2016年秋季学期新人教A版高中必修五2.3 等差数列的前n项和(一)

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人教版数学必修五第二章数列重难点解析第二章课文目录2. 1数列的概念与简单表示法2. 2等差数列2. 3等差数列的前n 项和2. 4等比数列2. 5等比数列前n 项和【重点】1、数列及其有关概念,通项公式及其应用。

2、根据数列的递推公式写出数列的前几项。

3、等差数列的概念,等差数列的通项公式;等差数列的定义、通项公式、性质的理解与应用。

4、等差数列 n 项和公式的理解、推导及应用,熟练掌握等差数列的求和公式。

5、等比数列的定义及通项公式,等比中项的理解与应用。

6、等比数列的前n 项和公式推导,进一步熟练掌握等比数列的通项公式和前n 项和公式【难点】1、根据数列的前n 项观察、归纳数列的一个通项公式。

2、理解递推公式与通项公式的关系。

3、等差数列的性质,灵活应用等差数列的定义及性质解决一些相关问题。

4、灵活应用等差数列前n 项公式解决一些简单的有关问题。

5、灵活应用求和公式解决问题,灵活应用定义式及通项公式解决相关问题。

6、灵活应用等比数列定义、通项公式、性质解决一些相关问题。

一、数列的概念与简单表示法⒈ 数列的定义:按一定次序排列的一列数叫做数列 .注意:⑴数列的数是按一定次序排列的,因此,如果组成两个数列的数相同而排列次序不同,那么它们就是不同的数列;⑵定义中并没有规定数列中的数必须不同,因此,同一个数在数列中可以重复出现.⒉ 数列的项:数列中的每一个数都叫做这个数列的项 . 各项依次叫做这个数列的第 1 项(或首项),第2 项,,第 n 项, .⒊数列的一般形式:a1 , a2 , a3 , , a n , ,或简记为a n,其中 a n是数列的第n项⒋数列的通项公式:如果数列 a n 的第 n 项a n与 n 之间的关系可以用一个公式来表示,那么这个公式就叫做这个数列的通项公式 .注意:⑴并不是所有数列都能写出其通项公式,如上述数列④;⑵一个数列的通项公式有时是不唯一的,如数列:1, 0, 1, 0, 1 , 0 ,它的通项公式可以是1 ( 1) n 1|.a n ,也可以是 a n | cos n 12 2⑶数列通项公式的作用:①求数列中任意一项;②检验某数是否是该数列中的一项.数列的通项公式具有双重身份,它表示了数列的第项,又是这个数列中所有各项的一般表示.通项公式反映了一个数列项与项数的函数关系,给了数列的通项公式,这个数列便确定了,代入项数就可求出数列的每一项.5.数列与函数的关系:*数列可以看成以正整数集N(或它的有限子集{1 , 2, 3,, n} )为定义域的函数a n f (n) ,当自变量从小到大依次取值时对应的一列函数值。

等差数列的前n项和(1)说课稿

等差数列的前n项和(1)说课稿

《2.2.3等差数列的前n项和(1)》说课稿江苏省清浦中学时坤明【教材分析】数列在高中数学中占据非常重要的位置,主要以等差数列与等比数列为核心内容展开。

本节课是在学习了等差数列通项公式及简单性质的基础上进行了进一步研究,该内容也为日后学习各种数列的求和作出了引领与铺垫。

等差数列的前n项和公式是数列求和的最基本公式。

不论是公式的获取过程,还是公式推导及方法的发现过程,都是数学家们发现数学结论和数学方法的重要过程。

苏教版必修五旧教材中本课内容是以计算一堆钢管总数为例,从身边的生活实际出发,运用从特殊到一般的方法,进一步发现等差数列的前n项和公式的推导方法。

此法虽然比较实用,导向性比较明确,但个人认为其方式给予学生的思考空间比较狭隘、思维路径比较简短、思维方式过于单一。

参考2019年新出版的人教版高中数学必修五新教材中本课内容开头直接给出问题“?+++ ”,对学生的思维方法没有++4100321=作出任何限定,给了学生广阔的想象空间。

