部编版三年级语文上册第五单元《习作：我眼中的缤纷世界》课件
汁水。（介绍杨梅颜色变化）
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越 爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软， 连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有 的，因为她太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东
西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。（介绍杨梅的味道）
小朋友们，你们也快到大自然中去观察、去体验吧！ 我捡起热乎乎的鸡蛋，心想：看来母鸡下蛋也不容易呀！ 只要在生活中处处留心，你就能揭开每一个奥秘！ 蜗牛真是一种可爱的小动物，我很喜欢它。
例文分析
我爱故乡的杨梅
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅（。开门见山，点题）
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展
本文从杨梅的形状、 颜色、味道等方面突出了 杨梅的可爱，表达了作者 热爱故乡的思想感情。
作者按杨梅的生长过程，由整体 到部分，由表及里地进行叙述，语言 十分精练、简洁、朴实、亲切。
作者通过触摸、 眼观、口尝的方式观 察杨梅，抓住了杨梅 果的特点，从形状、 颜色、味道三个方面 进行描写，为我们勾 勒出了一个个新鲜的 杨梅。
着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着（。拟人） 端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅（。交代杨梅结果时间）
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长 熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑
的刺，是那样细腻而（柔介软绍。杨梅不同时间的外形，观察仔细）
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它 不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它， 就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的
写法引路
抓住特点 内容具体 写出新意
抓住特点
事物或场景不同，其特点也不相同。我 们要抓住事物或场景的细节仔细观察，不但 要写出其特殊之处，还要将这种观察与自己 的感受、联想结合在一起，突出特点。
写法图示 ……
联想 感受
大小
抓住 特点
变化
形状 颜色
味道
那红红的枣儿挂满了整棵枣树，
坠得枝条都垂了下来。红枣绿叶， 远看就像一棵美丽的花树。那红红 的、大大的枣儿，闪着亮光，只要 看上一眼就会让人直流口水。如果 摘一个放进嘴里，那脆脆的感觉、 甜甜的味道让你一辈子也忘不了。
观察作文重在观察，观察要全面、细致，选择自己 印象最深的事物或场景观察写下来。
审题
误区警示
本次习作要写出印象最深的一种事物或一处场 景，而不是记叙文，也不要写太多事物或场景。
拟题思路
题目可以是“我的发现”“奇特的××”“我 发现了××”等，让读者对作文内容一目了然。
选材指导
选材
一种动植物
（小狗、含羞草等）
观察时要细致一些。 观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用
手摸，用鼻子闻。 观察时要注意事物的变化。
预报天气，真是大自然的 晴雨表啊！
具体描写观
构
察的事物或场景。
要把观察的过程清楚得
录下来，做到描述具体。观
思
察时要按照一定的顺序进行， 如写动物的外形时要注意先
观察整体，然后到部分，从
头开始，身体、尾巴、四肢
一部分一部分地观察。要抓住最突
出的特点，体现出与众不同之处。
好开头、好结尾
好开头（开门见山或设置悬念）
写出新意
我们在观察中只有勤于动手、动脑，才 能培养出发现问题的意识。结合观察所得， 选择自己印象最深的事物或场景，运用合理 的想象，写出新鲜感，突出新发现。
Байду номын сангаас
写法图示
用心体验 生活
细心观察 自然
写出新意
抓住细节 变化
勤于查阅 资料
观察伴随 思考
有一次，我发现荷叶上的水珠都是球形的，便很好奇。于是， 我又泼了点水，想看看能不能改变水珠的形状。水质，这些睡到 了荷叶上，仍是球形的。后来，我通过查资料才明白：这是水表 面的张力在起作用。因为水总是以最小的体积状态存在的，而球 形的体积又是最小的，所以荷叶上的水珠总是球形。
写法图示 有序表达
语言生动
注重观察
内容具体
融入情感
写清思考过程
突出心理活动
作者通过细致的观 察，结合自己的感受进 行合理的想象，运用生 动的语言，为我们描绘 出各种鲜花盛开时独特 的样子。
