历史：第6课洋务运动教案(人教版八上)
八年级历史上册 第6课 洋务运动教学设计 新人教版 教案
洋务运动[课程标准]列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
[教材分析]本课位于《中国历史》八年级上P28——31，太平天国运动沉重地冲击了清王朝的腐朽统治，两次鸦片战争使清王朝在政治、经济上元气大伤。
为了适应外国资本主义的侵略和对人民革命的镇压，维护清王朝的统治，中国政治舞台上一次颇有声势的运动——洋务运动爆发了。
洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。
洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
洋务运动是清王朝统治阶级中比较开明的洋务派做的一场“强国梦”，“好梦”就在中日甲午战争中破灭了。
[学情分析]八年级学生的知识面较广，个性普遍突出。
应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。
充分地体现以学生为主体，对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。
如课前可以让学生收集资料、观看影视片等，引导学生主动学习探究。
[教学目标]知识与能力：通过看录象、阅读课文、探究问题，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。
过程与方法：通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。
洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。
情感态度与价值观：让学生认识到只有打破原有的封建统治，才能改变中国的命运，改革才能成功。
[教学重点]本课的重点是洋务运动的概况。
[教学难点]本课的难点是：对洋务运动的评价。
教学过程：教学步骤教学活动设计意图导入新课展示洋务派的代表人物图片，设问：他们为什么被称为洋务派？什么是洋务运动？以此导入新课。
人教版八年级历史上册 第六课 洋务运动 (教案)
《洋务运动》教案【教学目标】1.知识与能力使学生了解洋务运动兴起的原因。
2.过程与方法通过多媒体教学手段，播放相关录像片断，加强教学的直观性和真实性。
让学生用历史唯物主义观辩证的看待历史件及历史人物，3.情感态度价值观洋务派的不甘落后，勇于学习实践的精神，值得学习，让学生认识到务运动对近代历史起到的推动作用。
【教学重点】洋务派创办的工业，评价洋务运动的历史地位【教学难点】洋务派失败的原因。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入清朝统治者曾经以帝国为骄傲，但步入近代以来，两次鸦片战争，均以失败告终，签订了一系列的不平等条约。
导致国内经济凋敝，民不聊生，封建阶级的统治危机重重。
一些有识之士就指出向西方学习才是强国之路。
于是中国人开始了向西方学习，开始探索救国救民的道路。
今天来学习《洋务运动》二、新课学习（一）“自强”“求富”教师：第一次鸦片战争、第二次鸦片战争使得大清朝像一个病入膏肓的人，它将如何自救呢？（多媒体展示）教师：“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。
……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。
”——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》看到李鸿章的这段话，你想到了什么？1.学生阅读课本相关内容,然后思考。
（1）什么是洋务运动？（通过采用西方先进的生产技术,企图摆脱内忧外患的困境,维护封建统治的自救运动。
）（2）洋务派的代表人物？（恭亲王奕忻、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞）（3）洋务运动的目的？（目的：强兵富国,维护封建统治）（4）洋务运动兴起的时间？（19世纪60---90年代）（5）洋务运动的口号？（自强求富）教师：洋务派是在什么历史背景下出现的呢?内忧：太平天国农民革命运动沉重打击了封建统治者外患：在两次鸦片战争中失败领土主权丧失讨论：洋务运动的原因及方法原因：直接原因：镇压农民起义、抵御外来侵略根本原因：维护清朝统治方法:主张学习和引进西方先进的科学技术“师夷长技以至夷”。
人教版八年级历史上册第六课《洋务运动》优质教案