教师可以根据学情因地制宜的安排导入新课的方式,便于让学生更好的掌握本课内容。

除此而外,在例题及习题的编排上,新教材比旧教材更加注重了实用,题目也变得更加灵活,这也是新课程理念和思想在课标教材中的又一体现。

【学情分析】本课之前,学生已经学习了等差数列的通项公式及基本性质。

大部分学生对高斯算法有一定的认识,甚至有些同学对此算法原理比较熟练,然而熟练的只是高斯算法中的“?++++ ”这样一种特殊数列的求和,对于一般等差数列的求和方法+1001=423和公式,学生却没有详细了解。

江苏省常州高级中学是江苏省一所名校,学生的知识面、动脑能力、动手能力等各方面综合素质较高。

针对这一情况,教师所设置教学内容应具有一定的梯度性、关联性、灵活性及发散性。

教师应给予学生足够的展示平台和发挥空间,要处理好预设与生成的关系。

把握本质、紧扣主题,在达成目标的情况下适度外延,丰富知识内涵,体现数学的科学价值、人文价值及审美价值。

4.2.2等差数列的前n项和(第一课时)课件(人教版)

4.2.2等差数列的前n项和(第一课时)课件(人教版)
最小值时n的值为(
A.5

B.6
C.7
)
D.8
a1
17
解析 由 7a5+5a9=0,得 d =- 3 .
又a9>a5,所以d>0,a1<0.
d
1 a1 1 17 37
d 2
因为函数 y=2x +a1-2x 的图象的对称轴为 x=2- d =2+ 3 = 6 ,


取最接近的整数 6,故 Sn 取得最小值时 n 的值为 6.
已知等差数列{ an }的首项为a1,项数
是n,第n项为an,求前n项和Sn .
S n a1 (a1 d ) (a1 2d ) ... [a1 (n 1)d ], ①
S n an (an d ) (an 2d ) ... [an (n 1)d ], ②
跟踪练习
8.植树节某班20名同学在一段直线公路一侧植树,每人植树一棵,相邻两棵树相距
10米,开始时需将树苗集中放置在某一棵树坑旁边,使每位同学从各自树坑出发前
来领取树苗往返所走的路程总和最小,此最小值为________米.
解析 假设20位同学是1号到20号依次排列,
使每位同学从各自树坑出发前来领取树苗往返所走的路程总和最小,
由①+②,得
2Sn (a1 an)+(a1 an)+(a1 an)+...+(a1 an)
n个
n(a1 an )
2 S n n(a1 an ) 即Sn
2
求和公式
可知三
求一
等差数列的前n项和的公式:
n(a1 an )
Sn
不含d

2014-2015学年高中数学(人教A版,必修五)作业:2.3 等差数列的前n项和(1)

2014-2015学年高中数学(人教A版,必修五)作业:2.3 等差数列的前n项和(1)

