《小班数学《逛超市》PPT课件
小班食品超市教案反思
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2016 1 / 8 小班食品超市教案反思 在课程开始阶段，我以幼儿熟悉的手指操《饭团子》作为律动，引出吃东西的话题，提问：哪里能买到吃的？孩子们都说不知道，于是我就告诉孩子们，我们可以上电脑上查查哪里有好吃的，引出PPT课件，播放幼儿逛超市的情景，这时候班上年龄稍大的几个幼儿以平时已有的生活经验说出了答案“超市”，这时候教师接着问，平常你们逛超市都买些什么？有的说纸，有的说橘子，有的说西瓜，教师再提出疑问，那超市到底能不能买到吃的？幼儿带着好奇心往下看，导出各种常见的零食，幼儿在看到常吃的零食后兴奋度提高，这时候教师挑选几名幼儿分别上来说出零食的名称，认知目标完成，孩子们都知道超市有吃食物卖。 课程第二阶段是教师通过展示食物柜，在挑起幼儿浓厚的兴趣同时，亲自以顾客的身份进行“逛超市”的角色游戏，起到示范作用，在角色游戏中教师故意把礼貌用语“你好”和“谢谢”说得很大声；示范过后进行提问：刚刚老师做了什么，幼儿都能回答：买东西。师 再次提问说了什么？这时候，几个机灵点的幼儿就回答出：你好，谢谢！ 2016小班食品安全教案反思 干净食物人人爱 活动目标： 精品文档
2016 2 / 8 1.让幼儿知道基本的饮食卫生常识：餐前要用肥皂洗净双手，生食瓜果须洗净去皮，不叹食街头小吃。 2.初步培养幼儿良好的个人卫生习惯。 活动准备： 洗干净的苹果一只，水果刀一把。 洗净去皮苹果每人一小块，放在干净盘内。 活动过程： 1.边讲故事边启发幼儿思考洋洋为什么肚子疼。 有一天幼儿园放学了，妈妈来接洋洋回家。路上，洋洋的肚子饿了，他吃了羊肉串。 回到家洋洋又吃了苹果。苹果是从哪里拿出来的?吃了羊肉串和苹果以后，洋洋怎么啦?洋洋去了医院，你们知道医生对洋洋说了什么? 2.进一步启发幼儿讨论还有哪些类似的东西不能吃。 如，路边的糖葫芦、小水饺、无遮盖的点心等。 3.现场示范：瓜果洗净去皮。 4.请幼儿洗手、吃苹果。 老师为大家准备了干净的苹果，可小朋友们的销售干净不干净呢?谁能告诉老师吃东西前要先干什么? 《不乱吃东西》 一、活动目标： 1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害精品文档
幼儿园小班《超市》教案三篇-最新范文
幼儿园小班《超市》教案三篇-最新范文
【导语】超市即超级市场,一般是指商品开架陈列,顾客自我服务,货款一次结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店.以下是无忧考网为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读.
幼儿园小班《超市》教案篇一
【活动目标】
1、幼儿学习并体验超市中的不同角色,扩展社会经验.
2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题.
【活动准备】
1、物质准备:食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等.
2、经验准备:幼儿有逛超市的经验,知道超市里有许多的商品,超市的商品可自选等,还有一定的学习经验,讨论过“我们的购物计划”,进行绘画“超市里”,听了故事《熊猫开商店》等.
【重点难点】
重点:幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容.
难点:幼儿学习协商扮演超市里不同的角色.
【活动过程】
1、创建超市.
从超市参观回来,孩子们都希望自己的班里也有一个超市,于是,教师鼓励幼儿想办法共同创建超市,引导幼儿参与环境创设和材料准备.他们开始陆续收集废旧材料,制作商品标签.孩子们对货品进行了分类,可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们:“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架,因为他认为过渡区的玩具架带轮子,移动方便.于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架,他们整理好货物,超市准备开张了,可是大家发现还没有钱币,李尧跑来找老师:“老师,超市的钱还没有,怎么办?”我说:“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说:“我们自己做钱吧.”他在美工区找了几张白纸,写上数字,作为超市的钱币,大家高高兴兴地玩起来.
2、学习角色.
在游戏开始阶段,教师没有为幼儿分配角色,而是以游戏中角色的身份与幼儿互动,通过讨论等加深幼儿对角色的理解.
