新版pep小学英语六年级上册 第二单元教案
Unit2 Ways to go to school
1、 教学目标与要求:1． 能够听、说、读、写短语：onfoot，byt.
1. 能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式；能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活.
1、 教学重点、难点分析:；本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'.
三、教学准备：
Unit 2 Ways to go to school课件
第一课时
A Let’s learn & Write and say
一、教学目标与要求:
1． 能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，bytrain,by plane，by ship，by subway。
2. 能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。如句型：How dowe get there?
能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。
二、教学重点、难点分析:
本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。
三、教学准备：多媒体课件。单词图片
四、教学步骤和建议:1．Step1．Preparation
(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
(2)Let's chant
教师放多媒体Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.
Step 2.Presentation
1单词呈现
Let's learn
(1)教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：“How do I go toschool?I go to school by bike．”并在黑板上写下：by bus。教师再重复刚才的句子并问某一学生：What about you?How do you go toschool?'’学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go。。to schoolby…”并将相应的短语写在黑板上。教师示范朗读，学生跟读.同法教授on foot，by taxi，by train,by plane，by ship，by subway。
(2)看短语贴卡片游戏
教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“How do we getthere?” “ by…”.
(3)整合读五个新单词和句型。教师注意纠正学生的语音、语调
2、听音正音
教师放A部分Let's learn的录音，学生跟读。
3、Pair work教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的进行描述，如：“How do we get there?” “ by…”.
Step3 .Practice
1、 听音贴图。
2、 看图快读单词。
3、根据板书呈现的单词，利用句型“How do we get there?” “by…”. 自编对话
Step4． Production
1、“问不倒”游戏
教师利用课件展示四种交通工具，请出四名愿意接受挑战的学生到讲台上，其余任何一名学生选择一副图片提问“How do we getthere?”被提问的学生要根据所指的图片回答“ by…”能够五次快速正确回答提问的学生挑战成功。
2、write and say。
China your school USA your home
Step5.Progress
1、 做配套相应的练习。
2、 Summary：what have you learned today ?
3、 Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。
板书设计： Unit 2 Ways to go to school
A Let’s learn & Write and say
on footby taxi
by bus
How do we get there? by train
by plane
by ship
by subway 第二课时
A Let’s try &Let’s talk
一、教学目标与要求:
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：How do youcome to school? I usually/sometimes/often come on foot. 提问及作答。
Step2.Presentation；1单词呈现；Let'slearn；(1)教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：“How；(2)看短语贴卡片游戏；教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅；(3)整合读五个新单词和句型；2、听音正音；教师放A部分Let'slearn的录音，学生跟读；3、Pairwork；教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写
Step 2.Presentation
1单词呈现Let's learn
(1)教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：“How do I go toschool?I go to school by bike．”并在黑板上写下：by bus。教师再重复刚才的句子并问某一学生：What about you?How do you go toschool?'’学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go。。to schoolby…”并将相应的短语写在黑板上。教师示范朗读，学生跟读.同法教授on foot，by taxi，by train,by plane，by ship，by subway。
(2)看短语贴卡片游戏
教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“How do we getthere?” “ by…”.
(3)整合读五个新单词和句型。教师注意纠正学生的语音、语调
2、听音正音
教师放A部分Let's learn的录音，学生跟读。
3、Pair work
教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的进行描述，如：“How do we get there?” “ by…”.
Step3 .Practice
1、 听音贴图。
2、 看图快读单词。
3、根据板书呈现的单词，利用句型“How do we get there?” “by…”. 自编对话
Step4． Production1、“问不倒”游戏
教师利用课件展示四种交通工具，请出四名愿意接受挑战的学生到讲台上，其余任何一名学生选择一副图片提问“How do we getthere?”被提问的学生要根据所指的图片回答“ by…”能够五次快速正确回答提问的学生挑战成功。
2、write and say。
China your school USA your home
Step5.Progress
1、 做配套相应的练习。
2、 Summary：what have you learned today ?
