【推荐】幼儿园教研活动记录word版本 (3页)
幼儿园的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：幼儿园会议室三、活动主题：提升幼儿教师教育教学能力四、活动目的：1. 提高幼儿教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
3. 培养教师创新意识，激发教师教育教学热情。
五、活动内容：1. 课题研究：本次教研活动围绕“幼儿园音乐教学活动设计与实施”展开。
2. 教学观摩：教师展示音乐教学活动，其他教师观摩并点评。
3. 互动交流：针对观摩活动，教师展开讨论，分享教学经验。
4. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，提高教师教育教学素养。
六、活动过程：1. 课题研究本次教研活动以“幼儿园音乐教学活动设计与实施”为课题。
首先，由教研组长对课题进行简要介绍，明确研究目标、内容和方法。
2. 教学观摩教师A展示了音乐教学活动《小星星》，活动内容丰富，教学环节设计合理，师生互动良好。
观摩结束后，其他教师对活动进行了点评。
3. 互动交流针对观摩活动，教师们展开了热烈的讨论。
以下为部分讨论内容：教师B：我认为活动中的音乐节奏把握得很好，能够激发幼儿的参与兴趣。
教师C：在教学过程中，教师A注重了幼儿的个体差异，对表现不佳的幼儿给予了适当的鼓励。
教师D：活动设计合理，教学环节紧凑，能够有效提高幼儿的音乐素养。
4. 专题讲座专家针对“幼儿园音乐教学活动设计与实施”进行了专题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）音乐教学活动的目标与内容（2）音乐教学活动的设计与实施（3）音乐教学活动的评价与反思讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的音乐教学有了更清晰的认识。
七、活动总结：1. 本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 教师们在活动中积极参与，分享了自己的教学经验，提高了教育教学水平。
3. 通过观摩和讲座，教师们对音乐教学活动设计与实施有了更深入的了解，为今后的教学工作奠定了基础。
4. 下一步，我们将继续开展教研活动，不断探索幼儿园音乐教学的新方法，为幼儿提供更优质的教育。
幼儿园教研室活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：幼儿园会议室三、活动主题：幼儿园教育教学研讨活动四、活动主持人：XX老师五、参与人员：幼儿园全体教师六、活动内容：1. 活动导入主持人XX老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了本次教研活动的重要性，希望大家能够积极参与，共同探讨幼儿园教育教学中的问题。
2. 主题研讨（1）问题提出XX老师提出：“在日常教育教学活动中，我们如何提高幼儿的自主学习能力？”（2）分组讨论将全体教师分成四个小组，每组针对提出的问题进行讨论，并总结出以下观点：A组：通过创设丰富的教学环境，激发幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿的自主学习能力。
B组：在教育教学活动中，教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在适合自己的环境中发展。
C组：开展丰富多样的教学活动，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的自主学习能力。
D组：加强家园合作，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的自主学习能力。
（3）成果分享各小组派代表分享讨论成果，其他教师进行点评和补充。
3. 教学案例分析（1）案例分析主持人XX老师选取了一堂优秀的教学案例，让大家进行分析讨论。
（2）讨论环节教师们针对案例中的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行讨论，提出了以下观点：A老师：案例中的教师注重幼儿的个体差异，采用了分层教学的方法，让每个幼儿都能在活动中得到发展。
B老师：案例中的教师善于创设情境，激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
C老师：案例中的教师注重培养幼儿的自主学习能力，让幼儿在活动中学会思考、解决问题。
（3）总结点评主持人XX老师对案例分析环节进行总结点评，强调教师在教育教学活动中要关注幼儿的个体差异，善于创设情境，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主学习能力。
4. 教学反思（1）教师自评教师们结合自身教学实践，进行教学反思，总结自己的优点和不足。
（2）互评环节教师们相互评价，指出彼此的优点和不足，共同进步。
