学效果。
以上是本次关于成语“结果了”的导学案，希望同砚们能够认真进修，掌握成语的正确用法，提高语言表达能力。
教科小学科学三下《1.6.开花了,结果了》word教案(1)
（教科版）三年级科学下册说课稿开花了，结果了一、说教学内容：《开花了，结果了》是教科版小学科学三年级下册“植物的生长变化”单元第六课内容。
本课以学生前几周的观察记录为基础，以最能吸引学生注意的“花”为研究载体，自然过渡到对凤仙花的花的构造和生长过程的探究，最后到果实种子。
二、说教学目标：根据教材的编排意图，我确定了以下教学目标。
（一）通过学习了解科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
（二）了解探究过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
（三）达到的情感态度和价值观：通过学习激发学生对生命现象探究的兴趣。
三、说教学过程：（教师课前准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
（一）创设情景，激发兴趣教师活动：1.展示献花的各种情景照片。
2.播放自然界植物开花结果过程的录像。
3.引导学生对花感兴趣，对“开花和结果”提出问题。
学生探究：先欣赏照片和开花结果的过程，在这种情境下，思考“开花和结果”的现象，发现问题、提出问题。
然后转入正题：师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？生：分组讨论（二）整理并交流我们的观察记录交流活动：师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
生：学生分小组交流。
师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
（为了使学生更直观的了解凤仙花从花蕾到结果的生长过程，特制作了凤仙花从花蕾到结果的生长过程的课件，播放给学生看。
）生：学生看后，在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
《结果了导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001》
《结果了》导学案第一课时学科：语文学习内容：《结果了》目标：1.了解《结果了》的背景和内容2.掌握课文中生词和句型的意思和用法3.能够独立分析课文内容，理解文意导学步骤：第一步：导入（5分钟）老师说：今天我们要学习的课文是《结果了》，这是一篇讲述人物命运的散文。
在我们生活中，有时候我们会遇到许多困难和抉择，正如课文中的主人公一样，我们该如何面对困境，做出正确的选择呢？第二步：整体阅读（15分钟）学生独立阅读课文内容，了解故事情节，找出生词并做标记。
然后跟随老师一起读一遍课文，理解文章主题和中心思想。
第三步：词语理解（10分钟）老师逐个解释生词，并让学生用一句话总结生词的意思和用法。
帮助学生扩展词汇量，提高阅读理解能力。
第四步：句子分析（10分钟）老师指导学生分析课文中的重点句子，理解句意及结构。
让学生思考作者用词语的用意和修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。
第五步：课文理解（20分钟）老师提出几个问题，让学生讨论课文中的主题，角色性格以及主题的象征意义等。
引导学生深入思考，理解作者的用意，培养学生的批判性思维和阅读能力。
第六步：归纳总结（10分钟）学生总结课文内容，包括主题、人物、故事情节等，展示自己对课文的理解和思考。
让学生能够用简洁明了的语言表达自己的意见和见解。
第七步：拓展延伸（15分钟）老师让学生做一些与课文相关的延伸阅读和写作练习，培养学生的写作能力和创造力。
同时，老师也可以引导学生进行讨论，探讨生活中类似的故事和人物命运选择。
课后作业：复习课文内容，完成课后习题，写一篇感想或读后感，加深对《结果了》的理解。
第二课时导学目标：1. 理解并掌握《结果了》这首歌的歌词内容和情感表达。
2. 能够通过音乐欣赏和反思，加深对生活的体验和感悟。
3. 提高学生的审美能力和情感表达能力。
导入环节：播放《结果了》这首歌曲的音频或MV，让学生先感受一下歌曲的旋律和节奏，激发学生对这首歌曲的兴趣。
导学过程：第一步：理解歌曲的背景和主题1. 请学生简单阅读歌曲的歌词，了解歌曲的主题是关于爱情、分手或者别离的情感。
教科小学科学三下《1.6.开花了,结果了》word教案(1)
（教科版）三年级科学下册说课稿开花了，结果了一、说教学内容：《开花了，结果了》是教科版小学科学三年级下册“植物的生长变化”单元第六课内容。
本课以学生前几周的观察记录为基础，以最能吸引学生注意的“花”为研究载体，自然过渡到对凤仙花的花的构造和生长过程的探究，最后到果实种子。
二、说教学目标：根据教材的编排意图，我确定了以下教学目标。
（一）通过学习了解科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
（二）了解探究过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
（三）达到的情感态度和价值观：通过学习激发学生对生命现象探究的兴趣。
三、说教学过程：（教师课前准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
（一）创设情景，激发兴趣教师活动：1.展示献花的各种情景照片。
2.播放自然界植物开花结果过程的录像。
3.引导学生对花感兴趣，对“开花和结果”提出问题。
学生探究：先欣赏照片和开花结果的过程，在这种情境下，思考“开花和结果”的现象，发现问题、提出问题。
然后转入正题：师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？生：分组讨论（二）整理并交流我们的观察记录交流活动：师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
生：学生分小组交流。
师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
（为了使学生更直观的了解凤仙花从花蕾到结果的生长过程，特制作了凤仙花从花蕾到结果的生长过程的课件，播放给学生看。
）生：学生看后，在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
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【小学科学】2019最新鄂教版小学科学三下《4结果了》word
教案(1)
【教学目标】
1、果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子
2、观察研究从开花到结果实这个过程中花的各个部分的变化，从而认识果实是由雌蕊发育而成的。
3、制作凤仙花种子标本
【教学重难点】：
制作凤仙花种子标本
【教学准备】：
一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
镊子、放大镜。
【教学过程】：
一、观察凤仙花的果实
1.凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？
2.组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。
引导学生比较观察。
3.引导学生关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？（种子）
果实是由雌蕊发育而来的。
4.学生观察凤仙花果实。
观察完了以后，学生汇报。
5.教师小结。
果实是由雌蕊发育而来的。
果实里面有种子。
二、制作凤仙花种子标本
制作凤仙花种子标本步骤
1、晒干
2、装入瓶中
3、贴上标签
种子名称凤仙花
采集时间
制作人
制作时间
4、制作凤仙花种子标本时要注意哪些事情？。