§2.3 等差数列的前n 项和(一)课时目标1.掌握等差数列前n 项和公式及其性质.2.掌握等差数列的五个量a 1,d ,n ,a n ,S n 之间的关系.1.把a 1+a 2+…+a n 叫数列{a n }的前n 项和,记做S n .例如a 1+a 2+…+a 16可以记作S 16;a 1+a 2+a 3+…+a n -1=S n -1 (n ≥2).2.若{a n }是等差数列,则S n 可以用首项a 1和末项a n 表示为S n =n (a 1+a n )2;若首项为a 1,公差为d ,则S n 可以表示为S n =na 1+12n (n -1)d .3.等差数列前n 项和的性质(1)若数列{a n }是公差为d 的等差数列,则数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫S n n 也是等差数列,且公差为d2.(2)S m ,S 2m ,S 3m 分别为{a n }的前m 项,前2m 项,前3m 项的和,则S m ,S 2m -S m ,S 3m-S 2m 也成等差数列.(3)设两个等差数列{a n }、{b n }的前n 项和分别为S n 、T n ,则a n b n =S 2n -1T 2n -1.一、选择题1.设S n 是等差数列{a n }的前n 项和,已知a 2=3,a 6=11,则S 7等于( ) A .13 B .35 C .49 D .63 答案 C解析 S 7=7(a 1+a 7)2=7(a 2+a 6)2=49.2.等差数列{a n }中,S 10=4S 5,则a 1d等于( )A.12 B .2 C.14D .4 答案 A解析 由题意得:10a 1+12×10×9d =4(5a 1+12×5×4d ),∴10a 1+45d =20a 1+40d ,∴10a 1=5d ,∴a 1d =12.3.已知等差数列{a n }中,a 23+a 28+2a 3a 8=9,且a n <0,则S 10为( ) A .-9 B .-11 C .-13 D .-15 答案 D解析 由a 23+a 28+2a 3a 8=9得 (a 3+a 8)2=9,∵a n <0, ∴a 3+a 8=-3,∴S 10=10(a 1+a 10)2=10(a 3+a 8)2=10×(-3)2=-15.4.设等差数列{a n }的前n 项和为S n ,若S 3=9,S 6=36.则a 7+a 8+a 9等于( ) A .63 B .45 C .36 D .27 答案 B解析 数列{a n }为等差数列,则S 3,S 6-S 3,S 9-S 6为等差数列,即2(S 6-S 3)=S 3+(S 9-S 6),∵S 3=9,S 6-S 3=27,则S 9-S 6=45. ∴a 7+a 8+a 9=S 9-S 6=45.5.在小于100的自然数中,所有被7除余2的数之和为( ) A .765 B .665 C .763 D .663 答案 B解析 ∵a 1=2,d =7,2+(n -1)×7<100,∴n <15,∴n =14,S 14=14×2+12×14×13×7=665.6.一个等差数列的项数为2n ,若a 1+a 3+…+a 2n -1=90,a 2+a 4+…+a 2n =72,且a 1-a 2n =33,则该数列的公差是( )A .3B .-3C .-2D .-1 答案 B解析 由⎩⎨⎧a 1+a 3+…+a2n -1=na 1+n (n -1)2×(2d )=90,a 2+a 4+…+a2n =na 2+n (n -1)2×(2d )=72,得nd =-18.又a 1-a 2n =-(2n -1)d =33,所以d =-3. 二、填空题7.设S n 为等差数列{a n }的前n 项和,若S 3=3,S 6=24,则a 9=________. 答案 15解析 设等差数列的公差为d ,则S 3=3a 1+3×22d =3a 1+3d =3,即a 1+d =1,S 6=6a 1+6×52d =6a 1+15d =24,即2a 1+5d =8. 由⎩⎪⎨⎪⎧ a 1+d =1,2a 1+5d =8,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=-1,d =2. 故a 9=a 1+8d =-1+8×2=15.8.两个等差数列{a n },{b n }的前n 项和分别为S n 和T n ,已知S n T n =7n +2n +3,则a 5b 5的值是________.答案 6512解析 a 5b 5=9(a 1+a 9)9(b 1+b 9)=S 9T 9=6512.9.在项数为2n +1的等差数列中,所有奇数项的和为165,所有偶数项的和为150,则n 的值为________.答案 10解析 S 奇=(n +1)(a 1+a 2n +1)2=165,S 偶=n (a 2+a 2n )2=150.∵a 1+a 2n +1=a 2+a 2n ,∴n +1n =165150=1110,∴n =10.10.等差数列{a n }的前m 项和为30,前2m 项和为100,则数列{a n }的前3m 项的和S 3m的值是________.答案 210解析 方法一 在等差数列中,S m ,S 2m -S m ,S 3m -S 2m 成等差数列. ∴30,70,S 3m -100成等差数列.∴2×70=30+(S 3m -100),∴S 3m =210.方法二 在等差数列中,S m m ,S 2m 2m ,S 3m3m成等差数列,∴2S 2m 2m =S m m +S 3m 3m. 即S 3m =3(S 2m -S m )=3×(100-30)=210. 三、解答题11.在等差数列{a n }中,已知d =2,a n =11,S n =35,求a 1和n .解 由⎩⎪⎨⎪⎧a n =a 1+(n -1)d ,S n =na 1+n (n -1)2d , 得⎩⎪⎨⎪⎧a 1+2(n -1)=11,na 1+n (n -1)2×2=35, 解方程组得⎩⎪⎨⎪⎧ n =5a 1=3或⎩⎪⎨⎪⎧n =7,a 1=-1.12.设{a n }为等差数列,S n 为数列{a n }的前n 项和,已知S 7=7,S 15=75,T n 为数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫S n n 的前n 项和,求T n .解 设等差数列{a n }的公差为d ,则S n =na 1+12n (n -1)d ,∵S 7=7,S 15=75,∴⎩⎪⎨⎪⎧7a 1+21d =715a 1+105d =75,即⎩⎪⎨⎪⎧ a 1+3d =1a 1+7d =5,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=-2d =1, ∴S n n =a 1+12(n -1)d =-2+12(n -1), ∵S n +1n +1-S n n =12, ∴数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫S n n 是等差数列,其首项为-2,公差为12,∴T n =n ×(-2)+n (n -1)2×12=14n 2-94n .能力提升13.现有200根相同的钢管,把它们堆成正三角形垛,要使剩余的钢管尽可能少,那么剩余钢管的根数为( )A .9B .10C .19D .29 答案 B解析 钢管排列方式是从上到下各层钢管数组成了一个等差数列,最上面一层钢管数为1,逐层增加1个.∴钢管总数为:1+2+3+…+n =n (n +1)2.当n =19时,S 19=190.当n =20时,S 20=210>200.∴n =19时,剩余钢管根数最少,为10根.14.已知两个等差数列{a n }与{b n }的前n 项和分别为A n 和B n ,且A n B n =7n +45n +3,则使得a nb n为整数的正整数n 的个数是( )A .2B .3C .4D .5 答案 D解析 a n b n =A 2n -1B 2n -1=14n +382n +2=7n +19n +1=7(n +1)+12n +1=7+12n +1,∴n =1,2,3,5,11.。

