认知心理学复习资料
认知心理学总复习(1章)
认知心理学总复习（第一章）一、名词解释：1、抽象分析法认知心理学在其具体的研究中,采用实验、观察（包括自我观察）和计算机模拟等方法。
不管哪一种方法，认知心理学都强调将条件与结果加以对照，即将输入和输出联系起来进行推理，以发现某一心理现象的内部机制。
这称为抽象分析法。
2、认知心理学认知心理学是以信息加工观点为核心的心理学，又可称作信息加工心理学3、信息加工论将人脑与计算机进行类比，用计算机处理信息的过程模拟并说明人类学习和人脑加工外界刺激的过程的理论。
4、认知认知的定义定义1：现代“认知心理学之父”亲瑟认为,认知是指感觉和使用的全部过程.认知通常被简单定义为对知识的获得.如果没有认知过程,一切科学创造活动都是不可能完成的.因此,科学创造主体认知心理过程的和谐在科学创造活动中具有特别的重要性定义2：赵艳芳在“认知的发展与隐喻”一文中给认知下的定义为“认知是心理活动的一部分,是与感情、动机、意志等心理活动相对应的理智思维过程,是大脑对客观世界及其关系进行信息处理从而能动地认识世界的过程”定义3：认知是指对态度对象所产生的感知觉、理解、判断、评价、信念.情感是指对态度对象持有的情结体验如愉快、喜欢、乐意、焦虑．、痛苦、紧张、厌恶等定义4：认知是指人们对周围事物的想法和观点.从专业技术讲,认知是关于人如何获取信息,并在信息加工基础上如何对周围环境作出反应定义5：所谓认知是指对客观事物的特征及事物间联系的反映,其对象是有关问题、资料等具体的信息,其过程是对这些信息进行的编码、储存、提取、应用等具体操作二、填空题1、认知心理学的核心是揭示认知过程的内部心理机制。
2、所谓信息加工观点就是将人脑与计算机进行类比，这种类比是一种行为水平的类比，而不是结构水平的类比。
3、现代认知心理学是指20世纪50年代产生的以信息加工_观点为核心的心理学。
4、自下而上加工是指由外部刺激开始的加工，通常是说先对较小的知觉单元进行分析，然后再转向较大的知觉单元_，经过一系列连续阶段的加工而达到对感觉刺激的解释。
认知心理学复习资料
1、认知心理学认知心理学是运用信息加工的观点研究个体认知过程的内部心理机制，即信息是如何获得、贮存、加工和使用的。
2、认知心理学研究方法减法反应时实验实验包含两种认知加工任务，其中一种任务包含另一种任务中所没有的过程或因素，而其他方面均相同。
两种任务反应时之差就是所要知道的心理过程所花费的时间，而这一差数表明存在着某种心理过程。
相加因素法实验如果两个因素的效应是相互制约的,那么这两个因素只作用于同一个信息加工阶段;如果两个因素的效应是分别独立的,那么这两个因素各自作用于不同的加工阶段。
“开窗”是反应时的一种新技术，它通过对某种认知作业的分析，可以把每种认知成分所经历的时间过程，比较直接的估计出来.3、两个对立的知觉理论假设考验说知觉是一种包含假设考验的构造过程。
人通过接收信息，形成和考验假设，再接收或搜寻信息，再考验假设，直到验证某个假设，从而对感觉刺激作出正确解释。
注重已有的知识和经验刺激物说知觉只具有直接的性质。
自然界的刺激是完整的，可以提供非常丰富的信息；人完全可以利用这些信息，直接产生与作用于感官的刺激相对应的知觉经验，根本不需要在过去经验基础上形成假设并进行考验。
注重刺激的特点3、人的信息加工的类型自下而上的加工与自上而下的加工。
当人脑对信息的加工处理直接依赖于刺激的特性或外部输入的感觉信息时，叫自下而上的加工。
当人脑对信息的加工处理依赖于人的已有的知识结构时，叫自上而下的加工。
信息加工的早期阶段，自下而上的加工更为明显，后期反之。
系列加工与平行加工。
人对输入的信息是依次一个一个的加以处理——系列加工。
同时对所输入的信息进行处理——平行加工。
控制性加工和自动化加工。
各种要求意识努力的认知加工——控制性加工。
