幼儿园小班《我们都是好朋友》教案
幼儿园小班《我们都是好朋友》教案
幼儿园小班《我们都是好朋友》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让他们懂得分享和互助。
2. 认知目标：让幼儿认识各种不同的情绪，学会表达和理解他人的感受。
3. 行为目标：通过游戏和活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：难点：让幼儿学会理解和关心他人，善于表达自己的情感。
三、教学准备：1. 教具准备：故事书《我们都是好朋友》、情绪卡片、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏空间。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事《我们都是好朋友》，引导幼儿了解友谊的重要性。
2. 主体活动：通过情绪卡片游戏，让幼儿认识和表达不同的情绪，学会理解和关心他人。
3. 实践环节：分组进行合作游戏，让幼儿体验团队合作的乐趣，培养合作精神。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享今天学到的情绪卡片游戏，增进亲子关系。
2. 评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、合作意识和情感表达，以及对作业的完成情况。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 运用情境教学法，让幼儿在实际操作中体验和感知。
3. 采用分组合作法，培养幼儿的团队精神和协作能力。
七、教学内容：1. 学习情绪卡片：快乐、生气、害怕、悲伤等。
2. 学习表达情绪的词语：开心、生气、害怕、难过等。
3. 学习关心他人：当朋友遇到困难时，主动帮助他们，给予关爱。
八、教学方法：1. 讲解法：教师讲解情绪卡片的作用和表达方式。
2. 示范法：教师示范如何正确使用情绪卡片，让幼儿跟随模仿。
3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行情感交流，增进彼此了解。
九、教学步骤：1. 讲解情绪卡片的作用和表达方式。
2. 分发情绪卡片，让幼儿自主选择并表达自己的情绪。
3. 组织幼儿进行合作游戏，体验团队合作的乐趣。
十、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的参与程度，鼓励他们积极表达自己。
2. 在实践环节，注意观察幼儿的合作精神和团队意识。
《我们都是好朋友》教案15篇
《我们都是好朋友》教案15篇《我们都是好朋友》教案1活动目标:1、学唱歌曲《我们都是好朋友》，并初步学习简单的二声部合唱。
2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。
3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。
活动准备：1、歌曲旋律磁带2、可操作图片图片活动过程：1、教师出示图片，幼儿观看、讨论。
师：“你喜欢这个地方吗？为什么？为什么这个地方会变成这个样子？”（幼儿讨论、回答）师：“这个地方还住着一些动物朋友，请你来听一听，它们是谁。
”（请小朋友闭上眼睛，边听音乐边听老师的讲述：小兔没有绿草，它哭了；小鸟没有蓝天，它哭了；小鱼没有清泉，它哭了；熊猫没有森林，它哭了；这里是他们温暖的家，为何有人要破坏它。
）师：“在这个地方住着谁？”（清小朋友根据歌词内容讲述）师：“为什么小动物们都哭了？”（因为他们没有了家）师：“环境被破坏，小动物们失去了美丽的家园，真可怜，它们的心里肯定很难过，让我们用美妙的歌声来安慰安慰它们吧！”（听旋律用啦唱两遍）2、学念歌词（1）师：“小朋友的歌声真动听，相信动物朋友们现在心里也会好过点了。
如果你碰到了那些破坏环境，破环动物朋友美丽家园的人，你会劝阻他们吗？你会怎么说？”（幼儿大胆讲述）师：“我们小朋友个个都是讲文明、保护环境的好孩子！如果我碰到了那些破坏环境的人，我也会像我们小朋友一样去劝阻他们，我会怎么劝他们呢，我会对他们说些什么呢？请你也来听一听！”（教师范唱一遍，边唱边操作图片）（2）师：“我是怎么劝阻那些人的？我说了什么？”（幼儿回忆、讲述）（3）师：“我们小朋友听得真仔细，把我刚刚说的话都记了下来，我们一起来说一说吧！”（听音乐旋律念歌词，重点学习最后两句）3、学习新歌（1）师：“能不能把这些话像老师刚才一样用歌声唱出来呢？”（听琴声幼儿跟教师一起演唱）（2）重点指导幼儿演唱过程中有困难的句子。
