最新211练习使用显微镜
【课件】2.1.1 练习使用显微镜
4
20 ⅹ 45 ⅹ
因为显微镜的放大倍数越高，被观察 的细胞在视野中就越大，在同样大小的视 野中细胞的数目会少，反之会多。
显微镜下观察的材料必须
薄而透明的
玻片标本有哪三种？
切片 涂片 装片
粗准焦1螺1 旋 细准焦1螺2 旋
镜臂 13
镜柱 14
1目镜
2镜筒
3转换器 4物镜 5通光孔 6载物台 789遮压反光片光器夹镜 10镜座
几个同学围着一台显微镜，可能 会遮挡进入反光镜的光线，因此显 微镜有时会变暗。
2.小明在显微镜的视野中看到一个“上”字, 请问透明纸上写的是什么?
3.用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视 野中细胞数量最多的是哪一台？为什么？
显微镜序号
√1
2
目镜 5ⅹ 10 ⅹ
物镜 8ⅹ 40 ⅹ
3
15 ⅹ 10 ⅹ
注意事顼
1、必须遵守实验操作规程，否则影响实验 效果或会损坏仪器。例如，光线若对不好，物 像就看不清，准焦螺旋如不按规定操作，就容 易砸碎装片或切片，甚至损坏物镜。
2、必须保护好镜头。不能用手抚摸透镜， 以防止汗渍沾污，更不能让透镜与硬物接触， 以防止损坏透镜，擦拭镜头一定要用专用的擦 镜纸。
3、载物台要保持清洁干燥，不要让装片或 切片上的水流到载物台上。
4、不要任意转动镜头转换器和准焦螺旋。转 动准焦螺旋时不要用力过猛，以防止机件损伤、 脱落。调节失灵。
5、使用显微镜时，一定要稳重、谨慎、轻 拿轻放。显微镜不要在实验桌的边缘,以防跌落 地面.
6、实验完毕，把显微镜擦拭干净。再转动镜 头转换器，把两个物镜偏到两旁。最后把显微 镜放进镜箱里，送回原处保存。
如何观察？
1.要把玻片标本放在载物台上，要使标 本正对通光孔，用压片夹把玻片标本压 住。
2-1-1练习使用显微镜最新修正版
④镜筒下降时，眼睛一定要
看着物镜。
引导学生继续观察。
观察后，引导学生提出问题，师生共同解决问题。使学生明确：
①物像是倒像
②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数
③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。
引导学生换目镜后再观察。
问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？
重点
难点
重点
显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点
规范使用显微镜，并观察到物象
教学
准备
显微镜每小组一台实验室
教学过程提要
环节
教师活动
学生活动
备注
引
入
新
课
教师根据学校和学生的具体情况确定导入的策略和方法（可从细胞角度切入）
读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。
（2）镜筒先下降，直到接近标本。
（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
注意事项：
教
学
反
思
课题：2-1-1练习使用显微镜
教学设计
设计
思想
实验室教学，实验室两人一小组，每小组一台显微镜实际观察操作。
教学
目标
知识和技能
说明显微镜的构造和作用。
能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
过程与方法
能独立使用显微镜，观察到清晰的图像
情感、
态度、
价值观
认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
③动植物玻片标本；
④写有数字的不透明纸。
要求学生先看书，然后指导学生动手观察。（建议先观察2号标本）
211练习使用显微镜
准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；字母“e”标本，擦镜纸，纱布；课前每班培训两名“实验小助手”，以便课上帮助教师辅导其他学生。
教师活动
学生活动
学习内容
走进新单元
①读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。
指导学生看书中35页图，提问、朗读，引出主题。
小助手巡视，帮助。
提出疑问，明确
动手操作，观察，说现象，并加以解释。
思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。
归纳：取镜和安放，对光，观察。
认真观看
动手观察，注意规范。
进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍观察标本。
要求学生先看书，然后指导学生动手观察。
巡视，发现普遍存在的问题，请一名同学上前演示。
导入新课
教师根据学校和学生的具体情况确定导入的策略和方法
讲授新课
思考得出，要了解细胞，必须借助显微镜。
提示图中细胞，是被放大了百倍以上
取镜和安放
右手握，左手托；略偏左，安目镜。
迅速看书，动手取镜和安放。
积极发言，叙述显微镜的发展史。
回答是光学显微镜。
指导学生看书37页：取镜和安放。
强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。
