高中物理必修1《共点力的平衡条件》
C
此题答案： 此题答案：
A
正交分解法
6.如图所示， 质量为 的物体放在倾角为 的斜面上， 如图所示，质量为m的物体放在倾角为 的斜面上， 的物体放在倾角为θ的斜面上 如图所示 它与斜面的滑动摩擦因数为µ，在水平推力的作用下， 它与斜面的滑动摩擦因数为 ，在水平推力的作用下， 物体沿斜面向上匀速滑动，则物体所受的摩擦力为： 物体沿斜面向上匀速滑动，则物体所受的摩擦力为： A.µmgcosθ B.µ(mgcosθ+Fsinθ) C.µ(mgcosθ－Fsinθ) D. Fcosθ－mgsinθ
m
θ
此题答案： 向上时： m = (sin θ + µ cos θ ) M 此题答案： 向上时：
向下时： 向下时： m = (sin θ − µ cos θ ) M
第五节 共点力的平衡条件 共点力的平衡解题方法小结 1.正确选取研究对象 正确选取研究对象 2.隔离物体，分析物体的受力，画出受力图 隔离物体，分析物体的受力， 隔离物体 3.根据作用效果，准确进行力的分解 根据作用效果， 根据作用效果 4.根据平衡条件，列方程求解 根据平衡条件， 根据平衡条件 重要推论 ——当物体处于平衡状态时，它所受的某一个力与它受的其 当物体处于平衡状态时， 当物体处于平衡状态时 余的力的合力等值反向。 余的力的合力等值反向。
F
θ
F N f G
f N G
此题答案： 此题答案：
µ=
G + F cos θ F sin θ
µ=
G − F cos θ F sin θ
第五节 共点力的平衡条件
4.如图所示，斜面倾角 ，木块 和斜面间滑动摩擦因 如图所示，斜面倾角θ，木块M和斜面间滑动摩擦因 如图所示 数为µ， 问物体m质量多大时 质量多大时， 数为 ， 问物体 质量多大时 ， 才能使木块匀速运 动？。
正交分解法 此方法是力学解题中应用最普遍的方法，应注意学习。 此方法是力学解题中应用最普遍的方法，应注意学习。 ⑴共点力作用下物体的平衡条件是：F合= 0； 共点力作用下物体的平衡条件是： ； ⑵在建立直角坐标系时，要考虑尽量减少力的分解。 在建立直角坐标系时，要考虑尽量减少力的分解。 正交分解法把矢量运算转化成标量运算， 正交分解法把矢量运算转化成标量运算，极大的降低了数学 应用的难度。 应用的难度。 正交分解法解平衡问题的一般思维程序为 ①选择研究对象：处于平衡状态下的物体； 选择研究对象：处于平衡状态下的物体； 对研究对象进行受力分析，画好受力图； ②对研究对象进行受力分析，画好受力图； 建立直角坐标系（原则是尽量减少力的分解） ③建立直角坐标系（原则是尽量减少力的分解）； ④根据平衡条件布列方程
4 此题答案： 此题答案： mg sin θ 3
第五节 共点力的平衡条件 三.学以致用
1.质量为 的木块在与水平方向成 角的推力 的作用 质量为m的木块在与水平方向成 角的推力F的作用 质量为 的木块在与水平方向成θ角的推力 在水平地面上作匀速运动， 下，在水平地面上作匀速运动，已知木块与地面间 的摩擦因数为µ，那么木块受到的滑动摩擦力为： 的摩擦因数为 ，那么木块受到的滑动摩擦力为： A. µmg B. µ(mg+Fsinθ) C. µ(mg-Fsinθ) D. Fcosθ
∑F =0 ∑F =0⇒ ∑F =0
x y
⑤解方程(组)，必要时验证结论。 解方程 组 ，必要时验证结论。
正交分解法
5.三段不可伸长的细绳 、OB、OC能承受的最大拉力 三段不可伸长的细绳OA、 、 三段不可伸长的细绳 能承受的最大拉力 相同，它们共同悬挂一重物，如图示。其中OB是水平 相同，它们共同悬挂一重物，如图示。其中 是水平 端固定。 端所挂物体的质量， 的，A端、B端固定。若逐渐增加 端所挂物体的质量， 端 端固定 若逐渐增加C端所挂物体的质量 则最先断的绳: 则最先断的绳 A 必定是OA ； Ａ.必定是 必定是 必定是OB； Ｂ.必定是 ； 必定是 必定是OC ； Ｃ.必定是 必定是 O B 可能是OB，也可能是OC 。 Ｄ.可能是 ，也可能是 可能是
θ
