二年级上册语文课件：课文14 我要的是葫芦 人教部编版
hú lu
葫芦
14.我要的是葫芦
?
仔细观察两幅图，看看有什么不一样?
从前有个人，他
种了一棵葫芦。细长
的葫芦藤上长满了绿
叶，开出了几朵雪白
的小花。花谢以后，
藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦啊！
那个人每天都要去看
葫芦的生长过程：
几次。
先……然后……最后……
细长的葫芦藤上长满了绿叶，
西瓜藤
牵牛花藤
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。
藤上挂了 几个小葫芦
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。花谢以后， 藤上挂了几个小葫芦。
谢
1.表示感激 2.凋落
多么可爱的小葫芦啊！ 多么（ ）的（ ）啊！
那个人每天都要去看几次。
那个人每天都要去看几次。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小 葫芦慢慢地变黄了，一个个都落了。
窄长。
guài
怪
音序：G 部首：忄 结构:左右
组词：怪事 奇形怪状 造句：学校门前有许多奇 形怪状的石头。
书写指导：“圣”的横撇和捺 要写的舒展。
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
hú
lú
téng
葫
芦
藤
xiè
màn
a
谢
慢
啊
我会读
葫芦藤 花谢 好啊 盯着 慢慢
我会写
kē
棵
音序： K 部首：木 结构:左右
组词：一棵 一棵树 书写指导：左窄右宽，“木”
造句：我家门前有一棵树。 捺变点；“果”第五笔横稍长，
靠近横中线。
lín
邻
音序：L 部首：阝 结构:左右
组词：邻居 四邻 造句：邻居劝他治虫，他 不听。
书写指导：左高右低，左 右宽窄均等，注意第四笔 从横中线上起笔。
zhì
治
音序：Z 部首：氵 结构:左右
组词：治虫 治理 造句：爷爷说要按时给庄 稼治虫。
书写指导：左窄右宽，右下方 的“口”稍扁。
dīng
盯
音序：B 部首：目 结构:左右
组词：盯着 盯紧 造句：他每天盯着小葫芦。 书写指导：左高右着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
葫芦
14.我要的是葫芦
?
仔细观察两幅图，看看有什么不一样?
从前有个人，他
种了一棵葫芦。细长
的葫芦藤上长满了绿
叶，开出了几朵雪白
的小花。花谢以后，
藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦啊！
那个人每天都要去看
葫芦的生长过程：
几次。
先……然后……最后……
细长的葫芦藤上长满了绿叶，
西瓜藤
牵牛花藤
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。
藤上挂了 几个小葫芦
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。花谢以后， 藤上挂了几个小葫芦。
谢
1.表示感激 2.凋落
多么可爱的小葫芦啊！ 多么（ ）的（ ）啊！
那个人每天都要去看几次。
那个人每天都要去看几次。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小 葫芦慢慢地变黄了，一个个都落了。
窄长。
guài
怪
音序：G 部首：忄 结构:左右
组词：怪事 奇形怪状 造句：学校门前有许多奇 形怪状的石头。
书写指导：“圣”的横撇和捺 要写的舒展。
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
hú
lú
téng
葫
芦
藤
xiè
màn
a
谢
慢
啊
我会读
葫芦藤 花谢 好啊 盯着 慢慢
我会写
kē
棵
音序： K 部首：木 结构:左右
组词：一棵 一棵树 书写指导：左窄右宽，“木”
造句：我家门前有一棵树。 捺变点；“果”第五笔横稍长，
靠近横中线。
lín
邻
音序：L 部首：阝 结构:左右
组词：邻居 四邻 造句：邻居劝他治虫，他 不听。
书写指导：左高右低，左 右宽窄均等，注意第四笔 从横中线上起笔。
zhì
治
音序：Z 部首：氵 结构:左右
组词：治虫 治理 造句：爷爷说要按时给庄 稼治虫。
书写指导：左窄右宽，右下方 的“口”稍扁。
dīng
盯
音序：B 部首：目 结构:左右
组词：盯着 盯紧 造句：他每天盯着小葫芦。 书写指导：左高右着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
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《我要的是葫芦》语文教学PPT课件(5篇)
课题导入
葫芦是怎么长出来的呢？
生长过程：播种——发芽——长叶——开花——结果
课题导入
葫芦的妙用
营养价值：瓠瓜含有蛋白质及多种微量元素，有助于增强机体免疫功能。同时，瓠瓜中含有丰富的维生素C，能促进抗体的合成，提高机体抗病毒能力。从瓠瓜中能分离出两种胰蛋白酶抑制剂，对胰蛋白酶有抑制作用，从而起到降糖的效果。胡萝卜素在瓠瓜中含量较多，食后可阻止人体致癌物质的合成，从而减少癌细胞的形成，降低人体癌症的发病率，从而起到防癌抗癌的作用。