3、 Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。
板书设计： Unit 2 Ways to go to school
A Let’s learn & Write and say
on foot
by taxi
by bus
How do we get there? by train
by plane
by ship
by subway
第三课时
A Let’s try &Let’s talk一、教学目标与要求:
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：How do youcome to school? I usually/sometimes/often come on foot. 提问及作答。
4. 能够在语境中理解生词Mrs, early的意思，并能正确发音。
5. 能完成本页对同学和老师上学上班交通方式的调查活动。
二、教学重、难点分析:
1． 本课时的教学重点是听、说、读、写句型：How do you cometo school? I usually/sometimes/often come on foot.
2． 本课时教学难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学原因。
三、教学准备：多媒体课件。单词图片
四、教学步骤和建议:
Step1．Preparation
Let's sing
教师放Let's sing的歌曲“How Do You Get There?”学生听并轻声跟唱。
2．预习
Let's try
教师放Let's try时部分的录音，学生做出正确的选择。并从听觉上进一步感知主要句型。
Step 2.Presentation
1、教学Mrs Smith
教师呈现Mrs Smith 的图片，并教读Mrs Smith
Step3.Practice；1、听音贴图；2、看图快读单词；3、根据板书呈现的单词，利用句型“Howdowe；Step4．Production；1、“问不倒”游戏；教师利用课件展示四种交通工具，请出四名愿意接受挑；2、writeandsay；ChinayourschoolUSAyourho；Step5.Progress；1、做配套相应的练习；2、Summa
Step3 .Practice
1、 听音贴图。
2、 看图快读单词。
3、根据板书呈现的单词，利用句型“How do we get there?” “by…”. 自编对话
Step4． Production
1、“问不倒”游戏
教师利用课件展示四种交通工具，请出四名愿意接受挑战的学生到讲台上，其余任何一名学生选择一副图片提问“How do we getthere?”被提问的学生要根据所指的图片回答“ by…”能够五次快速正确回答提问的学生挑战成功。
2、write and say。
China your school USA your home
Step5.Progress
人教版PEP六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school教案
1
***实验学校小学部集体备课专用纸
六年级英语备课组 时间：___月____日 中心发言人：_______
Unit 2 Ways to go to school
课题：Unit1Part A Let’s learn &Write and say
第1课时 总计1节
教学目标：
1.Be able to listen,speak,read and write the following phrases：
on foot, by bus, by taxi, by subway, by ship, by plane。
2.Be able to use the phrases to make sentences:
How do you go to school/go there?
I go to school by +交通工具
3.Be able to listen and read the sentences“How do we get there?”and its
answer.
4.To raise S s’ interests in learning English by guessing and playing a
games.
5.Be able to communicate in English which can develop a good language
learning environment.
教学重难点：
1.理解并表演“Let’s learn”部分的对话，并学会在真实的场景中运用所学的语言进行交流。
2.能够正确听、说“How do we get there?”询问出行方式，并能灵活回答。 2
教学过程：
Step 1:Warm-up
1.一起听本单元的歌曲“How do you get there?”，学生可以跟着一起哼，进入本单元学习氛围。
新版pep六年级上册Unit-2-Ways-to-go-to-school第一课时教案英文
新版pep六年级上册Unit-2-Ways-to-go-to-school第一课时教案英文
Unit 2 Ways to go to school
The First Period
Content: A Let’s learn & Write and say
Aims and demands:
1.To master the following words and phrases:
plane bus ship taxi subway train on foot by bike by bus by
subway by taxi by plane by ship by train by train
2. To listen ,read and say the sentences:
How do we get there?
How do you get to …from …?
3. Apply the sentences to the real situation.
Important teaching point and
Important teaching point :the expressions of by
+transportations.
Difficult point:
Apply the sentence How do you get to …from …? to ask.
Tools:
tape recorder CAI
Precedures:
Step 1 Review
a.Warm-up
Let’s chant: How do you get there?
b.Free talk
T:How do you come to school?
S1:I come to school by…
T:What about you? Do you go by bus?
