第1单元《古代中国的政治制度》全套教案(新人教必修1)
高中历史人教版必修一教案解析
高中历史人教版必修一教案解析教案《古代中国的政治制度》一、教学目标1.让学生理解古代中国政治制度的基本特征及其发展演变过程。
2.培养学生分析、概括、评价历史问题的能力。
3.引导学生关注古代政治制度对社会发展的影响。
二、教学重难点重点：古代中国政治制度的基本特征及其发展演变。
难点：古代中国政治制度对社会发展的影响。
三、教学准备1.教材：《高中历史人教版必修一》2.课件：古代中国政治制度发展脉络图3.案例材料：古代政治制度相关历史事件、人物、制度四、教学过程（一）导入新课1.老师简要介绍古代中国政治制度的基本概念。
2.学生分享对古代中国政治制度的初步了解。
（二）自主学习1.学生阅读教材，了解古代中国政治制度的发展脉络。
（三）课堂讲解1.老师讲解古代中国政治制度的发展过程，包括夏商西周时期的政治制度、春秋战国时期的变法运动、秦汉时期的政治制度、魏晋南北朝时期的政治制度、隋唐时期的政治制度、宋元时期的政治制度以及明清时期的政治制度。
2.老师结合案例材料，讲解古代中国政治制度对社会发展的影响。
（四）课堂讨论古代中国政治制度的发展有哪些特点？古代中国政治制度对社会发展有哪些积极和消极影响？2.各组汇报讨论成果，老师进行点评。
（五）课堂小结2.学生分享学习心得。
（六）课后作业1.学生根据课堂所学，绘制古代中国政治制度发展脉络图。
五、教学反思本节课结束后，老师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
1.是否有效地传达了古代中国政治制度的基本特征及其发展演变？2.学生是否能够理解古代中国政治制度对社会发展的影响？3.课堂讨论是否积极，学生参与度如何？4.课后作业是否有助于巩固课堂所学？通过反思，老师可以更好地调整教学方案，为下一节课做好准备。
重难点补充：一、教学重难点重点：讲解“皇帝制度”和“科举制度”的起源与发展，以及它们对中国社会的影响。
难点：引导学生理解“中央集权制度”的内涵及其在不同历史时期的演变。
高中历史必修一专题一 古代中国的政治制度教案(人民版)
学习过程知识讲解专题一古代中国的政治制度一、考点整合：一条主线、两个重点一条主线：专制主义中央集权制度。
两个重点：一是中国古代中央集权制度的形成和影响；二是明清时期君主专制制度的加强。
二、详解（一）早期政治制度：分封制、宗法制A分封制：周王把人民和土地分给子弟、功臣和先代贵族B宗法制：按血缘关系的亲疏来分嫡庶的继承制度（嫡长子继承制、宗法等级）二者之间的关系：互为表里，宗法制为分封制的基础，分封制为宗法制在政治上的体现）早期政治制度可归纳为：一个核心：王权两项内容：分封制和宗法制三个特点：以血缘关系为纽带形成国家政治机构神权与王权相结合最高执政集团尚未实现权力的高度集中（二）专制主义集权制的演变一）确立：秦朝皇帝制度：皇权至高无上，皇位世袭中央官制：三公九卿制三公地方制度：郡县制（官员由皇帝直接任命，中央垂直管理地方）二）发展：汉到元中央政治制度地方政治制度三）强化：明、清明：明太祖废丞相，亲掌六部；设殿阁大学士（顾问）明成祖设内阁清：军机处（顶峰时期）——跪受笔录，上传下达四）监察体制秦：御史大夫、监御史汉：刺史唐：御史台宋：提点刑狱司元：监察御史五）选官制度商、周：世卿世禄制秦：军功授爵制汉：察举制：由下向上推举人才为官（品德、才能）征辟制：自上而下选拔官吏魏晋南北朝：九品中正制（上品无寒门，下品无士族——门第）隋、唐：科举制（才学、成绩）（弊端：“八股取士”——束缚人们的思想）★ 专制主义中央集权制度的基本内容可归纳为：一个集中——所有权力集中到皇帝一人手中；汉：郡国并行制；刺史 隋唐：道—州—县 北宋：路—州—县；通判元：行中书省（行省制）两对矛盾——皇权与相权、中央集权与地方分权；三个趋势——分相权集皇权，形成君主专制；分散地方权力，形成中央集权；对思想控制日益加强。
★中国古代政治制度的三次重大转变A、原始社会后期的禅让制被以王权为中心的王位世袭制所取代。
B、王权为核心的宗法制、分封制到皇权为核心的封建专制主义中央集权制。
必修1第一单元 古代中国的政治制度教学设计
必修1第一单元古代中国的政治制度高一历史备课组2018年8月27日第一单元古代中国的政治制度单元引言分析分为两个历史阶段：夏商周时期和秦清时期第1课夏、商、西周的政治制度教学目标重点西周的分封制与宗法制难点中国早期政治制度的特点及宗法制教材内容分析本课教材主要讲述了中国早期夏、商、西周时期国家政治制度的情况、特点及影响。