《洋务运动》教案1、自主学习A、了解李鸿章相关史料知识B、分析洋务运动始末2、合作探究导入——师：（出示李鸿章的一张照片）同学们，你们知道他是谁吗？生：李鸿章！师：对，李鸿章堪称是中国近代历史上最有争议的人物，人们对他毁誉参半，有人说他是个不折不扣的卖国贼，又有人说他是满清的栋梁之材，独自支撑着清王朝的半壁河山……就连梁启超这个曾经暗杀李鸿章未遂的人物，居然在李鸿章死后，发出这样的感叹：“吾敬李鸿章之才，吾惜李鸿章之识，吾悲李鸿章之遇。
”体现了英雄惜英雄的叹惋。
李鸿章究竟什么人物？为何让世人有如此评价？却说李鸿章，早年师从曾国藩，靠编练淮军出家。
中道改练洋务，可以说谈洋务运动必提李鸿章，提李鸿章也必提洋务运动，为何李鸿章原本军事家出身，却改为兴洋务？又究竟何为洋务？——今天不妨让我们走入李鸿章的人生，一同去感受洋务运动的风云跌宕！（出示幻灯片：从李鸿章看洋务运动）话说自鸦片战争以来，西方的坚船利炮轰开了中国的大门，在这场中西方的较量中，中国人对自己所见到和接触到的新鲜事物都感到震惊，他们究竟看到和接触到了什么呢?让我们透过李鸿章之眼去看看。
（幻灯片，李鸿章：洋人“轮船电报之速，瞬息千里；军器机事之精，工力百倍；炮弹所到，无坚不摧；水陆关隘，不足限制，又为数千年未有之强敌。
”——《李文忠公全集》）你们在字里行间看到当时哪些让人惊奇的事呢？生：（回答略,可引导学生从通讯交通枪炮方面去说）师：面对如此大的中西方的巨大反差，身处其境，每个中国人都会思考同一个问题：中国何去何从？李鸿章，原本是个青年才俊，对此他又有何高见呢？（幻灯片，李鸿章：“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。
……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。
”——《李文忠公全集》）生：（回答略。
可引导说出李鸿章的主要观点“中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。
人教版八年级上册历史《洋务运动》教案
人教版八年级上册历史《洋务运动》教案历史《洋务运动》教案一教学目标知识技能通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识;通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
过程方法在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。
培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。
情感态度使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。
洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。
教学重难点教学重点洋务运动的主要代表人物与主要内容。
教学难点如何正确的评价洋务运动，理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
教学工具多媒体工具教学过程一、导入新课：1、出示三个图片(鸦片战争、第二次鸦片战争、太平天国运动)。
2、根据三幅图片讲述：步入近代的清王朝，遭到两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重打击，统治已是风雨飘摇，面对残酷现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。
这节课我们就来学习第6课《洋务运动》。
3、释题。
《洋务运动》是第二单元的第一课，第二单元是近代化的探索。
所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程。
同时结合目录了解本单元的主要内容。
二、学习新课1、组织学生欣赏一段关于洋务运动的视频。
2、学生阅读课本，完成自学卡。
(1)什么是洋务派。
(2)洋务运动(时间、代表人物、目的、性质、结果、标志)。
(3)洋务运动的内容。
(表见后面)3、检查自学效果。
(幻灯片出示)最近网上流传一本新编历史剧《洋务运动》，请根据教材知识，判断下列剧情是否符合历史事实，如有错误，指出错在何处。
人教版八上第6课《洋务运动》教案1
人教版八上第6课《洋务运动》教案16课洋务运动[教学目标]1、知识与能力目标：通过本课学习，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。
2、情感态度与价值观目标：通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使走上富强道路，但引进了西方先进技术，使出现了第一批近代企业。