笔顺：
多音字
练习：写出下列句子中画线字的正确读音。1.今天会下雨，我出门需要（ ）带雨伞。2.被人要（ ）挟，感觉很不好。
yāo
yào
近反义词
近义词从前—以前 雪白—洁白 奇怪—新奇 反义词可爱—可恨 奇怪—一般 细长—粗短 雪白—乌黑
十
种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一个也没得到？ 因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告，自以为是。
我要的是葫芦
14
猜一猜青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。(打一植物)
葫
hú
葫芦
生字乐园（一）
lú
ténɡ
芦
葫芦 芦苇
藤蔓 枯藤
yá
蚜虫
藤
蚜
ɑ
好啊
生字乐园（一）
sài
ɡǎn
比赛 赛车
感觉 感动
màn
慢牛 慢慢
啊
赛
感
慢
我会读
kē
组词：一棵树
造句：我种了一棵小树。
书写指导：左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔横稍长，靠近横中线。
葫芦是怎么长出来的呢？
生长过程：播种——发芽——长叶——开花——结果
课题导入
葫芦的妙用
营养价值：瓠瓜含有蛋白质及多种微量元素，有助于增强机体免疫功能。同时，瓠瓜中含有丰富的维生素C，能促进抗体的合成，提高机体抗病毒能力。从瓠瓜中能分离出两种胰蛋白酶抑制剂，对胰蛋白酶有抑制作用，从而起到降糖的效果。胡萝卜素在瓠瓜中含量较多，食后可阻止人体致癌物质的合成，从而减少癌细胞的形成，降低人体癌症的发病率，从而起到防癌抗癌的作用。
笔顺：
多音字
练习：写出下列句子中画线字的正确读音。1.今天会下雨，我出门需要（ ）带雨伞。2.被人要（ ）挟，感觉很不好。
yāo
yào
近反义词
近义词从前—以前 雪白—洁白 奇怪—新奇 反义词可爱—可恨 奇怪—一般 细长—粗短 雪白—乌黑
十
种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一个也没得到？ 因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告，自以为是。
我要的是葫芦
14
猜一猜青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。(打一植物)
葫
hú
葫芦
生字乐园（一）
lú
ténɡ
芦
葫芦 芦苇
藤蔓 枯藤
yá
蚜虫
藤
蚜
ɑ
好啊
生字乐园（一）
sài
ɡǎn
比赛 赛车
感觉 感动
màn
慢牛 慢慢
啊
赛
感
慢
我会读
kē
组词：一棵树
造句：我种了一棵小树。
书写指导：左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔横稍长，靠近横中线。
部编人教版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优秀课件PPT文档共69页
部编人教版二年级语文 上册第14课《我要的是
葫芦》优秀课件
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
▪
ห้องสมุดไป่ตู้
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
69
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
葫芦》优秀课件
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
▪
ห้องสมุดไป่ตู้
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
69
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
《我要的是葫芦》_公开课课件
二年级上册语文课件-14 我要的是葫芦 人教版部编版(共23张PPT)[1]
• 你能出长大的葫芦吗？
二年级上册语文课件-14 我要的是葫芦 人教版部编版(共23张PPT)[1]
•
1.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
•
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
14我要的是葫芦
一、说教材 《我要的是葫芦》是人教版教材第三册第四组中
的一篇看图学文，这篇寓言故事生动有趣，简 短精悍。讲一个人种葫芦，不听邻居的劝告， 不去管理叶子上的蚜虫，却只想得到葫芦。结 果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了， 课文通俗易懂，但意义深刻。 二、学情分析 我所教授的是二年级的孩子，他们聪明活泼。 领悟能力强，善于表现自己，这些都有助于他 们很好的理解课文。
二年级上册语文课件-14 我要的是葫芦 人教版部编版(共23张PPT)[1]
• 学了这篇课文你明白了什么？
二年级上册语文课件-14 我要的是葫芦 人教版部编版(共23张PPT)[1]
二年级上册语文课件-14 我要的是葫芦 人教版部编版(共23张PPT)[1]