它是由主意来发动，并由注意来维持的。
在没有注意的条件下，人也能进行信息加工——自动化加工。
不受人的目的与意图的控制，而且往往是不自觉的。
模式识别：指人把输入刺激（模式）的信息与长时记忆中的信息进行匹配，并辨认出该刺激属于什么范畴的过程。
认知心理学总复习
研究对象
认知心理学的研究对象包括感知、注 意、记忆、思维、语言等认知过程， 以及这些过程在人的学习、问题解决、 决策等方面的应用。
研究任务
认知心理学的任务包括揭示认知过程 的本质和规律，探讨认知过程与行为 之间的关系，以及研究认知过程在人 的发展和社会文化背景下的变化。
认知心理学与其他学科的关系
与神经科学的关系
03
学习的理论
学习的理论主要有行为主义学习理论、认知主义学习理论和人本主义学
习理论等。
记忆与学习的关系
记忆是学习的基础
没有记忆，个体无法积累经验和知识，也就无法进行有效的学习。
学习促进记忆的发展
通过学习，个体可以掌握更多的记忆策略和方法，提高记忆效率。
记忆与学习相互促进
记忆和学习是相互依存的，它们相互促进，共同推动个体的认知 发展。
思维与语言的区别
思维是认知的高级形式，反映的是客观事物的本质属性和规律性的联系；而语言则是思维的工具和表现形式，它本身 并不直接反映客观事物的本质属性和规律性的联系。此外，思维具有全人类性，而语言则具有民族性。
思维与语言的相互作用
一方面，语言的发展推动了思维的发展，使得人们的思维更加精确、严密和丰富；另一方面，思维的发 展也促进了语言的发展，使得语言更加准确、生动和富有表现力。
记忆的神经基础
记忆的神经基础涉及大脑的多个区域，包括前额叶、颞叶、顶叶和枕 叶等。
学习概述
01
学习的定义
学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能
的比较持久的变化。
02
学习的分类
根据学习主体所得经验的来源不同，学习可分为直接学习和间接学习；
根据学习主体的性质不同，学习可分为动物学习、人类学习和机器学习。
(完整word版)认知心理学资料(超强完整版,重点整理突出)
认知心理学复习指导一、认知心理学及其发展1、认知心理学广义与狭义理解，认知心理学的两取向（物理符号系统假设与平行分布处理模型）2、人的信息加工的类型（三对）3、能够举例陈述认知心理学的研究方法，重点是反应时方法的运用1、认知心理学广义与狭义理解。
广义：是指以认知为研究取向的心理学。
主张人的心理因素如认知、价值、选择等在人的行为中具有重要的作用，并重视对高级认知过程如思维、智力等的研究。
狭义：是指信息加工心理学。
信息加工心理学把人的认知系统看成是一个信息加工（或讯息处理）的系统，并和计算机进行类比，认为人对知识的获得就是人对信息的输入、转换、存储、提取的过程。
2、认知心理学的两取向（物理符号系统假设与平行分布处理模型）物理符号系统假设是由纽维尔和西蒙提出的，认为无论是人还是计算机的信息加工都是操纵符号的。
符号的功能是代表、标志或指明外部世界的事物。
一些符号通过一定联系形成符号结构。
信息加工系统得到某个符号就可以得到该符号所代表的事物，或该符号所标志的操作。
因此将信息加工系统也叫不好操作系统。
平行分布处理模型：它的基本思想是通过使用数量众多且独立的处理单元或处理器，在同一时间内实现众多的信息处理。
，它要求更多的考虑认知系统的神经基础，希望能在跟接近大脑的神经结构的基础上来建构人知的理论与计算模型。
研究范式的这种转变称为大脑比喻。
3、人的信息加工的类型（三对）1.自下而上的加工与自上而下的加工。
当人脑对信息的加工处理直接依赖于刺激的特性或外部输入的感觉信息时，叫自下而上的加工。
当人脑对信息的加工处理依赖于人的已有的知识结构时，叫自上而下的加工。
信息加工的早期阶段，自下而上的加工更为明显，后期反之。
2.系列加工与平行加工。