临晨四点，牵牛花吹起了紫色的小 喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑 脸；七点，水帘从梦中醒来；中午十二 点左右，午时花开花了；下午三点，万 寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮 色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自 己的花瓣；夜来香子晚上八点开花；昙 花却在九点左右含笑一现……
今天下午，妈妈带我去公园。在路上，我无意间抬头 望了一眼天空，不仅被吸引住了：那云彩可真有趣呀！
今天去乡下姥姥家玩，我有幸观察到了母鸡下蛋的全 过程。
你知道黄豆芽是怎么生长出来的吗？前几天我自己用 黄豆生出了豆芽，跟我一起去看看吧。
今天科学课上，老师带领我们一同观察了一只小蜗牛， 它可爱极了。
好结尾（总结全文、首尾呼应，突出感情）
荷叶上的水珠都是球形的，这引起了小作者的好奇，于是通过动 手实验和查资料的方法，终于弄明白了“荷叶上的水珠总是球形” 的原因。只要多观察，勤动手、深思考，就会有新的发现。
写完后，把你认为写的好的部分读给小组同学听， 展示你的观察所得。
交流习作之后，试着用一句话说说 最近的观察感受，和同学们分享心得。
周五大扫除时，同学们都很积极，干得 热火朝天，我要记录下来。
昨天我和妈妈种的绿豆发芽了，我想把 对它的观察写下来。
构思点拨
开头交代观 察原因或背景。 示例：经常听被人说民
谚很灵，我一直很想验证 一下，今天终于抓住了一 个好机会，验证了“蚂蚁 搬家晴必雨”这句谚语。
结尾谈感受 和收获。 示例：动物这么聪明，能
习作五 我们眼中的缤纷世界
这段时间我们观察了不少 身边的事物，你一定有了新发 现。这次习作，就让我们把最 近观察时印象最深的一种事物 或一处场景写下来。
目 录
审题指导 选材指导 构思点拨 好开头、好结尾 例文分析 写法引路
审题指导
审要求
本次习作是写一篇观察作文，观察一种事 物或一处场景。
审重点
作者通过对枣的形 态、颜色和味道的描写 来表达自己对枣的喜爱。 并使用比喻、夸张的修 辞手法使笔下的“枣” 更加生动形象，让读者 如临其境，如尝其味。
内容具体
本次习作是最近观察时印象最深的一种 食物或一处场景，范围很广范，可以是事物 的形状、声音、色彩，也可以是场景中的人 物、景色。所以一定要进行重点观察，提高 观察质量。
发生在某个地方的一个场景
（坐旋转木马、参加元宵灯会等）
身边的某一件新事物
（变形金刚、音乐盒等）
自己的发现
（菠萝长在地上、蝌蚪会变成青蛙等）
清晨，叔叔阿 姨都匆匆忙忙去上 班，小朋友背着书 包去上学，环卫叔 叔在清扫街道，书 报亭里的奶奶在认 真看报纸……
上个月，爸爸给我买了一条小金鱼，它 实在太可爱了，我想写一写它的生活习性。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越 爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软， 连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有 的，因为她太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东
西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。（介绍杨梅的味道）
小朋友们，你们也快到大自然中去观察、去体验吧！ 我捡起热乎乎的鸡蛋，心想：看来母鸡下蛋也不容易呀！ 只要在生活中处处留心，你就能揭开每一个奥秘！ 蜗牛真是一种可爱的小动物，我很喜欢它。
例文分析
我爱故乡的杨梅
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅（。开门见山，点题）
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展
本文从杨梅的形状、 颜色、味道等方面突出了 杨梅的可爱，表达了作者 热爱故乡的思想感情。
作者按杨梅的生长过程，由整体 到部分，由表及里地进行叙述，语言 十分精练、简洁、朴实、亲切。
作者通过触摸、 眼观、口尝的方式观 察杨梅，抓住了杨梅 果的特点，从形状、 颜色、味道三个方面 进行描写，为我们勾 勒出了一个个新鲜的 杨梅。
着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着（。拟人） 端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅（。交代杨梅结果时间）
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长 熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑
的刺，是那样细腻而（柔介软绍。杨梅不同时间的外形，观察仔细）