S2:…. Overview:
六年级上册英语教案-Unit2第1课时ALetx27stalk｜人教PEP
1 / 3 六年级英语(上)第2单元第1课时
Unit 2 Ways to go to school.
A Let’s talk
一、【教材分析】
教学目标知识目标1.能理解对话大意。2.能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。3.能在情景中理解That’s good exercise.的语义。
能力目标1.能够在情景中运用句型How do you come to school? I usually/ often/ sometimes come …提问及作答。2.能够了解usually, often, sometimes表示动作发生的频率。
情感目标1.了解同学上学的交通方式。2. 提倡绿色出行。
教学重点1.能理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话。2.能够在情景中运用句型How do you come to school? I usually/ often/ sometimes come …提问及作答。
教学难点能够在情景中运用句型How do you come to school? I usually/ often/ sometimes come …提问及作答。教学方法情境教学法；任务型教学法；小组合作学习法。
二、【教学流程】
环节师生活动二次备课
1. Warm up 1.Greetings: Good morning, class. Nice to see you again. 2. Enjoy an English song: How do you get there? Enjoy the song and try to remember the transports. Then check the answers. 3.What else do you know? Think and answer.
Ⅱ. Presentation 1. Let’s try. Amy meets Mike this morning. Where are they? Who is this lady? Listen and try to answer. Then check the answers. Listen again and tick or cross. Open your books, turn to Page14. Then check the answers. 2. In the morning, many students come to school. Amy and Mike also come. Now they are at school. They meet Mrs Smith. There are many ways to come to school. How does Mike come to school? Watch the video and choose the right answer. Then check the answer. T板书句型，教读，引导学生操练。
小学英语人教版(PEP)六年级上册Unit2Waystogotoschool英文教案(全单元)
1 / 13 小学英语人教版(PEP)六年级上册Unit2Waystogotoschool英文教案（全单元）
Lesson 1 Let’s learn
I. Teaching objectives:
1. Be able to listen, say, recognize and write the main words: by train, by plane, by subway, by ship,
by bike, on foot and by taxi.
2. Be able to ask someone his subjects on a certain day using the sentence pattern: “How do you get
to ______ from ______? By ______.”
3. Be able to understand and say the chant.
4.By learning the words, be able to figure out which way is the best for them.
II. Teaching difficulties and importance:
1. Be able to listen, say, recognize and write the main words: by train, by plane, by subway, by ship,
by bike, on foot and by taxi.
2. Be able to ask someone his subjects on a certain day using the sentence pattern: “How do you get
to ______ from ______? By ______.”
III. Teaching aids:
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit2 PartB说课稿
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit2 PartB说课稿
Unit 2 Where Is the Science Museum? Part B
各位老师，大家好：
下面我进行小学英语第六册 ？unit 2 Where is the science museum？Part B let’s talk 部分的说课。
说课的内容包括五个部分：一、说教材；二、说教法；三、说学法；四、说教学过程；五、说板书设计。
Unit 2 Where is the science museum? 说课稿
一、 说教材
1、说教学内容
我说课的内容是人教版小学六年级英语上册第二单元part B部分的let’s try , let’s talk这节课主要是以问路为主要话题展开，设计了问路时的一系列情景对话和任务型活动，通过本节课的学习，使学生能够运用句型:”Where is the...?”及其答语，提高学生在日常生活中运用所学语言描述“问路”以及“指点方向”的能力，培养学生协作能力以及乐于助人的思想。本课的教学内容为用“Where is the...?”进行问路并进行回答。
2、说教学目标
知识与能力：1、 能够听、说、认读句子：“It’s east of the cinema． Turn
left at the
cinema，then go straight•It's on the left．
2、 能够四会掌握句子：Turn left at the cinema，then go straight• It's on the left．
3、 较好地完成let's try
过程与方法：能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，
培养学 生的英语学习能力。
情感态度与价值观：1、培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。
2、使学生愿意在小组中积极与他人合作，互相帮助，共同完
成学习任务。
3、说教学重点难点：是使学生掌握句型：“It's east of the cinema •Turn
PEP小学英语六年级上册第二单元第一课时说课稿
小学六年级英语第二单元第一课时说课稿
一：说教案
我的说课内容是小学六年级英语第二单元第一课时。所讲的是如何用英语问路和听懂并进行简单的回答。
教学重点难点：
1：能听，说，读，写新单词：post
office,hospital,cinema,bookstore,science
museum,library,zoo.