此题答案： 、 此题答案： B、D
第五节 共点力的平衡条件
2.某公园要在儿童乐园中建一座滑梯，已知斜面与物体 某公园要在儿童乐园中建一座滑梯， 某公园要在儿童乐园中建一座滑梯 间滑动摩擦因数µ= 0.75，那么倾角 至少要多少度儿 间滑动摩擦因数 ，那么倾角θ至少要多少度儿 童在斜面上才可以由静止开始滑下？ 童在斜面上才可以由静止开始滑下？
要多少 度？
此题答案： 倾角θ至少要 ° 此题答案： 倾角 至少要37° 至少要
第五节 共点力的平衡条件
3.在竖直墙壁上，用斜向上的恒力按着一重为 的木块 在竖直墙壁上，用斜向上的恒力按着一重为G的木块 在竖直墙壁上 沿墙壁作匀速运动， 与竖直方向的夹角为 与竖直方向的夹角为θ， 沿墙壁作匀速运动 ， F与竖直方向的夹角为 ， 求滑 动摩擦因数µ。 动摩擦因数 。
θ
此题答案： 、 此题答案： B、C
பைடு நூலகம்
正交分解法
7.如图所示，斜面倾角为 ， 物体 质量为 ,沿斜面匀 如图所示，斜面倾角为θ，物体A质量为 质量为m 沿斜面匀 如图所示 速下滑， 静止， 和 的质量相等 的质量相等， 速下滑，板B静止，B和A的质量相等，若A与B间，A 静止 与 间 与斜面间的滑动摩擦因数相同，求绳上的拉力。 与斜面间的滑动摩擦因数相同，求绳上的拉力。
第五节 共点力的平衡条件 二.寻找共点力的平衡条件 平衡状态 ——物体处于静止或者匀速直线运动的状态叫做平衡状态。 物体处于 的状态叫做平衡状态 平衡状态。 N f G 静止在桌面上的木块 平衡条件： 平衡条件： ——在共点力作用下物体的平衡条件是合力等于零。 ——在共点力作用下物体的平衡条件是合力等于零。 在共点力作用下物体的平衡条件是合力等于零 G 匀速行驶的汽车 N F G 静止在斜面上的木块 N f
《共点力的平衡条件》 讲义
《共点力的平衡条件》讲义一、共点力的概念在物理学中，共点力是指几个力作用在物体上的同一点，或者它们的作用线相交于同一点。
例如，悬挂在天花板上的吊灯，受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力，这两个力就是共点力。
要判断几个力是否为共点力，需要分析这些力的作用点和作用线。
如果力的作用点相同或者作用线能够相交于一点，那么这些力就是共点力；否则，就不是共点力。
二、共点力平衡的状态当物体受到几个共点力的作用时，如果物体保持静止或者做匀速直线运动，我们就说这个物体处于平衡状态。
静止状态比较容易理解，就是物体在空间中的位置不发生变化。
而匀速直线运动是指物体在直线上运动，并且速度的大小和方向都保持不变。
需要注意的是，平衡状态下物体的加速度为零。
如果物体具有加速度，那么它一定受到了非平衡力的作用，就不是处于平衡状态。
三、共点力的平衡条件共点力的平衡条件是：物体所受的合外力为零。
假设一个物体受到三个共点力 F1、F2 和 F3 的作用处于平衡状态，那么这三个力的合力必然为零，即 F1 ＋ F2 ＋ F3 ＝ 0。
可以将其进一步分解为在 x 轴和 y 轴方向上的分力之和也分别为零。
例如，在平面直角坐标系中，设 F1 在 x 轴和 y 轴上的分力分别为 F1x和 F1y，F2 的分力为 F2x 和 F2y，F3 的分力为 F3x 和 F3y。
那么有F1x ＋ F2x ＋ F3x ＝ 0 和 F1y ＋ F2y ＋ F3y ＝ 0 。
这个平衡条件是解决共点力平衡问题的关键。
四、共点力平衡条件的应用（一）求解未知力在很多实际问题中，我们常常需要根据已知力和物体的平衡状态来求解未知力。
例如，一个质量为 m 的物体放在水平地面上，受到重力 G、地面的支持力 N 和水平方向的摩擦力 f 的作用处于静止状态。
已知重力 G ＝mg，我们可以根据平衡条件得出 N ＝ G ＝ mg，f ＝ 0 。
再比如，一个悬挂着的物体，通过绳子与天花板相连，已知物体的重力和绳子与天花板的夹角，就可以通过共点力的平衡条件求出绳子的拉力。
人教版(2019)高一物理必修一 第三章 专题三 共点力平衡的应用 课件(共41张PPT)