师：“当我们的身边到处都是好朋友，有可爱的动物朋友，美丽的花草树木朋友，你的心情是怎样的？”（快乐）师：“那我们在唱到最后两句`我们都是好朋友，世界变得更美妙`时可以用快乐的声音来演唱，还可以配上快乐的表情，让我们一起来试一试！”（幼儿跟教师听旋律演唱）（3）师：“我们小朋友的歌声真好听，如果再加上动作的帮助，相信我们小朋友很快就能单独演唱了。
小班教案儿歌《我们都是好朋友》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌《我们都是好朋友》，了解友谊的重要性，懂得和朋友之间要互相帮助、互相尊重。
2. 技能目标：培养幼儿的集体合作意识，提高他们的歌唱能力和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、积极向上的情感，增强他们的友谊观念。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会儿歌《我们都是好朋友》，理解友谊的含义。
难点：让幼儿在歌唱过程中，掌握节奏感和集体合作的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：儿歌《我们都是好朋友》的歌词课件、音响设备、挂图、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的教室环境，有利于幼儿专注学习。
四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿展示挂图，引导幼儿观察图中的小朋友们在做什么，激发幼儿的兴趣。
播放儿歌《我们都是好朋友》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
2. 教唱部分（10分钟）：教师带领幼儿学习儿歌《我们都是好朋友》，讲解歌词的含义，让幼儿理解友谊的重要性。
在教唱过程中，教师注意指导幼儿的发声和呼吸，帮助幼儿掌握正确的歌唱方法。
3. 练习部分（5分钟）：教师组织幼儿进行集体歌唱练习，让幼儿在歌唱中感受友谊的力量。
教师观察幼儿的歌唱情况，对个别幼儿进行针对性指导。
4. 游戏环节（5分钟）：教师组织幼儿进行友谊接力游戏，让幼儿在游戏中体验互相帮助、互相尊重的友谊精神。
游戏结束后，教师给予表扬和鼓励。
5. 总结部分（5分钟）：教师引导幼儿回顾儿歌《我们都是好朋友》的歌词，让幼儿体会友谊的重要性。
教师对幼儿在课堂上的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿回家后巩固学习的内容，让幼儿学会自己唱儿歌《我们都是好朋友》。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中，与同伴互相帮助、互相尊重，践行友谊的精神。
3. 家长关注幼儿的情感变化，及时与教师沟通，共同培养幼儿的健康友谊观念。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、歌唱表现和集体合作能力。
幼儿小班《我们都是好朋友》教案设计
幼儿小班《我们都是好朋友》教案设计一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解什么是好朋友，知道好朋友之间应该互相帮助、关心和尊重。
2. 培养幼儿的社交技能，学会与人分享、合作和交流。
4. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容：1. 认识和了解好朋友的特质。
2. 学习与人分享、合作和交流的技巧。
3. 学习关心他人，培养同理心。
4. 通过观察、表达和创作，培养幼儿的综合素质。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于好朋友的故事，引发幼儿对好朋友的思考和兴趣。
2. 情景模拟：设置一些情境，让幼儿扮演不同角色，体验与人分享、合作和交流的感觉。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿发表自己对好朋友的看法，学会关心他人。
4. 创作活动：让幼儿通过绘画、手工制作等形式，表达自己对好朋友的认知。
5. 游戏互动：设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验友谊的乐趣，培养团队协作精神。
四、教学准备：1. 故事课件：准备一个关于好朋友的故事课件，用于导入课程。