在“从禅让到王位世袭”一目中，需要明确以下三个问题：①夏朝建立我国历史上第一个国家，始创王位世袭等制度。
②夏商时期实行王位世袭制，代替了原始社会时期的禅让制。
③夏商时期已经有了一套从中央到地方的国家行政管理制度。
在“等级森严的分封制”一目中，需要明确以下三个问题：①西周实行分封制的时间始于周武王时期。
②分封制的主要内容及影响。
③西周后期分封制的破坏。
在“血缘关系维系的宗法制”一目中，需要明确以下两个问题：①宗法制的主要内容及其特点。
②宗法制的深远影响。
课时安排一课时教学设备多媒体设备导入利用介绍单元标题进行中国历史分期，并以古代为突破口导入新课。
讲授新课一、从禅让到王位世袭1.夏的建立制表介绍夏商周的王朝更替2.从禅让到王位世袭了解史实并作以评价3. 从中央到地方的行政制度中央：相、卿士，地主：侯、伯※王权具有神秘色彩二、等级森严的分封制①分封制的实行（“封邦建国”），要结合“西周分封示意图”讲。
②分封制的内容（主要是规定天子与诸侯的权力和义务）。
③分封制的特点是层层分封、等级森严。
④分封制的实质是西周国家政权的组织形式：“王畿”由周王直辖，王畿以外的广大地区建立诸侯国统治，而周天子是天下诸侯的“共主”。
⑤分封制的作用及利弊。
三、血缘关系维系的宗法制①首先让学生阅读课文中有关宗法制内容，使学生理解：宗法制是根据姬姓家族（父系）血缘关系的亲疏分为大宗、小宗，其核心内容是嫡长子继承制，其实质是依据父系血缘关系的亲疏分配政治权力的制度。
②引导学生阅读和理解“西周宗法制与分封制关系示意图”，力求弄懂课文中宗法制“与分封制互为表里”这句话：分封制是西周国家政权的组织形式（政体），建立在宗法制基础上的分封制带有“家天下”的色彩，“国”乃是“家”的大而化之。
高考历史第一轮复习政治文明历程第一单元古代中国的政治制度教案新课标必修
高考历史第一轮复习政治文明历程第一单元古代中国的政治制度教案一、教学目标1.了解古代中国的政治制度发展历程。
2.理解和掌握古代中国的封建制度和官僚制度。
3.掌握古代中国的政治制度对社会的影响及其对现代政治制度的启示。
二、教学内容1. 封建制度的兴起与演变1.1 春秋战国时期的诸侯国1.1.1 周朝的衰落及其原因 - 民族大迁徙和战争的影响 - 三家分晋，诸侯割据1.1.2 诸侯国的政治制度 - 封建制度 - 管仲变法 - 郑国兼并1.2 秦朝的建立及封建制度的演变1.2.1 秦朝的建立 - 秦始皇的统一战争 - 高祖政治和军事成就1.2.2 封建制度的演变 - 消灭封建 - 罢黜百家，唯法家 - 建立郡县制2. 官僚制度的形成及其发展2.1 汉朝的官僚制度2.1.1 刘邦创立汉朝 - 掌握了天下兵权 - 推崇“老氏、尚书旧章”2.1.2 官僚制度的形成 - 建立太学 - 责任与权利并重 - 考试选拔状元进士2.2 宋朝的官僚制度2.2.1 宋朝徽烈皇帝的改革 - 熙宁新政 - 开创科举制度2.2.2 官僚制度的进一步完善 - 考试科目和标准的规定 - 考试地点和考试形式的统一三、教学方法本教案采用讲授法、案例分析法、讨论法、探究法等多种教学方法以配合古代中国的政治制度的内容。
四、教学评价考核方式：课堂测试、作业评定以及期末考试等。
五、教学建议1.学生应该认真阅读教材，有重点地记笔记，尤其是重要概念等。
2.教师应该树立开放学术的态度，引导学生多搜集不同文献资料，并鼓励学生参加学术研究活动，以提高他们的学术思维和创造性。
3.教师可以引入一些现实的政治事件进行案例分析，使学生更好地理解政治制度的背景和历史进程，从而提高他们的批判性思维。
六、教学反思本教案采用多种教学方法和手段，尽可能地打破传统的课堂教学形式，增加了学生的参与度和学习兴趣。
通过教学实验，发现学生对政治制度知识有了更深入的了解和掌握。
教师在教学过程中需要不断地反思和调整教学方法，以更好地满足学生的需求和培养他们的综合素养。
高中历史《专题一-古代中国的政治制度》教学案-人民版必修1
高中历史《专题一-古代中国的政治制度》教学案-人民版必修1云南省陇川县第一中学高一历史教学案：《专题一古代中国的政治制度》人民版必修1一、内容及其解析1、内容：①了解分封制与宗法制产生的历史背景、内容及其影响，知道宗法制是与分封制互为表里的政治制度，认识中国早期政治制度的特点；②了解秦的统一；知道皇帝制度创立和郡县制建立的史实；了解秦朝的“三公九卿”制；结合秦朝中央集权制度建立的史实，知道中国古代专制主义中央集权制度的形成及其影响，体会制度建设对国家稳定和统一的重要意义；③识记汉至元中央到地方政治制度关系的特点及影响，理解从汉到元中央到地方政治制度演变趋势及影响；④识记明设三司、废丞相，内阁制度的由来及演变，清内阁、议政王大臣会议、南书房、军机处及清朝君主专制强化的影响，理解明清在政治制度上君主专制强化的措施及影响，君主专制发展到顶峰。