2：学会运用新句型和进行简单的回答：‘where is the .....’"it's
near/in front of/next to ...."
教学目标：
1：能听说读写生词：post office,hospital,cinema,bookstore,
science museum,libaray,zoo.
2:能问路并进行简单的回答‘where is the.....’ 'It's near/in
front of/next
to .....'
3:能培养学生的独立自主的能力，增强与外人交流的能力，增强自信。
二 ：说学生
六年级的学生已有四年的学英语的经验，具有一定的单词量和用英语进行简单交流的能力，能根据所学内容表演小对话，能根据图片或老师的提示听懂，读懂简单的对话和简单的小故 三：说教法
1：结合生活，联系实际
首先以一张一学校为中心的简易地图导入新课，地图上标有今天要学的新单词（post office， hospital， cinema，museum，
bookstore。 library,zoo. ）表示各个地方.
2：反复操练生词，确保学生听懂，会读所学生词
PEP人教版六年级英语上册全册教案(教学设计)
1 PEP小学英语六年级上册全册教案
UNIT 1 How do you go there?
第（1）课时
教学内容 A Let’s learn Let’s play Let’s try
教学目标
1、学会Let’s learn部分的几个新单词。
2、会熟练运用How do you ….?进行问话。
重点、难点：新单词的学习。
教学准备 单词卡片 录音机和磁带
教学过程
1、新课准备
音标拼读练习。
2、导入新课
(1) 在黑板上画一辆自行车。引出by bike---I go to school by bike.
I go to school on foot.
I go to school by bus.
I go to Shanghai by plane.
I go to Taiwan by ship.
I go to Shanghai by train.
Do you know Subway”? 引出Subway，in Shanghai, many people go to work by subway, because it’s cheap
and convenient.
(2) 利用上面的句子编一首chant.
(3) 各种形式读chant
(4) 老师不失时机地提出问题：How do you go to school?引导学生利用学过的句子回答。
3、练习
(1) 听录音。
(2) 出示单词卡片，让学生根据单词卡片组织对话。
4、作业
(1) 英语作业本。 修改意见
第（2）课时
教学内容 Let’s talk C部分Let’s sing Task time
教学目标
1、能听、说、读、写四会掌握句子：How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes
I go by bike. 并能在情景中正确运用。
新版pep小学英语六年级上册recycle 2教案
备课时间： 上课时间： 课时编号：
Recycle 2
第一课时
一、教学目标与要求
1. 要求学生能够通过观察图片，听懂情景对话。
2. 能够在情景中运用What does he/she do? He/She is … 询问并回答某人的职业。
3. 能够运用句型What are …’s hobbies? He/She likes + v-ing. 来询问和描述某人的喜好。
二、教学重、难点
1. 能够在情景中运用What does he/she do? He/She is … 询问并回答某人的职业。
2. 能够运用句型What are …’s hobbies? He/She likes + v-ing. 来询问和描述某人的喜好。
三、教学准备：多媒体课件。
四、教学步骤和建议
Step1．Preparation
1.Let’s sing:What do you want to do?
2.头脑风暴。教师做动作，学生猜什么职业，复习职业词汇。
Step 2.Presentation & Step3 .Practice
1.“看一看，猜一猜”游戏。
教师一一呈现教材P66的人物，学生四人小组为单位，猜一猜他们的
职业，将其写在书本的横线上。
2.“听一听，填一填”活动。
教师放录音，看谁的猜测和录音一致，然后再放录音，学生完成第二个填空练习。全班订正答案。
Step4． Production
Make a survey.
学生分组调查同学的喜好和他们将来想从事的工作。
Name Hobby Job
XXX reading,singing teacher
... ...... ...