2. 情景道具：准备一些道具，用于情景模拟环节。
3. 讨论卡片：准备一些关于好朋友的问题卡片，用于小组讨论。
4. 创作材料：准备一些绘画、手工制作的材料，用于创作活动。
5. 游戏道具：准备一些游戏道具，用于游戏互动环节。
五、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价他们的分享、合作和交流能力。
2. 听取幼儿在小组讨论中的发言，评价他们的观察力、表达力和创造力。
3. 观察幼儿在游戏互动中的表现，评价他们的团队协作精神和情感态度。
4. 收集幼儿的创作作品，评价他们的想象力和审美能力。
六、教学步骤：1. 引入主题：通过讲述一个关于好朋友的故事，引发幼儿对好朋友的兴趣和思考。
2. 情景模拟：设置一些情境，让幼儿扮演不同角色，体验与人分享、合作和交流的感觉。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿发表自己对好朋友的看法，学会关心他人。
4. 创作活动：让幼儿通过绘画、手工制作等形式，表达自己对好朋友的认知。
小班我们都是好朋友教案100篇
小班我们都是好朋友教案100篇教案标题：小班我们都是好朋友教案100篇教学目标：1. 帮助学生建立友谊意识，培养团队合作精神。
2. 提升学生的社交技能和沟通能力。
3. 培养学生的自信心和自尊心。
教学内容：1. 通过游戏和活动，让学生了解友谊的重要性和好朋友之间的互助关系。
2. 引导学生学习如何与他人友好相处，尊重他人的观点和感受。
3. 鼓励学生主动与同伴交流，培养他们的表达能力和倾听能力。
教学准备：1. 游戏和活动相关的道具和材料。
2. 学生之间交流的场所和环境。
教学步骤：第一篇：认识新朋友1. 学生自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
2. 学生分组进行小组活动，互相了解对方，并介绍给全班。
第二篇：合作游戏1. 学生分为小组，进行合作游戏，如搭积木、拼图等。
2. 引导学生在游戏中学会相互协作和互相帮助。
第三篇：分享快乐1. 学生分享自己的快乐经历，例如过生日、旅行等。
2. 学生互相倾听和表达祝福。
第四篇：解决冲突1. 引导学生学会用友好的方式解决冲突，如分享玩具、借用书籍等。
2. 角色扮演，让学生模拟冲突情境并找到解决方法。
第五篇：感恩之心1. 学生写下对好朋友的感谢之词，并互相交换。
2. 学生表演感恩的小剧场，展示对好朋友的感激之情。
教学评估：1. 观察学生在游戏和活动中的合作情况。
2. 考察学生在分享和解决冲突中的表现。
3. 收集学生写下的感谢之词，评估他们对友谊的理解和感激之情。
教学延伸：1. 继续进行友谊主题的活动和游戏，巩固学生的社交技能。
2. 鼓励学生主动与其他班级的同学交流和合作，拓展他们的交际圈。
教学反思：通过这一系列的教学活动，学生能够更好地理解友谊的重要性，培养友善和合作的品质。
同时，他们也能够更好地表达自己的想法和感受，建立良好的人际关系。
教师可以根据学生的实际情况和需要进行适当的调整和改进，以达到更好的教学效果。
幼儿园小班《我们都是好朋友》教案
幼儿园小班《我们都是好朋友》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿与他人合作的意识，让幼儿体验到与同伴一起游戏的快乐。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。
3. 认知目标：让幼儿了解什么是好朋友，学习好朋友之间的相互关心和帮助。
二、教学内容：1. 认识好朋友：让幼儿说出好朋友的特征，如友好、善良、乐于助人等。
2. 学习合作：通过小组活动，让幼儿学会与同伴合作完成任务。
3. 情境体验：创设情境，让幼儿体验到与好朋友一起游戏的快乐。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程：1. 导入：教师以图片或故事引入课题，引导幼儿说出好朋友的特征。
2. 情境体验：分组进行游戏活动，让幼儿体验与好朋友一起游戏的快乐。
3. 小组讨论：教师引导幼儿讨论在游戏过程中遇到的困难和解决方法，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结好朋友之间的相互关心和帮助，让幼儿明白什么是真正的友谊。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出自己的好朋友，并描述好朋友的特征。
2. 课堂作业：完成与合作有关的简单手工或绘画活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对好朋友特征的理解和运用。