普通高中课程标准实验教科书必修5第二章数列 (数列的概念与简单的表示方法等17个) 人教课标版4最新优选公

普通高中课程标准实验教科书必修5第二章数列 (数列的概念与简单的表示方法等17个) 人教课标版4最新优选公
(1+100)+(2+99)+…+(50+51) =101×50 =5050
新课引入
这个故事告诉我们: (1)作为数学王子的高斯从小就善于观察,敢 于思考,所以他能从一些简单的事物中发现和 寻找出某些规律性的东西。
(2)该故事还告诉我们求等差数列前 n 项和的 一种很重要的思想方法,这就是下面我们要介 绍的“倒序相加”法。
在等差数列的通 与项 前 n项 公和 式公,式 含中 有 a1, d,n,an ,Sn 五个,只 量要已知其中,就 三可 个以 量求 出余下的两 . 个量
例题讲解
例 3在等 a n 差 中 ,已 数 1 知 项 列 第 1 到 项 0 第 的 31 ,和
第 1项 1 2 到 项 0 第 的 91 ,求 和 02项 第 为 1 3 到 项 0 第 .的
以后也许三里清风,三里路,步步清风再无你。可也无悔你来过!人生的路你陪我一程,我念你一生……… 谢谢你来过!往后余生愿安好!感恩相遇,感恩来过……“当花瓣离开花朵,暗香残留,香消在风起雨后,无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》,似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味,吸进的是花儿的味道,吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转,无限风情,飘散,是香,是香,它永远不会在我的时光中走丢。
项数4为 0的 0 等差.数列 根据等差数列的求和公 式 , 得
S40 0404 0.0 1400 4 201 00.2 320 m 00 .m
320 m 0 m 1 00 m 0
答 满盘时卫生纸和长度为 约100m.
例题讲解
例6 已知数 {an}列 的前 n项和Sn为 n212n,求这个数 列的通项 .这 公个 式数列是等?差 如数 果,列 是 它吗 的 首项和公差分?别是什么