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它 不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它， 就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的
写法引路
抓住特点 内容具体 写出新意
抓住特点
事物或场景不同，其特点也不相同。我 们要抓住事物或场景的细节仔细观察，不但 要写出其特殊之处，还要将这种观察与自己 的感受、联想结合在一起，突出特点。
写法图示 ……
联想 感受
大小
抓住 特点
变化
形状 颜色
味道
那红红的枣儿挂满了整棵枣树，
坠得枝条都垂了下来。红枣绿叶， 远看就像一棵美丽的花树。那红红 的、大大的枣儿，闪着亮光，只要 看上一眼就会让人直流口水。如果 摘一个放进嘴里，那脆脆的感觉、 甜甜的味道让你一辈子也忘不了。
观察作文重在观察，观察要全面、细致，选择自己 印象最深的事物或场景观察写下来。
审题
误区警示
本次习作要写出印象最深的一种事物或一处场 景，而不是记叙文，也不要写太多事物或场景。
拟题思路
题目可以是“我的发现”“奇特的××”“我 发现了××”等，让读者对作文内容一目了然。
选材指导
选材
一种动植物
（小狗、含羞草等）
观察时要细致一些。 观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用
手摸，用鼻子闻。 观察时要注意事物的变化。
预报天气，真是大自然的 晴雨表啊！
具体描写观
构
察的事物或场景。
要把观察的过程清楚得
录下来，做到描述具体。观
思
察时要按照一定的顺序进行， 如写动物的外形时要注意先
观察整体，然后到部分，从
头开始，身体、尾巴、四肢
一部分一部分地观察。要抓住最突
出的特点，体现出与众不同之处。
好开头、好结尾
好开头（开门见山或设置悬念）
写出新意
我们在观察中只有勤于动手、动脑，才 能培养出发现问题的意识。结合观察所得， 选择自己印象最深的事物或场景，运用合理 的想象，写出新鲜感，突出新发现。
Байду номын сангаас
写法图示
用心体验 生活
细心观察 自然
写出新意
抓住细节 变化
勤于查阅 资料
观察伴随 思考
有一次，我发现荷叶上的水珠都是球形的，便很好奇。于是， 我又泼了点水，想看看能不能改变水珠的形状。水质，这些睡到 了荷叶上，仍是球形的。后来，我通过查资料才明白：这是水表 面的张力在起作用。因为水总是以最小的体积状态存在的，而球 形的体积又是最小的，所以荷叶上的水珠总是球形。
写法图示 有序表达
语言生动
注重观察
内容具体
融入情感
写清思考过程
突出心理活动
作者通过细致的观 察，结合自己的感受进 行合理的想象，运用生 动的语言，为我们描绘 出各种鲜花盛开时独特 的样子。
临晨四点，牵牛花吹起了紫色的小 喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑 脸；七点，水帘从梦中醒来；中午十二 点左右，午时花开花了；下午三点，万 寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮 色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自 己的花瓣；夜来香子晚上八点开花；昙 花却在九点左右含笑一现……
今天下午，妈妈带我去公园。在路上，我无意间抬头 望了一眼天空，不仅被吸引住了：那云彩可真有趣呀！
今天去乡下姥姥家玩，我有幸观察到了母鸡下蛋的全 过程。
你知道黄豆芽是怎么生长出来的吗？前几天我自己用 黄豆生出了豆芽，跟我一起去看看吧。
今天科学课上，老师带领我们一同观察了一只小蜗牛， 它可爱极了。
好结尾（总结全文、首尾呼应，突出感情）
荷叶上的水珠都是球形的，这引起了小作者的好奇，于是通过动 手实验和查资料的方法，终于弄明白了“荷叶上的水珠总是球形” 的原因。只要多观察，勤动手、深思考，就会有新的发现。
写完后，把你认为写的好的部分读给小组同学听， 展示你的观察所得。
交流习作之后，试着用一句话说说 最近的观察感受，和同学们分享心得。
周五大扫除时，同学们都很积极，干得 热火朝天，我要记录下来。
昨天我和妈妈种的绿豆发芽了，我想把 对它的观察写下来。
构思点拨
开头交代观 察原因或背景。 示例：经常听被人说民
谚很灵，我一直很想验证 一下，今天终于抓住了一 个好机会，验证了“蚂蚁 搬家晴必雨”这句谚语。
结尾谈感受 和收获。 示例：动物这么聪明，能
习作五 我们眼中的缤纷世界
这段时间我们观察了不少 身边的事物，你一定有了新发 现。这次习作，就让我们把最 近观察时印象最深的一种事物 或一处场景写下来。
目 录
审题指导 选材指导 构思点拨 好开头、好结尾 例文分析 写法引路
审题指导
审要求
本次习作是写一篇观察作文，观察一种事 物或一处场景。
审重点
作者通过对枣的形 态、颜色和味道的描写 来表达自己对枣的喜爱。 并使用比喻、夸张的修 辞手法使笔下的“枣” 更加生动形象，让读者 如临其境，如尝其味。