给予鼓励性评价。
先请学生补充，后教师补充。
强调：
①用低倍物法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。
③纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。
④镜筒下降时，眼睛一定要
看着物镜。
引导学生继续观察。
巡视指导，纠正错误。
观察后，引导学生提出问题，师生共同解决问题。使
七年级生物上册211练习使用显微镜作业设计新版新人教版
第一节显微镜使用【学习目标】1．说出显微镜根本构造和作用。
2．能够使用显微镜观察到清晰图像。
3．认同显微镜重要作用，保护显微镜。
关注科学与技术相互促进关系。
【课前预习】1．观察番茄果肉细胞时，为使视野中看到物像更清晰，应调节〔〕A．①B．② C．③ D．④2．在使用普通光学显微镜进展观察时首先应养成把显微镜安放好习惯．显微镜安放位置正确是〔〕A．略偏左、紧贴实验台边 B．略偏左、距离实验台边缘约5厘米C．略偏左、在实验台中部 D．随意摆放【知识点一：显微镜构造】1．使用显微镜时，假设要将低倍物镜转换成高倍物镜，需要调节〔〕A．转换器 B．光圈C．反光镜 D．遮光器2．在显微镜构造中，用于调节光线强弱构造是〔〕A．转换器 B．物镜C．粗准焦螺旋 D．遮光器3．以下可以调整光线强弱是〔〕A．遮光器和载物台 B．反光镜和通光孔C．遮光器和反光镜 D．反光镜和镜臂4．用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，在明亮视野里已经看到物像，想使物像更清晰应调节显微镜〔〕A．光圈 B．反光镜C．粗准焦螺旋 D．细准焦螺旋5．用普通光学显微镜观察时，所观察到得物像假设是模糊不清，此时应调节〔〕A．粗准焦螺旋 B．细准焦螺旋C．遮光器 D．反光镜【知识点二：显微镜使用】1．如下图显微镜几个操作步骤，标准操作顺序是〔〕A．①→②→③→④ B．③→①→②→④C．①→③→④→② D．③→①→④→②2．将写有“生物〞字样临时玻片标本放在显微镜下观察，正确操作应看到图象是〔〕A． B．C． D．3．利用显微镜观察变形虫运动方式时，视野中变形虫伸出伪足向左上方缓慢运动，观察一段时间后，要使变形虫仍在视野中央，载玻片移动方向为〔〕A．右下方 B．右上方C．左上方 D．左下方4．关于显微镜使用，以下说法错误是〔〕A．取用显微镜时，必须用右手握住镜臂，从显微镜箱中取出显微镜B．目镜与物镜放大倍数乘积，就是物像放大倍数C．显微镜遮光器能调节光线强弱D．字母“p〞在显微镜下看到图象为“d〞5．某同学在操作显微镜时，双眼注视镜头〔如图〕，其目是为了〔〕A．调节光圈大小以得到明亮视野 B．防止物镜下降过程中压到玻片C．使镜筒缓慢上升以寻找清晰物像 D．将观察对象移至视野中央【课后训练】1．以下关于使用显微镜说法正确是〔〕A．物镜越长，视野中看到细胞数量越多B．对光时要使低倍镜对准通光孔C．观察“b〞，看到物像是“p〞D．当光线较强时，用反光镜凹面对光2．用显微镜观察玻片标本时，与低倍镜相比，高倍镜下看不到现象是〔〕A．细胞数目减少 B．细胞物像变大C．视野范围变小 D．视野范围变大3．要使视野中单个细胞最大，你认为应选用显微镜镜头组合是〔〕A．1和4 B．2和6C．3和4 D．1和64．显微镜是生物学实验中重要观察工具。
人教版初七年级上册生物211练习使用显微镜共15张
? B.10×、40×
? C.15×、10×
? D.20×、40×
? A.1个 B.2个 C.4个 D.8个
? 5.小华习惯用右手写字，下图能表示她使 用显微镜观察的正确方法是（ ）
?
? 6.当低倍镜换为高倍镜后（ ） ? A.细胞数量变多，视野变暗 ? B.细胞数量变多，视野变亮 ? C.细胞数量变少，视野变暗 ? D.细胞数量变少，视野变亮
? 7.某同学在观察洋葱表皮细胞实验中，分 别采用了以下四种不同的目镜和物镜组 合，则他在一个视野中可以观察到数目 最多的是（ ）
制作洋葱鳞片叶表片细胞临时装片过程
右图是被放大了百倍以 上的植物 细胞
左图是被放大了百倍以 上的动物 细胞
11
12
考
考
你
13
14
15
1
2
3 4 5 6 7 8 9
10
达标测试? 1.用来擦拭来自微镜头污点的是（ ）? A.纸巾 B.布 C.棉花 D.擦镜纸
? 2.使用显微镜观察时，固定装片用到的结 构是（ ）
? A.粗准焦螺旋
B.压片夹
? C.反光镜
D.细准焦螺旋
? 3.下面显微镜的结构中，具有放大作用的是 （）
? A.物镜 B.反光镜
? C.细准焦螺旋 D.遮光器
? 4.某同学在一个视野中看到一行细胞（如右 图），此时显微镜镜头的读数是“ 10×”和 “10×”，如果将镜头换成“ 10×”和“20×”， 那么在一个视野中可以看到的细胞数目是（ ）
（ 3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
再考考你
1、视野中看到的物像是正的还是倒的？ 2、你看到的物像究竟被放大了多少倍？ 3、不透明纸上的数字能否看清楚？为什么？ 4、放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不 同？