等差数列前n项和说课稿PPT课件

等差数列前n项和说课稿PPT课件

15
.
2.启发引导,探索发现
问题3:求1到n的正整数之和,即 1 2 3 L n ?
Q sn 1 2 3 L (n 1) n sn n (n 1) (n 2) L 2 1
2sn (11 4 n4) 4(14 n2) 4 L4 4(143n)
n
n(n 1) sn 2
17
.
3.类比联想,解决问题
设 等 差 数 列 a n 的 前 n 项 和 为 S n , 即 S n = a 1 + a 2 + a 3 L a n ,
如 何 求 S n ?
方法1:Q S n = a 1 a 2 a 3 L a n S n = a n a n 1 a n 2 L a 1倒序相加法
S n a n ( a n d ) ( a n 2 d ) L a n ( n 1 ) d
2Sn(1a144 an4 )4(a4 14 2 an)44L44 (a144a3n)
n个
n(a1an)
倒序相加法
19
Sn
=
n(a1 an) 2
.
4.总结公式,进行记忆
4
.
一、教材分析
2.教学目标
知识与技能目标:掌握等差数列的前n项和公式,并 能运用公式解决简单的问题。
过程与方法目标:经历公式的推导过程,体会数形结合 的数学思想,体验从特殊到一般的研究方法,掌握倒序相 加法。
情感与态度价值观:使学生获得发现的成就感,优化思 维品质,提高代数的推理能力。
5
.
一、教材分析
即 1 2 3 L 2 1 ?
借助几何图形的直观性,引导学生使用 熟悉的几何方法:把“全等三角形”倒 置,与原图补成平行四边形

人教版高中数学必修五同课异构课件:2.3 等差数列的前n项和 2.3.2 精讲优练课型 (精品文档)


【解析】选A.由S3,S6-S3,S9-S6,…,S18-S15成等差 数列,可知 S18=S3+S6-S3+S9-S6+…+S18-S15
6(-6 18) 36. 2
【补偿训练】一个等差数列的前10项之和为100,前
100项之和为10,求前110项之和.
【解析】方法一:设该等差数列的公差为d,
由于Sn=
所以
na1

n(n-1)d, 2
Sn n

a1

d 2
(n-1),
所以数列{Sn } 是等差数列,其公差为 d .
n
2
所以 (100-10) d S100 -S10 10 -100 -99,
所以
2 100 10 100 10 10
d - 11 .
所以 2 100
所以S1S11111000=-1S011000101.0
的值为( )
S8 3
S16
1
1
1
3
A.
B.
C.
D.
3.8(2015·唐3 山高二9检测)设等10差数列{an}的前n项和为
Sn,Sm-1=-2,Sm=0,Sm+1=3,则m=( )
A.3
B.4
C.5
D.6
【解题探究】1.典例1中,a5 如何转化为 Sn 的形式?
b5
Tn
提示:
9a1 a9
解得
d 5, a1 2.
方法二:S偶-S奇=(a2+a4+…+a12)-(a1+a3+…+a11) =(a2-a1)+(a4-a3)+…+(a12-a11)=6d,