超市活动开展几天了,孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾客等,兴致勃勃地开展游戏.我也拿了一个购物篮,作为顾客来购物,促销员郭宗翰正忙着整理商品,我问他:“请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说:“你自己找找吧.”活动后,我请幼儿讨论:作为促销员,如何向顾客介绍商品?秦靖阳说:“促销员应该学会推销商品,有的促销员还请顾客免费品尝呢.”凌烨说:“促销员要热情,主动向顾客介绍新来的商品.”张栩月说:“超市还有海报呢,顾客一看海报,就知道超市最近有什么商品.”于是我们生成了一次谈话活动:“我是小小促销员.”请每一个幼儿扮演促销员,学习如何介绍和推销商品,并且请幼儿设计和制作海报,及时介绍商品信息.
小班教案看谁抓得多
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2016 1 / 14 小班教案看谁抓得多 科学活动《看谁抓得多》课后反思 教材分析： 《看谁抓得多》是大班建构式课程中的一个科学活动，本活动幼儿生活，是幼儿生活中常会遇到的事情。而《纲要》中也指出把幼儿身边的事物与现象作为科学探索的依据，所以本次活动非常适合大班的幼儿探索。在平时的活动中孩子们往往只注重于对物体的抓握动作的反复操作，而忽视了对一些规律性东西经验的提升，在这个活动中，不仅让孩子操作，也让孩子记录，更让孩子从中观察、比较、分析，从而得出结论。让孩子在做的过程中体验科学规律，使本来无意识的操作变为了有意识的探索，使活动变得生动有趣。 活动情况： 一、目标定位： 1．学习用数字记录自己的操作结果。 2．学习多角度地思考问题，能有计划地进行活动。 二、活动过程： 导入活动。 观察操作材料，了解操作材料的特点。 怎样玩，引发幼儿探索的兴趣。 教室介绍操作要求：让孩子在每种积木中抓一把，然后数一数多少个，并做记录。要求自己的记录能让别人看精品文档
2016 2 / 14 懂。 集体操作，学习记录。 幼儿自由操作并记录。幼儿操作期间教室做巡回观察。 交流发现。 1．请幼儿介绍自己的记录情况。 2．观察怎样的记录方式更恰当。 3．发现因玩具大小不同所以抓的数量多少也不同。教室小结：玩具大抓得少，玩具小抓得少。 4．教师操作抓玩具，并数一数，引导幼儿发现同样的玩具手的大小不同抓得玩具多少也不同。手大抓得玩具多，手小抓得玩具少。 第二次操作。 1．教师提出要求：如何让自己能抓到更多的积木。 2．幼儿操作。 3．交流总结 活动反思：活动中这两个目标中都蕴涵了数学能力的培养、主动探索的经验获得和对事物归纳总结能力的提高，体验了目标的综合性和层次性。在科学教育中，讨论是一种常用的方法，但是，讨论的时机选择在操作的不同时间，就会对幼儿的具体操作及思维活动起不同的作用。在本次活动中我一直犹豫于是否该告诉幼儿记录的方法。在第一次活精品文档
小班数学教案比大小
小班数学教案比大小
篇一：小班数学活动优秀教案：《比较大小》
一、活动目标： 1、通过游戏，认识并区分物体的大小。
2、尝试用一句话正确表述物体的大小。 3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备：
大小猫图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子各一份。幼儿操作材料（大小不同的皮球、玩具汽车、杯子、分类板、鱼、碗）15
份，大小分类盒各一个。 三、活动过程：
（一）《大猫小猫》音乐入场，初步感知大小的变化。
老师：“今天，我们班来了两只可爱的猫咪，我们表演一首歌曲欢迎它们吧。”
（二）游戏：打扮大小猫（认识大小并初步学习同类物品中区分物体的大小）。
1、大小猫自我介绍（自我介绍时老师的声音有大小变化），
老师：“这两只可爱的猫咪叫什么名字呢？我们来听听。” 分别出示大小猫，“嗨！大家好！我的名字叫大大，因为我的头大大
的，身体也是大大的。”“嗨！大家好！我的名字叫小小，因为我
的头小小的，身体也是小小的。”
2、帮助大大小小打扮。
（1）穿衣服，了解比较大小的方法。引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的衣服大，ⅹⅹ颜色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小
衣服。 老师：“老师给大大小小准备了两件衣服，小朋友告诉我，什
么颜色的衣服大？什么颜色的衣服小？”
“现在，我们给猫咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。”
（2）穿裤子和鞋，感知“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。引导幼儿说出：ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿，ⅹ
ⅹ颜色的大鞋子送给大大穿。
老师：“现在我们要给大大小小穿裤子了，小朋友告诉我，什么颜色的裤子大，什么颜色的裤子小？那ⅹⅹ颜色的大裤子送给
大大穿呢？” （三）游戏：帮大大小小分东西。（初步认识大小标记，知道
从一堆东西中先找到同类的两
篇二：幼儿园小班数学教案 幼儿园小班数学教案
——《看谁抓得多》数学教学反思 生活中处处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼
小班数学我家有几口人教案