洋务运动为近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为的近代化开辟了道路。
从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。
[重点和难点]教学重点为：洋务运动的概况。
本课的难点，在于理解对洋务运动的评价[教学方法]讲解与分析相结合[教学过程]导入新课：我们已经学完了《侵略与反抗》这一单元的内容。
在这单元里，列强对的侵略步步加深。
最终完全沦为半殖民地，半封建社会。
与此同时，人也在探索救国救民的道路，并不断地尝试。
所谓近代化，即是人民向西方学习，寻求新的出路的过程。
本单元要讲的就是这样一个过程。
洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。
首先就是洋务运动。
学习新课：一、“自强”与“求富”1.洋务运动的背景［教师讲解］同学们，在洋务运动的背景里，我们要掌握两个内容。
一是近代化的含义和洋务运动在近代化中的地位；二是洋务运动兴起的具体背景。
第一，所谓近代化，它指的是人民向西方学习，探索救国之路的过程。
它的内容包括政治上的民主化，经济上的工业化，以及思想上的自由、民主化。
近代化的过程是由点到面、由浅到深、由表及里的过程。
的近代化，从本单元4篇课文的标题可以看出，它有一个由技术层面（洋务运动）到制度层面（戊戌变法、辛亥革命）再到文化层面（新文化运动）的演变。
由此我们可知：洋务运动是近代化的一个开端，是近代化过程中在技术层面上的一个集中表现，此为一。
第二，两次鸦片战争，都以清政府的妥协投降、签订不平等条约而告结束。
两次鸦片战争的失败，惊醒了地主阶级中一些较先进、开通的人士。
初级中学八年级历史上册 第6课 洋务运动教案 新人教版
第6课洋务运动【课标要求】列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军用、民用工业；评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
【教学目标】知识与能力：通过学生完成军事工业和民用工业的表格落实知识点，培养提取要点的能力；通过将前后知识进行联系和对比学习，培养论从史出的意识；通过讨论并辨证评价洋务运动，了解评价历史事件的基本标准并初步学会使用，具备基本的辨证思考能力。
过程与方法：通过以时间轴的形式展示历史发展脉络，学会将具体史实放在特定历史背景下思考学习；通过阅读课文，掌握提出要点的方法；通过分组合作学习，体验合作探究的乐趣和优越性。
情感态度与价值观：通过理解洋务运动作为中国近代主动融入世界的第一步的重要地位，具备面向世界的国际化意识；通过了解学术界对洋务运动评价的基本观点，并对该问题经过讨论后阐述自己的观点，初步体会学术争鸣；通过了解洋务派学习西方的努力，培养关注身边形势变化，看清时代潮流与进步方向的眼光。
【重点难点】一、重点：洋务派兴办的军事工业和民用工业,评价洋务运动的历史地位。
二、难点：如何认识洋务运动是中国近代化的开端【教学过程】引入新课：出示《法国佳士得拍卖圆明园鼠首兔首铜像》图片，提问：这是一幕什么样的场景？（拍卖）在哪里拍卖？拍卖的是什么？（法国，兔首）这是法国当地时间2009年2月25日巴黎佳士得拍卖行的一幕，出现在大屏幕上的是一件本属于中国十二生肖中的兔首，当时一同被拍卖的还有一件鼠首，，为什么中国的文物会在巴黎被高价拍卖？（1860年英法联军劫掠到国外）看到这两件珍贵的文物不得不让我们想起近代史上第二次鸦片战争，不得不想起英法联军的滔天罪行——抢劫、火烧圆明园。
学习新课：（展示时间轴）让我们把眼光落在第二次鸦片战争刚刚结束的1860年，我们可以清晰地看见当历史的车轮滚进19世纪60年代的时候贫弱的清政府刚败于外敌之手，却还要拼命应付国内的太平天国革命，这是一种什么局面？（内忧外患）假设：你是当时的一名朝廷官员，你会向皇帝提出何种解除危机的办法？（学生发言，注意归纳要点，进入新课学习）那我们再来看看当时清政府内部一些官员是怎么说的？（展示洋务派的话）两人有一个共同的什么主张呢？（学习西方国家技术）看来大家与这些官员的想法不谋而合！这部分官员在战争中亲眼目睹了或亲身感受到了西方列强的坚船利炮，他们对清军武器装备的落后有切肤之痛，因此他们大胆抛弃“天朝上国”的落后观念，提出了向洋人学习先进的科学技术和军事技术的想法，有这种思想的人在当时被称为洋务派，正是在他们的推动下，洋务运动拉开了序幕，古老而落后的中国迈出了向西方学习的第一步，这也正是中国在近代化道路上迈出的第一步。
初中人教版八年级历史上册洋务运动教案
初中人教版八年级历史上册洋务运动教案一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够准确说出洋务运动的时间、代表人物、主要内容（创办军事工业、民用工业、新式学堂、新式海军等）。