2、解析：①本专题的重点之一是宗法制与分封制的关系及其实质、作用，二者是互为表里，密切联系的，宗法制是实行分封制的依据，以血缘纽带为依据，分封制是宗法制在政治制度方面的表现；②本专题的重点之二是秦朝开创的君主专制中央集权政治制度，奠定了我国古代大一统王朝政权体制的基础，成为我国古代政治制度的核心，并为以后历代所沿用，对此后我国两千多年的统一的多民族国家的形成与发展产生了重要影响；③本专题的难点之一是中国古代政治制度演变的特点一方面要总结各朝制度的基本内容，掌握历史史实，另一方面要求对其内容进行客观的分析和评价；④本专题的难点之二是认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响，专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。
这一古代政治制度的特点，对中国历史发展产生了深远的影响，它有助于多民族国家的巩固，但也对中国社会发展进步形成了阻碍。
二、教学目标及其解析1、目标：①通过学习早期政治制度的特点探究宗法制与分封制对我国社会发展带来的深远影响，培养学生全面、客观和公正评价历史事件的能力；②“古代中国的政治制度”这一单元关注的是古代中国专制主义中央集权的发生、发展及其膨胀的过程，探讨其对古代中国社会发展所产生的影响。
高中历史第一单元古代中国的政治制度单元学习总结教学案新人教版必修1
第一单元古代中国的政治制度单元学习总结一、中国古代中央机构的演变1．秦朝：建立三公九卿制，这种制度是专制主义中央集权制度的重要组成部分。
2．汉朝：汉承秦制；汉武帝时创立中外朝制度，削弱相权，加强皇权。
3．隋唐：确立并完善三省六部制。
三分相权，加强皇权，对后世产生了深远影响。
4．北宋：设立参知政事、枢密使和三司使，以分割宰相的权力，加强皇权。
5．元朝：在中央设中书省、枢密院。
以中书省为最高的行政机构，行使宰相职权，以枢密院为最高军事机构，同时设宣政院，统领宗教事务。
6．明朝：明太祖废除宰相制度，设置殿阁大学士；明成祖时内阁正式形成，这是为皇帝提供顾问的内侍机构。
7．清朝：清初设内阁，置六部，议政王大臣会议凌驾于二者之上，皇权受到很大限制；康熙帝设南书房，扩大皇权；雍正帝时设立军机处，君主专制发展到顶峰。
二、中国古代三大地方行政制度中国古代加强君主专制的主要方式和举措1．调整中央机构。
秦始皇时期是三公九卿制；隋唐时期是三省六部制；明朝废丞相，六部分理全国政务，设立内阁；清朝时设立南书房，后增设军机处。
中央机构的设立和其职权完全服从于专制君权的需要。
2．加强对地方的控制。
秦汉时期的郡县制、西汉王国问题的解决、北宋削弱地方实力、元朝实行行省制、明朝废行中书省设立三司、清朝设军机处直接控制地方的官吏。
3．注重对官吏的监察。
秦朝设置御史大夫兼理国家监察事务；汉代设置刺史，代表中央监察诸侯和地方高官；北宋设置通判监督知州；明朝设置按察使司分管地方监察。
4．注重官吏的选拔。
秦汉时期官吏由皇帝任免；魏晋南北朝时期由士族世袭；隋唐时期实行科举制；明清时期实行八股取士。
5．加强思想控制。
秦始皇的焚书坑儒、汉武帝的独尊儒术、明清的八股取士、清朝的文字狱；从控制对象的范围看，是由镇压反对的儒生，到控制官吏选拔，再到利用儒家思想控制和奴役人民。
家国情怀，是学习探究历史应具有的社会责任与人文追求。
内涵：家国情怀体现对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。
高中历史“古代中国的政治制度”教案
含义、特点 及基本原 则、实质作 用
学生全 比较问 展，其
面、客观 题探究 官僚政
和公正评
治与体
价历史事
制管
件的能力
理，无
不与古
代有着
密切的
联系。
【教材结构】
夏商周的政治制度 国家制度的形成和发展
分封制 西周的政治制度
王位世袭 王位世袭
宗法制 国王率领官员治理国家
商代地方封候、伯
【教学重点】 分封制、宗法制 【教学难点】 分封制与宗法制的关系 【教学方法】
一个部落而是一个
教学。
国家。为什么？
1.通过小组讨论归 积极思考、小组讨论 1. 学生学会互相交流