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2016 1 / 12 小班数学我家有几口人教案 小班教案《我的家人》 活动目标： 1、愿意向同伴介绍自己的父母，能说出自己父母的姓名和典型特征。 2、能用自然的声音演唱歌曲，尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。 活动准备： 教师、幼儿自己的全家福照片、歌曲磁带、小熊胖胖手偶 活动流程： 一、谈话：老师知道小朋友唱歌唱得非常好听，所以今天我给你们带来了一首歌曲，我们一起来听一听、唱一唱，好吗？播放音乐《世上只有妈妈好》师幼一起做动作演唱歌曲。 1、提问：每一个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈外“我们的家里还有谁？” 2、教师展示出自己的全家福并作介绍： 师：请小朋友找找张老师在哪里？ 教师示范介绍全家福：我家有五口人，有爸爸、有妈妈、有姐姐还有我。、师：小朋友一定也想介绍自己的家人，现在请小朋友拿着自己的全家福和你的好朋友一起说说你精品文档
2016 2 / 12 家里有几口人、都有谁？爸爸妈妈是做什么工作的? 二、今天老师把小熊胖胖请来了，师：胖胖跟小朋友们打招呼吧！大家好！小朋友该怎么说呢？师：胖胖可厉害了，它能大胆的说出自己爸爸妈妈的名字还能说出他们的样子，还知道爸爸妈妈在哪上班呢？听? 胖胖：我也很想知道小朋友的爸爸妈妈叫什么名字、他们长的什么样子，做什么工作的?小朋友可以告诉我吗？请小朋友拿着自己的全家福到前面讲给大家听。对于讲的好的小朋友，可以和小熊胖胖亲亲抱抱。 小结：刚才小朋友非常棒的介绍了自己的爸爸妈妈，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，因为他们给我们买很多好吃的东西和玩具，帮我们做很多的事情，爸爸妈妈爱我们，我们也爱他们，对吗? 三、小朋友介绍自己的全家福的时候，说的特别好，所以，老师把你们说的话编了一首好听的歌曲，一起来听听好吗？欣赏歌曲 1、提问：歌曲的名字叫什么？在歌曲中，小朋友都听到了什么？幼儿讨论 2、教师清唱歌曲 3、幼儿学唱歌曲 3、师幼一起学学掰指头的样子，表演动作演唱歌曲《我家有几口》 精品文档
幼儿园大班数学活动教案《逛书店》及教学反思
第 1 页 共 4 页 幼儿园大班数学活动教案《逛书店》及教学反思
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幼儿园数学教育游戏化与生活化的实践探究
幼儿园数学教育游戏化与生活化的实践探究
一、幼儿数学学习与游戏、生活融合的需求
有证据表明，早期的数学能力是儿童们与生俱来的，建立儿童与生俱来的数学能力的一种方法，就是重点帮助他们在对其有意义的条件下通过游戏或娱乐方式使用数学来解决问题。儿童的思维发展是一个从具象到抽象的过程，促进儿童思维的发展需要将具象和抽象的思维结合起来。数学在生活中无处不在，幼儿的数学知识和他们的现实生活有着密切的联系。幼儿园数学教育是基于儿童认知发展特点和年龄特点的启蒙心智和陶冶思维素养的重要内容与手段，在幼儿数学教育实践中，从生活中筛选整理各种素材，并进行适当加工，结合游戏化教学需要，赋予素材教育价值。
二、在生活中和游戏中学习数学和应用数学的重要性
《幼儿园工作规程》要求“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”；《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，“幼儿学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”“利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念”等内容。突出在生活中和游戏中学习数学和应用数学的重要性。当前，学前数学教育不再是以完全的学科式结构来组织和呈现，更强调数学教育渗透于幼儿的生活和游戏之中，教师要积极探索生活化、游戏化情境对幼儿的启发和诱导作用，开展符合幼儿特点，易受幼儿接受，深受幼儿喜爱，具有游戏精神的数学活动，把抽象的数学知识变得具体、易懂，帮助儿童理解抽象的数学概念和数学关系。利用与孩子现实生活贴近且活泼有趣的数学情境、数学活动，潜移默化地实现对孩子的全面培养。
三、数学教育生活化与游戏化的策略
（一）数学教育内容生活化 数学活动不仅可以成为孩子成长的方式，还可以成为数学教育组织和实施的方式。教师可把数学当成一种方式、一种工具来进行各领域教育活动，使幼儿能愉快轻松地学习理解数学。因此，在活动设置方面可以在主题教育中尝试将数学与多种领域相结合，以幼儿为主体出发，选择适合主题建构的数学内容，利用一个知识点串联幼儿园教育中的健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，进而开展相关的系列活动，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
(优秀课件)-二年级逛超市 (2)
逛超市（小班数学教案）
目标：
1、 体验数学操作的乐趣
2、 操作活动中5以内的数数
3、 学习按数量取物
准备：38个塑料盘（红、黄、白），三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个
过程：1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣
师（带上小狗头饰）：你们看我是谁？（学小狗叫）
师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗？
师：宝宝们想去超市买东西吃啊？
2、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规则
师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。
师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。
拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖；
拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子；
拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。
宝宝们记住了吗？