人教A版高中数学必修五课件2.3等差数列的前n项和(二).pptx

当a1 0, d 0时,满足aann100的项数n,使Sn取最大值;
当a1 0, d 0时,满足aann100的项数n,使Sn取最小值。
课堂练习
数列an的前n项和Sn n2 -17n. (1)求证:an 是等差数列; (2)问an 的前多少项的和最小?并求出最小值。
归纳小结
本节课学习的主要内容: 1.已知数列前n项和求通项公式; 2.等差数列前n项和最大(小)值问题。
S1, (n 1) Sn1, (n 1)
课堂练习
课本第45页2
例题剖析4
已知等差数列:5,4 2 ,3 4 , 77
的前n项和为Sn ,求使得Sn取最大的序号 n的值。
解:由题意得:
首项a1
5,公差d
-
5 7
n(n 1) 5
Sn 5n
2
( ) 7
5 (n 15)2 1125 14 2 56
an Sn Sn1
n2
1 2
n
(n
1)2
1 2
(n
1)
an
2n
1 2
这个数列是等差数列,
它的首项
2n 1 2
a1
3 2
,公差d
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.
诱思探究1
你 项能和否,从 求以 数上 列例 的题通中项归公纳式得的出方:法已?知数列的前nan
2.已知前n项和求通项公式:(改an为Sn Sn1法)
an
Sn
当n 7或8时,Sn取最大值。
5 n2 75 n 14 14
诱思探究2
已知等差数列:5,4 2 ,3 4 , 77
的前n项和为Sn ,求使得Sn取最大的序号 n的值。
是否可以从等差数列的通项公式来解决?

推荐-高二数学人教A版必修5课件2.3.2 等差数列前n项和的性质与应用


=nd;若项数为2n-1(n∈N*),则S2n-1=(2n-1)an(an为中间项),且S奇-S偶
=an,S偶∶S奇=(n-1)∶n.
(3)设{an},{bn}均为等差数列,An 为数列{an}的前 n 项和,Bn 为数列{bn}
的前 n 项和,则������������������������ = ������������22������������--11.
S6=
.
解析:(1)设公差为d,由题意得S偶-S奇=30-15=5d,故d=3.
(2)∵S2,S4-S2,S6-S4成等差数列,
∴4+(S6-9)=2×5,∴S6=15.
答案:(1)C (2)15
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X新知导 I学NZHI DAOXUE
D答疑解惑 A YI JIE HUO
D当堂检测 ANGTANG JIANCE
3
即当 n≤34 时,an>0;
当 n≥35 时,an<0.
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探究一
探究二
探究三
思维辨析
(1)当 n≤34 时,
Tn=|a1|+|a2|+…+|an|=a1+a2+…+an=Sn=-32n2+2025n. (2)当 n≥35 时,
分析解答本题可用多种方法,根据S17=S9找出a1与d的关系,转化 为Sn的二次函数求最值,也可以用通项公式找到通项的变号点,再 求解.
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等差数列的前n项和公式说课


教材分析
教学方法
2.学法
教学过程
板书设计
在教学中,让学生在问题情境中,经历知识的形 成和发展,通过观察、操作、归纳、思考、探索、 交流、反思参与学习,认识和理解数学知识,学
会学习,发展能力.
教材分析
教学方法
3.教学手段
教学过程
板书设计
在教学中,使用了多媒体辅助教学,充 分发挥其快捷、清晰、形象的特点.
2. 学情分析 教学对象是刚进入高中的学生,虽然具有一定的分析 问题和解决问题的能力,逻辑思维能力也初步形成, 但由于年龄的原因,思维尽管活跃、敏捷,却缺乏冷 静、深刻,因此片面、不严谨.
教材分析
教学方法
教学过程
板书设计
2.教学目标
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学生对高斯的算法是熟悉的,知道采用首 尾配对的方法来求和,但是他们对这种方法 的认识可能处于模仿、记忆的阶段 。
问题2: 求和:Sn=1+2+3+4+…+n=?
1.当n为偶数时:
Sn
(1
n) [2 (n 1)] [ n 2
(n 2
1)]
n (n 1) 2
综上所述:
2.当n为奇数时:
知识目标:理解等差数列前n项和公式的推导过程; 1
您可以自行使用、修改、复制本模版。转载、发表或以其它方式利用本模版上 内容,如果您需更公
式;了解倒序相加法的原理;
2 能力目标:通过公式的推导过程,体验从特殊到一般
的研究方法,渗透函数思想与方程(组) 思想,培养学生观察、归纳、反思的能 力;通过小组讨论学习,培养学生合作 交流、独立思考等良好的个性品质;
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《创新设计》图书
§2.3 等差数列的前n项和(一)
课时目标
1.掌握等差数列前n项和公式及其性质.
2.掌握等差数列的五个量a1,d,n,an,Sn之间的关系.