第二年，那个人又种下了 一棵葫芦……
部编人教版语文二年级上册《我要的是葫芦》PPT优质课件
资
料
袋
有一棵葫芦长得水灵灵的，可是没过几天，树上的小葫芦慢慢变黄，一个个都落了。这是为什么呢！让我们一起走进课文，去看看这是怎么回事吧。
hú
葫
lú
芦
téng
藤
xiè
谢
yá
蚜
dīng
盯
ɑ
啊
sài
赛
gǎn
感
guài
怪
màn
慢
苹果熟了
葫芦藤
赛过
花谢了
感到奇怪
蚜虫
盯着
慢慢地
相互联系事物之间
邻居劝
不听
种葫芦
结小葫芦
叶长虫
不管
结果
小葫芦变黄、脱落了
我要的是葫芦
本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不去治叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了的故事，告诉我们事物之间是相互联系的，我们要注意事物之间的联系。
结 束 语
大千世界，许多事物之间是互相联系的，我们一定不能孤立地看问题！
我要的是葫芦
14
二年级上册
青青蛇儿满地爬，蛇儿遍地开白花。瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。 （打一植物）
谜底：葫芦
叶子呈心脏形
葫 芦 是 一 年 生 草 本 植 物。
花白色。
果实像两个球连在一起，表面光滑，中间细。嫩时可以吃，成熟后可做器皿，也供玩赏。
蚜虫：又称腻虫、蜜虫。身体小，卵圆形，绿色、黄色或棕色，腹部大。吸食植物的汁液，是农业害虫，也是地球上最具破坏性的害虫之一。种类很多，如棉蚜、烟蚜、高粱蚜等。
近义词
细长——粗短 雪白——乌黑 奇怪——平常可爱——可恨 从前——以后
反义词
同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：
料
袋
有一棵葫芦长得水灵灵的，可是没过几天，树上的小葫芦慢慢变黄，一个个都落了。这是为什么呢！让我们一起走进课文，去看看这是怎么回事吧。
hú
葫
lú
芦
téng
藤
xiè
谢
yá
蚜
dīng
盯
ɑ
啊
sài
赛
gǎn
感
guài
怪
màn
慢
苹果熟了
葫芦藤
赛过
花谢了
感到奇怪
蚜虫
盯着
慢慢地
相互联系事物之间
邻居劝
不听
种葫芦
结小葫芦
叶长虫
不管
结果
小葫芦变黄、脱落了
我要的是葫芦
本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不去治叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了的故事，告诉我们事物之间是相互联系的，我们要注意事物之间的联系。
结 束 语
大千世界，许多事物之间是互相联系的，我们一定不能孤立地看问题！
我要的是葫芦
14
二年级上册
青青蛇儿满地爬，蛇儿遍地开白花。瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。 （打一植物）
谜底：葫芦
叶子呈心脏形
葫 芦 是 一 年 生 草 本 植 物。
花白色。
果实像两个球连在一起，表面光滑，中间细。嫩时可以吃，成熟后可做器皿，也供玩赏。
蚜虫：又称腻虫、蜜虫。身体小，卵圆形，绿色、黄色或棕色，腹部大。吸食植物的汁液，是农业害虫，也是地球上最具破坏性的害虫之一。种类很多，如棉蚜、烟蚜、高粱蚜等。
近义词
细长——粗短 雪白——乌黑 奇怪——平常可爱——可恨 从前——以后
反义词
同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：
二年级上册语文课件14我要的是葫芦人教新课标
拓展延伸环节：引导学生思 考与课文主题相关的其他问 题，或者让学生分享自己的 相关经历。
巩固练习环节设计
针对本课重点知识设计练习题，帮助学生巩固所学知识。
设计多种形式的练习题，如填空、选择、判断等，以适应不同学生的需求。
练习题难度适中，既不过于简单也不过于困难，以激发学生的学习兴趣。 在练习过程中，及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误并提高学习 效果。
等方式，了解 是否需要调整 学生是否遵守
学生对知识点
教学进度
纪律
的掌握情况
改进措施与建议提出
针对教学效果不佳的环节进行改进，如增加互动环节或调整教学方法 针对学生掌握程度不高的知识点，可以重新设计教学内容或调整教学进度 针对学生兴趣不高的内容，可以引入更多实际案例或采用更生动的教学方式 针对评估结果，可以制定具体的改进计划和时间表，确保改进措施的有效实施
教室布置：确保教室环 境安静、整洁、舒适， 有利于学生集中注意力 学习。
多媒体设备：准备投影 仪、电脑、音响等多媒 体设备，确保课件能够 正常播放。
教学用具：准备与课文 相关的图片、实物、模 型等教学用具，增加学 生对课文的理解和兴趣。
座位安排：根据班级人 数和教室大小，合理安 排座位，确保每个学生 都能够看到、听到、参 与到课堂中来。
教学目标达成 情况：评估学 生是否理解并 掌握本节课的
知识点
教学方法与手 段：反思是否 采用了合适的 教学方法和手 段，如讲解、 演示、小组讨
论等
学生参与度： 评估学生的课 堂参与度，是 否积极思考和
回答问题
教学效果评估： 教学内容与进 课堂氛围与纪
通过测试、作 度：反思教学 律：评估课堂
业或口头提问 内容是否合适， 氛围是否活跃，