核心模型 考点对点练 核心能力提升练
核心模型 考点对点练
提升训练
对点训练
典型考点一 静态平衡问题 1．(多选)如图所示，质量为 m 的木块 A 放在质量为 M 的三角形斜面体 B 上，现用大小不相等、方向相反的水平力 F1、F2 分别推 A 和 B，它们均静 止不动，且 F1<F2，重力加速度为 g，则( )
解析
2. 如图所示，光滑斜面的倾角为 30°，轻绳通过两个滑轮与 A 相连，轻 绳的另一端固定于天花板上，不计轻绳与滑轮的摩擦。物块 A 的质量为 m， 不计滑轮的质量，挂上物块 B 后，当动滑轮两边轻绳的夹角为 90°时，A、 B 恰能保持静止，则物块 B 的质量为( )
2 A. 2 m
B. 2m
核心概念 规律再现
核心模型 考点对点练 核心能力提升练
解析
6．如图所示，硬杆 OA 可绕过 A 点且垂直于纸面的轴进行转动，不计钢 索 OB 和硬杆 OA 的重力，∠AOB 等于 30°，如果钢索 OB 的最大承受拉力 为 2.0×104 N，求：
(1)O 点悬挂物的最大重力； (2)杆 OA 对 O 点的最大支持力。 答案 (1)1.0×104 N (2)1.7×104 N
核心概念 规律再现
核心模型 考点对点练 核心能力提升练
A．A 受到四个力的作用 B．B 对 A 的摩擦力方向一定沿斜面向下 C．地面对 B 的摩擦力方向水平向右，大小为 F2－F1 D．地面对 B 的支持力大小一定等于(M＋m)g
答案 CD
核心概念 规律再现
核心模型 考点对点练 核心能力提升练
答案
A．FOA 逐渐增大
C．FOB 逐渐增大 答案 B
B．FOA 逐渐减小 D．FOB 逐渐减小
【课件】共点力的平衡+课件+-2022-2023学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册
可表示为：Fx合＝0，Fy合＝0
[典例2] “风力仪”可直接测量风力的大小， 其原理如图所示。仪器中一根轻质金属丝悬挂着一 个金属球。无风时，金属丝竖直下垂；当受到沿水 平方向吹来的风时，金属丝偏离竖直方向一个角度。风力越大， 偏角越大。通过传感器，就可以根据偏角的大小指示出风力大小。 那么风力大小 F 跟金属球的质量 m、偏角 θ 之间有什么样的关系 呢？(重力加速度为 g)
试结合上述情景讨论下列问题： (1)观察三幅图中的作用力，哪些是共点力？ (2)哪些图中的力能求合力？哪些图中的力不能求合力？
提示：(1)甲图中三个力共同作用在 O 点上，乙图中三个力虽然 不作用在同一点上，但它们的延长线交于一点，甲、乙图中都是 共点力。丙图中的力不但没有作用在同一点上，它们的延长线也 不能交于一点，所以不是共点力。
3.力的分解——根据实际作用效果
三角函数
正交分解法
1.原理：把一个已知力沿着两个互相垂直的方向进行分解。 2.步骤：
(1)建立xoy直角坐标系 (2)将不在坐标轴上的力分解到坐标轴上 (3)分别求出 X 轴、y 轴上个分力矢量和，即
Fx = Fx1+Fx2+Fx3+…… Fy = Fy1+Fy2+Fy3+…… (4)求共点力的合力： 合力大小： 合力方向：与x轴的夹角为θ
力的分解实例
力的分解实例
力的分解应用
如图所示，质量为 m 的物体静止在水平地面上，它与地面间的
动摩擦因数为 μ。现将大小为 F、与水平方向夹角为 α 的恒力
共点力的平衡条件-PPT
第五节 共点力的平衡条件
3.在竖直墙壁上，用斜向上的恒力按着一重为G的木块 沿墙壁作匀速运动，F与竖直方向的夹角为θ，求滑 动摩擦因数μ。
F
θ
N
f
G
此题答案： G F cos
F sin
F
f
N
G
G F cos F sin
5
第五节 共点力的平衡条件
4.如图所示，斜面倾角θ，木块M和斜面间滑动摩擦因 数为μ，问物体m质量多大时，才能使木块匀速运 动？。
A. μmg
B. μ(mg+Fsinθ)
θ
C. μ(mg-Fsinθ)
D. Fcosθ
此题答案： B、D
3
第五节 共点力的平衡条件