幼儿园教研教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：幼儿园多功能厅活动主题：探索幼儿科学探究活动中的有效策略活动主持：张老师参与人员：全体幼儿园教师一、活动背景随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布和实施，幼儿科学教育越来越受到重视。
科学探究活动是幼儿科学教育的重要组成部分，它能够激发幼儿的好奇心，培养幼儿的探究能力和科学素养。
为了提高我园教师开展科学探究活动的水平，提升幼儿科学教育的质量，特开展本次教研活动。
二、活动流程1. 活动准备（1）教师提前收集整理幼儿科学探究活动的案例和经验；（2）教师提前设计并准备好相关研讨话题；（3）准备好研讨所需的材料和设备。
2. 活动开展（1）主持人介绍活动背景和目的；（2）教师分组进行案例分享和经验交流；（3）各组代表进行案例分享，其他教师进行点评；（4）主持人引导教师围绕研讨话题进行深入讨论；（5）教师总结研讨成果，形成共识；（6）主持人对本次教研活动进行总结。
三、活动内容1. 案例分享与经验交流（1）小一班教师分享的案例：《神奇的水》教师通过组织幼儿进行水的沉浮实验，引导幼儿观察水在不同容器中的变化，激发幼儿对水的探究兴趣。
（2）中二班教师分享的案例：《植物的生长》教师通过种植活动，让幼儿观察植物的生长过程，了解植物生长的基本条件。
2. 深入讨论（1）研讨话题一：如何激发幼儿的探究兴趣？教师们认为，可以通过创设丰富的探究环境、提供有趣的探究材料、开展角色扮演等方式激发幼儿的探究兴趣。
（2）研讨话题二：如何培养幼儿的探究能力？教师们认为，可以通过以下策略培养幼儿的探究能力：①引导幼儿提出问题；②鼓励幼儿进行观察、比较、分类等活动；③提供机会让幼儿进行操作、实验、记录等；④培养幼儿的团队合作精神。
（3）研讨话题三：如何将科学探究活动与其他领域相结合？教师们认为，可以将科学探究活动与语言、艺术、健康等领域相结合，促进幼儿全面发展。
3. 总结研讨成果（1）教师们一致认为，开展科学探究活动要注重幼儿的兴趣和需求，以幼儿为主体；（2）教师们表示，将在今后的教育教学活动中，更加关注幼儿的探究能力和科学素养的培养；（3）教师们建议，定期开展科学探究活动教研，分享经验，共同提高。
幼儿园教研活动活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：幼儿园会议室三、活动主题：幼儿园教师教学能力提升四、活动目标：1. 提高教师对幼儿园教育理念的理解和认识；2. 提升教师教学设计、组织、实施和评价的能力；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
五、活动内容：1. 教育理念分享2. 教学设计展示3. 教学观摩与研讨4. 教学经验交流5. 活动总结六、活动过程：1. 教育理念分享活动开始，由园长带领全体教师共同学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮助教师进一步理解幼儿园教育的核心理念，明确教育目标。
2. 教学设计展示随后，由各年级组教师代表展示本组的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
通过展示，教师们互相学习、借鉴，提升自身教学设计能力。
3. 教学观摩与研讨接着，组织教师观摩优秀教师的教学活动，并进行现场研讨。
观摩结束后，教师们就教学活动的亮点、不足以及改进措施进行交流，分享各自的教学心得。
4. 教学经验交流活动进入教学经验交流环节，教师们结合自身教学实践，分享在班级管理、幼儿教育、家长沟通等方面的经验与心得，共同探讨如何提高教育教学质量。
5. 活动总结最后，园长对本次活动进行总结，对教师们的积极参与和辛勤付出表示肯定，并鼓励教师们在今后的工作中继续努力，不断提升自身教育教学水平。
七、活动效果：1. 教师对幼儿园教育理念有了更深入的理解，教育教学观念得到更新；2. 教师教学设计、组织、实施和评价的能力得到提升；3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高教育教学水平；4. 幼儿园教育教学质量得到进一步提高。
八、活动反思：1. 活动内容丰富，形式多样，有利于教师们在轻松愉快的氛围中学习、交流；2. 教师积极参与，分享经验，为幼儿园教育教学水平的提升提供了有力保障；3. 活动组织有序，为教师们提供了一个良好的学习平台。
九、改进措施：1. 在今后的教研活动中，继续丰富活动内容，提高活动质量；2. 加强教师培训，提升教师教育教学能力；3. 鼓励教师积极参与教研活动，共同提高幼儿园教育教学水平。
幼儿园小组教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2021年X月X日二、教研地点：幼儿园多功能厅三、教研主题：提升幼儿自主游戏能力四、参与人员：幼儿园全体教师五、教研过程：1. 教研准备（1）主持人介绍本次教研的目的和意义，明确教研主题。