人对输入的信息是依次一个一个的加以处理——系列加工。
同时对所输入的信息进行处理——平行加工。
3.控制性加工和自动化加工。
各种要求意识努力的认知加工——控制性加工。
它是由主意来发动，并由注意来维持的。
认知心理学复习资料
认知心理学复习资料名词解释：1.自上而下加工：（top-down）由知觉对象一般知识开始的加工，先形成期望或对知觉对象假设，而这种假设或期望没制约着加工的所有形式与水平，也称概念驱动加工。
2.自下而上加工：（bottom-up）又称数据驱动加工，由外部刺激开始的加工，通常先对较小的知觉单元进行分析，然后再转向较大的知觉单元，经过一系列连续阶段的加工而达到对感觉刺激的解释。
3.合成性双语者：那些在相同的环境中，同时学会两种语言的人，两种语言的符号表达同一个意义，有着严格的语义等价。
4.并列性双语者：那些在不同的环境中，学会两种语言的人，两种语言的符号没有严格的语义等价。
5.字词优势效应：识别一个字词中的字母的正确率要高于识别一个单独的同一字母。
6.字母优势效应：识别字母的一个组成线段要优于识别单独的该线段。
7.构型优势效应：识别一个完整的图形要优于识别一个图形中的部分。
8.客体优势效应：识别一个整体、图形中的线段要优于识别结构不严的图形中的同一线段。
9.材料限制加工：（data-limited processing）当材料的性质需要较低水平的心理加工，如感觉辨别等时，由于受任务低劣质量或不适宜的记忆信息的限制，则是否增加给它的注意分配资源对材料的加工影响不大。
10.资源限制加工：（resourse-limited processing）指当材料的性质需要更高水平的心理加工时，如需要语义分析时，则增加分配给它的注意资源，材料就能得到顺利或更好的加工，否则材料的加工就要受到影响。
11.内隐记忆：在不需要意识或有有意回忆的情况下，个体的经验自动对当前任务产生影响，而表现出来的记忆。
12.外显记忆：当个体需要有意识的或主动的手机某些经验，用以完成当前任务时所表现出阿里的记忆。
13.麦考勒效应：（MaCollough效应）指受测验图形条纹方向决定颜色互补效应，即一种随方向而改变的颜色后效，表明大脑对不同空间线索的视觉细胞具有特异性。
(完整word版)认知心理学复习材料
第一章绪论了解标志认知心理学诞生的几个代表性研究工作？人物，事件，时间。
（1）标志：奈瑟于1967年出版《认知心理学》，强调认知指的是感觉输入的转换、简化、储存、恢复和运用的所有过程（2）两个重要时期：20世纪80年代：认知心理学完整体系基本形成，指导思想是信息加工理论，将人脑比作电脑，认为认知活动就是信息加工过程：20世纪90年代联结主义融入认知心理学。
人脑对信息的加工往往是平行的，不是顺序加工认知心理学的起源学派名称主要人物研究对象基本观点构造主义 1879-1900 冯特铁钦纳意识的结构意识可分解为感觉、意向、激情三种基本要素。
机能主义 1890-1930 詹姆斯卡特尔杜威意识的功能意识体验的适应性目的要比结构更重要。
格式塔心理学 1912-1940韦特海默考夫卡苛勒意识的组织意识体验和知觉大于部分之和。
行为主义 1913-1940 华生斯金纳环境对人和动物、外显行为的影响心理学只研究可观察的外显行为精神分析学1900-至今弗洛伊德决定行为的无意识因素儿童时期的无意识经验是人格特征与心理障碍的根源人本主义 1950-至今罗杰斯马斯洛人类所独有的特殊经验人在自主的理性的动物，具有自我发展的潜能，与动物有本质的别认知心理学 1950-至今奈瑟西蒙皮亚杰思维等复杂的心理过程心理学需要了解人是如何获取、储存和加工信息的认知心理学的研究对象：认知心理学运用信息加工的观点来研究认知活动，研究范围主要包括感知觉，注意和意识，记忆，思维，言语，表象，知识的表征，思维，认知发展以及人工智能等。