2. 关注幼儿在小组讨论中的发言，评价幼儿的表达能力和观察力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对好朋友的认识和交往情况。
七、教学拓展：1. 开展“好朋友日”活动，让幼儿带上自己的好朋友一起参加园内活动。
2. 邀请家长参与亲子活动，增进家长对幼儿园教学的了解和支持。
3. 组织幼儿参观社区，让幼儿学会在现实生活中与同伴交往。
八、教学难点：1. 帮助幼儿理解好朋友之间的相互关心和帮助，培养幼儿的同理心。
2. 引导幼儿在小组讨论中积极发言，提高幼儿的表达能力。
3. 激发幼儿与他人合作的意识，培养幼儿的合作能力。
九、教学步骤：1. 导入：教师以图片或故事引入课题，引导幼儿说出好朋友的特征。
幼儿小班《我们都是好朋友》教案设计
幼儿小班《我们都是好朋友》教案设计一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对朋友的认知，让他们体验到与朋友相处的乐趣，学会关心和分享。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的社交技能。
3. 认知目标：让幼儿了解朋友的含义，知道朋友之间应该互相帮助、关心。
二、教学内容1. 主题：我们都是好朋友2. 课时：共4课时3. 教学活动：第一课时：认识朋友第二课时：学会关心第三课时：互相帮助第四课时：快乐分享三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中体验友谊的力量。
2. 情境教学法：创设生活情境，引导幼儿学会关心他人。
3. 小组讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养他们的团队协作能力。
四、教学准备1. 教具：图片、卡片、玩具、视频等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程第一课时：认识朋友1. 导入：教师展示一组图片，包括动物朋友和植物朋友，引导幼儿认识各种朋友。
2. 主题活动：制作朋友卡片，让幼儿在卡片上画出自己的朋友，并介绍给其他同学。
3. 游戏时间：友谊接力赛，让幼儿在游戏中体验友谊的力量。
第二课时：学会关心1. 导入：教师通过一个生活情境，引导幼儿学会关心他人。
2. 主题活动：制作关心卡，让幼儿在卡片上写下关心朋友的方式，如问候、帮助等。
3. 小组讨论：让幼儿讨论如何在日常生活中关心朋友，并分享彼此的体会。
第三课时：互相帮助1. 导入：教师通过一个故事，引导幼儿懂得互相帮助的重要性。
2. 主题活动：制作帮助卡，让幼儿在卡片上写下可以帮助朋友的方式，如一起玩耍、分享玩具等。
3. 实践环节：组织幼儿进行互相帮助的活动，如合力完成一个任务。
第四课时：快乐分享1. 导入：教师通过一个事例，引导幼儿学会分享快乐。
2. 主题活动：制作分享卡，让幼儿在卡片上写下可以分享的事物，如美食、玩具等。
3. 分享环节：组织幼儿进行快乐分享活动，让彼此感受到分享的快乐。
教学评价：通过观察幼儿在教学活动中的参与程度、表现以及课堂实践，评价他们对于朋友的认知、关心、帮助和分享的能力。
幼儿园小班《我们都是好朋友》教案（精选14篇）
幼儿园小班《我们都是好朋友》教案（精选14篇）幼儿园小班《我们都是好朋友》篇1活动目标：1、激发幼儿与同伴积极、友好相处的情感。
2、丰富和调动幼儿的原有经验，感受诗话语言的韵律美和意境美。
3、感知理解诗文，愿意和老师一起说诗文。
活动重点：结合幼儿的原有经验理解诗文并体会到诗文所表达的情感，进行迁移和内化。
活动难点：理解“群”的含义。
活动准备：1、物质材料准备：在语言区墙面上设计与诗文内容相辅的背景图：小鸟在蓝天飞；小鱼在水里游；小朋友在草地上手拉手唱歌。
活动进行时使用的图片4幅，小兔子指偶一个。
2、知识经验准备：日常生活中，有意识地引导幼儿观察小鸟、小鱼的一些情况（这些动物一般都是群居）以及幼儿在日常生活中友好相处的情景，引导幼儿进行感受和体验，并建立先期经验。
活动过程：一、导入：出示小兔子指偶，和小朋友相互问好1.提问：“今天，我和小朋友一起来听老师说一首好听的诗文，仔细听一听，诗文里都说了什么？”2.老师口齿清晰地朗诵诗文，重点让幼儿掌握的地方加重语气，根据情况朗诵1～2遍。
3.结合图片和幼儿一起分析诗文。