内容具体
本次习作是最近观察时印象最深的一种 食物或一处场景，范围很广范，可以是事物 的形状、声音、色彩，也可以是场景中的人 物、景色。所以一定要进行重点观察，提高 观察质量。
发生在某个地方的一个场景
（坐旋转木马、参加元宵灯会等）
身边的某一件新事物
（变形金刚、音乐盒等）
自己的发现
（菠萝长在地上、蝌蚪会变成青蛙等）
清晨，叔叔阿 姨都匆匆忙忙去上 班，小朋友背着书 包去上学，环卫叔 叔在清扫街道，书 报亭里的奶奶在认 真看报纸……
上个月，爸爸给我买了一条小金鱼，它 实在太可爱了，我想写一写它的生活习性。
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统编版语文三年级上册习作《我眼中的缤纷世界》课件(共16张PPT).ppt
场景设定：可以描述学校操场的环境， 比如天气如何、周围有什么建筑、地 面是草地还是水泥地。 例如：“在学校的操场上，太阳高高挂 在蓝蓝的天空中，同学们正在嬉戏玩 耍。”
人物活动 ：描述同学们在操场上的活动。有些 孩子可能在踢足球，有的可能在跳绳， 还有的可能在追逐游戏。 例如：“小华和小明在角落踢足球，小 丽和她的朋友们跳着彩色的跳绳。”
情感表达 ：描绘同学们的情感状态，他们玩
得开心吗？他们之间的互动是友好的 还是有竞争？
例如：“笑声和欢呼声在空气中回荡， 每个人的脸上都洋溢着快乐的微笑。”
对话创作 ：可以创作两个或多个孩子之间的
对话，这样可以增加故事的互动性。
例如：“‘快看！我可以踢多远！’小华 大声说，然后用力踢出了足球。”
明确内容
3．表达方式：描写、抒情。 4．表现手法：对比手法，首尾呼应， 借物喻人
明确内容
5．结构顺序：先直接点题，告诉读者我 最喜欢的是仙人掌，并用对比的手法突 出仙人掌的特点——坚强；接着写仙人 掌的样子；然后写仙人掌的生活习性， 再借物喻人，赞美解放军叔叔；最后在 结尾赞美仙人掌与开头相呼应。
通过以上写作指导，学生不仅 可以学习如何描述一个场景， 还可以练习如何描绘人物行为 和情感，以及如何构建对话和 故事结构。
《操场上的欢乐时光》
放学的铃声响了，我们急忙冲到操场上。今天的阳光特别 好，蓝蓝的天空没有一朵云。操场上的小朋友们都笑得像 花儿一样。
我和小刚比赛跑步，他跑得飞快，但我用尽全力也追上了。 小梅和小云在一旁跳绳，她们跳得又快又好，好像跳绳比 赛的冠军。我们的笑声和欢呼声把鸟儿都吓飞了。
部编版三年级上册
明确内容
我们生活在与一个缤 纷的世界
你有没有感受到它Βιβλιοθήκη 美明确内容 写作思路：1．审阅题目：本次习作的范围是“我们 眼中的缤纷世界”，缤纷的世界可以是 写一种事物，也可以写一处景物。
统编版三年级上册语文第五单元习作：我们眼中的缤纷世界 课件(37张)
得真仔细， 他发现“王
念“狗”的时候，它叫得最欢。子”学“狗”
它准是在想，这是在说它自己 的时候叫得
呀！“王子”还会数数，不过 最欢。
总共才会数到二。
它喜欢哼（hēnɡ）哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？”“王子”在我面前 哼哼时，我问它。 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想 要出去。 “现在还想干什么？”当我们走出院 子时，我接着问它。
课 后 小 结
在教学过程中，我采用了以下方法：
引导回忆，激发兴趣：首先，我引导学生回忆自己生活中的一些细节，比如窗外的景 色、公园的角落、家里的宠物等，让他们感受到生活中的美好和色彩。 讲解技巧，引导观察：我讲解了观察事物的技巧和方法，比如选择观察角度、关注细 节、注意顺序等，让学生知道如何去观察和理解周围的世界。 提供范文，借鉴学习：我提供了一些优秀的范文，让学生通过阅读范文，了解如何用 语言描述自己眼中的世界。同时，我还引导学生从范文中学习一些写作技巧和表达方 式。 个人创作，鼓励表达：我鼓励学生进行个人创作，描述自己眼中的缤纷世界。我鼓励 他们发挥自己的想象力和创造力，用简单、清晰的语言表达自己的想法和感受。
敢跟火车赛跑
不知是允（yǔn）许火车开走 ，真有趣。 呢，还是骂（mà）了火车一顿
（dùn）。
小结
我家的小狗 总写 跑得快，又很乖
学念“狗”字时 叫得最欢：可爱 分写 和火车赛跑不服 输：淘气
充满 乐趣 喜爱 小狗
我爱故乡的杨梅
我的故乡在江南，我爱故乡 的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪 婪（lán）地吮（shǔn）吸着春天 的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭 （xiá）长的叶子在雨雾中欢笑着。
铃当花的果实， 无声地慵懒在地上， 黄色，绿色，像节日里的 灯笼。灯笼已足够精巧，却
统编版语文三年级上册第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》课件
我们的生活中处处蕴含着科学，只要 我们认真观察，仔细思考，就会有一些意 想不到的收获。