何谓信息加工系统？认知心理学的基本假设：（1）存在着心理加工（2）人类是主动的信息加工者（3）心理加工可通过外部行为的测量来推知第二章研究方法反应时方法：反应时测量法是指刺激作用于有机体后到其作出反应所需要的时间，即刺激与反应之间的时间间隔。
反应时测量技术的基本思想及其在认知心理学研究中的应用（1）减法反应时：在安排两种或以上的反应时作业中，其中一个作业包含另一个没有的加工过程，其他方面相同，从这两种作业的反应时差异即可那个特有的加工阶段所需要的时间。
认知心理学复习资料
计算机模拟方法利用计算机来模拟、检验、发现人的认知活动及其行为表现的规律的研究方法。
感觉信息加工感觉器官与刺激物信息相互接触（或作用）之后，感受器将物理刺激转化为生物电信号，并通过动作电位把外部事件的信息传递到大脑中枢特定区域的过程。
自下而上加工由外部刺激信息开始加工，强调感觉器官中滞留信息在知觉中的作用。
（间接知觉）自上而下加工在知觉时，个体运用自己已有的知识经验和概念来加工当前的刺激信息的过程。
（直接知觉）模式识别人把输入刺激（模式）的信息与长时记忆中的信息进行匹配，并辨认出该刺激属于什么范畴的过程。
工作记忆又称操作记忆，是对输入的刺激信息再一次进行加工与编码，使其信息容量扩大，由于它是与长时记忆中所存储的信息发生相互作用，尤其是在信息的意义上进行了比较广泛的联系，因此这样就使那些编码了的信息能够进入长时记忆永久存储。
（7±2）精致性复述或称为整合性复述，即将短时记忆中的刺激信息进行分析，使之尽量与自己已有的知识与经验之间建立起某种内在联系，并努力把它们整合到长时记忆的认知结构中去。
陈述性记忆一个人对事实和事件的记忆。
它适合于存储经加工处理后形成的任何具有意义联系的东西。
程序性记忆一个人对自己通过学习后所逐渐获得的技能或经验的记忆。
语义记忆对个体对客体的事实的记忆。
情景记忆个体对时间的自传式的记忆。
语义启动现象唤起并促进（加速）随后的与其具有语义联系的字与词汇的接触过程。
语义启动效应由于一个刺激信息刚被呈现过，从而导致个体对这个刺激信息的识别或觉察能力的提高。
图式人脑中有组织的知识结构，她涉及人对某一范畴的事物的典型特征及关系的抽象，是一种包含了客观环境和事件的一般信息的知识结构。
脚本顺序性事件的图式，即人所从事的某些典型活动，按先后次序所作的有组织的认知。
产生式规则某种技能需要由规则才能完成的过程。
产生式系统由多种规则才能完成的特定技能，即需要有多个或一系列产生式规则完成的技能。
认知心理学考试复习重点
认知心理学考试复习重点1、广义的认知心理学：凡是研究认知的心理学。
2、狭义的认知心理学：是以信息加工理论观点为核心的心理学，又被称为信息加工心理学（数据处理心理学）3、计算机模拟办法：指利用计算机来模拟、检验、发觉人的认知活动及其行为表现的规律的研究办法。
4、感受信息加工：感受信息加工是指感受器官与刺激物信息相互接触（或作用）之后，感觉器将物理刺激转化为生物电信号，并经过动作电位把外部事件的信息传递到大脑中枢特定区域的过程。
5、自下而上（的信息加工过程）：指由外部刺激信息开始的加工，强调感受器官中滞留信息在知觉中的作用。
6、自上而下（的信息加工过程）：指在知觉时，个体运用自个儿已有的知识经验和概念来加工当前的刺激信息的过程。
7、模式识不：指人把输入刺激（模式）的信息与长时经历中的信息举行匹配，并辨认出该刺激属于啥范畴的过程。
8、注意的资源限制：指人的注意受到所分配的认知资源的限制，一旦得到较多的认知资源，注意分配便能顺利举行的认知活动过程。
9、注意的材料限制：指人的注意受到刺激信息任务（刺激材料）的低劣质量或别适宜加工的信息的限制，即使分配到了较多的认知资源，也别能顺利完成的认知活动过程。
10、部分报告法：短暂呈现信息后，被试按照主试要求呈现部分信息的办法。