纳出夏商政治制度 回答教师提出的问
与学习，培养团结
内 容 的内容。
题。
协作的精神。
2. 通过引导性设
问归纳出分封 跟随教师思路思考问 2. 使学生总结归纳并
制的内容。 题、积极归纳并回答 掌握知识点，培养
第一单元 古代中国的政治制度
第1课 夏、商、西周的政治制度
教学设计
授课对象：高中一年级学生 课题出处：选自人教版高中历史必修一第一课
历史第一单元《古代中国的政治制度》教案
第一单元古代中国的政治制度教案一、中国古代早期政治制度（奴隶社会的政治制度）1、中国古代早期政治制度出现的标志——夏朝的建立（BC2070年）2、中国古代早期政治制度的主要内容（1）王位世袭制①开始：夏王启，“家天下”②发展：商朝——父子相传，兄终弟及（2）分封制①实施：西周开始②内容：周王把王畿以外的土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室。
③诸侯的义务：镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职④等级秩序：天子—诸侯—卿大夫—士⑤作用：a、加强了周天子对地方的统治，巩固了王权；b、扩大了西周的统治区域；⑥消极影响：造成西周后期诸侯势力的膨胀，对西周王权构成威胁。
（3）宗法制①特点——嫡长子继承制②内容a、大宗和小宗b、大宗和小宗是相对的；c、大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗。
d、周王是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。
③作用a、保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，b、有利于统治集团内部的稳定和团结3、分封制与宗法制的关系（1）两者是相辅相成、互为表里的关系；（2）宗法制是维系分封制的血缘纽带；（3）分封制是宗法制在政治制度方面的体现；二、君主专制主义中央集权制度（封建社会的政治制度）1、发展过程中的两对基本矛盾（1）皇权与相权的矛盾（2）中央与地方的矛盾2、发展历程加强皇权的措施朝代加强中央集权的措施皇帝制度――――――――秦朝―――――――－三公九卿制度①形成②郡县制重用侍从、秘书――――――汉朝――――――――郡国并存“推恩令”以削弱相权三省六部制③――――――唐朝――――――节度使制度，削弱了中央集权参知政事－行政军事发展中书门下枢密使－军事―――宋朝――――宋太祖加强中央集权④行政三司使－财政财政中书省―――――――――元朝――――――――行省制度⑤废丞相，分权于六部布政司－行政设内阁⑥―――――明朝――――――三司都指挥司－军政安察司－监察强化军机处⑦――――――――清朝①秦朝“三公九卿”制度：丞相――百官之首，帮助皇帝处理全国政事；三公九卿御史大夫――副丞相，执掌奏章，下达诏令，监察百官；太尉――管理全国军务诸卿――分管国家的具体事务②秦朝形成的中央集权制度的影响a、奠定了中国两千多年政治制度的基本格局；b、为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。
高中历史 第一单元 第1课 夏、商、西周的政治制度教案 新人教版必修1-新人教版高中必修1历史教案
第一单元古代中国的政治制度第1课夏、商、西周的政治制度课标要求了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
教学目标一、知识与能力1.了解王位世袭制、宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
2.理解世袭制、分封制、宗法制之间的关系。
二、过程与方法1.教师通过引导学生阅读教材，向学生提供相关材料和精心设计的问题，引导在感知历史史实的基础上，学习运用史实说明相关历史问题的方法。
2.设置相关历史情境、创设相关问题，引导学生学会运用阅读法、观察法、讨论法等学习历史知识和解决相关疑难问题。
三、情感态度与价值观1.学生通过学习本课，了解我国古代文明源远流长，我国是世界著名的文明古国；培养学生的爱国情操，发扬中华民族的传统美德，加深对国情的认识。
2.中国古代所创造的完备的政治制度，是中国古人政治智慧的体现。
重点难点1.重点：西周的分封制和宗法制。
2.难点：认识中国早期政治制度的特点及奴隶社会森严等级秩序的关系。
早期政治制度对后世与当今社会的影响。