点明中心 写出自己的感 想，深化文章 主题。
名师 点评
这篇习作，小作者把自己在玩耍过程中发 现悠悠球“睡眠”的秘密生动地描写了出来， 给了我们很大的启示。在叙述过程中，小作者 通过细致观察，具体描写了发现问题、解决问 题的过程，让人一目了然。结尾点明了自己的 收获，写出了发现的乐趣。
描写细致 通过对梧桐树 样子的描写， 表现出它的美。
有时候，太阳悄悄地躲进梧桐 拟人修辞
树那茂盛的枝叶里，树的脸便如纱 把太阳和树当
般地红了，似乎很害羞。而今天， 作人来写，将
夕阳却很慷慨地送给人们一片云霞、
黄昏的景色写 得极为生动。
一丝柔和的光亮。一阵微风吹过，
身披金色舞衣的枝叶轻轻地摇曳，
发出“沙沙”的声音，仿佛在为夕
语文 三年级 上册
习作
我们眼中的缤纷世界
范文+点评+升格
例文赏析
例文一
夕阳下的梧桐树
胡瑞恰
现在，正是黄昏，我百无聊赖 地用三根手指转动着一支铅笔，目 光慵懒地在窗外游离，猛然定格在 那棵挺拔的梧桐树上。
那棵梧桐树很老很老，从我们 在这里住下来的时候，它就已经很 粗壮了。
梧桐树的主干是深棕色的，横 七竖八地生出许多枝条，上面郁郁 葱葱地长着一簇又一簇的叶子。夕 阳西下，落日的余晖为梧桐树的枝 干镶了一道美丽的金边，搭配着那 诱人的果绿色，美得让人不知该如 何赞叹。
飞，不知不觉中地上落了一层面包渣。 点、人物和事
我低头一看，有一只小蚂蚁正向这边 情的起因。 的面包渣快速爬来。只见它围着面包渣左 观察细致 转转右转转，像发现了新大陆似的，不知 一只小蚂蚁的
统编版语文三年级上册第五单元习作：我们眼中的缤纷世界 课件(共22张PPT).ppt
过我最爱的还是苹果。
苹果圆圆的，像一盏小小的灯笼。你看它那红
黄相间、泛着光泽的“小外衣”多漂亮啊！拿
起苹果，凑上去闻一闻，就有一股让你垂涎三
尺的香味钻进你的鼻子，溜进你的心里，再轻
轻咬上一口，只听见“咔擦”一声，真是嘎嘣
嘎嘣脆呀！无数的汁水像小溪一样缓缓地流入
你的口中，酸溜溜的、甜津津的，真的美味极
了！
水果类
观察
苹果不但好吃，而且还富含多种维生素， 女孩子吃了能美容养颜。每天吃一个青苹果 还可以保护牙齿。有的人说，早上吃是金苹 果，中午吃是银苹果，晚上吃是铜苹果，所 以苹果还是早上吃比较好。 这就是我最爱的水果——苹果，听了我的介 绍，你是不是也喜欢它呢？
水果类 观察
感谢小朋友观看
动物类观察
小乌龟的左爪向前移动一小步，抬头观察一 下；右爪移动一小步，再抬头观察一 下；......最后快接近小虾米的时候，它猛 地抬起脖子咬住小虾米，一口吞了下去。 这就是我家可爱的小乌龟。
我最爱的水果——苹果
说到水果，我的眼前立刻出现了苹果、香蕉、
草莓、西瓜......好像闻到它们的香味了！不
羽 毛
翅膀
长嘴
作者从翠鸟的羽毛、翅膀、长嘴等不同角度观察 翠鸟，由整体到部分，可见观察细致入微。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的， 而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。 傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到 草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原 来，蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。 花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵 合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
蒲公英的花瓣合拢还是张开能改变草地 的颜色，不是一次两次就能发现的，可见 作者为了寻找答案，坚持了很长的时间， 观察细致，反复求证。
《习作：我们眼中的缤纷世界》(课件)部编版语文三年级上册(共18张PPT)
外形 趣事
吃
玩睡
初试身手
（1）要抓住主要特征，调动多种感觉器官，真正 做到眼看、耳听、鼻闻、嘴尝、手摸等多角度并用。 使用好我们的观察五宝。
（2）写作中还可以使用一定的修辞手法，例如： 比喻、拟人等手法，让文章更生动形象，语言更加优 美。形象更加活灵活现，个性鲜明，
（3）可以展开适当的想象，让内容更加充实。
1.认真审题 写自己观察的一种事物或一处场 景，写出自己在观察中的发现。 2.准确立意 把自己观察时印象最深的一种事 物或者场景写下来，要抒发真情实感，表达对 生活、对自然的热爱之情。 3.精心选材 可以写一种事物，一个场景、一 个生动的课堂，一种喜欢的美食等。
如果你要写一个美好的植物，一定 要写清楚哪些内容呢？
如果你要写一个美丽的景物，一定 要写清楚哪些内容呢？
一般要写出景物的特点，写出春夏秋冬的 四季变化，景物描写要有动有静，动静结合， 要写出景物的色彩、形状、声音……
如果你要写一个场景，一定要写清 楚哪些内容呢？
写出场景的特点，比如放学时的繁忙、值 日时的认真、升旗仪式的庄严，运动会上的拼 搏……描写时要注意写好人物的动作、语言、 表情等。