提问：“诗文里说了什么？它是怎样飞的？还有谁？它是怎样游的？那什么叫成群飞，成群游呢？”“小朋友都在做什么？（唱歌，拍手）大家都是什么？（好朋友）”“诗文里的.小朋友都找到好朋友了，看，他们多高兴啊，快给他们拍拍手吧！”（教师用自己的情感进行渲染，活跃气氛的同时，也激发幼儿的参与积极性）二、看图片，练习说诗文鼓励幼儿和老师一起大胆地说诗文，并多关注不爱主动表达的幼儿。
三、迁移经验：以小兔子指偶提问的形式1.“刚才的诗文里说了小鸟成群飞，那一只小鸟自己飞会怎么样？小鱼成群游，那一条小鱼自己会怎么样游？”“如果你没有小伙伴，你有什么感觉呢？”引导幼儿体会那样是孤单的，激发幼儿感受与同伴积极友好相处的情感和愿望。
2.看图片拍手和老师一起说诗文，观察幼儿掌握的情况。
3.希望每个小朋友都能找到自己的好朋友，快快乐乐地在一起。
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幼儿园小班《我们都是好朋友》教案《我们都是好朋友》教案篇一活动目标1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
活动准备1、图片：一起玩玩具2、好玩的玩具活动过程一、出示新玩具，导入活动。
1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。
二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。
1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩（2）交换玩（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
三、引导幼儿观察图片1、和朋友一起玩玩具大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？2、争抢玩具的孩子画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？你喜欢谁？为什么？四、幼儿玩玩具鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。
目标：1．积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。
2．能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。
3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。
准备：1．幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。
2．大小不同的碗、勺若干（多于幼儿人数），每人一张餐垫。
3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。
过程：1．萌发参加活动的积极情绪。
(1)边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。
(2)回忆自己在家和谁一起吃饭。
开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢？（启发幼儿说出家庭成员。
）2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。
(1)观察餐垫。
“餐桌上有什么？看看餐垫，今天谁和我们一起吃饭？(2)观察碗。
●吃饭时我们用什么盛饭盛菜？●这里有这么多碗，它们有什么不一样？（引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。
）3．自由选餐具，体验一一对应。
(1)幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。
爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。
（教师观察幼儿选择的情况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。
）(2)交流选择、摆放的经验，并作调整。
●你给爸爸选的碗在哪里？举起来给大家看看。
●你给妈妈选的碗在哪里？举起来给大家看看。
●你给宝宝选的碗在哪里？举起来给大家看看。
●你一共选了几只碗？它们一样大吗？哪只最大？哪只最小？(3)幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。
吃饭时除了碗还要什么？三个人吃饭需要几把勺子？4．自主选择材料做“饭菜”。