2.某公园要在儿童乐园中建一座滑梯，已知斜面与物体 间滑动摩擦因数μ= 0.75，那么倾角θ至少要多少度儿 童在斜面上才可以由静止开始滑下？
要多少度？
此题答案： 倾角θ至少要37°
第五节 共点力的平衡条件 一.共点力 作用在物体的同一点，或作用线相交于一点的几个力称为共点力。
N
F1
F2
F1
f
F 限速
G
40km/s
F3
F2
G
❖为了明确表示物体所受的共点力，在作示意图时，可以把这 些力的作用点画到它们作用线的公共交点上。
❖在不考虑物体转动的情况下，物体可以当作质点看待，所以
力的作用点都可以画在受力物体的重心上。
7
正交分解法
此方法是力学解题中应用最普遍的方法，应注意学习。
⑴共点力作用下物体的平衡条件是：F合= 0； ⑵在建立直角坐标系时，要考虑尽量减少力的分解。
正交分解法把矢量运算转化成标量运算，极大的降低了数学
《共点力的平衡条件》 讲义
《共点力的平衡条件》讲义一、共点力的概念在生活和物理学中，我们经常会遇到物体受到多个力的作用。
当这些力的作用线或者延长线相交于同一点时，我们就称这些力为共点力。
比如说，一个悬挂在天花板上的吊灯，它受到的重力和绳子的拉力，这两个力的作用线都通过吊灯的重心，所以重力和拉力就是共点力。
再比如，放在水平桌面上的一本书，它受到的重力、桌面的支持力以及可能存在的水平拉力，只要这些力的作用线或者延长线能够交于一点，就可以看作共点力。
需要注意的是，有些情况下，物体受到的力看似不是共点力，但在某些条件下可以近似地看作共点力。
比如一个粗细均匀的木棒，在其一端施加一个力，另一端用一个点支撑，当木棒的长度远远大于其粗细时，我们可以近似地认为重力和支撑力、施加的力是共点力。
二、共点力平衡的概念当一个物体受到多个共点力的作用时，如果物体保持静止或者做匀速直线运动，我们就说这个物体处于平衡状态。
静止状态比较容易理解，就是物体在空间中的位置没有发生变化。
而匀速直线运动是指物体在运动过程中，速度的大小和方向都保持不变。
例如，在平直公路上匀速行驶的汽车，它受到的牵引力、摩擦力、重力和支持力等多个力的作用，由于汽车的速度不变，运动方向也不变，所以汽车处于平衡状态。
又比如，一个放在水平地面上静止不动的箱子，它受到重力、地面的支持力、水平方向可能存在的摩擦力等力，因为箱子没有运动，所以箱子处于平衡状态。
三、共点力平衡的条件共点力平衡的条件可以总结为：物体所受的合外力为零。
具体来说，如果物体在水平方向上受到多个力的作用，那么水平方向上的合力必须为零；同理，如果物体在竖直方向上受到多个力的作用，那么竖直方向上的合力也必须为零。
我们可以通过一个简单的例子来理解。
假设一个物体受到两个力的作用，一个大小为 5N，方向向右；另一个大小为 3N，方向向左。
那么水平方向上的合力就是 5N 3N ＝ 2N，方向向右。
如果要使物体处于平衡状态，就需要再施加一个大小为 2N，方向向左的力，这样水平方向上的合力就为零了。
高一物理重点知识归纳之共点力的平衡条件
高一物理重点知识归纳之共点力的平衡条件高一物理重点知识归纳之共点力的平衡条件一、共点力的平衡1、共点力力的作用点在物体上的同一点或力的延长线交于一点的几个力叫做共点力。
能简化成质点的物体受到的力可以视为共点力。
2、平衡状态物体处于静止或匀速直线运动状态称为物体处于平衡状态。
平衡状态的实质是加速度为零的状态。
3、共点力作用下物体的平衡条件物体所受合外力为零，即F=0。
若采用正交分解法求解平衡问题，则平衡条件应为。
二、共点力平衡条件的推论1、二力平衡：如果物体在两个共点力的.作用下处于平衡状态，这两个力必定大小相等，方向相反，为一对平衡力。
若物体所受的力在同一直线上，则在一个方向上各力的大小之和，与另一个方向各力大小之和相等。
2、三力平衡：三个不平行力的平衡问题，是静力学中最基本的问题之一，因为三个以上的平面汇交力，都可以通过等效方法，转化为三力平衡问题。
为此，必须首先掌握三力平衡的下述基本特征：(1)物体受三个共点力作用而平衡，任意两个力的合力跟第三个力等大反向(等值法)。