1.把a1+a2+…+an叫数列{an}的前n项和,记做Sn.例如a1+a2+…+a16可以记作S16;
a1+a2+a3+…+an-1=Sn-1 (n≥2).

2.若{an}是等差数列,则Sn可以用首项a1和末项an表示为Sn=na1+an2;若首项为
a1,公差为d,则Sn可以表示为Sn=na1+12n(n-1)d.
3.等差数列前n项和的性质
(1)若数列{an}是公差为d的等差数列,则数列Snn也是等差数列,且公差为d2.
(2)Sm,S2m,S3m分别为{an}的前m项,前2m项,前3m项的和,则Sm,S2m-Sm,S
3m

-S2m也成等差数列.

(3)设两个等差数列{an}、{bn}的前n项和分别为Sn、Tn,则anbn=S2n-1T2n-1.

一、选择题
1.设Sn是等差数列{an}的前n项和,已知a2=3,a6=11,则S7等于( )
A.13 B.35
C.49 D.63
答案 C

解析 S7=7a1+a72=7a2+a62=49.
2.等差数列{an}中,S10=4S5,则a1d等于( )
A.12B.2
C.14D.4
答案 A
解析 由题意得:

10a1+12×10×9d=4(5a1+12×5×4d),
∴10a1+45d=20a1+40d,
∴10a1=5d,∴a1d=12.
3.已知等差数列{an}中,a23+a28+2a3a8=9,且an<0,则S10为( )
A.-9 B.-11 C.-13 D.-15
答案 D
解析 由a23+a28+2a3a8=9得
(a3+a8)2=9,∵an<0,
∴a3+a8=-3,
《创新设计》图书
∴S10=10a1+a102
=10a3+a82=10×-32=-15.
4.设等差数列{an}的前n项和为Sn,若S3=9,S6=36.则a7+a8+a9等于( )
A.63 B.45 C.36 D.27
答案 B
解析 数列{an}为等差数列,则S3,S6-S3,S9-S6为等差数列,即2(S6-S3)=S3+(S
9

-S6),

∵S3=9,S6-S3=27,则S9-S6=45.
∴a7+a8+a9=S9-S6=45.
5.在小于100的自然数中,所有被7除余2的数之和为( )
A.765 B.665 C.763 D.663
答案 B
解析 ∵a1=2,d=7,2+(n-1)×7<100,∴n<15,

∴n=14,S14=14×2+12×14×13×7=665.
6.一个等差数列的项数为2n,若a1+a3+…+a2n-1=90,a2+a4+…+a2n=72,且a
1

-a2n=33,则该数列的公差是( )

A.3 B.-3 C.-2 D.-1
答案 B

解析 由 a1+a3+…+a2n-1=na1+nn-12×2d=90,a2+a4+…+a2n=na2+nn-12×2d=72,
得nd=-18.
又a1-a2n=-(2n-1)d=33,所以d=-3.
二、填空题
7.设Sn为等差数列{an}的前n项和,若S3=3,S6=24,则a9=________.
答案 15
解析 设等差数列的公差为d,则

S3=3a1+3×22d=3a1+3d=3,
即a1+d=1,
S6=6a1+6×52d=6a1+15d=24,
即2a1+5d=8.