师：红盘子的宝宝应该买什么？买多少？跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。（黄白同）
师示范一次
3、 操作
现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否则把超市里弄的乱七八糟的，超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗？好，我们去超市吧。
幼儿操作教师指导
森林具有三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。森林包含了区域中生物种类的组合、生物与环境间相互作用的过程，以及经受干扰后的演变过程最为完整的记录。正如气候顶极类型提供的当地植被完整的演变历史那样。这些生态过程，是从人为干预下生长时间较短的人工植被中无法获得的。或许，天然林和人工林是完全不同的两回事。。 水晶棺 / 。
森林就是森林。森林里没有多余的东西，更没有废物。即使森林中那些枯朽的老树也不是废物。只有父母儿孙的生存，而没有爷爷奶奶的存在，并不能算得上是一个完整的人类社会，而森林，同样是一个老中青幼连结着的群体。正因为有枯朽老树的存在，才意味着一座森林的生长有着不同寻常的历史，才构成了完整的自然生态系统。
小班逛超市教案7篇
第 1 页 共 14 页 小班逛超市教案7篇
小班逛超市教案篇1
活动目标：
1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、体验同伴间友好的情感。
活动准备：
营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物
活动过程：
1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。
（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。
（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。
教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。 第 2 页 共 14 页 活动结束：
提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。
小班逛超市教案篇2
设计意图：
小班幼儿的思维具体形象，生活经验缺乏，在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会说里面没有东西。因此，我创设情景游戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断“有”和“没有”，初步理解“空集”的概念。为帮助幼儿理解“空集”这一比较特殊的概念，我设计了“开超市”的情节。在材料的提供上，我力求调动幼儿的多种感官，并注意在难度上分层次，满足不同能力幼儿的需要。在过程设计上，我让幼儿通过直接的探索、体验来积累经验，并用比较简单的语句，讲述操作的过程，激发幼儿学习的主动性和积极性。
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思（通用12篇）
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思（通用12篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思 篇1
活动目标：
1、体验数学操作的乐趣。
2、操作活动中5以内的数数。
3、学习按数量取物。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
38个塑料盘（红、黄、白），三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个
活动过程：
1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣
师（带上小狗头饰）：你们看我是谁？（学小狗叫）
师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗？
师：宝宝们想去超市买东西吃啊？
2、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规则
师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。
师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。
拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖；
拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子；
拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。 宝宝们记住了吗？
师：红盘子的宝宝应该买什么？买多少？跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。（黄白同）
师示范一次
3、操作
现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否则把超市里弄的乱七八糟的，超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗？好，我们去超市吧。
幼儿操作教师指导
4、检查
师：宝宝们都买好点心了吗？
师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊？买了多少？
跟妈妈一起说：我拿红盘子买了5颗糖。
（黄、白同）
师：好，吃完点心，我们把盘子放好吧，红盘子放在红色卡片这里，黄盘子放在黄色卡片这里，白盘子放在白色卡片这里。