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）《习作：我们眼中的缤纷世界》习作课程，
旨在让学生通过观察周围的事物和现象，用简单的语言描述自己眼中的世界，表达自
1
己的感受和思考。
课 后 小 结
在教学过程中，我采用了以下方法：
引导回忆，激发兴趣：首先，我引导学生回忆自己生活中的一些细节，比如窗外的景 色、公园的角落、家里的宠物等，让他们感受到生活中的美好和色彩。 讲解技巧，引导观察：我讲解了观察事物的技巧和方法，比如选择观察角度、关注细 节、注意顺序等，让学生知道如何去观察和理解周围的世界。 提供范文，借鉴学习：我提供了一些优秀的范文，让学生通过阅读范文，了解如何用 语言描述自己眼中的世界。同时，我还引导学生从范文中学习一些写作技巧和表达方 式。 个人创作，鼓励表达：我鼓励学生进行个人创作，描述自己眼中的缤纷世界。我鼓励 他们发挥自己的想象力和创造力，用简单、清晰的语言表达自己的想法和感受。
部编版三年级上册语文《习作：我们眼中的缤纷世界》PPT课件
教育部组织编写 三年级 | 上册
第一：交代场景发生的时间、地点。 第二：描述场景要抓住场景氛围和特点。 第三：对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、言行。 第四：描述场景要注意点面结合、详略得当。 第五：在描述中要表达出自己内心的感触。
正巧此时，一根麦秆上站着一只 蚂蚱，青蛙猛地跳起来，伸出长长的
③详写青蛙的外形 特点。抓住青蛙的 颜色、眼睛及腿进 行刻画。
舌头，向蚂蚱扑去。只见它的舌头一 卷就把蚂蚱卷进嘴里，那蚂蚱就成了 青蛙的美餐。④我看呆了。青蛙吃完 那只蚂蚱，看样子还没饱。这时，它 前面飞来了一只小蝴蝶，只见它一下 跳了起来，伸出长舌头把小蝴蝶也卷 住了，小蝴蝶自然也成了青蛙的补充 食品。⑤青蛙真不愧是捉虫能手。
厘清顺序
空间顺序：走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神 怡的清风，旁边是一个花红柳绿的喷水池，柳树的枝干 正在随风飘跳动。向里走就有三百棵大树巍然屹立在大 路两旁为我们遮挡炎炎烈日。再往里走就是我们的操场 了，操场里设备齐全。最后就是我们教学楼了，那洁白 的教学楼在
时间顺序：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇 叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲 从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午 三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中 苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香 在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
教育部组织编写 三年级 | 上册
④动作描写准确生 动，可见青蛙捕食 的轻巧、熟练。
⑤略写捕食蝴蝶的 过程，详略得当。
小作者在认真观察的基础上， 对青蛙的形态及捕食的情形做了细 致、生动的描绘，青蛙捕虫的画面 如在眼前。文章末尾，作者对青蛙 加以赞扬，情感真挚。
习作 我们眼中的缤纷世界
部编版语文三年级上册第5单元习作《我们眼中的缤纷世界》优质课件
这就是我家既顽皮又无赖的小猫。你喜欢它吗？
观察晚霞
开头 中间 结尾
夕阳西下，天空中出现了晚霞
伴随着晚霞变 化的浮云
一群大鸟、大熊猫（起初）
岛屿、鱼、山（又过了一会儿）
千姿百态
瞬息万变
骏马、雄狮、鲜花（夕阳越沉越深）
晚霞飘散，夜晚来临
观察晚霞
伴随着时间的流逝，屋内的亮度一点点减弱， 我知道即将迎来夜晚，便来到窗边，想要欣赏黄昏 的景致。
来踩在我的画纸上。我看着画了一半的画就
这么被它的爪印给弄花了，气不打一处
来，抬手就要揍它。它见势不妙，一下子靠
过来，一边用身子轻轻蹭我的胳膊，嘴里还 发出舒服的“呼噜”声，一边用无辜的大眼 睛看着我。看到这儿，我怎么还下得去手。 只好原谅它了！
语序有误， 句子不通顺。
？
这就是我家既顽皮又无赖的小猫。你喜欢
从小鸟的羽毛、嘴的颜色这些方面进行 了观察和描写，让我们体会到了小鸟的美丽。
2.用多种感官观察事物。
多种感官观察，包括视觉（形状、 颜色等）、听觉（声音）、嗅觉（气 味）、触觉（质地）、味觉（味道）。 运用多种感官进行观察，能让我们笔下 的事物更加形象、具体。
①观察动作
“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等动 词写出了小鸟捕鱼时动作的敏捷。
部编版 语 文三年 级 上册
第五单元习作
我们眼中的缤纷世界
世间万物不仅丰富多 彩、而且有着千丝万缕 的联系。我们每个人都 有一双发现真、善、美 的眼睛，只要我们细心 观察、用心思考，就会 有新的发现。拿起我们 手中的笔，一起来来写 一写我们眼中的缤纷世 界吧！