通过对洋务运动相关史实的学习，培养学生从史料中获取有效信息的能力，提高学生归纳总结历史事件的能力。
2. 过程与方法目标- 借助多媒体展示洋务运动时期的图片、视频等资料，让学生直观感受当时的社会背景和洋务运动的开展情况。
通过小组讨论，分析洋务运动的背景、目的、影响等，培养学生的合作探究能力和历史思维能力。
3. 情感态度与价值观目标- 使学生认识到洋务运动是中国近代化的开端，虽然它没有使中国走上富强的道路，但在客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。
激发学生的民族自豪感和爱国情怀，同时让学生明白改革创新的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 洋务运动的主要内容和影响。
因为这是了解洋务运动这一历史事件的关键部分，通过对主要内容的学习，可以深入理解洋务运动的目的和意义，进而分析其对中国近代化进程的影响。
2. 教学难点- 对洋务运动失败原因的理解。
八年级的学生对当时中国的社会性质、封建制度的腐朽等概念的理解可能存在一定难度，这会影响他们对洋务运动失败根本原因的把握。
三、教学方法1. 多媒体教学法- 利用多媒体播放洋务运动时期的工厂、新式学堂等图片和视频资料，如江南制造总局的生产场景、京师同文馆的上课情景等。
这些直观的资料能够吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解洋务运动的内容。
2. 故事教学法- 讲述洋务派代表人物如李鸿章、张之洞等人的故事。
例如，讲述李鸿章在创办洋务企业过程中面临的种种困难，包括资金短缺、封建顽固派的反对等。
通过故事，让学生更深入地了解洋务运动开展的艰难，也能使历史知识更加生动有趣。
3. 小组讨论法- 针对洋务运动的相关问题，如“洋务运动对中国近代化的作用有哪些”，将学生分成小组进行讨论。
【教案】八年级历史上册第二单元第6课洋务运动教案1新人教版
【关键字】教案第6课洋务运动课型：新授教学模式：三环节合作探究教具：多媒体教学目标：通过学习，使学生列举洋务派所创办的主要军事工业和民用工业，认识洋务运动的背景与影响、地位与困境，认识近代化的艰难历程。
通过精选材料让学生进行多层次、多角度的分析，培养学生透过现象认知历史本质的探究能力。
通过分析中国近代化的发展，体会洋务派勇于走出传统、勇于接受新事物，艰难开启中国近代化的第一步。
教学流程：（一）创设情境，导入新课：展示：【历史掌故】晚清有位名将叫胡林翼，在镇压太平天国运动时，有一次他来到长江边的山坡上观察地形。
突然，有一艘西洋轮船在长江上逆流而上，速度惊人，将江面上的其他中国帆船远远的抛在身后。
目睹此情此景，胡林翼忧虑中西方实力的巨大差异，激愤难当，当场吐血倒地。
问题：为什么见到一艘小小的外国轮船驶过，胡林翼就会如此激动呢？他从中看到了中西方的什么差异？生：轮船的差异，器物、技术的差异师：19世纪60年代，在这个风雨飘摇的岁月，在垂暮的清朝统治阶级中，一批开明的官员开始“睁眼看世界”，他们主导了一件亘古未有的大事，给陈腐的清王朝带来一股清新的气息，这就是洋务运动。
板书：课题（二）教师引导，自学探究：一．风雨如晦，时代的挑战师：阅读“晚清大事年表”，概括一下当时的清王朝面临着什么样的情况？展示：晚清大事年表时间事件1840~1842年鸦片战争1852~1865年太平天国运动1856~1860年第二次鸦片战争生：内忧外患、内外交困展示：“洋务派”奕、曾国藩、李鸿章、张之洞人物图师：面对这样一个千古未有之大变局，已有的历史经验无法解决新的时代问题，以奕、曾国藩、李鸿章、张之洞等为代表的官员选择了前所未有的应对策略——“师夷长技”，向打败我的敌人学习，他们因此被称作“洋务派”，开始了“洋务运动”。
洋务派认为应该学习西方的哪些长技呢？展示：材料一“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。
”——魏源《海国图志》材料二“中国文物制度，事事出于西人之上，独火器不能及。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第6课洋务运动一、本课教材地位分析：本课是八年级历史上册第二单元《近代化的探索》的第一课。
第二单元《近代化的探索》是近代中国社会各阶层为挽救民族危亡从不同的领域进行探索，洋务运动是中国近代化探索的开端，所以位于本单元的第一课。
二、课程标准了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。
三、教学目标：通过学习，使学生掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等知识；通过对洋务运动的分析、评价培养学生辩证地、全面、发展地评价历史事件的能力。