（2）教师们提前收集相关资料，了解幼儿自主游戏的重要性。
（3）分组讨论，每位教师就自主游戏开展过程中的问题进行梳理。
2. 教研活动（1）分组讨论分组讨论环节，教师们针对自主游戏开展过程中的问题进行深入探讨。
以下是各组讨论的主要内容：第一组：游戏环境创设组内教师认为，游戏环境是幼儿开展自主游戏的基础。
要创设丰富、多样、安全、舒适的游戏环境，激发幼儿的游戏兴趣。
第二组：游戏材料投放组内教师认为，游戏材料的投放要遵循幼儿的年龄特点和发展需求，既要保证游戏材料的多样性，又要确保幼儿在游戏中能够充分锻炼动手能力、创造力、想象力等。
第三组：教师指导策略组内教师认为，教师在幼儿自主游戏过程中要善于观察、引导，适时介入，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题，提高幼儿的游戏能力。
第四组：家园共育组内教师认为，家长是幼儿园教育的重要合作伙伴，要充分发挥家园共育的作用，引导家长关注幼儿的游戏情况，共同促进幼儿自主游戏能力的提升。
（2）分享交流各组代表分别就本组讨论内容进行分享交流，其他教师进行补充和讨论。
第一组分享：游戏环境创设代表教师提出，要充分利用幼儿园的空间资源，设置多个游戏区域，如角色区、建构区、科学探索区等，满足幼儿不同的游戏需求。
第二组分享：游戏材料投放代表教师提出，要根据幼儿的年龄特点和发展需求，投放不同类型、不同功能的游戏材料，如积木、拼图、娃娃等，激发幼儿的游戏兴趣。
第三组分享：教师指导策略代表教师提出，教师在观察幼儿游戏时，要关注幼儿的游戏行为、游戏主题、游戏材料等，适时介入，引导幼儿深入游戏。
第四组分享：家园共育代表教师提出，要定期开展家长会、亲子活动等，引导家长关注幼儿的游戏情况，共同促进幼儿自主游戏能力的提升。
幼儿园教研的活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于2022年3月15日开展了以“幼儿行为习惯培养”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、案例分析、教学观摩等形式，提高教师对幼儿行为习惯培养的认识，并探讨有效的培养策略。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿行为习惯培养重要性的认识。
2. 掌握幼儿行为习惯培养的基本原则和方法。
3. 提升教师在幼儿行为习惯培养中的实践能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动过程1. 主持人开场活动开始，主持人介绍了本次教研活动的主题、目标和流程，并强调了教师积极参与的重要性。
2. 集体研讨（1）教师们围绕“幼儿行为习惯培养的重要性”展开讨论，分享了自己在实际工作中的经验和感悟。
（2）针对幼儿行为习惯培养中遇到的问题，教师们提出了解决方案，并互相借鉴、学习。
（3）主持人总结集体研讨的成果，强调幼儿行为习惯培养的重要性，以及教师在培养过程中的责任。
3. 案例分析（1）主持人选取了几个具有代表性的幼儿行为习惯培养案例，让教师们进行分析。
（2）教师们分组讨论，针对案例中的问题，提出改进措施和建议。
（3）各小组代表分享讨论成果，主持人进行点评和总结。
4. 教学观摩（1）主持人安排了一位教师进行幼儿行为习惯培养的公开课展示。
（2）观摩课后，教师们针对公开课的教学设计、实施过程和效果进行评价。
（3）公开课教师进行反思，主持人进行点评和总结。
5. 总结与反思（1）主持人对本次教研活动进行总结，强调幼儿行为习惯培养的重要性，以及教师在培养过程中的作用。
（2）教师们分享自己在活动中的收获和体会，提出今后在工作中要努力改进的地方。
（3）主持人对教师们的积极参与表示感谢，并鼓励大家在今后的工作中继续努力，为幼儿的健康成长贡献力量。
四、活动效果本次教研活动取得了良好的效果，主要体现在以下几个方面：1. 教师们对幼儿行为习惯培养的重要性有了更深刻的认识。
幼儿园关于教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：幼儿园多功能厅三、活动主题：幼儿行为观察与指导策略四、参与人员：全体幼儿园教师五、活动目的：1. 提高教师对幼儿行为观察的能力，了解幼儿的行为特点和发展需求。
2. 学习有效的幼儿行为指导策略，促进幼儿全面发展。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
六、活动流程：1. 主持人开场2. 专家讲座3. 分组讨论4. 分享交流5. 总结与反思七、活动内容：（一）主持人开场主持人简要介绍了本次教研活动的目的、意义和流程，并对全体教师提出了期望，希望大家能够积极参与，共同提高。
（二）专家讲座本次讲座由我国著名幼儿教育专家主讲，主要内容包括：1. 幼儿行为观察的重要性2. 幼儿行为观察的方法与技巧3. 幼儿行为指导策略专家通过生动的案例和实际操作，深入浅出地讲解了幼儿行为观察与指导策略。