11、机械性复述：别是将短时经历中的刺激信息建立在对它们的明白的基础上，而是一味地经过别断地简单重复，力图将刺激信息保留在短时经历中。
精巧性复述：将短时经历中的刺激信息举行分析，使之尽可能与自个儿已有的知识经验之间建立起某种内在联系，并努力把它们整合到长时经历的认知结构中去。
12、陈述性经历：指一具人对事实和事件的经历。
13、语义经历：指个体对客体的事实的经历。
14、情景经历：指个体对事件的自传式的经历。
15、语义启动现象：唤起并促进（加速）随后的与其具有语义联系的字与词汇的触接过程，称为语义启动现象。
16、语义启动效应：由于一具刺激信息（如词或词汇）刚被呈现过，从而导致个体对那个刺激信息的识不或觉察能力的提高，称为语义启动效应。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认知心理学复习资料名词解释总体特征优先：（又叫整体优先效应）总体特征是先于局部特征被只知觉的，总体加工是处于局部分析之前的一个必要的知觉阶段。
Navon将这种加工顺序称作总体特征优先。
模式识别：指人把输入刺激（模式）的信息与长时记忆中的信息进行匹配并辨认出该刺激属于什么范畴的过程。
中枢能量理论：他们并不设想一个瓶颈结构，即存在于某个位置的过滤器，而是将注意看作人能用于执行任务的数量有限的能量或资源，用这种能量或资源的分配来解释注意，这种理论可称作中枢能量理论。
Stroop效应：当人们对某一特定事物做出反应时，由于不能阻断对刺激情境中无关特征的影响，而难以注意，难以对特定的刺激进行反应。
在识别色字的印刷颜色时，词的印刷颜色与词义之间的差异会引起被试者反应时间的增加，这种现象被称作stroop效应。
控制性加工：是一种需要应用注意的加工，其容量有限，可灵活的用于变化着的环境。
这种加工是受人有意识的控制的，又可称注意性加工。
自动加工：是不受人所控制的加工，无需应用注意，没有一定的容量限制，而是一旦形成就很难予以改变。
系列位置效应：词表中间部分的字词回忆成绩较差，而起始部分和结尾部分的字词回忆成绩较优，均高于中间部分这种情况称作系列位置效应。
起始部分较优的成绩称作首因效应，结尾部分较优的回忆成绩称作近因效应。
编码特异性原则：在识记的阶段进行信息编码时的上下文环境，如果回忆时再次出现回忆的成绩会好一些。
场合依存效应：环境刺激对回忆起到的线索作用（外在背景作用）启动效应：指之前所受某一刺激的影响而使得之后对同一刺激的提取和加工变得容易的心理现象。
A.V.L单元：鉴于字母、字词的听觉代码和口语代码都是不同形式的言语代码，因此，常将听觉的(Auditory)、口语的(Verbal)、言语的(Languistic)代码联合起来称之为A.V.L单元。
图式：经过组织的知识图式根据上属组成和其他特征值的配对来表征概念。
脚本：是人们用来推理常规事件的图式自传体记忆：指对日常生活中自发产生的与自我经验相关联的信息的贮存和提取的过程。
个人复杂生活事件的混合记忆，与记忆的自我体验紧密相连。
前瞻记忆：对于计划中将来评价或行为的记忆，有三种类型：基于时间的前瞻性记忆、基于事件的前瞻性记忆、基于活动的前瞻性记忆问题空间：问题解决者对一个问题所达到的全部认识状态。
问题解决：就是应用各种算子来改变问题的起始状态，使之转变为目标状态。
推理：是根据已有的知识经验从已知的信息推知未知信息的过程。
决策：是根据已有信息对事物的状态做出判断或对未来的行动方案做出选择，决策可以看作推理的高级形式代表性启发法：是指人们倾向于根据样本是否代表（或类似）总体来判断其出现的概率，愈有代表性的，被判断为比较少代表性的愈长出现。
调整启发式：（锚定效应）指人们在获得新信息时，难以准确的修正他们对于事件的最初估计，其判断在很大程度上被锚定于事件的初始值可得性启发法：是指人们倾向于根据一个客体或事件在知觉或记忆中的可得性程度来评估其相对概率。