(2)物体受三个共点力作用而平衡，将某一个力分解到另外两个力的反方向上，得到的两个分力必定跟另外两个力等大反向(分解法)。
(3)物体受三个共点力作用而平衡，若三个力不平行，则三个力必共点，此即三力汇交原理(汇交共面性)。
(4)物体受三个共点力作用而平衡，三个力的矢量图必组成一个封闭的矢量三角形。
3、多力平衡：如果物体受多个力作用处于平衡状态，其中任何一个力与其余力的合力大小相等，方向相反。
点拨：在进行一些平衡类问题的定性分析时，采用共点力平衡的相关推论，可以使问题简化。
一、求解平衡问题的基本思路平衡类问题不仅仅涉及力学内容，在电磁学中常涉及带电粒子在电场、磁场或复合场中的平衡，通电导体棒在磁场中平衡，但分析平衡问题的基本思路是一样的：(1)明确平衡状态(加速度为零);(2)选对象：根据题目要求，巧选某平衡体(整体法和隔离法) 作为研究对象;(3)受力分析：对研究对象作受力分析，规范画出受力示意图;(4)选取合适的解题方法：灵活运用力的合成法、正交分解法、矢量三角形法及数学解析法;(5)列方程求解：根据平衡条件，列出合力为零的相应方程，然后求解，对结果进行必要的讨论。
必修1共点力的平衡条件精品PPT课件
A、B两物体的重分别为G1＝10 N和G2＝2 N， 用轻绳相连后跨过光滑滑轮放置，物体均静止， 试分析A、B的受力情况，求出各力的大小， 说出理由。
共点力的平衡条件 一.共点力 作用在物体的同一点，或作用线相交于一点的几个力称为共点力。
N
F1
F2
F1
f
F 限速 40km/s
F3
F2
G
G
❖为了明确表示物体所受的共点力，在作示意图时，可以把这 些力的作用点画到它们作用线的公共交点上。
❖在不考虑物体转动的情况下，物体可以当作质点看待，所以 力的作用点都可以画在受力物体的重心上。
F0
F x
F y
0 0
⑤解方程(组)，必要时验证结论。
共点力的平衡条件 三.学以致用
1.质量为m的木块在与水平方向成θ角的推力F的作用 下，在水平地面上作匀速运动，已知木块与地面间 的摩擦因数为μ，那么木块受到的滑动摩擦力为：
A. μmg
B. μ(mg+Fsinθ)
θ
C. μ(mg-Fsinθ)
m
θ
此题答案： 向上 m (时 si n ： co )M s 向下 m (Байду номын сангаас si n ： co )M s
• 如图物体 A 在竖直向上的拉力 F 的作用下能静止 在斜面上，则关于 A 受力的个数，下列说法中正 确的是
• ( A ) A 一定是受两个力作用 • ( B ) A 一定是受四个力作用 • ( C ) A 可能受三个力作用 • ( D ) A 不是受两个力作用就是受四个力作用
正交分解法
此方法是力学解题中应用最普遍的方法，应注意学习。
⑴共点力作用下物体的平衡条件是：F合= 0； ⑵在建立直角坐标系时，要考虑尽量减少力的分解。
粤教版必修一3.5《共点力的平衡条件》课件
多力平衡问题处理方法
正交分解法
三角形法则
将物体受到的多个力沿两个互相垂直 的方向进行分解，再根据平衡条件列 方程求解未知力。
将物体受到的三个力首尾相接，构成 三角形，利用三角形性质求解未知力。
逐次合成法
先合成两个力，再与第三个力合成， 依次类推，直到所有力都被合成，最 终确定未知力。
力的合成与分解原理
力的合成
当物体受到几个力的作用时，可以求 出一个力，这个力产生的效果跟原来 几个力的共同效果相同，这个力就叫 做那几个力的合力。
力的分解
已知一个合力，根据平行四边形定则 ，可以求出两个分力，这两个分力共 同作用的效果与原来的合力作用效果 相同。
平行四边形定则应用
平行四边形定则内容
处理方法
通过实例分析、实验演示和课堂讨论等方式，帮 助学生理解并掌握共点力平衡条件的概念和应用 方法。同时，结合课后习题和拓展阅读，巩固和 加深学生对本节内容的理解。
02 共点力概念及性质
共点力定义及特点
共点力定义
作用于物体上同一点或力的作用 线交于一点的几个力称为共点力 。
共点力特点
共点力的方向可能相同，也可能 不同，但作用点均在同一点。
基础练习题选讲
题目一