课时安排1课时。
教学设备多媒体教学设备与课件；导学案。
教学方法运用“四导一评”教学模式教学教学过程设计【引入】设问：同学们在初中阶段曾学习过“禅让制”，哪位同学能给我们说说什么是“禅让制”？引导：禅让制是我国原始社会末期，部落联盟首领年老时，通过民主推选和原首领主动将其权位传让给贤能之人的政治制度。
但这种政治制度后来被王位世袭制所取代。
【导读】带着下列问题，阅读教材P4-7，在书上进行圈、点、勾、划，并对知识点进行记忆与思考。
1.阅读教材第一目“从禅让到王位世袭”A、B层共用：中国在何时王位世袭制代替了禅让制？夏、商两朝是如何传承王位的？又是如何管理国家的？【答案提示】时间：公元前21世纪（从夏启开始）。
王位传承方法：父死子继，或兄终弟及。
管理国家：一是神化王权，国家大事以占卜方式决定。
二是在中央设丞相、卿士等，掌管政务；地方封侯、伯等进行管理。
人民版高一历史必修一专题一古代中国的政治制度第1课中国早期政治制度的特点教案
专题一一中国早期政治制度的特点编写：彭增贵审核: 李新来、王海峰、宋宪铭：编号N01一、教学目标：1、识记西周推行分封制、宗法制的目的、内容和作用。
2、认识中国早期政治制度的特点。
3、通过对宗法制的学习，体会中华民族的亲情之爱。
二、教学重难点：西周的分封制与宗法制。
中国早期政治制度的特点。
三、教学过程【情景导入】这是北京天安门东侧的一座古代建筑，是明清两代皇帝祭祀祖先的地方，称为“太庙。
太庙是中国古代皇帝的宗庙。
它与皇帝们的“家务事”密切相关。
皇帝从登基开始，直到结婚、生子，以及出征或凯旋，每逢此类大事，都要亲自出马，去太庙祭祀列祖列宗。
既是尽一尽孝道，又在请求九泉之下的祖先保佑，希望这个天字第一号的大家族越来越兴旺。
我国自古就有“宗，尊也；庙，貌也，先祖形貌所在也”之说。
太庙是作为古代祭祀祖先的地方，也称作“明堂。
’太庙在夏朝时称为“世室，”殷商时称为“重屋，”周称为“明堂。
可见，我国对列祖列宗的膜拜，早在夏商周时期就已经开始了。
你知道“对列祖列宗的膜拜”是我国古代哪种政治制度的基本内容？这种制度的最突出特点是什么呢？温馨提示：“中国古代早期”概念的时间范围：上限一一国家形成；下限一一秦统一以前。
也就是中国历史上的夏商周三代。
这个时期是我国从原始血缘部落时代向封建专制时代的过渡时期，带有明显的承前启后色彩，以此为切口，可以更深刻地认识中国早期政治制度的特点。
政治制度：特定社会中，统治阶级通过组织政权以实现其政治统治的原则和方式的总和。
新课探讨：（一）、西周分封制（“封邦建国”）西周的建立：约公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝，史称西周。
阅读教材P6西周分封制这一目，自主完成以下问题：1、概念：又称封邦建国，是在保证周王室强大的条件下，将宗族姻亲分派到各地，广建子国,建立诸侯国来保护王室的一种制度。
（岳麓版）。
武王把一定的土地和人民，分别授予王族、功臣和先代贵族，让他们建立诸侯国，拱卫王室（人教版）。
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一、古代中国的政治制度第1课夏商周的政治制度教学要求：1.了解宗法制和分封制的基本内容2. 认识中国早期政治制度的特点。
知识结构：一．夏商的政治制度1．王位世袭制的形成：___死后，其子____即位。
王位世袭制取代____。
二．西周的分封制：1．目的：__________________________________________2．受分封的对象：____________________；承担的义务______________________ 3．作用：__________________________________________4．__________ ,王权衰弱，分封制受到破坏。
______，周王完全失去分封大权。
三.西周的宗法制：西周的宗法制是与_______ 互为表里的具有________的制度。
由原始社会的____________演变而来。
宗法制在政治制度上的体现就是________。
最大特点是_______。
大宗是指____________________________小宗是指________________________________。
宗法制保证了_______________________，也有利于_________________________________。