沉没成本效应：沉没成本指个体仅仅因为先前已经在某件事情有所投资便继续投资该时间，并且希望能重新赢得他的投资成本，人们会付出更多资源来证明以前决定的正当性。
工作记忆：指一个容量有限的系统用于暂时储存信息和操纵加工信息，以便完成复杂的任务。
简答题1.认知心理学研究取向是什么？（各自特点）（1）信息加工取向（2）联结主义取向（3）生态学取向其研究范围主要包括：感知觉、注意、表象、学习记忆、思维和言语等心理过程和认知过程，以及儿童的认知发展和人工智能（计算机模拟）2.认知神经科学的研究方法：（各自特点时间空间的区别哪些事件或者空间辨别率高）（1）x射线断层扫描方法CT （2）正电子发射断层扫描技术RET（3）功能性核磁共振成像FMRI（4）经颅磁刺激Tms(5)脑电图MEG（6）事件相关电位ERP3.模式识别的四种理论模型（1）模板匹配理论:(模块说)核心思想：模板是长时记忆中储存的外部模式（图式）的袖珍复本，它们与外部的模式有一对一的对应关系，当一个外部刺激的编码和某一个模板有最佳匹配时这个刺激就被确认为和这个模板属于同一类型于是得到了识别。
（2）原型匹配理论：（原型说）基本思想：原型是一类客体的内部的概括表征。
是外部刺激与某一原型有最近似的匹配，即可将该刺激纳入此原型代表的类别，从而得到识别。
（3）特征分析理论或特征匹配理论：（特征说）（重点）基本思想：人在识别一个模式时，将这个模式分解为许多基本特征，再将它们与储存于记忆中的特征相匹配，然后根据特征的组合来进行模式的分类。
一旦获得最佳匹配，外部刺激就被识别了。
实验证明：Gibson(1969)曾就英文字母的特征做过研究。
Neisser（1964）做过一个实验，材料是6个一行英文字母，区别仅在于所要搜寻的特定字母（靶子）与组内其他字母在特征上有高低不同的相似程度（4）成分识别理论：p394.过滤器模型的理论内容？P53①来自外界的信息是大量的，但人神经系统高级中枢的加工能力是有限，为避免系统超载需要过滤器加以调整，选择一些信息进入高级分析阶段。
通过过滤器的信息被进一步加工而被识别和贮存，其余信息暂存于某中记忆之中然后迅速衰退。
②过滤器类似波段开关：可以接通一个通道使该通道的信息通过；而其余通道信息则被阻断，信息不能通过。
③过滤器的选择作用不是随机的，而是有一定制约条件的：（a）新异较强，具有生物意义的刺激易于通过过滤器受到人的注意；（b）人的期待有重要影响，即人所期待的信息易于受到注意。
5.衰减模型的理论内容？P56①、Treisman提出了衰减模型。
他认为，过滤器并不是按“全或无”的方式来通过的，不是允许一个通道的信息通过（追随耳），而是即允许追随耳的信息通过，也允许非追随耳的信息通过，只是非追随耳的信号受到衰减，强度减弱了，但一些信息仍可得到高级加工。
（此点必背）②、注意的选择不仅依赖于刺激的特点；还依赖于高级分析水平的状态即已经贮存的信息。
③、将阈限概念引入高级分析水平。
追随耳的信号通过过滤器时没有受到衰减，保持原来的强度，可以顺利的激活有关的字词，从而得到识别，非追随耳的信号由于受到衰减而强度减弱，常常不能激活相应的字词，因而不能得到识别，但是特别有意义的项目如自己的名字有较低的阈值，可以受到激活而被识别6.简要比较注意的过滤器模型和衰减模型的异同（注意）p53（1）异：过滤器模型支持单通道理论，衰减模型支持双通道或多通道模型。
过滤器理论倾向于注意的选择更依赖于刺激本身是否合乎某中标准，衰减器理论更倾向于注意的选择不仅依赖于刺激的特点，还依赖于高级分析水平的状态，因而更具有灵活性。
（2）同①两个模型的根本出发点都认为高级分析水平的容量有限或通道容量有限，②这种过滤器的位置在两个模型中是相同的，都处于初级分析和高级意义分析之间，③过滤器的作用都是选择一部分信息进入高级的知觉分析水平，使之得到识别，注意选择都是知觉性质的。