Step5.Progress
PEP六年级小学英语上册教案全册及反思
未知驱动探索，专注成就专业
1
PEP六年级小学英语上册教案全册及反思
目录
• 引言
• 教案一：Unit 1 Hello
– 教学目标
– 教学内容
– 教学步骤
– 教学反思
• 教案二：Unit 2 My Family
– 教学目标
– 教学内容
– 教学步骤
– 教学反思 未知驱动探索，专注成就专业
2
• 教案三：Unit 3 My School Bag
– 教学目标
– 教学内容
– 教学步骤
– 教学反思
• 教案四：Unit 4 My Room
– 教学目标
– 教学内容
– 教学步骤
– 教学反思
• 总结 未知驱动探索，专注成就专业
3
引言
《PEP六年级小学英语上册教案全册及反思》是对PEP六年级小学英语上册的教学教案进行总结和反思的文档。本文档将会按照教学单元依次介绍每个教案的教学目标、教学内容、教学步骤以及教学反思，为教师们提供参考和借鉴。
教案一：Unit 1 Hello
教学目标
• 学习并掌握问候语Hello、Hi、Good morning和Good afternoon的用法。
• 能够准确使用问候语进行日常交际。
• 能够听懂并模仿简单的日常问候对话。
教学内容
• 单词：Hello、Hi、Good morning、Good afternoon
• 日常问候对话 未知驱动探索，专注成就专业
4
教学步骤
1. 引入新课，通过播放问候视频引起学生的兴趣。
2. 教师用图片和动作展示问候语，引导学生模仿。
3. 学生进行角色扮演，在教师的引导下使用问候语进行对话。
4. 教师播放听力材料，帮助学生听懂日常问候对话。
5. 学生根据听到的对话进行回答，并模仿读对话。
6. 教师布置家庭作业。
教学反思
本节课通过生动有趣的视频、图片和角色扮演等教学方法，激发学生兴趣，帮助学生学习和掌握了问候语的用法。通过听力训练和模仿对话，学生巩固了所学内容。然而，由于时间限制，对于某些学生来说，练习的时间可能仍然不够，下次可以适当调整教学步骤，留出更多时间给学生进行练习。 未知驱动探索，专注成就专业
PEP人教版六年级英语上册《Unit2_B_Read_and_write公开课教案》
教材图片：
Unit2 Part B Read and write
教 材：人教PEP小学英语六年级上册P18-P19
单元主题：Ways to go to school
课 型：阅读课
一、教材解析
本课时是六年级上册Unit2的第五课时，包含B Read and write。本课时分为读、写、语音三部分：第一部分要求学生阅读图片和文段，回答问题；第二部分为有意义的以读促写活动，分为两个步骤：第一步为前文提到的小朋友选择交通建议，第二步为朋友制作交通建议的海报；第三部分为语音意识培养，要求通过示例掌握文段中的连读现象。
二、目标预设
1. 学生通过头脑风暴活动汇总自己所知的各种上学方式，激活已有的背景知识和储备词汇。
2. 通过阅读问题训练，学生能在语篇中寻找关键词，并能进行细节推理；能根据示范的海报完成安全海报的设计。
3. 能根据例句提示在文段中找到更多同类现象，最终正确朗读句子。
三、重难点预设
教学重点：理解短文并完成课后相应练习。
教学难点：地名比较难读；根据思维导图提示复述文段。
四、教学过程
（一）阅读前 (Pre-reading)
1. 师生相互问候，练习课堂口语。
2. 播放热身歌曲How do you go to school? 学生跟唱，进行课堂热身。
3. 师生讨论各自来学校所采用的交通方式。
4. Brainstorm：学生进行头脑风暴，说一说自己所知道的上学的方式。
5. Listen and answer
教师请学生猜猜看：How does Robin go to school?
学生听Robin所说的话：I don’t go to school. I learn at home. 了解Robin并不去学校，他在家学习，引出本课内容。
（二）阅读中 (While-reading)
1. Read and answer 教师呈现吴一凡的爷爷卧病在床的配图，提问：Who is he? He is Wu Yifan’s grandpa. He is