由 a1+d=1,2a1+5d=8,解得 a1=-1,d=2.
故a9=a1+8d=-1+8×2=15.
8.两个等差数列{an},{bn}的前n项和分别为Sn和Tn,已知SnTn=7n+2n+3,则a5b5的值是
________.
答案 6512

解析 a5b5=9a1+a99b1+b9=S9T9=6512.
9.在项数为2n+1的等差数列中,所有奇数项的和为165,所有偶数项的和为150,则
n的值为________.
答案 10
《创新设计》图书
解析 S奇=n+1a1+a2n+12=165,
S偶=na2+a2n2=150.
∵a1+a2n+1=a2+a2n,∴n+1n=165150=1110,
∴n=10.
10.等差数列{an}的前m项和为30,前2m项和为100,则数列{an}的前3m项的和S
3m

的值是________.

答案 210
解析 方法一 在等差数列中,Sm,S2m-Sm,S3m-S2m成等差数列.
∴30,70,S3m-100成等差数列.
∴2×70=30+(S3m-100),∴S3m=210.

方法二 在等差数列中,Smm,S2m2m,S3m3m成等差数列,

∴2S2m2m=Smm+S3m3m.
即S3m=3(S2m-Sm)=3×(100-30)=210.
三、解答题
11.在等差数列{an}中,已知d=2,an=11,Sn=35,求a1和n.

解 由 an=a1+n-1d,Sn=na1+nn-12d,

得 a1+2n-1=11,na1+nn-12×2=35,
解方程组得 n=5a1=3或 n=7,a1=-1.
12.设{an}为等差数列,Sn为数列{an}的前n项和,已知S7=7,S15=75,Tn为数列



S
n

n

的前n项和,求Tn.
解 设等差数列{an}的公差为d,

则Sn=na1+12n(n-1)d,

∵S7=7,S15=75,∴ 7a1+21d=715a1+105d=75,
即 a1+3d=1a1+7d=5,解得 a1=-2d=1,
∴Snn=a1+12(n-1)d=-2+12(n-1),
∵Sn+1n+1-Snn=12,
∴数列Snn是等差数列,其首项为-2,公差为12,
∴Tn=n×(-2)+nn-12×12=14n2-94n.
能力提升
13.现有200根相同的钢管,把它们堆成正三角形垛,要使剩余的钢管尽可能少,那么
剩余钢管的根数为( )
《创新设计》图书
A.9 B.10 C.19 D.29
答案 B
解析 钢管排列方式是从上到下各层钢管数组成了一个等差数列,最上面一层钢管数为
1,逐层增加1个.

∴钢管总数为:1+2+3+…+n=nn+12.
当n=19时,S19=190.
当n=20时,S20=210>200.
∴n=19时,剩余钢管根数最少,为10根.

14.已知两个等差数列{an}与{bn}的前n项和分别为An和Bn,且AnBn=7n+45n+3,则使得
a
n

b
n

为整数的正整数n的个数是( )

A.2 B.3 C.4 D.5
答案 D

解析 anbn=A2n-1B2n-1=14n+382n+2=7n+19n+1

=7n+1+12n+1=7+12n+1,
∴n=1,2,3,5,11.

1.等差数列的两个求和公式中,一共涉及a1,an,Sn,n,d五个量,通常已知其中三
个量,可求另外两个量.

在求等差数列的和时,一般地,若已知首项a1及末项an,用公式Sn=na1+an2较好,

若已知首项a1及公差d,用公式Sn=na1+nn-12d较好.
2.等差数列的性质比较多,学习时,不必死记硬背,可以在结合推导过程中加强记忆,
并在解题中熟练灵活地应用.

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