常称之为Broadbent-Treisman过滤器-衰减模型，合称注意的知觉选择模型7.简述中枢能量理论。
中枢能量理论把注意看作人能用于执行任务的数量有限的能量或资源，用于这种能量或资源的分配来解释注意。
Kahneman提出的能量分配模型较好地体现中枢能量理论，他认为人可得到的资源和唤醒是连在一起的，其数量也可因情绪、药物等因素的作用而发生变化。
决定注意的关键是所谓的资源分配方案，它本身又受到几个因素的制约：唤醒因素的可能的能量、当时的意愿、个人的长期倾向和对完成任务所需能量的评价。
在这几个因素的作用下，所实现的分配方案体现出注意选择。
中枢能量理论能很好的解释同时进行两个作业所产生的各种复杂情况，并在一定程度上克服知觉选择模型和反应选择模型的对立。
8.资源限制过程和材料限制过程有什么区别p63-649.特征整合理论的内容？P67（两个实验）①知觉的对象称为“客体”，它是对一些“特征”的结合，而知觉是从部分加工（即特征觉察）开始的②特征觉察分两个阶段：第一阶段是特征登记阶段，由功能上独立的一个知觉子系统加以分析，从先袭击模式中提取信息，这是一个平行的.自动的加工过程，发生在视觉加工的早期阶段，不需要集中注意；第二个阶段是特征整合阶段或称物体知觉阶段，知觉系统需把彼此分开的特征正确联系起来，形成对客体的表征和辨认，他发生在视觉处理的后期阶段，需要集中性注意，是一种非自动化的系列加工过程，在这一阶段，容易出现“错觉性结合”现象，即一个客体的组成特征间未能正确结合在一起，而是此客体的某些特征与另外客体的某些特征出现交叉结合从而出现错误的客体辨认。
3练习不能导致自动加工或整体优先效应10.简述记忆信息的三级加工模型。
Atkinson和Shiffrin提出的记忆系统的模型。
他们认为记忆有三种存储：感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
11. .加工水平模型的理论内容？并举出一个支持他的实验证据？P85①依照这个学说，作用于人的刺激要经受一系列不同水平的分析，从表浅的感觉分析开始，到较深的、较复杂的、抽象的和语义的分析。
感觉分析涉及刺激的物理特性。
而较深的分析则涉及模式识别和意义的提取。
②这种加工系列体现出不同的加工深度，，加工的深度愈深，则有愈多的认知加工和语义加工。
一个词得到识别以后，还可以与其他词建立联想，与有关的表象和故事联系起来。
一个刺激的加工深度依赖于一些因素，如刺激的性质、可用于加工的时间和加工的任务等。
③加工水平说认为，记忆痕迹是信息加工的副产品，痕迹的持久性是加工深度的直接函数。
实验证据：Craik等人曾经进行了一系列的实验，即不随意学习，即让被试完成一定的任务，不要求他们进行识记，待任务完成后，出乎意料地对他们进行再认或回忆的测验。
实验的关键在于所安排的任务需要体现不同水平的加工。
或Bower和Karlin用照片进行的再认实验。
他们给被试呈现一系列人的面孔照片，同时要求他们对每张照片上人的诚实、魅力或性别作出判断，然后进行照片再认实验。
结果发现，在做了有关诚实魅力或性别作出判断后，再认成绩要高于仅作性别判断的这提示作为人的品质判定比确认人的性别要求更深的加工，因而也有利于再认。
12.短时记忆信息编码p96-100（分别看一下实验）包括：1.听觉代码与AVL单元2.视觉代码3.语义代码（重点看实验）13.介绍网络层次模型和激活扩散模型（实验验证启动效应）（看理论和解释不了的问题局限性和解释不了什么问题） p114 （1）层次网络模型：Quillian（1968），Collins和Quillian （1969）提出的。
提出人的语义记忆具有层次网络结构。
基本单元是概念，每个概念具有一定的特征。
有关概念按逻辑的上下级关系组织起来，构成一个有层次的网络系统。