四．中国早期政治制度的特点是什么？练习：1.通过宗法制的实行，西周形成了一个庞大的宗族网。
大宗能率小宗，小宗能率群弟。
按宗法制的规定，下列在相关范围内一定能成为大宗的是①周王室——周王嫡长子、嫡长孙②周王室——周王正妻所生之子③卿大夫——卿大夫嫡长子、嫡长孙④诸侯——诸侯嫡长子、嫡长孙A.①②③B.①③④C.②③D.①②③④2. 分封制使西周贵族集团形成的等级序列是A.王---卿---诸侯---士B.王---诸侯---卿、大夫---士C.王---诸侯---士---大夫D.王---大夫---士---卿3.关于西周宗法制的表述，最准确的是A.体现了奴隶主与奴隶的阶级关系B.体现了统治阶级内部的等级关系C.体现了中央政府与地方的行政关系D.体现了官僚机构与人民的压迫关系4．下列说法正确的是A．我国早期国家政治制度建立于秦朝B．西周的政治制度是直接从原始社会末期发展而来的C．分封制和宗法制实行的主要目的都是为了维护周王室的统治D．分封制只是天子对诸侯进行分封5.西周分封制的核心内容是A、分封土地B、分封爵位C、规定义务D、规定贡赋史论共享中国早期政治制度的特点：神权与王权结合，最高执政集团尚未实现权力的高度集中，以血缘关系为纽带形成国家政治结构，这些是中国古代早期政治制度的鲜明特点。
基于血缘关系的宗法制是西周最为重要的政治制度。
它在凝聚宗族、防止内部纷争、维护统治集团的稳定和团结、保证贵族在政治上的垄断和特权地位等方面起了独特在作用。
第2课秦朝中央集权制度的形成教学要求：1.知道始皇帝的来历；了解秦朝的“三公”制度。
2.知道郡县制建立的史实。
3.了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
知识结构：一．至高无上的皇权秦王赢政认为自己“_______________”。
以_____作为自己的名号，实行_____制度。
一方面以________显示了权力的不可转移，另一方面以_________显示了地位不可僭越。
这是中国封建专制制度的重要特征。
二．较为完备的中央官制秦朝在中央设_______、_______、_______三个最高的官职以及他们各自的职责是_______________________________________________________________。
三、郡县制的全面推行1．郡，是中央政府以下最高一级地方行政机构。
______是郡的最高行政长官，对上______________，对下_________.。
2．县，是郡的下级机构。
县的长官由朝廷任免，主要任务是______管理_______________________________________。
四、中央集权制的作用以及影响:__________________________________。
练习：1.始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王，赖宗庙天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！“始皇为解决上述问题，“求其宁息”的措施是A、焚书坑儒B、推行郡县制C、修长城D、统一文字2.中国历史上的丞相制度的建立与废除分别是在A.秦朝清朝B.汉朝明朝C.秦朝明朝D.秦朝汉朝3.秦朝确立了专制主义中央集权制度，适应了①维护国家统一的需要②自然经济存在的需要③保护地主土地制度的需要④推动多民族国家发展的需要A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④4.秦始皇下令“焚书”反映出的本质问题是A.秦始皇个性极其暴虐B.秦始皇视传统文化为统治障碍C.秦朝统治严酷残暴D.君主专制扩展到思想文化领域5.唐代文学家柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制”。
材料中的两个“制”分别是指A.分封制和郡县制B.宗法制和郡县制C.分封制和专制主义中央集权制D.宗法制和专制主义中央集权制史论共享中国古代中央集权制度的影响：秦朝建立的中央集权制度彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强和巩固。
中央集权制形成过程中的重要环节是郡县制，郡县制则是官僚政治取代贵族政治的重要标志。
第3课从汉至元政治制度的演变教学要求：1.列举汉代“中朝”、唐朝三省六部制、元代中书省等政治制度，说明中国古代中央政治制度的演变。