通过洋务运动事件发生的原因及目的，培养学生理清知识点之间关系的分析、论证的能力；通过对洋务运动的评价，培养学生将历史事件放在特定历史条件下分析评论的能力。
通过本课的学习使学生认识洋务运动为中国近代化的开辟了道路，使学生了解中国开始融入世界的开始，树立面向世界的“国际化”意识；通过评价洋务运动，帮助学生吸取洋务运动的历史经验和教训，使学生树立正确的价值观。
四、学习重点、难点重点：洋务运动的概况。
难点：洋务运动的评价。
五、教学流程（一）温故知新，导入新课：展示：一、内忧外患陷困境（设计意图：通过回顾已学知识，让学生认识到清政府面临的困境，和开展洋务运动的深刻背景。
）教师：近代的清王朝，遭受了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国的沉重打击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，清朝统治者是如何解决的呢？这就是我们这节课所要学习的内容：第6课洋务运动。
（二）教师引领，合作探究：二、内忧外患寻出路教师：下面请同学们看教材的第一段和教材第28面右面的小材料，并在课本中划出提纲中的问题：（教师在教室巡视，观察学生学习情况，可小声与学生进行交流。
）展示：[预习提纲]一、内忧外患寻出路1、背景：第二次鸦片战争后，清朝。
2、目的：主张利用西方先进生产技术，。
3、时间：19世纪。
4、洋务派：内部一些较为开明的官员被称为“洋务派”。
5、代表人物：（1）中央以恭亲王为代表。
（2）地方以曾国藩、、、张之洞为代表。
6、运动：“”的洋务运动。
（设计意图：通过预习让学生知道对洋务运动有初步的认识。
）教师：通过预习教材知道，为了解决当前的困境，清朝的统治集团也出现了分化，一些较为开明的官员为了强兵富国、摆脱困境，为了维护清王朝的统治，进行了探索，这些人物是：展示：洋务派在中央和地方的代表中央地方曾国藩李鸿章左宗棠张之洞教师：我们把这些人物称为“洋务派”，洋务派开展运动的的目的又是什么呢?同学们看下面的材料：展示：材料一：购买外洋器物，尤属名正言顺。
购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发（指太平军）捻（捻军），可以勤远略。
-------曾国藩材料二：“治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。
……窃自同治元年臣军到沪以来，随时购买洋枪炮，设局铸造开花炮弹，以资攻剿，甚为得力。
-------李鸿章（设计意图：通过材料的展示，让学生明白洋务运动的目的。
）教师：同学们，通过上面的二则材料可以看出洋务派的开展的洋务运动的目的是什么？学生：目的是“剿发捻，勤远略”、“以资攻剿”，解决内忧外患，最终是维护封建统治。
教师：为了达到这个目的，洋务派做了哪些事情呢？下面请同学们阅读教材第28页至第29页内容，并在课本中划出提纲中的问题：（教师在教室巡视，观察学生学习情况，可小声与学生进行交流。
）三、自强求富自救忙展示：[预习提纲]二、自强求富自救忙1、前期：以“”为口号，创办了一批。
2、军事：19世纪七八十年代，洋务派筹建了南洋、、和三支海军。
3、后期：以“”为口号，创办了一批。
4、教育：兴办新式学堂。
1862年，成立的是洋务派创办的第一所新式学堂。
随着洋务运动的开展，洋务派相继开办了一些科技学堂和学堂。
（设计意图：通过预习，让学生初步对洋务运动的过程有个整体认识。
）教师：同学们通过刚才的预习，可以看出当时的洋务派为了解决困境，确实做出了很多的努力。
首先从创办的军事工业、军事方面来看：展示：军事工业：江南制造总局福州船政局展示：军事：筹办近代海军南洋中国第一艘铁甲舰——平远号教师：随着洋务运动的开展，洋务派明白要想军事真正的强大起来，那还要以强大的经济作为基础，所以说到后来洋务派怎么做的呢？学生：洋务运动后期，以“求富”为口号，创办了一批民用工业。
汉阳铁厂 轮船招商局教师：随着洋务运动的开展，洋务派为了适应中外交涉和洋务运动新形势的需要，开始兴办新式学堂。
展示：小资料：１９世纪６０－９０年代 洋务派创办的著名新学堂北洋 福建京师同文馆洋务派派遣的留学生教师：这些新式学堂的创办有哪些作用呢？学生：新式学堂的创办培养了一批近代的外交、军事和科技人才。
（设计意图：通过一系列的表格和图片的展示，使学生对洋务运动有更具体、形象的认识。
）四、出师未捷近代化教师：同学们通过对洋务运动的学习，洋务派为解决当下的面临的问题付出了很大的努力，到最后怎样了呢？学生：在甲午战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产。