三个共点力的大小分别为2N、3N、4N，它们的合力最大值为____N，它们的合力最小值为 ____N。
解析
当三个力同向时，合力最大，为2N+3N+4N=9N；由于任意一个力在另外两个力的合力之 差与合力之和之间，所以三力可以平衡，即三个力合力最小值为0N。
题目二
一个物体受到两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么这两个力( )
相关知识点联系和拓展
高中物理必修一 3.5 共点力的平衡
针对训练2 如图5所示，光滑半球形容器固定在水平面上，O为球心.一
质量为m的小滑块，在水平力F的作用下静止于P点.设滑块所受支持力为
FN，OP与水平方向的夹角为θ，重力加速度为g，下列关系正确的是
√A.F＝tamngθ
B.F＝mgtan θ
C.FN＝tamngθ
D.FN＝mgtan θ
图5
解析 对小滑块进行受力分析，如图所示，将FN沿水平方向和竖直方向 进行分解，根据平衡条件列方程. 水平方向有：FNcos θ＝F 竖直方向有：FNsin θ＝mg 联立解得 F＝tamngθ，FN＝smingθ.
则a、b两弹簧的伸长量之比为
图3
√A.34
B.43
C.45
D.54
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
解析 对小球受力分析，受到重力和两个弹簧的弹力，如图所示， 则有：FFab＝mmggcsoins 3377°°＝34 而Fa＝kxa，Fb＝kxb 解得xxab＝34 故A正确，B、C、D错误.
当受到沿水平方向吹来的风时，金属丝偏离竖直方向一个角度.风力越大，
偏角越大.通过传感器，就可以根据偏角的大小指示出风
力.那么风力大小F跟金属球的质量m、偏角θ之间有什么
样的关系呢？(重力加速度为g)
答案 见解析
图4
解析 选取金属球为研究对象，它受到三个力的作用，金属球处于平衡 状态，这三个力的合力为零.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
考点二 三力平衡问题
5.(2020·梅河口市博文学校高一上期末)如图3所示，
两根完全相同的轻弹簧a、b上端固定在竖直墙壁上，
下端连接在小球上.小球静止时，弹簧a、b与竖直方
高一物理课件-3.5共点力的平衡条件最新
D.物体处于平衡状态时一定静止
【解析】选B.物体处于平衡状态指的是物体处于静止或匀 速直线运动状态，A、D错误；物体处于平衡状态的条件就
是合力为零，故B正确，C错误.
2.人站在自动扶梯的水平踏板上随扶梯斜向上匀速运动， 如图所示，则以下正确的说法是( A.人受到重力、支持力和摩擦力 的作用 B.人受到重力和支持力的作用 C.人受到的合外力不为零 D.人受到的合外力方向与速度方向相同 )
2.多种方法处理三力平衡问题：(1)合成与分解法：即把其
中的两个力合成为一个力，则第三个力与该力必等大反向，
或者把其中一个力沿另外两个力的方向分解，从而转化为 两个二力平衡问题.(2)相似法：三力平衡时若三力不共线，
则可首尾相连组成一个封闭的力三角形，若与某一几何三
角形相似，就可以借助比例由几何关系分析或计算力 .
【规范解答】当物体沿着斜面匀速向上滑动时，受力分析
如图
F1 -f1 -Gsin37=0 FN1 -Gcos37=0 f =F N1 1
当物体沿着斜面向下滑动时，受力分析如图
F2 f 2 Gsin37 0 FN2 Gcos37 0 f将不在坐标轴上的力沿x轴、y轴分解 4.分别沿x、y轴方向列出平衡方程，即Fx=0，Fy=0，解平
衡方程求解.
1.下列说法正确的是(
)
A.物体处于平衡状态指的是物体的匀速直线运动状态
B.物体所受的合力为零时物体一定处于平衡状态 C.物体所受的合力为零时物体不一定处于平衡状态
和未知量联系起来.
(4)列方程求解，必要时对解进行讨论 .
共点力平衡的应用方法 1.正交分解法分析物体的平衡问题. (1)分析物体的受力情况，画出受力示意图 .(2)建立直角坐 标系，坐标系的原点建立在力的交点上，并且使尽量多的