美丽的植物 美丽的自然
可爱的猴子 可爱的动物
说时迟，那时快。雨点儿就像 百万大军从天而降。它们一边俯 冲向地面，一边大声嘶叫着：“ 第③段：运用比 冲啊……”顿时，天地之间模糊起 喻、拟人等修辞手 来，就像挂了一个巨大的珠帘， 法写出了暴雨来临 又像庐山瀑布飞到了面前。不一 时的情景。
观察晚霞
开头 中间 结尾
夕阳西下，天空中出现了晚霞
伴随着晚霞变 化的浮云
一群大鸟、大熊猫（起初）
岛屿、鱼、山（又过了一会儿）
千姿百态
瞬息万变
骏马、雄狮、鲜花（夕阳越沉越深）
晚霞飘散，夜晚来临
观察晚霞
伴随着时间的流逝，屋内的亮度一点点减弱， 我知道即将迎来夜晚，便来到窗边，想要欣赏黄昏 的景致。
来踩在我的画纸上。我看着画了一半的画就
这么被它的爪印给弄花了，气不打一处
来，抬手就要揍它。它见势不妙，一下子靠
过来，一边用身子轻轻蹭我的胳膊，嘴里还 发出舒服的“呼噜”声，一边用无辜的大眼 睛看着我。看到这儿，我怎么还下得去手。 只好原谅它了！
语序有误， 句子不通顺。
？
这就是我家既顽皮又无赖的小猫。你喜欢
从小鸟的羽毛、嘴的颜色这些方面进行 了观察和描写，让我们体会到了小鸟的美丽。
2.用多种感官观察事物。
多种感官观察，包括视觉（形状、 颜色等）、听觉（声音）、嗅觉（气 味）、触觉（质地）、味觉（味道）。 运用多种感官进行观察，能让我们笔下 的事物更加形象、具体。
①观察动作
“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等动 词写出了小鸟捕鱼时动作的敏捷。
部编版 语 文三年 级 上册
第五单元习作
我们眼中的缤纷世界
世间万物不仅丰富多 彩、而且有着千丝万缕 的联系。我们每个人都 有一双发现真、善、美 的眼睛，只要我们细心 观察、用心思考，就会 有新的发现。拿起我们 手中的笔，一起来来写 一写我们眼中的缤纷世 界吧！
美丽的植物 美丽的自然
可爱的猴子 可爱的动物
说时迟，那时快。雨点儿就像 百万大军从天而降。它们一边俯 冲向地面，一边大声嘶叫着：“ 第③段：运用比 冲啊……”顿时，天地之间模糊起 喻、拟人等修辞手 来，就像挂了一个巨大的珠帘， 法写出了暴雨来临 又像庐山瀑布飞到了面前。不一 时的情景。
统编版三年级语文上册第五单元习作：我们眼中的缤纷世界 课件(共21张PPT)
感受 光滑与粗糙 冷与热 轻与重 柔软与坚硬
观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么 做到这一点呢？
嗅觉、味觉: 用鼻子闻气味 用嘴品尝味道
感受: 香味的浓与淡 味道的苦与甜 味觉和嗅觉往往并用
观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么 做到这一点呢？
听觉: 用耳朵听声音
感受: 自然界的声音 人类社会的声音
习作
我们眼中的缤纷世界
三年级语文上册
习作导入
世界是丰富多彩的，在你们 眼中的世界是怎么样的呢？
有美丽的植物 迷人的大自然
有趣的猴子 可爱的动物
人们的生活 人类的情感
习作 我们眼中的缤纷世界
审题指导
这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新
发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一
种事物或一处场景写下来。
发现那些鱼睁着眼睛，一动不动。我以为它们死了，急忙喊道： “爸爸，不好了，鱼都死了！”爸爸赶紧从卧室里跑过来，一看 观察仔细
就笑了起来，说：“傻傻孩孩子子，，它它们是在睡觉呢！” “睡觉？那 它们为什么睁着眼睛啊？”我追问道。爸爸说：“你自己想办法 发现问题
弄明白原因吧，我去睡觉了。”
我只好回到房间，上网去查找答案。在上终于看到：鱼 类没有真正的眼睑，眼睛完全裸露而不能闭合，鱼也和其它脊椎 解决问题
田间地头里 干活的农民
商行店铺 中的客人
在校园里的风景中，我们可以写些什么？
校园中的 花草树木
校园里的风景
丰富的课外 活动
充实的学 习生活
观察指导
观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么 做到这一点呢？
视觉:用眼睛看
看形状、大小、颜色。
观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么 做到这一点呢？
观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么 做到这一点呢？
嗅觉、味觉: 用鼻子闻气味 用嘴品尝味道
感受: 香味的浓与淡 味道的苦与甜 味觉和嗅觉往往并用
观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么 做到这一点呢？
听觉: 用耳朵听声音
感受: 自然界的声音 人类社会的声音
习作
我们眼中的缤纷世界
三年级语文上册
习作导入
世界是丰富多彩的，在你们 眼中的世界是怎么样的呢？
有美丽的植物 迷人的大自然
有趣的猴子 可爱的动物