2.列举汉代郡国并行制和元朝行省制度等史实，说明中国古代地方政治制度的演变。
3.从中央和地方制度两个层面说明中国古代政治制度的特点。
4。
体会中华民族管理国家的政治智慧。
知识结构：一．中央政治制度的演变1．两汉：为加强皇权，汉武帝任用身边做侍从、秘书等工作的人形成了_______决策机构。
以丞相为首的三公九卿组成的机构形成了_______执行机构。
2．隋唐：确立并完善了______ ，各省的分工___________________，相权被_________。
3．宋朝：进一步加强皇权。
二府三司：________________________________4．元朝：一府二院：___________________________________________二、地方政治制度的演变1.汉朝：2.隋朝：3.唐朝：4.北宋.5.元朝：三、从汉至元政治制度演变的影响:四、中国古代政治制度的特点？练习：1.西汉时期，中央行政机构的监察主要由哪个属下官员承担？A.丞相B.太尉C.御史大夫D.刺史2.唐朝中央政府三省的运转机制是A、尚书－中书－门下B、中书－门下－尚书C、尚书－门下－中书D、门下－中书－尚书3.隋唐时期，三省长官都是宰相，常常同时有七八个宰相议政。
统治者这样做的目的是A．防止宰相权重难控制 B．完善中央集权制C．加强对地方的控制 D．保证决策的合理性4.在中国古代长期存在着“皇权”与“相权”的矛盾和冲突，为解决这一矛盾，各个朝代采取了许多措施。
下列说法不正确的是A.汉武帝频繁任免丞相，改变丞相位尊权重的传统B.汉武帝破格选用身份低微的士人，形成“中朝”官僚机构C.隋唐时期设立三省，分散丞相权力D.宋代设立参知政事，废除丞相5．元朝实行行省制度产生的最深远的影响是A．奠定了后代行政区域划分的基础 B．扩大了元朝的政治版图C．加强了中央对地方的管辖 D．促进了各地区经济文化的交流和民族融合史论共享：3．中国古代政治制度的特点：君主主宰国家政治而没有其他任何力量可以对他有所制约，是主要特点。
在这样的政治体制下，具有独断性和随意性的君主理念，往往影响着政治决策，影响着立法、行政和司法。
国家是一个人的国家，政治是一个人的政治。
君臣关系，实质上是“主人”和“奴才”的关系。
专制主义中央集权得到不断发展是另一重要特点，中央严格控制地方行政，不允许有独立的行政体系存在。
地方服从中央，最后听命于君主。
中央对地方实行多层次、多渠道的管理。
在分权的基础上，牢牢控制着地方官吏的任免、监督和考核。
这种高度的中央集权，造成地方官对中央和君主的绝对依赖，难免人浮于事；地方没有相应的自主权，也难以实施有效的治理。
第4课明清君主专制的影响教学要求：1.了解明朝内阁、清朝军机处设置的史实。
2.认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
3．感受人治的诸多弊端。
认识到专制政治走向民主法制是历史的必然。
一、宰相制度的废除1．______废除了宰相制度。
二.内阁的创立1.原因2.创立：3.评价：三.君主专制制度的顶峰1. ______设立南书房2. ______设立军机处3.君主专制的影响：练习：1.从明朝废丞相到清初增设军机处的变化表明A、皇权专制日益得到强化B、皇权与相权的矛盾日益加剧C、相权重新得以恢复D、皇权与相权的矛盾得以调和2.皇权和相权的矛盾是我国封建社会统治阶级内部的矛盾之一。
下列哪些举措是为了分割相权（1）秦设御史大夫（2）唐设三省六部（3）北宋设参知政事（4）清设议政王大臣会议A、（1）（2）B、（1）（3）C、（2）（3）D、（2）（4）3.据说明太祖曾经写诗一首描述自己的辛劳：“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。
不如江南富足翁，日高丈五犹拥被。
”为解决上述问题，明太祖A、设置殿阁大学士以备顾问B、选拔翰林院官员入值文渊阁C、授予内阁大学士以票拟权D、设六部分理全国政务4.清代一位军机大臣形容自己的工作：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。
画成依样旧葫芦，要把葫芦仔细看。
”该诗直接说明了A．军机大臣完全听命于皇帝，根据皇帝的旨意拟发谕旨，处理军国大事B．军机大臣在皇帝心目中毫无地位，完全被视为走卒C．军机大臣接替丞相职权，替皇帝处理政事D．军机处的设置，标志着专制主义中央集权制发展到登峰造极的地步．5.从秦朝到清朝，中国政治制度的特点是A．牢固的血缘关系 B．君权和相权的矛盾终于得到解决C．浓厚的专制色彩 D．专制主义和中央集权不断加强史论共享明清时期君主专制制度加强的影响：明清时期君主专制制度加强，导致地方的政治自主性和能动性越来越受到压抑。