(1)幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。
(2)教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。
(3)鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：“，我请你吃……”《我们都是好朋友》教案篇二活动目标1、鼓励孩子大胆与同伴交往2、大胆完整的说出“我也一起玩，好吗？重点难点活动重点：能够大胆说出：“我也一起玩，好吗？活动难点：能够迁移经验，在想与同伴游戏时说：“我也一起玩，好吗？”活动准备绘本PPT《好朋友》，小象、小熊、小猪、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片，玩具框活动过程一、导入，教师出示绘本观察封面进行导入师：“今天老师为宝宝们带来了一本图书，它的名字叫《好朋友》我们一起来看看都有哪些好朋友呢，带领幼儿观察故事中的人物后，提问好朋友之间有什么故事呢，我们一起来看一看？设计意图：围绕主题简明的导入，让孩子简单了解故事中的人物，迅速的进入到本次活动的主题。
二、教师播放PPT并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问1、小狸猫最有有没有参与到好朋友的游戏里？2、大家一起玩好玩吗？设计意图：教师完讲述可以引导幼儿能够初步掌握故事的内容，2—3岁幼儿语言理解能力较弱，因此我设计的提问教简单，便于孩子理解，这两个看似简单的提问概括了这个绘本的中心思想，让孩子能够与小狸猫产生共情三、教师出示图片精讲绘本，并引导幼儿尝试学习绘本中的对话：1、小兔和小熊正在开心的玩沙，这时候小鼹鼠从地理钻出来了，它大声的说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”这时小狸猫在旁边悄悄的看着不敢说出来2、阅读P5，小象来了他也想参与游戏，小象甩甩鼻子说：“我也一起玩好吗？”我们一起来学学大象吧！3、精读P7页，小狸猫非常想参与到朋友的游戏中，于是它小小声的说：“我也一起玩好吗？小狸猫小小声的说，朋友们听见了吗？它参与到游戏里面了吗？我们一起来帮帮小狸猫大声的说：“我也一起玩，好吗？声音还有一点点小，小伙伴们没有听见我们大声一点试一试4、阅读P8页，谢谢小朋友的鼓励，看小狸猫大声说出：“我也一起，好吗？小伙伴们都听见了，他们一起玩真开心阅读完提问：“小动物们想参与朋友的游戏都会怎么说小朋友们你们喜欢和朋友一起玩吗？你想和朋友一起玩会说什么呢？设计意图：通过精读绘本，引导孩子体验故事中角色心理，尝试说出故事中的对话，进一步掌握故事情节，为小一环节情景的进行经验的铺垫，2—3岁的幼儿好模仿，具有很强的泛灵性，因此我带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深入到角色的体验，和情景中四：情景模拟，迁移经验，帮助幼儿将经验实际运用1、教师示范，一名教师正在玩玩具，另一位教师走到旁边大声说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”2、幼儿体验，教师:”宝贝们，你们想和老师一起玩吗？谁会说：“好听的话”鼓励幼儿大声说我也一起玩好吗？并参与游戏设计意图：为升华孩子的经验，解决班级因不会语言交流产生争抢玩具的行为，我采用了真实的情景模拟。
活动反思2-3岁的幼儿以无意识注意为主，常常注意力不集中，达成目标首先一部是要吸引孩子的注意力，为此我做了以下思考。
1、从选材方面，内容简洁童趣，图书画面温馨丰富2、讲述时绘声绘色，用声调的抑扬顿挫吸引幼儿，且在讲述过程中带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深刻的体验故事情节3、活动层层递进，每一个环节都为下一个环节做足了充分的经验铺垫，不断刺激幼儿的兴趣。
一、活动课题：《我们都是好朋友》（大班音乐）二、设计意图：《纲要》中明确指出：要教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，并具有初步的的环保意识。
结合我市创建生态城市的工作要求，我根据幼儿的年龄特点，结合实际情况，从幼儿最感兴趣的动物朋友入手，设计了本次音乐活动。
三、活动目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。
2、探索看图理解记忆歌词，并模仿创编部分歌词。
3、感受歌曲和谐快乐的情绪，增强幼儿的环保意识。
四、活动准备：1、动物图片、背景图、音乐。