人们的生活 人类的情感
习作 我们眼中的缤纷世界
审题指导
这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新
发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一
种事物或一处场景写下来。
发现那些鱼睁着眼睛，一动不动。我以为它们死了，急忙喊道： “爸爸，不好了，鱼都死了！”爸爸赶紧从卧室里跑过来，一看 观察仔细
就笑了起来，说：“傻傻孩孩子子，，它它们是在睡觉呢！” “睡觉？那 它们为什么睁着眼睛啊？”我追问道。爸爸说：“你自己想办法 发现问题
弄明白原因吧，我去睡觉了。”
我只好回到房间，上网去查找答案。在上终于看到：鱼 类没有真正的眼睑，眼睛完全裸露而不能闭合，鱼也和其它脊椎 解决问题
田间地头里 干活的农民
商行店铺 中的客人
在校园里的风景中，我们可以写些什么？
校园中的 花草树木
校园里的风景
丰富的课外 活动
充实的学 习生活
观察指导
观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么 做到这一点呢？
视觉:用眼睛看
看形状、大小、颜色。
观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么 做到这一点呢？
统编版三年级语文上册第五单元习作：我们眼中的缤纷世界课件(共24张PPT)
我眼中的龙眼
ห้องสมุดไป่ตู้
☆有想法
你们知道什么叫“龙眼”吗？快来听听我的介绍吧！
龙眼树四季常青，远远望去，它的枝干向四面八方展开，好像搭起了一
个天然的绿色凉棚。
☆视觉
☆嗅觉
每逢盛夏时分，龙眼挂满了枝头，一阵凉风袭来，整个果园都弥漫着淡
淡的香气，树上的龙眼摇摇欲坠，仿佛无数颗金黄色的玛瑙，在阳光的照耀
下，龙眼金光闪闪，显得格外引人注目。
统编版小学语文三年级上册第五单元习作
我们眼中 的 缤纷世 界
水果
小白兔偷吃 小鸭子戏水
小狗赛跑 猫捉老鼠
含羞草 向日葵 牵牛花 狗尾草
动物
观 察 对 象
植物
水果 场景
苹果 草莓 橘子 西瓜
升旗仪式 校运动会 逛超市 参观博物馆
谈话导入：总结课文，导入习作
同学们，在本单元的学习中，这段时 间里我们观察了不少身边的事物，相信 你一定有了新发现。今天，就让我们把 最近观察时印象最深的一种事物或者一 处场景写下来吧！
的心窝，令人回味无穷！
☆味觉
作者写出了杨 梅的变化，对你有 什么启示？
☆有变化
按照要求，自主修改习作
看——视觉 摸——触觉 听——听觉 闻——嗅觉 尝——味觉
写清发现 ☆有事例
☆运用五感
☆有变化
细致观察 写出想法 ☆有顺序
☆触觉
我走上前，情不自禁地摘了一颗，只见它浑身金黄，摸一摸它的外皮很
是粗糙，再仔细看看它的外皮上布满了土黄色的斑点，我猜一定是因为它长
期在太阳下暴晒产生的吧！我迫不及待地将它剥开一点，汁水溅了我一脸，
等全部剥开一颗晶莹剔透的“小珍珠”就出现在我的眼前，我小心翼翼地放
部编版人教版三年级语文上册第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》精品课件(共22张PPT)
我们在观察时要 注意什么？
屋等事物，早晨街道的场景， 教室上课的场景……从中选 择印象最深的一种事物或一
处场景作为本次习作的写作
内容。
2.抓住细节，接着我们该怎 样去做呢？
在确定好观察的内容之 后，要按一定的顺序， 调动多种感官再进行细 致观察，抓住细节，突 出特点，还要对事物或 场景的变化进行把握。
写什么
动物：外形、动作、神态等 植物：外形、生长变化等 自然现象：特点、形成及其变化等 场景：活动场面
开头：确定内容，点出主题
怎
发现问题（现象） 仔细观察
么
中间 确定顺序
具体描述
写
抓住重点
突出特点
结尾：写出感受，重申主题
习作技法
1.留心观察，确定内容。 写作前，先要留心观察身边
的事物或场景，如绿地、房
习作：我们眼中的缤纷世界
三年级上册
眼中的世界
习作内容
这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新 发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一 种事物、一个人或一处场景写下来。
说说本次习作对我们提出了哪些要求。
1.能仔细观察一种事物或一处场景，把观察所得 写下来。
2.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。
选材时就要注意选择外形有特点、动作有特色、场景够独 特的观察对象。如：写动物或人物，要注意观察外貌（外 形）、动作、语言和神态，从而突出动物或人物的特点； 写事物，要运用所学的观察方法进行观察，调动多种感官， 写出事物的特点和变化；写场景，就要抓住场景的典型特 点进行观察，注意把场景中的变化写具体，写清楚。
1.审题。
习作指导
本次习作要求我们留心观察周围的事物，选
择观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。