绝对的君主专制，使皇帝的决策具有个人独断和随意性的特点，难免出现失误。
绝对的君主专制，又使大小官吏只能唯上是从，助长了官场的因循守旧之风。
同时，它又必然造成官僚机构的膨胀，从而导致官僚主义、贪污腐化之风盛行。
这一切，都极大地妨碍了社会的进步。
一．选择题：（共50分，25小题）`1.中国古代早期政治制度的特点是A．实行方国联盟B．实行内服和外服制度C．受宗法血缘影响D实行分封制．2．西周与商朝相比，政治上的主要不同之处是A．实行王位世袭制 B．实行分封制C．强化奴隶制国家机器 D．对奴隶和平民实行专制3．周王将商代贵族也分封为诸侯，主要目的是A．保护贵族的世袭血统，打破旧有方国的界限 B．调合统治阶级内部矛盾C．加强对奴隶和平民的控制D．巩固刚建立的西周政权4．西周分封制的积极作用主要表现在A．扩大了奴隶制的规模 B．促进了奴隶制经济的发展C．巩固并扩大了西周王权统治 D．避免了诸侯国势5．西周社会结构的基本特点是A．周王→卿、大夫→诸侯→士B．周王→诸侯→士→卿、大夫C．周王→诸侯→卿、大夫→士D．周王→士→诸侯→卿、大夫6．分封制在周朝初期巩固了周的统治，发展了周的疆域；在后期则造成分裂割据，瓦解了周朝的统治，导致这种截然不同结果的最主要因素是A．生产力的发展B．生产关系的发展C．诸侯争权夺利D．井田制的破坏7．分封制与方国制相比①各封国与王室的关系比商代方国密切，臣属关系更明确②各封国必须承认周王的权威，承担各种义务③周王确立了天下共主的地位④各封国基本保持原有的社会结构，有很大有自主权A．②③④B．①③④C．①②③D．①②③④8．下列关于宗法制的评述，正确的有①是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种措施②其核心是嫡长子继承制③有利于凝聚宗族，防止内部纷争④有利于强化王权A．②③④B．①③④C．①②③D．①②③④9．秦始皇专制主义中央集权制度的核心是A．规定皇权至高无上B．中央设三公九卿C．地方推行郡县制度D．颁布秦律，严刑10．秦统一后，巩固统一的积极措施有：①建立专制主义中央集权制度②统一度量衡货币和文字③制定细密、严苛的法律④修长城、驰道和直道A.①②B.③④C.①②④D.①②③④11．两汉皇权对相权的成功削弱主要表现在( )①汉武帝起用布衣为相②汉武帝建立由尚书令等组成的“中朝”决策机构③汉光武帝使尚书台成为决策和发号施令的中枢机构④汉光武帝取消了三公九卿A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④12．御使高鸣谏太祖曰：“方今天下大于古，而事益繁，取决一省，犹曰有壅，况三省乎？”元世祖才能这一建议后（）A．在中央推行行省制度B．以中书省为最高行政机构C．设枢密院掌管全国军政D．设宣政院监管宗教事物13．中外朝制度的形成反映了（）A．地方势力的削弱B．三公九卿制度的废除C．决策中枢的转移D．外戚和宦官专权14．皇太极设议政王大臣会议，主要负责（）A．起草谕旨B．奏章票拟C．军国机要D．侍从顾问15．唐太宗时期，假设国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程的实施涉及众多机构，按制度规定其运作程序是( )A．尚书省→中书省→门下省→工部B．中书省→门下省→尚书省→工部C．门下省→中书省→尚书省→工部D．尚书省→门下省→中书省→工部16．唐代三省六部制进一步完善了自秦以来的专制主义中央集权制度，其完善的含义是A．中央机构设置的增加B．地方权力的进一步分散C．皇权的进一步加强D．中央各部门权力得以相互制约17．下列关于三省六部制的确立及其演变的叙述，正确的是( )A．首创于隋唐时期B．唐朝三省的长官都是宰相C．宋朝三省的长官称计相D．元朝实行一相制18．北宋时期，并称“二府”的是( )A．三省长官和枢密院B．中书门下和枢密院C．三司使和枢密使D．平章政事和枢密使19．下列不属于宋初中央集权加强特点的是( ) A．集中相权B．百官权力分散C．重文轻武D．军事上内重外轻20．唐朝与宋初加强君主权力的措施中最为相似的是( ) A．设立六部B．分化相权C．分散地方官权力D．解除统兵大将的兵权21．元朝统一后综合蒙汉制度，在中央设中书省和枢密院。