2、幼儿已有初步的环保意识，知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。
五、教学方法：1、直观演示法：我运用图片直观地向幼儿展示，引导幼儿认真观察，调动幼儿的学习兴趣，从而引发他们积极地思考。
2、探究法：活动中，我为幼儿创设了一个开放的探究环境，鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测。
3、多元激励法：我注重每个孩子的想法，善于运用多种激励的方法，如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等，让孩子在心理上获得满足感。
六、教学过程：（一）出示图片，引出主题。
1、师：小朋友，你们喜欢自己的家吗？可是有一群小动物却急急忙忙想要离开它们的家，这是为什么呢？2、教师出示《小动物搬家》图片，幼儿观察交流。
3、教师引导幼儿说出因为环境受到了污染，所以小动物的家园遭到了破坏，小动物们就会变得无家可归。
（二）熟悉旋律，理解歌词。
1、师：小动物看到自己的家园变成了这样，心里非常难过。
听，它们在说什么呢？2、教师用小动物的语气说歌词，并逐一出示小动物的图片。
小兔说：“请留一片绿草给我”；小鸟说：“请留一片蓝天给我”；小鱼说：“请留一片清泉给我”；大熊猫说：“请留一片森林给我”。
它们齐声说：“我们都是好朋友，世界变得更美妙。
”3、师：听到了吗？小动物们说的多好呀！它们多么希望自己拥有一个舒适、美好的生活空间啊！老师也把小动物的话编成了一首歌，歌名叫《我们都是好朋友》，老师把小动物希望的家园唱到了歌曲里。
你们听……教师清唱歌曲。
4、师：你听到什么了呢？（幼儿自由回答）5、师：老师用歌声把小动物们的家园唱出来了，你们看，这些美丽的地方是谁的家呢？（教师出示绿绿的小草、蓝蓝的天空、密密的森林、清清的河水背景图）现在请小朋友再来听一听这首歌曲，然后把小动物送回它们的家园，好吗？6、教师边弹琴边唱第二遍歌曲。
7、师：谁愿意来送小动物回家？请个别幼儿上前，集体念歌词把动物图片送到相应的位置。
8、师：刚才小朋友把小动物们送回家送得对不对呢？我们一起跟着音乐来唱一唱。
教师放音乐，幼儿集体学习歌曲。
9、师：我们小朋友真棒！都把小动物送回到自己的家园了，那它们现在的心情怎么样呢？就让我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧！幼儿再次集体歌唱。
10、师：真好听，小动物还想听小朋友唱这首歌呢，我们再来一遍，怎么样？幼儿集体歌唱。
11、师：我们也是动物的好朋友，小动物们找到自己的家园了，那我们的心情怎么样呢？（快乐的）现在我们就用快乐的歌声把小动物的喜悦唱出来吧！12、分角色表演歌曲。
师：现在我们来玩个游戏，请第一组小朋友唱小兔，第二组小朋友唱小鸟，第三组小朋友唱小鱼，第四组小朋友唱大熊猫，最后两句集体唱。
（三）创编歌词，拓展思维。
1、师：在这些美丽的家园里，除了歌里唱的这些小动物，还有很多的动物朋友呢！看，又来了一群小动物！教师出示动物图片。
2、师：现在我们能不能将这些小动物编到歌曲里来唱一唱呢？幼儿看图完整地演唱歌曲一遍，体验成功后的快乐。
3、师：老师还给小朋友准备了一些小动物，现在请小朋友也把它们唱到歌曲里去好吗？幼儿自由创编。
4、请个别幼儿上前创编歌曲。
（四）延伸：师：在自然界中，不但动物是我们人类的好朋友，还有其他的，像花草呀、树木呀、山水呀、微生物呀也都是我们的好朋友，我们都要保护它们，保护身边的环境，保护居住的地球，只有这样我们才能相亲相爱生活在一起，我们的家园才会变得更美好！七、教学效果：这是一首大班环保歌曲，因为现在正在创建生态城市，所以我们平时有关环保方面的活动很多，如：组织幼儿进行“绿色”绘画、制作绿色展板、利用晨间谈话加强幼儿的环保意识等，因此幼儿对这方面的知识掌握得也比较多。
在备课时，我就在想：如何将这节普通的音乐课上得跟人家不一样呢？最后我决定从情感入手，因为小动物是很受幼儿喜爱的，但是歌中的小动物却因为环境污染而失去了家园，所以活动中我决定要把孩子们对小动物的那种同情激发出来。
事实证明，孩子们也是深深地沉浸在我创造的那种情感氛围之中，歌曲中小动物们的遭遇引起了孩子们的共鸣，从而进一步激发了其要保护小动物的情感，很好地完成了教学目标。
活动目标一、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌词创编。
二、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。
活动准备一、小鸡、小鸭木偶。