以下是讲座的主要内容：1. 幼儿行为观察的重要性幼儿行为观察是了解幼儿心理、生理发展的重要途径，有助于教师把握幼儿的发展需求，制定针对性的教育方案。
同时，行为观察还能帮助教师及时发现幼儿的问题，进行针对性的干预。
2. 幼儿行为观察的方法与技巧（1）观察时机：选择合适的时机进行观察，如游戏、学习、生活等。
（2）观察角度：从多个角度观察幼儿的行为，全面了解幼儿的特点。
（3）观察记录：详细记录幼儿的行为表现，包括时间、地点、情境、行为特点等。
（4）观察分析：对观察记录进行分析，找出幼儿行为背后的原因。
3. 幼儿行为指导策略（1）关注个体差异：尊重幼儿的个体差异，针对不同幼儿的特点进行指导。
（2）营造良好环境：为幼儿创造一个安全、舒适、富有挑战性的环境，激发幼儿的学习兴趣。
（3）提供适宜材料：为幼儿提供丰富多样的材料，满足幼儿探索和操作的需求。
（4）家园共育：与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长。
（三）分组讨论讲座结束后，教师们分为若干小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何提高幼儿行为观察的能力？2. 如何将观察结果应用于教育教学实践？3. 如何与家长合作，共同关注幼儿的成长？各小组在讨论过程中积极发言，分享了自己的经验和观点。
教研活动记录幼儿园范本(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，幼儿园教育质量越来越受到社会各界的关注。
为了提高幼儿园教育教学质量，加强教师队伍建设，本园定期开展教研活动。
本次教研活动旨在通过集体研讨，解决教育教学过程中遇到的问题，提升教师的专业素养。
二、活动时间2022年X月X日三、活动地点幼儿园会议室四、参与人员全体教师五、活动主题《幼儿园大班主题活动设计及实施策略研究》六、活动流程1. 集体学习首先，由教研组长带领全体教师共同学习《幼儿园大班主题活动设计及实施策略研究》的相关理论，了解主题活动的概念、特点、设计原则及实施策略。
2. 分组讨论将全体教师分为若干小组，每组选定一个主题，围绕以下问题进行讨论：（1）本组所选主题的教育价值及意义；（2）如何根据幼儿年龄特点，设计符合主题的活动方案；（3）在活动实施过程中，如何调动幼儿的积极性，促进幼儿全面发展；（4）如何进行活动评价，提高活动效果。
3. 小组代表发言各小组推选代表，将讨论成果进行汇报，分享本组在主题活动设计及实施策略方面的经验与建议。
4. 全体教师交流全体教师针对各小组的发言进行讨论，提出自己的观点和看法，共同探讨如何优化主题活动设计及实施策略。
5. 总结与反思教研组长对本次活动进行总结，提出以下要求：（1）教师在设计主题活动时，要充分挖掘教育价值，关注幼儿的年龄特点；（2）活动方案要具有可操作性，注重幼儿的参与度；（3）教师要善于观察幼儿，及时调整活动策略，提高活动效果；（4）加强活动评价，为后续活动提供参考。
七、活动总结本次教研活动，全体教师积极参与，认真讨论，取得了以下成果：1. 提高了教师对主题活动设计及实施策略的认识；2. 梳理了主题活动设计及实施过程中的问题，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴；3. 增强了教师之间的沟通与交流，促进了教师队伍的整体发展。
八、活动反思1. 教研活动组织形式较为单一，可以考虑增加互动环节，提高教师参与度；2. 教研内容较为理论化，应结合实际案例，使教研更具针对性；3. 教研成果的转化与应用需进一步加强，确保教研活动取得实效。
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幼儿园教研活动记录
幼儿园教研活动实录
——以“小班幼儿生活行为习惯培养”为主题的互动式研讨
● 教研活动时间：20XX年XX月XX日
● 教研活动地点：幼儿园办公室室
● 教研活动主持人：姜治平
● 参加对象：小班组全体成员
● 活动实录：
主持人：
我给大家呈现了一个“老师，请你帮帮我?”的教育案例，这也是我们在实际工
作中每个老师都遇到的实际问题，为什么现在孩子越来越活跃了，而生活独立
能力却越来越“疲软”了，今天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开
展互动研讨，希望大家能各抒己见，将自己的想法和做法与大家进行交流和沟
通。
教师互动研讨：
计老师：
首先我觉得，对于小班的孩子，生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能达到
教师预期效果的，孩子很容易忘记，例如：让孩子排队这个环节，为了让幼儿
养成有序排队的习惯，我就在一日活动中进行练习，上厕所练习、户外活动练
习、吃饭练习，每一次老师都要不断重复排队的要求，幼儿才能一个跟着一个
排队。
崔老师：
确实，对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。有的时候，在我们成人看
来是很简单的一个要求，然而要在孩子身上达成的话，老师要付出很多的努力。