教师：最后洋务运动是破产了，为什么这样一场旷日持久的的运动最后会破产呢？展示：材料一甲午战败后，李鸿章伤感地说：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。
”材料二江南制造总局是官办的，经费由清政府调拨，生产不计成本，不考虑经济效益，缺乏发展的动力。
它采用封建衙门式的管理，用管军队的办法约束工人，工人缺乏生产积极性，产品质量也得不到保证。
他们制造的炮弹铜箍不合格，战时需用锉刀加工，然后才能用。
北洋海军在战斗中使用过这种炮弹，深受其害。
（课本29页）材料三福州船政局是当时远东第一大船厂。
它起初聘请洋匠，但洋匠爱雇期间，挟技居奇，唯利是图。
（课本29页）(设计意图：通过材料的展示让学生明白洋务运动必然失败的原因。
)教师：通过上面的材料，我们可以总结出洋务运动最终失败的有哪些原因么？学生：官办，维护反动统治学生：很大程度上受控于洋人学生：经营管理腐败学生：军事工业主要为镇压革命学生：民用工业是为解决军事工业的困难，不是为社会求富学生：……教师：同学们总结的都很好，这些都是洋务运动失败的因素，其实，洋务运动没有使中国走上富强的道路，还有一个最根本的原因，那就是：没有彻底变革封建制度。
教师：洋务运动没有使中国走上富强的道路，也在甲午中日战争中一败涂地，那是不是一无是处了么？我们来看下面的材料。
展示：材料一福州船政局是当时远东第一大船厂。
……1874年，福州船政局辞退全部洋匠，主要依靠自己培养出来的技术人员。
后来，遇到新工艺时，也只是暂时启用少数洋匠。
（课本29页）材料二“上海轮船招商局创办后三年，外轮就损失1,300万两（白银），湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少十万匹。
”材料三湖北织布局的机器全部购于英国，投产后，日产棉纱100担，能织原色布、斜纹布、花布等，畅销于鄂、湘、川等省，还远销国外。
（课本29页）(设计意图：通过对材料的分析让学生明白洋务运动积极作用，不能简单地贴上失败的标签。
让学生认识问题更加全面。
)学生：培养科技人员和技术工人学生：一定程度抵制外国经济扩张学生：引进西方先进科技和工具学生：刺激民族资本主义发展学生：……教师：同学们总结的都很好，这些都是洋务运动积极的方面。
（三）课堂小结，提炼升华：教师：这场轰轰烈烈的运动只是以“东施效颦”的形式进行的，它仅仅把西方的近代科技嫁接在腐朽的封建制度的肌体上，不变革封建制度，只能以失败告终；但正是在“师夷长技”的洋务运动的过程中，产生了以前中国所没有的新事物，大机器、工业化的生产，新式学堂教育的出现，给中国带来了近代化的曙光。
六、沙场大练兵-----课堂检测测验题目一：1：[2008年吉林省]洋务运动促进了中国民族资本主义的产生和发展。
洋务运动开办的民用工业是（）A．安庆内军械所B．湖北织布局C．江南制造总局D．福州船政局2．[2008年山东省威海市]甲午战败后，李鸿章伤感地说：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。
”从他的话中，我们能看出洋务运动是（）A．一次使中国走上富强道路的运动B．一次资产阶级的民主革命运动C．一次失败的封建统治者的自救运动D．一次资产阶级的改良运动3.中国近代有这么一个人物:他既代表清政府签定屈辱条约,又创办洋务,这个人是( )A、曾国藩B、李鸿章C、左宗棠D、张之洞4.材料分析：材料一“中国的文馆制度比西方好，只是军事武器不如他们。
……西方人的大炮能攻能守，天下无敌。
”——李鸿章材料二西方国家国土面积均不过千里或数百里，可是每年国家收入都以百万计，主要是收取煤铁、五金之矿、铁路、电报、人口等税收。
中国如果不早点变法，向西方学习，一贫对富，以弱对强没有不失败的。
——李鸿章请回答：（1）材料一中李鸿章的观点是什么？导致了什么行动？（2）材料二中李鸿章的观点有什么变化？又导致了什么行动？（3）你认为这些行动对近代中国的发展有促进作用吗？为什么？测验题目二：完成《助学》相关内容。
七、板书设计第6课洋务运动八、教学反思第二单元《近代化的探索》就是中国近代一部民族探索史，在这个过程有三个阶段（学习西方的科学技术----学习西方的政治制度----学习西方的思想文化），而《洋务运动》则是这个过程的开端，地位重要，所以位于本单元的第一课。
对于这节课的学习，重点是让学生掌握洋务运动的概况；难点是对洋务运动的评价。
针对于此，我的教学设计思路是把课堂上的时间留给学生，通过学生的自主学习课本内容，划出重点，让学生熟悉教材。
在此基础上进行展开，特别是对洋务运动的评价上，教材上将其简单的归结为“一次失败的封建统治者的自救运动”，忽视了其对近代化的作用，所以展示一些材料，把历史事件放在特定的环境里，运用“两分法”来看待这一事件，同时也突破这一教材难点。